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初中信息技术课教案（模板篇）5作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展那么我们该如何写一篇较为完美的教案呢？这里我给大家分享一些最新的教案范文，方便大家学习5初中信息技术课教案（模板篇）初中信息技术课教案篇一《画矩形》是江苏科技出版社《小学信息技术》（上册）的内容学生通过前两课的学习，应该已经能够熟练使用“椭圆”工具了，因此本课对于学生来说应该是较容易掌握的教材的第
一、二部分主要是介绍使用“矩形”和“圆角矩形”工具画车身和车窗，因为有前面两课的知识的铺垫，学生应该比较容易掌握对于如何画出正方形和圆角正方形，可以通知知识的迁移来解决，这样不但复习了画正圆的方法，而且解决了问题教材的第三部分，画车窗是对椭圆工具的复习在实际的教学过程中，学生可能使用先画出图形，再用“用颜色填充”工具进行填充的方法来画大卡车，就是完全可以的，教师应加以肯定综上分析，我们发现本课知识点较易，学生掌握应该不是问题，在教学中教师应该安排足够的练习让学生进行实际的操作尽管“矩形”和“圆角矩形”是本课新介绍的两种工具，但是由于学习通过前两节课已经熟练掌握了“椭圆”工具，本课的教学，可以采
4.谁知道“打开文件”该用哪种鼠标操作方法？（指名回答“打开文件”2要用“双击”，就是鼠标在该文件上连续快速地按下）（出示板书双击）
5.你说得真好！我们一起“双击”打开桌面上的“鼠标探秘”文件小朋友们，你们看到城堡入口了吗？大家进去吧我们一起把“精灵鼠提示”读一读（课件出示小朋友，城堡入口处你们将碰到一批精灵鼠卫士，只有打败精灵鼠卫士，你们才能顺利进入技艺馆，学习鼠标操作的本领）我们的第一个任务就是“打老鼠”（板书出示任务
一、打老鼠）
612.请按“游戏方法”按钮，（课件出示游戏方法、移动鼠标到老鼠头上、1单击鼠标，用锤子打中老鼠头部得分）谁来读一读游戏方法？并说说这个游戏中将用到哪几种鼠标操作的方法？（根据生答出示板书移动、单击）
72.谁来说说什么是“移动”鼠标？什么是“单击”鼠标？（指名生回答）
855.小朋友们，大家赶快行动起来跟精灵鼠卫士作战吧，打败个或个以上精灵鼠卫士的同学将得到精灵鼠奖章一枚作为奖励，这节课上凡是得到精灵鼠奖章的小朋友，课后就能获得去精灵鼠游戏宫游玩的机会，一枚奖章奖励玩游戏一次，开始！（播放音乐，监控转播，自动滚屏）
9.师巡视指导，边发奖章
10.小朋友们真厉害，精灵鼠卫士已经吓得落荒而逃了，现在请按“退出”按钮，我们要到城堡技艺馆去学习鼠标操作的其他本领小朋友每学完一项本领，技艺馆里还准备了一个“试一试”练习让我们小朋友小试身手，老师希望大家独立完成，遇到困难才可以请教你的小组伙伴或老师，开始！（播放音乐，监控转播，自动滚屏）
11.谁来说说你在完成哪个练习时遇到了困难，你是怎么解决的？（指名回答）
12.师小结小朋友，在做技艺馆里最后一个“拖曳”练习时，需要先在桌面空白处按右键（即“右击”鼠标），在出现的快捷菜单中选第一个“排列图标”，然后再选“自动排列”单击左键，去掉“自动排列”前面的勾，这样桌面上的图标就能随我们的心意，任意拖动了，小朋友们清楚了吗？不会的同学再做一次（板书出示右击、拖曳）
三、感悟新知，综合练习
