2025幼儿园大班音乐领域教案及反思（21篇）word模板范文

幼儿园大班音乐领域教案及反思（优质篇）21幼儿园大班是幼儿园的最后一个班级，意味着宝宝即将步入小学生活下面是一些幼儿园大班学生们的作品集，一起来欣赏一下吧参考范文幼儿园大班音乐领域教案及反思【】活动目标

1、在游戏情境中学唱歌曲〃小猫去钓鱼〃

2、乐意参与活动，体验与同伴共同游戏的快乐

3、熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演

4、听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动活动准备小猫的胸卡、钓鱼竿、小鱼、水桶、ppt等活动过程

一、情境导入看看、说说小猫去干嘛（观看ppt）——我们一起来看看到底是谁来了？（出示小猫拿鱼竿ppt）o——是小猫，我们一起来跟小猫打声招呼——仔细看看，小猫手里拿着什么呀？它要去干什么呀，谁来猜一猜？

二、欣赏歌曲前半段，初步感受歌曲旋律，了解歌词内容

1、教师边唱边表演〃小猫去钓鱼〃师今天天气真好!让我们一起到池塘里看看小鱼吧!

2、练声和小鱼问好师静静的小池塘真美呀！小鱼们在池塘里快活地游来游去，好象在欢迎我们小朋友的到来!让我们跟小鱼问个好吧！1—2|3—4|5—6|5——I5—4|3—2|1—3|1——||小朋友们你们好!小鱼小鱼你们好！

3、欣赏音乐，感受3/4拍舒缓的节奏特点⑴为了欢迎我们的到来，小鱼还演奏了一曲好听的音乐呢!请你们听听有什么感觉用一句好听的话来形容这首音乐2这一次我们仔细听听这首优美的音乐是几拍子的？你还可以边听音乐边做动作三拍子怎么拍？让我们一起来拍一拍三拍子除了拍手，还可以用什么动作表示？

4、理解歌词1用故事形式帮助幼儿理解歌词师池塘里生活着一群可爱的小鱼，他们快活的玩了一天水，在池塘妈妈的怀里睡着了天上的星星眨着眼睛，看着这些可爱的小鱼池塘里映出了星星美丽的倒影，好象为小鱼盖上了一条美丽的珍珠被子这条珍珠被子是用什么做出来的风儿轻轻地吹着，在为小鱼唱着一首好听的摇篮曲，小鱼慢慢地睡着了做了一个美丽的梦，梦中看见自己的妈妈在亲它的嘴巴呢！2完整朗诵歌词

5、学唱歌曲1教师示范清唱歌曲师你们听，小鱼儿开心地唱起来了！2教师配上伴奏示范演唱一遍3放慢速度，小朋友轻声学唱4引导幼儿重点唱准重复部分5引导幼儿用轻柔舒缓的歌声表现歌曲优美的意境

6、创编动作1幼儿边唱歌曲边自由创编歌曲动作2幼儿两两结伴，交流自编动作3请个别幼儿示范动作4幼儿自己听音乐边唱边动作、为歌曲伴奏71幼儿边听歌曲录音带，边模拟乐曲演奏，进一步体验歌曲优美的意境2全体幼儿用乐器齐奏3为歌曲取名小鱼的梦1二f3/43555|65316|512332|2——|鱼儿玩呀，玩了一天水，池塘妈妈怀里睡32565|65316|512332|1——|天上星星，星星落下来，为它盖条珍珠被535—|313—|2225|122—|呜——呜——风儿唱支摇篮曲，5635|122—|35565|65316|轻轻吹呀，慢慢吹，鱼儿梦中梦中看见了512332|1——|535—|313—|妈妈在亲它的嘴呜一一呜一一51233|321—||妈妈在亲它的嘴《小鱼的梦》是一首语言清新优美、生动活泼，充满了情趣，洋溢着愉悦的儿歌，也是一篇丰富积累学生语言、训练学生语感、陶冶学生情操、培养想象力的好教例

1、上课开始，我以谈话激趣，导入新课我在黑板上写出一个字:梦，渗透识字教学；我用亲身经验说了自己曾做过的一个梦，这样学生的生活经验也有很多，顿时话匣子就打开了，学生都特别感兴趣这在低年级的课堂上是比较重要的，如此一来，学生的注意力会高度集中，学习的效率会大大提高

2、识字是低年级学生的重要任务，本课的生字量多，要让学生扎实有效地掌握，又要避免枯燥乏味，所以我采用了多种形式的训练和游戏，从激发学生的兴趣入手，由整体感知课文，再抽出词，最后才是生字，无形中减缓了坡度

3、坚持以读为本，落实语感训练教学中我采用不同形式的读比如听录音范读，自由读，指名读，表演读，小组合作读，同桌读等，展示了学生读正确，读流利，读懂的学习过程体现了读书的层次性这一部分地教学我充分体现多读少讲，给学生足够的时间采用生生对比读的方式充分朗读，从量中读出质来，在读中想像，在读中感悟，突破难句“天上星星落下来，为他盖床珍珠被”和“风儿唱起催眠曲，波浪又把摇篮推”的理解尊重学生个性，让学生很愿意在同学中展示自己

4、坚持激励在课堂上我坚持正面引导，不断激励学生，激励他们的进步，激励他们的成长一句激励的语言，一个激励的眼神，都使学生们兴致昂然

5、我在引导学生想象“小鱼会梦见什么？”这一问题时，播放了《摇篮曲》，既与课文内容相关，又创设了轻松和谐的课堂氛围，调动了学生的情感以及学习的积极性，铺垫了整个课堂的气氛以优美动听的音乐，让学生想象，这样的设计学生感受到了美，也尽情表达着美可以这样说“课堂不仅流动着美，也流动着真情”

1、作为教者，自己本身要读懂教材，要深挖教材，弄清作者的写作意图是什么

2、针对本篇课文的短小精悍的特点，应考虑可否将识字教学这一环节的时间调整一下，让理解课文、朗读课文的时间更多一些

3、要进一步提高自己的课堂驾驭能力，灵活运用课堂40分钟上了这一课，我更深地感受到，课堂要充满活力，师生的创造是很重要的而课程改革实验教材正为师生提供了很多创造空间，就看我们如何去把握，如何去挖掘，如何去运用参考范文幼儿园大班科学领域教案及反思

1、引导幼儿感受发现风的大小、探究和判断风的方向，并尝试制造风

2、初步了解风的利与弊，引导幼儿从小形成科学的思维方式活动准备

1、课件图片一蓝天山的风筝

2、物品吹风机、扇子、风车、棉花等活动过程

一、图片导入，激发兴趣

1.出示图片蓝天上的风筝教师小朋友，你们看看天上飞的是什么？风筝谁能说说怎样才能让风筝飞上天呢？引导幼儿说出有风的情况下，风筝才能飞上天教师我们从哪儿可以看出有风呢你怎么知道有风？教师用扇子在幼儿的面前扇一扇，感受风O

二、展开

1、感受发现风力教师你们听到了什么？看到了什么？感觉到了什么？1在对微风进行探索的基础上，激发了孩子关注风力变化的积极性2通过图片感受中级风、大风教师风有风级，不同的风级表示风的大小不同，人的感受也不同

2、探索判断风向1教师天气预报说今天是北风，这是什么意思？北风就是从北边来，是风向O用什么方法判断？引发孩子的讨论2到户外进行观察活动如观察旗杆上的国旗飘动;让孩子将羽毛、塑料球放在操场中间,让它们随风滚动……让孩子通过活动，真正明白“风真的从北边来”3了解风是有方向的这一特征后，鼓励孩子想办法把“风向”记录下来展开讨论怎样记录风向可以标汉字，也可以标箭头，记录不求精确，只要初步学习使用科学的记录方式

