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会说话的标志小班下学期安全教案（专业22篇）小班教案是为小班学生设计的一套教学计划和教学指导方案，旨在帮助他们全面发展小班教案的范文可以帮助教师们更好地理解如何通过教案设计引导幼儿学习，实现教学目标的达成参考范文小班安全教案之会说话的标志小班科学标志会说话教案学习目标设计图书区的规则标志，进一步理解标志的作用活动准备《故事屋》幼儿用书或电子书第8-9页图画纸、彩笔活动过程形式小组
1.教师出示幼儿用书或电子书第8-9页,请幼儿描述图画中的内容
2.请幼儿观察第8页左边三个标志，说说标志的意思（不要破坏书籍、不准吃东西、爱护书籍）
3.向幼儿提问•为什么要设立这些标志？（提醒大家遵守规则）-为什么狐狸先生不把规则写下来？（小朋友还看不懂文字）•你认为还可以增加什么标志？（自由回答，例如保持安静，把看完的书放回原位等）
4.与幼儿讨论在图书区要遵守的规则，然后设计和制作标志在幼几种生活中常见的安全标志
1、人行横道标志今天小狗过生日，邀请小兔去它家，小兔到小狗家要过一条马路，小兔走到十字路口为什么停下来，它看见了什么？（红灯亮了）它后来又是怎样过马路的（走人行横道）通过幼儿观察、讨论后，让幼儿知道过马路要看清交通安全标志，走人行横道，遵守交通规则
2、禁止烟火标志小兔走呀走，来到了商场门口，它想进去给小狗买件生日礼物一进大厅，它看到了什么？（禁止烟火）这是什么标志？为什么要有这个标志？这个安全标志有什么用？告诉我们应该怎样做？如果没有这些标志将会发生什么事？（鼓励幼儿结合生活经验展开想象、互相讨论）小兔走上楼梯，发现每一个楼梯拐角处都有一个相同的标志，引导幼儿观察、讨论，说说这是什么标志？能告诉我们什么？小结这是一个指示标志，给人们指明方向，说明朝箭头方向走出去是一个安全出口
4、当心触电标志小兔拿着礼物走出商场，它继续走，马上就到小狗家了，它路过了一个电线杆，它又看到了什么？（当心触电）这是什么标志？遇到这个标志应该怎么做？！出自快思老、师！幼儿讨论、发言、得出结论知道看到贴有这样标志的地方都不能用手去摸，也不能靠近，小朋友应远离教师引导幼儿说说在哪里见过这个安全标志，它告诉我们什么？通过观察、讨论，互相欣赏，让幼儿知道安全标志可以分为警示标志、指示标志、禁止标志等
四、通过《逛公园》游戏活动，巩固对安全标志的认识教师领幼儿扮演小兔、小狗一起去逛公园，观察、发现沿途的各种安全标志，并按照安全标志的要求行动，加深幼儿对安全标志的认识，对活动中表演突出的幼儿及时表扬、鼓励活动延伸
1、家园互动，继续收集有关安全标志，帮助幼儿丰富安全知识
2、家长带幼儿外出时，继续引导幼儿认识安全标志，并教育幼儿平时按标志要求去做回顾本次活动，目标的制定，符合幼儿实际发展水平，活动准备也很充分，活动过程则选用幼儿感兴趣的活动模式，以故事导入，激发幼儿兴趣，整个活动，幼儿兴趣一直很浓，通过游戏让幼儿参与其中，积极性很高孩子在看一看、说一说、议一议、玩一玩的过程中，引导幼儿寻找、发现、观察各种各样的安全标志，如交通安全标志、严禁烟火标志、当心触电标志等通过活动能认清安全标志，知道每种标志的作用，懂得安全标志能告诉我们什么时候做什么事，该怎么做我们每个人都生活在集体中，作为社会中的人，一定要按照安全标志的要求行动，才能保护好自己，才能健康快乐地生活和学习活动中，不足地方是应该多引导、鼓励，使能力较弱，生活经验不够丰富的幼儿大胆发言,主动探索，让所有幼儿都有表现自己的机会，促进每个幼儿身心和谐发展参考范文小班安全教案之会说话的标志活动目标
