2025初中历史教案万能（汇总16篇）word模板范文

初中历史教案万能（汇总篇）16教学设计的灵活性和创新性是初中教案编写中需要注重培养和提升的能力这些教案范文是经过实践检验的，希望能对大家的教学工作有所帮助参考范文初中历史教案

一、要掌握的基础知识有西汉建立的时间、开国皇帝、都城；汉高祖实行休养生息政策的措施；文景之治；七国之乱

二、通过引导学生思考“西汉初年，统治者为什么要实行休养生息政策？汉初休养生息政策措施的实施与文景之治局面出现的关系”培养学生分析问题的能力通过比较秦朝征收泰半之税，即农民要将收获物的2/3以上交给国家，而汉文帝薄赋劝农，田租仅为三十税一，评价文景之治，使学生理解“治世”的概念

三、通过对汉初实行休养生息政策的原因的学习，培养学生形成历史唯物主义世界观认识到西汉社会经济之所以得到恢复发展，是在秦末农民战争的推动下，由于汉初统治者实行休养生息政策和人民辛勤劳动的结果要从思想上明确一个道理经济上的发展是大一统的物质基础，国家的统一是国家强盛的先决条件汉初的“休养生息政策”这是我们理解为什么“秦亡汉兴”的重要内容汉初之所以形成文

二、唐太宗的用人与纳谏多媒体展示唐太宗的简介他从隋亡的教训中吸取经验，认识到人民的力量，他意识到“君为舟，民为水”的.道理，他认为只有虚心纳谏“兼听则明”才能长治久安，所以他鼓励和倡导臣下提意见，并以谏如流，兼收并用教师总结；客观上，隋朝由于统治残暴，招致迅速败亡，给唐初统治者特别是唐太宗以极大震撼，使得他们不得不调整统治政策，施德与民主观上，唐太宗李世民从谏如流，选贤任能，励精图治，兢兢业业,为贞观之治的展开奠定了基础多媒体展示标题

三、贞观新政

1、赋役制度方面突出了劳役天数的减少和规定可交纳实物的方式代替服劳役，农民对国家的人身依附逐渐松弛，减轻了农民的负担

2、沿袭和完善了隋朝的三省六部制，使得这一制度成为中国封建社会后期最重要的政治制度之一，并对今天中国的行政体制产生重大影响

3、编撰的《唐律疏议》，其原则就是删繁就简、化重为轻

4、沿袭并完善了科举制度

5、密切与少数民族的联系教师总结唐太宗统治时期政治清明，社会安定，人口增加，经济发展较快，国力逐渐强盛，史称“贞观之治”请回顾一下本课所学的知识，说说你对唐太宗的评价和认识隋唐时期是两千多年中国封建社会的鼎盛时期，更是五千多年的中华文明在各方面取得辉煌成就的隆盛时期唐前期统治者认真汲取隋亡的历史教训，励精图治，施德于民历数代而至政治清明，经济繁荣，社会安定，国力强盛，出现了历史上少有的治世盛世局面，为后世所景仰我们生活在祖国腾飞的新时代，更应从中感觉祖国的辉煌，增强民族自尊心和自豪感，坚定为今天中华民族的振兴而奋发学习奋斗！第2课唐太宗与贞观之治

一、唐王朝的建立时间618年

1、隋朝的灭亡亡国之君隋炀帝原因暴政时间618年

2、唐朝的建立建立者李渊都城长安

二、唐太宗的用人与纳谏

三、贞观新政改革赋役制度沿袭和完善三省六部制

1、贞观新政修改法令，编撰《唐律疏议》完善科举制密切与少数民族的联系

2、贞观之治参考范文初中历史教案

1.学生应掌握俄国1861年改革及评价;美国领土扩张;林肯；《宅地法》；《解放黑人奴隶宣言》；美国内战的原因、经过及意义;德意志的统一;俾斯麦和“铁血政策”；意大利的统一;加富尔;加里波第；19世纪中期日本幕府统治危机;倒幕运动；明治维新的改革措施及意义；明治维新成功的原因

2.通过学习俄国1861年改革、美国内战、德意志和意大利的统

一、日本明治维新，使学生认识到随着工业革命的发展，资产阶级特别是工业资产阶级的力量加强，资本主义和前资本主义的力量对比发生着迅速改变，英、美、法资本主义制度得到巩固，俄、德、意、日等国通过不同方式，迅速走上发展资本主义的道路从而使资本主义形式世界规模，到六七十年代，资本主义制度在世界范围确立了