3、尝试制造风的方法教师出示风车这些风车在活动室能玩吗？怎样才能让风车转起来呢？

三、结束让孩子逐步发现风能帮人类做许多事情，利用风可以发电、传播种子等等，但也会给人类带来危害随着社会日新月异的发展以及教育改革的推进，幼儿从小接触英语这样的观念已经被许多家长，幼儿园或教育机构所重视幼儿园英语教育是一种启蒙，重点在于培养幼儿学习英语的兴趣，促进幼儿全面发展因此，在选择内容时，我会考虑幼儿发展水平，找寻一些贴近孩子们生活，有实用性的内容《厨房交响曲》活动中所涉及的英语词汇和句子表达的东西都是日常生活中经常看到、接触到和使用到的碗、筷子、调羹、盘子这些在孩子们经验范围之内，能够引起他们的兴趣，同时孩子们生活中也会有很多机会练习关键在于如何运用活泼有趣的方式吸引孩子们的注意，把简单枯燥的认识内容变得生动多彩大班的幼儿已经掌握了一些基本的日常生活用语和课堂用语，因此进行全英文教学活动

1、通过轻松、自然、愉快的英语游戏设计，让幼儿积极参与英语活动，大胆用英语进行表达，并感受英语活动带给他们的快乐与自信

2、复习两首英语歌曲《松饼先生》《快乐拍手歌》

3、学习新词汇碗、盘子、筷子、调羹学习新句子我是一个厨师碗、盘子、筷子、调羹若干厨师帽和厨师围兜每人一套神秘箱音乐磁带

1、游戏法孩子生来是好动的，是以游戏为生命的游戏化教学有着其他活动不能代替的功能和价值英语与游戏的结合，能充分激起幼儿学英语的兴趣，密切师幼关系，尤其能提供给幼儿轻松自然愉快运用英语的机会

2、直接法全英文教学形式，直接培养幼儿简单英语思维以及表达习惯

3、重复法不断重复单词与句型，刺激幼儿印象，强化巩固记忆

4、赏识教育法鼓励与表扬幼儿的每一次进步，培养孩子们的兴趣,并帮助他们树立信心

1、问候

2、句子我是一个厨师把小朋友打扮成厨师，引起幼儿兴趣学习句子我是一个厨师热身歌曲《松饼先生》

3、游戏一一神秘箱引出活动新内容一一碗、盘子、筷子、调羹（教师示范奏乐）

4、游戏一一找、找、找播放音乐，幼儿在教室里寻找碗、盘子、筷子、调羹

5、幼儿分组向大家介绍自己找到的东西，并分组奏乐

6、集体奏乐

7、小结、结束幼儿回家可以教爸爸妈妈，并和家长一起找到更多相关的图片，制作《我的厨房交响曲小书》通过运用的多种教学方法和教学手段，尤其是一系列准备充分、形式活泼、参与性较强的游戏，相信幼儿的热情能被完全激发，并积极参与到活动中来，完成活动目标这一话题，孩子们比较感兴趣，都愿意积极参与到活动中去，达到了预期的效果能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验活动目标

1、认识二分音符，四分音符和休止符知道它们的名称，符号和特点

2、能根据音符的符号拍出节奏，并创作节奏

3、复习高音谱号和低音谱号

4、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征

5、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动活动准备课件（高音谱号，低音谱号，二分音符，四分音符，休止符）；小狗卡片若干个，小音符每人一份，纸，胶水，小星星若干个，音乐磁带,录音机一台活动过程

1、律动如果感到幸福你就拍拍手“小朋友，你们想听着音乐跟老师做游戏吗？那请小朋友轻轻地站起来，小嘴巴不说话（边听音乐，边跳边拍手）

2、认识全音符，二分音符和四分音符根据音符拍出节奏（出示高音符号和低音符号）“小朋友你们认识它们是谁吗？对了它们是高音妈妈和低音爸爸它们带来了一些好朋友，我们看看带来了谁？（出示小狗）这只黄色的小狗它喜欢叫一声，看看还有谁？这只红色的小狗喜欢叫两声还有一个小狗来了，这只蓝色的小狗不喜欢叫的,所以它不出声好我们拍着手一起来学一下小狗叫先在小朋友来看一下老师把小狗换一下位置，先在多了什么呀？好，我们来拍一下黄色的小狗带来了它的好朋友音符宝宝（出示四分音符）这个黄色的音符宝宝和黄色的小狗一样，喜欢出一声（师拍一下手）它的名字叫做四分音符；红色的小狗也带来了它的好朋友，红色的音符宝宝，它和红色小狗一样喜欢出两声，它的名字叫二分音符；蓝色的小狗也一样带来了好朋友蓝色的音符宝宝，这个蓝色的音符宝宝也和蓝色小狗一样不喜欢出声，它的名字叫休止符；这些音符宝宝都能拍出好听的节奏，现在请小朋友伸出小手跟老师拍一拍节奏我看看哪个小朋友拍得好，愿意出来表演一下（请若干幼儿出来拍节奏，给于表扬）（出示所有符号）高音妈妈和低音爸爸要带着音符宝宝回家了，我们来跟它们说再见（高音妈妈再见，低音爸爸再见，二分音符宝宝再见,四分音符宝宝再见，休止符宝宝再见

3、游戏摘星星（师先示范游戏玩法，再请幼儿进行游戏）游戏玩法听音乐《闪烁的小星星》做动作，到音乐结束时，伸手摘星星，读出星星背后音符的名字和知道它的节奏

4、操作好听的节奏请幼儿把自己桌面上的小音符粘在白纸上组成一个节奏，然后拍出自己所创作的节奏

5、小结，结束活动活动反思五线谱是目前世界上普遍采用的记录乐曲的方法，让幼儿从小正确认识五线谱，也是为他们日后开展各种音乐活动做准备如果老师只是单纯地讲解就会违背幼儿的身心发展需要，变成知识的灌输所以，我结合幼儿的生活经验，通过观看vcd、给音符宝宝造房子、一起做游戏等活动，激发幼儿的活动兴趣，师幼互动，促使幼儿对五线谱的认识参考范文幼儿园大班音乐活动教案及反思

1、在角色扮演及音乐又习中感受歌曲旋律（熟悉切分节奏），理解歌曲内容

2、知道蒲公英是春天的植物，在音乐中感受春天的美

3、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣师表演一遍（小幅度做动作）——我们一起来看一看，啊，原来小猫去钓鱼了，小猫呀一边钓鱼一边唱歌，我们一起来听一听小猫唱了什么

2、帮助幼儿回忆理解歌词——你们听到小猫去干什么了？（钓鱼）——那它钓到的鱼多吗？歌曲是怎么唱的？（唱钓呀，钓呀，钓了许多鱼！）我们再来听一听！（师唱小猫去钓鱼、小猫去钓鱼、钓呀，钓呀，钓了许多鱼）

3、教师再次边唱边表演——小猫钓了真么多的鱼，真开心！我们一起来唱唱，好不好？——唱的真不错！小猫钓了许多鱼，那到底钓了多少呢……

三、欣赏歌曲后半段，学习说唱部分师完整演唱歌曲——小猫钓了许多鱼，到底钓了几条呢？我们一起来数一数——小猫一共钓了几条鱼啊？真的吗？我们再来数一数（重复说唱部分）——原来小猫一共钓了5条鱼，那小猫每一次钓都只钓上来一条鱼吗？哦，小猫有一次钓上来了两条鱼呢！我们一起来念一念！（指着课件一起念〃三条四条钓上来〃）

四、完整演唱歌曲——小猫钓了这么多鱼，真开心！我们一起来完整的唱一唱，好吗？（图谱）（师幼一同表演唱）---------小猫们唱的真好，钓了这么多鱼，我们

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力材料准备图片等、小乐器认知准备初步了解春天的特点活动重点熟悉理解歌曲活动难点根据切分节奏游戏