1、教育孩子放假期间不玩火，远离火
2、增强孩子的防火安全意识活动重点教育孩子不玩火，不乱玩烟花爆竹、不乱动家里电器活动准备增强孩子的防火安全意识活动准备因玩火受伤的图片活动过程
一、谈话导入
1、教师明天开始我们小朋友就在家里休息，不用来上课了，你们开
2、教师小结新年的时候人们会放鞭炮、烟花来庆祝新的.一年的来临
二、增强孩子的防火安全意识
1、烟花爆竹2请幼儿说说3教师小结烟花爆竹虽然好玩，但是这些事危险物品，点燃后会燃烧，如果乱玩就容易使自己受伤这些烟花爆竹还会给我们的生活带着不便，会发出吵闹的噪音和污染环境如果不小心着火了，会发生很多危险的事情，会把房子烧着、把很多东西也烧着、引起很多东西也被大火烧坏，也会烧伤我们人、冒出来的浓烟也会使人窒息死亡等
2、取暖用具1天气很冷了，小朋友在家里会怎么让自己暖和呢？2幼儿说说用取暖器、暖水袋、烤火4师小结这些物品都是要用到电，电也是一种很危险的东西,平时我们不能独自读插电源，尤其是当手里有水的时候一定不能去触碰电源插座，容易导电，更不能为了暖和去有火的地方烤火，这样容易发生危险，容易发生火灾
三、初步了解发生火灾的自救方法教师如果着火了怎么办呀？在屋里着火了要怎么做呢？我们应该怎样样跑出去呢？教师小结我们在屋里着火了的话，我们就要赶紧跑出屋外先要拿到湿毛巾捂住嘴巴，然后弯着腰沿着墙壁快速的跑出去应该马上的跑，跑到没有火的地方去，然后拨打119火灾电话，拨打119这样就会有很多消防员叔叔过来救火小朋友如果遇到火灾我们不要惊慌，不能站在原地哭，我们因该自己想办法逃出去，向我们刚才说的方法一样，捂住嘴巴不要吸入太多的浓烟然后跑开
四、结束部分教师总结在我们生活中有很多地方都容易引起火灾，所以小朋友们更该注意安全；远离火、不玩火、不玩电器插座、不乱玩烟花爆竹参考范文小班安全教案之会说话的标志设计思路随着幼儿进入中班，对观察和探究生活中的标志开始感兴趣，因此在活动内容上选择了与幼儿生活密切相关的交通标志，采用了幽默、风趣的动画故事，让幼儿在轻松愉快的气氛中感受交通标志的作用，初步培养幼儿遵守交通规则的意识［活动目标］
1、让幼儿在风趣、幽默的故事中感受交通标志的作用大，初步培养幼儿遵守交通规则的意识
2、鼓励幼儿大胆表述自己的想法，发展幼儿想象力和创造力，
3、认识常见的交通标志，知道它们所代表的意义并能设计一些简单的标志［活动重点］感受交通标志的作用大［活动难点］幼儿自己设计有用的标志［活动准备］
1、活动前可带幼儿到马路、十字路口处寻找和观察各种交通标志
2、请家长协助幼儿收集有关交通知识的资料
3、幻灯常见的交通标志、故事《兔子先生去散步》
4、彩笔、纸［活动过程］
一、动画故事《兔子先生去散步》
1、通过幻灯，引导幼儿观察说出小兔子的家，引出故事《兔子先生去散步》
2、以兔子先生散步时遇见的标志为主线，启发幼儿大胆想象，敢于发表自己的见解
3、引导幼儿回顾兔子先生散步遇见的标志，并向幼儿介绍标志的含义
二、认识一些常见交通标志及其重要性
1、出示红绿灯标志、人行横道标志，引导幼儿说出名称及作用
2、启发幼儿讨论还见过哪些交通标志？
3、引导幼儿讨论遵守交通规则的重要性，培养幼儿遵守交通规则的意识
三、幼儿自主设计有用的交通标志鼓励幼儿自己设计或与同伴合作设计有用的标志
