2025人教版初中九年级历史教案（实用18篇）word模板范文

人教版初中九年级历史教案（实用篇）18初中教案是教师与学生之间的桥梁，能够准确传递教学内容和目标对于初中教师而言，关注一些优秀的教案可以帮助提高自己的教学水平参考范文人教版初中九年级历史教案通过本课学习，使学生了解古代希腊文明和罗马文明发展的基本概况，包括古代希腊文明的渊源，伯利克里统治时期雅典奴隶制的高度发展，罗马共和国和罗马帝国的兴亡、能力目标2通过引导学生思考如何评价伯利克里改革，培养学生全面辩证地认识历史现象和历史人物的能力；通过引导学生比较雅典和斯巴达的不同特点，培养学生对历史现象的比较能力、情感态度价值观目标3通过本课学习使学生认识伯利克里改革使雅典奴隶制得到高度发展，从而理解改革是社会进步与发展的重要推动力，杰出人物对历史发展能起到一定的推动作用参考范文人教版初中九年级历史《英国资产阶级革命》教案.资产阶级革命爆发的原因，阐述革命的经过，理解《权利法案》1之者不如好知者，好知者不如乐知者”（《雍也》）他以“知之”、“好之”、“乐之”这三种学习态度相比较，一层深入一层，说明乐学的效果同时学生主持能力、采访能力得到了明显的提高，从刚开始上讲台战战兢兢，到现在的从容大方尤其是历史小故事表演以来，学生的组织能力、表演能力也得到了锻炼，从刚开始不知道如何选择历史小故事，到现在的历史小故事表演的活灵活现尤其是现场学生的激情高昂，学生的灵活变通，给很多听课老师留下很深的印象参考范文人教版初中九年级历史教案

一、指导思想认真贯彻党的教育方针和基础教育改革与发展的决定，坚持以德育为首，教学为中心以政史地教研组工作计划为指导，全面贯彻落实学校对备课组工作的各项要求，按照新课程理念的要求，并以提高教学质量为主要目标，以优化课堂教学为中心，团结合作，以提高课堂效率为切入点，达到提高教师专业素质、改变教师的观念、努力提高课堂教育教学水平的目的，加强历史知识的综合复习，着重学生综合、分析能力的培养，直面中考，争取优异成绩

二、学期教学总体目标作好学生思想工作，让他们真正从心中了解历史学科在中考中的地位，

1.使他们能够主动参与到教学之中搞好常规教学，向四十五分钟要质量，提高课堂效率大面积提高教

2.育教学质量落实好集体备课制度，发挥集体智慧，提高教师教育教学水平

3.搞好教研工作，继续进行“课前要预习、课后无作业、内容当

4.堂清”的课题研究

三、教材内容与学生情况简析历史教育是义务教育阶段必修的公民素质课程，它充分体现了义务教育的普及性，基础性原则，重点突出重要历史人物、重大历史事件、主要历史概念、基本历史线索和历史结论，为学生的终身发展打下基础本学期学习九年级下学期的历史，为世界现代史的内容，同时得复习七年级、八年级的所有内容，为中考作准备学生虽然对历史学科感兴趣，但是心里仍存有副科不重要的想法，不愿意进行深入的研究，不愿意花时间进行背诵，只是利用课堂学习一点，使学生基础知识不够扎实，尤其是理解能力不高，综合分析能力和解决问题的能力亟待提高，对于材料分析题，不会抓住重点去理解题意、分析问题、解决问题，致使问题回答准确率不高，更有部分学生基本只做选择题，不做材料题

四、教学总体设想、具体措施、作好学生思想工作，让他们真正了解历史学科在中考中地位，使他1们端正学习态度，真正学进去、认真落实学校常规教学工作的要求，尤其是在备课的“透”、讲课3“活”、作业“精”上下功夫，使每一节课有所收获课课都精彩强化集体备课意识，并且落实到实处，真正成为集体备课的的结晶要确定考点、重点、难点，明确能力增长点，明确思维障碍点、加强与同一班级其他任课教师的联系初三的学生由于学习压力较4大，情绪比较容易波动对此，我们应和其他任课教师联系，时刻掌握着每个学生的状况，并且及时的对症下药，争取不放弃任何一个学生、积极推进教师业务学习，每位教师要认真学习课标内容钻研教材，5领会课标的内容，多阅读与专业书籍，深入挖掘教材，将知识点、重点、难点、考点熟记于心使之贯彻在教学之中参考范文人教版初中九年级历史教案了解邓小平理论的形成过程及其指导地位的确定，大确立邓小平理论xx为党的指导思想通过从邓小平理论的形成到其指导地位确立过程的学习，培养学生历史地看问题和按时序整理历史知识的能力认识邓小平成为中国改革开放和现代化建设的总设计师，激发学生对总设计师的敬爱之情；认识到邓小平理论是马克思主义在中国的新发展教学重难点重点改革开放的总设计师邓小平难点邓小平理论是马克思主义在中国的新发展教学过程

（一）创设情境，导入新课展示歌曲《春天的故事》lo教师这首歌唱的是谁？为什么要歌唱他？学生邓小平是我国改革开放和社会主义现代化建设的总设计师（学生试答）教师届全会的召开，使我国进入了改革开放的新时期新XX XX时期的主要任务就是一一建设有中国特色的社会主义10（设计意图在《改革开放》一课的知识基础上由歌曲导入，激发学9习兴趣）o

（二）教师引领，自学探究改革开放的总设计师一一邓小平

一、立足国情，探索特色路；展示展示板块教师本课我们将通过三个板块进行学习“立足国情，探索特色路；拨开迷雾，领航改革路；继往开来，走向复兴路学生阅读课文归纳邓小平在早期改革开放和现代化建设中的贡献.提出改革开放1教师届全会前，邓小平就提出改革开放因而邓小平是改革开XX XX放的、提出四项基本原则2教师我国改革开放初期不少人在思想和理论上出现了什么问题？又是如何解决的？展示材料一“改革开放就好比打开一扇窗户，新鲜空气进来了，苍蝇蚊子也是会飞进来的开窗的目的是为了室内更有生机，而不是为了接纳苍蝇”——邓小平材料二“深圳作为全国改革开放的窗口，必须要装纱窗！”习仲勋学生“苍蝇蚊子”指的是资产阶级自由化问题教师就是否定中国共产党的领导；否定社会主义道路；否定人民民主专政；否定马列主义、毛泽东思想实质就是全盘西化，走资本主义道路，这必将危害我国的社会主义现代化建设学生邓小平强调“在中国实现四个现代化，必须坚持四项基本原则”教师四项基本原则是我国的立国之本，是社会主义现代化建设的根本保障它使改革开放在初期就具有了正确的政治方向（设计意图补充材料，更好地体会到中国当时面临的情况，使学生认识到邓小平提出的四项基本原则的必要性）o、中共大，提出建设有中国特色的社会主义3xx展示我们的现代化建设，必须从中国实际出发……把马克思主义的普遍真理同我国的具体实际结合起来，走自己的道路，建设有中国特色的社会主义……年邓小平在大上的讲话——1982xx学生建设有中国特色的社会主义、党的大，基本路线、三步走的战略部署4xx学生思考，回答问题教师即一个中心、两个基本点、三步走战略部署展示社会主义初级阶段三步走战略示意图教师为什么说邓小平是我国改革开放和社会主义现代化建设的总设计师？学生根据说学知识回答教师在改革开放和社会主现代化建设中，邓小平解决了什么是社会主义，怎样建设社会主义等一系列基本问题，所以说邓小平是我国改革开放和现代化建设的总设计师（设计意图从邓小平在早期改革开放和现代化建设中的贡献，理解被称为设计师的原因）过渡世纪年代末年代初，我国的改革开放和社会主义现代化208090建设又遇到了思想上的困扰，使得改革开放步伐放慢邓小平又是怎样拨开迷雾，引航我国改革开放之路的请同学们速读本课第二部分第一段邓小平理论指导地位的确立二拨开迷雾，引航改革路、南方讲话1展示材料一关广梅被评为中国改革开放年经济百人榜书中说到:”……30承租多家商店的成功，为她赢得了租赁企业家和女改革家的称号，也让她成为了‘社资’问题的焦点”（设计意图通过材料再现历史情境，深刻认识到邓小平南巡讲话的必要性、重要性）o学生姓“社”姓“资”问题教师关广梅说“我无论如何不能理解过去微利、亏损，甚至连工资都发不出的企业是社会主义，现在有了利润的企业反而是资本主义，真是怪事！”请结合课本，用邓小平“南巡讲话”的精神来消除关广梅等人的顾虑学生“党的基本路线要管一百年，动摇不得，这句话坚定了人民改革开放的信心，也成了我国的基本国策“特区姓社不姓资”改革开放胆子要大一些，敢于实验，不能像小脚女人一样“发展才是硬道理”教师邓小平的南方谈话是否消除了关广梅等人的顾虑？有何深远影响？学生消除了顾虑进一步解放了人们的思想，对建设有中国特设的社会主义产生了深远的影响展示歌曲《春天的故事》2教师经过十几年的实践探索，南方讲话后邓小平理论体系逐渐形成了（设计意图，通过多媒体手段深刻认识到邓小平南巡讲话的重要意义）、xx o学生自主学习，完成表格中的空教师在课本页，我们曾学过党的大的一个重要内容，那就是“提44xx出建立社会主义市场经济”，它与南方讲话一起，使我国的改革开放和社会主义现代化建设进入一个新的发展阶段（大上确立了邓小平理论在全党xx的指导地位------------------------------------“应该走这样的建设道路”）o教师党的大”以后的改革成果，证明了邓小平理论的正确性那“xx么以后我们必须高举邓小平理论的伟大旗帜年召开的党的大”又作1997“xx出了怎样的决定？（大上把邓小平理论作为党的指导思想一“必须走xx这样的道路”）o展示展示知识梳理了解建设有中国特色的社会主义道路探索发展过程教师远见卓识的邓小平、立足国情、开拓创新，终于探索出一条适合中国国情、具有中国特色的社会主义道路，并形成了建设有中国特色社会主义的理论过渡历史创造了伟人，伟人影响和改变了历史踩着伟人的足迹,我们得以走得更高、看得更远，让我们进入第三篇章

