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年信息技术与信息技术传递教案（专业2023篇）14教学工作计划还能帮助教师进行教学评估，及时调整教学策略和方法下面是一些经典的教学工作计划范文，供大家参考和学习参考范文《信息技术》教案应用软件一一为解决某一具体问题设计的具有特殊功能的软件，直接面向使用者（如microsoftoffice,kv300）的软件小结:计算机系统组成图（略）
1.
4.3,计算机的工作原理1,总线（bus）o提供CPU和其它部件之间的数据、地址和控制信息的传输通道包含数据总线、地址总线和控制总线地址总线的位数决定内存的寻址范围2,数据的存储美籍科学家冯.诺依曼最早在计算机中采用二进制、提出“存储程序”并使程序能连续自动执行的设计思想目前使用的计算机仍采用这一原理3,指令及其执行［完成补充习题］（第二部分）
五、教具
1.一套多媒体计算机演示设备；
2.一套多媒体教学环境
六、教学过程（在演示时，每操作一步，都说出声来）
1.新课引入文章或论文写好了，可以通过电子邮件或磁盘的形式进行交流但很多人可能没有电脑，还只能用传统的方式把文章表现出来，这就需要打印文章
2.讲授新课下面我们来介绍如何进行页面设置、打印预览与打印输出我们最常用的纸张是a4纸、16k纸，可以在“页面设置”中的“纸型类型”中选择设置纸张大小与页面方向
1.单击“文件”一“页面设置”；
2.单击“纸张类型”；
3.设置纸张规格；
4.设置纸张方向；
5.单击“确定”页边距的设置大小对于不同的打印机可能有一定区别要想设置合适的页边距，最好打几张试一下页边框的设置
1.单击“文件”一“页面设置”；
2.单击“纸张边距”；
3.设置上、下、左、右各边距值；
4.单击“确定”打印预览与打印输出•打印预览•打印输出参考范文信息技术教案知识点手指分工及下排键、数字键的正确击键方法重点手指分工及正确的指法练习年龄特点及个性差异本年龄段的学生自我约束能力差、缺乏毅力,做事无序，精力容易分散，但上进心强，教师要善于引导已有的知识结构学生已初步掌握使用键盘的正确姿势，知道基准键，掌握了基准键与指法的对应关系，掌握了基准键击键方式知识与技能目标掌握下排键和数字键的正确指法，了解手指分工,提高动手操作能力过程与方法目标使同学们获得正确指法，提高打字速度的成功体验情感与态度目标养成正确使用键盘的习惯，培养同学们利用素材资源学习新知识的能力本节课是在掌握了基准键击键方式后，练习下排字母键的正确指法，可以说是以基准键为基础，进一步扩展的练习应注意强调练习上排键和下排键后，将手指放回基准键位使学生明白练习的目的和要求练习指法的要求是指法标准，击键正确，不看键盘，有一定的速度学生知道这一点后，练习才有明确的目标，在练习中就会先记忆手指分工，保证指法的要求让学生明确要在指法正确的基础上，最后再逐步提高速度不要刚开始就盲目地追求输入的速度，忽视了对正确指法的要求，让学生明白要在指法正确的基础上提高输入速度这样不仅提高了学生的思想认识，促使他们积极地练习，还可以在练习的过程中,有浅入深，由易到难，让学生逐步达到练习的目的，掌握操作的方法任务1认识下排键的字母---------zxcvbnm师想一想我们如何制服下排键？左边的5个键--------zxcvb右边的2个键一一nm你能不能试着编出制服的秘籍？放手让学生尝试，给他们足够的时间，来进行知识的迁移手指轻轻向下点，快速回到基准键，左手手指从基准键上抬起，斜向左下方击键，完成后迅速回到基准键右手手指从基准键上抬起，斜向下右方击键，完成后迅速回到基准键师接下来我们到迷宫走一走任务2绝招一一盲打盲打技术可以使打字的速度变得更快本年龄段的学生自我约束能力差，缺乏毅力，做事情无序，精力容易分散，但上进心强，所以教师要善于引导有的学生可能不太重视基本功的训练，姿势不够标准，指法不规范，一旦离开了老师的监督，就会随心所欲的操作在教学中，应从多个角度反复强调，也可以让相近的同学互相监督，提高指法的准确率打字是计算机操作的一项基本技能，但这种技能不是天生的，而是通过严格的训练才能获得的，所以要养成良好的习惯，训练一定要严格这样技能一旦获得，将终生受益学习的时候，学生注意力容易分散，精神上容易疲惫，教师要把握好，寓教于乐，激发兴趣，轻松学习这一原则，有的放矢地设计教学学生长时间练习就回感到枯燥，没有兴趣教师可以为学生准备一个练指法的小游戏，让学生轻松一下，稍稍休息一下手指教师在这个环节一定要对指法进行再次强调教师可以为学生准备一个练习题，将基准键、上排键、下排键的知识包含在其中可以自己设计一个训练计划，坚持练习键盘操作，一定会越来越熟练参考范文《信息技术》教案教学目标
