2025幼儿园小班游戏教案及教学反思娃娃家（14篇）word模板范文

幼儿园小班游戏教案及教学反思娃娃家（热门篇）14幼儿园小班的教育目标是通过游戏和互动，促进孩子的心理、生理和智力发展探索幼儿园小班的家长可以参考以下的一些建议和经验分享参考范文幼儿园小班游戏教案及教学反思《赶小猪》

1、尝试羊角球的一物多玩，发展走、跑、跳、平衡等基本动作

2、提高动作的灵敏性和协调性

3、综合练习走、跑等动作

4、发展幼儿思维和口语表达能力

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来活动准备羊角球人手1个、录音机磁带、大灰狼头饰、长绳一根围住羊角球做羊圈活动过程

一、准备部分

1、幼儿随《健康歌》的音乐作准备活动

2、教师带幼儿一起做模仿动作

2、喜欢参加排序游戏，感受规律排序的乐趣

1、木头原色夹子、衣架若干（根据幼儿人数决定），红色、绿色衣服和袜子的小卡片若干

2、在两张大纸上分别画两件〃扣子按规律贴了一半的大衣〃两件衣服的扣子排序规律分别是〃abab、aabb〃式415—500离园

1、自选游戏，将玩具收拾整齐

2、离园时能在提醒下与老师、小朋友再见幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好防溺水是夏天一直强调的问题，下面是由百分网小编为大家准备的小班教案幼儿园防溺水教学反思，喜欢的可以收藏一下！了解更多详情资讯，请关注应届毕业生考试网！小二班防溺水安全教案■・

1、了解夏天里的安全知识，知道防溺水的方法

2、增强在生活中的自我保护意识了解夏天里的安全知识，知道防溺水的方法增强在生活中的自我保护意识各种安全图片■教师小朋友们，现在天慢慢变热了，那么在夏天你们会怎么保护自己呢？教师夏天是炎热的天气，好多小朋友就喜欢去游泳，我们学了很多防溺水的知识，我想请小朋友来说一说，谁知道怎样来保护自己才不会发生溺水事件我们来看看这些图片上的小朋友做法对不对出示图片一几个小朋友一起在河里玩水，这样对吗？出示图片二玩具掉到了河、湖、池塘里，应该怎么做呢？出示图片三小朋友在河、湖、池塘、海边玩，应该注意什么呢？我们知道不正确地玩水会带来危险，我们不能在没有大人的陪同下和小朋友去玩水，也不能自己去捡河里的东西，如果小朋友在海边或者游泳池上玩，一定要和大人在一起，保护好自己活动前，我准备了相关图片，以直观图片让幼儿了解在水边玩很危险以及如何避免溺水导入活动时，我先用谈话的方式引导谁知道怎么保护自己才不会发生溺水事件;然后通过出示不同情况下有可能出现的溺水危险，逐图出示，让孩子先讨论后回答，问孩子图中的小朋友做得对不对，应该注意什么，该怎么做简易的.图画，简易的语言可以让幼儿更加方便理解，加深印象通过本次活动的开展，孩子们从没有意识到溺水的危险到认识到防溺水的一些知识，得到了全班幼儿的积极响应，并通过幼儿的模拟演练增强了防溺水意识与急救能力参考范文幼儿园小班游戏教案《打电话》含反思

1、在小老师打电话的情景中，能进行有节奏的对话，并初步学唱歌曲

2、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏

3、培养幼儿的尝试精神

4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法小猫头饰、多媒体

一、歌曲打电话——听，是什么声音？电话铃响了，让我们一起去接电话（复习歌曲《打电话》）o理解第一段歌词，学着有节奏的对话——瞧，这是谁小老鼠也在打电话它为什么要打电话让我们仔细的听一听