3.通过学习俄国1861年改革、美国内战、德意志和意大利的统

一、日本明治维新，使学生认识到19世纪六七十年代，资本主义已成为世界历史发展不可逆转的趋势，培养学生进步的历史观和全球史观;通过学习日本由“锁国”到被迫“开国”，再到主动向西方学习的对外政策的历史性转变，培养学生要有放眼世界的眼光和胸怀;通过对林肯、加里波第的教学，使学生感受到伟大人物的人格美，对学生进行爱国主义教育教学建议教材地位分析19世纪六七十年代，随着工业革命的发展，资产阶级革命和改革运动在世界范围内广泛开展俄国、美国、德意志、意大利、日本等国家通过不同方式，走上了迅速发展资本主义的道路，巩固了资产阶级的统治，为资本主义世界体系的确立创造了条件因此，这一节是本章的重点，它起着承上启下的作用重点分析美国内战，德意志统一，明治维新的改革措施和意义是本课重点美国内战，德意志统一，明治维新这三件事尽管有其个性，但无一例外是受到本国19世纪中后期资本主义发展推动的结果，充分显示了该时代的特征，而且，都对本国历史的发展起了重要的作用，同时不同程度的影响着世界历史进程学习这一内容，有利于学生理解生产力和生产关系、阶级基础和上层建筑之间的关系，有利于培养学生的历史进步观念和全球史观美国内战是美国历第二次资产阶级革命，它消灭了奴隶制，使美国资本主义进入一个广泛而迅速发展的新时期;德意志统一为德国资本主义经济的发展扫清了障碍，也为德国向外扩张铺平了道路，使德国一跃成为欧洲强国，改变了欧洲的政治格局；明治维新使日本社会由落后的封建历史发展阶段过渡到资本主义阶段，扭转了日本民族的历史命运，在亚洲国家产生了深远的影响难点分析美国内战前两种经济制度的矛盾和明治维新的社会背景和成功的原因是本课难点美国内战前两种经济制度的矛盾是美国内战发生的根本原因，学生在学习这一问题时会有两个疑问一是在南方种植园奴隶制经济性质的认识上往往产生疑问，容易将其同一般的奴隶制经济混淆教学中必须引导学生通过对该经济制度的生产目的及服务对象等内容的分析得出该制度属于资本主义性质的结论二是两种经济制度虽同属于资本主义经济，但却有很大差异，在市场、关税、原料、劳动力等方面存在着不可调和的矛盾尽管课本中列举了明治维新的社会背景和成功原因，但是，学生往往缺乏深入的分析教学中必须引导学生结合历史背景、领导力量、具体措施和国际环境相互讨论，共同分析，让学生真正从内因和外因深入分析，找出主要原因关于“德意志和意大利的统一”的教学建议

1.课前发放预习提纲，由学生填写相关内容包括德意志和意大利统一的历史条件、过程、特点和历史意义

2.结合地图讲解统一前两国的社会状况，引导学生比较两国统一的异同点

3.注意历史人物在历史进程中的作用，客观评价俾斯麦、加富尔、加利波第等人关于“美国内战”的教学建议

1.可结合“美国的领土扩张”地图讲清19世纪上半期美国的领土扩张和西进运动，并客观地评价其历史作用

2.重点分析两种经济形式的性质、矛盾产生的背景及对美国社会的影响，使学生认识内战发生的不可避免性结合时代背景，分析林肯上台与内战爆发的关系

3.利用地图简介内战的过程，引导学生分析两个法令在战争中的作用

4.从性质、作用和局限性等方面总结内战的历史意义，客观评价林肯其人关于“明治维新”的教学建议

1.讲述明治维新的社会背景时，建议教师先结合教材地图《19世纪中期的日本》，讲述日本当时的社会性质和发生的变化;讲述人民的反抗斗争时，让学生分析本节教参“资料与注释”中的18世纪初至明治维新前农民-的次数表，并提出“农民起义这种愈演愈烈的趋势说明了什么”的问题;讲述资本主义生产关系的形成发展时，依照教材上“封建经济的瓦解、手工工场的出现一一新兴地主的出现”的线索讲清楚;讲述资本主义生产关系的发展所引起的变化时，说明新地主和高利贷商人要求摆脱封建束缚的政治态度外，要强调统治阶级内部的分化;讲述西方列强的侵人时，指出日本面临的民族危机，是明治维新的外部条件通过以上的分析，指出幕府已陷入内外交困的境地，已成为众矢之的

