2025幼儿园小班游戏教案及教学反思娃娃家（实用18篇）word模板范文

幼儿园小班游戏教案及教学反思娃娃家（实用篇）18幼儿园小班的教学环境以活动中心和角色扮演为主，让孩子们在愉快的氛围中学习和成长以下是小编为大家准备的一些幼儿园小班总结范文，希望能给大家提供一些写作的灵感参考范文幼儿园小班游戏教案《小熊吹泡泡》及教学反思模

1、通过猜猜、看看、想想，初步理解儿歌的基本内容

2、通过学习儿歌和动作模仿，理解动词〃吹〃、〃飘〃、〃爆〃的意思,并能较准确地发准翘舌音〃吹〃、〃串〃

3、喜欢参与诗歌活动，从中体验吹泡泡的乐趣

4、幼儿活动时遵守秩序的观念

5、萌发对文学作品的兴趣

1、教师自制挂图（情景图片）

2、吹泡泡用具:装有肥皂水的塑料瓶一桌一份，吸管数量多于幼儿人数

（一）谈话，激发幼儿活动的兴趣（出示一张图片，一只小熊在吹泡泡，天空有很多的泡泡，把正在脏兮兮，快去洗洗吧猪小弟，猪小弟，跳到水里洗一洗猪小弟，猪小弟，想和大家做游戏搓呀搓，揉呀揉，洗到身上的脏东西，我真舒服呀，小朋友快快来大家一起做游戏，快快出来吧参考范文幼儿园小班游戏教案及教学反思《娃娃家》

1、对游戏活动感兴趣，愿意参与角色游戏活动

2、树立游戏规则意识，遵守游戏规则，养成三轻的游戏常规

3、按角色职责游戏，能与同伴合作游戏，友好相处娃娃家、理发店、医院的玩具

1、提出问题引起幼儿讨论，激发幼儿游戏的愿望师娃娃肚子饿了怎么办？娃娃家的爸爸、妈妈要做哪些事？你开的理发店来了顾客，你要怎样为客人服务？你是医院的医师，有人找你看病，你要怎要为病人看病？

2、幼儿自由交流在娃娃家你想当谁？在理发店你想当什么？在医院你想当什么角色？

3、提出要求1做到〃三轻〃，爱惜玩具及材料

4、幼儿游戏教师观察幼儿利用游戏材料进行交往的情况，以角色身份指导幼儿学习用恰当的词汇或句子进行交流，并学习礼貌待人

5、评价:1）今天你玩得开心吗？为什么？和谁做了哪些事2）表扬在游戏中能坚守岗位的幼儿参考范文幼儿园小班游戏教案《妈妈的衣服》及教学反思

1、在材料的帮助下初步感知有规律排序

2、喜欢参加排序游戏，感受规律排序的乐趣

1、木头原色夹子、衣架若干（根据幼儿人数决定），红色、绿色衣服和袜子的小卡片若干

2、在两张大纸上分别画两件〃扣子按规律贴了一半的大衣〃两件衣服的扣子abab aabb排序规律分别是〃、〃式415—500离园:

1、自选游戏，将玩具收拾整齐

2、离园时能在提醒下与老师、小朋友再见幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好参考范文幼儿园小班游戏教案及教学反思《赶小猪》活动目标

1、练习借助圆柱体向指定方向滚动物体，感知物体滚动的特性

2、大胆地并有创造性的玩易拉罐

3、体验集体游戏的快乐

4、培养幼儿观察能力及动手操作能力

5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣活动准备纸棒、易拉罐、食物球、障碍物若干活动过程

一、热身运动播放《健康歌》，教师与幼儿一起做运动教师鼓励幼儿听音乐节奏,大胆地、自由地做动作

二、与小猪共同游戏1介绍小猪及赶小猪的工具，使幼儿了解游戏的对象2请幼儿利用所提供的工具自由地游戏3讨论a你是怎样与小猪玩游戏的？b你是怎样让你的小猪滚动起来的？2请个别幼儿尝试幼儿尝试时，教师鼓励其他幼儿仔细观察的同时适时地给予一定的指导，让幼儿明确游戏的规则3幼儿练习鼓励幼儿大胆进行尝试，在练习中提高操作的技能4比赛请幼儿自由组合成两组进行比赛，并提醒幼儿在过独木桥时注意安全