三、继往开来，走向复兴路.展示“两次历史性飞跃”1教师毛泽东把马克思主义普遍真理同中国革命实际相结合，开创了“农村包围城市，武装夺取政权”的道路，最终取得了中国革命的胜利，实现了中国历的第一次飞跃邓小平则传承了马克思主义、毛泽东思想的精髓，把马克思主义普遍真理与中国的现代化建设相结合，实现了我国历的第二次飞跃邓小平开创的中国特色社会主义理论体系在不断发展.展示大、大、大报告2xx xxxx升华“道路关乎党的命脉，关乎国家前途、民族命运、人民幸福”历史还将证明，中国特色社会主义道路是我国进一步实现民族振兴、国家富强、人民幸福、社会和谐的必由之路、成功之路、胜利之路.展示《走向复兴》情感教育3mtv课后习题测验题目一原苏联某总理在评价中国改革开放的成就时说“中国的经济改革取

1.得了举世瞩目的成就，中国正沿着一条正确的道路稳步前进”这条正确的道路是.多快好省地建设社会主义的道路照搬斯大林模式的道路a b.建设有中国特色的社会主义道路人民公社化道路c.d..有学者认为“改革开放以来，一种贴近现实生活的马克思主义应运2而生……它是能够为老百姓带来福祉的现实马克思主义”“现实马克思主义”的主要开创者是毛泽东邓小平江泽民胡锦涛a.b.c.d..“一九九二年，又是一个春天，有一位老人在中国的南海边写下诗篇3天地间荡起滚滚春潮，征途上扬起浩浩风帆”歌曲中的这位“老人”指的是孙中山毛泽东邓小平江泽民a.b.c.d.我国改革开放和社会主义现代化建设的指导思想是

4.毛泽东思想马克思主义理论空想社会主义邓小平理论a.b.c.d.把邓小平理论确立为党的指导思想的会议是

5.届全会中共大中共大中共大xx b.xx c.xx d.xx参考范文人教版历史九年级教案

一、课程标准简述俄国年彼得格勒武装起义的概况，了解世界历第一个社会主1917义国家的诞生及其重大意义

二、知识结构、历史条件1客观经济基础一一具备了帝国主义的特征，生产社会化提高政治形势一一是帝国主义链条上的薄弱环节一战加剧了各种社会矛盾的激化主观阶级基础一一无产阶级革命性

一、课程标准简述俄国年彼得格勒武装起义的概况，了解世界历第一个社1917会主义国家的诞生及其重大意义

二、知识结构、历史条件1客观经济基础一一具备了帝国主义的特征，生产社会化提高政治形势一一是帝国主义链条上的薄弱环节一战加剧了各种社会矛盾的激化主观阶级基础一一无产阶级革命性、战斗性强领导条件一一列宁和布尔什维克党的正确领导同盟军一一占全国人口大多数的农民支持革命、二月革命2时间年月19173结果-沙皇统治，形成两个政权并存的局面性质资产阶级民主革命、革命准备3方针《四月提纲》提出两种不同性质革命的过渡策略先提出和平夺权，后组织武装起义准备党中央会议决定武装起义、十月革命4起义年月日；彼得格勒1917117性质无产阶级社会主义革命结果-临时政府，建立工农苏维埃政府措施对内一一宣布平等，废除特权，收归国有，没收土地对外一一签订和约，退出一战颁布的目的作用，初步理解君主立宪制的意义.通过《权利法案》认识从专制到民主、人治到法治是历史发展的必然2趋势英国资产阶级革命过程中的曲折和反复，认识到资本主义制度的确立

3.是一个反复的、曲折的过程.认识英国资产阶级革命不仅是英国历史的巨大进步，也是人类历的一4次巨大进步教学重难点教学工具多媒体设备教学过程

一、导入新课展示查理一世命丧断头台，同学们，为什么英国人民敢“冒天下之大不魅”，要处死自己的国王查理一世呢？今天我们就来了解其中的原委引到课题一一英国资产阶级革命然后教师展示学习目标，让学生做到心中有数；对本节内容进行整合，本节课内容分为三部分

一、繁荣与开放

二、曲折与反复

三、妥协与胜利，让学生对本节有整体把握

二、学习新课

（一）繁荣与开放环节一展示看书所得学生众说纷纭教师总结革命前的英国社会状况可概括为两点一是英国资本主义有了很大的发展，出现了新兴的资产阶级和新贵族，他们要求自由发、巩固政权5背景国内一一地主资产阶级的叛乱；国外一一协约国的武装干涉措施军事一一征兵制、组建红军，击溃白军；经济一一战时共产主义政策全部国有；余粮征集；取消商贸；强制劳动、历史意义6国际成为第一个社会主义国家;建立了一种新的社会制度；鼓舞推动国际共运和民解运动;是世界现代史的开端参考范文人教版初中九年级历史教案从目前各校联考成绩来看，我们社会学科有压力也有动力，压力是我们社会学科初三接班老师特别多，而学生对理科重视，放在社会学科上时间和精力都比较少，基础又差初三上学期期中考试，我们联考第二，进步较大，但期末的成绩就排在联考第五，成绩起伏很大时间紧任务重，如何在最后多天时间达到最佳复习效果是我们备课组本学期重点工作今年的中考100目标定位最低目标是超过市平均分，最高目标是联考学校第二水平

三、计划安排、进度安排1本学期，初三历史备课组的主要教学任务是完成三轮复习周第一轮复习我们注重研究《考试说明》，认真组织上好11-10每一节复习课，第一轮的复习要重视基础，扎实落实教学内容复习的模式为依据考点一一回归课本一一重点突破一一当堂检测重视提高课堂效率，提高学生在校时间的学习效益，构建实效课堂周第三轮复习第三轮复习重视引导学生关注社会热点了解314-16身边大事，感受社会发展变化是我们这门学科的方向和要求，也是命题必须遵循的原则综观这几年中考试卷，社会时政热点与考点知识的结合点往往是中考命题的重点而且思品学科有其自身的特殊性不仅仅为了应考，就其本质而言，它是一门智育与德育内在统一的显性德育课程，它对学生树立正确的政治方向，培养良好的道德品质，养成正确的世界观、人生观起着重要的指导作用、作业安排2当堂完成检测作业，导引作业尽量在课堂完成，而学习手册布置在1课后完成重视作业的校对和订正，要求红笔订正

2、专题安排3去年我们做的比较好的是单元测验试卷都是我们自己命题的本学期专题安排七年级地理部分一谢乐群负责；八年级历史部分一一董雪负责七八思品部分一一张静静负责；九年级部分一一陈磊闵负责、补差安排4尊重学生差异，加强对学困生的辅导说实话，学习是个复杂的实践活动，学困生往往表现为作业速度慢，效率低，学习效果不理想要想改变这种现状，绝非一朝一夕，一蹴而就的教师要清醒地认识到这个客观存在，我们目前采取的是在课堂提问环节、作业面批环节和试卷批注环节多采取客观评价与鼓励上进相结合的策略参考范文人教版初中九年级历史《英国资产阶级革命》教案《权利法案》的颁布和君主立宪制的确立

2.【学习目标】.英国资产阶级革命爆发的原因、经过、结果及影响；《权利法案》1引导学生思考与探究英国资产阶级革命爆发的原因，培养学生综合分

2.析历史问题的能力认识英国资产阶级革命，是人类历资本主义制度对封建制度的一次重

3.大胜利，是人类社会的进步【学习重点】【学习难点，【学习过程】.阅读教材，回答下列问题1根本原因1领导阶级2导火线人民起义3开始的时间领导人4开始标志5年查理一世命丧断头台6年宫廷政变，另立新国王7作用:

8.阅读材科，回答问题2材料一我们的制度之所以被称为民主政治，是因为政权在全体公民手中，而不是在少数人手中在解决私人争执的时候，每个人在法律上都是平等的——伯里克利材料二年月日，英国女王伊丽莎白二世任命保守党领袖卡梅20xx512伦为首相，并授权他组建新一届政府……伊丽莎白二世虽然是英国国家的象征，却不掌握国家的权力，是统而不治的君主根据材料一，说出实行这种“民主政治”的古代奴隶制城邦国家的名1称结合上述材料，谈谈你对西方民主政治的认识3

