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骨干教师管理制度范文（篇）16规章制度是组织的一种约束和规范，它可以帮助人们明确自己的责任和义务接下来，我们将分享一些规章制度的制定与实施的注意事项和经验总结参考范文教师管理制度用人单位通过各种途径与拟聘对象进行相互了解向拟聘对象介绍我校对工作岗位的要求和提供的待遇同时考察对方的资质彼此满意后确定聘请的人选
2、聘请程序用人单位负责向我处提供拟聘对象的电子邮件信箱、通讯地址、简历、学历或资格证书复印件、护照复印件、原雇主和/或现雇主的推荐信、随行家属情况、求职信、体检证明等文件另外用人单位还需提交一份聘请申请报告我处将行文报请学校和市政府相关部门审批，为拟聘对象办理来华手续
3、来华前后拟聘对象获得来华签证后，应在所在国办理好国际医疗保险并及时通知我处其来华日期和航班，我处将派人去机场迎接拟聘对象抵校后,用人单位应向我处提供其2口寸证件照片10张并尽早安排时间让其进行体检认证/体检之后我处将为其办理外国专家证和居留证（工作期限为六个月以下者办理临时居留证，不需体检）此后，用人单位须与受聘
7.不准旷教或擅离教育教学岗位；
8.不准在上课时抽烟和使用移动电话；
9.不准酒后进入课堂；
10.不准上班时间网络聊天、玩游戏、炒股等
1.坚持理论学习和业务学习，提高广大教职工的政治觉悟、师德修养及业务理论水平和能力
2.教研处根据上级要求制定培训计划并认真实施，做到有目的、有检查、有收效、有总结
3.教职工参加业务学习必须遵守学习纪律，不迟到，不早退，有事向主管领导请假学习时精力集中，不做与学习无关的事情
4.加强教师基本功训练，注重现代教育技术的培训和应用
5.鼓励教师参加提高学历层次和业务理论水平的进修学习
6.组织教师论坛，促进教师理论水平的提高
7.认真组织继续教育及相关培训学习的考核验收，并将继续教育培训中学习态度及成效做为教职工岗位责任考核评估内容之一
1.开展“青蓝工程”活动，让老教师传帮带骨干教师，缩短骨干教师的成长过程，让骨干教师迅速成长
2.鼓励骨干教师进修学习，接受继续教育，参加各种形式的培训班,为骨干教师的学习提供强有力的物质保证和时间支持
3.组织骨干教师开展观摩课、研讨课等教学活动，通过自我说课、评课进一步提高骨干教师的业务水平
4.创造机会让青年骨干教师承担市、区、学校的教研课、公开课，为骨干教师成才提供机会
5.每年进行以优质课为主线的教学基本功大赛以及教案评比等活动
6.鼓励骨干教师积极参加教科研活动，撰写教研论文，探索教育教学规律
7.通过培训，对骨干教师进行认定，并挂牌上岗
1.举办“青蓝工程”活动，以老带新，让青年教师迅速成长
2.鼓励青年教师外出学习和深造，提高青年教师的文化素质和业务能力
3.鼓励青年教师参加国家、省、市、区观摩课，使青年教师的讲课水平上了一个新台阶
4.鼓励青年教师积极参加教育科研和课改实践，使青年教师的教育科研水平有了大幅度的提高
5.加强对青年教师的师德建设，使青年教师思想上进、依法执教、爱岗敬业、热爱学习、严谨治学、团结协作、为人师表
6.加强对青年教师信息技术的培训，极大提高了自身素质，对教学质量的提高起了很大的促进作用
1.教学目标明确上课时应做到目标明确，内容适度，重点突出教学目标是一节课的灵魂，教师要妥善安排教学的各个五一节，紧紧环绕扣住教学目标，有条不紊地进行教学，完成教学大纲对每节课的教学要求
2.教学内容准确无误教师传授给学生的知识信息、，应该是科学的、准确无误的对概念、定义的表述，对原理、定律的论证，乃至上课引用的事例，都应是确切无疑的教学中既要抓住重点和难点，又不违背科学的基本原理，保持科学的系统性和连贯性，并挖掘教材内容的思想性，寓思想教育于教学之中，把科学性与思想性统一起来
3.教学方法灵活、多样、恰当教师要根据不同学科、不同教学内容及学生的不同重点，选择教学方法提倡启发式教学教师讲课注意精讲精练，讲练结合，充分调动学生的积极性、主动性，使每个学生都能积极地观察问题、思考问题、控求问题，促进智力发展，提高感知、记忆和思维能力
4.掌握教学信息反馈，调控教学过程课堂教学中的信息传递是双向的，教师要通过对学生学习活动的敏锐观察获取反馈信息，及时调控教学过程，弥补知识、技能缺陷，上好每节课，教会每个学生，达到每党课质量过关，谋求最佳教学效果
5.掌握教学艺术教师要有语言、板书、实验、教态的艺术教师的语言要清晰、规范、标准、精练、准确、鲜明、生动、形象、风趣，富有启发性和吸引力；板书要正确、清楚、工整、精练布局结构合理、能体现讲课重点与发展过程;教态亲切、自然、文雅、大方，动作要有利于学生对知识的理解和掌握
6.严格遵守教学常规教师在预备铃响时应走出教研室提前站在教室门口，目视学生做好上课准备上课铃响走上讲台，举行上课礼，组织教学，开始授课;上课不迟到，不早退，不无故离开教室，不提前下课，不拖堂，不擅自调课;教学要讲普通话，板书要有条理，书写认真,大小适当，不写错别字
1.教师从试用期开始参加考核，考核原则上一学年一次
2.考核分业务考核、综合评定两个方面进行业务考核指对教师的业务能力和个人素质方面进行考核由主管教学的副校长、教务处负责，业务评定的形式可多样化，分教学计划制订、备课、听课评课、作业布置与批改、教书育人、命题与考试、课外活动、教学研究、教学效果、工作态度、教学实验等诸项综合评定指对教师的德能勤绩进行综合评定，主要考核的内容有责任心、对学生的爱心和耐心、教育教学效果、完成学校交付任务、同事间的协作精神、考勤情况、个人修养、家长反馈意见等
3.教师考核成绩记入学校教师个人业务档案
4.教师考核成绩与期未评比先进、奖金发放、职级确定等挂钩，并起主导作用为落实《教师职业道德规范》，加强全体教职员工的组织纪律性，严格教师队伍的管理以端正教风，保证学校教育教学工作的正常开展，根据本校实际，制订本制度
1、教师每天上、下午上班签到时间分别为800和200,（值日教师必须提前20分钟到岗做好值日工作）实行签到制度（不得代签），教师上下班应自觉在办公室签名
2、实行坐班制，教师上班时间，因事外出，要向年级组或行政部门请假，上班时间不得在校园特别是办公室内大声喧哗、吵闹、影响他人工作每天上、下午第三节后，非班主任、年级组长，在没有课、没有会议（活动）时，可以签名离校（值日领导教师必须坚守岗位）在规定时间前未经领导同意私自离校者以早退计当午无课教师应到校办公，如无到校，以旷工计
3、会议或业务活动按学校通知时间准时参加，凡超过规定时间到会（或活动地点）者，以迟到计，全体教师必须准时参加升旗仪式，迟到10分钟以上按缺课一节计、无故不参加升旗仪式，第一次以旷工半天计
