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年三年级组语文教研组教学计划小学三2023年级语文教学计划（精选篇）10制定计划前，要分析研究工作现状，充分了解下一步工作是在什么基础上进行的，是依据什么来制定这个计划的计划可以帮助我们明确目标，分析现状，确定行动步骤，并制定相应的时间表和资源分配以下是小编收集整理的工作计划书范文，仅供参考，希望能够帮助到大家2023年三年级组语文教研组教学计划小学三年级语文教学计划（精选10篇）三年级组语文教研组教学计划篇一本册由六个主题单元组成，后附生字表前五个单元围绕一个文化主题，由五篇课文，一个阅读链接和一个综合学习组成五篇课文按精读（两篇）一一略读（一篇）一一精读（两篇）的顺序排列其后是由简短文字与图片、绘画组成的阅读链接最后设“安徒生和他的童话”文学单元综合学习由“我的采蜜集”、“读读背背”、“口语交际”、“我的小笔头”这样四个基本形式组成，有的单元穿插安排了“漫步书林”或“我的好方法”等栏目春风、春雨带来春的消息、，活泼机灵的小燕子奏响春天的序曲，枝头吐出新绿，雏菊绽开笑魇，榆钱舞，柳笛飘，又是一年春来早，人们的脸上和心里更是春意盎然……学习本单元要从两个方面入手一是要感受自然界春光的美好，置身于大自然的怀抱，用心去体验、感受春天三年级组语文教研组教学计划篇五以第三次全国教育工作会议精神，加强现代教育理论的学习，提高自身的素质，转变教育观念，以教育科研为先导，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，深化课堂教学改革，推动实验教材的实施，大力推进素质教育三年级共有学生24人，经过一个学期的努力，学生取得了一些进步，如学习习惯、学习品质等方面但是还有个别同学在书写、学习品质等方面还存在较大的缺陷另外，部分学生的学习习惯、学习态度差,势必会影响整体水平的发挥，所以，尽可能转化后进，提高先进，发展后进是本学期重点本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力，培养创新精神，促进学生的全面发展
1、加强与生活实际联系，寻取生活的资源进行教学，使学习更贴近学生的生活实际
2、加强业务、理论学习，提高自身素质、授课能力
3、加强直观教学，利用教具、学具，增强学生操作、观察，调动多种感官进行学习
4、加强学生学习习惯的培养，主要培养学生的书写，认真看书的习惯同时注意学习态度的培养
1、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语了解日记的格式，学习写日记
2、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音
3、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻说话时态度自然大方，有礼貌
4、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力
5、喜欢阅读，对阅读有兴趣学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段
6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法养成爱护图书的习惯
7、认识课文中出现的常用标点符号学习使用句号、问号和叹号
8、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语三年级组语文教研组教学计划篇六本册课本主要由〃培养良好的学习习惯〃、〃课文〃、〃习作〃和〃练习〃组成
1、关于习惯本册教材在前五册的基础上，安排了〃自主预习复习〃、〃认真完成作业〃这两个主题，配有5页插图教学时要让学生在逐幅弄懂图画内容的基础上，结合语文学习明确有关要求并身体力行
2、关于课文全册共安排课文26篇，其中韵文2篇所编选的课文内容丰富，既有反映历史人物的，又有展示当代人物精神面貌的；既有赞颂革命英雄人物的，也有表现儿童日常生活的；有介绍风景名胜的，有介绍自然科学常识的等等这样安排，不仅让学生了解多方面的知识，接受多方面的教育，而且激发了学生的阅读兴趣，开阔了学生的阅读视野与前五册相比，本册课文后的作业题略有变化一是增加了联系语境理解词句、学习文中常见的构段方式、学习分析自然段、学习归纳课文主要内容等方面的练习，意在使学生不断提高阅读能力;二是增加了〃小练笔〃,让学生模仿课文中的句式、段式、立意、写法等，以便提高学生的表达能力