1、倾听歌曲第一遍提问——小老鼠为什么要打电话什么叫过家家？——它是怎么打的？电话号码是多少？让我们再来听一听540|320|67|8—|（多媒体出示节奏谱）

2、倾听歌曲第二遍——提问小老鼠是怎样来邀请朋友的朋友又是怎么回答的？

3、多媒体出示图谱，教师示范有节奏的对话

4、鼓励幼儿跟着老师学习有节奏的对话

5、老师扮演小老鼠，请幼儿有节奏的和老师对话

6、请幼儿扮演小老鼠和老师有节奏的对话

7、鼓励幼儿能跟着老师学唱歌曲的第一段欣赏学习第二段音乐

1.你们猜猜，小老鼠的朋友是谁？

2.看，它的朋友走来了（音乐开始，教师猫走表演）一哨

3.小老鼠看见猫会怎么样？谁来学学小老鼠鼓励幼儿大胆想象，并用动作来表现（教师请个别幼儿上台表演，集体模仿）

4.小老鼠的朋友怎么会是猫呢？（鼓励幼儿想象）

5.教师唱第二段噢!原来是小老鼠把电话号码打错了你们平时在打电话的时候可千万别把电话号码打错了

三、完整欣赏音乐并学唱歌曲《小老鼠打电话》引导幼儿完整倾听并富有表情地演唱

四、玩游戏小老鼠打电话（进一步复习巩固歌曲）

1.介绍游戏玩法游戏有两个角色，一名幼儿（教师）扮演猫,其他扮演小老鼠,演唱并表演完歌曲之后，听到猫大叫一声后小老鼠才可以表现出害怕的样子和逃跑

2.提示小老鼠怎么逃才能不让猫抓住？

3.幼儿进行两次游戏本节活动，老师选择了“小老鼠打电话”这个充满情趣、童趣，也富有情节的歌曲作为中班孩子音乐活动的内容里面小老鼠把电话号码打错了这件事情，孩子们在生活当中也时常会碰到活动的设计上，教师以传统的听赏歌曲导入，教师选用了图谱诠释的方法来达成教学目标整节课比较好地达成了教学目标，请老师们围绕下面两个问题展开讨论讨论话题

1、本活动的重难点有哪些教学的目标定位是否确切？

2、图谱的运用在教学中有哪些作用？图谱设计是否科学合理？活动一开始，我就马上引导幼儿积极倾听录音，激发幼儿的好奇心,抛出问题是谁在打电话？它会打给谁？制造悬念，当猫出现在老鼠家门口时的那份意外怎么来的是小猫呢？让孩子们大胆想象，在体验诙谐的同时熟悉了儿歌的情节本次活动中，我力求营造愉快、有趣的氛围，以自己的语言、神情去感染幼儿，做到我们都是构建愉快学习过程的共同体，努力使孩子们在充分体验活动所带来的快乐的同时，所学的知识得到提升参考范文小班游戏《娃娃家》教学反思户外活动时，几个孩子发现了种植地里棉花，几张小嘴巴就叽叽喳喳争论起来看到围的越来越多的孩子，我也随机加入进来解答着孩子们一个又一个有关棉花的问题孩子们也在一个个为什么中了解了棉花的名称、杆、叶、果实及用途望着孩子们满足的笑容，我想棉花真是秋天里大自然送给孩子们又一份最好的厚礼于是，围绕农村孩子熟悉的棉花这一天然材料开展一次别开生面的区域活动在我的头脑中酝酿生成，并利用家园联系等着手准备以棉花为材料的区域活动终于开始了，娃娃家里好温馨呀雨轩抱着洋娃娃遥遥拍拍正哄“宝宝”睡觉呢“哎呀！宝宝睡觉没小被子盖，老师说这样会着凉的，怎么办？”“爸爸”金伟双手一摊着急地说“怎么办呢？我从家里拿我的小被被来就好了，“妈妈”有点失望的说这时一边做烧烤的“奶奶”欣桐讲话了“真笨，老师说棉花能做被子,我来做个小被被给宝宝好了”“对呀，对呀，我们做被被吧！”“一家人”终于解决了难题眼瞅着“奶奶”找来几块小手帕铺在桌上，就往上抓棉花他们的谈话引来了其他几个小朋友，就听强强惊讶的说:“不行的，棉花里有籽会咯疼宝宝的屁股的”，“我奶奶做被子用没有籽的棉花”瑞云符合说……大家七嘴八舌争论不休看到孩子们需要帮助，我笑着走进娃娃家“宝宝们，怎样才让棉花去籽变成做被子的棉花绒呢？这需要再加工”于是我给孩子们讲叙了棉花加工成棉花绒的全过程一一“弹棉花”明白棉花绒的来历后，我又教会孩子们去棉花籽的方法于是大家有的去籽，有的帮“奶奶”做被子，有说有笑，娃娃家里忙的不亦说乎那边的操作区里，孩子们有的用棉花粘贴小动物，有的用棉花壳粘贴花朵，更有趣的是有的把棉花放在玉米杆上搓“棉花卷”……看着孩子们喜悦的、一丝不苟的神情，加之笨拙的样子让我想到了兴趣才是最好的老师当然此活动也充分展示了孩子们的聪明才智和心灵手巧参考范文幼儿园小班游戏教案《房子》含反思

