2025高考指导如何写出范文（15篇）word模板范文

高考指导如何写出范文（篇）15优秀作文可以通过生动的语言、精准的表达和逻辑严谨的结构来展现作者的思考和表达能力以下是小编为大家收集的优秀作文范文，仅供参考，大家一起来欣赏吧参考范文高考作文指导如何写出富有创意的作文让自己的观点超越前人或异于众人可使用“翻案法”例如“尽道隋亡为此河，至今千里赖通波若无水殿龙舟事，共禹论功不较多？”这是唐代诗人皮日休的《汴河怀古》，诗中“千里赖通波”“共禹论功”把一个罪人说成了圣人这是何等的一语惊人!这就是翻案法如何翻案呢这需要创作者能够见多识广例如“胜败兵家事不期,包羞忍耻是男儿江东子弟多才俊,卷土重来未可知”胜败乃兵家常事,卷土重来那也不是不可能的，杜牧可谓见多识广前诗中的皮日休处于晚唐时期，那社会现实恐怕也接近隋末了，国家没有修河、挖渠却也走向灭亡看来问题根源也许不在这条河上，前人未免偏见这也是见多识广一个人能够见多识广，思考问题的深度和广度就会不一样，这表现在看问题的角度上，同样评价项羽杜牧认为他可以“卷土重来”，王安石认为他“一败难回”，李清照则至今思慕他那“不肯过江东”这都是因为个人身世阅历不同，思想性情各异所致我们可以模仿一句名言这样说“一千个读者就有一千个项羽”憎恶之情的如朱自清《背影》首、尾均抒发对父亲的思念之情

4、问答式照应开篇提出问题，引起下文;结尾在正文基础上，作回答

5、景观与感情照应如游记，开篇描写景物;结尾议论抒情，情由景生，情景交融

6、物象重复照应开头、结尾提到相同的物象

7、点明主旨和抒情议论照应开篇点明中心内容，结尾用抒情议论的方式升华主题如朱德的《回忆我的母亲》

8、因果照应参考范文高考作文写作指导如何写出作文

二一、融入书香，展示才华书香作文是考场作文中永久弥香的主题，在考场作文中，紧扣题目或材料的关键词，把作文的主题引到书香作文的话题上，用自己的读书的感悟与收获成为作文的主体读小说、读散文、读诗歌等，读一个人,读多个人，并巧妙地引用、化用名句、名诗（词），名篇，走近作者、诗人（词人），走进他们的内心，融入他们的作品替他们哀伤，为他们呐喊，让历史的味道充盈其间，让书香的气息扑面而来从而拓展作文的思路，充实作文的内容，快速完成考场作文

二、虚拟自我，借物抒情读懂了文题，找到材料的的关键词，却找不到写作素材的突破口，就从自我入手，展开大胆的想象，对自我的身份进行合理而生动的虚拟,让主题凸现如“我”可以是一条欢快奔腾的小溪，也可以是一片随风飘落的树叶;可以是天空中一片执著追求的云，也可以是夜空下一颗熠熠闪光的星;可以是黄山上的那一棵搏击风霜的迎客松，也可以是生活中的那一只无家可归的流浪猫……让所虚拟的物景融入自己的感情与个性，从而打开作文的思路，使抽象的情感具体而生动，提高了的内容的感染力

三、片段排放，串贯全文通过审题立意，确立了作文的中心，却苦于无内容可写或可写的内容太少，怎么办？此时，联系生活及自己的读书积累，选取几个（至少三个）相关、相联的场景片段，扣住作文的主题，展开几个片段场景的内容，用细节刻画美景、营造氛围、突出人物、展现追求、折射主题从早晨到晚上、从星期一到星期日、从春天到夏天、从咿呀学语到出口成章、从遥远的古代到时代的潮流、从教室到操场、从食堂到宿舍、从长城内外到大江南北再到碧波南海;从李白到杜甫，从王维到李煜，从文天祥到谭嗣同，从辛弃疾到李清照……场景在变，但中心不变，时间在变，但追求不变，人物在变，但感情不变这样，用多个片段场景串起全文，既充实了文章的内容，又使内容连贯完整，使文章成为一个有机的整体

四、借助范文，移花接木考场作文在紧张之余，往往会头脑空白，无从下手那么，考前的储备就应该发挥巨大作用了调动自己的作文库存，找出与题目或材料中心最相近的一篇范文，在明确文体的前提下，从开头到主体到收尾，从语言到内容，合理借鉴，巧妙化用，改一点头，换一部分面，添几句创新的句子，融入部分自己的真情，不知不觉间，别人的文章已变成自己的作品，值得一冒险但这有个前提，那就是你要有足够的记得很熟练的作文储备！（其实不需多，十篇足矣）当然，作文水平的提高非一朝一夕之功，即便有快捷的窍门，但也要我们的日常积累，平常多读、多记、多悟，头脑中时刻打开着作文素材的大门，海纳百川，兼容并收，指不定就是你不经意间的收获就点燃了你考场作文成功的导火索！

（一）立好意王夫之说“意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合”立意是一篇文章的根本，它直接关系到文章的选材，布局，乃至文章的深度所以，也有人说“千古文章意为高”足见一篇文章的立意的重要性简单地说，就是一篇文章的主题，也就是我们为什么要写这篇文章，写这篇文章的目的明确了写这篇文章的目的，我们在选材，布局，语言的选择，感情的倾向上才有方向性一般来说，记叙文大都是表现出赞同、赞美、欣赏、歌颂什么，或者是反对、批判、揭露、讽刺什么，当然也有表达自己的怀念、感叹、倾诉、情趣等等的应该说，写文章的立意是比较自由的但是，作文的立意并不是绝对自由的，它是有很多的限定的，它也是有很多的评价标准的作为一名学生当然也应该有一个受教育的方向，而在中考作文中也体现了这个方向性，所以，我们的作文立意也符合这些方向标准所以，好的立意应该力求做到

一、方向要正确所谓正确，就是立意要符合客观事物的本质和规律，表达出来的思想观点和感情要健康、积极向上立意正确是写好作文的基本要求，也是评价文章的重要标准一般来说，我们的立意要与我们目前国家社会倡导的公德相一致，要与当前的时代精神相一致如歌颂真、善、美,抨击假、丑、恶，提倡以人为本、爱国、诚信、环境保护、无私奉献等等决不能表现一些厌世消极的思想，或者是为那些腐败分子、迷信分子歌功颂德

二、情感要鲜明情感的鲜明是指在文章中的情感指向要明确，该批判的批判，该歌颂的歌颂，并且在你的语言中要饱含感情最好不要出现那些让读者都想不透的模棱两可的情感倾向这不仅仅会减弱对主题的表现，也会伤害到语言的表现力和感染力，同时也影响了读者的阅读兴趣感情的鲜明最忌的是故作姿态，夸大其辞，没有分寸，这样反而会让人感觉作呕所以说，我们的感情表达真实可信才会感人，才会打动人

三、思考要深刻深刻的思考就是要求我们能透过事物的现象去挖掘其内在的本质，思考出对人生，对社会有意义和价值的东西，能在一般人认识上再进一步，能发现别人没有发现的那一点，并能给人以启示思考的深刻需要我们对眼前的事物作仔细深入的思考，找到事物的内在联系，并能用文章的语言表达出来深入的思考也不能随意引申，更不能无原则地提高和升华它必须结合生活实际，要具体、真实、可靠在提示本质的基础上，还应该进一步提示问题产生的原因，分析社会根源和思想根源，并总结规律，寻找解决问题的方法当然，这可能更多地关涉到议论文对于记叙文的深刻更多地是关于人生社会的启示与感悟