四、结束活动请幼儿利用工具把小猪送回家一一滚进拱门内教学反思在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的参考范文幼儿园小班游戏教案及教学反思《赶小猪》设计思路记得在很小的时候，总看见父母在乡下的田间小路上赶鸭子，赶小猪的场景浮现在我的眼前我也时常跟在父母的身边，拿着小棒一起去帮忙，小动物喜欢乱跑乱串，在草堆里、在小桥上、在田间的小路上，忙的我不亦乐呼！当把它们赶到到家里的时候，有一种快乐感和无穷的喜悦感！利用家长资源收集家中常见的各种果子让孩子们玩起赶小猪的游戏！活动目标尝试在不同的材料上进行推物行走！活动准备各种蔬菜及小棒，创设场景活动过程一；导入宝宝们，瞧，上次我们的‘爷爷奶奶为我们准备了许多东西，你们认识他们吗？总结圆圆的洋葱，红红的萝卜，可爱的土豆

二、分散游戏要求请出小棒和这些蔬菜宝宝一起做游戏谈话介绍各种不同的玩法三赶小猪介绍几条不同的路要求宝宝们我们一起玩赶小猪的游戏，可以在不同的路上把小猪赶回家待会把发现的小秘密，碰到的困难来告诉老师幼儿在不同道路上玩赶猪游戏交流你在哪条路上赶小猪的？在赶猪的时候你发现了什么小秘密，碰到了什么困难？是怎样解决的？

四、比赛赶小猪分成红队和黄队，比一比哪队为胜！参考范文幼儿园小班游戏教案《亲子游戏》含反思目标激发孩子的探索欲望，亲子共享操作成功喜悦准备8X16硬卡纸约厘米一张，筷子一根，胶带一卷，彩色笔一盒玩法

1、家长将卡纸自中间画一条线形成两个正方形格子，在格子中央处各画一只鸟和一个鸟笼

2、引导孩子观察鸟身体上的图形以及个数，再图上自己喜欢的颜色

3、亲子合作用胶带把卡纸从中间线位置固定在筷子的顶端

4、家长启发孩子快速转动筷子，让卡纸左右转动，看看图画有啥现象发生（筷子快速搓转，由于视觉暂留的原因，看起来小鸟是关在鸟笼里的）

5、家长引导孩子找出小鸟进出笼子的奥秘参考范文小班游戏《娃娃家》教学反思在操作活动中，幼儿都能积极参与到探索活动中去，用老师提供的材料去试能不能吸水有的幼儿玩得很开心，忘了记录这也是幼儿的特点在交流探索结果时，有的幼儿兴奋，不能安静倾听别人的发现有幼儿发现汤勺和吸管能让水娃娃搬家，但它们是不一样的由于幼儿语言表述不清，我让幼儿用动作来解释，老师用简单的语言加以引导，这下幼儿就表达顺畅了在最后活动环节中，幼儿讨论得很激烈，他们各执已见，纷纷发表自己的看法听课的老师表示可以继续延伸下去幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望不是一个活动完了，就完了参考范文小班游戏《娃娃家》教学反思活动目标

1、加深对角色的理解，丰富游戏情节，能较形象地模仿社会角色的语言、行为，反映角色职责

2、培养独立性，能在教师启发下独立提出主题，按意愿选择角色;在教师指导下，初步学会解决关于角色、玩具方面的争端

3、懂得扮演角色和使用物品、场地等应遵守游戏规则，增强规则意识

4、培养爱惜玩具的习惯，游戏后会整理场地，收拾玩具材料准备娃娃家的娃娃、日用品、电话机、以及各种废物和自然物等等教学过程1第一次、组织幼儿自由讨论，自己的家有几口人，他分别是谁从而进入主题

2、引导幼儿按意愿组成家，协商分配家庭成员角色教师可以从旁引导分配

3、引导幼儿进入角色，教师以角色口吻启发幼儿模仿、想象角色的语言、动作，表现角色职责引导主要角色与其他角色交往，反映家庭良好的人际关系，如尊敬长辈、关心年幼的孩子等