一、复习《我是小海军》间奏战舰与敌机配合过渡刚刚我们我进行一场激烈的海上战斗，看到了神气的小海军,战斗结束后，天气变暖了太阳出来了，啊！春天来到了

1、感受旋律特点-表演春天提这段音乐，可能是讲什么？提小乐器也要来表演春天，请我们仔细看指挥，想一想有什么乐器你不认识介绍三角铁及演奏方法

2、理解歌曲内容欣赏歌曲提这首歌曲讲的时一种春天植物，谜语春风吹来，种子飞飞，打着小伞，小朋友追追（幼儿泛讲）提歌曲的名字叫《蒲公英》解释谜语理解歌词——让我们一起来看看，听一听这首歌曲里面讲了什么？小结这首歌曲就是在讲小朋友和蒲公英在做游戏的事情提种子为什么飞飞？小结因为蒲公英结出来的小绒球上的小点点就是蒲公英的种子，他很轻，能够轻轻滴飞在空中初步跟唱

三、延伸活动听歌曲看图片做动作本活动，我始终坚持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设自由宽松的探索空间，充分让幼儿通过主动积极的观察，充满乐趣的通过绘画再现观察与想象，自信、大胆的创造，从而轻松愉悦的感受获取知识的快乐，发展幼儿的认知能力和观察能力，教师始终是活动的支持者，引导者、参与者、协调者，活动中幼儿自然地成为活动的探索者，知识的建构者活动成功的激发了孩子们探索的兴趣和欲望，而且也使孩子们体验到了成功的喜悦！参考范文幼儿园大班音乐教案《伦敦桥》含反思幼儿园大班音乐游戏教学目标:

2、能与同学一起进行集体舞表演，从中感受合作的乐趣能随着《加伏特舞曲》的音乐做出相应的情绪表现与动作反应教学准备:cai课件教学过程

一、活动开始

1、学生随音乐进教室

2、老师扮主持人，从后面走进和小朋友打招呼嘿！小朋友们好,我是燕子姐姐，欢迎大家来到“音乐动画城”屏幕上出现“音乐动画城”字样

二、新课教授

1、出示不同建筑风格的“桥”的录象或图片，如石拱桥、拉索桥等，并鼓励学生记住自己喜欢的桥的名字和形状

2、“架桥”游戏学生可拿出随身带的一些物品，四人一组互相讨论，架设一座“桥”,并给它取一个名字

3、学唱歌曲教师走到学生中间，观赏各组的作品，一边有意识触摸学生摇晃的“桥”，一边教学生唱

4、集体舞表演1将学生分成几个组，以十人为一组每一组的同学之间互相讨论，设计动作，进行排练2举行小组之间的竞赛活动，一组接一组地进行表演3互相评一评哪个小组跳得最好

5、听赏《加伏特舞曲》1听赏全曲，初步谈谈自己的感受2让学生边听音乐边随节奏口念节奏3让学生手持铃鼓等乐器，第一小节摇铃鼓，第二小节拍铃鼓3让学生边听音乐边做律动4复听音乐，引导学生进行表演5师小朋友们表演得真棒呀，时间过得真快，这一期的音乐动画城节目结束活动，学生随音乐出教室参考范文幼儿园大班音乐教案《小菜园》含反思活动目标

1、根据图谱掌握歌曲节奏与歌词，能唱准附点音符

2、理解歌曲中两段歌词所表达的不同情感，用两种歌声表现歌曲

3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望

4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐活动准备

1、课前结合认识秋季，观察秋风起树叶飘落景象

2、节奏图谱与根据歌词绘制的.图谱想结合

3、图片光秃秃的大树在哭泣

4、录音机、歌曲磁带活动过程

1、带领幼儿听音乐做动作进活动室师“秋天来了，你们想去看看外面的景色吗，让我们一起去郊游吧”

2、发声练习《听》师“听，是谁在唱歌，请小朋友用歌声来告诉我”

3、学唱歌曲《小树叶》1出示图片，引起幼儿兴趣师“是谁在哭？”“原来是树妈妈在哭，你们知道大树妈妈为什么哭？”让幼儿自由回答，引导幼儿观察树“树妈妈在想念她的孩子小树叶，越想越伤心，所以哭了”2出示一封“小树叶”的信，教师有感情地朗读师“刚才我收到了一封信，是小树叶寄给树妈妈的，你们想知道信上写了些什么吗？教师朗读信的内容”小树叶在信上写了些什么？”“树妈妈听了小树叶的信后，心里会怎样想？”3教师范唱歌曲师“老师把小树叶写来的信编成了一首歌，你们想听吗？”4出示节奏、歌词图谱，带领幼儿拍出节奏和有节奏的念歌词，重点帮助幼儿拍出附点音符节奏5幼儿看图谱听音乐完整演唱歌曲两遍，提示幼儿唱准附点音符

4、启发幼儿用两种声音演唱歌曲的第一段和第二段师“歌曲的第一段讲了什么？小树叶是怎样的心情我们用什么样的声音来唱？”“歌曲的第二段讲了什么？小树叶的心情又是怎样的我们应该用什么声音演唱？”

5、幼儿扮演“小树叶”，围着“树妈妈”唱歌跳舞师“现在老师来扮演树妈妈，小朋友你们来做小树叶，围着妈妈唱歌跳舞”教学反思歌曲《小树叶》是一首情感丰富的拟人化的歌曲，生动地表现了小树叶积极乐观的形象歌曲把大树比作妈妈，树叶比作孩子，充满了童趣，也洋溢着人间的温情歌曲要求孩子唱出了树叶宝宝对大树妈妈的不舍和期盼来年春天归来的乐观由于歌曲的两段歌词表达两种不同的情绪，因此歌曲的学习是采用分段教学的方法第一段表现了小树叶离开妈妈后的不舍与害怕，第二段表现了小树叶春天归来时的乐观情绪，为了让孩子们体验这种情感，我采用到方法配合曲调进行肢体动作表演和歌曲内容展现丰富的表情，在我的带动下，幼儿表现积极，以热情饱满的情绪表演“小树叶”本节课是学唱歌曲，我并没有刻意以教唱为主，而是在幼儿亲身体验，直观感知、创设情境中去感受小树叶对妈妈的爱，让孩子们在表演唱中获得了最直观的知识歌曲中有一个难点:“春天我会回来打扮树妈妈”这句话孩子们不好理解，我没有特意去解释，而是以一种欢快的情绪带动幼儿情绪，来促使孩子对歌曲的理解这首歌曲唱起来很美，孩子们很喜欢，只要一吹风，孩子们听到树叶在响，就会情不自禁的唱起《小树叶》这首歌曲来表达自己的情感文档为doc格式参考范文幼儿园大班教案《加法基础》含反思幼儿园大班教案五大领域本节课的内容是学习8的加法，是幼儿在学习8的组成知识的基础上展开教学的，我在设计《8的加法》这节课时，注重从感知入手，由具体到抽象，有易到难，通过丰富多彩的情境和数学问题，激发幼儿的学习兴趣，并从中发现数学问题、解决问题

二、教学目标分析

1、知识目标在学习「8各数的认识和加法的基础上，根据8的组成知识掌握8的加法

2、技能目标通过观察活动，让幼儿在活动中发现一图两式的一般规律，并会列式计算

3、情感目标在学习的过程中，使幼儿体会用数学解决生活中实际问题的乐趣以及热爱大自然地情感体验这三个目标在教学中是相互渗透，相互交融的本节课的重点是根据8的组成掌握8的加法并理解算式的意义难点是让幼儿学会观察、分析，提出合适的数学问题

三、教法、学法为达到以上教学目标，我主要采取情境教学法、直观演示法、尝试发现、综合对比等方法，指导幼儿完成一个个具体的学习任务而展开课堂教学以引导幼儿自主探究学习，培养幼儿良好的学习方法与学习习惯入手，让幼儿看一看、想一想、练一练，以亲自实践、积极动脑动手来学习新知

四、准备为了更好地开展教学，我还作了如下准备郊外情境图一幅、毛绒手偶小兔、算式卡片、教具小鸭、苹果、西瓜、萝卜和幼儿操作的小花等等

五、教学过程本节课共分为五大环节来进行教学的

1、猜拳幼儿，激趣导入针对大班孩子纯真幼稚、富于幻想的心理特征，因此上课一开始进行复习时，我设计了如下导语小朋友们，智慧爷爷给你们带礼物啦，表现好的都能得到，让我们先来做一个猜拳游戏吧！点出复习题，在这种刺激下，人人都想当老师眼中的小能手，兴趣一下就调动起来