2.讲明治维新及其意义时，建议教师先讲清明治政府实行改革的目的，然后让学生阅读教材，了解改革内容结合本目的几段资料和插图,引导学生重点分析政治经济方面的措施，分析其成功的原因最后，分析明治维新的意义时，要结合改革的措施，充分肯定它的积极成果，适当讲述消极影响；课内探究活动

1.全班同学分成若干组，根据本课内容每组自选一个课题

2.学生查阅资料，准备道具

3.学生出示自主学习提纲，教师辅导质疑

4.学生课堂展示成果，教师进行评价教学设计方案第四节19世纪六七十年代资产阶级革命和改革重点美国内战;德意志统一；明治维新的改革措施和历史意义难点美国内战前两种经济形势的矛盾；明治维新的社会背景和成功的原因教学手段利用地图、投影仪、计算机等教学设备，进行形象直观的教学教学过程第一课时俄国1861年改革和美国内战

一、导入引导学生分析时代特征，随着资产阶级力量的不断壮大，在19世纪六七十年代，一场资产阶级的革命和改革如洪水般向世界涌来

二、俄国1861年改革一组同学演示“俄国农奴贫穷的生活”主要表现大批农奴被农奴主束缚在土地上，过着贫困生活，没有自由，随时被打受虐，甚至降为奴隶而农奴主却过着奢侈的生活，为牟取暴利，他们将大批的粮食、原料出口欧洲导致俄国资本主义发展所需的劳动力、原料、市场和资金无法解决，远远落后于西欧并举例说明引导学生分析农奴制这种落后的封建生产方式已成为俄国经济发展的严重阻碍，并陷入了深刻的危机之中二组同学演示“克里米亚战争俄国战败”主要表现经济上的落后导致军事上的失败，俄国社会矛盾进一步激化，国内人民起义不断一名学生演示沙皇亚历山大二世上台讲话“与其等农民自下而上起来解放自己，不如自上而下解放农民”引导学生分析沙皇改革的根本原因，投影显示改革内容可启发学生思考为什么废除农奴制”是一次对农奴的‘合法’掠夺？”并引导学生阅读教材第三自然段和有关资料组织学生探讨、评价改革的性质、作用及不彻底性本目小结提问为何在封建制度最顽固的俄国会出现自上而下的改革，并且取得成功？强调俄国改革的力量大于封建势力

三、美国内战三组同学演示“美国的领土扩张和西进运动”，出示“美国领土扩张”地图主要表现美国自独立后，制定的对外扩张领土的政策、扩张的手段、结果播放录像“西进运动”片断，引导学生客观评价其历史作用四组同学演示“两种经济形式的矛盾”突出表现美国北方资本主义经济的发展和南方的奴隶制种植园经济间的矛盾北方的资本家因为没有充足的劳动力、原料、国内统一的市场而无法开工南方的种植园主一面在种植园中驱赶成批的奴隶劳动，一面与英国资本家大谈生意，竭力把棉花等原料大量运往英国，并从英国大批进口廉价工业品本目为难点，学生不易理解透彻，教师适当补充讲解先讲明两种经济形式的性质、矛盾产生的背景，并结合教材内容引导学生归纳南北双方的矛盾及矛盾产生的焦点，再进一步分析这些矛盾对美国政治、经济发展的严重影响最后简介19世纪上半期废奴运动的发展和南北两大阶级斗争的深入，结合教材两段资料探讨林肯上台与美国内战爆发的关系简介林肯生平，一名学生演示林肯演说的片断“选票比子弹更有力量”、“分裂之家不能持久”五组同学利用自制地图讲解内战经过，包括内战爆发、初期北方失利、联邦政府颁布革命措施扭转战局、转折战役、南方投降等过程探讨两个法令在战争中的作用最后，教师组织学生从战争的性质、作用和局限性分析美国内战的历史意义，并客观地评价林肯其人