四、思维要创新思维的创新是指克服以往的思维定势，打破常规去思考、分析，找到我们自己独特的创见，给人以启迪考场作文不论以何种形式出现，一般都会给考生以思想驰骋的余地，我们就可以突破常规的思维习惯模式，从相似、相关或相反的方向思考，进行有积极意义的创新思考，拿出与众不同的立意，再用自己充满个性化的语言，向我们真实地表达自己对生活的体察、感受、思考和认识，让读者也从中得到启示但是，创新决不是漫无边际的胡思乱想，标新立异的胡编乱造，它必须符合客观事物的本质特征和一般规律，这样才能让人感到入情入理而眼前一亮我们明确了立意的方向，那么，在初中记叙文中一般有哪些具体的立意内容呢？一般来说

1、符合当今社会公德和时代精神的.如歌颂真善美，抨击假丑恶，提倡以人为本、爱国守法、诚信、环保、无私奉献、敬业、自强、与时俱进、和谐社会等等

2、表达个人感情的.如爱戴、崇敬、怀念、赞美、爱好、情趣、愿望、讽刺、批判、抨击等等

3、思考生活内涵的.主要是指对某人或某事的感悟与启迪

4、追求个性表达的.主要是表达个人独特见解的立意特别要注意的是不要盲目跟别人的风，无论是怎样的题，选择立意时，一定要选自己熟悉的平时训练过的内容从小处切入切忌一时心血来潮写一些不熟悉的东西，勉为其难，这是写不出优秀作文的

（二）巧选材前人常用“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃”来形容作文的选材范围之广泛选材，可以说是你想选什么就选什么，有极大的自由度，无论什么样的材料，只要你的立意好，都应该说可以写成好文章可是，同学们在作文的时候，往往正是因为选材的范围太广，反而失去了方向，不知道选什么样的材料才能打动人，才能获得高分更何况现在是千人万人地同作一个作文题，所选的材料没有吸引力，在阅卷教师面前那可是要大打折扣的所以，选材，在考场作文中就变得重要起来了

一、抓住感情的触发点

二、抓住事理的感悟点我们说，生活中的一些偶然都是有其内在的必然，所以，生活中的很多事情都有其内在的事理所在，只要我们去认真仔细地思考，一定会给我们以感悟、以启迪这样的东西是我们大家共同的财富抓住这样的感悟点，用文学的语言描述，然后画龙点睛地议论几句，一定是一篇极富哲理的好文章这样的文章同样能使自己感动，让别人也受益如我们所学的课文《敬畏生命》

三、抓住生活的情趣点

四、向历史和文学作品中挖掘

五、关注时事、社会热点以及各行各业的风云人物现代社会是一个信息交流非常畅达的社会，这也正是因了人们的好奇心和关注度，并且，我们每一个人生在这样的社会中，有很多的东西是我们所必须关注的所以，当这样的热点、交点出现，会吸引很多人的眼球，也会有很多的人希望听到或者读到更多的见解或者是感情的寄托，这时，我们选中它们，用我们自己的理性思维，思考它们、挖掘它们，提炼出我们自己独特的东西，寄托我们自己真善美的感情，也同样是一种极富生命力的作文参考范文高考作文指导如何写出一篇记事的记叙文，以记事为主，所谓记事，就是以完整地叙述一件事的发牛.、发展、结局来表达作者的思想感情的一种文体要记事就要学会叙述叙述，就是把人物的经历、言行和事件的发展变化描写出来简单地说就是学会讲故事，把发生的事情的起因、经过、结果叙述清楚常见的叙述方法有三种顺叙、倒叙、插叙叙述在作文的分说部份，因此学会了叙述，就学会了写作文如何做到叙述时要详略得当，条理清晰，不记流水账，是这一章学习的关键

一、以时间的先后为序进行的叙述一一顺叙顺叙按事情自然发展的先后次序进行叙述写事为主的记叙文要按照一定的顺序，写清事情的起因、经过、和结果在叙述事情的起因、经过、和结果中，起因和结果要略写，事情的经过则要详细描写

二、在顺叙的过程中插叙一段过去的或相关的事一插叙插叙是在叙述的过程中，由于要表达写作目的的需要，暂时中断叙述主要事情，插进一段过去的事，或者相关的另外一件事，使叙述更加有声有色在插叙结束后又回到主要事情的叙述上来不论是以顺叙的形式还是以倒叙的形式开头，都可以在叙述中间插叙一个与事件相关的片断以增加文章的感染力运用插叙要注意三点