四、分享活动幼儿把自己设计的标志讲给大家听活动延伸引导幼儿注意观察日常生活中见到的各种标志（安全标志、环保标志等）参考范文小班安全教案之会说话的标志设计思路在我们生活中，许多地方都离不开标志，标志随处可见，为了让孩子进一步了解标志的不同含义，并初步学会合理地运用标志，养成关注周围事物的良好习惯，从而培养孩子探索周围事物的兴趣活动目标
1.认识排队、保持安静、节约用水、不乱扔垃圾等标志，知道它们所代表的含义，初步形成遵守规则的意识
2.大胆合理地想象，根据幼儿园实际生活场景配对、粘贴一些简单的标志
3.丰富生活经验，增强自我保护意识活动重难点能知道这几种标志（排队、保持安静、节约用水、不乱扔垃圾等）所代表含义并形成遵守规则的意识活动准备多媒体课件、电脑、音响每组一份操作材料绿色纸上贴有幼儿园各场所的部分照片；各种标志图形排队、保持安静、节约用水、不乱扔垃圾等活动过程
一、引入课题，激发兴趣引导幼儿与美羊羊打招呼
二、播放课件，认识标志
1.认识排队标志1出示挤公交车图片，美羊羊遇到了困难，教师提出问题2讨论并认识排队标志
2.认识不乱扔垃圾标志1出示美羊羊手拿擦汗纸巾的情境，提问并引导幼儿想办法2认识不乱扔垃圾标志
3.认识安静标志1引导幼儿观察电影院，看一看，说一说安静标志2提问我们怎么样才能保持安静呢？引导幼儿尝试做一做
三、观察各种各样的标志，了解标志的含义
1.请幼儿大胆说说自己见过的标志
四、鼓励幼儿大胆向美羊羊介绍自己幼儿园的各个场所
五、引导幼儿根据不同场景配对、粘贴一些简单的图示标志
2.介绍操作材料，讲解要求
3.幼儿根据不同场景配对、粘贴一些简单的图示标志，和同伴交流，教师巡回指导
4.请个别幼儿介绍你给幼儿园的哪个地方贴了什么标志？为什么？
六、结束活动师小朋友们真能干，让我们和美羊羊一起，把这些会说话的标志贴在幼儿园的每个地方，提醒大家做一名遵守规则的好孩子延伸活动引导幼儿在班级以及幼儿园相应位置贴好标志参考范文会说话的标志小班下学期安全教案活动目标
1、认识几种常见的安全标志，知道应该按照安全标志的要求行动对安全标志进行分类，初步了解禁止标志、警告标志和指示标志的基本特征
2、养成关注周围事物的习惯和探索周围事物的兴趣，提高自我保护意识和能力
3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识
4、初步理解一心一意、三心二意的含义
5、培养幼儿反应的敏捷性和对动作的控制能力活动准备小司机音乐、几种常见的安全标志牌、活动ppt、记号笔、标志设计纸、商场迷宫等等活动过程
一、小司机入场，引发兴趣
1、小司机们，我们准备出去玩了请小司机根据标志安全行驶
2、如果没有这些安全标志，会怎么样？
二、商场迷宫，认识几种常见的安全标志
1、找找，寻找安全标志
2、做做，安装安全标志
3、说说，认识安全标志
4、玩玩，按照安全标志行动
三、通过认识分类，初步了解禁止标志、警告标志和指令标志的基本特征
1、生活中你还认识哪些安全标志？
2、教师小结小结禁止标志、警告标志和指令标志的基本特征
四、出示幼儿园图片，鼓励幼儿设计安全标志
1、这是哪里的图片你们觉得安全吗怎么办？
2、幼儿设计安全标志