1、激发幼儿参与故事表演的兴趣

2、启发幼儿互相商量扮演角色

3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演

4、懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣表演道具9套（小鸟、小羊、小猴、小狗、小姑娘），立体的金色的房子一座

2、请幼儿一起复述故事并学习表演

3、请全班幼儿分成五组，每一组当一个角色，并戴上头饰，集体表演一遍，引导幼儿一同练习对话，并学习表演

4、讲评刚才幼儿表演情况，并且请语言表述好，动作有创新、表演生动的幼儿到讲台上去表演，全班幼儿学习

5、幼儿表演请几个能力强的幼儿表演一遍

6、全体幼儿分组学习表演，并熟练掌握对话全体幼儿分成若干组，由教师指导，重点在语言的熟练掌握程度和动物们的音色变化上，能力强的幼儿可适当引导幼儿发挥想象，做出不同动作

7、讲评针对幼儿表演情况，提出下次表演时的注意事项游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展参考范文小班游戏《娃娃家》教学反思

1、乐意扮演角色和小朋友一起玩

2、学习使用简单礼貌用语招待小客人

3、懂得按自己的意愿选择游戏

4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣活动准备游戏区域胖胖娃娃家、瘦瘦娃娃家、牛角娃娃家、大力娃娃家所需的游戏材料新投放的材料自制电话四部、小衣服知识经验幼儿已有参与娃娃家游戏的经历活动过程