2、创设情境，探究新知

3、观察算式，发现加法交换律作为幼儿学习活动的组织者、合作者和引导者，我让幼儿通过小组讨论的形式来发现算式的相同和不同之处，与幼儿一同归纳出加号两边的数交换位置，得数不变

4、应用新知，培养能力学习的目的是为了应用，因此，我安排了帮助小兔姐姐摘西瓜、拔萝卜、分小花等一系列的操作活动，其目的是为了巩固8的加法知识和一图两式的一般规律

5、游戏坐车结束活动给每位孩子发一张“车票”“车票”上有一道算式题，算出得数是几就上几号车总之，我在教学中，注重知识的同时，更注重培养孩子的能力，我相信这“郊外的一游”会让孩子们拥有一份沉甸甸的收获教学反思在以后的数学教学活动中，我要多采用游戏的形式，因为幼儿对游戏是最感兴趣的，最能吸引他们，游戏的形式可以使幼儿对数学活动更感兴趣，更能激发幼儿学习的积极性和主动性，养成爱动脑、动手的好习惯参考范文幼儿园大班音乐教案《等到我们长大了》含反思幼儿园大班音乐教案

1、学会演唱歌曲，尝试仿编歌词

2、激发幼儿快些长的愿望

3、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作

4、能唱准曲调，吐字清晰，并能胆的在集体面前演唱重点难点学会演唱歌曲，尝试仿编歌词环境与材料音乐录音带重点指导激发幼儿快些长的愿望一1次备课

一、听故事

1、教师将歌词改变成故事有一个男孩叫亮亮，有一个女孩叫芳

2、提问故事里面到了谁？亮亮长了要什么？芳芳长了要什么？

二、欣赏歌曲

1、播放歌曲录音

2、提问歌曲里都唱了些什么？

3、教师与幼儿一起总结歌词

三、学唱歌曲

1、教师将幼儿按男孩女孩分组，男孩扮亮亮，女孩扮芳芳

2、教师带领幼儿，不加伴奏，分角色对唱

3、教师弹琴伴奏，带领幼儿分角色对唱

4、播放歌曲录音，教师带领幼儿跟录音分角色对唱

四、自编歌词

1、教师引导幼儿说一说小朋友们长后想做什么？

2、教师助幼儿将他们的想法仿编成歌词，并试着唱一唱活动反思现在我们是中班的小朋友了，长高了，会跳舞会唱歌，很能干但有些幼儿仍然十分依赖于父母亲，对自己行为、能力缺乏信心，不愿意尝试接受新鲜事物针对这一现象我首先进行了此次主题活动中的《我长了》教学活动，此次活动，让幼儿在通过自己观察、发现、讲述、总结等一系列活动中来意识到自己已经长了，可以自己做许多事情了在活动中，幼儿兴趣浓厚、参与度高，尤其是在讲述自己长的变化时都抢着讲述，乐于与朋友一起分享自己的成长幼儿积极响应不仅自己的事情自己做，还会做值日生，并在墙饰中留有一版块“我是小小值日生”,孩子们都积极参与，基本上能把卫生打扫干净尤其是沈宇瞳小朋友，过去自己的事情从来不做，自从进入中班后，仿佛换了个人似地，当起了值日生，坚守职责，小板凳摆放得整整齐齐，桌子擦得干干净净通过这一活动的开展，孩子们真的长了，我们心里由衷的高兴本主题活动选材贴近幼儿的生活，在开展活动时为了使活动变得有趣，我有了一些创新的想法现在的幼儿接受的新鲜事物多、想象力丰富，凡事都有自己的想法与主张过去的那种“填鸭式”教学已经不能满足他们好奇、求知的欲望了也不利于培养他们主动学习、主动探索、主动解决问题的能力在学习过程中，他们更愿意和老师一起去发现、尝试、探索，最后得出结论这样的活动进行起来师生都感到轻松、愉回家吧！（请幼儿回座位）

五、音乐游戏（巩固歌曲，体验共同游戏的快乐）

1、讲解游戏玩法——老师来当小猫，谁来做小鱼呢？哦，你们都来做小鱼-------等会儿我要来钓鱼的，我的钓鱼竿掉到哪条鱼，你就跑到我的后面来，拉着我的衣服，跟着我回家我来钓第一条鱼，试试看！三条四条钓上来，哦，你们都喜欢我，要跟我回家第五条鱼钓上来

2、第一遍游戏——我要出发罗！小鱼们一起唱歌哦！声音要甜甜的——小鱼钓上来了，我们站站好！——我们看看是不是钓上来了5条鱼第一条是哪条鱼，第二条？（请幼儿按顺序排好队）一起来数数是不是5条鱼！下面的小鱼谁帮忙数得好一会也请他来做游戏（数数）是不是5条鱼都钓上来了？（是）好，小鱼小鱼快快回家，和你们的好朋友在一起

3、第二遍游戏——小猫的肚子又饿了，我要出发钓鱼了，这一次，我要钓的唱歌好听的鱼宝宝，哪条小鱼嘴巴张得圆圆的，声音甜甜的我就去找他做朋友准备好了啊

4、第三遍游戏再请名幼儿做小猫-------还有谁想来试试？（请一名幼儿）这一次，我们把所有的小鱼都钓上来行不行？我们一起去钓鱼啦！（钓至五条鱼时，所有的小鱼钓上来）都钓到鱼啦！小鱼们跟着小猫回家去吧！教学反思悦，幼儿接受得快、掌握好通过活动的开展让幼儿亲自体会到自己长了，不用教师的助会做简单的事情，从而培养幼儿的自信心和自豪感参考范文大班音乐领域教案活动目标

1.在游戏情境中学唱歌曲〃小猫去钓鱼〃

2.乐意参与活动，体验与同伴共同游戏的快乐

3.熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演

4.听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动活动准备小猫的胸卡、钓鱼竿、小鱼、水桶、ppt等活动过程

一、情境导入看看、说说小猫去干嘛（观看ppt）——我们一起来看看到底是谁来了？（出示小猫拿鱼竿ppt）——是小猫，我们一起来跟小猫打声招呼——仔细看看，小猫手里拿着什么呀？它要去干什么呀，谁来猜一猜？

二、欣赏歌曲前半段，初步感受歌曲旋律，了解歌词内容

1.教师边唱边表演〃小猫去钓鱼〃师表演一遍（小幅度做动作）----我们一起来看一看，啊，原来小猫去钓鱼了，小猫呀一边钓鱼一边唱歌，我们一起来听一听小猫唱了什么

2.帮助幼儿回忆理解歌词——你们听到小猫去干什么了？（钓鱼）——那它钓到的鱼多吗？歌曲是怎么唱的？（唱钓呀，钓呀，钓了许多鱼！）我们再来听一听！（师唱小猫去钓鱼、小猫去钓鱼、钓呀，钓呀，钓了许多鱼）

3.教师再次边唱边表演——小猫钓了真么多的鱼，真开心！我们一起来唱唱，好不好？——唱的真不错！小猫钓了许多鱼，那到底钓了多少呢……

三、欣赏歌曲后半段，学习说唱部分师完整演唱歌曲——小猫钓了许多鱼，到底钓了几条呢？我们一起来数一数——小猫一共钓了几条鱼啊？真的吗？我们再来数一数（重复说唱部分）——原来小猫一共钓了5条鱼，那小猫每一次钓都只钓上来一条鱼吗？哦，小猫有一次钓上来了两条鱼呢！我们一起来念一念！（指着课件一起念〃三条四条钓上来〃）

四、完整演唱歌曲——小猫钓了这么多鱼，真开心！我们一起来完整的唱一唱，好吗？（图谱）（师幼一同表演唱）---------小猫们唱的真好，钓了这么多鱼，我们回家吧！（请幼儿回座位）