3、作品展示，分享设计想法活动延伸我们把设计的安全标志粘贴到需要它的地方活动反思回顾本次活动，目标的制定，符合幼儿实际发展水平，活动准备也很充分，活动过程则选用幼儿感兴趣的活动模式，以故事导入，激发幼儿兴趣，整个活动，幼儿兴趣一直很浓，通过游戏让幼儿参与其中，积极性很高孩子在看一看、说一说、议一议、玩一玩的过程中，引导幼儿寻找、发现、观察各种各样的安全标志如交通安全标志、严禁烟火标志、当心触电标志等通过活动能认清安全标志，知道每种标志的作用，懂得安全标志能告诉我们什么时候做什么事，该怎么做我们每个人都生活在集体中，作为社会中的人,一定要按照安全标志的要求行动，才能保护好自己，才能健康快乐地生活和学习活动中，不足地方是应该多引导、鼓励，使能力较弱，生活经验不够丰富的幼儿大胆发言，主动探索，让所有幼儿都有表现自己的机会，促进每个幼儿身心和谐发展参考范文安全教案小班下学期
一、活动目标通过全面了解幼儿生活经验和实际发展水平，我们从幼儿学习兴趣、需求出发，预设了一系列的活动，让幼儿学会一些简单的安全知识技能，并根据幼儿实际，生成相关活动，培养幼儿的初步安全意识，自我保护意识，学会正确地玩、吃、睡，从中丰富幼儿知识，发展幼儿的多种能力，让幼儿真正从中学习获得发展能积极参加游戏活动，并学会自我保护能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患
二、组织和指导
1、做好准备工作我们在全面、充分地了解幼儿现有能力和发展水平的基础上，积极寻找与主题相关的适合幼儿学习的教材故事、图片等可利用资源，分析幼儿已有经验和知识，记录与主题相关的问题、事件，及时补充修改主题网络和活动系统；同时，我们还积极寻求家长的合作，请家长利用家庭生活督促、指导幼儿注意安全，加强幼儿安全意识
2、展开充分讨论对于幼儿来说，充分的讨论能唤起幼儿的经验，为主题活动的顺利进行奠定良好的基础如在认识红绿灯，学习过马路活动前，我们引导儿园遇到困难时，教师要给予适宜的指导，帮助他们获得成功
5.将标志贴在图书区的适当位置，提醒大家遵守活动评价-能设计标志能遵守图书区的规则・参考范文会说话的标志小班下学期安全教案设计思路在我们生活中，许多地方都离不开标志，标志随处可见，为了让孩子进一步了解标志的不同含义，并初步学会合理地运用标志，养成关注周围事物的良好习惯，从而培养孩子探索周围事物的兴趣活动目标
1.认识排队、保持安静、节约用水、不乱扔垃圾等标志，知道它们所代表的含义，初步形成遵守规则的意识
2.大胆合理地想象，根据幼儿园实际生活场景配对、粘贴一些简单的标志
3.丰富生活经验，增强自我保护意识活动重难点能知道这几种标志（排队、保持安静、节约用水、不乱扔垃圾等）所代表含义并形成遵守规则的意识活动准备多媒体课件、电脑、音响每组一份操作材料绿色纸上贴有幼儿园各场所的部分照片；各种标志图形（排队、保持安静、节约用水、不乱扔垃圾等）活动过程:幼儿就此活动事宜展开讨论，允许幼儿有不同的想法这样幼儿在实地学习活动中目的性就更强，他们有的仔细观察红绿灯变化，有的关注行人和车辆的活动，有的紧紧盯着交通警的活动，有的迫不及待地向老师证实着自己的发言在整个活动中，孩子的积极性高，注意力集中,孩子的思考问题，发现问题，解决问题的能力也从中得到了提高
4、组织展示活动在主题活动接近尾声时，我们设计了有关主题活动的综合性的活动，向全园展示汇报这样既可以帮助孩子回顾自己学到的知识技能，又能灵活地综合运用其中有交通安全的红绿灯知识，有玩大型器械的正确方法，有生活技能剪切等，幼儿的知识技能在游戏中得到了练习、提高，同时他们又从中充分体验到了自主学习的乐趣
三、活动效果通过亲身尝试开展主题活动，让我对主题活动有了新的较全面的认识、理解
1、选择的主题一定要源于幼儿生活，建立于幼儿的知识经验基础上，幼儿才能对此熟悉，有话可言，有需可求，从而对此产生浓厚兴趣