四、小结小结提问为何资本主义的美国要用革命的方式取得成功？强调交战双方同是资产阶级，实力相当小结全课通过学习俄国1861年改革和美国内战，对比资产阶级的改革和革命有何异同引导学生结合时代背景，从目的、方式、内容、作用去思考第二课时德意志和意大利的统一课前发放本节预习提纲，由学生填写相关内容包括德意志和意大利统一的历史条件、过程、特点和历史意义课上展开充分讨论，探讨德意志和意大利统一的异同点

一、导入提问19世纪六七十年代还有哪些国家加入了资产阶级革命和改革的大潮？

二、德意志统一六组同学演示“德意志统一”利用新闻播报形式列举统一前德意志的政治、经济状况思考“德意志的分裂和资本主义的发展给德意志资产阶级提出了什么问题如何解决这个问题？”结合教材内容分析德意志资产阶级的软弱性、普鲁士完成统一的优学生演示俾斯麦上台，发表演说，阐明“铁血政策”引导学生结合教材的两个资料分析“铁血政策”的性质利用地图简介普鲁士王朝的三次统一战争讨论俾斯麦的统一策略对战争的作用，注意普法战争后期性质的变化最后分析统一的历史意义，探讨德国的强大日后对欧洲、对世界的影响小结提问俾斯麦在德意志统一中发挥了什么历史作用？

三、意大利统一七组同学演示“意大利统一”展示

14、15世纪意大利经济的发展，文艺复兴时文化的繁荣对比19世纪中期意大利的社会状况，探讨意大利在历史进程中落后原因最后由学生归纳意大利统一的历史条件、统一的进程、特点和历史意义注意引导学生分析意大利统一的特点、加富尔和加里波第在统一进程中的历史作用

四、小结全课比较德意志和意大利统一的异同点第三课时日本明治维新

一、导入19世纪六七十年代资产阶级革命和改革的洪水不但冲垮了欧洲的封建秩序，引起了美洲的起飞，同时也震撼着古老的亚洲

二、日本明治维新八组同学演示“日本明治维新”结合地图，展示19世纪中期日本的社会状况封建幕府统治的腐景之治的大好局面，为后世所称道，就在于汉初的统治者直接来自于秦末农民起义，能够认真吸取秦朝暴政速亡的历史教训汉初的休养生息政策，内容比较多，和随后出现的“文景之治”的盛世局面紧密相连，成为本课的重点汉初封国与西周封国的比较通过比较汉初封国和西周封国的异同，主要是为了培养学生的思考分析问题的能力作为巩固中央政权的手段，西周和汉初的封国有很多共同点，比如封国大多是由统治者的亲属掌握，享有很大的自治权，甚至成为国中之国，最后都酿成了叛乱；不同点也比较明显，由于周王室统治末期处在奴隶社会向封建社会的过渡时期，国力衰落，无力控制封国，形成了春秋战国时期诸侯争霸与战乱的局面，而汉初经过休养生息,国力强盛，采取有力措施，对王国的叛乱进行了坚决的镇压，解决了王国问题比较两者的异同，既要看到历史的表象，又要根据当时历史发展的总的趋势去分析问题，难度较大，可根据学生的理解程度适当把握本课讲述的是西汉从建立到逐渐兴盛的历史，汉高祖刘邦吸取秦朝速灭的教训，实行了“休养生息”政策，汉文帝、汉景帝进一步推行了这一政策，景帝时平定了“七国之乱”，形成了“文景之治”的治世局面为后来的汉武帝达到“大一统”的局面奠定了良好的基础，为后世王朝的建立提供了良好的借鉴

1.关于“西汉的建立和休养生息”一目首先，教师应让学生明确这一子目讲的是建立政权与巩固政权的内容其次，教师应让学生理解汉初实行休养生息政策必然性与目的性可以在赋税、徭役、刑罚等方面与秦朝进行对比分析

2.关于“文景之治”一目朽，经济发展的落后，人民起义不断，西方列强的入侵引导学生分析，内忧外患下，封建的幕府统治已成为众矢之的注意从内部和外部两个方面阐述明治维新的社会背景帮助学生弄清封建领主经济的概念及资本主义生产关系下的几股新生力量引导学生把握新的生产关系的产生、发展和社会变革之间的关系结合教材内容分析倒幕派形成的原因、来源，简介武装倒幕的过程重点分析明治维新的改革措施和历史意义结合教材内容先由学生归纳改革的内容，再结合本目几段资料和插图引导学生重点分析政治经济方面的措施然后，通过学生思考，对日本明治维新和中国戊戌变法的结果进行比较，分析其一成一败的原因引导学生从社会历史背景、力量对比、改革的前提、改革的具体内容以及国际环境等方面进行比较最后，关于明治维新的意义，首先应充分肯定它的积极成果，然后再适当地讲述它的消极影响;分析时要结合改革的措施