3、关于习作本册共安排了8课看图写一篇作文，为别人画像后写一篇作文，写写自己的新发现，看图写一段对话，写一篇板报稿，写一篇发表自己对某件事的看法的文章，学写日记，编童话故事从这8课的内容可看出，本册习作教材能贴近学生生活，重视实践、体验，注重让学生轻松愉快、自由自在地练习写作
4、关于练习全册共安排8个，以综合性为主，内容包括字词句练习、成语和古今诗文的朗读背诵、写字练习、口语交际等，意在丰富语文教育的内涵,增加学生的语言积累，提高学生的语文实践能力
1、生字教学加强语文基础知识的学习和使用，促学生逐步掌握最基本的语文学习方法
2、词句教学能够完成语文天地中读一读，仿照课文写一写一学习具体地表达指导学生能够在叙述过程的时候，加上具体的描写引导学生逐步学会具体地叙述、描写，学会有条理地表达读一读，背一背一加强积累，在自读自悟中培养语感注意引导学生通过观察插图帮助理解诗词的大意，使学生学会利用一切可以利用的学习资源进行学习
3、语言交际语文天地中〃畅所欲言〃创设了各种问题情境，激发学生表达的欲望，引导学生清楚明白地讲述见闻，有条理地表达自己的感受和想法;同时学会倾听可和单元主题、主体课文或自读课文结合，自然引入让学生愿意与同学交流，表达自己的看法，抒发自己的情感，同时在交流中锻炼表达能力，培养自信，逐渐学会交际、沟通，学会聆听，学会换位思考
4、小练笔:语文天地〃笔下生花〃作为习作栏目，促进学生在发展语言能力的同时，发展思维能力，培养学生健康的审美情趣和良好的品德素养
1、学习习惯继续掌握正确的读书、朗读的方法，培养良好的课外阅读兴趣，学习写钢笔字、毛笔字并养成习惯
2、汉语拼音继续巩固并利用它帮助识字、阅读，学习普通话
3、识字、写字准确认读生字，掌握生字
4、听话、说话能认真听别人说话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容，讲述课文故事，能当众说话，做到语句通顺，有礼貌，讨论问题能说清意思
5、阅读继续学习正确、流利、有感情地朗读、默读课文，会预习课文
6、作文:学会有次序的、比较细致的观察图画，写出内容较具体的片段，开始学写简单的记叙文
1、领会课标内涵，钻究《考试说明》《语文课程标准》规定了学生在不同学习阶段应达到的能力与目标，领会了课程标准的内涵，才能了解学生知识与能力，语文素养等方面的不足;它是开展语文教学要重依据和指导性纲要，教学的理念、情景的创设，互动的教学平台的搭建，都离不开语文课程标准理念的指导,同时它又是语文课程标准理念的外在体现;它是中考命题的指导思想与基本理念，是中考命题方向的源泉所在吃透标准才有可能吃透语文中考评价的方向、方式、方法，才有可能展开针对性的教学《考试说明》是课标的具体化和进一步的精细化，它根据课标，结合考试实际，以中考的范围和要求及主要题型示例甚至试卷的长度，难度，各部分大致的分值等都作了十分具体的说明因此，作文老师必须认真研究考试说明，让复习能做到低时高效
2、依据学生实际，探寻语文差异本学期时间紧，任务重，学生语文能力差异大，有必要研究现阶段学生最缺什么知识与能力，最需要提高哪些方面的语文素养，区分出主要差异与次要差异，有选择、有重点地突破性地分层教学这是我们有效开展本学期教学与复习工作的第1个前提条件
3、选好、用好有关资料，追踪中考考点趋向领悟了课标的内涵，钻研了《考试说明》，明确了学生最需要突破的重点难点，仅仅是开展本学年教学与复习工作的前提，要真正做到有效教学，高效复习，还需要选好、用好资料，把握中考动态、追踪中考考点趋向资料的准备，最好是自己精心筛选，不用外面的资料根据学生实际自己出一些资料对学生进行有效的训练不搞提海战术，下拦河网
4、精心备课，上好课时间紧，任务重，必须得向课堂四十分钟要质量每一节课，老师必须明确本节课的教学目的，达到一个什么样的要求并且要择其重点进行教学，不能面面俱到重点引导学生进行教读课文的学习，自读课文完全放手学生自己学习
5、重视阅读训练阅读是考试的“半壁河山”，也是社会生活中常运用到的，最接近人们生活的语文知识抓好阅读训练，一方面在讲课时认真分析，多教给学生一些阅读技巧，使学生掌握一定的阅读方法，另一方面要求学生多阅读一些课外书籍，根据教学大纲要求学生要养成读书看报的习惯，课外自读第学年不少于80万字（其中文学名著2——3部），因此，要求学生多看一些有益的课外书，我决定把自己的一部分课外书籍拿来借给学生看，原来没有开放过的学校图书室，请求管理员开放，也要求学生跟其它老师借着看有条件的买一些来互相传阅总之，尽量调动学生的积极性，多看一些课外书看了课外文章要求学生做到三个方面一是摘抄一些好的词语和名言警句，注意归类收集，如写人的和写物的分开，与四季的分开等等;二是体会文章的时代意义、作者思想感情，好的文章往往反映时代的精神，给人以积极向上的教育意义，文章是作者心灵世界的反映，从文章内容也可以分析出人物的精神世界阅读文章,一定要求学生能体会出这些内容;三是注意学习各篇的写作技巧，好文章不但有好的思想内容，而且运用了较好的表达技巧，阅读文章要求学生注意吸取这些好处，以便“迁移默化”到自己的文章中来