五、音乐游戏（巩固歌曲，体验共同游戏的快乐）

1.讲解游戏玩法——老师来当小猫，谁来做小鱼呢？哦，你们都来做小鱼——等会儿我要来钓鱼的，我的钓鱼竿掉到哪条鱼，你就跑到我的后面来，拉着我的衣服，跟着我回家我来钓第一条鱼，试试看！三条四条钓上来，哦，你们都喜欢我，要跟我回家第五条鱼钓上来

2.第一遍游戏——我要出发罗！小鱼们一起唱歌哦！声音要甜甜的——小鱼钓上来了，我们站站好！——我们看看是不是钓上来了5条鱼第一条是哪条鱼，第二条？（请幼儿按顺序排好队）一起来数数是不是5条鱼！下面的小鱼谁帮忙数得好一会也请他来做游戏（数数）是不是5条鱼都钓上来了？（是）好，小鱼小鱼快快回家，和你们的好朋友在一起

3.第二遍游戏——小猫的肚子又饿了，我要出发钓鱼了，这一次，我要钓的唱歌好听的鱼宝宝，哪条小鱼嘴巴张得圆圆的，声音甜甜的我就去找他做朋友准备好了啊

4.第三遍游戏再请名幼儿做小猫——还有谁想来试试？（请一名幼儿）这一次，我们把所有的小鱼都钓上来行不行？我们一起去钓鱼啦！（钓至五条鱼时，所有的小鱼钓上来）都钓到鱼啦！小鱼们跟着小猫回家去吧！教学反思由于幼儿大班的孩子无法做到注意力集中40分，因而教学中设计了中场游戏让学生恢复体力和精神从整节课来说，教学中我尽量采用多元化的激励式评价，如通过表情如微笑、手势、肢体接触、小奖品等多种形式表扬或提醒学生，控制课堂，教学效果良好参考范文大班音乐领域教案

1.感受歌曲欢快活泼的情绪，初步学会唱歌

2.在老师的提示下，探索使用图示理解、记忆歌词

3.体验通过自己探索学会唱歌的快乐活动准备图谱每人一张活动过程

一、导入活动师现在是什么季节是啊？春天老师带来一首很好听的曲子，叫《歌唱春天》请小朋友一边听，一边回忆一下，听了这首曲子你好像看到了春天的什么景象仔细听

二、学唱歌曲

1.感受歌曲旋律1幼儿听乐曲提问听了这首曲子，你感觉怎么样？你觉得看到了春天的什么景象？2观看教师随音乐舞蹈一遍师刚刚老师把小朋友说的东西都编成了一些动作，请你们一边看,一边来猜一猜，这些动作可能是什么意思

2.学唱歌曲《歌唱春天》师刚刚我们听了春天的曲子，也看了老师做的春天的动作，那下面老师来唱一首春天的歌，名字叫《歌唱春天》

（1）老师范唱歌曲提问你听到了什么？师看来这首歌曲有一定的难度，有什么好办法能尽快学会？大家想想以前用过什么方法学唱歌的今天老师教你们一个新的方法，看看是什么方法？

（2）学习使用图谱记忆师看这张纸的最上面，写这什么字（题目）这张纸从哪开始看呢？（从图一开始看，一在哪？在下面）a.听老师唱，尝试用手指图，记忆歌词师下面听老师唱，请小朋友用手指，我唱第一句，你们就指第一个格子，唱最后一句，就要全部指完好，我们来试一试要边听，边看，边想，看看有什么看不懂的地方？一会可以提问师听完了，来，看看有什么不懂的地方！（幼有空白的地方）把空白格子的数字,报上来！（

6.

7.

8.H.12）师怎么多空白的地方，那空白的地方，我有没有唱？看看这张图片，空白的地方在哪里？（下面）师还有什么问题吧？好，没问题了，我来问，第一个格子子什么意思？（嘿，啦啦啦）参考范文幼儿园大班音乐教案《只要妈妈露笑脸》含反思幼儿园大班音乐活动教案活动意图音乐教学应该是体验、发现、创造、表现和享受音乐美的过程，通过说一说，唱一唱，激发孩子爱妈妈的情感，为新歌教学作好铺垫活动目标

1、感受歌曲旋律

2、唱出对妈妈的爱

3、能大胆表现歌曲的内容、情感

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的.表现力

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐活动准备与歌词相关的简笔画图，微笑的妈妈、太阳、鲜花、全家照等活动过程

1、感受的歌曲的特点

2、教师演唱

3、用手拍出相应的节奏

4、歌曲唱了什么？你喜欢妈妈露笑脸吗？为什么？

5、学唱歌曲

6、出示相关图片，帮幼儿理解并记忆歌词

7、幼儿边看图边哼唱歌曲

9、用合适的表情、声音来唱出“亲爱的好妈妈”、“我的好妈妈”等歌词

10、创编动作n、根据歌词，创编简单的动作表现歌曲前后性质的不同

12、用既欢快又抒情的声音唱出对妈妈的爱

13、两人一组进行表演唱，启发幼儿注意表情、眼神的交流（老师）活动反思《只要妈妈露笑脸》是一首深受孩子喜爱的儿童歌曲，为了能让幼儿学会演唱歌曲并能用欢快好听的声音唱出对妈妈深深的爱所以我开了一个很好的头，孩子们都融入在一个浓浓的氛围中，达到了激发孩子爱妈妈的情感，为学唱歌曲作了很好的铺垫整个活动下来感觉幼儿学唱的兴趣比较浓厚活动目标基本完成不足之处语言不够精炼，引导性不够

1、通过图谱的帮助，感受三段乐曲的结构及风格特点

2、为乐曲创编动作并表演，通过创编动作发展创造力，促进小朋友之间的相互交流与合作

3、在理解乐曲基础上，尝试用乐器为乐曲伴奏图谱、乐器（铃鼓、圆舞板、碰铃等）、音乐磁带

1、《握手舞》

2、师宝宝、宝宝、早上好宝宝好幼儿老师、老师、早上好老师好

（一）欣赏第一乐句

1、倾听音乐感受小男孩去找宝贝，是骑马上山还是走路上山的？为什么？

2、再次倾听音乐共上了几座山？（教师根据音乐画图）

3、倾听音乐手指图谱画图，引导幼儿感受乐句的第一拍重拍

4、倾听音乐自由创编动作在这首音乐里，我们可以用我们的身体动作来表现音乐请小朋友想一想可以做什么动作

5、启发幼儿找找身上的“高山”并用动作表示

（二）欣赏第二乐句

1、倾听音乐上了几个台阶？

2、用动作表示上台阶

（三）欣赏第三乐句

1、倾听音乐对山洞说了什么咒语？（库、库、库齐齐）

2、边做声势边说咒语

3、创编动作，变换山洞方位

1、完整欣赏乐曲，师小结

2、表现音乐

（1）倾听音乐，根据乐句变换骑马动作，教师指不同的地方为山洞，以发展幼儿的方位感

2、自由结伴，互相创编库齐齐动作，促进幼儿之间的相互交流与合作

3、老师参与到游戏中来，促进师幼互动引导幼儿根据乐句节奏特点为乐曲创编节奏型，商讨配器并演奏打击乐你认为山洞里会有什么宝贝拿出“宝贝”一一书，并说说为什么是书？进行品德教育，勉励幼儿好好学习这节课的主线是非常清晰的，就是让孩子熟悉并掌握节奏活动的开始，我就以节奏游戏“问好”的形式开头，其目的是让幼儿熟悉节奏,感知四分音符和八分音符，培养幼儿听辨节奏的能力当完成第一部分的节奏练习后，我又将节奏赋予生命，告诉孩子它就藏在一段好听的音乐中，激发孩子认真倾听、寻找节奏的兴趣，自然进入欣赏音乐的环节孩子找到节奏以后，心情很愉悦我提出的问题“为什么音乐中会有这么奇怪的话呢？”再次吸引了孩子这时，我用故事带入，帮助幼儿理解整首音乐的结构，音乐的节奏为幼儿创编身体动作、表现音乐节奏做好准备幼儿进入角色以后，我用了一句情境化的语言“这座漂亮的石门是不喜欢听到吵闹的声音，要是太吵，就是念了咒语门也不会开”就对孩子提出了寻宝要求这样提出要求更符合幼儿心理特点孩子自然会自觉遵守孩子要参与游戏，表现音乐，就需要对音乐非常了解，音乐中一共有三种节奏八分音符的节奏、四分音符的节奏、两者混合的节奏为帮助孩子理解、掌握节奏，我将欢快的八分音符的节奏取名叫骑着小马爬山；四分音符的节奏慢一点是上楼梯；两者混合的节奏比较有力是念咒语；这样来引导幼儿后，抽象的音乐变得故事化、直观化，孩子也能轻松掌握，大胆表现了在使用打击乐器时，孩子有些好奇，喜欢敲打乐器我满足他们的需求，让乐器宝宝发出声音来但要求他们要看着我的手势，培养他们看指挥的习惯孩子能轻松使用乐器进行演奏为了让活动更有趣，能充分调动孩子参与活动的积极性，发展他们主动创编的能力，我设计了寻宝游戏，让孩子在音乐声中体验快乐，大胆表现同时让孩子的艺术能力在大胆表现过程中发展起来整个活动在愉快的游戏中自然结束参考范文幼儿园大班音乐音乐教案