2、在活动实施中，要充分让幼儿运用已有知识技能，自主地观察、比较、讨论、参与，加深对周围事物的了解，增强探索的兴趣，获得知识、能力提高
3、要创设多样新颖的空间环境、问题情况，提供丰富可变的材料,多途径、多通道地引发幼儿投入到活动中去
4、要注意用多种策略为活动注入新的活力，激发和维持幼儿的兴趣，帮助幼儿获得成功，从而产生不断探索的动力，便学习成为享受，而不是负担
5、我们作为组织策划者，更应站得高，看得远，广泛深入地学习掌握相关资料、信息，才能设计周密清晰的主题网络，让预设活动与生成活动有机结合，更有效地促进幼儿的发展教学反思幼儿在活动过程中，情绪比较高，感到特别新奇，因为他们是农村幼儿，他们对城市的交通规则了解较少（本文.来源快思.教案网）特别在后面的游戏活动中，他们把刚学的交通法规得以运用，有很大的成就感，并且这些交通规则在他们心中已根深蒂固参考范文会说话的安全标志大班安全教案活动过程
1、4月4日清明节4月4日我们都休息在家，你知道为什么要放假吗？（因为过清明节）遇到节日就要放假，你还知道些什么节日呢？这些节日我们都可以做些什么？（将幼儿知道的节日用图示表示出来，分享对节日的了解）O原来我们要过这么多的节日，分一分哪些是我们中国特有的节日，哪些是外国人也过的节日？（幼儿将节日图示进行分类）形成概念中国节日、世界节日清明节是中国节日还是世界节日呢？为什么？（继续分清中国节日和世界节日的区别）
2、清明节你去了哪里清明节你和爸爸妈妈都干了些什么？（回忆节日过程）看ppt你们猜猜这个小朋友清明节去了哪里都干了些什么？分享与交流你去上过坟吗记得是上谁的的坟你们都做了些什么事情？（初步知道清明节是用来纪念先人的节日）o清明节除了纪念先人，你还可以做些什么？（交流照片，分享春天的各种活动，让幼儿感知春天是踏青的最好时候）
3、清明节的食物清明节我们还可以吃一种好吃的节日食物，知道是什么吗？（幼儿自由讲述不给予正确答案）请在食物图片中寻找出清明节的节日食物（说说食物的名称及为什么它是清明节节日食物，幼儿自由讲述依然不给予正确答案）（出示遮盖的食物）用感官体验一下食物的外形、软硬程度、香味品尝青团，知道青团是清明节的食物
4、结束教学活动活动目标
1、了解小鸡出生的过程
2、发展观察力及语言表达能力
3、对小动物产生爱心活动准备
1、幻灯片小鸡是怎么出生的
2、声音公鸡，母鸡，小鸡活动过程听听什么声音播放声音鸡叫声音提问请小朋友听听这是什么声音？参考范文《会说话的安全标志》中班教案活动目标
1、鼓励幼儿在生活中做一个善于观察的小朋友
3、懂得一些基本的安全知识，培养幼儿的自我保护意识和能力活动准备布置标志迷宫、娃娃、视频、ppt图片活动过程
（一）开始部分导入教师布置迷宫，请幼儿猜是哪里？教师引导提问是商场、公园、马路还是超市呢？从哪里看出来
（二）基本部分
1、出示娃娃人请孩子们指引娃娃走迷宫逛超市
一、引入课题，激发兴趣引导幼儿与美羊羊打招呼
二、播放课件，认识标志
1.认识排队标志1出示挤公交车图片，美羊羊遇到了困难，教师提出问题2讨论并认识排队标志
2.认识不乱扔垃圾标志1出示美羊羊手拿擦汗纸巾的情境，提问并引导幼儿想办法2认识不乱扔垃圾标志
3.认识安静标志1引导幼儿观察电影院，看一看，说一说安静标志2提问我们怎么样才能保持安静呢？引导幼儿尝试做一做
三、观察各种各样的标志，了解标志的含义
1.请幼儿大胆说说自己见过的标志
四、鼓励幼儿大胆向美羊羊介绍自己幼儿园的各个场所