4、健全请假制度有事先请假后销假请假一天以内的由年级组批准，请假两天以内的由教导处批准，请假超过两天的由校长批准如遇特殊情况，可电话请假，但回校后必须主动补填请假单并销假病假者必须提供医生证明未批准请假而又不上班按旷工计假满未销假而又未上班按旷工计
5、在一个月内，无迟到、早退、病假、事假、旷工的老师，每月发全勤奖30元凡迟到或早退者，每次扣5元，第三次起除不发全勤奖外，按迟到或早退次数扣款病假每天扣5元，事假每天扣10元，病事假期间，每缺一节课再扣3元;凡旷工者除不发全勤奖外，每天扣工资30元，旷工三天以内（含三天），期末奖金减半，三天以上者期末不发给奖金，连续旷工者，按上级人事管理条例处理每位教师每学月可请机动假一天，不影响当月全勤奖，请机动假期间，缺课每节扣3元
6、严禁教师未经教导处批准而私自调课，私自调课双方所调节数均扣5元/节，因私自调课而造成无老师上课的扣发双方当月全部考勤奖并作旷工处理
7、学校职评、评优工作要与出勤好坏相对应，与劳动态度相结合
十二、绩效考核制度为了进一步健全和完善教师管理制度，逐步建立起一种客观、公正、科学的评价考核机制，引导、保护、发挥广大教师教书育人的积极性和创造性，结合我校实际情况，特制定本考核方案领导小组组长彭凯胜组员柯尊寅汪昭水陈绪海袁新民及初
一、
二、三年级教师代表各一名教师考核以职业道德、工作能力、出勤管理、教学效果为主体，基础分为50分
一、师德（10分）根据教师遵守中小学教师职业道德规范情况，由年级组教师互评,去掉一个最高分，去掉一个最低分，然后取平均值为教师个人得分以下15款为教师评估时的参考要素
1、有无污辱学生，歧视差生情况
2、有无饮酒上课，酗酒闹事情形
3、有无上班期间在校赌博，参与买码活动
4、有无私自组织学生有偿补课或有偿家教情况;有无私自征订教辅资料情形
5、有无参与不健康活动，传播有害学生身心健康的思想
6、有无有意闹不团结，辱骂、诋毁他人，造成不良影响情形
7、有无因教育方法不当或防范不及时，出现重大安全责任事故情况
8、有无涉及有损教师形象和有毁学校声誉的违法违纪行为
9、有无不听从领导，擅自主张情形
10、有无随意停学生的课的情形
11、有无教学态度不好或责任心不强，被学生强烈要求更换的教师情况
12、有无教师不爱护校产情形
13、有无教师不讲究个人及环境卫生，办公场所零乱不整洁情况
14、有无不服从工作安排，斤斤计较个人得失，缺乏大局意识情况
15、有无遇到紧急事故或需立即制止处理的事，不管不问，互相推诿情况
二、履职（40分）a、出勤（
2.5分）
1、旷课、缺会每节扣
0.5分
2、病假、事假、迟到每节扣
0.1分
3、值日、值班缺勤一次扣
0.2分，迟到或中途离岗一次扣
0.1分b、工作量（15分）根据学校岗位核算结果，接近、达到1个岗者得14分;超出1个岗者得分二14分+（岗位总值一1）*3c、教学过程（10分）
1、每月撰写一篇教学反思，一学期一案例一论文一总结，少一次扣1分（以单列出来上交教导处作学期论文、反思、案例、总结评比的资料为依据，下载抄袭的加倍扣分，获奖的加1分）
2、教师备课须符合学校教学计划要求，否则每缺一个项目扣
0.5分，每缺一个课时扣
0.25分（每期按4个教学月计，须完成的课时量按月折算）不按时上交本期备课本或无本期备课本接受学校检查者扣5分d、教学业绩（10分）根据教师教育教学效果，业绩得分二7分+期中考试算奖得分*
0.3+奖励得分（代表学校参加市级以上教科研竞赛者加1分，获奖者加2分）e、专业发展（
2.5分）根据教师拓展专业知识情况计分，能积极参加教科研及继教培训者得2分，能按时上交培训笔记及相关资料者加
0.5分计算机、普通话考核合格，符合相应要求者分别加
0.25分
三、加分
1、当期在国家、省、市、县正式发行的刊物上发表文章，每篇加4分、3分、2分、1分
2、当期被各级政府或教育行政部门评为先进个人或先进工作者的,凭证每次加分，乡级
0.5分，市级县1分，市级2分，省级3分，国家级5分
3、当期迎检受到上级表彰者加1分
四、其他
1、师德考核得分未过半者，本年度考核定为不合格学期总分不及格者定为不合格不合格者下期不予聘任
2、工作量不足平均课时的教师不能评优（优秀班主任评选以班级量化为主要依据）
3、在职在岗老师的绩效工资不得低于在职不岗老师的绩效工资
4、其他未定事宜，由考核领导小组酌情处理参考范文教师管理制度
1、教师要严格遵守课堂教学常规，不准无备课上课，不准私自调课，确需调课，自己提出申请，安排好代课，待领导批准后方可实行
2、提前做好上课前的各项准备工作，包括教材、备课、教具的到位，衣着穿戴规范大方，注意情绪和心理状态的调节
3、上课铃响教师到指定上课地点，不得迟到、早退，不得中途离开教室，不得串岗，不得提早下课，不得随意拖堂（延长5分钟及以上）如上课铃响时，教师未到上课地点视为迟到，上课10分钟后教师才到场视为旷课；中途无故离开课堂视为中离，无故离开课堂10分钟及以上视为旷课；未到下课时间提早下课视为早退，无故提前下课10分钟及以上视为旷课
4、每堂课必须做到心中有数、准备充分，要按正常的教学计划和适当的教学进度上课，不得随意改变教学内容或科目，要确保按期完成教学任务
5、上课时，教师都必须使用普通话
6、课堂上，教师要做到既教书，又育人，坚持一切以学生发展为本的理念，努力营建民主、平等、和谐的师生关系1搞好组织教学，确保学生课堂上的安全2关爱、尊重学生，不得体罚与变相体罚学生3帮助学生养成良好的学习习惯与文明卫生习惯4态度温和，不得动辄大喊大叫，训斥学生，不得将学生赶出教室
7、课堂上，教师的言行举止均要堪为学生表率，不得说与课堂无关的话、做与课堂无关的事1课堂上不得使用通讯工具2不得课前酗酒，不得在课堂上喝茶、抽烟、打瞌睡，不得坐着除测验、生病、孕妇外或靠在学生的课桌上讲课3不得散布消极、庸俗、不健康甚至反动的言语4不得随意叫学生出教室为自己拿东西
8、对于不在本班教室的上课要求如体育、音乐、电脑课等1体育教师不准穿皮鞋，不准穿裙子2任课教师必须提前组织所有学生有序地进入上课地点，确保准时上课3上课期间，教师必须始终将学生置于自己的监管之下，确保任何学生都不得离开上课地点，认真组织教学，不得放任自由4下课时，教师要组织学生排好队，有序地离开课堂体育课应先集合再下课
9、教师上课的管理责任如因教师的言行过激、管理不善或未尽职责，造成课堂纪律涣散，使学生身体或心理受到伤害，教师将被扣除相应考核分并承担相应的责任；如造成学生、家长举报、社会影响恶劣或重大安全事故的将实行教育教学工作的一票否决制，并承担相关的各种责任参考范文教师管理制度
1、幼儿园教师管理制度中全体教职工必须严格遵守作息时间制度,不迟到、不早退、无大事不随便请假