1、掌握画线的工具，让学生能运用画线工具作简单的图形
2、学会选择及改变线宽教学重点曲线画图工具的使用方法教学难点能用鼠标器进行熟练地画图方法教学准备:计算机、网络及辅助教学软件教学过程
一、新课导入引入画线的常用工具如果要画线，可以用使用工具箱中的（铅笔）、（直线）（曲线）等绘图工具
二、新课教学
1、教学画直线和任意曲线教学画直线下图是一条直线，若要在屏幕上画出来我们可以单击工具这时指针变成“+”形状然后在画图区选择一点按下左键，这一点就是直线的起始点，再拖动至另一点放开左键，这一点就是直线的终点于是一条直线就画出来了2教学画曲线下图是一条曲线，这条曲线是用工具箱中的画出来的这种画曲线的方法是单击工具箱中的，然后在画图区选择一点并按下左键，作为曲线的起点再拖动到一点，放开左键，一条曲线就画出来了由于用画出来的是用意曲线，再加上拖动时又不易控制曲线的形状，因此，画图时较少使用它
3、教学画曲线调整曲线的形状，直到满意为上止
2、教师示范画线，利用工具箱中的画线工具画出下面的图形1在选用直线工具和曲线工具时，工具箱底部的工具状态选择器中出现了如上图所示的几条粗细不同的线条，供我们选择
三、练一练，用工具画图形
四、全课总结这节课我们学习了什么内容？你学会什么？参考范文信息技术教案第一节信息和信息处理第二节信息技术简介教学目标（思想、知识、能力）
1.正确把握信息的基本概念，了解简单的信息获取、处理、传递方法，完成“个人信息卡片”制作
2.结合课堂教学，查阅有关资料，完成命题作文“从烽火台到因特网”，并展开讨论
3.会开机、关机操作教学重、难点信息的概念信息技术简介教法、学法师讲演辅结合生边学边练，自主探究教学程序认知操作
一、复习提问
1.统计在小学学过计算机的人数？
2.怎样开机,关机你还记得吗？
二、新知我们生活在信息社会中，信息无处不在，我们每时每刻都离不开它,了解信息，认识信息，掌握信息技术，已成为一个现代人必须具备的基本素质
1、信息的基本概念信息是需要感知的，信息的作用只有在它为人所感知，并理解的时候才能发挥出来信息是现实世界中可以被感官直接或间接感知的一切有意义的东西
2、信息的获取、处理、传递方法
3、信息社会
4、信息技术初步信息技术是信息的获取、理解、加工、处理、保存、传播过程中所用的方法、手段、工具的统称（简介因特网、计算机辅助教学、远程教育、信息高速公路）
5、信息技术展望
三、小结
1.信息是现代社会的重要资源，正确认识、运用各类信息及其载体,探索广阔的获取信息的渠道，培养自觉、高效的信息意识是我们学习信息技术的根本目的
2.对信息技术的理解是一个渐进的过程，需要在生活中认真观察和分析
四、思考与练习kp
7、15一.练习开机操作二.练习登录入网操作三.练习关机操作教学后记对小学阶段未学习计算机操作的学生，要分层进行讲解正确的开机、关机方法必要的资料查询、广泛的交流与讨论是学好本节内容的关键参考范文《信息技术》教案教学目的了解计算机的分类，了解计算机文化的主要特点教学过程
一、学生看书
二、精讲及板书
1、计算机的分类按工作用途可以分为通用计算机和专用计算机按工作原理可以分为数字计算机和模拟计算机
2、计算机文化所谓计算机文化就是因为计算机的产生与使用使人类社会的生存方式发生了根本变化从而产生的一种新的文化形态
三、小结计算机分类和计算机文化
四、练习
1、计算机是怎样分类的？
2、什么是计算机文化？参考范文信息技术教案本节课学习的内容是网络安全网络安全教育是整个学校教育的重要组成部分，通过本课的学习，可以让学生学会安全、合理地利用网络,这对学生的健康成长起着至关重要的作用教学重点是网络安全防范初中生对于网络已经非常了解，但对于网络安全却并不清楚必须引导他们认识网络安全的危害，引起足够的重视教学难点是病毒、木马的危害及传播途径教学重点
1、加强网络使用安全知识的学习，加强自身使用网络的遵守意识
2、组织安全教育活动，增强遵守网络使用安全的意识
1.知识与技能目标1）了解网络安全的意义；2）认识病毒、木马的危害及传播途径；3）掌握网络安全防范措施
2.过程与方法目标1）学习网络安全实例的，掌握网络安全防范的方法；2）提高防范意识；3）树立健康上网理念
3.情感与态度目标4）高度重视网络安全问题；5）自觉的养成信息安全习惯；6）不做有害社会和他人的事情
1.多媒体课件；
2.多媒体计算机网络教室