6、加强写作训练要加强写作训练，从三点入手第一点是多观察，多积累（多积累前面己谈到）多观察就是要培养学生经常观察周围事物的习惯第二点是要多感悟，文章往往是有感而发，感悟得深，才发得快，发得猛第三点是多练可按照自己的作文训练系列进行一次全面的训练，全面地尽可能地提升学生作文的质量
7、注重培养学生其它语文能力，提高语文素质，表达能力的提高大纲中要求学生能用普通话正确，流利，有感情地良读课文，养成默读的习惯，并有一定的速度（一般每分钟500字左右），表达能力的培养不仅只是在课堂上训练，课余时间也可以搞，根据两册书中口语交际的安排，我计划每个星期用一个早自习，让学生轮流上讲台进行演说
8、采用“整体教学法”、“单元教学法”、“作业训练法”、“边教边复习法”要求在第一学期内完成全年的教学任务，教师只引导学生学习教读课文，自读课文完全放手学生自学“整体教学法”一一就是让老师、学生均站在一个系统的高度来学习语文知识这个高度就是整个初中语文系统的高度，力争在本期的第一个月内，让全体学生了解初中语文知识系统、能力系统，第二个月内能站在这个高度进行自我的学习语文“单元教学法”一一就是以一个单元的内容作为授课的内容，不就每一个单独的一篇课文进行教学这个方法主要用在小说单元、诗歌单元的教学“作业训练法”一一就是以作业的形式来学习课文，理解课文，掌握相关的知识，培养学生阅读的能力，提高学生解题的能力这种方法主要用在议论文的单元的学习上“边教边复习法”一一就是在进行新课教学的同时，进行专项的复习，力争在第一学期完成所有单项知识的复习，第二学期全面进入总复习阶段，以大量练习、考试为主，提高学生应考的能力
9、做好学生的思想工作三年级组语文教研组教学计划篇七经过三年级上学期的学习，大部分学生都比较牢固的掌握了旧知，具备了一定的自主学习的能力，但少数学生在学习习惯养成方面仍有欠缺部分学生在识字写字、理解课文、写作等方面存在一定的问题特别是写作，有些学生出现无话可写或抓不住主题的现象，写作水平急待提高
1、在语文学习中，感受大自然的美好和家乡的可爱；了解周围环境，为保护家乡环境出谋献计；感受童年生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；理解亲情、友情的可贵，受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育；留心科学技术的最新发展，增强探索和创造的意识；具有宽广的国际视野，体会各国人民之间的友好情谊；阅读神话故事和民间传说，了解传统文化，丰富想象能力在发展语言能力的同时，启迪学生的思维，培养学生留心观察、善于思考、有所发现和创造的能力
2、认识200个字，会写300个字累计认识2200个字，会写1600个字
3、会使用字典、词典，有初步的独立识字能力继续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影
4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文
5、继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问
6、学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用
7、初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情
8、继续学习略读，粗知文章大意
9、积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文
10、继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料
11、留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心不拘形式地写下见闻、感受和想象愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐
12、能用普通话交谈在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人能逐步清楚明白地讲述一件事情