1.过渡小朋友们，通过刚才的学习，我们已经掌握了鼠标四种操作方法移动、单击、双击、拖曳现在我们要去精灵鼠城堡的藏宝阁，在藏宝阁里隐藏着精灵鼠城堡的一个大秘密，我们要去寻找传说中的《鼠标知识百宝全书》藏宝图，这就是我们这节课的第二个任务（板书出示任务
二、拼出藏宝图）
21.请大家单击鼠标进入藏宝阁（课件出示游戏方法、拖曳鼠标可移动藏216宝图碎片的位置、根据右上角样图，将块碎片移到适当位置可拼出藏宝图）谁来读一读游戏方法？（指名读）这个游戏主要用到了哪种鼠标操作的方法？（指名回答拖曳）
310.大家快点开动脑筋，前名拼出藏宝图的同学将得到一枚精灵鼠奖章，开始！（播放音乐，监控转播，自动滚屏）精灵鼠城堡的知识大殿里）
四、拓展思维，发展创新
1.过渡太好了，让我们一起单击鼠标进入知识大殿，去充实自己，观看《鼠标知识百宝全书》吧！老师请小朋友们以学习小组为单位开展学习，看不明白的地方可以向你的小组成员或老师请教（播放音乐，监控转播，自动滚屏）
2.在《百宝全书》中小朋友们学习了那么多的鼠标知识，谁来谈谈收获？（学生畅所欲言）
3.同学们看得真仔细，是啊，现在的鼠标真是外形越来越可爱、功能越来越齐全了，真叫人目不暇接最后老师要请小朋友一起来做小小设计师，说说你心中未来的鼠标是怎样的？（板书出示拓展任务、设计未来鼠标）
4.师谁来说说你的设计？（声控鼠标、各种卡通鼠标又可以当洋娃娃玩，指套鼠标、防震鼠标、铅笔鼠标等）
5.师总结大家说得真好，你们的想象力真丰富！小朋友们，今天这节课我们在游戏中掌握了鼠标的使用方法，在讨论中了解了很多书本上没有的鼠标知识，最让老师高兴的是大家还勇于创新，发明了很多未来的小鼠标，老师真为你们感到骄傲！
6.布置作业课后请大家把你设计的鼠标画出来，我们下节课再进行展示交流初中信息技术课教案篇五知识目标
1.认识“画图”程序中直线、矩形、椭圆、圆角矩形等工具；
2.shift熟悉配合使用键的技巧；能力目标
1、学会用“直线”、“矩形”、“椭圆”、“圆角矩形”工具画规则的窗子
2、能用“撤销”来更正错误
3、学会将绘画的成果保存在默认文件夹情感目标
1、激发并提高学生热爱自己学校的感情；
2、学会善于欣赏别人作品中的优点；“直线”、“矩形”、“椭圆”、“圆角矩形”工具的使用方法，保存绘画的成果
1、保存绘画成果到默认的文件夹2shift、配合使用键的技巧；附范例的演示文稿；关于房子的拼图学件一个；附奖品光盘若干；带网络广播系统的电脑房、投影仪
一、引入
1、回忆上节课时所学工具，运用游戏引出新课；
2、展示精彩新颖的教学楼激发学生画图兴趣和创造欲望；
二、工具教学（出示范图）从拼图到欣赏的图片，到范图，综合分析这幅图画中都有哪些图形组成啊？生（线条、圆、长方形、圆角矩形）联系拼图；范图中用到哪些工具呢？生（直线、矩形、椭圆、圆角矩形）
1、直线什么地方要用到直线工具呢？对！画大楼的外形我们一起来来试试好不好（以范图中一小幅规则图形为例，讲解直线的粗细设置）让学生试一试，看谁画得最好同时提示书本上有答案，如果有困难可在课本中找一找然后通过shift教师或学生的演示将两小技巧“按键”、“选择线的粗细”再让学生运用刚刚学到的知识画一画楼房楼梯等规则图形
（1）shift文稿出示按住键，画线更笔直；
2、画窗子画完了教学楼的外形后，我们来给她添上窗子吧，你们看用到哪些工具好呢？学生探索，演示“椭圆”、“矩形”、“圆角矩形”三个工具使用方法