（一）情景导入播放歌曲《菊花台》，同时对应根据《菊花台》改编的熊猫病毒歌词（引导学生跟唱），引出上课内容一一网络安全你的泪光，柔弱中带伤，满屏的熊猫香，删除过往，熊猫猖狂，点上三根香，是谁在电脑前冰冷的绝望；猫慢慢拜，暗黄色的香，我瘫坐椅子上，精神错乱，路在何方，谁为我思量，冷风吹乱憔悴模样熊猫拜，三根香，你的笑容已泛黄，重装又重装，我心里在发慌瑞星除，你的影子剪不断，徒留我在机旁神伤（简要介绍熊猫烧香病毒）【设计意图】用学生熟悉的歌曲引入，激发学生学习兴趣
（二）学习目标1）了解网络安全的意义；2）认识病毒、木马的危害及传播途径；3）掌握网络安全防范措施【设计意图】明确本节课的学习目标
（三）问题与活动问题1什么是网络安全网络安全从本质上来讲就是网络上的信息安全如果信息安全出了问题，个人隐私或商业机密信息等在网络上传输时就会被他人利用、篡改，侵犯用户的利益和隐私所以我们希望网络信息能受到保护和控制，避免出现非法存取、非法占用、非法控制以及病毒等威胁【设计意图】引导学生认识网络安全问题问题2什么是计算机病毒、木马（特洛伊木马故事引入病毒、木马的概念）计算机病毒、木马是一种特殊的计算机程序，它可以隐藏在计算机系统中，不同的是，病毒通过自我复制或者修改其他程序扰乱计算机系统的正常工作，甚至对计算机系统造成破坏；而木马就像故事中所说的［重点小结］［课后复习和预习］复习计算机系统参考范文《信息技术》教案第一章迈向信息社会一一信息技术简介课型新授课教学内容第一节信息和信息处理第二节信息技术简介教学目标（思想、知识、能力）
1.正确把握信息的基本概念，了解简单的信息获取、处理、传递方法，完成“个人信息卡片”制作
3.会开机、关机操作教学重、难点教法、学法师讲演辅结合生边学边练，自主探究教学程序认知操作
一、复习提问
1.统计在小学学过计算机的人数？
2.怎样开机,关机你还记得吗？那样，它伪装之后，你把它请到了电脑中，它会在你的系统打开一个“后门”，黑客通过“后门”进入电脑，窃取你的个人信息黑客指的是人，什么样的人呢黑客一一指那些利用自己掌握的计算机技术、通过未经授权非法入侵别人的计算机系统而达到自己个人目的的人【设计意图】通过故事让学生认识病毒、木马，知道它们的危害计算机病毒的特征传染性、隐蔽性、潜伏性、可激发性、破坏性等【设计意图】教师引导，学生讨论回答问题3计算机病毒如何进行传播网络是计算机传播病毒的重要途径，还可以通u盘、光盘等介质传播【设计意图】了解日常生活中我们接触到的病毒传播介质问题4如何防止计算机病毒的入侵安装杀毒软件可以防止计算机病毒的入侵例题下列软件中，不是常用的杀毒软件的是（）a.360杀毒b.瑞星杀毒c.金山毒霸d.超级解霸安装个人防火墙软件可以防范黑客的入侵，如天网防火墙、瑞星防火墙等【设计意图】通过了解杀毒软件，养成信息安全习惯，学会防范计算机病毒
（四）当堂练习-、选择题
1.下列关于计算机查杀毒软件的说法中，不正确的是a、查杀毒软件进行一次杀毒之后就不可以使用了b、查杀毒软件需要经常升级才能更有效地防范病毒c、查杀毒软件有免费的也有付费的d、查杀毒软件的实时监控要开启
2.王楠同学开始学习使用查杀毒软件保护计算机免受病毒侵害，你给他的合理建议是a、尽量多安装几种查杀毒软件以便更好的保护计算机b、需要杀毒的时候才启动杀毒软件c、只需要开启查杀毒软件对可执行文件的实时监控即可d、查杀毒软件需要经常联网升级才能更有效地防范病毒
3.以下软件中，不能加强计算机软件系统安全的是a360安全卫士b、天网c、瑞星防火墙d、千千静听
4.小明是qq的老用户，以下的做法不健康的是a、经常在qq群里获取有用的消息b、qq只用来聊天，消磨无聊时间c、小明不仅需要结交qq网友，更需要结交现实生活中的朋友d、小明每次在互外地旅行之前，都可以使用qq结交目的地的网友,获取详细的旅游信息
5.小周在使用学校网络教室的计算机过程中，合理的做法是a、建立专供自己使用的用户账户，保存自己的用户信息及学习文b、在画图中绘制一幅签名图画，将其设置为计算机公用桌面背景C、随意将该计算机中其他用户的文件删除d、上课时为计算机设置自己的登录密码
6.下列关于因特网上的文明和道德规范，不恰当的是a、因为因特网是虚拟的，所以现实的法律法规不适用因特网b、因特网上的人际交往是遵循一定的礼仪规范c、在网络游戏中盗窃其他玩家的账号、装备等，同样要承担法律责任d、在因特网中获取信息时要注意版权问题
二、判断题在括号里填写“对”或“错”
1.网络游戏中，玩家账户的虚拟装备、资产等不是实物，可以使用病毒、木马等将其盗取