13、结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得上述目标有的是在低年级的基础上的进一步发展，教学中，要注意不同目标的起始及程度和要求的差异，注意与三年级上册教材的衔接本册要求学生认200个字、写300个字识字是下限，教师应该鼓励学生通过语文课本以外的其他渠道，增加识字量鼓励同学之间交流识字的方法、经验和感受，初步培养学生具有独立的识字能力随着学生识字、写字量的增加，识字量的巩固是识字教学中的一个重点最主要的方法是让学生多接触、多见面，特别是在阅读中多见面根据中年级特点，还可以在小练笔和习作中，在具体的运用中来巩固，也就是在读写的过程中积累和巩固所学的字另外，也可以采取一些归类复习的方法，适当的时候让学生做一些归类整理，教材在这方面的安排不多，但是老师可以从这样的安排中受到启示，这一类的练习可以让学生做一做要继续加强写字教学的指导在指导写字的时候，教师一定要板书示范，指导不容易写好的笔画、容易写错的笔顺，要求学生把字写端正,写美观为避免学生的疲劳，一节课写的字不要太多，可以分散到每一节课中去在写字教学中，教师要注意把握，不是字写得越多越好，而是要注意写字的质量
1、精读课文的教学精读课文是教材的主体，是进行语文基本功训练的主要凭借在教学中要注意以下几点1继续加强词、句训练词、句训练要贯穿在小学阶段各年级的语文教学过程中主要的任务有两个理解和积累要引导学生自觉地运用查字典、联系上下文的方法准确理解词语，运用联系上下文和生活实际的方法理解含义比较深刻的句子，并通过背诵、摘抄等形式积累课文中的优美词语、精彩句段以及在课外阅读和生活中获得的新鲜语言材料，培养对新鲜语汇的敏感，养成积累词语的习惯课后练习中对词句的学习和积累，采用了较灵活的有一定弹性的安排，体现了让学生自己选择练习内容，自己选择练习方法的思想，教师要注意这一编排特点词句的积累关键在于教师的引导，引导得好，会使学生的语言积累更符合学生的不同情况，而且养成学生主动积累的习惯，对丰富学生的语言积累、对今后自己的学习是终生受益的引导的最好办法是表扬和激励，也可以适当地进行检查,如，听写一些词语、让学生互相交流带给自然万物的变化，春天给万物带来的勃勃生机；其次，更要用心研读课文，透过作者观察春天的视角的不同，感受春天的无处不在从而学习作者观察和表现生活的不同方式和方法，无论是古诗、现代诗歌、还是散文，字里行间都充溢着作者对生活真挚的热爱与赞美，而这也构成了“走进春天”的主旋律本单元数与科普、科幻、科学精神与品质的文化主题《大自然的语言》《植物的“感情”》形象生动地揭示自然界的奥秘；《第一朵杏花》《蜜蜂》通过故事的叙述表现科学家严谨、细致的科学精神和态度；《矿矿的研究》向学生渗透种研究、发现的意识，……既有科学家的发现，又有同龄人的探索；既有科学精神的揭示，又有自我探索发现意识的培养；阅读链接中通过采访和书信交流的形式，既让学生通过科学家平实的语言了解这些伟人、大家的内心世界，更让学生真切地感受到“其实,科学家离我们很近”学习本单元，一是要立足于教材，通过对文本的研读，把握本单元的精髓所在一一科学现象的发现、科学家的实验或同龄人的研究中渗透着哪些科学态度和精神；同时要打开学生的视野，从学生喜欢的科学家、科学事件入手，通过对科学事件的追踪，对科学家的关注，引发学生科学探索的热情，培养初步的科学意识和态度三年级组语文教研组教学计划篇二我们303班共有学生50名，其中男生27名，女生23名从整体看，本班属于优等生人数少，后进生较多这种情况优等生能要求上进,在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有一定的语文素养，发展也比较全面后进生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课准备，不能积极完成老师布置的作业，上课听讲不够专心，课下阅读时间少，课外积累欠缺在本学期对他们需要多一些关注与指导，帮助他们养成良好的学习习惯，教给学习方法，使他们能和大家一起快乐学习，共同进步本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇教材后面还编排8篇选读课文每组教材包括#三年级#导语、课文和语文园地三大部分第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动附录部分包括生字表
（一），要求会认的字；生字表
（二），要求会写的字；词语表教材共八个专题它们依次是感受大自然的美好；爱护周围环境，怎样看待问题、怎样想问题；丰富多采的儿童生活；可贵的亲情、友情；神奇的科技世界；国际理解和友好；神话故事、传说每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值本册要求认200个字、写300个字本册教材有以下几个特点
1、围绕专题整合教材内容
2、结合专题继续安排综合性学习，体现课程标准倡导的理念和目标
3、大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活