五、引导幼儿根据不同场景配对、粘贴一些简单的图示标志
2.介绍操作材料，讲解要求
3.幼儿根据不同场景配对、粘贴一些简单的图示标志，和同伴交流，教师巡回指导
4.请个别幼儿介绍你给幼儿园的哪个地方贴了什么标志？为什么？
六、结束活动师小朋友们真能干，让我们和美羊羊一起，把这些会说话的标志贴在幼儿园的每个地方，提醒大家做一名遵守规则的好孩子延伸活动引导幼儿在班级以及幼儿园相应位置贴好标志将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印参考范文会说话的安全标志大班安全教案意大利瑞吉欧的教育者认为，如果教师有1000个假设，那么他就容易接受来自孩子的第1001个或20xx个不同的反应教师只有在自己设想足够多的可能性时，才更容易接受新的想法教师制定各阶段具体教学目标是根据教师对总体教学目标的理解，以及对孩子已有经验、能力水平的了解和对孩子潜在水平、兴趣的预测所提出的，它融合了教师的理论知识、教学经验与教师对孩子已有的观察和认识同时，教师也相应地做出教学准备，也就是创设一定的实验条件，帮助目标的实施与达成而这些教学分目标是否可行，则应在教学实施阶段得到验证，从而做出调整教学实施的过程则是对预先制定的各阶段教学目标的探索、验证和创新的过程教学的实施不仅仅依靠活动初期教师提出的假设，而且要依靠孩子们的反应教师作为实验的研究者，依据自己对幼儿细致的观察，对原有的假设进行确定、调整或推翻提出新的假设此时，教学内容与教学物质条件是实验中的自变量，教师通过干预、控制这一自变量，从而帮助幼儿获得发展幼儿是实验中的因变量，他一方面促使研究者采取一定的变革措施，另一方面也因自变量，也就是在一定的实验条件下而发生改变参考范文小班安全教案之会说话的标志活动要求
1.通过看看，说说，做做，让幼儿了解标志有不同的含意，知道生活中许多地方都离不开它，从而丰富幼儿的生活经验，增强幼儿自我保护意识
2.培养幼儿关注周围事物的习惯，探索周围事物的兴趣活动流程理解各种标志一学会运用标志一制作生活中所需的标志材料与环境创设标志的背景图活动指导
一、理解各种标志（知道什么是标志，了解标志是各种各样的）
1.这里有些什么？从哪里看出来的？（重点让幼儿描述医院，麦当劳和红星幼儿园三个标志）
2.小结看到了这些标志，就知道这是哪里了标志是各种各样的，代表了不同的意思
二、学会运用标志（认识常见标志，知道它代表什么，哪些地方适合用这些标志）
3.幼儿讨论这些标志告诉人什么？
（1）（在适合的场所贴上相应的标志）幼儿张贴标志
（2）教师选择有价值的内容，启发性的引导幼儿进行思考，这张标志贴在这里合适吗？
三、制作生活中所需的标志幼儿园需要标志吗？哪些地方需要标志呢？我们一起去看看，想想，做一做参考范文小班安全教案之会说话的标志随着幼儿进入中班，对观察和探究生活中的标志开始感兴趣，因此在活动内容上选择了与幼儿生活密切相关的交通标志，采用了幽默、风趣的动画故事，让幼儿在轻松愉快的气氛中感受交通标志的作用，初步培养幼儿遵守交通规则的意识［活动目标］
1、让幼儿在风趣、幽默的故事中感受交通标志的作用大，初步培养幼儿遵守交通规则的意识
2、鼓励幼儿大胆表述自己的想法，发展幼儿想象力和创造力，
3、认识常见的交通标志，知道它们所代表的意义并能设计一些简单的标志［活动重点］感受交通标志的作用大［活动难点］幼儿自己设计有用的标志［活动准备］
1、活动前可带幼儿到马路、十字路口处寻找和观察各种交通标志