2.一般来说，为了防范病毒通过u盘传播，在每次使用u盘之前尽量对其进行查杀病毒的操作五课堂小结全国青少年网络文明公约，要善于网上学习不浏览不良信息，要诚实友好交流不侮辱欺诈他人，要增强自护意识不随意约会网友，要维护网络安全不破坏网络秩序，要有益身心健康不沉溺虚拟时空参考范文信息技术教案知识目标与能力
1、通过创情景，解决问题来训练学生综合运用所学知识进行图象处理
2、通过本课教学，让学生学会套索工具的使用过程与方法
1、通过引导学生获取、利用资源，对学生进行创新学习、自主学习能力的培养，增强学生的信息素养
2、创设情景，培养学生学习计算机的兴趣，培养学生终生学习的意识情感态度与价值观
1、通过小组讨论，合作学习，促进学生之间的相互帮助和合作，培养学生拼搏向上的精神和团队精神
2、通过创设活动情景，渗透环境保护教育教学重点在phtoshop里综合运用所学知识处理图象教学难点学会使用“套索”工具操作方法及使用环境教学准备多媒体教学软件，多媒体网络教室教学流程
一、创设情景，激趣导入（展示图片，白天鹅的家由于受环境污染而无家可归）通过动画介绍学习任务（板书美丽的天鹅湖）观看动画思考展示任务，激发学习热情，渗透环境保护区意识
二、为天鹅找家
三、美化天鹅同学们，象你们那样做，修饰出来的图形有什么缺点么？（学生小组讨论回答）教师展示没有背景的天鹅图片
1.你们想知道老师是怎么做出来的么？
2.这节课我们就要接触一个新的工具一一套索工具
3、大家想知道这个工具怎样使用么？
4.观看动画，学习工具的使用
5.同学们看完了三个套素工具的使用你能说出，他们的不同之处么？
6.你打算使用哪个套素工具呢？
7.那么你们就赶快动起来吧！试一试我们所学的工具，看看他能不能帮你创作出美丽的天鹅湖图片
四、美丽的天鹅湖同学们，你们都用你们所学的工具和命令送可爱的白天鹅回到了家，但是一只天鹅自己呆在天鹅湖，她也太孤单了，她还想和更多的天鹅伙伴在一起嬉戏生活同学们你们愿意帮孤独的天鹅完成她的心愿么？那么大家就行动起来吧，为孤独的天鹅找到更多的伙伴吧！（分组学习，共同创作）同学们不但要给白天鹅找到伙伴，还要注意天鹅湖的整体效果
1、天鹅的大小
2、不同形状的天鹅
五、作品展评展示作品评选优秀作品学生介绍自己的作品、评价他人作品培养学生用恰当的观点评价自己与他人的作品
五、教师总结今天大家发挥了自己的聪明才智为白天鹅找到了美丽、温馨的家，我们的白天鹅有一个礼物要送给大家大家想知道是什么礼物么？（展示动画白天鹅的感谢信）参考范文信息技术教案（第一册上）教学目的通过学习使学生更充分地了解信息技术在生活中的应用教学内容观看“神奇的信息世界”光碟教学过程
一、新授生好！师启动“神奇的信息世界”（让学生来观看，老师边解说）师观看影片后，同学们有什么感想吗？（让学生来讲一讲自己的想法）
三、想一■想
1、你在什么地方见过计算机？
2、你认为计算机还能做些什么事？参考范文信息技术教案
一、材料直径65mm时钟齿轮1只，70X70X2（mm）有机玻璃板2块，自行车辐条5根，1号手电筒1只，131电动机1只，4X90（mm）铁棒1根，
1.5mm粗铜丝及3mm螺丝若干
二、制作
1、将有机玻璃板加工成直径70nlm的圆盘2只，中间各钻一个直径为
4.5mm的孔，再按图一钻五个小孔，孔径以能恰恰插入辐条为好
2、按图一安装线轮将铁棒的两端用绞扳绞出螺纹后插入线轮在齿轮上钻5个小孔，并在线轮的一个圆盘上钻相应的5个小孔，用螺丝螺母把齿轮（图二）和圆盘拧合在一起
3、去掉手电简的头部，把线轮插入手电筒，用螺母固定线轮，在铁棒的另一端用螺母定位
4、将带有短齿杆的131电动机置于电简的适当位置并使齿杆与齿轮啮合，然后将电动机固定在电筒上
5、取粗铜丝按图三折制成一个穿线架后焊接在电筒上取细电线一段，穿入电筒接妥电路，由电筒的按钮开关控制电动机
6、最后在线尾拴上一个用回形针改制的线尾夹
三、使用收线时，右手握收线器，左手拉动风筝线，线轮飞速转动，一百多米的细线很快就能收入轮内了.参考范文信息技术教案
1、掌握修饰文字字号、字体、字颜色等格式的方法【能力目标】
1、通过教师演示和学生练习，在掌握文字美化的基础上能够使文字颜色搭配合理、大小搭配适当【情感态度与价值观】
1、注重对学生审美观的培养
2、注重学生个性化的发展
3、继续培养学生“先选定，后操作”的操作规范
1、文字字体、字号的设置方法；字号的表示方法及大小比较
2、文字颜色的设置方法教学难点
1、对文字进行合理的美化
2、各种文字格式的搭配课时1课时
一、复习旧知
1、复习文字的选定操作运行word,打开上节课的文档“倡议书”
2、教师提问前几节课我们学习了文字的选定方法，下面请同学们思考各种文字选定的方法，并总结选定一一行文字选定一一段文字选择几个字