二、《权利法案》颁布.认真阅读教材说出《权利法案》的目的、时间、基本内容、作用1交流展示，合作探究

2.康熙说“今天下大小事务，皆朕一人亲理，无可旁贷若将要务分任于他人，则断不可行所以无论巨细，朕必躬自断制”联系你所知道的中外历史知识，请你对同一历史时期中英两国的政1治制度作一简单对比迄今为止，除英国外，世界上还有不少国家不同程度地实行君主立2宪制，请你通过查询，列举出其中的个2参考范文人教版历史九年级教案基础知识了解英国向中国走私鸦片，给中国社会带来严重危害，并由此发动了侵略中国的“鸦片战争”能力训练过程方法探索分析鸦片战争爆发的根本原因和中英《南京条约》给中国社会造成的影响运用史料指导学生阅读插图、资料、自由阅读卡，从中获取与本课相关的史识情感、态度教学重点中国从主权独立、领土完整、自给自足的封建国家开始沦为半殖民地半封建社会的过程（虎门销烟和南京条约）教学过程导入新课、组织学生回顾初一学习情况，联系新学期课改趋势，修订课堂评价1办法，并落实到位、指导学生阅读第页“导入框”21组织学生学习和探究新课

一、林则徐虎门销烟指导学生阅读本目以及第页“自由阅读卡•从罂粟到毒品”，讨论回5答问题、英国为什么要向中国走私鸦片？1（为开辟国外市场、推销工业品、掠夺廉价原料而侵华，为牟取暴利而走私鸦片）O英国走私鸦片对中国造成哪些危害？

2.（白银外流，造成清政府财政危机;银价上涨，造成“银贵钱贱”,加a,b.重农民负担;腐蚀统治机构，清政府更加腐败;.毒害中国人民身心健康，c.d削弱军队战斗力）o.面对着鸦片的危害，林则徐采取了怎样的措施？（严厉禁烟）收到什3么效果？（将缴获的多万斤鸦片销毁在虎门，维护了中华民族的利益，230表现了中华民族反抗外来侵略的坚强意志林则徐是当之无愧的民族英雄）o、林则徐处理鸦片是烧毁它们吗？（不是）为什么？（因为烧鸦片会产4生大量毒烟，造成人们“被动吸毒”，所以才利用生石灰与海水化合反应产生的高温来熔化鸦片，避免污染）o小结、过渡林则徐虎门销烟打击了鸦片贩子的嚣张气焰，挫败了英国用鸦片打开中国大门的美梦他们就悍然发动侵略战争，用大炮轰开中国的大门

二、中英《南京条约》学生阅读本目，思考回答、这场战争是否因林则徐禁烟而引起？（不是因为打开中国市场是1英国政府的既定政策，他们要保护肮脏的烟片贸易，推行殖民扩张政策，什么手段都耍得出来即使没有林则徐的禁烟，他们也要用大炮说话的德国军事学家克劳塞维茨说过“战争是政治通过另一种手段的继续”马克思也说过“英国用大炮强迫中国接受一种名叫鸦片的麻醉剂”，因此，这场战争被称作“鸦片战争”）o、这场战争的结局如何？（中国战败，清政府被迫签定《南京条约》）2o、根据课本第页“练一练”结合中英南京条约的主要内容，请你35分析一下，鸦片战争给中国带来什么危害？（割让香港岛使中国领土主权不完整；巨额赔款，增加了人民负担;开放五口通商和协定关税，有利于资本主义国家对中国的商品输出结果，中国开始沦为半殖民地半封建社会）O教师讲解“半殖民地半封建社会”的涵义“半封建”指原有的封建经济已被破坏，有了一定成分的资本主义经济形式，但仍保持着封建剥削制度“半殖民地”指当时形式上独立，但在政治、经济、文化各方面受帝国主义压迫和控制的国家、根据课本第页”活动与探究中国为什么会在鸦片战争中失败？451”中国和欧洲的资本主义萌芽几乎是同时产生的，但是中国的资本主义萌芽受到封建专制主义的严重阻碍，始终处于萌芽状态而欧洲的资本主义萌芽产生后，欧洲社会的一系列活动和运动都在促进它的成长经过资产阶级革命的胜利、资本主义制度的确立、工业革命的成功，资本主义的生产力迅猛发展起来，欧洲的资本主义长成了参天大树而英国这时已成为号称“世界工场”和“日不落帝国”的资本主义“老大”它与清政府相比，在政治、经济、军事上都拥有明显的优势”落后就要挨打”是中国在鸦片战争中失败的根本原因和深刻的历史教训、小表演活动中英《南京条约》签订仪式上双方代表的对话（可自5由发挥）巩固小结、指导学生根据“知识网络”，进行“接龙复习”，并完成第页“自13我测评”、指导学生完成课本第页“练一练”

25、提醒学生预习第课《第二次鸦片战争期间列强侵华罪行》32参考范文人教版九年级历史全册教案、北京人（距今约万到万年前）和山顶洞人（距今约年1a702018000前）；半坡遗址;河姆渡遗址;元谋人（距今约万年前）b cd

170、特点范围广，数量多大多集中在长江黄河流域（大江大河流域）2

三、“神州轩辕自古传”、黄帝;炎黄联盟;华夏族.炎黄联盟打败东方蚩尤部落的涿鹿之战12神话虽然是对历史事实的加工和想象，但在一定程度上反映了远古社

3.会的情况，保留了一些历史事实，所以神话是我们了解历史事实的宝贵材料第课2

二、先民的居所.干栏式;长江;半地穴式;黄河1（）这两种房屋中干栏式建在地面之上，而半地穴式房屋建在地面

2.1之下（）因为当地的自然环境不同南方湿润多雨，土壤潮湿，适合建造2干栏式房屋，而北方地区土质疏松，气候干旱，适合建造半地穴式房屋

三、治水英雄

1.开挖沟渠、疏通河道，使洪水沿着沟渠河道顺畅地流入大海

2.大禹治水成功后，保障了人民的安全，有利于农业的发展3课3

一、牧野战歌夏一一启；商一一汤;周一一姬发/周武王盘庚迁殷

1.

2.公元前年;是商周两个朝代更替的决定性战役

3.1064

三、繁复的宗法关系网因为乙不是嫡长子，有违宗法制丙丁为大宗;戊为小宗

1.

2.

3.第课4

一、“今天有雨吗？”.商代；甲骨文占卜；卜辞.占卜之风；

12.3

二、铸鼎祭母.司母戊方鼎.尊、编钟、盘等l.beadc23第课6

三、水旱从人，不知饥僮秦国；李冰父子;都江堰

1..四川成都平原；都江堰不仅有效控制了水患，还灌溉农田，使成都平2原成为“天府之国”第课7

一、孔子讲学图.打破陈规，开办私人教育.儒家学说；《论语》12

二、圣贤各抒己见、孔子;老子;道家;道德经

1、老子会说道法自然、自然无为、无为而治、顺其自然等老子主张2观点

三、亚圣的激烈言论战国；“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”

1.

2.bo.孟子把孔子“仁”的理论发展成为仁政的思想3第课8

一、千古一帝政治建立中央集权制度、创立从中央到地方一整套官僚机构经济统一度量衡、货币，以圆形方孔钱为标准样式文字统一文字，以小篆为标准文字交通修筑以驰道、直道为主干道的交通网络;统一车轨防御匈奴修筑万里长城

三、群雄灭强秦、陈胜;项羽；刘邦、甲——乙——丙——12c;a;bo、楚汉相争；注意收揽民心重视人才，知人善用312第课9

二、有为的汉武帝、统治思想罢黜百家独尊儒术影响儒家学说成为历代王朝统治1思想政治制度颁布“推恩令”影响基本上解除了诸侯国对中央的威胁与匈奴的关系发动三次大规模战争影响稳固了北方边疆第课10

一、奸雄还是能臣、1bo

三、“白鹭官”与他的后人、姓氏改汉姓;服装穿汉服;俸禄实行俸禄制度1语言说汉语;官名用汉官名；婚姻与汉族通婚展资本主义二是英国社会实行封建君主专制统治，阻碍了资本主义的发展，二者形成了尖锐的矛盾，这是革命爆发的根本原因过渡英国社会产生了一对尖锐的矛盾资产阶级和新贵族与封建专制王朝的矛盾，这一矛盾怎样进一步激化导致革命的爆发呢？学生继续从下文中找出师生共同分析革命爆发的导火线、开始的标志，并理解议会与国王的矛盾的升级导致了革命爆发，后发展为内战环节二情境再现，加深理解——模拟表演英国议会和国王的斗争学生分两组讨论，积极组织材料，展开想象，加工语言，集思广益,最后推选出小组代表扮演议会的议员和国王，展示斗争的场景表演完后，让同学们自由赏识评价