（一）分享经验

1、交流游戏经验玩娃娃家时你最喜欢当谁？都做些什么事情？（教师根据幼儿的回答，展示相应的照片）

2、交流生活发现爸爸妈妈在家还会做哪些事情？（教师展示幼儿收集的照片）

（二）提出问题，引出新的游戏内容一小客人做客

1、问题娃娃娃家里已住满了小主人，还有小朋友想去玩，怎么办？

2、讨论怎样招待小客人？怎样做文明的小客人？

3、提出新任务小客人评选“文明家庭二

（三）幼儿自由选择角色，进入娃娃家游戏

1、幼儿按自己的意愿选择“钥匙”进入“娃娃家”，扮演角色

2、幼儿相互自我介绍，明确游戏伙伴的‘身份

（四）教师以妈妈的身份带领小客人在各娃娃家串门重点指导引导小主人主动、热情的招待客人活动结束听音乐结束游戏，评选文明家庭

1、主人交流你为客人做了哪些事情？

2、客人评选文明家庭活动反思最近我在关注孩子们区角活动的情况，发现去娃娃家的孩子越来越少通过观察，我发现孩子们在娃娃家游戏时总是重复类似的活动内容比如烧饭，吃饭，喂娃娃吃饭和给娃娃过生日等作为老师的我，我敏感的意识到这样的游戏活动状况处于停滞状态，于是我在游戏分享的时候，引导幼儿一起讨论关于娃娃家孩子们能作什么事情的讨论！幼儿们听了纷纷举手，样子十分激动，很想说给大家听通过讨论，孩子似乎对娃娃家又有了新的游戏欲望，过了一段时间,我发现到“娃娃家”的孩子越来越多而且还会换着角色玩，这次指引让我由衷的感到孩子就像漂在大海中的一叶小舟，当它不再前进的时候，我们老师就像是一缕海风轻轻的吹动它，直到它靠岸，走向人生的旅途，我们只有默默在内心祝福每个孩子走好人生！作为教师，要求我们应该保持一点儿童的兴趣幼儿期是“疑问期”,它突出的表现是好奇、好问和好尝试，在这一时期，许多成人看来是视而不见的事物，却往往能够吸引幼儿的注意力，因为对他们来说，眼睛所看到的、耳朵所听到的、身体所接触到的，都是新鲜的“只要人们没有做到以童年的欢乐吸引住孩子，只要在孩子的眼睛里尚未流露出真正的欢欣的激情，只要他没有沉醉于孩子气的顽皮活动之中，我们就没有权利谈论什么对孩子的教育影响”（苏霍姆林斯基）多营造一个儿童的世界，你便多了一条通向心灵的途径，在与孩子嬉笑游戏时，当你把儿童的世界还给儿童，儿童越会对你油然而生亲切之感一一这，正是教育成功的起点幼儿期是人的一生中发展思维、丰富词汇的最佳时期，通过学习各种优秀的儿童文学作品，可以提高幼儿对语言的感受力，培养他们对文学作品的学习兴趣因此，我选择讲授山东省幼儿教材上册第六单元的童话故事《金色的房子》这个故事语言自然优美，重点语句反复吟唱,极富感染力对话简洁、生动，语言节奏感强，富有音乐美学前班的幼儿在原有经验的基础上完全可以体会故事所表达的情感，学会复述故事

1.德育目标教育幼儿同伴之间要友好相处，团结友爱

2.知识目标理解故事内容，学会复述故3能力目标教幼儿学习故事中优美的词汇亮堂堂、一闪一闪发准墙、窗、房、堂等的字音理解故事内容，能够复述故事让幼儿运用词、词组完整的有感情的讲述故事让幼儿懂得一个道理，同伴之间友好相处，团结友爱

1、歌曲磁带、录音一.谈话导入新课二.教师有感情的完整讲述故事三.出示教学图片，结合提问，逐幅讲述故事在轻松愉快的气氛中让幼儿学会角色对话

二、活动过程

1、导入新课1讲故事《老爷爷的小羊》引起幼儿兴趣老爷爷养了很多小羊，每天带小羊出去吃草，可是这几天老爷爷病了，没法带小羊去吃草,小羊在羊圈里都饿坏了，怎么办呢？请幼儿帮忙放羊2带幼儿做赶小羊羊角球的游戏，把羊角球滚出羊圈

2、与小羊一起玩1练习骑羊角球、滚羊角球、坐拍、举起、蹲下、趴在上面揉球等动作2试一试别人的好方法3重点练习背“小羊过河”