一、安排插叙要根据主体的需要，切不可盲目追求形式的新奇而滥用

二、要注意整篇文章的详略无论插叙什么内容，它始终处于次要地位，只能作为主要情节的陪衬、补充

三、插叙完以后，必须要回到原来记叙的事情上去，并注意两者之间的衔接、转换要自然适时

三、“倒叙法”开头用倒叙法开头的文章，开头不是介绍时间、地点、人物等等基本情况，而是先简单说说现在的情况，然后用一句话从现在的情形转向对过去情景的描述先写结局后补写原因、经过【特点】倒叙并不是把整个事件都倒过来叙述，而是除了把某个部分提前外，其他仍是顺叙的方法采用倒叙的情况一般有三种一是为了表现文章中心思想的需要，把最能表现中心思想的部分提到前面，加以突出；二是为了使文章结构富于变化，避免平铺直叙;三是为了表现效果的需要，使文章曲折有致，造成悬念，引人入胜倒叙时要交代清楚起点倒叙与顺叙的转换处，要有明显的界限，还要有必要的文字过渡,做到自然衔接特别要注意，不要无目的地颠来倒去，反反复复，使文章的眉目不清形式一一千篇一律日记体、书信体、小标题等新奇形式来诠释思想，表达意旨文体一一似是而非散文（记事、抒情）、议论文3种常见样式，少采用或不用诗歌、戏剧、文言等体裁结篇一一虎头蛇尾有的学生由于没有分配好写作时间，以致在写作文时所剩时间不够了，有的考生来不及结尾，结果或用一句话硬断，或点上一串省略号，或干脆空在那儿无论哪一种情况，都会被视为未完篇处理因为阅卷老师衡量一篇文章的好坏，首先是看文章的整体，虎头蛇尾的文章是要被扣分的规避考生平时要训练自己在大约45-60分钟内能够写出一篇完整作文的能力，最后交上的作文无论如何都应该是一篇结构完整的作文卷面一一乱涂乱改现在是电脑阅卷，字迹模糊、扫描不清就会丢失信息，老师看得吃力无疑会影响分数我们都有这样的感觉书写工整、卷面整洁的作文使人赏心悦目，印象分立即增加；而字迹潦草、勾勾画画、涂改得难以辨认的答卷，无形中就会多扣几分高考作文偶尔出现一两处错别字无可厚非，如果接二连三地出现错别字，就会被认为语文基础太差，得分也会大打折扣20xx年高考作文对错别字要求更高，有的省已经规定，每错一字扣一分，应予以特别重视规避养成好的书写习惯，不会的字、词要查字典词典审题一一若即若离近年来高考作文多以“话题作文”或是“新材料作文”出现，题目宽泛，但并不是想写什么就写什么，想怎么写就怎么写，要在所给话题、材料范围内进行审题写作，不可抛开话题、另辟蹊径地“信马由缰”否则，就会不着边际，偏离话题比如上海20xx年高考作文题《必须跨过这道坎》，就应该牢牢抓住“必须”、“跨”、“坎”等“题眼”进行审题，还要重点关注、开掘出“坎”的引申义、比喻义规避要加强审题训练，针对题目“辨字析词”，盯准“题眼”，尤其对于哲理性命题,涉及辩证关系的，更要深入分析题目的深刻内涵审题越细、越准、越透，立意的思路就越宽、越深、越广入题——千呼万唤“入题慢”，废话很多，以一当十的内容却千呼万唤不出来引用原材料或可有可无的内容占去了很大的篇幅，重点部分无法展开规避:多看名家精短美文，为我所用，在“实战”中寻找不足，总结经验扣题——蜻蜓点水有的考生写作文，从头到尾没有出现话题、话题的关键词或与话题相近的表述，犯了扣题不紧的错误，看不出是就所给特定“话题”或是“新材料作文”而写的文章，这样得分自然不会理想规避在行文时牢记“考纲”中对作文扣题一项的具体要求，依照标准去做，回想老师的相关叮嘱及传授的方法立意——平庸病态见解独到、构思新巧、主旨积极的文章无疑是任何人都梦寐以求的可惜的是，在考场上有的学生为了追求所谓的标新立异，甚至写出了令人匪夷所思的文章如有的学生在《假如记忆可以移植》中这样写“我要把爱因斯坦的大脑移植过来，为自己发财致富……”由于思想格调不高，不符合高考作文“思想健康”的要求，降低了作文品位规避树立正确的人生观、世界观、价值观，突破定向思维、线性思维，走向逆向思维、发散思维，视角独特，出人意料又在情理之中选材一一陈旧苍白有的学生作文材料陈旧苍白，缺乏厚重感要么记叙一件事，有骨架没血肉；要么议论一个道理，观点+例子+结论，缺分析少论证;要么连例子都没有，翻来覆去，空谈漫议，写到哪儿算哪儿，凑够字数为原则规避积累材料一是在高三这段时间里继续收集鲜活的材料，并选记—^止匕—\O名言警句还有一点是可贵的，这些伟大的诗人勇于表达自己的观点和情感，不怕坦露自己的真性情，而个性化的思想本身就是一种创新

二、材料新鲜当代中学生局促于两室之内，埋首于题海之中，又怎能见多识广呢即便孤陋寡闻也不以为耻反而振振有辞了这未免悲观关于作文选材,我建议同学们可以“就地取材”中小学课本中的所有成就都是“名人制造”，大家学习知识的时候关注一下这些制造者或发明家的人生经历即可既可以休养身心又可以颐养性情，何必千篇一律的“屈原、杜甫和鲁迅，牛顿、斯坦与霍金”，名人选材不那么一线也可以使文章别开生面的记叙类的文章选材多来自切身生活，这里建议大家多观察生活细节妈妈的手不都是粗糙的，爸爸的肩膀也不都是宽阔的，公交车上让座的人身份不同，年龄不同，做法也会不相同青年人上班时睡眼惺松但是动作麻利，中年人下班时身心疲惫但态度温和细心人是能够发现生活的不同寻常的我们再说一遍“一千个乘客就有一千种让座方式”现代社会信息获取方式多元而便捷，“扣机、手机、商务通，一个都不能少;微信、微博、和快播那个都不嫌多”只需轻轻一指，天下事皆知，何乐而不为？当然，还要规劝同学们务必“开机有益”，勿入“左道旁门总而言之，随手的新材料应该多方摄取，现成的旧材料可以故事新编，只要你有一颗好奇心和进取心，我们广泛搜集并谨慎使用，总能写出一篇可读、耐读的好文章出来结构新奇新奇的作文结构恐怕同学们未必敢使用，大家生怕不合老师胃口而被“等外伺候”，这其实大可不必，像书信体、寓言体、实验报告、新;二是把长期以来的“库存”分门别类筛选一下，择出可供用于写作的精品材料列出提纲语言一一艰涩难懂有的考生喜欢使用缩写、英文单词、网络语言，其实这是要冒一定风险的有的阅卷教师对这类语言很反感高考大纲对于作文的要求是语言通顺、用词贴切，文句有表现力因此，考生应当尽量用优美、有内涵的语言来表情达意，要用最规范、最传统的语言来写作，最好不用或少用网络语言规避平时写作时尽量不使用网络语言或少数人才知道意思的语言参考范文高考作文指导如何写出规整的高考作文中国全国高考今天正式拉开帷幕，共有940万名考生走进考场随着首门语文科目考试的结束，20全国高考语文作文题目已陆续公布，并在网络上引发热议下面是高考全国卷1语文作文，这是一篇漫画作文甲同学第一次考100分受到了奖励，第二次考98分挨了打；乙同学第一次考55分被揍，第二次考61分得到了表扬以此漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章要求结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意,明确文体，自拟标题，不得抄袭对于漫画作文来讲，我们有儿个步骤来进行书写大家在拿到漫画的时候，要先看明白这个漫画，并对漫画的几个图画做相应的理解，并最终得出这个漫画的什么意思和想要表达的意图然后再进行作文的书写这是一个有顺序的漫画作文的书写过程参考范文高考作文指导如何写出的考场作文高考的重要性和影响力可以给考试的亲历者和关注者留下长久的记忆正是因为高考具有这一特殊性，作文试题格外强调重视其教育功能，实现试题的育人使命，体现立德树人的教育任务

1、从题型方面看，材料型作文呈现出较强的考查功能作文的育人定位，首先要明确高考是一项国家行为的性质高考的主要功能除了为考生开辟自我发展的途径外，更重要的是为国家选择高素质的建设者和接班人，体现为国选材的目的同时，通过试题把积极的思想和正确的理念传递给学生，引导学生对有社会价值和人生价值的问题展开思考今年部分作文试题突显了考试对人才培养和价值引导的作用，加强对社会主义核心价值观、依法治国、中国优秀传统文化的考查，形成在作文育人方面的合力，实现高考作文试题独特的教育功能体现社会主义核心价值观比较典型的如全国新课标乙卷作文，利用试题创设“风采人物评选”的情境，要求考生从三名具有时代风采的模范人物中，选出自己更为赞赏的一位材料中的三个候选人的原型分别代表着矢志创新的科学家群体、爱岗敬业的大国工匠群体以及寻求个人爱好与社会价值结合的自由职业人群，呼应着科技创新、迈向制造业强国、提高全民文化素养、建设美丽中国等当代人的梦想，渗透了社会主义核心价值观渗透依法治国理念比较有代表性的如全国新课标甲卷作文“女儿举报父亲开车打电话”，直接取材于近期媒体报道的新闻事件，在基本保持事件原貌的同时，命题者在写作要求中提出了写信的文体要求，让考生选择一个说理的对象，在有明确针对性的条件下，说真话、讲道理,表达自己的伦理观、法制观，帮助和引导学生树立并践行正确的法制观念弘扬以爱国主义为核心的民族精神比较有代表性的如北京作文题，聚焦岳飞、林则徐、张自忠、邓稼先等古今中华英雄，直接以“假如我与心中的英雄生活一天”为题，要求考生展开想象，理解英雄人物不朽的精神价值，写出英雄人物的风貌和当代青年的真情实感，带动大家赞英雄、学英雄、增强民族自豪感和自信心这个命题比往年更主动、更积极地引导考生去思考人生观与世界观，探寻中华民族一脉相承的精神追求、精神特质、精神脉络