（二）曲折与反复环节一比口才迅速阅读教材整个资产阶级革命过程，用精简的语言概括英国资产阶级革命的过程（教师提示关键词导火索，开始，内战，高潮，复辟，结束）环节二解疑惑教师问这部分内容还有什么不明白的学生可能提出“为什么封建势力那么容易就复辟”；“最后为什么还要保留皇帝”让学生解答后教师通过“知识窗”补充有关克伦威尔等的内容，这样提出的疑惑就迎刃而解了环节三探究讨论“英国资产阶级革命共持续了多长时间？大致经历了哪几个进程、北魏孝文帝

2、孝文帝改革加快了鲜卑族学习汉文化、改革落后习俗的步伐，扩大3了汉文化的影响，推动了社会进步；同时也把少数民族文化带入中原，促进民族融合，为国家的重新统一创造条件第课11

一、从竹简到“蔡侯纸”、笨重、占地方，携带不方便、制作粗糙，书写不易

12、东汉;蔡伦;东晋、物美价廉24第课12

一、史家之绝唱、《史记》纪传体通史黄帝——西汉武帝司马迁西汉1《汉书》纪传体断代史西汉班固东汉、对历史的真实记录2第课13

一、“田舍郎”登上“天子堂”、隋;进士、进士科考取难度，但一旦考中可身居高官

12、科举制逐渐成为最主要的选官制度

3、有利于加强中央集权；⑵给社会各阶层入仕的平等机会41有利于扩大范围选拔人才；⑷积极推动教育文化发展3

二、一相分三省、中书省；门下省；尚书省、礼部;兵部;刑部;吏部;工部;户部12第课14

二、众说纷纭大运河、隋炀帝/杨广；

1、他认为大运河的开凿直接导致隋朝灭亡;因为开凿大运河要耗费大量2人力物力，隋炀帝建造豪华龙舟，生活奢侈，造成民无宁日、他认为大运河开凿的功绩可以和大禹治水相提并论，值得肯定因3为大运河开通后，它联系南北经济，促进了城镇繁荣和经济发展第课16

一、“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”卜、浪漫;诗仙、与繁华开放的大唐盛世有关/与李白豪放的性格有23关第课17

一、将帅交兵权、宋（北宋）；赵匡胤、杯酒释兵权

12、防止武将权力过重，加强中央集权，稳固皇位3第课18

一、城下之盟、澧渊之盟;、第二条和第三条;、123bo、有利于宋、辽间的长久和平与稳定，为经济和文化发展提供基本条4件第课19

三、货币知识我知道、4c2bcd3Co第课20

二、“十省分天下之治”第课21

四、“三大发明”、中国人在宋元时期发明的、阿拉伯人12第课22

一、柳苏词风、、婉约派;豪放派1b

2、婉约派以抒情为主，词风婉转柔美;豪放派题材广泛，词风奔放苍劲3第课23

三、“没有骗我”、锦衣卫、东厂、西厂、内行厂

1、加强对官员的控制;加强对百姓的控制、侦察、逮捕、审判等23第课24

一、三保太监下西洋、、输出丝绸瓷器、铁器金属货币输入香料珠宝、珍禽异兽1b;

2、促进明朝与亚非各国的经济文化交流;推动亚非国家社会经济发展3第课26

三、边疆大事记新疆一一汉张骞通西域;设立西域都护西藏一一唐文成公主入藏与松赞干布联姻；清确立金瓶掣签制度台湾一一郑成功收复台湾;清康熙统一台湾，设立台湾府第课28

三、自大与封闭、康熙、雍正、乾隆;康乾盛世

1、（）反映清朝孤陋寡闻，妄自尊大的现象；（）闭关锁国政策212（）限定外国商船只能在广州一地交易；对中国商人的对外贸易颁布3禁令、在不知不觉中远远落后于世界潮流3练习卷选择题答案（注、不做）1823l-5bccad6-10bcdabo参考范文人教版九年级历史全册教案重点和难点重点《荷马史诗》，希腊剧作家，学者亚里士多德，罗马史学，拉

1.丁语.难点要分门别类条理清楚2教学步骤导入新课欣赏视频资料古希腊、罗马的建筑、雕塑等（激发学习兴趣）在借鉴古代东方文化的基础上，古希腊人通过探索、思考和想象，留下了宝贵的精神财富，古罗马人继承发展了古希腊文化，并把它广为传播，这就是我们今天要学习的内容下面我们先来学习希腊神话和《荷马史诗》

一、希腊神话、《荷马史诗》（板书）.古希腊神话由什么组成？1（课前可安排积极分子搜集一些资料，上课提问时由他们回答）展示图片识记荷马（展示图片）欧洲最重要的长篇文学作品是什么？作者是谁？

2.（启发）谁能讲讲你自己所知道的一些神话故事？学生根据课外见闻积极发言（培养学生语言表达能力，扩大了视野）古罗马人在史诗方面有哪些成就呢？

3.展示维吉尔的有关资料（过渡）古希腊人在戏剧方面有很突出的成就

二、希腊戏剧（板书）（质疑）古希腊两位的戏剧家是谁，他们被尊称为什么，代表作有哪---•（质疑）希腊史学开西方史学之先河，那么古希腊有哪些历史名著呢？展示艺术家们的图片

三、历史名著（板书）（质疑）古希腊、古罗马有哪些历史名著，作者是谁？（引导）我们中国有哪些历史名著呢？（联系中国史，对比记忆）（过渡）古希腊、古罗马在许多科学领域做出了重要贡献

四、的科学家（板书）（质疑）古希腊、古罗马出现了哪些科学家，他们的主要成就是什么识记亚里士多德，一学生朗读他的名言并分析（过渡）下面我们来欣赏古希腊、古罗马建筑和雕塑艺术的成就

五、（视频资料）建筑和雕塑（板书）看录像欣赏，（提高对古典文化的鉴赏能力）o（引导）古希腊、古罗马建筑和雕塑的突出成就有哪些就你的见闻,你还能举出其他例子吗？（启发）这些成就是什么人辛勤劳动的成果？（过渡）我们对拉丁字母并不陌生，比如汉语拼音使用的就是拉丁字母，下面就来了解一下拉丁语总结归纳并举出其他例子思考回答（明白这是奴隶制经济繁荣的体现）联系以前所学知识，思考回答

六、拉丁语（板书）（回忆）拉丁字母是从什么字母逐渐演变的它对世界有何影响？（展示）使用拉丁字母的文字表（读表格列举出几种使用拉丁字母的文字）0小结这节课我们学习了古希腊和古罗马的主要文化成就，下面我们一起来归纳古希腊和古罗马的文化成就分别是什么参考范文人教版九年级历史《第一次世界大战》教案知识与技能通过学习帝国主义列强争霸世界和两大军事集团形成的

1.史实，了解第一次世界大战爆发前经历了长时间矛盾与冲突的酝酿，培养学生运用历史的眼光分析历史世间的意识和能力.过程与方法通过对萨拉热窝事件主要过程的学习，了解其“导火线”2的作用，认识突发事件对人类和平的威胁.情感态度与价值观通过对凡尔登战役的学习，讨论战争给人类发展3和进步带来的严重灾难，引导学生认识具体历史事实得出结论，认识到热爱和平、远离战争是一种进步的现代意识教学重难点难点第一次世界大战爆发的原因，对第一次世界大战的分析和评价教学工具ppt O教学过程一在导入新课这一环节中，采用图片导入幻灯片展示光棍节，每年的月日，英国都要举行纪念活动，