（2）讲解分析注意点边框的粗细，画的方法技巧演示文稿出示方形和圆形边线的粗细，由直线工具决定在学生初步探索结束后，教师及时请画得好的学生演示这时教师可将“撤销”这个小技巧教给学生鼓励学生用这种方法来画出更美的画
3、整齐的教学楼在完成了探索和基本技能的准备后，大家可以创作自己学校或心目中的教学楼（可适当选择几幅准备好的，带想象的教学楼）
三、欣赏、复习欣赏交流，回忆复习保存自己的画教师可用“同学们画得真美，这么美的画如果不能保存下来真可惜”等激发学生学习保存文件的热情因为这是第一次保存，所以教师应当亲自演示，在演示时，不要将问题扩大化，以免基础差的学生不知所措但对于输入文件名一定要采用打比方的方法强调而且一定要让学生在课本上记下文件名
五、练习课本上还有两幅很有趣的画，大家可以选一幅来描画下来，对了,画之前要看）o仔细观察哦（有哪些形状，用哪些工具，技巧是什么？小朋友们可以在课后来进行绘画用学生自主探究的方法进行，教师只需作少许概括总结即可由于学生个体的差异，可能根据课堂实际情况，让掌握得比较好的同学帮助掌握得比较慢的同学
1、学习“矩形”、“圆角矩形”等工具的使用方法
2、让学生能运用矩形和圆组合出一些基本图形
3、通过画大卡车，让学生感受一个整体图形的完成过程
4、让学生了解图形组合的奥秘，从而培养学生的创造力教学重点“矩形”、“圆角矩形”工具的使用方法教学难点让学生能运用矩形和圆组合出一些基本图形
一、情景创设，激活课堂看，什么来了？是大卡车先请大家观察一下这辆大卡车是由哪些图形组成的？生讨论师引入课题画矩形
二、分析任务
1、大家看看这辆卡车主要有几部分构成？（车身、车头和车轮）
2、车轮会画吗？用什么工具？为什么？
3、车身和车头可以看作什么形状呢？（课件分解出示）
4、要画出这辆车我们应该先画什么，再画什么？（先车身和车头,再车轮）对，在画图中我们一般要注意画图的顺序
三、动手实践任务
1、学生自主画卡车，教师个别辅导
2、展示优秀作品，并进行积极评价
3、学生讲解其画卡车的顺序，并积极解释原因4（shift）、教授用上档键键可以画正方形
5、填色时你们和他用的方法一样吗？（三种填充模式）
四、总结
五、感悟升华这节课你有什么收获？
六、课外练习画几个自己喜欢画的图形初中信息技术课教案篇二复习已学的知识掌握曲线的绘画技巧学习喷枪的用法课前准备电子教室系统和多媒体投影设备7第课的教学范例，并将范例事先发送给每位学生任务设计
1、花冠的绘制
2、枝条的绘制
3、绿叶的绘制
4、草坪的绘制教学重点让学生进一步掌握画图一般过程让学生学会曲线的画法及喷枪的用法教学难点曲线的画法和喷枪的用法教学过程导入小朋友们，我们上一堂课已经给校园里添加了参天大树，但是有了大树，我们的校园还有花和草，这一节课就让我们大家一起再为我们美丽的校园种上漂亮的花和翠绿的草打开文件请小朋友打开“画图”程序7请小朋友单击“文件”一一“打开”，选择第课的作品让鲜花开得更艳用我们上节课学过的画树冠的方法画出漂亮的花瓣，只要将一个个椭圆相叠就可以画出一个漂亮的花瓣了看看哪个小朋友能我演示一下花瓣的画法画好了花冠之后大家是不是觉得少了点什么啊？对，少了花蕊我们可以用刷子工具为花瓣“点”上花蕊，说不定还会引来小蜜蜂呢！