2、幼儿园教师管理制度中全勤的教职工每月发给全勤奖50元，有迟到、早退、旷工、等现象的，请假一天扣出勤奖40元/天，旷工者扣50元/次，超过扣工资，一学期原则上不超过6天
3、幼儿园教师管理制度中教师要把全部精力放在工作，上班期间,教师不能随便换班、替班、串班，要全面照顾幼儿，避免发生意外事故发现违规一律扣20元
4、幼儿园教师管理制度中因工作造成一般责任事故，如磕伤、碰伤、挤伤、烫伤、扭伤等，有上述情况之一，教师本人负责一切费用，如因工作造成重大责任事故，导致幼儿需要住院治疗的，教师必须承担50%的医疗费用因看管不当造成幼儿走失，造成严重后果的，属教师严重失职，教师本人负全责
5、设立综合考评奖每月100元，按出勤、平时课堂教学常规、每周的反馈表的掌握情况来综合评定，按百分制定，按得分多少领取，具方签订工作合同以上工作应在受聘方入境后一个月内完成受聘方在教学、科研方面的管理由用人单位负责，其他方面的管理和服务由我处负责，用人单位提供必要的协助参考范文教师管理制度
1、教师配备的计算机以及相关外设设备需向总务处申请领用，办理领用手续领用签单人即为该套设备使用及管理人
2、教师一律不得私自向外出借或将计算机（或其中一部分）带出学校，也不得将计算机（或其中一部分）和其他教师私自进行调换；由于办公室调整而产生变动，需及时至总务处重新办理有关手续
3、教师应当维持计算机操作系统的健康，学校统一设置分配的ip地址、网关、子网掩码、用户名密码以及上网连接属性不得随意更改，否则将引起学校内部网络的冲突和混乱堵塞；教师不能删除在每台计算机特定分区内保存的计算机信息备份
4、教师应当维持计算机硬件系统的完整配套性能，如有意外故障情况应当及时汇报相关老师，不得对没有把握的故障擅自进行修理，否则随之产生的设备进一步损坏将由该老师个人负责学校一般在暑假中对设备统一进行检查和维护
5、教师的计算机仅限在正常的教育教学范围内使用，不得剪贴、复制、传播不良信息、不得在办公室内玩各类游戏，不得在工作时间上网购物或在线观看影视剧，不得长时间播放与办公、教育无关的vcd、dvd等
6、教师需正确操作计算机，按照程序合理的使用usb等接口外接体分案另定
6、幼儿园教师管理制度中教师在校内、校外都应自觉维护教师形象和幼儿园声誉上班期间要微笑面对家长，对家长和来宾态度友好，避免与家长争吵
7、设立超工作量奖，按月班生数超30人起有补补贴，
1、班生31-35人，超过部分按人均5元补贴，当班生36（含36人）人以上，按超过36人数人均补贴10元，其总数由班主任领70%,配班老师领30虬
8、幼儿园教师管理制度中教师有事情必须请假，凡未请假或请假未经园长批准而离开岗位者按旷工论处
9、幼儿园教师管理制度中值班老师应遵守值班时间，比正常上班时间早到半小时，下班时迟走半小时，当班或值班时间，不能因私事离开孩子，午休起床前老师要提前十分钟起床，并帮助幼儿整理衣物
10、幼儿园教师管理制度中一月公布一次出勤并将考勤列入奖惩、评比条例中
11、幼儿园教师管理制度中教师要认真备课，坚持超前备课，保证每节课都要有教案，无教案不进教室上课
12、幼儿园教师管理制度中教师要认真组织好幼儿一天学习、生活大型玩具要由老师保护幼儿玩耍，幼儿离园时要护送到安全地带
13、幼儿园教师管理制度中，一个月内所教的班级无发生安全事故及家长投诉的，奖励教师50元有家长投诉的一次警告，二次记过扣20元,扣完为止
14、上课时间教师不得离开教室，不得在上课时间接手机，聊qq,不得做与教学无关的事发现一次警告，第二次起开始扣10元/次
15、不得体罚或变相体罚幼儿，不得出粗口骂人，发现一次警告,第二次起开始扣10元/次
16、教师在园内要一律讲普通话，上课时间除非不得已，不然不准本地话
17、严格按功课表上课，不得随意私调功课，否则按请假扣出勤奖参考范文教师管理制度第1条学校对教职工负有管理权，所有教职工必须服从学校管理、遵守学校规章，服从领导安排第2条全校教职工要认真行使《宪法》和《教师法》赋予的权利，树立主人翁思想，关心学校发展，积极参政议政，有权对学校工作提出意见，监督学校领导干部的施政活动第3条教职工要认真执行党的路线、方针、政策，自觉接受党支部和校长的领导，认真完成各项工作任务，努力提高思想、政治素质，以身作则，勤奋工作第4条教职工在行使自己权利时，不得损害国家的、社会的、集体的利益和他人的合法权益;不得搞第二职业第5条教职工必须维护国家利益，遵守社会公德，遵守劳动纪律，维护珍惜学校荣誉，敢于同一切不法分子作斗争第6条教职工要依照《教育法》、《未成年人保护法》、《教师法》规定，全面贯彻国家教育方针，坚持正确办学方向，关心学生，教书育人,为培养“四有”新人贡献一切力量第7条严格学籍管理制度与“中小学教学常规”学校领导及教师不得随意开除学生或责令学生停课，严禁体罚与变相体罚学牛.，保障学生受教育权利学校和每个教师要认真履行两项承诺不得体罚与变相体罚学生，不乱收学生一分钱第8条加强德育教育，把思想工作放在学校工作首位，把德育工作渗透到各科教学中，把育人落实到各项工作中第9条全校教职工要认真学习国家颁布的与学校工作、生活密切相关的法律、法规，依法维护学校和学生的合法权益，教育学生树立法制观念第10条伙房管理人员依照“食品卫生防疫条例”的规定，严把食品卫生关，防止销售劣质食品，炊事人员一年一次到防疫站检查身体食堂应保持清洁卫生、无鼠无蝇，确保师生身体健康第11条教职工提倡晚婚晚育，优生优育，贯彻省《计划生育条例》,做计划生育的模范第12条会计出纳严格财经纪律，健全财务制度按照《会计法》要求，采用一支笔审批签字的办法根据财务管理规定和审批权限，保证合理开支第13条教职工应教育子女遵纪守法、讲究礼貌、好学上进、热爱学校、爱护学校一草一木不到教学区玩耍、不乱涂乱画要教育家属搞好邻里团结，不许打架斗殴，互相谩骂，更不许挑拨离间，制造事端,否则学校可根据情况严肃处理，情节严重者，报请有关部门处理要教育家庭遵守社会公德，团结互助，开展“五好家庭”评选活动第14条教职工不得看黄色书刊、录相，不上黄色网站，不得聚众赌博，不得有偷窃行为与其他违法行为参考范文骨干教师培训管理制度
一、学校将在学科教学中崭露头角，教学效果好，业务有一定影响的中青年教师，学校确定为学科骨干教师，并加以培养
二、建立老教师与骨干教师的师徒关系，通过老教师的传、帮、带促进骨干教师的成长
三、定期组织骨干教师赴省内外名校参观学习
四、不定期邀请省内外有关专家教授来校作专题报告
五、推选聘任骨干教师为学校学科带头人，积极培养并向市推荐市学科带头人
六、选拔优秀骨干教师担任科、组级领导岗位
七、骨干教师每学期上公开示范课一节,每年要撰写教学教研论文一篇
八、学校定期召开骨干教师座谈会，，听取他们的汇报和对学校工作建议
九、，优先安排骨干教师的业务进修.