3、幼儿创造性的.玩羊角球1幼儿玩“骨碌骨碌碰”做滚玩羊角球的游戏2幼儿背羊角球3幼儿抱羊角球4幼儿趴在小羊身上滚羊角球

4、和小羊一■起休息1“小羊累了，让我们和小羊一起休息一下吧”2“小朋友知道吗，小羊最怕的是谁呀？”“大灰狼来的时候，我们一定要保护好小羊，把小羊平安地送到老爷爷的羊圈里”“现在就让我们来练练本领吧”3第一次带领幼儿练习游戏先骑羊角球，再背小羊过河，最后把小羊赶滚进羊圈4第二次集体游戏前提出要求“大灰狼来了不能慌，不能把四.启发提问，懂得故事道理五.分角色表演故事内容六.结束在欢快的歌声中，赠送鲜花语言《金色的房子》是一篇传统的游戏教材这个故事大多以对话形式出现，是进行角色表演的好教材内容贴近幼儿的生活，符合幼儿的生理和心理特征，有强烈的好奇心，和喜欢模仿的特征故事围绕着“金色的房子”展开，故事中，小姑娘由拒绝同伴来到家里玩到主动地邀请同伴来玩的心理转变的过程，让孩子们懂得如何与小朋友相处故事使用重复手法，符合幼儿的说话特征，使幼儿易学易理解，是在幼儿已有经验基础之上通过学习与表演，幼儿从中受到启迪，懂得分享他人的快乐而快乐教师是的，大火无情，我们一起来看看、听听故事《不留情的大火》教师谁来说说故事里发生了什么事情？教师是的，如果人们不正确用火，小朋友玩火，火娃就会发脾气!

3.安全闯关对和错教师逐个出示安全用火和不安全用火、玩火的图片，请幼儿辨别行为的对错，同时出示笑脸和哭脸标记牌，如果认为是正确的就站到在笑脸前面，如果认为是错误的就站到在哭脸前面

4.游戏我是小小消防员教师如果万一真的发生了火灾，我们就要拨打电话119请消防队员来，我们来做一个小小消防队员的游戏吧!听一消防队员们集合了！教师播放音乐，请幼儿感受稳健、有力的音乐风格，带领幼儿听音乐做做消防队员模仿动作（戴上消防头盔，穿上消防服、消防胶靴，集合，开着消防车出发、使用水枪灭火、救援，等等）参考范文幼儿园小班游戏教案《娃娃家》游戏是幼儿的基本活动，在游戏中，幼儿的主动性、积极性、创造性能得到充分发挥游戏来源于生活，随着时代的进步，游戏玩法也随之改变，赋予老游戏新玩法，使游戏更加符合现代幼儿的需求今天应届毕业生小编为大家搜索整理了幼儿园小班优秀游戏教案《娃娃家》，希望对大家有所帮助为深入贯彻落实《幼儿教育指导纲要》，进一步增加我园幼儿的体能，开发幼儿的智力，增进幼儿的友谊，丰富幼儿的生活，结合我园小班幼儿的年龄特点，突出幼儿园小班游戏活动的层次性，特制订我园幼儿园小班游戏活动方案如下家像一个宁静的港湾，常常是每个人一生中魂牵梦萦的地方对于入园不久的小班孩子来说，家是他们最熟悉的地方，浓浓的亲情，会使幼儿感到安全，得到温暖家是共同生活在一起的人们的集合，孩子从一出生起就和家人亲亲密密的生活在一起，孩子渴望妈妈温暖的怀抱，期盼和爸爸一起游戏幼儿离开自己的父母第一次过集体生活，在情绪上多少有点不适应，进行这个主题开展的目的是为了给幼儿一个家的感觉，在情感发展上帮助他们逐渐独立起来为了更好地让幼儿体验,整个主题活动将以游戏的方式进行，将教材中的多个活动点，安排进各种区域内容中，而这些区域将以〃家〃的形式表现出来，满足小班孩子的装扮兴趣，在孩子游戏的过程中教师将通过观察和个别的指导，了解每个孩子的需要，亲近每个孩子这次的主题活动娃娃家的内容要求就是了解自己的家和家庭成员，亲近父母和长辈，以各种方式表达自己的情感在这个大的主题背景下，我们班创设了打扮爸爸妈妈，和同伴分享糖果等来感受家的温馨这次我预设了一个运动活动引导幼儿爬着给爸爸妈妈送糖果，让幼儿也和爸爸妈妈分享，目的是为了幼儿练习手脚着地的屈膝爬行的动作因为有给家长送糖果这一游戏情景，在孩子活动过程中，同时也培养孩子关爱父母的情感