3、学生活动打开文档“倡议书”，按要求操作，教师跟堂观察
二、创设情境，导入新课
1、屏幕广播倡议书修饰前后的对比
2、教师提问大家认为哪一筱样式比较好？为什么好？
3、学生活动观察、小组讨论，选出代表学生发表观察结果
4、教师概括第二个倡议书进行了文字的修饰，使得倡议书文字醒目、重点突出
5、引入新课本节课学习的内容就是修饰倡议书文字
三、讲授新课
1、设置标题格式1提出任务首先我们看标题文字，修饰后的倡议书标题显得突出，能够吸引读者的注意，主要是国为对它进行了字体和字号的设置2教师演示一选定标题文字，单击［格式］工具栏上的［字体］右边的下拉按钮，从弹出的下拉列表中选择字体2学生活动观察教师演示3教师强调操作之前一定要先选定需要修饰的文字，即“先选定，后操作”4学生活动打开自己的倡议书，对标题进行字体设置5教师提问大家直接运行word,并输入几个汉字，看看此进是什么字体？6学生活动输入汉字，查看字体7教师小结在不做任何字体设置的情况下，文字的字体为“宋体”，我们把这种情况称为“默认”，也就是汉字的默认的字全是“宋体”,英文默认字体，大家按同样的方法可能得知是“timesnewroman”8教师讲解我们仔细观察［格式］工具栏上的按钮，当鼠标指针移动到上面时，下面会出现按钮的名称，表明这个按钮是用来设置字号的，它的操作方法和字体的设置是一样的，大家自己试一下9学生活动根据教师的提示，设置标题字体、字号和颜色10教师巡视点评，提出不足之处
2、设置正文格式1提出任务标题需要设置字号较大些，正文则相比较标题要小一些
（2）学生活动自主实践，设置正文
（3）讲解演示二介绍字体颜色设置时，字的颜色不能过于浅，以免影响观看
（4）学生活动观察演示过程，领会操作技巧
3、设置结尾格式
（1）讲解演示三相同的格式设置，还可以用“格式刷”帮助快速设置
（2）学生活动观察演示过程，领会操作技巧
（3）学生练习设置倡议书结尾部分格式
三、小结、练习检验自己的学习情况，完成“试一试”部分练习参考范文信息技术教案《我的小鱼儿》选自湖北省科学研究所编写的《综合实践活动？小学信息技术》四年级上册第二单元“小小鱼儿水中游”第二次活动的内容学生在第一单元已经熟悉了“画图〃软件的界面，并会使用直线工具、椭圆工具、矩形工具等绘制简单的生活标识，本节教材里的曲线工具、颜色填充工具、文字工具，既是对前一单元所学习的画图工具的补充和进一步的深化，又是为了能让学生创作出更加美观的、更有特色的个人作品而设的
2、目标认知目标要求学生利用曲线工具、颜色填充工具、文字工具，设计一幅色彩丰富、形象生动的鱼儿的图画
二、新知我们生活在信息社会中，信息无处不在，我们每时每刻都离不开它,了解信息，认识信息，掌握信息技术，已成为一个现代人必须具备的基本素质信息是需要感知的，信息的作用只有在它为人所感知，并理解的时候才能发挥出来信息是现实世界中可以被感官直接或间接感知的一切有意义的东西
2、信息的获取、处理、传递方法信息技术是信息的获取、理解、加工、处理、保存、传播过程中所用的方法、手段、工具的统称（简介因特网、计算机辅助教学、远程教育、信息高速公路）
三、小结
1.信息是现代社会的重要资源，正确认识、运用各类信息及其载体,探索广阔的获取信息的渠道，培养自觉、高效的信息意识是我们学习信息技术的根本目的
2.对信息技术的理解是一个渐进的过程，需要在生活中认真观察和分析
四、思考与练习kp
7、15o一.练习开机操作二.练习登录入网操作三.练习关机操作教学后记对小学阶段未学习计算机操作的学生，要分层进行讲解正确的开能力目标通过学生交流、师生交流、人机交流、学生活动等形式,培养学生自主探究、协作学习的意识和研究探索的能力情感目标让鱼儿从纸上“游〃上电脑屏幕，感受信息技术的魅力，从制作过程中培养学生的主动探究精神与审美意识，培养学生热爱大自然的情感
3、说教学重难点教学重点利用曲线工具、颜色填充工具、文字工具设计一幅小鱼儿图案作品教学难点曲线工具的使用对于新的学习内容，关键在于激发学生的学习兴趣，使学生对学习对象产生亲近感，在教学过程中就可以起到事半功倍的效果这节课主要采取“情境导入法、任务驱动法、协作学习法、赏识教育法”等多种教学方法，力求课堂教学在生动有趣、愉悦的气氛中展开《基础教育课程改革纲要》强调学生要通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力因此这节课我大胆尝试把大部分时间留给学生去操作，去实践在学习过程中所遇到的问题以自主探索，小组协作等方式为主，力求调动学生的学习积极性和自主学习能力……变被动接受为主动获取，使学生在实践中学习，实践中发现，实践中创造