1、运用音乐语言再现对蔬菜探究的体验，体会参加〃蔬菜〃音乐会的快乐

2、学习手耳协调地合作演奏，激发探索的欲望

3、借助图谱记忆歌词、学习歌曲

4、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演蔬菜的实物、打击乐器若干

（一）运用模仿动作，再现送菜到菜场的情景

1、回忆参观菜场的经历师小朋友们大家好，咱们上周的送菜到菜场的表演活动大家都还记得吗？（记得）那我们今天再来表演一次好不好？（好）老师要看下哪位小朋友能够记清楚这个过程和用动作表现出各种送菜的方法

2、按音乐的节奏用动作表现各种送菜的方法，将蔬菜送到菜场去师小朋友要仔细的听音乐的节奏，分清楚什么节奏该做什么动作,我们要准确快速的将蔬菜送回菜场去

3、相互观察各自想象的模仿动作，交流送菜的方法师老师刚才发现很多小朋友都自己想像出了很多动作，而且表演由于幼儿大班的孩子无法做到注意力集中40分，因而教学中设计了中场游戏让学生恢复体力和精神从整节课来说，教学中我尽量采用多元化的激励式评价，如通过表情（如微笑）、手势、肢体接触、小奖品等多种形式表扬或提醒学生，控制课堂，教学效果良好

1、感受歌曲情绪，能以活泼有趣的歌声和形象的动作进行表演

2、巩固〃矮人走路〃等基本动作，初步能根据情绪体验，创编〃生气〃和〃笑嘻嘻〃的动作

3、教育幼儿要做个懂礼貌的好孩子

4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐

5、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演活动准备

1、知识方面幼儿已学会唱歌曲《泼水歌》，并理解歌曲内容

2、物质方面人手一顶小丑帽，一件成人的t恤衫，一个纸鼻贴,歌曲录音磁带，录音机活动过程

一、复习歌曲《泼水歌》，进一步感受歌曲情绪，理解歌词的内容

1、第一遍以提问的形式，引导幼儿用自然好听的声音慢速度有表情的演唱师小朋友，你们想想，我们如果不小心把水泼到别人身上，应该怎么做？……对了，应该行个礼，说声对不起，做个懂礼貌的好孩子，的特别棒，现在我们邀请几位小朋友来表演，其他小朋友可要认真观察哦师现在小朋友们可以和自己旁边的小朋友一起讨论自己送菜的方法，每位小朋友都可以学习其他小朋友的方法

（二）和奶奶一起去买菜一复习歌曲《买菜》

1、想象和奶奶一起外出买菜的欢乐，表现活泼跳跃的旋律师小朋友都知道我们每天吃的菜都是要去菜场买的，那你们有和爸爸妈妈或者爷爷奶奶一起去买过菜吗？（有，没有）原来我们有很多小朋友都没去过，那你们就想象一下你和奶奶去菜场买菜的情景，会不会很好玩呢？（会）我们以前学过一首歌曲，名字叫做买菜，大家还记得吗？（记得）我们再来唱一次好不好？（好）

2、结合蔬菜的外形特征与口形，例如〃番茄圆溜溜〃--嘴巴圆圆的渐渐打开教师注意提醒幼儿根据歌曲中蔬菜的外形来改变自己的口型，正确发音

（三）合作演奏蔬菜音乐会

1、回忆歌曲中提到的蔬菜有哪些师小朋友们，《买菜》这首歌的歌词里边都有哪些蔬菜呢？（萝卜、黄瓜、西红柿……）对，小朋友的记性可真好，现在我们每位小朋友选一种自己喜欢的蔬菜，我们来给蔬菜宝宝们开一场音乐会好不好？（好）

2、幼儿自选一个打击乐器，排成5队蔬菜（do蚕豆;re萝卜；mi西红柿；fa青菜；sol扁豆；la黄瓜）教师指导幼儿找到自己所在的队列中

3、教师弹奏歌曲《买菜》，幼儿跟着琴声演奏乐曲中属于自己音块的部分，并用接着演奏的方法合作演奏师现在小朋友们要认真的听老师的琴声，并注意自己所选蔬菜在歌词中的连接，不能抢拍，注意小朋友间合作演奏

4、从少数幼儿参加演奏，逐渐增加人数，每一次演奏时注意倾听,共同寻找自己的音块及时介入的方法，直到全班参加，逐步做到整齐的演奏

（四）活动结束师今天小朋友们都表现得很棒，我们的蔬菜音乐会也特别成功，蔬菜宝宝们都可高兴了今天回家后，小朋友们可以和自己的家长一起，再来给蔬菜宝宝们开一场音乐会好不好？（好）美术活动《蔬菜大家族》本次音乐活动的选材比较贴近幼儿的生活，因为每位孩子每天都会接触到蔬菜，对于自己熟知的东西，孩子更有信心从目标可以看到手耳协调的演奏对于首次开展此类型活动来说，幼儿接受起来有一定的难因此，在突破这个难点的时候，不能单单只让幼儿自己来操作，老师应当先做示范，或者是一句一句的单独教授，然后让幼儿慢慢合作来完成活动很有创意，还应该再注意一些细节，让音乐活动更美好参考范文幼儿园大班音乐教案《面条舞》含反思活动的目标

1、在了解煮面的基础上，发挥想象，用夸张的肢体动作进行模仿和创造性的表现

2、感受乐曲的基本情绪以及明显的节奏变化，体验自由表达和创造的欢乐

3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯

4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质教学过程

一、热身准备活动

（一）音乐伴奏教师带领幼儿进入场地随音乐舞蹈

（二）游戏我们来做个游戏，让我们来摸摸口袋，呀！我这有一颗珠子，它会发出好看的光！（教师做神秘状，吸引幼儿的注意）咦？我的珠子越来越大（教师用夸张的.动作带动幼儿一起表现）大得我都快抱不住了，珠子好像在慢慢变小，越来越小，越来越小，最后把它小心地放回口袋里刚才我手里是不是真有那么一颗神奇的珠子？对了，当我们想象自己有这么一颗珠子时，然后用夸张的动作和表情让别人也相信，我们游戏起来就会很有趣的

二、基本部分

（一）通过录像，进行肢体动作的想象和表现小朋友在家见过煮面条吗？我们来看一段录像，看看面条是怎样变化的？（幼儿观看录像）提问面条煮之前是什么样的？把硬硬的直直的面条放进锅里它会慢慢弯曲，慢慢变软，火越来越大，水开了，面条在不断翻滚，转圈，跳上跳下，好像人的肢体缠绕，四肢波浪，（谁能来表现一下？）煮熟了以后还要注意关火，聪明

（二）乐曲的想象和表现

1、倾听第一遍音乐，感受乐曲的结构（这一环节，让幼儿初步感受这首乐曲由三段体组成以及有什么不同的地方）

2、再来感受一下（音乐伴奏，教师用画来表现）音乐结束后，教师边指画便问幼儿这是第一段音乐，表现的是直直的硬硬的面条，第二段表现的是慢慢变软的面条，第三段是不断翻滚、转圈的面条