11.1111n因为年月日，第一次世界大战终于在硝烟中放下了刺刀19141111二活动探究、寻求真知三站旅行第一站—萨拉热窝问题设计你如何评价普林西普的刺杀行为？1普林西普是不是做了一件好事？2设计意图教师设计的目的，一是贯彻新课标让学生“学会用口头、书面等方式陈述历史，提高表达与交流的能力”，鼓励学生通过讲述将萨拉热窝事件的故事情节展示出来，锻炼学生的语言表达能力二是让学生将正确的价值判断融入对历史的叙述和评判中活动二探究一战爆发的原因教师出示课件投影并板书教师投影《主要资本主义国家经济政治对比表》和“三国同盟与三国协约形成”的有关材料问题设计各主要资本主义国家实力发生了怎样的变化？1设计意图教师这样设计，一是能够培养学生从图表反映的数据得出一战爆发的根本原因是资本主义国家经济政治发展的不平衡二是通过材料的阅读培养学生从中获取历史信息，初步学会分析和解决历史问题教师设计这两个问题的意图在于引导学生通过分析归纳得出第一次世界大战爆发的根本原因与直接原因在第二次工业革命后，各主要资本主义国家的实力对比发生了明显的变化，但与变化相反，各帝国主义对殖民地和势力范围的占有状况未变，还都是按旧的力量对比划分的这样矛盾就产生了作为帝国主义筵席上的迟到者一一后起的资本主义国家，决不满意仅仅得到一些残羹剩饭，他们要求按照新的实力对比重新瓜分世界正如列宁所说“世界是第一次被分割完了，所以将来只有重新分割，也就是从一个‘主人’转归另一个‘主人而不是从‘无主’的变为‘有主’的”“帝国主义的一个重要特点，是几个大国都想争夺霸权，即争夺领土”这正是帝国主义国家间矛盾的根源，也是第一次世界大战爆发的根本原因由于矛盾的变化，各帝国主义大国出于自身的利益拉帮结派寻找盟友，重新组合，导致帝国主义两大军事侵略集团的形成，这是一战爆发的直接原因第二站凡尔登活动三探究战争的残酷性教师投影并板书教师在展示图片后引导学生思考面对凡尔登战役的图片，你有何感想？1设计意图教师设计的意图在于引导学生回顾以前所学有关战争的知识，并总结人类历史上的任何一次战争都给交战双方带来了巨大的人员伤亡和财产损失学生通过图片与课本内容的介绍认识战争的残酷性教师展示新式武器的目的在于引导学生通过认识一战的残酷，究其原因，是因为战争中大量的武器被发明并运用到战争中这样做，第一可以吸引学生的注意力，第二，更好地使学生辩证对待科学的作用在上一课中，通过第二次工业革命的学习，学生比较容易的认识到科学技术是第一生产力，但没有过多的介绍科技的负面影响，教师可以抓住这个机会，使学生明确第二次工业革命的成果和巨大的生产力被运用于军事领域，新式武器潜艇、飞机、坦克、远程大炮等能使战争突破了以往以陆地为主的限制，扩大到海洋和空中；新的交通工具和新的通讯工具的出现，又扩大了战争的规模总之，科技可以给人类世界带来光明，也可以毁灭人类文明只有科技与人文精神相结合，才能使人类世界有个真正美好的明天第三站华盛顿活动四探究美国的参战教师投影并板书教师设计问题如下美国为什么在战争前期宣布中立？1为什么美国选择在年参战？21917教师设计这几个问题的目的，一是提高学生分析问题、解决问题的能力，二是在于使学生通过美国参战、俄国退出更进一步认识一战的非正义性，从而为后面的学习打好基础活动五探究一战的性质及影响（教师投影并板书）设计问题从以上材料，你可以得出一战的性质是什么？请说出你的理由教师设计的意图在于通过学生的自主分析，总结出战争性质和影响教师出示投影材料，引导学生得出帝国主义是战争的根源，从而培养学生透过历史现象看本质的能力活动六探究一战的启示课后小结教师小结第一次世界大战的爆发是帝国主义间对殖民地进行争夺的直接产物中华民族是一个热爱和平，反对战争的民族我们为了维护地区稳定与世界和平，做出过和正在做着大力的努力和巨大的民族牺牲中华民族热爱和平，但并不代表中华民族惧怕战争，为了民族利益,“是可忍孰不可忍”之时，只能通过战争才能解决问题回首世纪初的那场战争第二次工20业革命引发列强经济上的竞争和对殖民地的争夺成为战争爆发的根源，科学技术应用于战场使战争空前惨烈和异常残酷面对着废墟中的欧洲，理性的思考和人性的善良是人类文明的希望所在！课后习题.你能说出帝国主义争霸世界的背景吗？1介绍垄断资本主义及主要资本主义国家向帝国主义过渡的情况

2.从课本页图中找出帝国主义侵略军事集团的名称及主要参与为什

3.132么会有这种曲折变化你从中受到了什么启示？让学生认识到一种新的社会制度的建立和巩固，必然需要一个长期、曲折和复杂的过程;新事物战胜旧事物不是一帆风顺的，但资本主义制度战胜封建制度是历史发展的总趋势过渡宫廷政变后资产阶级通过什么制度巩固政权？课后习题苏格兰人民起义查理一世处死a.b.成立护国政府议会的重新召开c.d.（江苏徐州・）中共届三中全会公报指出”要加强对权

2.20xx•23xx力运行的制约和监督，把权力关进制度的笼子里”年前，为把王权“关325进制度的笼子里”，英国资产阶级确立的政治原则是（）主权在民议会至上君权神授三权分立a.b.c.d.（四川南充）下列表述中不属于英国成为资本主义强国的原因

3.20xx•（）彻底*了封建制度率先完成工业革命a.b.进行殖民侵略，掠夺殖民地的财富.贩卖黑人奴隶c.d（•四川雅安）历史学家汤因比曾这样评价英国资产阶级革命的

4.20xx成果“顺利地在旧瓶里装了新酒，还不至于引起旧瓶的爆炸”这里的“新酒”是指（）议会逐渐成为国家权力中心a.国王仍然掌握国家权力b.革命过程中没有发生战争c.建立起资产阶级共和国d.

5.（20xx•黑龙江大庆・21）马克思认为英国资产阶级革命是一场“欧国.大战的导火线、爆发的时间、标志及扩大4第一次世界大战中战场的主要分布及三条战线

5..凡尔登战场的情况，一战的规模、结果、影响6参考范文九年级历史教案教学重点印度的种姓制度和佛教的兴起教学难点如何看待佛教的教义教学过程

一、导入新课印度这一名称起源于印度河，古希腊历史学家希罗多德在《历史》中最早把印度河以东的广大地区称为印度，后来西方人沿用了这一名称在我国的《史记》中把印度称为“身毒”，《汉书》中把它称为“天竺”，《大唐西域记》中才把它成为印度现在印度共和国的印地语的国名为“婆罗多”，起源于古代婆罗多族今天让我们一起来学习第课:古代印度3

二、新课讲授目标导学一古代印度河流域文明提示非常准确，就是埃及元朝为了巩固它的统治，把全国各族分为四等而印度的雅利安人在征服过程中也产生了不同的等级形成了严格的等级制度目标导学二森严的种姓制度提示印度的等级制度，也叫种姓制度种姓在印度的梵文中称“瓦尔那”，意为“肤色，品质”；第一等级婆罗门，即僧侣第二等级刹帝利，包括国王武士和官吏，掌握军政大权前者是人民的精神生活的统治者，后者是国家的世俗统治者第三等级是吠舍包括农牧民、手工业者，要向国家纳税，供养前两个等级第四等级是首陀罗，以奴隶为主随着主产和分工的发展，在种姓之外又出现了大批的不可接触者，即歧视和压迫的贱民，各个等级间职业世袭，互不通婚，界限森严甚至不能共食、共住提示为了维护反动的等级制度，婆婆罗门祭司把等级制蒙上了一层神圣的色彩统治者利用婆罗门教的说法，目的是为了保护奴隶主贵族的特权，特别是婆罗门的特殊地位.问题思考它对后来印度的发展会产生哪些不利影响？组织学生进行3小组讨论，鼓励学生联系印度现在的发展，谈出自己的观点提示等级制度渗透到印度社会生活的各个方面，阻碍了印度社会的发展、在奴隶制的发展中，等级制度越来越引起人民的不满、婆罗门教日益遭到反对，社会矛盾愈演愈烈在这种形势下产生了佛教目标导学三释迦牟尼创立佛教.教师提问同学们都看过《西游记》齐天大圣孙悟空辅佐他的师父唐1僧到西天取经，实际上就是到印度研究佛经那么，佛教的创始人是谁概括一下佛教的教义提示佛教产生于公元前世纪创始人乔达摩悉达多6・佛教教义上要是“众生平等”、“自己修行以求来世”，所有这些在当时充满不平等的奴隶制国家里对于广人的群众是有诱惑力的但是，佛教宣杨的平等是灵魂上的而不是现实中的，佛教并不反对奴隶制，并且把刹帝利摆在第一位提示佛教主张人民应忍耐、顺从、放弃斗争，所以历代统治阶级便利用佛教宣扬的“众生平等”的假平等，掩盖阶级社会中真正的不平等，从而达到维护剥削制度的目的后来，阿育王也信了佛教，并把它定为国教大建佛塔、寺院、也正是在阿育王统治时佛教开始向外传播.资料链接乔达摩悉达多3・传说他年轻时有个问题一直困扰着他，他想，人总是要老、要死，能不老不死吗为了解决这个问题，岁那年，他离别双亲和妻儿，去深山访道29经过年的冥思苦想终于在菩提树下大彻大悟达到了至高无上的境界；“佛”7就是大彻大悟的人一一般专指释迦牟尼中国寺院的佛殿称大雄宝殿，殿里的大佛就是释迦牟尼大雄也是尊称，意思是大无畏的勇士

三、课堂总结古代印度是亚洲南部统一的奴隶制国家，公元前年左右开始出现2500奴隶制小国后来在雅利安人进入古印度后，在公元前世纪，印度半岛除3南端外一度统一在印度奴隶制国家的发展过程中，形成了严格的等级制度（种姓制度），体现了鲜明的阶级性，成为印度奴隶社会的重要特点随着印度社会经济的发展，婆罗门和其他等级的矛盾激化，在这种形势下产生了佛教，逐渐发展为世界三大宗教之一板书设计.古代印度的自然条件1古代印度的文明历程