2、考查思辨能力得到普遍重视思辨性是非常重要的思维能力特征注重题目的思辨性，符合《实施意见》中对“考查学生独立思考问题能力”的要求，也是高考作文未来发展中研究的重要内容从考后专家对高考作文的评价中，我们听到、看到最多的是“某某作文题出得好，有很强的思辨性”可见，思辨反映了社会对考场出现大量空洞无物的高考体作文，以及作文写作教学整体现状的不满，体现了迅速提高民族思维水平的期待2015年的很多作文题都在注重思辨上下了很大工夫比较有代表性的如上海作文题以“心中坚硬的东西和柔软的东西之间的关系”为内容,引导考生对“和谐自我”进行思考，符合考生的年龄和心理特点既能体现传统社会刚柔相济的修养问题，又顺应新时代要求的公民意识，考查学生在人生观、价值观方面有见地、有创新的思考另外四川作文题“老实与聪明”、湖北作文题“地下的泉水”、广东作文题“感知自然的远和近”、安徽作文题“显微镜下看蝴蝶”等都紧密联系生活事理，有助于发挥高考试题立德树人的功能各省的作文命题普遍在如何调动学生思考“个人成长与社会责任”“守正与创新”“科技与当代生活”等问题上做了深入研究，在激发考生写作兴趣、思辨能力和创新思维方面做了多方面的努力但需要注意的是，目前社会对作文的关注似乎一边倒地讨论试题是否具有思辨性，能否引导学生进行思辨这就牵涉作文题设置的题型功能和题型考查目标的问题我们认为，作文主要考查的是学生的写作能力，其中包括思想内容、情感态度、布局谋篇，以及对这些加以整合的逻辑思维能力思辨应该只是一个文章写作的切入点试题内容体现适当的思辨是有益的，但试题毕竟不是给成年人观赏把玩的，而是要十八九岁的学生写的，社会过度地强调思辨的设计理念，往往把试题内容的导向理念化和抽象化，脱离绝大多数考生的思维水平和生活经验，反倒容易使学生看到试题时不知所云，落笔写作时无话可讲

3、任务驱动型材料作文崭露头角通行的材料作文测试形式尤其是事件类和事理类两大题型，经多年实践已基本成熟材料作文题给考生提供充分的作答空间、多元的立意角度的同时，出现了一些必须面对的问题比如过多的角度，学生容易选择一个自己有所准备的角度进行套作，从而失去了让考生在题目中丰富材料选择、辨析的作用因此，有专家戏称，材料作文也走到尽头了为了解决材料作文宿构和套作的问题，今年部分作文题在设计过程中，承继自主空间大、立意角度多元等传统优势的同时，又在避免套作、宿构方面进行了新的尝试和探索如全国新课标甲卷和乙卷作文都在材料引发考生思考、激发写作欲望的基础上，通过增加任务型指令，着力发挥试题引导写作的功能，增强写作的针对性，使考生在真实的情境中辨析关键概念，在多维度的比较中说理论证如全国新课标甲卷要求考生给“女儿举报”事件相关方写信来入情入理地谈问题、讲道理，全国新课标乙卷要求考生在深入思考“当代风采人物”推选标准的基础上优中选优这些做法从不同角度拓展了材料作文的测试功能，使材料型作文的考查功能不断完善

二、谈谈作文题型和评价标准从近几年高考调研反映出的问题看，社会对作文试题的评价往往是对当年试题就事论事的品评，缺乏科学的梳理和研究即使是从事一线教学多年的教师，他们对一些如作文试题发展基本情况、作文考查的核心目标和评价理念等问题缺乏足够的、了解和把握，对学生进行针对性的教学和指导的情况更是少之又少因此，有必要把一些基本的问题进行说明，澄清一些模糊其认识，形成教与考的良性互动从教育测量的维度看，高考语文作文从命题技术、评分技术方面的探索已经得到了社会的认可2012年国家考试指导委员会就在第一次全会上肯定和推广目前广泛使用的材料型作文，并要求“全面总结材料型作文的成功经验，积极推进考试内容改革”材料型作文的成熟，主要是因其从试题题型和试题评价两个层面都符合时代需求和先进的教育测量理念，并能够提供对未来作文试题前瞻性调整的空间

1、从题型方面看，材料型作文呈现出较强的考查功能从呈现形式上看，我国高考作文目前经常采用有标题作文、话题作文和材料作文三种基本题型，这三种题型经过三十余年的创造和演变逐步形成主流恢复高考之初，最早最多采用的是标题作文标题作文是只给一个作文题，由考生确定观点和题材进入20世纪90年代，高考作文命题在追求多样化、摆脱标题作文八股化方面做了许多努力，在1998年新创了话题作文这一题型话题作文就是给出一个“话题”，由考生自主立意、自选文体、自拟标题话题作文在多角度、多样化方面达到比较高的程度但防套作和宿构的功能比较差在互联网信息传递更加迅速、基础教育教学备考更加系统、教辅产业化的现实背景下，套作、宿构和抄袭严重影响考生写出真情实感、自主创造的作文，大大降低了作文试题的测试效度因此，从2006年开始，教育部考试中心全国语文命题组在原有材料作文题型的基础上，进行了一定程度的改造，形成了新材料作文题型由于材料型作文采用事实材料，更能贴近社会生活;注重材料的启发和引导作用，更能体现学生分析问题、解决问题和创造的能力；材料型作文在角度、立意、文体和标题等方面，给考生留出更大的自主选择空间从近年的使用情况看，材料型作文已经成为目前高考作文的主要呈现形式从能力划分角度看，作文题型可分为阐释型作文和任务驱动型作文阐释型作文是指考生根据给定的相对固定的主题范围，确定写作的中心，尽可能地调动已掌握的知识资源和背景材料，丰富、完善和填充,并对业已确定的主题进行论证，形成“材料一一阐释一一话题”的闭合体系，利于体现考生在破题、立意、写作中展现出的一致性标题作文和话题作文都是阐释型作文的代表这类试题由于设计和作答具有封闭性特点，一旦命制不当，则会在一定程度上会限制学生的思考后来出现的材料型作文则突破了束缚和限制，但不确定的角度也为套作和宿构提供了空间在材料型作文中增加任务驱动型指令则较好地解决了材料型作文的泛角度与阐释型作文收缩性之间的矛盾，这类作文在英美等国的.作文考试中比较常见试题往往是给学生创作出一个情境，出现对立性的问题，让考生通过写作，提出解决处理问题的想法和方案近年在承继自主空间大、立意角度自然、多元等传统优势的同时，又在避免套作、宿构方面进行了新的尝试和探索，通过增加如今年作文中“写信””权衡与选择”等任务型指令，着力发挥试题引导写作任务的功能，使考生在真实的情境中辨析关键概念，在多维度的比较中说理论证