1、在活动室中按幼儿的需要设立娃娃家，让幼儿的家中模仿爸爸妈妈的行为，体验抱娃娃、做饭、洗衣服等的乐趣

2、〃亲亲热热一家人〃将幼儿的个人照或全家福张贴在一个版面上，让幼儿在游戏和休息的时候看看说说，消除幼儿的入园焦虑

3、在角区游戏中创设和主题相关的内容1动手区帮爸爸装饰外套、喂面条、打扮弟弟妹妹、帮妈妈做头发2生活区帮妈妈穿项链、装扮爸爸的领带;有趣的小夹子、给小动物造房子、剥剥尝尝、扣钮扣、喂食3语言区投放家庭中相关事物和成员的图片或照片，让孩子看看说说4建构区我爱我家帮助幼儿发展语言，并熟悉班中幼儿的名字方法一当老师点到某位幼儿的名字时，他站立起来，招手大声说:〃我来了，大家好!〃其他幼儿则一起说〃某某，你好!〃方法二当老师点到某位幼儿的名字时，课随机问问他〃你的好朋友是谁呀〃〃坐在你旁边的朋友是谁呀〃方法三当点名结束后，老师可以问问〃今天谁没有来〃等问题，引发幼儿关心自己的朋友日常活动教师每天可利用几分钟的时间来介绍班级中的朋友教幼儿拿饭碗、调羹的正确方法，能坐定进食，养成良好的进餐习惯

1、用图片，讲述，演示的形式告诉幼儿正确的进餐方法，引起幼儿想要自己进餐的愿望

3、请个别小朋友示范吃饭时是怎样坐的

4、请小朋友到桌子前看看，幼儿说说谁进餐的姿势最好练习翻滚的动作，感受游戏的乐趣小椅子若干、糖宝宝的头饰活动过程

1、热身运动学习开飞机的动作

2、教师介绍游戏规则，引起幼儿的兴趣

3、幼儿扮演糖宝宝，教师扮演工人叔叔，糖宝宝四散在各处，当〃叔叔〃说〃机器一开，骨碌骨碌，糖宝宝出来了〃幼儿立即从四处爬处或滚出……幼儿根据教师的指令做动作

4、引导幼儿做各种不同的动作小羊丢了，小心别掉进小河里放大灰狼音乐，幼儿游戏5庆祝胜利，唱歌《我爱我的小羊》

三、放松部分带幼儿做“抻拉面”的游戏放松身体，结束教学活动活动反思虽然幼儿年龄小，但在活动中，通过“帮老爷爷放羊”、“大灰狼来了”的情境贯穿活动过程，幼儿情趣高涨、表现积极活动也充分运用音乐如《健康操》、《滚小羊》、《大灰狼来了》的音乐，给活动带来了更多意境和乐趣幼儿通过游戏增强了自信，从而更加喜欢幼儿园小百科羊是羊亚科的统称，哺乳纲、偶蹄目、牛科、羊亚科，是人类的家畜之一有毛的四腿反刍动物，是羊毛的主要来源毛色主要是白色我国主要饲养山羊和绵羊参考范文幼儿园小班游戏教案《小熊吹泡泡》及教学反思模