十、骨干教师专业引领，每年1次送教下乡（上课），记4课时在培训期间，除了考核骨干教师完成规定学时情况，还要考核如下内容
1、名师有个性化的研修计划;有学习笔记;至少做3研讨课或观摩课;通过网络等形式解决教师即时性问题不少于30次;送教下乡累计2周并有指导记录教育教学成绩显著，起到本学科、本地区专业引领作用承担市级研训任务，本周期内至少提供教学活动设计或新课程案例2份，通过审查并成为教师全员培训的培训资源本周期结束时，要求完成一部专著或研究文集（包括行动研究、教育叙事、研究论文、教学设计和教学案例等）
3、校级骨干教师培训有个性的研修计划，有自主学习成果在校内交流，至少做一次研讨课，争取上一节区优课，承担或参与市级以上课题参考范文骨干教师培训管理制度为培养一批中青年学科带头人和一支教育教学骨干教师队伍，激励骨干教师专业不断发展，以带动整个教师队伍的迅速成长，促进学校教育教学质量不断提高，结合我校实际情况，制定本制度学校将我校将已评为“淄博市农村骨干教师”的14名教师，和在教育教学中崭露头角、热爱教育事业、责任心强、工作效果好、业务能力强的中青年教学能手、学科带头人、教学新秀等确定为骨干教师，并加以培养
1、建立老教师与骨干教师的师徒结对制度，通过老教师的传、帮、带促进骨干教师的成长
2、定期组织骨干教师外出进行参观学习与培训
3、邀请关专家来校作专题报告，一年1-2次
4、优先推荐参加由市、区教育局、教研会等部门组织的骨干教师培训活动
5、选拔优秀骨干教师担任科室、级部等重要岗位
6、学校定期召开骨干教师座谈会，听取他们的汇报和对学校工作建议
1、要认真学习新的教育教学理论，转变教学观念，贯彻党的教育方针，增强依法施教的意识
2、在学校培训小组的领导下，积极承担安排的教学任务，在组内集体备课中起主导和带头作用
3、参加校内、外各级组织的培训，学习研究新课程，把握新课程的内涵
4、担任教研组长、备课组长、担任班主任，抓好学科组的教学研究，在课内外对学生进行思想品德教育，抓好培优扶差的工作
5、加强理论学习，提高自身的业务能力，积极借鉴国内外先进的教育教学经验，结合本校实际，深入进行教学研究，基本功扎实，一专多能，胜任教学工作
6、与青年教师结对子，向青年教师传授教学经验，起到传帮带的作用
7、不断研究探索新的教学方法，努力创设以学生为主体，引导学生自主学习的新的课堂教学模式，培养学生良好的学习风气
8、严格履行教师职业道德规范，增强师德意识，关心爱护学生，建立文明的师生关系
9、认真参加教学经验交流、德育经验交流，培养新教师每学期听课、评课不少于16节，上公开示范课不少于一节，每年要撰写教学教育论文一篇，创建自己的教育教学博客，积极撰写教育教学随笔与反思
10、严格遵守培训纪律，认真完成培训任务，努力提高培训效果四在任期结束前，每个骨干教师参照《市农村骨干教师培训考核制度》进行评定，评定等级为优秀、良好、合格、不合格参考范文教师管理制度
1、教师要热爱学生，关爱学生，以正面教育，鼓励表扬为主，以正确的价值观引导学生，以自己的良好行为习惯潜易默化地影响学生
2、全体教职工必须严格遵守作息制度，不迟到、不早退、无大事不随便请假
3、全勤的教职工每月发给全勤奖30元，有迟到、早退、旷工等现象的，无全勤奖，另外迟到、早退者在当月的工资中扣除5元/次，旷工者扣20元/次
4、教师要把全部精力放在工作中，要全面照顾幼儿，避免发生意外事故
5、工作中造成轻微责任事故，如磕伤、碰伤、挤伤、烫伤、扭伤等，有上述情况之一，教师本人负责向家长解释，并承担相应费用如因工作造成重大责任事故，导致幼儿需要住院治疗的，教师必须承担50%的医疗费用因看管不当造成幼儿转学，或造成其他严重后果的，属教师严重失职，教师本人负全责扣发当月奖金，若无不安全事件发生，当月兑现50元安全奖
6、班中物品需保管好，如有丢失或损坏，需及时报告，如隐瞒不报，造成不良后果，按失职处理
7、教师在校内、校外都应自觉维护教师形象和幼儿园声誉上班期间要微笑面对家长，对家长和来宾态度友好
8、各班放学后，必须在离园前认真检查，关好门窗，切断电源，将物品放在指定地点，整洁卫生，保证安全师生外出活动时，注意及时关灯、空调、电扇等
9、同事之间应该团结互助，不斤斤计较，严禁同事之间闹情绪，互相诋毁、有损教师形象的事件发生（出现此类事件，批评、教育不改正者且情节恶劣者，为了维持教师队伍有良好的师德师风，做劝退处理）参考范文教师管理制度为了进一步贯彻落实教育部关于加强师德建设的精神，强化对教师队伍的管理，特制定教师职业道德考核、评议制度对所负责的工作要认真履行职责，对工作中出现的失误要实行“责任追究制”，三天之内级组长要把情况书面报告教导处原则上要由教导处分析原因、分清责任、作出处理并作为教师能否聘任内容之一如果有讽刺、挖苦、歧视学生，体罚或变相体罚学生的现象要追究法律责任按情节轻重分别给予批评教育、行政处分、经济赔偿等处理情节严重者，解除聘任合同如有黄、赌，及违反社会公德的现象，视情节轻重给予批评教育、行政处分、扣除奖教金，并且当年不能评先、评优不能指责、训斥学生家长如有指责、训斥家长的现象要进行批评教育，在5天之内向家长赔礼道歉，并且当年不能评优评先不做有损集体荣誉的事，如果有损于集体荣誉的事要追究当事人的责任，并责成写出书面检查，在一定范围内作公开讨论，并扣出集体荣誉奖有意见当面交换，有问题逐级反映，不做不利于团结的事，不讲不利于团结的话如有背后议论，有意无意挑起矛盾，要进行严肃批评在一定范围内进行分析讨论，当年不评优评先，扣除集体荣誉奖，并根据情节轻重分别给予低聘、缓聘并积极听取学生、家长和社会有关方面对教师职业道德状况的评议，接受学生、家长的监督如有上述情况必须在三天之内报告上级教师中的情况由级组长报告教导处，教导主任、副校长的情况报告校长，校长的情况报告区教育局逐级汇报，以便互通情报、及时纠正，提高素质参考范文教师管理制度为加强学校内部管理，规范教师工作作风，提高工作效率，对教职工考勤做如下规定
一、实行“工作坐班制”，“上、下班签到制”，“离岗请假制”即:所有工作人员在规定时间内都必须在自己岗位做好工作；每天到校上班先指纹签到；无论私事或公事要离开岗位（或学校）的教职工需填写“假条”，并交值班领导，上班后必须到当日值班领导处消假，否则视为继续请假
二、签到规定
1、所有在校上班教职工均需签到；
2、迟到或临时假教师随到随签，并向值班领导说明，否则按旷工计；
三、上班纪律
1、平时考勤校长不定期抽查，如果发现事先未请假而私自离岗（校），值班领导未做记录者，一次视值班领导、当事人事假半天处理
2、上班时间内禁止在办公室做与工作无关的事，禁止上网聊天、玩游戏、网上炒股、看影视剧等若发现上述情况，累计三次扣1分
四、开会和升旗纪律
1、每次开会，所有与会人员应准时到会，做好笔记开会时，通讯工具应调到震动档或关机
2、开会、升国旗由教导处在会前点名，无故缺席3次计事假一天;无故迟到或早退累计4次记事假半天（请假或因公外出期间不计缺席）
五、请假权限
1、事、病假半天内向值班领导请假，连续请假或1天以上向校长请假，连续7天以上病事假提前上报学校，学校向教育局请示，经教育局批准后方可准假
2、每位教职工一学年病（特殊情况酌定）事假在4天内（含4天）不扣分在4天以外，病假1天扣1分、事假1天扣2分，迟到、早退累计5次扣1分，旷工一天扣3分，不请假离校以旷工计