2、从试题评价看，六项指标的评价标准体现了评价的客观性每年的高考作文题都要接受来自社会方方面面的关注和评价，有欣赏、有讨论、有攻击，也有谩骂但对于试题的命制和研究者而言，提出学科性的评价能够给所有关注作文的人一个明确的导向目前，教育部考试中心和省级考试机构对作文进行评价主要依据六条标准一是可写性可写性是指试题的内容不深奥，考生不陌生、有背景了解可写性中的熟悉程度是需要非常合适的拿捏试题内容如脱离学生实际，考生对试题就会感到陌生、深奥试题内容部分考生熟悉，部分考生陌生，又会造成考试不公平考生对试题内容过分熟悉，也会容易撞题、套作有时社会热点、国家大事，考生都很熟悉，但因可以引导中学的写作关注社会、关注人生，意义重大，所以即使出现像2008年全国大纲卷的“抗震”题材和2015年全国新课标乙卷“风采人物优中选优”题材的材料作文，其利也大于弊二是选择性选择性指考生对立意角度、文章内容、文体样式、表达方式等进行选择的可能性和多样性可选择的越多越好，给予写作的空间就越大前两个指标在试题题干上常写成“立意自定”，后两个指标在试题题干上常写成“文体自定”不过也有试题对后两个指标提出限制，例如“文体自选，诗歌除外”“写议论文和记叙文”“写一篇议论文”等三是导向性导向性指试题引导考生朝着健康、积极、深刻的方向立意的意向导向性实际上就是试题潜在的思想性，是高考作为国家行为选拔人才的标准之一，也是作文题教育功能的体现目前的作文试题都要求有明朗的积极的思想导向；有些范围性的标题作文，没有明朗的思想导向，要保证考生立意的自由，但绝不可有意无意地引导考生朝着恶意、消极、不健康的方向立意四是探究性探究性指试题要引导考生对作文内容去做深入探讨、认真研究，符合课程标准对中学学生基本素养的要求，也符合《实施意见》在考试内容改革方面对独立思考能力的要求作文的探究性不是人云亦云、想到什么就写什么，要围绕作文材料中有争议、有分歧的问题，适当地提高思维强度尤其是加强对理性思维和理性表达的引导，是提高试题探究性的一个途径五是防套性防套性指防止考生拿别人或者自己的旧作稍加改动作为应试作文高考作文本应考查考生的实际写作能力，提出材料作文就是要以题型的变化消减应试作文的消极影响备考中的宿构和套作使多数学生陷入本人真实情感、写作能力与考试写作分离的状态以往高考作文题中半命题、熟题、范围性标题作文、多角度的材料作文等，在辅导资料、网络材料面前受到极大挑战因此，从2015年全国卷的任务驱动作文题的设计看，在不影响考生多角度写作的情况下，突出了写作任务的指向，很好地实现了防套功能六是难易度难易度指高考作文试题的难度试题的难度主要是由作文涉及主旨的深度、思考的强度、可开掘的角度等因素决定一方面试题的难易与试题本身是否容易理解有关另一方面，更多左右试题难度值的因素是阅卷环节，这由命题与阅卷协调共同控制这六条标准立足于对作文试题质量的评价，可能还需要从不同角度、借助不同方法改进、完善和丰富，成为系统性的评价目标体系因此，制定科学、可信的作文试题评价目标的研究仍是未来语文教育工作者的重点工作内容总体而言，2015年的全国高考作文从命题立意到考查设计都体现出了巨大的进步，不论是任务驱动型材料作文的设计，还是教育价值的充分体现都说明了这一点随着分省命题调整工作的进一步深入，2016年将会有更多的省市使用全国试卷，作文试题异彩纷呈的局面将会有所变化这一调整对试题设计和试题质量提出了更大的挑战为了使作文试题更加符合时代的要求和教育发展的需要，全社会都应投入更大的力量和热情关注作文，推动作文科学命制，实现人才选拔的要求，更加有效地落实《实施意见》中对“考试内容改革”的迫切要求将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印参考范文高考作文指导如何写出的考场作文考场作文阅卷，时间短，任务重，决定了阅卷老师只能泛读，不能全部精读细看适应这种阅卷特点，考生应特别注意扣题点睛在写议论文或抒情散文时，考生应该注意有意识的在文章内容流转交汇之处，不失时机的点明题旨，回扣题意，这样才会大大加深阅卷者对此份作文“中心明确”“中心突出”的印象写作记叙文或小说、戏剧等文学作品时，尽管作品的主旨能够暗合题意，但为保险起见，也应该有意识的用明朗的“点睛”之笔来升华文旨，提醒阅卷老师，自己的文章是紧扣题意来写的，避免因含蓄而导致误判参考范文高考作文写作指导如何写出作文二请注意今年6月7日上午，在咱们江苏省，是47万考生在写同一道作文题纵观全世界考试领域，此乃极其独特的“景观”！这就决定了高考作文与平时作文的明显不同平时作文选材“撞车”，只是五十多人（一个班）搞摩擦;高考作文选材“撞车”，可是几十万人相碰呀，其后果必定灾难无穷!那年考《圆的想象物》，某省12万考生中竟有3万多人不约而同，把“圆”想象为“太阳”，3万多个“太阳”当空照，把我们都“烤焦”了！所以，我们有必要研究“考试”，研究“高考作文”,这里边也有“学问”，也有“素质”参考范文高考作文写作指导如何写出作文二.考生字体端正，书写规范，卷面整洁闻采访等形式都是我们很熟悉的结构样式，大家不妨拿来一用，只要了解其文体特征就可以比如书信适合抒情，寓言适合讲理，实验报告有真实感，新闻采访有时效性新奇的作文结构可以吸引阅读，辅以真挚的作品内容，文章可以做到文质兼美同学们要勇于尝试，不要因噎废食，从而抹杀了自己的创造力