4、着力改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变
5、保持“语文园地”的框架结构，加强内容的整合和创新
6、完善图像系统，注重图文并茂
1、在语文学习中，体现8个专题的思想
2、认识200个字，会写300个字累计认识2200个字，会写1600个字
3、会使用字典、词典，有初步的独立识字能力继续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影
4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文
5、继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问
6、学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用
7、初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情
8、继续学习略读，粗知文章大意
9、积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文
10、继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料
11、留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心不拘形式地写下见闻、感受和想象愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐
12、能用普通话交谈在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人能逐步清楚明白地讲述一件事情
13、结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得
1、严格要求学生，持之以恒地坚持下来，使学生逐步养成良好的学习习惯
2、注意把握教材之间的联系，把教材与学生生活实际联系起来
3、充分利用一切教育资源
4、注重口语交际能力的培养及写话能力的培养三年级组语文教研组教学计划篇三大地回春，杨柳依依，新的一个学期又开始了，为了更好的完成三年级下册语文的教育教学工作，于是我制定了如下本学期的教学工作计划
一、三年级下册语文指导思想《义务教育课程标准实验教科书语文三年级下册》是《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准为依据编写的本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式，有不少新的突破教师在教学过程中，不仅要重视学生知识的积累情况，更要着眼于全面提高学生的语文素养，增强语文实践能力，培养创新精神，促使学生全面发展
二、三年级下册语文学生情况分析我班共有学生59人，其中女生23人，男生36人本班学生学习努力，进取心强本学期我班的基本目标是建立一支有进取心、能力较强的班干部队伍，全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气;培养学生良好的行为规范，弘扬正气，逐步形成守纪、进取、勤奋的班风
三、三年级下册语文教学目标
1.在语文学习中，体现8个专题的思想
2.认识200个字，会写300个字累计认识2200个字，会写1600个字
3.会使用字典、词典，有初步的独立识字能力继续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影
4.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文
5.继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问
6.学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用
7.初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情
8.继续学习略读，粗知文章大意
9.积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文
10.继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料
11.留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心不拘形式地写下见闻、感受和想象愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐
12.能用普通话交谈在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人能逐步清楚明白地讲述一件事情
13.结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得
14、这个学期，根据班级情况，计划期末成绩人平分达到70分，及格率90%,优秀率50%
四、三年级下册语文教学措施
1、严格要求学生，持之以恒地坚持下来，使学生逐步养成良好的学习习惯
2、注意把握教材之间的联系，把教材与学生生活实际联系起来
3、注重口语交际能力的培养及写话能力的培养
4、充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性语文教学应在师生平等对话的过程中进行学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式教师是学习活动的引导者和组织者教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习
5、在教学中努力体现语文的实践性和综合性努力改进课堂教学,整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学
6、重视情感、态度、价值观的正确导向培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中
7、正确处理基本素养与创新能力的关系语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础同时要注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展
8、遵循学生身心发展和语文学习的规律，选择教学策略
五、三年级下册语文教学进度表周次教学内容安排第
一、二周
1、燕子
2、古诗两首
3、荷花第三周
4、珍珠泉语文园地一机动单元检测第四周
5、翠鸟
6、燕子专列
7、一个小村庄的故事第五周
8、路旁的橡树语文园地二机动单元检测第六周
9、寓言两则io、惊弓之鸟n、画杨桃机动第七周12*想别人没想到的语文园地三机动单元检测第八周
13、和时间赛跑
14、检阅
15、争吵第九周16*绝招语文园地四机动单元检测第十周
17、可贵的沉默
18、她是我的朋友
19、七颗钻石机动第十一周20*妈妈的账单语文园地五机动单元检测第十二周
21、太阳
22、月球之谜
23、我家跨上了“信息高速路”机动第十三周24*果园机器人语文园地六第十四周语文园地六单元检测
25、太阳是大家的
26、一面五星红旗第十五周
27、卖木雕的少年28*中国国际支援队，真棒!语文园地七第十六周机动单元检测
29、古诗两首
30、西门豹机动第十七周
31、女蜗补天32*夸夫追日语文园地八第十八周机动单元检测复习第十九至二十周迎接期末考试总结以上就是小学三年级下册语文教学工作计划，由本站小编为你提供，希望能对你的教学有所帮助，不足之处，请指正！--＞三年级组语文教研组教学计划篇四在新学期里，教师通过自己的备课和提高课堂的、教学质量，及各种有效的基础练习，力争全班同学的语文成绩在原来的基础上有进步本学期继续抓阅读能力
1、培养学生阅读能力1）朗读，读出句子的语气读准字音，不添字漏字，不唱读顿读，按标点停顿，不读破句，让学生根据提示自己找到有关句子，体会这些语句所表达的意思，在此基础上读出句子的语气2）边默读，边思考的习惯3）读懂每一节的意思让学生了解节中句和句的内在联系，初步接触并列等结构的自然段段式，懂得概括节意的方法4）详细复述课文要求学生在熟读的基础上，用自己的话或用课文的主要语句，把课文内容叙述出来，它是培养学生口头表达能力与逻辑思维能力的重要手段，也是学生阅读理解能力的一种反映做到在理清文章层次的基础上，按段意、提纲或根据重点词语进行详细复述，要求逐步提高
1、开展阅读活动，树立大语文教学观，注重指导学生阅读方法，以一篇带多篇，增加学生的阅读量，扩大阅读面
2、有感情地朗读课文，背诵部分课文或片断文章，背默课内外古诗，摘抄优美篇段，以小组为单位，人人过关
3、指导学生多看课外书，每周一篇周练，好的文章在课间来朗读,小组交流，打印好贴在“阅读天地”栏里
4、开展各种读书竞赛，评比活动如“一分钟演讲”，“阅读感想”,把读书、演讲、作文融为一体，学用结合，学以致用我班的语文成绩，我只教了一学期，有了很大的进步，我想通过这学期的阅读能力的培养和训练，使他们的语文成绩有更大的进步!。
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