1、通过猜猜、看看、想想，初步理解儿歌的基本内容

2、通过学习儿歌和动作模仿，理解动词〃吹〃、〃飘〃、〃爆〃的意思,并能较准确地发准翘舌音〃吹〃、〃串〃

3、喜欢参与诗歌活动，从中体验吹泡泡的乐趣

4、幼儿活动时遵守秩序的观念

5、萌发对文学作品的兴趣

1、教师自制挂图情景图片

2、吹泡泡用具:装有肥皂水的塑料瓶一桌一份，吸管数量多于幼儿人数

（一）谈话，激发幼儿活动的兴趣（出示一张图片，一只小熊在吹泡泡，天空有很多的泡泡，把正在吹泡泡的小熊遮住）

1、教师咦！小朋友们看，图画里的天空中飘着好多的泡泡呀，这些泡泡是怎么来的呢？（理解动词〃吹〃，并发准音）

2、教师请小朋友猜猜这些泡泡是谁吹出来的？（幼儿自由发表意见）

（二）熟悉诗歌的基本内容

1、师让我们来看看到底是谁在吹？（教师撕开遮住小熊的纸，出现正在吹泡泡的嘟嘟熊）

2、师嘟嘟熊吹泡泡，吹出了怎样的泡泡？（一张有一串小泡泡的画纸，注意让幼儿发准翘舌音〃串〃）

3、师嘟嘟熊吹泡泡，吹出了怎样的泡泡？（又出示一张有一个大泡泡的画）

4、（然后教师把手上的画大泡泡慢慢的飘到嘟嘟熊的鼻头上）师咦！大泡泡怎么到嘟嘟熊的鼻头上的呢？（理解动词飘）

5、出示小白兔

（1）教师动作夸张模仿小白兔说不能动！不能动！

（2）为什么小兔对嘟嘟熊说不能动？（请幼儿自由发表意见引导理解动词〃爆〃）

（3）一起说出答案〃不能动！不能动！一动泡泡就爆了〃

（三）幼儿念儿歌

1、师刚才，我们看了嘟嘟熊吹泡泡，非常有意思，让我们一块儿把它编成一首儿歌吧！采用接龙式（老师念上句，然后帮助幼儿接下句）（同时操作情景图片如师说〃嘟嘟熊吹泡泡一〃，幼儿接后半句,〃吹出了一串小泡泡〃以此类推）（幼儿在老师的帮助下把这首儿歌念出来）嘟嘟熊，吹泡泡，吹出一串小泡泡嘟嘟熊，吹泡泡，吹出一个大泡泡大泡泡，飘呀飘，飘到嘟嘟熊的鼻子上小兔说不能动！不能动！一动泡泡就爆了

2、师生共同朗诵一遍，注意发准翘舌音

3、请个别幼儿念儿歌（在幼儿朗读的过程中注意纠正幼儿的发音）（采用接龙式教学方法，更能调动幼儿的主动性，成为学习的主人，同时避免幼儿注意力的分散）

（四）游戏吹泡泡

1、那现在请小朋友也来学嘟嘟熊吹泡泡，看看你们会吹出什么样的泡泡呢？谁来试试（请个别幼儿吹泡泡，其他小朋友看他吹了什么样的泡泡，并引导幼儿创编儿歌，比如xxx,吹泡泡，吹出一串小泡泡）o

2、结束还有小朋友要来试试吗？那我们一起到操场上去吹泡泡吧附儿歌嘟嘟熊，吹泡泡，吹出了一串小泡泡嘟嘟熊，吹泡泡，吹出了一个大泡泡大泡泡，飘呀飘，飘到嘟嘟熊的鼻子上小兔说〃不能动，不能动一动泡泡就爆了〃幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上,眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事,加深了幼儿对故事的理解参考范文幼儿园小班游戏教案及教学反思《娃娃家》

1、对游戏活动感兴趣，愿意参与角色游戏活动

2、树立游戏规则意识，遵守游戏规则，养成三轻的游戏常规

3、按角色职责游戏，能与同伴合作游戏，友好相处娃娃家、理发店、医院的玩具

1、提出问题引起幼儿讨论，激发幼儿游戏的愿望师娃娃肚子饿了怎么办？娃娃家的爸爸、妈妈要做哪些事？你开的理发店来了顾客，你要怎样为客人服务？你是医院的医师，有人找你看病，你要怎要为病人看病？