3、我们来边感受音乐，边欣赏煮面的过程（教师将图片一一对贴在黑板上）

4、我请几个小朋友来表现一下没下锅时硬硬的直直的面条我们一起来表现一下，教师带领幼儿一起表现请几个小朋友来表现刚下锅时慢慢弯曲变软的面条我们一起来表现一下，教师带领幼儿一起表现再请几个小朋友来表现不断翻滚、转圈、跳上跳下的面条我们一起来表现一下，教师带领幼儿一起表现

5、感受滑音（这一环节教师启发幼儿根据滑音创编各种动作，增加了幼儿活动的情趣，也为后面将要进行的游戏做好准备

6、我们一起来做一下煮面的全过程（教师带领幼儿随音乐完整舞蹈）

7、好，现在请小朋友都来做小面条，站到锅边准备好，我来当厨师煮面喽！（音乐伴奏，幼儿舞蹈教师指挥）注意最后强调关火，提醒幼儿关火后面条就不能动了教师边做捞面条的样子，边说哎呀把面条捞出来啦，快慢慢的出来到碗里去

8、请幼儿当厨师下面条，教师幼儿一起表演

三、结束部分我们去请别的小朋友也尝一尝吧！引导幼儿出活动室,跟老师说再见《面条舞》教学反思本周，学校组织了我们新入园十位老师的汇报课活动，我精心准备了一节音乐游戏活动《面条舞》我发现自己的教学活动让孩子们真正的动起来了，配合着生动的音乐将面条的变化过程用舞蹈的形式表现出来，但设计中存在着很多问题本活动来源于生活，便于幼儿观察理解，模仿表现，又有一定的想象和自由发挥的空间但在活动中，孩子们并没有大胆、有创意地表达在讲述面条下锅的符号时我没有很好的引导、表现让孩子们理解起来有点困难，还有在最后表演煮面条的过程中孩子们太高兴了，场面有点失控以后我要多听多向像其他教师学习，不断提高自己的教学水平活动反思陈鹤琴先生说过“大凡健康的儿童无论是游戏、散步或工作，他们本能的都爱唱歌，表现出音乐的律动”因此，我首先选择幼儿熟悉的、与生活经验相关的面条，作为活动的内容并充分抓住孩子爱游戏的天性，以最自然的方式抒发情感、表现自我让幼儿将生活经验迁移到音乐中，使孩子在不知不觉中领略到音乐的三段体结构（中速，慢板和快板），并理解音乐的性质，用夸张的肢体动作进行模仿和创造性的表现参考范文幼儿园大班音乐教案《小货郎》含反思活动目标

1、引导幼儿感受乐曲旋律及其欢快活泼的性质，体会音乐所表现的意境

2、培养幼儿在打击乐活动中，进一步学会控制和协调并用自己固定的节奏随音乐演奏，始终保持自己的声部

3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感

4、探索、发现生活中的多样性及特征活动准备

1、己学会唱《小牧民》

2、立体玩具小马，脖子上套一串小铃

3、指导幼儿认识有关牧民的生活及劳动内容活动过程

1、复习歌曲《小牧民》

2、学习掌握xxxx|xxxx|节奏型1教师用双响筒敲击xxxx|节奏型，另一幼儿操作玩具小马，让其他幼儿注意倾听“小马”跑时脖子上串铃发出的响声2启发幼儿说出是谁来了？怎么来的？3幼儿将自己听到的马蹄声节奏拍出来4全体幼儿随着音乐拍“马蹄声”节奏5幼儿用模仿马蹄声“哒哒哒哒”或“的个的个”

3、教师在幼儿拍xxxx|xxxx|节奏声中唱《小牧民》歌曲

4、探索17小节到20小节与其他旋律节奏的.不同1让幼儿体会小牧民来到一望无际的草原，心里是怎样想的？怎样表示？2用欢呼声表示小牧民激动的心情3用动作表示小牧民激动的心情4教师帮助幼儿归纳出节奏型x—|x-|o

5、组织幼儿二声部语音节奏，教师一个声部，全体幼儿一个声部,分别念马蹄声的节奏和串铃的节奏，欢呼声齐念

6、讨论配器1小牧民骑着马跑来，用什么乐器来表现？集体探索并尝试演奏2小牧民看到草原很高兴，用什么乐器表示？3在速度较慢的琴声伴奏下，在教师的语音提示下，幼儿打击乐器4在录音机里的音乐伴奏下，进行演奏5交换乐器演奏活动反思参考范文幼儿园大班音乐教案《小螺号》含反思幼儿园大班音乐教案教学目标学唱歌曲小螺号，激发学生对大海的热爱通过歌词，培养学生思维能力和对音乐的理解能力通过歌唱，让学生在歌曲表现中感受到海边孩子热爱家乡，盼父归来的美好情感教学重难点

1、用欢快活泼的声音演唱歌曲小螺号

2、表现歌曲，体验节奏的变化、教学准备电子琴、课件教学过程

1、师生问好！师好，同学们得热情非常的高，既然大家都这么想去，老师也想去，那到底我们去哪里呢，老师先不告诉大家，请同学们要先闭上眼睛,听一听我们来到了哪里（放大海声音的视频）师大家听到了什么声音啊？生听到了大海的声音和海鸥飞翔的声音师同学们，请睁开你们的小眼睛，看看我们来到什么地方了？生海边师同学们，我们来到美丽的海边，看见这么美的景色，想不想和老师在海边拾宝贝呢？师好，我们现在就行动，我看看同学们都拾到了什么宝贝，（放图片）师这么多啊老师也拾到一个宝贝，同学们看这是什么？生海螺师没错，是“海螺”，它有很多的用途，我们一起来看看师可以做成工艺品（放图片），还可以做成灯具（放图片），也可以做成美味来享受（放图片）在古代，人们把海螺当作信号工具，给它起名字叫做“螺号”一吹起螺号啊，是有什么预示的那我们也把海螺轻轻的吹起，就能不断吹出美妙的声音来，吹响它，看看海上会发生什么奇妙的事情，让我们来找找答案吧（放范唱）师好，我们听完了这首美妙的歌曲，同学来说说，海螺一吹起会怎么样啊？（放歌词）下面，我们就把我们听到的歌词，用歌曲中的节奏打出来，在打节奏之前，我们做个热身，先做几条节奏练习（放幻灯片）师好，我们节奏练习打完了，下面，我们把歌词用歌曲中的节奏打出来，我们一起来，慢一点，开始师;我们同学打的比较准确，但是，空拍，和几个难点，说一下，好，下面，我们做个游戏，叫做，节奏接龙读歌词游戏师好，同学们读的这么优美，相信歌曲一定也唱的很好听，下面,老师就放着歌曲，我们就一起来学唱这首曲子

3、学唱谱子师每节课呢，都是同学们跟着琴来学唱谱，今天呢，老师想考考大家的视唱能力，同学们看着谱唱一遍，然后我们再用琴来对照，看看大家的视唱水平提高了没有

4、学歌师好了，下面，我们把歌词添到歌曲中，来学唱，老师弹琴，同学们慢一点把词添进去齐唱练习

5、分析歌词，处理歌词师好，我们是学会了基本的演唱，那应该用怎样的心情来演唱，怎样唱好这首曲子呢，我们一起来分析一下播放歌曲，同学们细细的品味这首歌曲静静的来听，分析一下，每个部分应怎样来唱一句，“阿爸听了快快回罗”中“罗”字应轻声唱

6、总结好，唱了这么多遍歌曲，老师呢，仿佛看到一只只可爱漂亮的小海螺，与我们一起跳舞呢我们带着这样的心情，随着音乐唱着这首甜美的歌曲，结束我们这节音乐课小螺号教案四教学目标