（一）情境导入，激发兴趣首先课件展示美丽的海景图画和绘画作品，让学生在欣赏的同时，感受画图软件的乐趣和魅力，并培养学生热爱大自然的.情感在欣赏、赞叹之余，顺势提出“水底世界”可真漂亮啊！尤其是热带鱼的优美的线条和丰富多彩的颜色更让人着迷，你想让你的小鱼儿也从纸上“游”上电脑屏幕吗？兴趣是的老师，如果学生对学习内容产生强烈的兴趣，就可以使学生主动地进入探求知识的氛围中
（二）引导新知，掌握方法
（1）教学曲线工具的使用方法上节课我们通过对鱼缸里的鱼的观察并绘画，已经知道画小鱼儿需要很多线条流畅的曲线在画图软件中曲线工具在哪儿呢？学生自己尝试找到曲线工具的位置，对于有困难的同学，我提示当鼠标指向工具图标的时候，会有对应的文字提示然后讲解曲线工具的使用方法并演zj\O（拖弯）移动光标至线条要弯曲的部分，按下鼠标左键，沿着要弯曲的方向拖动鼠标，并观察画布上线条弯曲的情况当对弯曲程度满意时，松开鼠标左键，线条上便出现一个弯儿（定型）在原地再单击一下鼠标左键，一个弯的曲线就画好了让学生自己尝试画曲线，我巡视辅导学生练习画曲线的时候，我发现有几个同学用曲线工具画出了三种不同的曲线效果对于他们的发现我及时进行肯定和鼓励然后在小组中交流不同曲线的绘制方法和技巧有了老师的鼓励，他们非常自豪，也乐于帮助其他的同学，而其他同学也非常想知道那么漂亮的线条是怎么用曲线工具绘制出来的所以课堂气氛非常热烈参考范文信息技术教案本课是义务教育山东省小学课本（泰山出版社）《小学信息技术》第三册（上）第二单元第6课本课安排1课时完成，教学内容以制作“历史名人”的演示文稿为载体，向学生介绍设置背景及设置图片、文本的动画效果的方法通过前几课的学习，学生已经能够制作完成一份演示文稿了，如何让演示文稿更加美观生动，是从本课开始对演示文稿进行修饰，所以这节课起承上启下的作用让学生感受到背景对美化幻灯片的重要作用，体验动画效果带来的动感，引导学生发挥想像力自由设置，增强幻灯片的感染力,培养学生的创新、探究精神和提高自学能力、审美能力本课面对的是小学五年级学生，他们已有一定的操作基础，如文字编辑与排版、图片的插入与简单设置、网络搜索的基本能力等在语文素养方面有一定的文学常识，在美术素养上也具备一定审美知识，所以学习本课是多学科、多种知识的整合
一、知识目标了解设置背景及设置图片、文本的动画效果的方法
二、技能目标会设置幻灯片的背景，能够设置图片、文本的动画效果
三、情感目标让学生了解家乡历史名人的思想、事迹和影响，激发学生奋发向上的精神和热爱家乡的思想感情教学重点设置背景及动画效果教学难点背景与动画效果如何为主题服务本课以建构主义理论为指导，以范例作品演示和主题式任务组织教学，采用“设计情境”、“任务驱动”教学方法，让学生在愉快的学习情境中，带着具体的学习任务对新知识进行主动探究学习为了让学生掌握操作方法，我充分利用投影仪、银幕等电教设施与联想传奇多媒体网络教室功能，采取边讲授边操作演示的教法，直观形象地加深学生印象引导学生通过观察欣赏、比较分析、归纳总结、动手操作等方法，让学生较好地掌握本课重点，突破难点在学生操作过程中，教师加强巡视指导，反馈矫正，注意及时评价，提高学生独立操作的能力范例作品、相关名人的’图片与文字（发送到学生机）、多媒体网络教室、投影仪、大屏幕教师展示范例（内容相同，一件不作任何修饰，另一件有背景、动画等修饰），引导学生通过观看比较两者的不同，说说有什么感受提出“同学们是不是也想让自己的作品丰富多彩、有感染力？”，自然引入新课学生欣赏范例，通过两者对比，得出文稿修饰前后的不同，激发学习兴趣【设计意图］创设范例作品欣赏的情境，让学生通过观看、对比,学生自然感受到背景、动画的强烈感染力，能够较快地激发学生学习兴趣，调动动手操作的积极性这一环节中主要采用精讲与演示、任务驱动教学法以给作品设置背景、动画效果为任务，进行探究学习的教师利用电子教室边讲授边演示，加强学生感知理解再让学生带着具体的任务进行学习，不仅易激发学习兴趣，而且让学生更直观形象地理解新知，做到主动探究学习
（一）设置背景
1、教师引导“格式”一一“背景”一一出现“背景”对话框，设置背景一一选择“预览”查看实际效果一一“应用”学生探究试试哪种方式的效果更好，并选择其中的一种进行背景设置