四、语言清新语言风格是怎样形成的？源于阅读爱好史传的同学语言古朴平实，爱好诗歌的同学语言规整、富有韵致，爱好散文的同学语言优美、蕴藉，爱好杂文的同学语言辛辣、幽默，爱好聊天的同学语言随意、散漫，结巴的同学语言不通畅苏东坡首先还是一位诗人，他的词有诗化特点，他的散文有诗词特点，他的传记有散文特点，他无论写什么都是那种高贵、典雅的“士大夫气质”这是最初的阅读使然，这是个人的偏好使然，这也是“近朱者赤,近墨者黑”一个人的语言风格是受到阅读习惯左右的语言的创新又怎样做到？源于天然即天性使然，性情使然，各自的语言服务于各自的情感李白、苏轼、辛弃疾都是豪放的语言风格，但李白多了飘逸，苏轼多了闲逸，辛弃疾多了沉郁，这样就又都不同了作文语言在表达流畅的基础上能够富有个性化特征即是清新自然的语言这里不得不提到一个修辞，就是比喻，大家最熟悉的一种修辞我们赞美一篇文章语言优美就说“妙喻生花”，这不光是因为好的比喻可以带来形象生动的效果，还主要因为比喻这种修辞富有个性化特征，比如“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”，这是后主的愁，别人没阅卷老师工作量大，易产生疲劳，因此需要考生端正书写，力求卷面干净、整洁，避免阅卷老师看得吃力，影响情绪，以致影响分数高考阅卷采用电脑阅卷方式，考生的答题卷要被放大，呈现在电脑上，那些凌乱的书写、潦草的字迹被电脑放大后会显得更加难看今年阅卷过程中，有位批阅语知部分的老师在高考阅卷简报上，写了这样一番话字好的基本上答题也好，满分卷基本上都是字漂亮的，字迹潦草的基本上没有得满分的在这方面，作文体现得就更加明显了都说字如其人，埋头在众多“杂草堆”中，突然发现一朵璀璨的鲜花，那种清新之感扑面而来，老师会不自觉地认为，字写这么漂亮，这名考生的语文素养肯定也不会太差印象好了，分数当然不会低了二.不要试图抄袭或者套作，应积极准备，做好系统训练年年都会有一些考生整段整段地抄袭、套用优秀作文今年当然也有，《水仙自有妙人栽》一文作为雷同卷，就是教训阅卷老师、专家组都有丰富的阅读量和阅卷经验，知道哪些话考生能写出来，哪些话考生写不出来对于存疑的文章，会有专门的小组负责上网查找，一旦核实即判为不合格就算侥幸“漏网”，那些完全依赖考前背诵范文，在考场上仓促抄袭、套作的做法，也很容易造成原本抒发个性的作文“趋同于众”这些都要求我们在平时做好积极的准备，参照优秀范文掌握写作的技巧，结合自己的生活体验去写作，而不是照本宣科，直接抄袭三.个性化阅读，读写结合，深层思索社会、人生问题有不少考生伪造名人奋斗史，张冠李戴，伪例错例难有说服力；大量作文名人扎堆，撞车严重，例如，“三国”一一王国维、汪国真、周国平等人物就很突出；部分考生“无米下锅”，内容单薄类似的现象每年都会大量出现，这与考生平日的阅读功利化、思考肤浅化有很大关系这就需要考生平日沉下心来，真正读透读懂一本书，读懂一个人，而不是仅仅为了摘抄优美的句子和作文素材，这样自身素养得到提高，写出来的.文章自然也就充满文化底蕴写作是个性化的行为，阅读也应注意个性化体验在个性化的阅读过程中，进行再创造其实就是个性化的写作四.评分标准是阅卷教师的唯一准绳，按照评分标准写作文是作文稳中求胜的关键我们必须弄清写作的评分标准，因此，考前一定要把近两年的作文现场评分标准细细读一读在平时的写作训练中我们要有高考意识五.60秒能做什么？阅卷教师浏览一篇高考作文的时间很短，只有60秒左右我们必须让自己的作文适应阅卷教师的改卷需求要想方设法让老师看到你的优点，记叙文中哪怕运用一些细节描写，议论文能使用对比论证，也会给你的作文增加3到5分参考范文高考作文指导如何写出一篇记事的记叙文，以记事为主，所谓记事，就是以完整地叙述一件事的发生、发展、结局来表达作者的思想感情的一种文体要记事就要学会叙述叙述，就是把人物的经历、言行和事件的发展变化描写出来简单地说就是学会讲故事，把发生的.事情的起因、经过、结果叙述清楚常见的叙述方法有三种:顺叙、倒叙、插叙叙述在作文的分说部份，因此学会了叙述，就学会了写作文如何做到叙述时要详略得当，条理清晰，不记流水账，是这一章学习的关键

一、以时间的先后为序进行的叙述一一顺叙顺叙:按事情自然发展的先后次序进行叙述写事为主的记叙文要按照一定的顺序，写清事情的起因、经过、和结果在叙述事情的起因、经过、和结果中，起因和结果要略写，事情的经过则要详细描写

二、在顺叙的过程中插叙一段过去的或相关的事一插叙插叙是在叙述的过程中，由于要表达写作目的的需要，暂时中断叙述主要事情，插进一段过去的事，或者相关的另外一件事，使叙述更加有声有色在插叙结束后又回到主要事情的叙述上来不论是以顺叙的形式还是以倒叙的形式开头，都可以在叙述中间插叙一个与事件相关的片断以增加文章的感染力参考范文高考作文指导如何写出的考场作文

一、不该跑题偏题“文章成败由立意”，跑题偏题是考场作文最要命的“硬伤”审题经常出现的毛病有两种，一种是完全抛开题目（话题、材料）、另起炉灶而造成跑题，另一种是为了标新立异、另辟蹊径而造成偏题审题要把握“三义”一是要看懂字面义准确地理解题目（话题、材料）的字面义（尤其是关键词语）是领悟题旨的第一步;材料作文和话题作文，题目的文字一般比较多，这就更需要仔细阅读，正确理解，全面把握二是要吃透引申义引申义是蕴涵在题目里面的，需要考生具有一定的认识水平和分析能力才能感知;题目的引申义，还包括它的比喻义和象征义三是要领会提示义有些题目附有提示语，提示语是命题人对考生的一种暗示，是为考生审题立意、打开思路铺设的台阶;提示语不论长短，考生都要高度重视，仔细阅读，认真揣摩，积极地从中获得写作的启示审清题意之后，考生还要学会在行文中不断地扣题和点题，做到“一步三回头”、“回眸一笑百媚生”

二、不该文体不分话题作文一般要求“四自”一一角度自选、立意自定、文体自选和题目自拟新材料作文一般要求“三自”一一角度自选、文体自选和题目自拟文体的开放性给考生创设了扬长避短的条件，考生可充分发挥自己的优势但是不少考生误以为“淡化文体”就是不要文体，致使所写的文章不伦不类写议论文，不像议论文，不知道提出问题、分析问题、解决问题;写记叙文，人、地、事、时、物交代不明不白；写散文，线索不明晰，形散神也散这样非驴非马的“四不像”作文只能在三类卷以下同时不要贸然去写诗歌建议考生根据自己的喜好，扬我所长

三、不该标题无神标题是文章的眼睛好的标题常常能起到先声夺人、催人卒读之作用，而拙劣平淡的标题会冲淡文章的内容在高考中,作文没有标题原则上要扣一定的分数而事实上没有标题的作文不是一篇完整的.文章，它会影响主题的表达，阅卷老师会认为你缺少了最基本的东西，在心理上会产生一种距离，也就在不知不觉中加大了扣分，考生可能会因此失去更多的分数建议考生平常养成先写标题后写正文的习惯，同时写完文章后要仔细看一遍，这也是避免出现这类“硬伤”的有效方法

四、不该头尾肿大这种“硬伤”表现在背离了“凤头豹尾”的基本要求，开篇缓慢，久久不能点出主旨；结尾拖沓冗长，无病呻吟无论是开头还是结尾，都应该简洁，一般说来，每部分不得超过文章总字数的十分之一，才能充分保障“猪肚”的丰富性建议文章开头开门见山，不蔓不枝，用刘勰的话说是“首唱荣华”，借用俗语就是“一句请出佛祖来”结尾，或画龙点睛，收束全文；或照应开头，结构严谨;或引用诗文，点染升华;或抒情写意，余味无穷;或设问反问，启人心智

五、不该引用错讹在阅卷时让阅读老师热议的一般是考生张冠李戴、贻笑大方的句子建议一是加强平时的积累，尽可能避免犯常识性错误;二是尽可能避免如“我在电视上看到过这么一个故事……”等大篇幅的引用；三是如果对引用的诗文词句记不清，考生可以转述，即使出错，也一定会得到阅卷老师的谅解