1.引导学生欢用快甜美的歌声演唱歌曲《小螺号》，抒发少年儿童热爱生活，热爱大自然的美好心情

2.学习和正确运用波音、上滑音，充分发挥其在歌曲中的表现作用教学重点感受和表现歌曲欢快活泼的情趣教学难点多变的节奏和大跳音程教材分析歌曲为2/4拍，羽调式，二段体结构第一段由紧凑的节奏和明快跳跃的旋律，形象地表达了螺号声声以及海边儿童期盼阿爸快快回时的急切心情第二乐段将节奏拓宽，尾音拉长，给人以舒展优美之感波音的运用营造了宽阔的沙滩和辽阔的大海这一景观给人以身临其境之感教具准备琴、网络资源教法思考充分利用网络资源与课程整合，创设环境，引发学生学习音乐的积极性和主动生，通过引导学生认真地聆听模仿，合作、探究与创造音乐等一系列的学习活动激发学生的求知欲望，达到实现本课教学目标的愿望教学过程

一、组织教学师生问好，常规检查移调练声《练习曲》

二、引入新课出示海螺，启发学生说出它的名称和生长的环境，介绍海边的人们就地取材，将海螺加工制作成小螺号以及小螺号的用途今天我们将要学唱一首新歌，歌名叫“小螺号”（同时板书课题）欣赏歌曲《小螺号》的录音录像，感受并说出歌中的“景”是怎样描绘的？歌中的“情”是怎样表达的？（我仿佛见到了宽阔的沙滩，辽阔我们学过的哪首歌就是讲了这件事？哦，对了，是《泼水歌》，下面我们用好听的声音演唱一遍

2、第二遍要求幼儿带上活泼有趣的声音，集体演唱

二、基本部分

（一）欣赏教师示范表演，初步感受动作特点，激发幼儿学习欲望（教师扮演小丑为大家表演节目）o

1、第一遍欣赏后提问你看完之后有什么感觉，为什么？

2、第二遍欣赏后提问你喜欢哪个动作？这个动作表示什么意思？并把这个动作表现出来

（二）教师表演动作

1、带领幼儿集体复习巩固基本动作〃矮人走路〃动作要领上身自然挺直，下身半蹲着踏步，双手自然摆动

2、以分解的形式练习新动作，并引导幼儿创编〃生气〃、〃笑嘻嘻〃的动作

（三）随音乐进行完整练习

1、教师口哼曲子，放慢速度，带领幼儿完整练习一遍（结合部分创编动作）

2、让幼儿穿戴上服饰，完整跟学两遍，鼓励幼儿做出与别人不一样的动作要求幼儿做动作时带上形象、可爱的表情

3、鼓励每位幼儿邀请一位自己的好朋友共舞，并要幼儿大胆地运用动作，表情表现歌曲情绪

三、活动结束活动在音乐声中自然结束教学反思的大海，海边还有一个小朋友正在吹小螺号）跟着录音学唱歌曲，轻声地模唱几遍讲解波音、上滑音，并要求学生找一找歌曲中有波音和上滑音的位置将其涂上颜色并唱一唱

三、难点练唱大跳音程切分音及长音逐句教唱（侧重难点）学生跟琴声练唱歌曲处理第一乐段（116小节）欢快、跳跃有弹性，表达出螺号声声和孩子们〜期盼的心情第二乐段（1728小节）舒展优美、亲切自然〜整体情绪欢快、活泼、甜美地分男女生演唱，点唱学生试吹瓶罐，模仿螺号声，在歌曲合适处加入奏（将学生分成两大组，交换唱奏）分小组唱，奏练习各组推荐两名学生作唱，奏表演

四、课堂小结这一课的学习，大家的积极性高，主动性强，进步很快，还希望你们多利用课余时间练习，一定要背熟歌词这是一首灰谐，风趣，活泼的歌曲，然而在歌曲中还渗透了礼貌方面的教育在学习这首歌曲时，歌词和弱起节拍是重难点，所以在学习时会有一定的挑战性随着社会日新月异的发展以及教育改革的推进，幼儿从小接触英语这样的观念已经被许多家长，幼儿园或教育机构所重视幼儿园英语教育是一种启蒙，重点在于培养幼儿学习英语的兴趣，促进幼儿全面发展因此，在选择内容时，我会考虑幼儿发展水平，找寻一些贴近孩子们生活，有实用性的内容《厨房交响曲》活动中所涉及的英语词汇和句子表达的东西都是日常生活中经常看到、接触到和使用到的碗、筷子、调羹、盘子这些在孩子们经验范围之内，能够引起他们的兴趣，同时孩子们生活中也会有很多机会练习关键在于如何运用活泼有趣的方式吸引孩子们的注意，把简单枯燥的认识内容变得生动多彩

二、幼儿情况大班的幼儿已经掌握了一些基本的日常生活用语和课堂用语，因此进行全英文教学活动

三、活动目标

1、通过轻松、自然、愉快的英语游戏设计，让幼儿积极参与英语活动，大胆用英语进行表达，并感受英语活动带给他们的快乐与自信

2、复习两首英语歌曲《松饼先生》《快乐拍手歌》

3、学习新词汇碗、盘子、筷子、调羹学习新句子我是一个厨师

四、活动准备碗、盘子、筷子、调羹若干厨师帽和厨师围兜每人一套神秘箱音乐磁带

五、教学方法

1、游戏法孩子生来是好动的，是以游戏为生命的游戏化教学有着其他活动不能代替的功能和价值英语与游戏的结合，能充分激起幼儿学英语的兴趣，密切师幼关系，尤其能提供给幼儿轻松自然愉快运用英语的机会

2、直接法全英文教学形式，直接培养幼儿简单英语思维以及表达习惯

3、重复法不断重复单词与句型，刺激幼儿印象，强化巩固记忆

4、赏识教育法鼓励与表扬幼儿的每一次进步，培养孩子们的兴趣,并帮助他们树立信心

六、活动过程

1、问候

2、句子我是一个厨师把小朋友打扮成厨师，引起幼儿兴趣学习句子我是一个厨师热身歌曲《松饼先生》

3、游戏一一神秘箱引出活动新内容一一碗、盘子、筷子、调羹（教师示范奏乐）

4、游戏一一找、找、找播放音乐，幼儿在教室里寻找碗、盘子、筷子、调羹

5、幼儿分组向大家介绍自己找到的东西，并分组奏乐

6、集体奏乐

7、小结、结束

七、活动延伸幼儿回家可以教爸爸妈妈，并和家长一起找到更多相关的图片，制作《我的厨房交响曲小书》

八、目标预测通过运用的多种教学方法和教学手段，尤其是一系列准备充分、形式活泼、参与性较强的游戏，相信幼儿的热情能被完全激发，并积极参与到活动中来，完成活动目标教学反思这一话题，孩子们比较感兴趣，都愿意积极参与到活动中去，达到了预期的效果能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验参考范文幼儿园大班科学领域教案及反思

1、积极尝试那些物品可以动

2、体验自己身体滚动带来的快乐活动准备

1、球、瓶、纸盒、桶、积木、轮胎、圈、瓶盖等材料若干

2、适合滚动的场所、垫子活动过程

一、探索发现会滚的东西

1、玩一玩准备的东西，说说哪些东西会滚

2、找一找教室里有哪些东西会滚，交流找到的是什么

3、找一找操场上有哪些东西会滚，交流找到的是什么，是怎么样滚动的

二、探索身体滚动

1、介绍游戏《乒乒乓》的玩法将手臂弯曲，按儿歌节奏在胸前环绕边做边说大家一起滚起来

2、幼儿在垫子上尝试身体滚动的方法

3、幼儿自由滚动，说说自己像什么

三、自由组合练习滚动如身体伸直向左右翻滚，抱着膝左右翻滚，像求、坦克、圆木、小蜗牛等

1、让幼儿感受三拍子音乐宁静、柔和的气氛，让幼儿在听听、跳跳、画画中熟悉歌词

2、引导幼儿创编动作，边跟唱边游戏，培养幼儿相互合作的能力

3、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围

4、感受歌曲柔和、舒缓的旋律，理解歌词的含义

5、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐

1、活动前熟悉乐曲的旋律节奏

2、纸和笔

3、音带

1、律动《鱼游》进活动室。