2、在学生设置完背景基础上，教师引导“同学们，在选择背景完毕后，我们选择的是‘应用按钮，如果选择全部应用会是什么效果？”教师提示学生学习途径a、查看课本b、动手尝试学生通过以上学习途径，得出结论“应用”表示只有该张幻灯片采用当前的背景；而“全部应用”表示在该演示文稿中所有幻灯片都采用当前的背景【设计意图】背景的形式多样，但操作并不复杂，只要引导学生会设置其中的一种，利用知识迁移其他形式也就无师自通了采用教师引导、学生自学探究、尝试比较方式去学习，不仅能加强学生探究操作、总结归纳能力，而且还能节约时间，提高课堂效益
（二）设置动画效果
1、给文本、图片设置动画效果教师如何实现范例作品中出现的动画效果呢？教师边讲授边演示“幻灯片放映”一一“自定义动画”一一出现“自定义对话框”，设置动画效果一一选中设置对象（如文本）一一“效果”设置一一“预览”一一“确定”想一想如何进行图片的动画设置？（知识迁移与文本设置基本相同）试一试给自己作品的图片加上动画效果
2、播放幻灯片教师演示“幻灯片放映”一一“观看放映”一一观看放映效果接着，提出问题“想一想播放幻灯片，还有哪些方式？”引导学生回忆前几节学习相关知识点，总结出“放映视图”、“幻灯片游览视图”都可放映幻灯片教师“它们之间有什么不同？动手试试看”学生通过动手尝试，归纳总结出不同“放映视图”和“观看放映”都是满屏演示，而“幻灯片游览视图”不是满屏演示，且在操作速度和便捷上也不一样【设计意图［文本、图片的动画设置是本课的重点，是学生第一次接触，所以我采用教师先讲解演示后由学生尝试练习的方式完成幻灯片的放映在前面的学习中已有了解，但视图和演示方式不同，效果也有所不同，操作速度上也有差距因此通过让学生“想一想”、“试一试”,再归纳总结出不同点，学生会更加深入了解这一知识点，有利于学生操作水平的提高
（三）文稿修饰要为作品主题服务教师打开范例作品同一内容，但修饰不同（一张背景、图片文本等的修饰设置合理，贴近主题；一张背景花哨、图片文本设置不合理）,让学生欣赏、比较和讨论哪一种更突出主题、设置更合理学生欣赏作品，通过比较、讨论和感受，得出结论，即设置背景和动画的目的不只是增强作品的感染力，更重要的是表现主题、突出主题，不能只一味地追求视觉效果而忽视作品主题和内容【设计意图］我认为本课难点并不在于文本和图片动画效果的设置（实践证明学生很容易掌握这一内容），而是在于让学生明白如何让素材、技术更好地服务于主题、突出主题很多学生往往不遵循这一原则，而是盲目追求作品的视觉效果针对这一现象，我在本课教学上加强对这一内容的引导和启发学生学习以上新知之后，接下来就进行任务操作，这是学生巩固新知、自我消化的一个重要过程任务利用本节所学知识，制作“牟平景观”一组演示文稿，并进行美化设计素材来源教师发送的素材（存于学生机）、网络资源（上网查找）要求（即评价标准）
1、素材选择丰富、贴切
2、整体编排和谐
3、灵活运用学过的知识
4、对名人的介绍条理、清楚
5、观看者能从中受启发教育学生动手实践，教师巡视指导，发现问题及时反馈矫正【设计意图］这一环节体现了“以训练为主线”的指导思想，是学生巩固新知、提高操作能力的重要过程在任务驱动下，学生有目的地进行训练，可以自由地发挥想象去设计教师的巡视指导，不但能弥补学生学习新知过程中的知识遗漏，而且还能发现问题，及时解决问题,对整个课堂教学起着重要的补充作用教师选取有代表性的作品，进行展示师生进行交流共享结合评价标准，说说优点、谈谈不足最后教师进行整体总结评价，学生针对自己作品再进行自评、反思【设计意图工作品的展示和评价是对学生劳动成果的认可和尊重,也是学生相互交流学习的重要手段之一，同时也加强了师生、生生互动,有利下一步学习的改进和提高《家乡的历史名人》——设置背景与动画效果教学设计、设置背景:-出现“背景”对话框，设置背景一一选择“应用”“幻灯片放映”一一“自定义动画”一一出现“自定义对话框”，设置动画效果一一选中设置对象（如文本）一一“效果”设置一一“预览”一一“确定”机、关机方法必要的资料查询、广泛的交流与讨论是学好本节内容的关键参考范文《信息技术》教案
一、教学目的
1.使学生对集成办公系统软件有一个初步的认识；
2.使学生了解wps2000软件的功能，掌握进入和退出wps2操作环境勺〜方法
二、教学内容
1.介绍文字处理系统软件wps200；
2.启动wps2000；
3.退出wps2000o
三、教学重点启动和退出wps2000o
四、教学难点对集成办公系统软件的理解
五、教具
1.一套多媒体计算机演示设备；
2.一套多媒体教学环境
六、教学过程（在演示时，每操作一步，都说出声来）
1.新课引入同学们，前一单元我们学习了如何用画图软件绘制图形，在实际应用中更多的应用是文字处理从这节课开始，我们来学习简单实用、功能强大的集成办公系统软件wps