六、不该宿构套作由于近年来对抄袭之风的挞伐，考生不敢再明目张胆地抄袭了但由于少数考生生活积累贫乏、思想苍白，有些老师也热衷于为考生总结一些作文“秘诀”，所以作文宿构套作之风并没有完全杜绝，主要表现在考生或者把自己以前写过的作文改头换面，硬套进去；或者穿靴戴帽地生搬别人的作品；或者干脆就将作文给定的材料复述一下，然后议论，敷衍成篇各地区阅卷专家组对此都深恶痛绝，如果原封不动地说一个广为人知的故事，最高不超过四类卷;如果作文主体套用一个故事，然后用主题词穿靴戴帽的，最高不得突破三类卷

七、不该言辞偏激年轻人容易意气用事，思想偏激，说“过头话”，语气武断在考试写作文的时候，建议考生以平和、辩证的心态来写，这样写出来的东西就会显得大气，给人波澜不惊的感觉，老师看了也会觉得舒服，千万要避免剑走偏锋，观点偏激

八、不该卷面脏乱卷面是考生给阅卷老师的“见面礼”有些考生由于平时养成了马虎潦草的坏习惯，作文卷面总是勾画涂改得脏兮兮的，不堪入目有的字迹潦草，难以辨认;有的胡涂乱抹，面目全非从阅卷的实际情况来看，书写规范、端正、美观，卷面整洁的作文，一开始就会赢得阅卷老师的青睐，阅卷老师对一些非原则性的问题也不会计较反之，尽管文章观点鲜明，情节生动，语言流畅，文笔优美，但让人看着费劲，最终所扣的分数绝不止规定的书写分另外，作文时不要用多色笔，字体不宜过大或过小，标点符号要占格

九、不该字数超常所谓字数超常，就是说字数过少或过多近几年的高考作文规定的字数都是不少于800（所给字格在1000个左右）如果字数不足，虽然评分标准中规定，不足800字每少50字扣1分，但实际情况是给阅卷老师留下了无话可说、思维闭塞、内容不够充实等坏印象，而这个坏印象所带来的后果可想而知与此相反，有的考生却一发而不可收，洋洋洒洒上千言，方格内盛不下，边幅上都写满了，给人一种臃肿庞杂的感觉解决这个问题的办法就是充分利用好试卷所给的空间即可，写得不可过多或过少

十、不该仓促成文高考语文是第一场考试，有的时候考生因为精神紧张，往往忽视了对时间的合理安排，致使占“半壁江山”的作文未能写完，成为“残篇”建议考生平时作文按时完成，学习规律，模考作文严格控制在1个小时之内完成，高考作文写作时间在1小时左右参考范文高考作文指导如何写出精彩的“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出”，来，生活让我懂得了放弃!为了我的理想，为了更多的人可以读书，我必须放弃！（选自广州中考满分文《从天空想到的》）o想到这里，我又记起了一位名人说过的一句话“身边的书多着呢,只要发觉，肯定会学到很多……”（选自陕西中考满分文《阅读身边的人》）o明日歌中说“明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉蹈……”希望大家能把握今天，创造出美好的明天（选自四川内江中考满分文《创造美好的明天》）o佐拉说“人生一一只有两分半种的时间，一分种微笑、一分种叹息、半分种的爱……”在我看来，在我陶醉于欣赏母亲的梳妆中，那一分钟的微笑不是勉强，那一分钟的叹息之后不再是叹息，而是爱的传递,母亲将她对生命的爱，对生活的爱，对亲人的爱融于平日的点滴中，我忘情天其中了……（选自吉林省中考满分文《陶醉》）o技巧点拨古今中外，名言佳句很多，作文结尾之时，若能巧妙引用，定能使文章增色许多这里列举几例分别引用了诗文佳句、名人言论，既增添了文采又加深了文章的意境效果很好，同学们应加以学习，此外，引用的范围可大些，如俗语、谚语、流行歌词等均可引用技巧五抒情议论，气势不凡其实宁静就是那么简单，一个浅浅的微笑，一句贴心的话语，一颗能包含一切的心灵，足以使一张紧绷的脸松弛开来，让笑容在人们脸上轻轻地绽开，那笑容就如徜徉在天边的云朵，轻轻地点缀着那片蔚蓝的天，清新而自然，（选自广州中考满分文《从天空想到的》）o春光似海，青春如花青春是美丽的，美丽的青春在于奋斗，在于拼搏愿天下的人们都能让自己的青春绽放出花一样的馨香！（选自吉林省中考满分文《花样年华》）o技巧点拨这两段文字发于心，出于情，运用排比、比喻修辞，以优美的文字抒发内心真实情感，并配以适当的议论，使文章结尾气势不凡，强劲有力技巧六景物烘托，情景合一风停了，暴雨也结束了，太阳重新露出了笑容，两代人的那扇玻璃也被那片残阳熔化了太阳在远处逐渐隐去，消失在一片晚霞中，两者混为一体，没有距离（选自广州中考满分文《雨中品读》）技巧点拨这段结尾的特点十分突出，景物烘托的作用也很明显，小作者通过对雨后景物的描写暗示了两代人之间情感隔阂的消失，情与景有机地结合在了一起含蓄隽永余味无穷此刻，一缕阳光从外面射进病房，我感到自己真像一棵受伤的小树沐浴着它呵，成长的路上，虽然风云莫测，但是阳光毕竟很好!我想（选自湖北省仙桃市中考满分文《在阳光下成长》）o技巧点拨这段结尾突出阳光的作用，将阳光与成长结合在一起，暗示自己成长道路虽不平坦但充满阳光，表达出一种乐观向上的情绪既照应了主旨，又显得情韵深厚这么多又如“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”，这是秦观的愁，别人没这么细这些都是语言富有个性化特征的妙处，也是语言有新意的地方同学们的作品也要加强文句上的锤炼，我们要集百家之所长，融一己之创新，要“惟陈言之务去”，要“语不惊人死不休”参考范文高考作文写作指导如何写出作文二

1、总分开路开头总提问题，然后话分两头剖析，结尾归纳论点，全文构成总分总的关系中间分说依据一分为

二、矛盾对立统一的辩证思维

2、纵深开路根据论点逐层论述，由表及里，由浅入深，步步深入，体现透过现象看本质的辩证思考一般用于需要深层剖析事理的文章

3、横向开路围绕论点向横的方向思索，把论述的广度逐步扩大，最后再收拢来一般用于议论文的事实列举要注意的是一则必须紧扣论点展开，一则不能堆砌，展开的各面务必分属不同角度上举佳作《我们》即是这一思路

4、纵横交错开路一般用于比较复杂的论述，主要体现在全文的间架上，在一个段落内极少见到

5、对比开路其中一个方面是正面的，一个是反面的往往是用反面的来突出正面的行文过程，一般是先正后反;但如果是用正面的来论证反面是错误的，行文过程又往往是先反后正

6、类比开路通过讲故事、打比方或引用成语典故，对某些属性相同的事物进行比较，阐明问题，论证论点行文结构，一般总是先概述用来类比的故事、寓言、成语典故，再引申到要说明的道理上来，进行类比阐发最关键之点是借以类比的事物和所要说明的道理之间要有共同的属性，要类比得合乎逻辑，要准确把握两者之间的辩证关系材料作文基本采用这种思路