4、教师讲评，重点评价角色间相互关系及收拾、整理玩具的情况1第二次、教师和幼儿一起来回顾上次活动中所存在的问题，让幼儿自由理说应该什么做才对

2、请几位能力较强的幼儿来表演娃娃家的角色，其他幼儿来当观众，和他们一起再来巩固活动中一些常规知识请做观众的幼儿对表演者提出表演中的不足，及让幼儿讨论改进的方法

3、引导幼儿再一次玩娃娃家，教师以角色中的人物参与教师与幼儿一起评价，本次活动的不足与需要下次改正的1第三次、根据上节课的不足，进行提示，幼儿自己来选择角色表演，并讨论游戏规则

2、请几个能力强的幼儿来示范，其他幼儿来当小观众，并请小观众来讨论他们做的好的与不足的地方，改进游戏方案

3、幼儿进行扮演，教师指导能力强的根据故事情节发挥想象大胆的做出动作和表情，能连贯的对话能力强差要分配得当，鼓励幼儿大胆的扮演角色，有表情的表演，鼓励幼儿大胆地的表达语言游戏结束，请幼儿自己来做简单的评价，发现不足的地方进行改进1第四次、总结上一次游戏的情况，表扬表现很棒的小朋友及表现很好的环节，对还存在不足的方面提出要求

2、分组进行表演；能力强的与能力弱的搭配好（教师不参与角色的分配，由幼儿商量决定）

3、教师巡回指导

4、讲评各组幼儿表演的情况参考范文小班游戏《娃娃家》教学反思中班幼儿已经有了相应的生活经验，非常渴望模仿成人的活动，扮演爸爸妈妈为了让幼儿认识家庭中每位成员的角色，培养他们互敬互爱的精神，特别设计一次“娃娃家”活动活动目标

1.熟悉角色活动区的环境及规则，能够遵守规则与同伴友好相处

2.喜欢扮演熟悉的角色，知道角色名称，模仿基本的动作

3.游戏中有简单的角色语言和行为重点难点了解家庭成员之间的称谓和关系及游戏中简单的角色语言和行为活动准备准备材料和道具，例如布置有小床、沙发的起居室，娃娃、爸爸（夹包）、妈妈（围裙）、爷爷、奶奶、的头套、拐杖等活动过程在角色活动之前，我精心布置了娃娃家的环境，用纱窗把娃娃家布置得温馨而漂亮在这个“家”中，有沙发、桌椅、小床、电视等家具,床上有娃娃在睡觉在娃娃家的一角，布置了厨房用品锅碗瓢盆、橡皮泥做得各种面点、彩色纸做得各种蔬菜等孩子们选择好了角色都进入到区域中开始活动了，彬彬扮演娃娃家的爸爸，他在家里看着报纸，顺顺和乐乐扮演着娃娃家的爷爷和奶奶，露露则穿上了妈妈的围裙像模像样地在厨房里忙着开始的几分钟里，孩子们都在扮演着自己的角色，玩得很高兴，可时间稍长一点，有的孩子表现出厌倦的情绪，彬彬扔下报纸出门了在各个区域里转来转去，顺顺和乐乐手拉着手旁若无人地在客厅里跳起了舞露露则在厨房里乐此不疲地忙着做饭，娃娃被扔在了一边，无人照管这时，老师走进了娃娃家说“我是爸爸的朋友，来看望爸爸的，爸爸去哪了？”正在跳舞的顺顺和乐乐听到问话，停止了跳舞，赶紧过来接待“客人”“爸爸”彬彬听到问话也急忙跑回了娃娃家，“客人”把娃娃抱起来说“呀!孩子好像有点发烧，要不要去医院看看啊？”娃娃家的几个人都围到了娃娃身边，有的倒水，有的找药，正在做饭的妈妈也跑进屋里抱起娃娃老师看孩子们又重新投入到游戏中，说“娃娃吃了药，让她睡会吧，要好好看着点，要是继续发烧可要及时送医院啊!你们谁来照顾孩子呢？，，“爷爷，，说“妈妈照顾孩子吧！”于是，“奶奶”主动去做饭，“爸爸”忙着招待客人孩子们又回到了原来的角色中，继续开始活动了参考范文小班游戏《娃娃家》教学反思

1、乐意扮演角色和小朋友一起玩

2、学习使用简单礼貌用语招待小客人

3、懂得按自己的意愿选择游戏

4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣活动准备游戏区域胖胖娃娃家、瘦瘦娃娃家、牛角娃娃家、大力娃娃家所需的游戏材料新投放的材料自制电话四部、小衣服知识经验幼儿已有参与娃娃家游戏的经历活动过程