20002.讲授新课下面我们就来介绍如何启动和退出wps20印文字处理系统wps2000是一套支持windows95/98,具有文字处理、表格应用、图像编辑、公式编辑、图形处理、样式管理、语音控制、多媒体播放、电子邮件发送等诸多功能的32位操作平台上的集成办公软件它和美国微软公司的office系列是目前中国市场上使用最为广泛的集成办公系统，也是软件业中为数不多的能和国外软件抗衡的产品启动wix32（x）o的方法有三种，下面我们来看一看如何用不同的方法达到同一目的（利用多媒体演示系统演示wps2000的三种启动方法，并让学生利用其中一种启动wp，32000）退出wps2000的方法也有三种，下面我们来看一看如何用不同的方法退出wps2000o（利用多媒体演示系统演示wps2000的三种退出方法，并让学生利用其中一种退出wps2000）o第二课调动文字
一、教学目标
1、掌握插入和改写状态的切换与区别
2、学会插入和删除文字的方法
二、教学内容
1、插入和改写状态的切换与区别
2、插入、删除文字
三、教学重点插入、删除文字
四、教学难点插入、改写状态的切换与区别
五、教具
1.一套多媒体计算机演示设备；
2.一套多媒体教学环境
六、教学过程
1、要求学生打开文本《日月潭》
2、在“令”字前面插入“景色怡人”四个字，该怎么办？
3、操作步骤把光标移到“令”字前面输入“景色怡人”
4、切换“插入”、“改写”状态的使用方法
5、试一试将文章中“景色怡人”几个字删除掉
6、方法方法1将光标移到指定文字的后面，按退格键删除方法2将光标移到指定文字的前面，按delete键删除
7、练一练:p9o第三课文字复印机
一、教学目的
1.使学生掌握复制文本的三种方法；
2.使学生巩固剪贴板的有关内容
二、教学内容
1.使用工具条中的“复制”按钮复制；
2.使用编辑菜单进行复制；
3.使用鼠标直接拖放复制
三、教学重点复制文本的三种方法
四、教学难点复制操作的原理及剪贴板知识
五、教具
1.一套多媒体计算机演示设备；
2.一套多媒体教学环境
六、教学过程（在演示时，每操作一步，都说出声来）
1.新课引入上节课我们学习了文本的选定，选定了文本之后，就可以对它进行复制、删除、移动等处理本节课我们学习文本的复制
2.讲授新课下面我们来学习如何复制一个文本复制文本有三种方法可以实现
1.选定要复制的内容；
2.单击工具条上“复制”按钮；
3.用鼠标或光标控制键将光标移到要插入的位置；
4.单击工具条上“粘贴”按钮使用编辑菜单进行复制
1.选定要复制的内容；
2.单击“编辑”,在弹出菜单中单击“复制”；
3.用鼠标或光标控制键将光标移到要插入的位置；
4.单击“编辑”，在弹出菜单中单击“粘贴”按钮使用鼠标直接拖放复制
1.选定要复制的内容；
2.按住Ctrl键，指向选定内容；
3.用鼠标将选定内容拖至要复制的位置；
4.松开鼠标，松开Ctrl键练习•说一说复制有几种方法？第四课文字的设置
一、教学目的
1.使学生掌握设置文字的字型和字间距的操作方法；
2.使学生掌握设置文字粗体和斜体的操作方法
二、教学内容
1.如何设置文字的字型和字间距；
2.如何设置文字的粗体和斜体
三、教学重点建立文本和保存文本文件
四、教学难点文字的字型、字间距、粗体与斜体的设置
五、教具
1.一套多媒体计算机演示设备；
2.一套多媒体教学环境
六、教学过程（在演示时，每操作一步，都说出声来）
1.新课引人为了让一篇文章题目更突出，标题更醒目，还可以设置文字的字型和字间距以及给文字设置粗体和斜体
2.讲授新课下面我们来学习如何给文字设置字型、字间距、粗体与斜体如何设置文字的字形和字间距
1.选定要设置字型与字间距的文本；
2.单击“文字”，在弹出的菜单中单击“字体”命令；
3.在“字型”中，单击相应字型；
4.在“字间距”中，输人数字；
5.单击“确定”按钮设置文字的字形和字间距并不是很常用的操作，一般都用缺省值只有在对文本格式有特殊要求时才会使用如何设置文字的粗体和斜体方法一利用格式栏里的粗体和斜体按钮方法二利用“文字”菜单中的“字体”命令设置粗体和斜体设置粗体和斜体的最快捷方法是选中文本后，点击工具栏上的按钮练习成斜体第五课小小印刷厂
一、教学目的
1.使学生掌握页面设置、打印预览与打印输出的操作方法；
2.使学生了解纸张类型、打印机型号等相关知识
二、教学内容
1.设置纸张大小与页面方向；
2.页边距的设置；
3.打印预览与打印输出
三、教学重点打印预览与打印输出
四、教学难点设置纸张大小与页面方向。
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