2、请家长协助幼儿收集有关交通知识的资料
3、幻灯常见的交通标志、故事《兔子先生去散步》
4、彩笔、纸［活动过程］
一、动画故事《兔子先生去散步》
1、通过幻灯，引导幼儿观察说出小兔子的家，引出故事《兔子先生去散步》
2、以兔子先生散步时遇见的标志为主线，启发幼儿大胆想象，敢于发表自己的见解
3、引导幼儿回顾兔子先生散步遇见的标志，并向幼儿介绍标志的含义
二、认识一些常见交通标志及其重要性
1、出示红绿灯标志、人行横道标志，引导幼儿说出名称及作用
2、启发幼儿讨论还见过哪些交通标志？
3、引导幼儿讨论遵守交通规则的重要性，培养幼儿遵守交通规则的意识
三、幼儿自主设计有用的交通标志鼓励幼儿自己设计或与同伴合作设计有用的标志
四、分享活动幼儿把自己设计的标志讲给大家听活动延伸引导幼儿注意观察日常生活中见到的各种标志（安全标志、环保标志等）活动重难点重点幼儿学会用正确的方法玩滑梯难点帮助幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成伤害活动准备
1、小兔、小狗胸饰若干，照相机
2、编排情境表演活动过程
一、导入活动，激发兴趣兔妈妈今天天气真好，小兔，妈妈带你们出去玩看，那是谁？（小狗）他们在干什么？（滑滑梯）
二、观看情境表演，向幼儿介绍滑梯及其玩法
1、狗妈妈是怎样教小狗玩滑梯的为什么要这样玩？
2、人多的时候应该怎样玩滑梯？小结玩滑梯人多时要先排好队，一个跟着一个，不拥挤推拉从楼梯这边上去两手扶好了，一层层地往上爬2017幼儿园小班安全教案2017幼儿园小班安全教案眼睛看好楼梯，爬到顶，坐稳后，两手扶着滑梯两边，两条腿并拢，再滑下来如果不这样好好玩滑梯，做不正确的动作，就会发生危险
三、幼儿练习玩滑梯，教师指导幼儿按正确的方法玩滑梯
1、兔妈妈刚才我们看了小狗滑滑梯，你们会不会像它们那样玩
2、兔妈妈孩子们，你们想不想再玩一遍这次，你们玩的时候，妈妈给你们每个拍张照，看谁滑的好《躲开它们》
1、教师讲故事《小猴哭了》
2、教师出示带有尖头的笔，引导幼儿讨论教师为什么这样的笔碰到小猴的眼睛里，它会大哭？（笔有一个尖尖的笔头，戳在我们的身体上会觉得痛有时尖尖的东西会戳破我们的身体，导致流血尖利的东西对眼睛的伤害特别大）o
3、讨论你们还见过哪些东西是尖尖的？尖利的东西有很多，如各种刀、树枝的尖头、筷子等，幼儿每讲一物品教师就拿出一样，放在幼儿的面前
4、观看手偶表演，比较不同行为的性质请幼儿观看手偶表演，每段表演后分别让幼儿讨论怎样做才不会让自己受伤害？情境一小兔子用画画的笔（笔是细长的）在别人脸上点墨水情境二小猴在耍弄树枝情境三小兔子一边望着窗外，一边在用剪刀剪纸情境四小鸭用筷子对着老师的眼睛在说话文档为doc格式参考范文中班安全教案会说话的安全标志
1、引导幼儿认识日常生活中常见的安全标志
2、懂得一些基本的安全知识，培养幼儿的自我保护意识和能力
3、增强思维的灵活性
4、乐于探索、交流与分享
1、活动前让家长在接送孩子途中，引导幼儿观察、了解周围的安全标志并收集安全标志
2、准备人行横道、当心触电、安全出口、禁止烟火等安全标志
3、事先布置好“逛公园”环节的场景（如马路、十字路口和各种图片）
一、以《小兔做客》情景导入，激发幼儿认识安全标志的兴趣
二、请幼儿听故事并理解内容以小兔去小狗家做客的途中见到的安全标志为主线，引导幼儿认识。
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