（一）分享经验

1、交流游戏经验玩娃娃家时你最喜欢当谁？都做些什么事情？（教师根据幼儿的回答，展示相应的照片）

2、交流生活发现爸爸妈妈在家还会做哪些事情？（教师展示幼儿收集的照片）

（二）提出问题，引出新的游戏内容一小客人做客

1、问题娃娃娃家里已住满了小主人，还有小朋友想去玩，怎么办？

2、讨论怎样招待小客人？怎样做文明的小客人？

3、提出新任务小客人评选“文明家庭”

（三）幼儿自由选择角色，进入娃娃家游戏

1、幼儿按自己的意愿选择“钥匙”进入“娃娃家”，扮演角色吹泡泡的小熊遮住）

1、教师咦！小朋友们看，图画里的天空中飘着好多的泡泡呀，这些泡泡是怎么来的呢？（理解动词〃吹〃，并发准音）

2、教师请小朋友猜猜这些泡泡是谁吹出来的？（幼儿自由发表意见）

（二）熟悉诗歌的基本内容

1、师让我们来看看到底是谁在吹？（教师撕开遮住小熊的纸，出现正在吹泡泡的嘟嘟熊）

2、师嘟嘟熊吹泡泡，吹出了怎样的泡泡？（一张有一串小泡泡的画纸，注意让幼儿发准翘舌音〃串〃）

3、师嘟嘟熊吹泡泡，吹出了怎样的泡泡？（又出示一张有一个大泡泡的画）

4、（然后教师把手上的画大泡泡慢慢的飘到嘟嘟熊的鼻头上）师咦！大泡泡怎么到嘟嘟熊的鼻头上的呢？（理解动词飘）

5、出示小白兔

（1）教师动作夸张模仿小白兔说不能动！不能动！

（2）为什么小兔对嘟嘟熊说不能动？（请幼儿自由发表意见引导理解动词〃爆〃）43）一起说出答案〃不能动！不能动！一动泡泡就爆了〃

（三）幼儿念儿歌

1、师刚才，我们看了嘟嘟熊吹泡泡，非常有意思，让我们一块儿把它编成一首儿歌吧！采用接龙式（老师念上句，然后帮助幼儿接下句）（同时操作情景图片如师说〃嘟嘟熊吹泡泡一〃，幼儿接后半句,〃吹出了一串小泡泡〃以此类推）（幼儿在老师的帮助下把这首儿歌念

2、幼儿相互自我介绍，明确游戏伙伴的‘身份

（四）教师以妈妈的身份带领小客人在各娃娃家串门重点指导引导小主人主动、热情的招待客人活动结束听音乐结束游戏，评选文明家庭

1、主人交流你为客人做了哪些事情？

2、客人评选文明家庭活动反思最近我在关注孩子们区角活动的情况，发现去娃娃家的孩子越来越少通过观察，我发现孩子们在娃娃家游戏时总是重复类似的活动内容比如烧饭，吃饭，喂娃娃吃饭和给娃娃过生日等作为老师的我，我敏感的意识到这样的游戏活动状况处于停滞状态，于是我在游戏分享的时候，引导幼儿一起讨论关于娃娃家孩子们能作什么事情的讨论！幼儿们听了纷纷举手，样子十分激动，很想说给大家听通过讨论，孩子似乎对娃娃家又有了新的游戏欲望，过了一段时间,我发现到“娃娃家”的孩子越来越多而且还会换着角色玩，这次指引让我由衷的感到孩子就像漂在大海中的一叶小舟，当它不再前进的时候，我们老师就像是一缕海风轻轻的吹动它，直到它靠岸，走向人生的旅途，我们只有默默在内心祝福每个孩子走好人生！作为教师，要求我们应该保持一点儿童的兴趣幼儿期是“疑问期”,它突出的表现是好奇、好问和好尝试，在这一时期，许多成人看来是视而不见的事物，却往往能够吸引幼儿的注意力，因为对他们来说，眼睛所看到的、耳朵所听到的、身体所接触到的，都是新鲜的“只要人们没有做到以童年的欢乐吸引住孩子，只要在孩子的眼睛里尚未流露出真正的欢欣的激情，只要他没有沉醉于孩子气的顽皮活动之中，我们就没有权利谈论什么对孩子的教育影响”（苏霍姆林斯基）多营造一个儿童的世界，你便多了一条通向心灵的途径，在与孩子嬉笑游戏时，当你把儿童的世界还给儿童，儿童越会对你油然而生亲切之感一一这，正是教育成功的起点小班音乐游戏活动目标1aba、欣赏音乐、感知的结构