示范操作漂亮的花瓣长在弯弯的小枝条上，会变得更有生气，我们就用“曲线”工具来完成这项任务单击工具箱里的“曲线”工具图标，这样我们就选择了“曲线”工具，它用起来有点像“直线”工具，却比“直线”工具更有意思，首先我们在花瓣的下面按住鼠标不放，拖动鼠标，就画出了一条直线段，这是枝条的长度，接着我们想让枝条往哪儿弯就在哪儿单击一下，再单击一下，就产生了第二个弯曲，这2样就画好了一条曲线记得一定要单击下鲜花离不开绿叶的衬托，我们可以用“刷子”工具在枝条上画一些绿叶小朋友们按照我们刚才学的方法多画上一些鲜花，校园里将变得更加漂亮让草坪更绿校园里已经有大树和鲜花了，现在还缺软弱的草坪，当我们躺在软弱的草坪上，鲜花散发着迷人的香味，是多么幸福呀我们现在就用“喷枪”工具在校园的空地上种上草坪，选择“喷枪”工具，然后选择喷枪的大小，当我们把鼠标移到画布上的时候，它就变成了喷枪的形状，这时候我们按住鼠标左键不放，移动鼠标，漂亮O的草坪就出现了保存作品初中信息技术课教案篇三
（一）、知识与技能目标
1、了解“画图”软件的作用及其窗口的组成；
2、学会启动、退出“画图”软件，并能保存画图文件；
3、初步认识绘图工具箱，能使用“铅笔”工具绘画
（二）、情感目标
1、通过学习“画图”的过程，激发学生学习电脑绘画的兴趣；
2、充分发挥丰富的想象力和创造力，培养学生团结协作精神和创新精神
1、重点使用“画图”软件绘画的全过程；
2、难点保存文件整个教学程中，坚持“教师为主导，学生为主体”的教学理念，强调以学生为中心，以学生的自主探索为主，教师作适当的引导、任务驱动和协助教学过程中，首先通过展示优秀的画图作品引入新课，激发学生的学习兴趣，然后通过讲授法介绍“画图”的启动方法，并让学生根据所学的对窗口的认识来了解画图软件，设计用“铅笔”工具“写名字”和“自画像”的任务驱动学生学习，引导学生掌握本节课的知识技能，最后分享收获及作品欣赏整个过程中运用了演示法、任务驱动法和赏识法等教学方法，达到培养他们自主探索的学习方法、团结协助和创新精神的目的本课的内容选自广东教育出版社出版的小学课本《信息技术》第一册（上）第4windows课《认识“画图”新朋友》的内容本课主要是让学生初步了解“画图”软件，掌握“画图”软件的启动、退出保存等操作，了解“画图”软件窗口的组成，初步认识绘图工具箱及使用“铅笔”工具小学四年级的学生，刚刚接触信息技术这门新的课程和计算机这个新事物，有windows着很强的好奇心学习这节课前，学生已经了解窗口的组成和掌握了鼠标的基本操作，以大部分小学生都喜欢画画为基础，学好用计算机画图的第一节课，将为今后的学习打下坚实的基础，并激发学生学习信息技术课的兴趣
1、每个学生一台计算机；
2、学生机安装有“画图”软件；
3、多媒体网络教室软件及投影初中信息技术课教案篇四知识与技能
1.认识鼠标，知道鼠标由左、右键及滚轮组成
2.掌握鼠标的移动、单击、拖曳、双击四种操作方法，并能将这些操作灵活运用于计算机操作中过程与方法
1.通过紧张刺激的游戏，熟练掌握鼠标的各种操作方法
2.通过自主探究和相互间的协作学习提高自主学习能力，通过设计未来小鼠标，激发创新意识情感态度与价值观
1.通过各种鼠标操作的游戏，激发学生学习电脑的兴趣