2.种姓制度

3..佛教的诞生和传播4参考范文九年级历史导教案通过本课学习，使学生了解荷兰殖民者侵占我国领土台湾，沙俄入侵我国黑龙江流域的简况掌握郑成功收复台湾、清政府设置台湾府，雅克萨之战和中俄签订《尼布楚条约》等史实为学生进一步理解我国统一的多民族国家的巩固奠定基础通过引导学生对已学过的有关台湾、黑龙江流域方面的知识进行回忆、梳理，培养学生纵向归纳、综合历史问题的能力通过学习本课中郑成功收复台湾和清政府抗击沙俄侵略斗争的内容，使学生认识到这些斗争都是维护我国国家主权和民族利益的正义斗争;中华民族各族人民有着坚决反抗外敌侵略的光荣传统；郑成功是我国历的民族英雄从而激发学生继承民族英雄的爱国主义传统，培养为捍卫国家领土主权和民族利益英勇斗争的精神【教材分析】郑成功收复台湾是本课的重点雅克萨之战和中俄签订《尼布楚条约》是本课的又一重点雅克萨之战是在沙俄侵入我国黑龙江流域，进行疯狂的领土扩张的形势下，中-民为维护领土主权而进行的一场正义的自卫战争战争的胜利，粉碎了沙俄妄图继续鲸吞我国领土的阴谋，迫使其通过谈判的方式，在平等协商的基础上，同中国签订了《尼布楚条约》这个条约，从法律上肯定了外兴安岭以南，黑龙江、乌苏里江流域包括库页岛在内的广大地区,都是中国的领土中俄《尼布楚条约》既是本课重点，又是本课的难点第一，学生对中俄东段边界的具体界线难于掌握第二，对中国让步（图中所示让出尼布楚）与平等协商的关系难于理解【教学过程，导入联系学过的知识，想一想，为什么说“台湾自古以来就是中国领土不可分割的一部分？”早在三国时期，孙权就曾派将军卫温等率万人多名官兵，乘船到达夷洲、（今台湾）1元朝政府设立澎湖巡检司，加强了对琉球（今台湾）的管辖明末清初，郑成功收复台湾清朝设立台湾府管理台湾

一、郑成功收复台湾、荷兰殖民者侵占我国台湾（年）

11624、郑成功收复台湾（年）21662台湾自古以来就是中国的领土年，荷兰殖民者侵入台湾，后来逐1624渐占领了整个台湾岛年，郑成功率舰队抵台，在当地人民支持下，打1661败了荷兰殖民者第二年初，荷兰殖民者签字投降，台湾重新回到了祖国的怀抱郑成功收复台湾的斗争，在我国人民反抗外来侵略的斗争，具有突出的地位、清朝设置台湾府（年）31684

二、雅克萨之战、沙俄侵占雅克萨和尼布楚

1、雅克萨之战

2、中俄《尼布楚条约》（年）31689（）《尼布楚条约》是中俄平等协商的基础上签订的第一个边界条1约；（）意义从法律上肯定了黑龙江和乌苏里江流域包括库叶岛在内的2广大地区，都是中国的领土年，中俄双方代表在平等基础上谈判，划定了中俄东段边界沙1689俄同意把侵入雅克萨的军队撤回本国，清朝同意把尼布楚一带原属中国的地方让给-在准备谈判过程中，康熙帝曾指示中国的代表坚持收回包括尼布楚在内的被沙俄侵占的全部中国领土，说“尼布潮（楚）、雅克萨、黑龙江上下及通此江之一河一溪，皆我所属之地，不可少弃之于鄂罗斯（《清圣祖实录》）由于当时出现了蒙古喝尔丹的严重威胁,康熙帝希望与沙俄迅速缔结和约，又指示可以把尼布楚让给-清军在雅克萨之战中取得胜利，迫使沙俄政府同意通过谈判解决两国边界问题这并不等于说《尼布楚条约》是中国用武力强加给-的不平等条约因为第一，它是双方通过平等谈判，中国作了让步才签订的;第二，当时在沙俄占领的尼布楚城下谈判，根本不存在中国武力的威胁;第三，条约的内容基本上反映了两国政府的主张，并符合双方的利益分析雅克萨之战是在沙俄侵入我国黑龙江流域，进行疯狂的领土扩张的形势下，中-民为维护领土主权而进行的一场正义的自卫战争战争的胜利，粉碎了沙俄妄图继续鲸吞我国领土的阴谋，迫使其通过谈判的方式，在平等协商的基础上，同中国签订了《尼布楚条约》这个条约，从法律上肯定了外兴安岭以南，黑龙江、乌苏里江流域包括库页岛在内的广大地区，都是中国的领土

三、课堂小结（略）四作业课后作业参考范文初中九年级历史教学计划工作计划网发布年初中九年级历史教学计划，更多年初中九20xx20xx年级历史教学计划相关信息请访问工作计划网工作计划频道、深度挖掘教材1初三是新课改,新教材和老教材相比,在知识的处理上,有许多不同的地方，这就需要我们认真备课,认真学习新课标,深度挖掘教材,钻研教材,深刻领会新课改的精髓，以便能更好的适应会考的灵活多变性、认真、全面备课2备好课是上好课的前提,尤其是初三的历史面对初中日益灵活的历史会考,备课是一定要深度挖掘教材，全面吃透教材,灵活传授教材,对课堂上的每一分钟都要精打细算,认真设计好课堂的没一个环节备好教材的同时，还一定要备好学生.学生是学习的主体，备课时，一定要充分考虑到这个时期学生的心理,充分调动起他们的‘积极性、狠抓课堂效率，注重知识的落实

3、充分利用课外辅导，检查学生对知识的掌握情况4初中生对于知识多数是死记硬背，不求甚解，这就更要求我们要不断的在他们面前提醒,重复,也就是说我们要加大检查力度，使学生的脑子里始终都装着历史.将各班分成兴趣小组,选出小组长，由小组长负责提问，教师利用自习时间进行抽查.、加强与同一班级其他任课教师的联系5初三的学生由于学习压力较大,情绪比较容易波动对此,我们应和其他任课教师联系，时刻掌握着每个学生的状况,并且及时的对症下药,争取不放弃任何一个学生、教学进度6月讲授世界历史下册2—3月复习中国历史册41--3月复习中国历史册、世界历、下册54月总复习及迎接毕业回考6参考范文人教版初中物理九年级总复习教案.了解中国共产党的指导思想，及其在中国革命和建设阶段，在改革开1放和现代化建设新时期的丰富发展正确认识高举邓小平理论伟大旗帜的重要意义

2.正确理解“三个代表”重要思想的基本涵义和重要意义

3.

二、教学重点和难点.必须坚持邓小平理论、“三个代表”重要思想的指导

1.“三个代表”重要思想的基本涵义和重要意义2

三、教学方法讲授、提问、讨论交流、合作探究等

四、教学过程复习提问中国共产党的性质、宗旨分别是什么？

1.中国共产党多年来的奋斗历程充分证明什么？

2.80导入:中国共产党从诞生之日起，就坚持把马克思主义作为自己的指导思想，并在革命、建设和改革的实践中，与时俱进，不断丰富和发展新授第一目高举伟大旗帜一O总结—是马克思主义与中国革命和建设实践相结合的产物，突出贡献是开辟了符合中国实际、具有中国特色的革命道路，因此，党把―确立为自己的指导思想主义譬如一面旗子，旗子立起来，大家才有所指望，才知所趋赴以一同志为主要代表的中国共产党人，在马克思列宁主义的指导下,探索符合中国实际、具有中国特色的革命道路，创立了——是关于中国革O命和建设的正确的理论原则和经验总结二邓小平理论.感悟歌曲《走进新时代》的歌词及取得的巨大成就

1.探讨邓小平理论的重大意义2邓小平理论把马克思列宁主义基本原理同当代中国实践和时代特征结合起来，抓住什么是社会主义、怎样建设社会主义这个根本问题，深刻揭示了社会主义的本质，系统回答了中国社会主义的发展道路、发展阶段、根本任务、发展动力、外部条件、政治保证、战略步骤、领导力量，以及祖国统一等一系列基本问题，把对社会主义的认识提高到了新的水平理论系统回答了在我们中国如何建设社会主义的基本问题1开辟了具有中国特色的社会主义建设道路2是马克思主义在中国发展的新阶段，是—在新时期的继承和3发展⑷是建设中国特色社会主义事业过程中必须坚持的指导思想，必须高举的伟大旗帜

（三）“中国特色”就是要在马克思主义的指导下，从中国国情出发，开辟符合中国实际、符合社会规律的发展道路世纪年代以来，中国共产党人高举邓小平理论伟大旗帜，集中全2090党全国人民的智慧，在建设中国特色社会主义的伟大实践中创立了“三个代表”重要思想第二目“三个代表”在身边.看学习实践“三个代表1flasho交流“三个代表”重要思想的基本含义

2.始终代表中国先进生产力的发展要求，始终代表中国先进文化的前进方向，始终代表中国最广大人民的根本利益始终代表中国先进生产力的发展要求，就是党的路线方针政策和各项工作，都要努力体现生产力发展规律的客观要求;就是要坚持以经济建设为中心，不断解放生产力，大力发展生产力，通过发展生产力不断提高人民群众的物质文化生活水平这是中国共产党始终站在时代前列，保持先进性的根本体现和根本要求始终代表中国先进文化的前进方向，就是党的路线方针政策和各项工作，都要努力体现发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化的要求;就是要大力发展中国特色社会主义文化，不断满足人民群众日益增长的精神文化生活需要，努力提高人们的思想道德素质和科学文化素质，为经济和社会的发展提供强大的精神动力和智力支持洲范围的革命”，这主要是由于0英国确立了代表新贵族和资产阶级利益的政治制度a.英国建立了君主立宪制度b.英国走上迅速发展资本主义的道路c.英国革命推动了欧洲资产阶级革命的发展d.参考范文人教版历史九年级教案