2、感受与同伴共同游戏的乐趣

3、熟悉《划船》歌曲的旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，提高学新歌的兴趣

4、能大胆表现歌曲的内容、情感活动准备

1、音乐《划船》

2、课件活动过程

1、故事导入幼儿听完教师讲述小矮人和大巨人的故事

2、幼儿欣赏音乐，创编划船、擦汗的动作和大巨人走路的样子这个曲子还有一个非常好看的卡通片，请你听完后告诉陈老师，小矮人在干什么幼儿观看课件幼儿创编划船、擦汗的动作并学一学大巨人走路的样子现在陈老师要用魔法把你们的小手通通变成大巨人的大脚掌请你们仔细听大巨人出来的音乐，然后拍出他的脚步声幼儿倾听音乐

3、幼儿完整地进行表演陈老师要请小朋友们来帮助大巨人和小矮人一起用劲地划船请你把小脚伸直坐上我们的小船

4、幼儿分角色进行划船游戏陈老师这里有四艘小船，每一艘上坐四个人每条小船请一个小船长我是巨人妈妈，谁来做我的巨人宝宝？再请一个小船长

5、幼儿独立进行游戏教师扮演巫婆，幼儿游戏活动反思本次活动孩子们虽然较感兴趣，但是他们都一直在跟我做动作，创造表现的机会不多，在学大巨人人走路时没有掌握如何走出沉重的脚步声，而且不能跟着节奏走路于是我分析了一下我的目标过于笼统，而且重点不明确所以效果一般参考范文小班游戏《娃娃家》教学反思最近我在关注孩子们区角活动的情况,发现去娃娃家的孩子越来越少通过观察，我发现孩子们在娃娃家游戏时总是重复类似的活动内容比如烧饭，吃饭，喂娃娃吃饭和给娃娃过生日等作为老师的我，我敏感的意识到这样的游戏活动状况处于停滞状态，于是我在游戏分享的时候，引导幼儿一起讨论关于娃娃家孩子们能作什么事情的讨论！幼儿们听了纷纷举手，样子十分激动，很想说给大家听通过讨论，孩子似乎对娃娃家又有了新的游戏欲望，过了一段时间,我发现到“娃娃家”的孩子越来越多.而且还会换着角色玩，这次指引让我由衷的感到孩子就像漂在大海中的一叶小舟，当它不再前进的时候,我们老师就像是一缕海风轻轻的吹动它，直到它靠岸，走向人生的旅途,我们只有默默在内心祝福每个孩子走好人生！作为教师,要求我们应该保持一点儿童的兴趣幼儿期是“疑问期”,它突出的表现是好奇、好问和好尝试，在这一时期，许多成人看来是视而不见的事物，却往往能够吸引幼儿的注意力，因为对他们来说，眼睛所看到的、耳朵所听到的、身体所接触到的，都是新鲜的“只要人们没有做到以童年的欢乐吸引住孩子，只要在孩子的眼睛里尚未流露出真正的欢欣的激情，只要他没有沉醉于孩子气的顽皮活动之中，我们就没有权利谈论什么对孩子的教育影响”（苏霍姆林斯基）多营造一个儿童的世界，你便多了一条通向心灵的途径，在与孩子嬉笑游戏时，当你把儿童的世界还给儿童，儿童越会对你油然而生亲切之感一一这，正是教育成功的起点情感目标激发幼儿尊敬爷爷奶奶，爱老人的情感能力目标提高幼儿对歌词的理解能力知识目标引导幼儿了解前奏和间奏重点学会歌曲《好娃娃》难点自如地跟着伴奏进行歌表演活动准备图画三幅（爷爷、杯子）（奶奶、凳子）（爸爸妈妈大拇指）、钢琴、布娃娃活动过程展开

1.出示图片爷爷和杯子，请小朋友猜猜，晶晶给爷爷做了哪些事情啊？请幼儿观察图片，发现答案藏于图片中，让幼儿体验找到答案的成功的心情（教案.出自）教师及时鼓励积极动脑筋的幼儿