7、逆转开路先从一个方面论述问题，后面忽然来个逆转，否定前面的看法，论述另一种看法，思路发生了大转折一般常用于对某些错误认识的分析批判

8、生发开路有些议论文，上文从正面立论，直接阐明了作者的主张或见解，下文针对某些人不同意作者主张的看法进行驳斥，从而间接论证作者的主张，我们把这种思路称之为生发开路，或叫“生发开，驳异论”这种辩证开路不但使正面立论更充分更周详，而且有妙笔生花之效果

三、如何列提纲？作文提纲一般包含三部分内容1题目要把题目写在第一行正中间2主要内容和中心简要地写出这篇作文的主要内容及要表达的中心3结构设计开头、结尾、过渡、段落、层次等提纲没有什么固定的格式，随各人的习惯，你可以“左-右”排列,也可以“上一下”排列，看清楚层次、框架即可尤其是考试的时候，更不要拘泥于形式或简或繁，甚至是腹稿，依据自己当时的情况而定就议论文来说，一般有五个步骤，依次如下第

一、定点确立中心；第

三、建构“左-右”或“上-下”排列，用文字表述或借用大括号等数学符号均可；第

四、添加为各层次充实典型事例、名言警句等；第

五、完善行文前如有时间最好先拟好总领全文的开头和收束点旨的结尾规范完整的提纲可能需要花上一点时间，但磨刀不误砍柴工参考范文高考作文指导如何写出新意大家都知道，高考作文大都是以考“议论文”为主的因此，在文章里能够以“哲理思辨”来表达，就十分重要！所谓“思辨”，简而言之，就是“思考辨析”那么，你怎么去“思考辨析”呢？在此教你学会四种“思辨”表现形式第一种，内涵周密的思辨性在撰写文章的前夕，你首先要对题目进行全面的审察，不要遗漏一个议说的可能项比如，我曾出过一道题为《谈“学问”》的大作文，请应届毕业生来习作不少同学都东拉西扯的说了不少道理，然而却不能“科学周密”地将“学问”的全部内容论证到我在进行作文评讲的时候，就给同学们写了下面四个写作提纲,它们分别是

（1）、“只学不问”，是“掉书袋”；

（2）、“只问不学”，是“偷懒虫”；

3、“不学不问”,是“大白痴”;

4、“又学又问”,是“智慧人”我用形象化的比喻，来告诉同学们“学”与“问”，实际上它有四种辩证关系所以，你在论说时，一定要“面面俱到、不可缺一”由于“人生阅历与实践经验”的不足，同学们在撰写作文时，往往会“挂一漏

十、偏面不全”而改变这一毛病的最有效方法，那就是多多参加“社会实践”，从中“观察、体验、了解”之第二种，开掘深邃的思辨性在这个世界上，我们应该认识到任何事物，它都是“一分为二”的懂得了这个道理，那么上海高考大作文，就不会有误解了比如，我曾出过一道有关牙买加百米女运动员奥迪的材料作文，全文如下“42岁的奥迪，在国内参加选拔赴北京奥运会的女子百米竞争我们知道，一般运动员的最佳竞技时期是18岁到25岁然而42岁的奥迪，在预赛里就被淘汰了，因为她没有跑入国际田联规定的百米比赛起码资格线失望的奥迪，流着热泪，只能低头慢步走出田径场请自拟题目，撰写800字的议论文”怎样理解本材料的正确内涵？我们知道，奥运精神是“更快、更高、更强”，不离不弃、顽强拼搏人道中年的奥迪，依然在自己钟爱的事业上奋斗不已,即使失败，也毫不后悔“精神”比“金牌”更显重要，奥迪的精神，就是“永不言败，在挫折中奋勇挺进”！她“虽然成绩失败，但却是精神的成功者”第三，逆行反跌的思辨性这是一种“理念持续引伸、反向深化分析”的议论形式，在议论方法上我们把它叫做“归谬论证”这种说理,是思维的流程作逆反假设，只要“言之有理、论之有据”第四，对立统一的思辨性在现实生活中，“苦乐、祸福、爱恨、毁誉、美丑、好坏、成败、”等等事件，它都是“运动、发展、互转、变化”的此外，“快与慢”、“个性与共性”等社会现象，从根本上看,也都应该是“对立统

一、相辅相承”的我们一定要充分的认识到这一点，那么写高考作文时，你就不会产生疑惑或偏颇了参考范文高考作文指导:如何写出作文梁•萧统在《文选》里说“事出于沉思，义归于翰藻”首先要“沉思”，要潜心构思，然后再借助美丽的语言把事义表达出来构，在这里不仅指结构，而且指整体思，是以抽象思维为主导、包括形象思维、潜意识思维和灵感思维等在内的心理活动构思，是作者在观察体验的基础上，提炼文章的中心论点并选择最佳表现方式，以指导写作实践的总体思维过程其实，一切人类活动都需要构思这一生命的光华只不过，叫法略有差别而已有的叫意念，有的叫灵感，有的叫创意，有的叫创思，还有的叫主意、点子、计谋等就考试来说，构思主要包括三件事情，即

（1）文体选择；

（2）思路展开（论证结构、论证方法）;⑶结构设计（“列提纲”）

一、是写记叙文还是议论文？这个问题的实质是你是准备叙事呢，还是议论或抒情？写文章的表达工具只有五种叙事、抒情、议论、说明、描写不同的表达方式为主构成的文章就具备了不同的体裁，即我们所熟悉的说法，议论文、说明文、记叙文或散文、小说、戏剧、诗歌等所以，审题的时候，我们要考虑选用怎样的’表达方式决定选用何种表达方式的要素有哪些呢起码有四种即题目本身的限定、写作方向的限定、写作内容的限定、写作能力的限定

二、议论文的思路如何展开？记叙文（散文）以画面抒情，所以通常采用折扇式结构一以一条线索串起若干依次展开的画面因此，写作记叙文（散文）的基本功是先具备用文字营造画面的能力，写景当然容易一些，人物众多的场面可能就更难一些了画面展开的顺序无外乎三个时间、空间、心理（意识流）或者三者兼用另外，记叙文（散文）的写作还需要塑造形象（意象），形象（意象）需要强化，这样又要处理好几个画面之间的同中之异，或异中之同从总体上来说，议论文思路展开的大框架如下一论点（是什么）理由（为什么）做法（怎么办）O有人将议论文的思路概括为48个字，不妨借鉴一提论点，开议论为什么一怎么能;正面讲，反面论;讲道理，引言论;举事例，典型新;联实际，确切准;生发开，驳异论;结尾时，要回应参考范文高考作文指导如何写出规整的高考作文何谓首尾照应在文章开头提到一次相应内容，结尾时在呼应一次首尾呼应的作用可使结构更加紧密，严谨，内容更加完，强调主题，加深印象，引起共鸣好处结构严谨，自然明确首尾照应的主要方法

1、重复照应重复的方式，或是一字不差;或是只改

一、二个字;或只完全重复首尾的一个句子，如《白榻礼赞》开头“我赞美白榻树”；结尾“我高声赞美白杨树”

2、首尾语言重复照应即在题意、主旨上照应

3、感情重复照应常为抒发情怀、。