一、主体分析与设计在生本教育的理念下，初中历史课堂怎么改我经过一段时间地思考，决定效仿现在的一些电视访谈节目，即将我的历史课堂变身为“历史访谈节目”的录制现场让学生畅所欲言，用他们的眼睛去看历史，用心去体验当时的历史，改变以前的教学模式，从而体现出生本教育的核心理念“一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生”每门课程都有其内在的特点历史课它的特点就在于，历史永远是发生在过去的事，学习它的人要将自己“穿越时空”回到当时的情景中去感受结合历史本身的特点、生本教育学习和现在电视访谈节目的增加，我尝试将历史课堂变身为“历史访谈节目”的录制现场，老师只是一名站在幕后的“导演”，学生自己选主持人和记者，并且各小组以组为单位作为受邀嘉宾来接受采访每一节课就是一期访谈节目，节目的背景音乐我们选的是百家讲坛的背景音乐一一神话重现，创造一个历史访谈的氛围节目分为三个环节.历史小故事展示；

1.基础知识学习，即谈的阶段;2始终代表中国最广大人民的根本利益，就是党的路线方针政策和各项工作，都要坚持把人民的根本利益作为出发点和归宿在社会不断发展的基础上，使人民群众不断获得切实的经济、政治、文化利益实现人民的愿望，满足人民的需要，维护人民的利益，是“三个代表”重要思想的根本出发点和落脚点建设中国特色社会主义的根本目的，就是要不断实现好、维护好最广大人民的根本利益“三个代表”重要思想，反映了当代世界和中国的变化发展对党和国家工作的新要求，是加强和改进党的建设、推进我国社会主义制度自我完善和发展的强大思想武器，是实现全面建设小康社会宏伟目标的根本指针在改革开放过程中，中国共产党高举邓小平理论伟大旗帜，贯彻“三个代表”重要思想，切实加强党的思想建设、组织建设、作风建设、制度建设和党的执政能力建设，努力提高党的领导水平和执政水平，充分发挥广大共产党员的先锋模范作用，所以能够经受住国内外各种风险和考验，领导全国人民取得社会主义现代化建设的巨大成就.基本要求逐一举例分析3先进生产力1先进文化2最广大人民的根本利益

3.“三个代表”思想的重要意义、地位4提示关键词“强大思想武器”“根本指针”“写入了宪法”.读名言，悟道理中国共产党始终代表中国最广大人民的根本利5rnfL o归纳总结:在改革开放的过程中中国共产党高举邓小平理论伟大旗帜，贯彻“三个代表”重要思想，切实加强党的建设，领导全国人民取得社会主义现代化建设的巨大成就将本文的文档下载到电脑，方便收藏和打印word参考范文九年级历史教案教学目标知识与技能知道古埃及的代表性文明成就，理解它们对于人类文明发展的意义过程与方法通过对世界气候类型分布图和古埃及地图的解读，掌握阅读历史地图、从地图中提取有效信息的能力情感-态度-价值观通过了解尼罗河对古埃及文明形成的重要作用，使学生深刻体会自然环境对文明产生与发展的影响【教学重点，古埃及的代表性的文明成就【教学难点】分析自然环境对文明产生的影响，理解“埃及是尼罗河的赠礼【教学过程】.导入新课1出示视频短片《埃及一一无可比拟》学生欣赏教师课前导入希罗多德说过“没有任何一个国家有这样多的令人惊异的事物，没有任何一个国家有这样多的非笔墨所能形容的巨大业主，，4设问四大文明古国设计意图本课作为本单元的第一节课，有着承前启后的重要地位,接续七年级最后的单元“文明探源”，有必要对几个大河流域的早期区域文明做知识回顾.教学环节一古埃及的自然环境一一尼罗河出示赞美尼罗河诗歌、2尼罗河图片设问解释歌词“一旦你的水流减少，人们就停止了呼吸教学预设尼罗河是唯一水源，为人类生存提供条件设问解释歌词“你用你神秘的方式，带来了肥沃的土壤”教学预设定期泛滥，利于农业发展设问还有什么“美好的东西”？教学预设便于航行片段小结尼罗河为人们生存繁衍提供了条件，定期泛滥促进了古埃及农业的发展；而其平缓的河水以及盛行风又提供了便利的航运条件；这些有利条件促进了尼罗河流域的统一.教学环节二金字塔3出示金字塔建造想象图和教材资料、想象如何搬运、建造金1p312,字塔的？教学预设利用滚木等出示金字塔建造想象图、23O设问金字塔主要是由谁来建造的？你从中能够悟出什么道理？教学2预设人民群众是历史的创造者片段小结金字塔是建筑史上的奇迹，是古代埃及文明的象征它的建造凝结了无数劳动人民的智慧和汗水，历史是由广大劳动人民群众共同创造的.教学环节七做文明游客4出示材料年月日，某网友发微博，称在埃及卢克索神庙的2013524浮雕上,看到了“丁锦昊到此一游”几个字，“我们试图用纸巾擦掉这羞耻，但很难擦干净，这是三千五百年前的文物呀”课堂小结回忆旅行中的所见所闻，列举古埃及的文明成就提示从文字、1建筑、医学、数学、天文学、政治等方面举例说说古埃及的文明成就与自然环境有何关系？2第课古代两河流域2教学目标知识与技能通过阅读教材，能准确说出古巴比伦的地理位置、文明发源地、奴隶制小国兴起时间、统一的奴隶制国家建立时间及名称和文明遗存过程与方法通过小组讨论，在教师提示下，归纳总结大河文明的产生与其地理环境的关系，正确分析古巴比伦成为文明古国的原因情感态度与价值观培养学生的热爱历史，发掘远古文明的兴趣教学重难点《汉谟拉比法典》的内容及地位及其正确评价《汉谟拉比法典》教学过程

一、情景导入空中花园被誉为古代世界七大奇迹之一你知道空中花园指的是哪里吗？空中花园的故事发生在两河流域，反映的是新巴比伦王国的故事本节课我们学习古代两河流域

二、自主学习一古代两河流域文明含义“两河”，是指的幼发拉底河和；两河流域，又称“”，又称

1.“两河之间的地方”，大体上是以今天伊拉克首都的狭长地带.文明起源约从公元前年起，两河流域南部逐渐产生了一些以23500的小国，小国之间混战不断文明发展大约在公元前年，两河流域实现了在后来年

3.24001800多年里，两河流域几度统一古巴比伦王国时期，建立了强大、统一的国家

（二）古巴比伦王国统一过程古巴比伦王国原是中游的一个小国

1.第六代国王对外采取的策略，完成了整个两河流域中下游地区的统一事业，建立了一个庞大的王国，史称.统治汉谟拉比实行，加强中央集权，还制定了一部较为系统和完整2的法典他在位时是古巴比伦的时期

（三）《汉谟拉比法典》.地位是迄今已知较为完整的成文法典

1.内容法典刻在一块黑色的石柱上，正文公有条，内容十分广2282泛（）古巴比伦分为的自由民、的自由民和三个严格的社会等级1（）在古巴比伦相当发达是古巴比伦的一大特征，对奴隶有生杀予2夺之权，对妻子儿

三、合作与探究评价《汉谟拉比法典》

四、课堂小结

五、课后作业参考范文人教版九年级历史第课教案23教学重点权利法案与英国资产阶级革命的历史意义教学难点英国资产阶级革命的曲折性和保守性教学过程

一、导入新课假如你是生活在世纪英国的一位手工工场主，你有着大片的牧场和17农场，雇佣了成百上千的工人，并借助国家独特的地理位置岛国，开拓了广阔的海外市场，通过海外贸易、殖民掠夺，迅速获得了大量的财富，但国王却收取繁重的税收，还常说“君权神授，我就是上帝”，并让你把你的商品交给国王专卖在这种情况下，你会怎么办呢今天让我们一起来学习第课君主立宪制的英国17