2.请幼儿仔细观察图片中爷爷是什么样的？（牙齿缺了两颗），那么,爷爷为什么缺牙了呢？引导幼儿说出爷爷是因为年纪大了，才缺了牙教师跟幼儿总结出歌词爷爷年纪大呀，嘴里缺了牙，我给爷爷倒杯茶呀，爷爷笑哈哈

3.教师运用幼儿跟随钢琴旋律的方法，和孩子一起填上歌词内容

4.同样的方式方法完成第二段和第三段的学习，每个环节都请幼儿多观察、多交流、多说想法，体现以幼儿为主体的思想

5.3o教师将段连续起来进行跟伴奏范唱，请幼儿认真听；跟幼儿探讨，老师在一开始播放音乐，但是不唱，这叫前奏，中间不唱的时候，是间奏，解决本活动的难点6幼一起跟伴奏歌表演，教师用丰富的表情、夸张的动作，吸引幼儿学习，宝贝们，我们比赛一下，谁是今天的大明星！结束请布娃娃晶晶来评价孩子们的表演，以拥抱孩子的方式来鼓励孩子活动反思今天的音乐活动，内容是一首活泼欢快的歌曲，讲述的是好娃娃如和尊敬关心爷爷奶奶的事情幼儿在熟悉歌词的基础上体会情感，表现歌曲的气氛，愿意学学歌中的好娃娃，在家中做个关心老人的好孩子是活动的重点歌曲的意境可以通过具体的音乐形象来表现、恰当地根据歌曲的内容创设生动具体的情景，使幼儿通过想象、联想来理解歌曲，可使教学活动情趣盎然，生动活泼如教歌曲《好娃娃》时，我创设了情境化教育环境，头发花白的爷爷走了上来（拄着拐仗），小娃娃急忙为爷爷搬凳子，爷爷笑哈哈；奶奶走了上来，步履蹒跚，嘴巴一张一合（没牙），小娃娃急忙给奶奶端了一杯茶，然后再学唱相应的句子，这时大部分幼儿很有兴趣，迅速理解了这首歌的内容当爸爸妈妈亲切地夸奖你尊敬老人有礼貌是个好娃娃时，歌曲《好娃娃》就充满了感情色彩，尊老爱幼得到了自然的表现，幼儿真正领会了尊敬老人有礼貌的光荣、身临其境才能心临其境，产生同感音乐活动中让幼儿身临其境，可以增强幼儿的主动参与意识，自然地将自己角色化，与角色融在一起参考范文小班游戏《娃娃家》教学反思《娃娃家》这一课属于综合、探索课，本课的主要目的是引导学生欣赏了解家具的造型美，并能利用各自准备的材料来设计制作家居模型，以及培养学生乐于与同伴合作、共同合作完成作业，增强集体主义精神根据制定的主要目标，我把重点放在设计方法的指导上，以及利用大量的图片来启迪学生的想象力和创造思维首先利用多媒体让学生欣赏各种家居室内布置、欣赏各种家具的造型美来引出课题，再让学生说一说家里面要有什么家具如床、沙发、橱柜等等如何摆放家具让孩子分组来讨论用什么材料，以及分工怎样并启发学生根据家具的特征来选择材料，进行设计加工要求同学既分工又合作，大胆地创新设计出与众不同的家具和家居安排，又要把家设计温馨可爱，让家人喜欢聚在家里此课虽然准备充分，但还有不足之处，在

二、一上课时，由于考虑不足，对于二年级的学生来说做一个完整的家有点太难孩子想到这儿忘了那里于是再上

二、二的课时，在制作时我改变了一下策略,让小组选着一个房间来做，这样孩子的作品完成的就很精彩孩子也特别高兴，直到下课，孩子的兴奋都没停下来，拿着自己的作品来炫耀自己出来）嘟嘟熊，吹泡泡，吹出一串小泡泡嘟嘟熊，吹泡泡，吹出一个大泡泡大泡泡，飘呀飘，飘到嘟嘟熊的鼻子上小兔说不能动！不能动！一动泡泡就爆了