2、幼儿自由交流在娃娃家你想当谁？在理发店你想当什么？在医院你想当什么角色？

3、提出要求1做到〃三轻〃，爱惜玩具及材料

4、幼儿游戏教师观察幼儿利用游戏材料进行交往的情况，以角色身份指导幼儿学习用恰当的词汇或句子进行交流，并学习礼貌待人

5、评价:1）今天你玩得开心吗？为什么？和谁做了哪些事2）表扬在游戏中能坚守岗位的幼儿参考范文幼儿园小班游戏教案及教学反思《赶小猪》活动目标:

1、会拖拉玩具走，能在侧走、倒走中保持身体平衡

2、练习提高空间方位直觉的准确性，发展身体动作的协调性

3、培养耐心，细心等良好的个性品质

4、了解生病的症状，知道生病后身体不舒服要及时告诉家长和老师

5、初步了解健康的小常识活动准备竹圈上系有一个长绳供拖拉用；大塑料筐一个；在场地上画一个大圆

2、平时户外体育活动时可安排类似活动，注意训练幼儿倒走、侧走的能力活动过程

一、设置情境，准备活动，锻炼幼儿能在侧走倒走中保持身体平衡

2、刚才你是怎么把小猪赶回牧场的？你在赶小猪的时候遇到什么困难了？

二、介绍游戏规则及玩法，幼儿进行游戏

1、介绍玩法教师发给每位幼儿一个系有长绳的竹圈，幼儿用竹圈套住皮球后拉绳向前走，注意拖圈时不要让“小猪”跑出圈外，如果皮球跑出圈外，需重新放进圈里，然后继续玩当教师说“小猪要回家了，请小朋友把它赶回家，送到猪圈里去吧”，游戏即结束竹圈可用铁丝圈代替，或在圈外缠一些彩色纸，增加幼儿兴趣注意经常变换拖拉物体，以提高幼儿活动的兴趣

2、游戏规则1幼儿每人手拿一个拖拉玩具四散走，相互不碰撞2注意拖圈时不要让“小猪”跑出圈外，跑出圈外要重新放好了才能继续玩

3、练习几次熟练后，进行分组练习1鼓励胆小的幼儿积极大胆的参与游戏2熟悉游戏后，可采取比赛等形式，提高游戏趣味性

三、活动结束，带领幼儿做整理游戏场地和材料放松运动参考范文幼儿园小班游戏教案及教学反思《赶小猪》设计思路记得在很小的时候，总看见父母在乡下的田间小路上赶鸭子，赶小猪的场景浮现在我的眼前我也时常跟在父母的身边，拿着小棒一起去帮忙，小动物喜欢乱跑乱串，在草堆里、在小桥上、在田间的小路上，忙的我不亦乐呼！当把它们赶到到家里的时候，有一种快乐感和无穷的喜悦感！利用家长资源收集家中常见的各种果子让孩子们玩起赶小猪的游戏！活动目标尝试在不同的材料上进行推物行走！活动准备各种蔬菜及小棒，创设场景活动过程一；导入宝宝们，瞧，上次我们的‘爷爷奶奶为我们准备了许多东西，你们认识他们吗？总结圆圆的洋葱，红红的萝卜，可爱的土豆

二、分散游戏要求请出小棒和这些蔬菜宝宝一起做游戏谈话介绍各种不同的玩法三赶小猪介绍几条不同的路要求宝宝们我们一起玩赶小猪的游戏，可以在不同的路上把小猪赶回家待会把发现的小秘密，碰到的困难来告诉老师幼儿在不同道路上玩赶猪游戏交流你在哪条路上赶小猪的？在赶猪的时候你发现了什么小秘密，碰到了什么困难？是怎样解决的？

四、比赛赶小猪分成红队和黄队，比一比哪队为胜！参考范文幼儿园小班游戏教案《妈妈的衣服》及教学反思

1、在材料的帮助下初步感知有规律排序。