2.通过小组合作完成任务，培养学生互相帮助、团结协作的精神【教学重点】熟练掌握鼠标的移动、单击、右击、双击、拖曳的操作【教学难点】鼠标的双击、拖曳操作【课前准备】多媒体课件、若干板书、若干精灵鼠奖章【教学方法】本节课采用了情境导入、任务驱动、演示、讲解、启发等教学方法因本节课大部分知识点是以具体操作为主，如果教师仍然采用传统的课堂讲授方法，往往会使学生觉得单调、枯燥，难以激发起学生的学习积极性于是教师针对低、中年级学生年龄特点和理解能力的差异，采用生动的课件展示，尝试采用情境教学法，创设一个到精灵鼠城堡探秘的虚拟情境，把教学的重点、难点贯穿于紧张、有趣的游戏之中，激发学生学习兴趣在教学过程中，教师根据学生不同的掌握层次及能力水平的差异，利用学生好表现的特点激发学生之间相互学习、交流，让学生们在团结协作、自主探究的氛围中，推动创新能力的发展【学习方法】23小组合作学习根据座位安排及学生的计算机应用能力，以附近至人为一个学习小组，确定水平较高的学生为小组组长学生在教师的引导下明确学习目标和学习要求，然后通过小组讨论明确各自分工并根据自身的特长进行自主学习探究，通过总结来弥补各自的不足，进而提高个体的学习能力和知识的应用能力【教学设计意图】按照上海市中小学信息科技课程标准（试行稿）的教学理念，本节课的设计上主要考虑到以下几个方面第一，考虑到个体的差异，设计不同层次的任务，以满足不同层次学生的需求这一方面能提高学生学习兴趣，让他们体验到学习的快乐，另一方面又能张扬学生个性，培养个体特长第二，为激发学生学习兴趣，积极对不同层次的学生进行表扬鼓励【教学过程】
一、情境导入，揭示课题1q.小朋友们，这节课博士又要带我们去认识一个新朋友，它也是电脑家庭的成员，上几节课时我们还跟他见过面呢！大家看看它是谁？（课件出示精灵鼠1）自我介绍2q.哦，原来博士带来的新朋友是鼠标啊，小朋友现在可以摸摸你们电脑桌上的鼠标，和这个小朋友亲热亲热
3.看来大家都非常喜欢这个新朋友，急切地想了解他，你们想知道些什么呢？现在就可以请教精灵鼠，谁来提问？（引导学生提问鼠标是由几部分组成的？鼠标的操作姿势是怎样的？鼠标有什么作用？等等）
4.小朋友们，今天这节课我们就要和小鼠标交朋友，一起去认识它、了解它、使用它，我们来把课题读一读（出示课题鼠标的使用）二.任务驱动，自主学习
（一）学习掌握鼠标的姿势12）.下面请小朋友听听鼠标的自我介绍吧（课件出示精灵鼠自我介绍
2.听了精灵鼠的介绍后，你们还有什么补充吗？（指名回答我发现鼠标的左、右键之间还有一个滚轮）
3.你观察得真仔细，老师告诉大家，这个滚轮是在看网页及各类文档的时候派用场的
4.其实老师早就知道我们班级很多小朋友家里都有电脑，有些小朋友说不定早就在家里跟精灵鼠交上朋友了，谁愿意做小老师，向大家示范一下掌握鼠标的姿势？（指名学生上台演示）
5.你说得真好，小朋友们听明白了吗？请你拿起你的鼠标吧，不会的小朋友13可以请教同学，或者认真看看书上第页第一小节握鼠标姿势这段话，把书打开，13翻到第页（学生自学拿鼠标）
6.小朋友，一起拿起鼠标，让老师欣赏一下你们的姿势吧（师一边看，一边纠正姿势）
（二）学习鼠标的操作方法
1.过渡小朋友们，你们的姿势都很正确，老师真高兴！现在请大家抬起头来看屏幕小朋友，你知道吗？鼠标在电脑桌面上的样子是一个小箭头，叫鼠标指针移动鼠标，小箭头就会跟着动，鼠标就是控制这个小箭头的工具鼠标的操作方法可多了，下面老师请学习小组讨论:你知道哪些操作鼠标的方法，小朋友们可13T5想想平时在家里是怎么操作鼠标，也可以看看书上第页介绍的鼠标操作方法（学习小组展开讨论）
2.指名简单交流鼠标操作的方法移动、单击、右击、双击、拖。
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