3、对超过2天事假、2天病假的教师实行分段扣分扣款制3——5天（含5天）每天扣5元，责任制考核中扣1分/天；6——10天（含10天），每天扣10元，责任制考核中扣2分/天；11天以上（含11天）每天扣15元，责任制考核中扣3分/天（因公受伤或住院等特殊情况除外，连续3天以上门诊治疗需县级以上诊断）
4、每学期请假超过22天的教师，取消当年职称竞聘和评优资格；超过30天者取消评优晋级资格并上报教育局（因公受伤或住院等特殊情况除外）设备教师如需要频繁使用与教材配套光盘，应当将相应资料复制入计算机硬盘再使用，如遇无法直接复制的光盘可以和总务处联系获得帮助，尽量延长光驱的使用寿命（一般正常使用期至少3年）
7、教师要保持计算机的干净整洁，尤其是要经常对液晶显示器背面进行除尘，不要用手指点、按压显示面板，也不能用力擦洗
8、教师使用计算机时要注意节约用电，要设置好合适的节电模式、硬盘关闭时间和屏幕保护程序每天下班前或外出前应当关闭计算机并切断电源
9、教师需要妥善保管计算机的自创信息资料，重要信息资料需备份借用别人的计算机时，不得删除他人信息资料
10、教师要及时更新杀毒软件病毒库程序，并力求做到一星期一次定时杀毒，如果发现计算机病毒要立即进行查杀，并立即向总务处或计算机教师报告参考范文教师管理制度
一、热爱社会主义祖国，拥护中国领导，努力学习建设中国特色社会主义理论，忠诚人民教育事业，贯彻执行教育方针，全面实施素质教育，做社会主义精神文明建设者和传播者
二、履行教师义务，发扬奉献精神，敬业乐业，坚守岗位，克己奉公，尽职尽责，不玩忽职守，不从事有违教师形象和职业道德的第二职业，不搞有偿家教
三、遵循教育规律，坚持教书育人，切实搞好思想、品德和政治教育;善于发掘任教学科的德育资源，充分发挥教学的德育功能
5、临时外出办私事，向值班领导请假，按间走记间走连续时间3小时以上按当日事假半天记，4小时以上按全天记间走时间累计每8小时按1天事假计
6、迟到或早退累计每4次记事假半天
7、旷工每天扣50元，在岗位责任制考核中每天扣5分，取消当年评优与晋级、外出培训资格连续超过3天者上报教育局
六、婚、丧、产、探亲等假的规定（含双休日和节假日，此类假不计满勤，不扣分，不扣钱）
1、教职工本人婚假7天
2、丧假（直系包括法定配偶的父母）7天；祖父母去世给丧假3天
3、产假90天（大龄按婚姻法相关规定执行）超过规定日期未上班者上报教育局批准后，每日上交5元代班费，取消当年晋级与评优资格
4、流产采取避孕措施失败者，休息时间按国家相关文件执行，其他原因流产的以病假对待
5、上环手术给假1天
6、教工子女结婚准假3天
七、教师每学期满勤奖励50元，加5分
八、以100分为基础，扣分加分后合计为教师考勤得分
九、以上制度适合在职教职工，解释权属校长办公会议
十、以上制度自xx年5月10日起执行参考范文教师管理制度为建设一支素质精良，业务过硬的教师队伍，切实提高教学质量，确保教学任务的完成，使教学与教学管理工作更加科学化、规范化、制度化，实现我校的可持续发展，特制定冠市中学教导处相关管理制度
一、常规教学
1、教师应具有良好的师德师风，真诚地从政治、学习、生活上关心学生，爱护学生，主动及时对学生进行辅导，为学生解难释疑，补缺补漏，真正做到教书育人
2、教师务必对照教学大纲，认真钻研教材，明确教学的重点和难点，把握教学的疑点、焦点，突出教学的特色与教学的实用性的统一从而精心备课与此同时，结合学生的认知水平和学生的素质差异制定切实可行的授课计划，安排并填写好教学进度表（开学一周内以备课组为单位上交教导处备案）
3、教学语言要规范，务必用普通话或英语组织教学，板书要工整课前应准备好教学用具（挂图、实验仪器、数学教具、电教设备等）
4、学生作业资料务必精选，数量和难度要适当（可参考学生的掌握程度、水平差异和教学目标）批改作业或试卷要认真及时，适当记载、反馈并讲评
5、音、体、美、劳的课程应按教学程序和教学要求认真组织好各学科教学以及相应的教学活动，使学生全面素质得到发展
6、严禁教师无教案或无讲稿讲课，教导处将协助校委会成员组织教研组长每月检查教师的教案、作业批改和上课等状况并作好登记
7、严禁教职工擅自离岗、漏岗凡有特殊状况需要停课、调课、补课、应凭教导处签发的通知单方可有效
二、实验教学
1、实验课教师在每次指导学生实验前要准备好有关的药品、仪器、器材并做好预备实验，对实验中可能出现的问题要做到心中有数学生实验时应认真巡视，及时发现和纠正学生中不正确的实验操作每次学生实验，任课教师和实验教师务必在场，如出现违规操作，指导不当等造成对学生身心造成伤害，教师须负必须职责所有各班同一实验结束后应及时整理、收齐相关的仪器等并妥善安置，确保物品的质量与安全
2、实验教师应及时收集，整理好演示实验记录单，学生分组实验记录单等
3、所有学校仪器、药品不得擅自借（给）任何师生对于正常损耗的药品等应及时登记以备检查核实
三、教学处罚规定
1、上课、下班不得随意迟到、早退、旷课每迟到、早退一次，扣款5元每旷课一节，扣款20元，如迟到、早退累计10次以上，旷课累计5节的老师，本年度不予评优、评先、评职
2、教师上课应有教案或讲稿教师在开学10天内应交好教学工作计划，班主任老师应交好班级工作计划等（按教学大纲要求备课，每少一次罚款2元，少一份计划罚款10元根据期中教学调查中的调查记录和学生的反映执行）
3、批改作业要按时按量完成，每学期每学科少于本学科2/3批改量的，少一次扣1元
4、凡教导处布置召开的会议，必须要按时参加迟到、早退每次扣款5元，缺席扣款10元（以记录为准）
5、为端正考风，期中、期末、月考考试时监考教师务必认真负责,不能迟到、早退，不得做与监考无关的事情（如接打手机、看报、改试卷、备课等），如有违反，每次扣款10元
6、实验室、图书室的工作人员务必按照学校的作息时光按时到岗到位，不得随意迟到、早退、缺岗（教导处将不定期地检查上下班状况）如有违反，将按教学职责事故或严重教学事故处理
7、为配合班主任末位淘汰制，提高全校学生巩固率，班级每流失一名学生扣1分,转入一名学生加0o5分（基数以上期期末人数为准）
四、教学事故处理认定（以学期计算）每次期中、期末考试时由教导处将《考场状况反馈表》随同第一场考试试卷发给相关学生，每班抽调5个学生填写《常规教学状况反馈表》,由教导处干事在规定的时光内收回统计结果，有3/5的学生认为该教师不称职则为教学事故文档为doc格式参考范文名师骨干管理制度心得体会名师骨干管理制度是学校发展的重要支撑，它可以促使学校教学工作更加完善、教师队伍更加稳定在我们学校引入这一管理制度后，我有幸参与其中并深感其积极影响下面我将结合自己的亲身经历，谈谈对名师骨干管理制度的一些心得体会第二段名师骨干的选拔与培养要实施名师骨干管理制度，首先需要对教师进行选拔与培养我们学校设立了一套严格的标准与程序，从一线教师中遴选出业务水平高、教育教学能力强的骨干教师，并进行系统的培养与研修通过培训，我们的骨干教师不仅提高了自己的专业能力，也能够带动周围教师的成长同时，选拔制度也激发了其他教师的积极性，有更多的人愿意努力提升自己，争当名师骨干第三段名师骨干的激励与激励激励措施是名师骨干管理制度的重要组成部分我们学校设立了多种激励机制，如年度考核、职称评定、岗位评价等，为名师骨干提供了晋升和提高待遇的机会这些激励措施使名师骨干们能够更加专注于教育教学工作，发挥出他们的影响力和示范效应，同时也加深了教师队伍的凝聚力和向心力名师骨干管理制度在推动教师交流与合作方面也发挥了重要作用我们学校定期组织名师骨干教师开展研讨活动，分享各自的教学经验和教育教学思想这种交流与合作不仅极大地丰富了教师的教学