2、师生共同朗诵一遍，注意发准翘舌音

3、请个别幼儿念儿歌（在幼儿朗读的过程中注意纠正幼儿的发音）（采用接龙式教学方法，更能调动幼儿的主动性，成为学习的主人，同时避免幼儿注意力的分散）

（四）游戏吹泡泡

1、那现在请小朋友也来学嘟嘟熊吹泡泡，看看你们会吹出什么样的泡泡呢？谁来试试（请个别幼儿吹泡泡，其他小朋友看他吹了什么样的泡泡，并引导幼儿xxx,）0创编儿歌，比如吹泡泡，吹出一串小泡泡

2、结束还有小朋友要来试试吗？那我们一起到操场上去吹泡泡吧附儿歌嘟嘟熊，吹泡泡，吹出了一串小泡泡嘟嘟熊，吹泡泡，吹出了一个大泡泡大泡泡，飘呀飘，飘到嘟嘟熊的鼻子上小兔说〃不能动，不能动一动泡泡就爆了〃幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上,眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事,加深了幼儿对故事的理解参考范文幼儿园小班游戏教案《妈妈的衣服》及教学反思锻炼幼儿跳的技能乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣四个不同颜色的大布口袋（里面装着沙子）、平衡木游戏玩法幼儿分成人数相同的四队，每一队排头的幼儿系上大口袋当袋鼠妈妈，走过平衡木，跳到呼拉圈里，再跳回来把口袋交给下一名幼儿当袋鼠妈妈必须要跳着完成游戏，没跳的幼儿要重新开始小孩子在这次活动中，都能懂得遵守游戏规则，孩子们积极投入到这个游戏之中，大家兴致很高，从活动中学会了双脚向前跳的技能，锻炼其腿部力量设计教案时，紧紧抓住幼儿年龄特点，以游戏为主，通过让小孩子玩一些富有情趣的游戏，活跃课堂气氛，激发幼儿的学习兴趣，让孩子在活动的过程中去发现问题，拓展思维，让他们在尽享学习成功的喜悦中，使求知之欲望、探索之精神得到升华，同时也在潜移默化中培养了孩子的合作意识和进取精神本文扩展阅读袋鼠是任一种属于袋鼠目的有袋动物，主要分布于澳大利亚大陆和巴布亚新几内亚的部分地区其中，有些种类为澳大利亚独有不同种类的袋鼠在澳大利亚各种不同的自然环境中生活，从凉性气候的雨林和沙漠平原到热带地区袋鼠是跳得最高最远的哺乳动物参考范文幼儿园小班游戏教案及教学反思《赶小猪》

1、尝试羊角球的一物多玩，发展走、跑、跳、平衡等基本动作

2、提高动作的灵敏性和协调性

3、综合练习走、跑等动作

4、发展幼儿思维和口语表达能力

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来活动准备1羊角球人手个、录音机磁带、大灰狼头饰、长绳一根围住羊角球做羊圈活动过程

一、准备部分

1、幼儿随《健康歌》的音乐作准备活动

2、教师带幼儿一起做模仿动作

二、活动过程

1、导入新课1讲故事《老爷爷的小羊》引起幼儿兴趣老爷爷养了很多小羊，每天带小羊出去吃草，可是这几天老爷爷病了，没法带小羊去吃草,小羊在羊圈里都饿坏了，怎么办呢？请幼儿帮忙放羊2带幼儿做赶小羊羊角球的游戏，把羊角球滚出羊圈

2、与小羊一起玩1练习骑羊角球、滚羊角球、坐拍、举起、蹲下、趴在上面揉球等动作2试一试别人的好方法3重点练习背“小羊过河”

3、幼儿创造性的.玩羊角球1幼儿玩“骨碌骨碌碰”做滚玩羊角球的游戏2幼儿背羊角球3幼儿抱羊角球4幼儿趴在小羊身上滚羊角球

4、和小羊一起休息7“小羊累了，让我们和小羊一起休息一下吧”8“小朋友知道吗，小羊最怕的是谁呀？”“大灰狼来的时候，我们一定要保护好小羊，把小羊平安地送到老爷爷的羊圈里”“现在就让我们来练练本领吧”3第一次带领幼儿练习游戏先骑羊角球，再背小羊过河，最后把小羊赶滚进羊圈4第二次集体游戏前提出要求“大灰狼来了不能慌，不能把小羊丢了，小心别掉进小河里放大灰狼音乐，幼儿游戏5庆祝胜利，唱歌《我爱我的小羊》