二、新课讲授目标导学一.英国资产阶级革命爆发的原因1教师提问从提供的导入新课材料中引导学生概括关于英国的几个关

1.键词提示手工工场主资产阶级君权神授商品专卖.问题思考阅读教材并结合上述问题，思考英国资产阶级革命爆发2的原因？新航路开辟后，欧洲主要商路和贸易中心的转移对英国资本主义成长1非常有利，新兴资产阶级在经济上的发展必然要求在政治上的地位英国资本主义经济获得长足的发展，具体从英国毛纺织业手工工场的2情况可以说明，“圈地运动”中形成的一些新贵族与资产阶级利益相通，要求发展资本主义，反对封建专制资本主义的发展与斯图亚特王朝的专制统治发生激烈的冲突目标导3学二英国资产阶级革命的过程.学生自主学习指导学生阅读教材，说说英国资产阶级革命爆发的概1况提示年，议会向国王呈递《权利请愿书》，表达了议会限制王权1628的意图；年，议会重新召开，不断抨击国王专权，发生内战1640调和，必然要发生战争，战争的过程如何呢？提示年查理一世宣布讨伐议会，公开挑起内战，内战爆发后,训1642练有素的王党军队，一直打到离伦敦仅公里的牛津议会军节节败退，50议会内部一片混乱，后由克伦威尔招募的农民军扭转战局，拯救了议会，取得了内战的胜利.教师讲述内战胜利了，国王成了阶下囚并被处决了，表明了新的社3会政治制度在英国诞生，年月日，议会正式宣布英国为共和国，1649519大权落到了以克伦威尔为首的军队手里克伦威尔在年解散长期议会，1653就任护国主，实行护国政治，实际上他是一个大独裁者,现在国家的一切都由他一人掌握，他的野心开始暴涨，年，他把护国主由终身制改为世袭制，1657共和国名存实亡但他的儿子继位后，政权又落入到高级军官集团手中，1659年护国政府被-了.教师过渡现在新政府垮台了，谁来统治国家呢？4目标导学三《权利法案》.教师讲述护国政府垮台后，驻防苏格兰的蒙克将军进入伦敦控制了1政权，同查理二世进行复位谈判年，斯图亚特王朝复辟了查理二世1660复位后，对革命进行反攻倒算随后继位的詹姆士二世竭力恢复天主教势力年，面对恢复天主教会统治的威胁，议会中的各党派联合发动政变，-1688詹姆士二世的统治，迎立他的新教徒长女玛丽和女婿威廉为国王，历把这次没有人民群众参加的不流血的政变称为“光荣革命”.教师过渡现在革命成功了，那么建立的政府是一个什么样子的政府2呢我们通过一部法律来了解它.材料展示《权利法案》3不经议会的批准，国王不能征税；不经议会的批准，国王不能在和平时期维持常备军；未经议会同意，国王不能随意废除法律，也不能停止法律的执行；议会必须定期召开；议员的选举不受国王的干涉，议员在议会内有自由发表意见的权利提示议会高于王权的原则；限制王权；（）为限制国王的权利提供了1法律保障；（）英国从此确立了君主立宪制的资产阶级统治2含义（资本主义国家）以世袭的君主为国家元首，君主权力按宪法规定受到一定的限制的政权组织形式，也称为虚君制特点（）君权受到限制，法律高于王权；1（）国王作为国家的象征，“统而不治”；2（）议会掌权（实际以首相或内阁为核心）3

三、课堂总结世纪英国资产阶级革命的胜利，是资产阶级和新贵族对封建专制势力17的胜利，是议会对国王的胜利议会胜利的结果是建立起君主立宪政体，这是英国对欧洲乃至世界的政治影响同时它为英国资本主义的迅速发展开辟了广阔的道路，加速了第一次工业革命的到来板书设计.革命爆发的原因

1.革命的曲折经过、结束

2.结果《权利法案》3意义

4..探究知识的学习，即访的阶段3现在就将一期访谈节目的整个过程给大家展示如下

二、教学目标、知识识记1了解曹操统一北方、赤壁之战、三国鼎立等基本史实；1知道曹操屯田、诸葛亮治蜀、卫温首达夷州等基础知识

2、能力培养2分析曹操统一北方的条件；1识读“赤壁之战示意图”，学会利用地图讲述战争的经过；2识读“三国鼎立形势图”，了解三国所在区域的今天省份，形成正确3的地理概念、情感教育与价值观3明确曹操统一北方以及三国鼎立局面的形成，是由割据走向局部统

一、1由混战趋向相对稳定的过程，因此是历史的进步认识在三国鼎立形成的过程中，曹操、诸葛亮、刘备、孙权等人起了2重大的作用，使学生进一步理解杰出人物对推动历史发展进程所起的作用

三、教学重难点、重点了解曹操统一北方和赤壁之战与三国鼎立形成的关系

1、难点如何正确认识三国鼎立是历史的进步;如何全面评价曹操、刘2备、诸葛亮、孙权等历史人物

四、教学用具教具多媒体平台及多媒体课件

五、历史前置性问题的设置前置性问题设置的意图在于引导学生自主学习，通过问题的设置任务驱动，用荣誉牵引学生通过完成前置性问题获得自我心理的满足和自我价值的肯定历史科目在初中比较特别，我们不能占用学生大量的课余时间所以，我每一课给学生两部分预习题，一部分是基础知识，学生只要仔细阅读课本就能找到答案;一部分是探究知识，通过基础知识的学习，来思考探究知识为减轻学生的负担以及体现学生的团队精神,课前我将八个小组分成三个大组，各代表魏、蜀、吴三国，课下查有关魏蜀吴的资料官渡之战的表演；（学生课下准备）

2.曹操统一北方的条件是什么？

3..了解赤壁之战

4.了解魏、蜀、吴三国分别建立的时间、称王者、都城所在地

5.看课本页三国鼎立形势图，完成页“识图”

68181.“各国”整理出你们各自发展本地区经济的措施7课型展不课一是历史小故事展示课前分钟时间，由小组表演历史小故事，5—10小故事的设置，与本节课的内容有关系，三国鼎立这一课的历史小故事是官渡之战，通过学生的表演可以使学生更加牢固的记住官渡之战发生的时间、经过以及结果在小故事表演时，我们要设一个驻三国时期的记者，他要带大家穿越时空来到官渡之战发生的现场小记者为大家做报道时要讲清楚当时的时间、地点以及报道事件，这一个过程使大家对官渡之战印象更加深刻二是基础知识的学习，即谈的过程由于让学生自己讲课，他们在知识点上把握肯定不到位，所以通过给他们前置性问题，用幻灯片展示基础知识，小主持人可以游刃有余地完成老师的角色，这样增加了他们的自信心，同时也激发了他们对当“小老师”的兴趣基础知识的学习，主持人可以采取不同的形式，比如抢答、集体回答或是小组派代表回答等等可以说小故事的表演，是让学生的一个“预热”阶段，基础知识的学习，是学生的一个“加热”过程，谈的过程就是要让学生，对基础知识掌握到位，通过以上的准备，探究知识的采访阶段，就会将这节课推向一个高潮三是探究知识的学习，即访的过程历史使人明智我们不仅要教给学生有关的历史知识，还要教会学生如何“使用”历史，那就要让学生学会总结前人的经验教训探究知识中的第道题，学生就要将自己设想为三国时2的君主一位“中央电视台”的记者就要进行采访，学生以组为单位，作为一组嘉宾接受记者的采访这个阶段学生可以把自己想象成一位即将接受采访的历史名人，谈谈自己对这段历史的理解而学生要总结前面学习过的知识以及对本节课的内容进行总结通过主动地接受记者采访，他们不仅要回顾本节课的内容还对前面学习的进行复习历史访谈节目中的角色分配首先，老师由以前的主讲者，变为幕后工作的导演，学生变成了历史访谈节目的主持人、记者以及邀请到的嘉宾，现场交给学生在学生主持或回答有问题时，老师可以打断，进行补充或改正，就像正式录节目那样，导演可以随时叫停进行指导，指导后“演员”就会及时更正自己的不足，因为每一个人都有自己的表现欲，那样会比老师站在讲台上重复强调好多遍更有效果其实，幕后的导演未必比以前的主讲者轻松,课前老师要设计本期节目的思路，中间穿插哪些活动调动学生的积极性，前置性问题该如何设计等等其次，每期节目一般选两个主持人，一个专门主持，另一个写板书兼最后探究阶段的采访，即“中央电视台记者这样分配的原因很简单，写板书可以让学生对重点知识进行巩固，及时在课本上做笔记，在玩的过程中，快乐的学习再次，是小记者，每一个时期都会选择一个驻此朝记者如三国时期，我们会派三个记者分别驻驻蜀国、魏国、吴国；课本讲到唐朝知识时，我们就会派驻唐朝记者等等小记者要带大家穿越时空，展现当时的历史，在这个阶段可以让记者给大家报道历史现场，这样学生就不会觉得自己只是简单的在学习历史课本，而是回到当时的历史中去记者带学生穿越时空看历史，就是要告诉学生评价历史，不能站在现代人的角度去看，而是要回到当时的环境中去感受历史，认识历史另外，学生在评价历史时，可能比老师只讲课本知识后进行评价要更理性一些让其他学生扮演的角色是被邀请到的嘉宾，以组为单位，在访谈阶段，邀请嘉宾回答时都是点组名，全组嘉宾起立，派代表展示本小组的答案充分体现学生的主体地位，体现了小组合作这一点恰是生本教育的要义之一课型反思课本节课的学习注重先学后教，在学生自学基础知识前提下，进一步学习探究知识三国鼎立这一课要记得人物、时间和事件等太多，通过“历史访谈节目”的录制，学生可以在快乐的环境中学习，孔子是乐学（愉快教学）的积极倡导者他深知，要博学，必须愉快地学，要学习得好，必须心情舒畅，所以启发学生说“学而时习之，不亦说乎（《述而》）指出学习是一件快乐的事他还把乐学作为治学的境界他说“知。