方法和教学内容，也加强了师生之间的联系和互动，在教师队伍中营造出浓厚的学术氛围名师骨干管理制度的实施对学校发展具有积极促进作用通过选拔与培养出一批优秀的名师骨干，进一步提高了教育教学质量，提升了学校的整体实力名师骨干们的激励与激励也带动了教师队伍的整体进步，形成了一个相互促进、共同进步的教师团队他们的交流与合作更是加强了学校内各个学科的融合与发展因此，名师骨干的管理制度在不断推动学校发展的同时，也为学生提供了更优质的教育资源，实现了教育公平与提升的双赢第六段总结通过参与名师骨干管理制度并深入体悟，我对其价值和作用有了更深的理解和肯定名师骨干管理制度的严格选拔与培养、科学的激励措施、有效的交流与合作，无疑为学校的发展注入了新的活力与动力我相信，在这个制度的指导下，我们学校的教师队伍将会更加稳定、教学质量将会更上一层楼同时，名师骨干的管理制度也必将成为我校发展进步的重要支撑和保障参考范文教师管理制度该小学早在5年前就实行星级教师评定，和这次江东区教育局的评定要求和目标大体一致，只不过，该校的上限还有“六星级”和“中心名师”今后，宁波江东区37所学校的1800名左右的教师将被分成五个星级各学校将设立星级教师岗位津贴专项基金，按星级发放江东区出台了《关于印发星级教育管理办法（试行）的通知》，从今天开始，教师就可以先通过学校为自己申报星级目前，该政策已在12所学校试行，预计下半年将在整个区域内推行星级教师的申报对象为江东区各中小学、幼儿园在教学第一线任教的在职教师即使是刚毕业的新教师，在任教满一年后即可申请一星级教师其中，一至三星级教师由各学校自行评定，在同事、学生、家长中满意度较高的，可破格申报而
四、五星级教师则由学校推荐拟评定名单，再由区教育局组织相关人员进行考核值得注意的是，从二星级开始，就把“比较受学生、家长欢迎”列入了相关要求当中怎么样才是受学生、家长欢迎呢？江东区教育局人事科副科长赵静波介绍说，教育部门已经把量化的权利交给学校，其中学生和家长这项,可考虑用满意度去衡量本次评定设置的指标并不单一获得宁波市学科骨干、江东区名师、浙江省教坛新秀等荣誉称号的，可直接认定为五星级教师”通过这样的直接挂钩，可以有效减轻教师的评选压力”赵静波解释说，从评选对象来看，规定在教育教学工作岗位上满20年，担任班主任工作满15年者，在评四星级教师时，条件可适当放宽，从而鼓励那些默默无闻的老黄牛式的老师另外，星级评定也不是终身制其中
四、五星级教师由教育行政部门每两年考核一次，考核不合格者，直接降级处理江东区教育局规定各个学校要建立健全星级教师档案，及时了解他们的成长动态江东区教育局相关负责人介绍说“制定该政策，主要是为了克服职称评审中一刀切、按资排辈、评上高级后缺乏动力等弊端”也有老师认为，长时间工作容易产生松懈期，评星级好比催化剂参考范文教师管理制度
一、学校餐厅为本校教职工服务，严禁私自带领校外无关人员到食堂用餐，如工作需要，报学校领导批准后提前通知食堂工作人员方可用餐
二、值班教师实行签到免费用餐每天学校将值班教师名单转餐厅,值班教师在《值班教师登记表》上签字后方可免费用餐
三、非值班教师实行统计有偿用餐当天有午餐需求的教师早晨指纹签到时在《用餐教师统计表》上统计确认，餐厅按照统计情况备餐统计截止时间为830o未统计用餐教师，原则上餐厅不提供用餐用餐前教师须扫码交纳餐费
四、教师用餐为份餐，如教师在餐厅用餐，主食不限量，如教师将饭菜带出餐厅，主食限量控制，超额数量按价收取
五、教师应按学校规定时间用餐，禁止无故提前或延后用餐严禁教师进入操作区
六、教师应文明用餐，不准随地吐痰，不大声喧哗，自觉保持餐厅清洁卫生
七、用餐后教师须将自己的餐具放到指定位置，餐余垃圾自觉清理干净倒入泊水桶内
八、注意节约，避免浪费
九、小心地滑，小心烫伤，注意安全
十、尊重餐厅工作人员，珍惜他人劳动成果
十一、爱护餐厅设施设备，不得随意挪动或损坏，如有损坏，照价赔偿参考范文骨干员工管理制度骨干关键员工的去留对企业，尤其是以专业著称的美容院具有举足轻重的影响，如何有效管理关键员工是许多美容院迫切需要解决的问题盘点规划管好关键员工，首先要明确哪些是实现战略目标不可或缺的、最重要的核心人员，并对员工队伍的现实任职素质进行大盘点关键员工的培养重点在于后备队伍的培养关键员工的保留有两点人的保留与人所拥有的资源的保留业务战略决定美容院所需的人力资源，而明确哪些是实现战略目标不可或缺的核心人员，是进行规划的第一步；接下来要对员工队伍的现实任职素质进行大盘点，比如美容院现有人员是否已满足业务战略对关键员工的需求，缺口有哪些或有多大等；同时要分析外部人力市场的变化趋势及内部员工流失率情况，预测关键员工队伍未来的发展变化与业务发展的匹配情况综合上述所有因素，则可以对关键员工进行整体、系统的战略性规划，从而为关键员工的有效管理奠定良好的基础培养关键员工的保留有两点人的保留与人所拥有的资源的保留留人主要是留心，创造良好和-谐的企业文化氛围，追求组织与个人的共赢,是留心的根本而如何把个人优势转化为企业优势则是保留关键员工的重点工作，比如骨干人员所拥有的核心技术、经验积累、个人声誉、客户关系等，这些资源常因人才流失带给组织很大的损失加强团队建设是转化个人优势的有效方法之一，团队使个人的作用有限，团队内资源共享，从而分散和降低了组织对个人的依赖性，另外一个有效方法是加强制度化的规范管理，比如技术知识的管理制度、客户关系的管理制度等，通过制度把个人所拥有的资源记录、整理、分享并保存，从而变成企业的资源和优势激励对关键员工的薪酬管理重点要考虑中长期薪酬方案关键员工队伍的开发重点在于素质开发，高素质是高绩效的基本前提关键员工是企业价值的主要创造者，如何有效激发关键员工的斗志、激励他们保持最佳绩效，是关系到企业能否实现战略目标的关键所在这里主要从两个方面入手即关键员工的绩效管理和薪酬管理关键员工的绩效管理是战略性的绩效管理通过分析实现战略的关键成功因素，我们可以确定企业的关键绩效指标，并由此确定关键员工的牵引性绩效指标，从而把关键员工的主要活动和企业战略紧密结合，保证关键员工的绩效贡献直接支持企业战略以及战略目标的实现员工付出劳动得到的回报包括经济与非经济性两种，从时间上又有短期、中期和长期之分关键员工是企业不可或缺的重要资源和核心能力，有时甚至决定企业生死存亡，这种唇亡齿寒的依存关系，决定了对关键员工的薪酬管理要重点考虑中长期薪酬方案现在很多公司实施员工持股计划和期权计划正是基于这种考虑这里有个例子小王和小汪在某公司工作有15年了公司成立以来，两人是第一批被杨老板招聘来的员工他们是从最普通的岗位一步一步做起来的，现在已经是公司的骨干管理人员，一个是生产经理，一个是营销经理从当初公司布置生产流水线，到全线开车；再到公司盈利，最后到每年业绩不断增长，公司发展到300多人……可以说，他俩对公司的.发展功不可没，老板也是亲历见证，心知肚明每逢同行及供应商在王老板面前提及他们时，老板更是感到自豪，甚至控制不了自己，嘴巴笑得像个弥勒佛然而，前不久，就在杨老板坐在沙发椅上沉浸在获得骨干人才的喜悦中时，生产部王经理正式以书面形式向他申请辞职这突如其来的“闪辞”，对杨老板来说犹如晴天霹雳当时，他确实是感到有点“丈二和尚摸不着头脑”小王工资不低呀，每月有固定工资5000元，另加奖金提成，年底还给他一个“大红包”，每年总收入比同行不算最好的，至
四、善于学习，潜心钻研，严谨治学，精益求精，善于总结，敢于探索，开拓创新，锐意进取，不断丰富科学文化知识，提高教育理论水平和教育、教学能力