三、放松部分带幼儿做“抻拉面”的游戏放松身体，结束教学活动活动反思虽然幼儿年龄小，但在活动中，通过“帮老爷爷放羊”、“大灰狼来了”的情境贯穿活动过程，幼儿情趣高涨、表现积极活动也充分运用音乐如《健康操》、《滚小羊》、《大灰狼来了》的音乐，给活动带来了更多意境和乐趣幼儿通过游戏增强了自信，从而更加喜欢幼儿园小百科羊是羊亚科的统称，哺乳纲、偶蹄目、牛科、羊亚科，是人类的家畜之一有毛的四腿反刍动物，是羊毛的主要来源毛色主要是白色我国主要饲养山羊和绵羊参考范文幼儿园小班游戏教案及教学反思《赶小猪》设计意图孩子们平时喜欢玩球，但是对球的‘控制能力不好,为了能让幼儿提高控制能力，因此设计此活动,使幼儿不再是单纯地滚球活动目标

1、练习持物控球跑，提高控制能力

2、发展动作的协调性活动准备皮球、羽毛拍、小椅子若干张活动过程

1、教师与幼儿手持羽毛拍，听音乐做全身运动

2、幼儿每人领一头小猪皮球，用球拍赶着小猪去散步

3、启发幼儿想象，赶着小猪去**，边讲边练

4、小猪去郊游1介绍郊游的行程,走过一条小路,穿过一片树林,绕过小山2幼儿一个跟着一个赶猪经过行程

5、送小猪回家活动反思许多幼儿都能顺利完成任务，教师要随时提醒幼儿不要让球滚掉,如过滚走，要马上追回来继续赶另外，教师还可在幼儿游戏熟练后增加难度，将羽毛拍换成纸棒参考范文幼儿园小班游戏教案及教学反思《赶小猪》设计意图《小猪变干净了》是孩子们非常喜爱的故事，故事以可爱的小动物形象“小猪找朋友”来展开，以小猪因为身上脏兮兮而找不到朋友玩为线索，从而教育幼儿要爱清洁、讲卫生，才会受到大家的欢迎教材源于生活，在活动中鼓励幼儿尝试创编角色对话，并能大胆进行表演故事内容幽默、有趣，适合小班幼儿的年龄特点与兴趣需要里面的故事人物、情节都十分能吸引孩子，经过前两个课时游戏的开展，孩子已近熟悉了故事的主要内容，并且了解了故事中各角色的出场顺序，创编了各角色之间的对话，为了让幼儿能够大胆的进行故事表演，发展幼儿语言表达能力，体验表演游戏的乐趣，设计了表演游戏《小猪变干净了》第三课时活动目标

1、巩固故事内容和各角色之间的对话

2、能大胆的用肢体动作和语言表现故事中的角色，体验表演游戏的乐趣

3、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣

4、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣

5、使幼儿学会用肢体动作配和游戏的.玩法活动重点难点重点能大胆的用肢体动作和语言表现故事中的角色，体验表演游戏的乐趣难点能大胆的用肢体动作和语言表现故事中的角色活动准备小猪，小白兔，小白鹅头饰活动过程

1、出示小猪头饰，激发幼儿兴趣

2、引导幼儿回忆故事主要内容，巩固各角色之间的对话过渡语小朋友们说的真好，今天我们一起来表演这个故事好吗？

3、出示头饰，指导幼儿进行角色表演，感受表演游戏的乐趣1按照幼儿的意愿分成三组，进行故事表演2每组找一名幼儿集体面前进行故事表演游戏结束小猪洗干净了，小兔子，小白鹅，让我们一起和小猪到外面去玩吧!延伸活动将头饰放到表演区，供幼儿继续表演教学反思运用音乐剧的形式，让幼儿表演各种角色，很好地调动了幼儿的积极性；音乐贯穿活动始终，健康和音乐结合的非常好音乐剧小猪变干净了‘简介猪小弟，猪小弟，想和小猴做游戏小猴说；哎呀呀，你的脸上脏兮兮，快去洗洗吧猪小弟，猪小弟，想和小猫做游戏小猫说；哎呀呀，你的脸上脏兮兮，快去洗洗吧猪小弟，猪小弟，想和小兔做游戏小兔说；哎呀呀，你的脸上。