五、树立正确教学思想，遵循教学原则，深化教学改革，不断改进教学方法，灵活运用教学媒体，认真指导学习方法，注重基础，培养能力，开发智力，发展个性，努力提高教学效率和教学质量
六、热爱、尊重学生，循循善诱，诲人不倦，面向全体，因材施教,热情指导，关心每个学生成长;不歧视、讽刺、体罚或变相体罚学生;不侮辱学生人格;不歧视生理心理有缺陷的学生，敢于制止有害于学生的行为，保护学生身心健康
七、热爱学校，关心集体，服从领导，尊重同事，团结协作，顾全大局，谦虚谨慎，诚实正直，乐于助人，为集体争创荣誉;不损人利己,不骄傲自大，不搞自由主义
八、严于律己，以身作则，言传身教，为人师表，做学生的楷模;遵纪守法，作风正派，自觉维护社会公德；不赌博、不看黄色书刊、录象;不参加迷信活动，不参加低级、庸俗和有害身心健康的活动
九、举止端庄，语言文明，礼貌待人;衣着整洁大方，女教师不化妆，男教师不留长发、不蓄胡子;不得携带移动电话或传呼机上课;不得在教育教学场所吸烟
十、尊重家长、热情相待，定期家访，与家长、社会紧密配合，共同教育学生;不得向学生索取礼物，不得要求学生及其家长为自己办私事为加强本校师资队伍自身建设、提高教职工的政治思想和文化业务素质，提高教育质量，特制订如下敬业爱生公约:少也得算中等偏上的待遇啊，为什么还要离职呢？考虑到公司这些诱人“筹码”，他决定让王经理回去考虑清楚以后再做决定没过一周，王经理见老板还没有批准他离职，便向老板请了一个月的病假杨老板认为他可能是长时间在店铺工作，想找个机会放松休息一下，也是正常，就同意他休假可一个月的时间很快过去了，却不见他来上班杨老板此时才觉得有些不对劲，便打电话给他，可小王的电话一直是无人接听老板让副总给他打电话，也是无人接听无独有偶过了一个月后，营销部的汪经理也和他一样申请离职了是什么原因让公司骨干员工和老板玩“失联”、炒老板觥鱼呢？职工离职原因太多，即便身为公司老板，如果不能以“打破砂锅问到底”的精神去详尽调查，恐怕也无法知悉真情，面对骨干员工“闪辞”只会感到茫然、尴尬和困惑，然后自己说服自己“是他不珍惜，我没有错”“走了他一个，还有后来人”，赶紧去忙着找新人或者提升他们的副手来顶一阵子但是，骨干员工突然流失，给公司带来的经营上的损失已然造成，全体员工人心思动，需要杨老板做很多工作才能弥补回来这时候，杨老板才明白，骨干员工真的“走”不起大门永远打开安徽某国有转制的民营企业，有一条非常重要的人力资源政策，就是为过去离职后重新回到企业怀抱的中基层管理人员尽快寻找“存在感”首先，公司为其召开一个由人力资源主管与即将任职的部门主管和员工参加的返厂人员“离职欢迎会”；其次，公司安排离职人员谈谈自己离职的感受，并将本公司的人力资源政策（比如薪资、福利、休假及企业文化等）与刚刚离开的公司进行比较，让其重新感受到回到“家”的温馨；再次，企业老板亲自与离职员工促膝攀谈，并帮助员工解决最需要解决的困难，让员工感受到企业没有嫌弃他；最后，让离职返回员工写一篇“再入职感想”，并发表在公司的内部刊物上，让现有员工吸取离职人的经验教训，珍惜目前的工作当然，离职员工的福利及其他待遇不变，按照没离职员工对待隆力奇留人也有一套每年年终，人力资源部都要安排两个重要工作一是为那些曾经在隆力奇工作过的员工精心设计一张贺卡，按时寄送；二是派专车接送，邀请那些已经另谋他职但曾担任隆力奇高管职务的员工回公司，企业创始人会亲自陪同他们到处参观并交流意见让员工参与分红针对公司里一些骨干管理人员或比较优秀的老员工，企业可以采用入股的方式来激励比如，对在公司工作满5年以上的中层管理干部及核心骨干员工，可以在每年年终考核时要求每位员工拿出5万元现金入股，到下一年年终“分红”时，再逐步分期扣除若员工一时拿不出5万元，公司可考虑垫付骨干员工入股，把利益与公司的长远利益有机结合起来，不仅能让公司的管理团队、业务骨干和核心技术人员分享公司的经营业绩，而且能增强他们的主人翁意识和团队意识，调动他们工作的积极性、主动性，提高工作效率这样一来，对骨干人才的流失也不用“设防”设立“福利基金”很多企业老板年初承诺给骨干员工的福利待遇，到了年终兑现时常以“效益不佳”或“再投资项目”为借口取消，说与做两张皮，结果老板的失信导致骨干员工集体“哗变离职”显然，骨干员工“离家出走”、“反目成仇”甚至被同行轻而易举挖了墙脚的原因就不言而喻为杜绝类似现象，企业可以为骨干员工设立“福利基金”，把福利政策“写在”员工心里，把有关好处明文“规定”下来，让雇用双方“签字画押”，并加盖“公司大印”，让骨干员工“吃下”老板承诺的“福利定心丸”具体措施是企业对工作满5年以上的骨干员工，每个月从公司的盈利中拿出10%作为“福利基金”其中的50%每月随工资一起准时发放，另外50%每月公司存留，年终发放员工激励个性化月有阴晴圆缺，人有不同喜好所以，公司对骨干员工的激励也不能千篇一律，应该注重激励的人性化和个性化福建某公司老总曾问过这样一个问题对公司的骨干技术人员，我都给了不菲的薪水待遇，为什么还有员工跳槽到同样待遇的企业呢？经过详细调查了解，原来该公司一个技术骨干张涛，在公司已有20年的工龄，同时也是一名资深的设计制图师傅，凡是客户想要的产品几乎都能设计经过他设计出来的图纸做成样品后，最终没有一个客户不满意的正是因为他的这一专业特长，让同行企业早已下决心将他“挖走”但像他这样的人才，公司里面并非他一个因此，老板只是在薪资方面让其满意殊不知，他对设计工作已不像刚毕业进厂时感兴趣了，而是一心想尝试做团队管理的工作他曾经几次试着和老板沟通此事，但老板每次都以“做好你的本职工作，再说现在厂长的工资也不比你高啊”这些话答复他可见，老板的激励是“搭错车”和非他所需从此，张涛便伺机寻找“做官”的机会，因此，跳槽之事并非偶然这个案例说明，企业激励要因人而异，要个性化，只有真正关心体贴、尊重激励对象，通过感情交流充分挖掘骨干员工的真正需求，才能调动员工的工作积极性，让激励变得更合理，让被激励的人更满意，才是最有效的激励实施“车房计划”古代有“五子登科”的故事，现在上班族却有“五子需求”的现实刚需所谓的“五子需求”，也就是房子、车子、票子、妻子和孩子这五子应该是大家生活要面对的几个基本挑战很多人解决了后面的“两子”，却有更多的人解决不了前面的“三子”，特别是排在第
一、第二位置的房子和车子诚然，解决好房子和车子的问题，对于普通的“上班一族”来说可不容易现实生活中，无数的“打工仔”就是在这个问题上“身心疲惫”从马斯洛的需要层次理论可知人的积极性和受激励的程度主要取决于需要的满足程度每一个人不同的时期有不同的需要，不同的人在同一时期需要也不相同所以，公司应该想法提供和解决员工未来的最终希望即“房子和车子”如果这两个问题给员工帮助解决了，在满足了员工“终极需要”的前提下，员工才有可能提高工作的积极性，以实现组织目标因此，笔者建议业绩运作良好、有实力的企业，可以实施“车房计划”，以解决员工的一生之忧实施“车房计划”，必须满足的条件是一是公司有一定规模且运作状况良好；二是员工在公司服务10年以上、20年以下，而且长期表现优秀、业绩突出；三是在公司担任中层或以上岗位的管理干部、技术骨干或销售精英；四是忠诚度高且凡事以顾大局及公司利益为重；五是置房和买车分期实施，分批兑现实施“车房计划”，具体操作方法是一是工龄满20年或20年以上的员工置房，公司给付首付，按揭部分先由员工自理，待员工在公司服务到一定年限后退还；公司统一给买车二是在公司工龄满10年以上、15年以下的员工，公司统一给买车；员工置房，公司先垫付50%,另50%由员工先自理，待员工在公司服务到一定年限后退还《孙子兵法》有言“兵无常势，水无常形”同样，企业的管理与激励也无一标准定式总之，不同的企业，由于经营水平、规模、资本运转状况、管理方法不同，所以在激励机制上，还要根据企业所处的环境、组织结构、骨干人员实际心理需求的差异、个人的希望及未来发展来调整激励措施否则，任何没有让员工从“心”里认可的激励都是徒劳，甚至会成为员工离你而去的“导火索”
一、热爱社会主义祖国，坚持四项基本原则，学习和宣传马列主义、毛泽东思想，遵纪守法，为人师表
二、认真贯彻党的教育方针和政策法规，热爱教育事业，有强烈的事业心和责任感，服从领导分配，团结协作，发扬奉献精神
三、遵守学校各项规章制度，严格遵守考勤制度，按时上下班，正确处理公私关系，把集体工作放在第一位，确保每天有足够的工作时间
四、认真学习大纲，钻研教材，精心备课，设计教案和作业不断接收新的知识和教改信息，不断改革课堂教学，积极探索教法，培养学法务求使每节课都受到学生的欢迎，确保45分钟的教学质量
五、积极参加教研活动，不断总结经验，努力提高自身的业务能力,积极撰写教育教学论文投送有关学会和刊物
六、布置作业要适量，试卷、作业的批改、讲评要认真及时，做到规范化、标准化、科学化对知识缺漏、差错问题应面批面改，实事求是，恰如其分对完成作业质量较差和拖欠现象应找出原因，既严格要求又耐心教育、限期改正
七、要面向全体学生，热爱全体学生对优秀学生和双差生都要“一分为二”要偏爱差生，激励优生加强家校联系，严禁体罚和变相体罚学生做学生的知心朋友，建立融洽的师生关系
八、要注意对学生进行良好行为习惯的养成教育重视对学生进行懂礼貌、守纪律、讲卫生、勤学习和热爱社会主义、热爱祖国、热爱人民、热爱科学，以及注意安全、遵守法纪和社会主义公德等方面的教育,培养品学兼优的合格人材
1.服从组织分配，按时并努力完成好学校分配的各项工作
2.遵守作息制度，按时上班、下班、不无故迟到或早退，不旷课，认真办公，提高工作效率
3.维护学校的良好声誉，为人师表、重师德、重公德、注意仪表、团结同事、爱护学生、互相帮助、发扬主人翁精神，以校为家
4.认真学习专业认识，努力提高技术水平，完善创新教学方法，保证教学质量、认真备课、检查学生作业、讲普通话授课、按时按质量完成教学任务，认真做好职责范围内的各项工作，做好卫生工作及学生的思想工作
5.认真备课、讲课，批改作业并有记录
6.按课表上课，不缺课、误课或随便换课
7.上课时衣着得体，不吸烟、不戴帽、不坐着讲课、不接打电话，不无故离开教室
8.对学生进行正面教育，不体罚和变相体罚学生，做好后进生的思想转化工作，全面关心学生的健康和成长
9.工作时间内，坚持在本办公室办公，不嬉笑、打闹、乱串办公室,不做与工作无关的事
10.遵守学校的其它的各项规章制度认真完成本职工作，准时参加政治学习、业务学习、教研活动、校会等
11.加强师德修养，以身作则，言传身教，为人师表;在思想品德、知识造诣、文化修养、言谈举止、生活作风、求知精神等方面成为学生的表率
1.全体教师必须服从上级和学校的管理，自觉做到依规办事、依法治教，遵守上级和学校的各项规章制度，做到遵纪守法、教书育人、为人师表，崇尚科学，反对邪教
2.教师申请调动，要严格按教育局的规定，由教师书面提出申请,学校领导班子研究讨论加意见，由学校上送市教育局，由教育局作调配
3.学校内部教师人事调整，由学校领导班子成员根据教师的专长和表现，召开专门会议研究讨论决定，一经讨论确定，原则上不得变动，特殊情况需要调整的要经过学校领导班子集体讨论决定
4.根据市教育局规定，每年实行教师人事考评制度，每学年对教师的各方面表现进行一次考评，考评结果存入教师档案;考评结果作为教师评聘、评优、评先、考核、晋升的重要依据
5.实行教师聘任制，学校根据教师的平时的表现和业绩考评结果，由领导班子根据核定编制员额和岗位的需要，确定聘任教师的名单，各教师与学校签定聘任协议
6.全体教师必须从大局出发，服从学校分工，按学校分工认真搞好本职工作，想方设法提高工作效率如不服从分工的，视情节轻重，在年度考评中扣分
7.建立教师工作档案，健全教师业务检查评比制度，学校领导班子成员、各部门负责人定期或不定期对教师各方面的表现进行检查，并作好记录，对教师各方面的表现每学期由学校考评小组作出公平的评价
8.教师要认真学习教育法律法规各学校的各项规章制度，认真履行岗位职责，树立高尚的师德师风，积极参加继续教育和教研教改活动，提高自身的教育教学能力，认真总结教育教学经验，积极撰写教育教学论文，完成学校布置的各项任务，想方设法在各自的岗位上做出成绩，为推进素质教育，提高学校的教育教学质量而努力奋斗
1.认真搞好核编定员，确定教师的教学工作量和行政人员的岗位职责
2.校长聘任教职工应在上级教育行政部门核定的总编制内进行要注重教师队伍的长远建设，既要充分发挥中年骨干教师的作用，又要注重培养青年教师，还要注重保护老年教师
3.对受聘教职员工应全面实行岗位责任制，明确岗位职责和工作规范，制订考核标准和考核制度，建立考核档案，作为续聘、不聘、晋升和奖惩的依据
4.聘任办法，可先由校长提名，征求有关部门负责人的意见后，由校长聘任;也可由校长授权有关部门负责人提名，再由校长聘任校长对聘任的教职员工发给聘书，并签订聘约聘任期一般为一年，可连聘连任
5.对未被聘任的人员，本着立足校内，因人而异，发挥所长的原则,妥善予以安排对老弱病残等丧失工作能力而未受聘的教职员工，应区别情况，妥善安置;对已达到离退休年龄的人员，由组织按期办理退休手续
四、教师职称申报推荐办法为进一步加强我校教师队伍建设，完善我校教师专业技术资格申报推荐工作，根据省、市有关职称评审工作文件精神，结合我校实际，特制定本教师职称申报推荐办法
一、组织领导学校成立职称工作领导小组与职称推荐组，职称工作领导小组办公室设在校长办公室
二、申报推荐资格教师任现职年限、工作业绩等基本满足职称晋升条件后方有资格参加推荐申报职称评审职称晋升条件按当年省职称工作领导小组和市专业技术人员职称工作领导小组文件及相关政策执行
三、申报推荐程序
1.个人申报符合职称晋升条件的人员填写《黄石市中学教师专业技术资格申报表》，申报参加推荐学校将申报参加推荐人员的基本材料报送市教育局审核，按市教育局审核结果确认参加推荐人员
2.公开述职职称工作领导小组组织职称推荐组召开测评会议，听取所有参加推荐人员述职
3.成果展示职称推荐组查阅所有参加推荐人员职称材料
4.民主测评职称工作领导小组对所有参加推荐人员进行学生满意度测评;在公开述职和学生测评的基础上，确定推荐申报候选人民主测评中得票超过60%的参评人员，即成为推荐申报候选人
5.量化考核职称工作领导小组根据《黄石市中学教师专业技术资格量化考核细则》（）对推荐候选人进行量化考核，形成量化考核结果
6.择优推荐职称工作领导小组根据市教育局下达的职称申报指标数，结合民主测评和量化考核结果，讨论确定最终推荐申报人选
7.公示在学校《公告栏》中张贴《中小学教师专业技术资格申报人员主要情况公示表》，对所有推荐申报人员进行公示公示期满，报市教育局参评
五、规范教师师德行为“十不准”规定
1.不准从事有偿家教;
2.不准私自外出兼课或校外办班;o
3.不准体罚或变相体罚学生；
4.不准粗暴对待学生家长；
5.不准向学生推销教辅材料及其他商品;o
6.不准索要或接受学生家长的宴请、礼金及其他财物；。
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