三、小结19世纪中期是资本主义在全世界大发展的时期发生于这一时期的日本明治维新是日本历具有划时代意义的事件它是日本从封建社会转变到资本主义社会的极为重要的里程碑，是日本由封建弱小的国家转变为资本主义强国的转折点但是，我们也应看到，日本的明治维新虽然成功了，但由于这是一次不彻底的资产阶级革命，日本的封建势力仍然很强大随着其经济军事实力的增长，日本很快跻身于世界帝国主义列强行列中，给日本乃至亚洲历史投下了阴影讨论19世纪六七十年代的资产阶级革命和改革有何不同教学设计思想本课为3课时设计为活动课，通过学生自主学习，使学生像历史学家一样去发现、探究、解决历史问题，发展历史思维能力，学会运用唯物史观思考问题，逐步形成正确的历史意识和国际意识教师注意引导学生充分利用教材内容，培养学生解读、判断和运用历史资料的能力,重视小组讨论活动，培养学生自主学习能力和合作精神板书设计第四节19世纪六七十年代资产阶级革命和改革

一、俄国1861年改革

2.改革的内容

3.改革的意义

二、美国内战

1.美国的领土扩张

2.两种经济形式的矛盾

3.美国内战及其意义

三、德意志统一

4.统一的过程

5.统一的意义

四、意大利统一

6.统一的过程

7.统一的意义

五、日本明治维新

1.明治维新的社会背景

2.武装倒幕

3.明治维新及其意义参考范文初中历史教案知识与技能

1.掌握农村土地改革后的情况和在农村走集体化道路的必要性

2.掌握对农业和手工业进行社会主义改造的过程和意义

3.掌握对资本主义工商业进行改造的方式、方法并分析其原因

4.通过本课的学习，培养综合分析能力，逻辑思维能力和比较能力过程与方法

1.按照“知、疑、学、解、创”的教学模式，走进历史，通过整合走出历史，达到学习历史的目的

2.搜集有关三大改造的资料，作为课堂教学内容的补充

3.实施探究性学习，掌握合作、交流学习的方法情感态度和价值观

1.在思想上知道三大改造的基本完成，使我国实现了从新民主主义到社会主义的改变，确立了社会主义制度，同时认识到社会的优越性

2.了解三大改造完成，使我国初步确立了社会主义制度认识在过渡时期我重创造性地开辟了一条适合中国国情的社会主义改造的道路教学重点三大改造的形成，农业、手工业走合作化道路，建立生产合作社，资本主义工商业的改造是实行公私合营和全行业公私合营教学难点三大改造的实质，是生产资料所有制的深刻社会变革，因它涉及到政治经济学，不好理解举例说明公私合营的定义及操作方法

3.1第一学时4动1【讲授】讲授多媒体课件及相关图片资料

一、农业、手工业合作化

1.土地改革后我国农村经济（请同学们看课文第一段文字）

2.农业合作化运动的展开同学们，在农业、手工业改造的同时，党和政府对国民经济中的资本主义经济成分也采取措施进行改造

二、公私合营

1.对资本主义工商业改造的必要性

2.公私合营解释含义（体会事例）

3.三大改造的意义师请同学们根据我们的学习过程，归纳总结三大改造的结果和意义活动2【练习】练习巩固小结

1.完成教材P25练一练（选c）

2.根据p25“活动与探究”，鼓励学生选择一个方面进行调查参考范文初中历史教案教师可以提问学生“公车上书”在当时起了什么作用？在学生回答的基础上，教师进一步指出1897年冬，德国强占胶州湾，帝国主义开始掀起瓜分中国的狂潮康有为再次上书光绪帝，不久，光绪帝召见康有为，颁布《定国是诏》，正式开始变法这就是历史上有名的“戊戌变法”重点百日维新的主要内容及其历史意义难点戊戌变法的历史意义和失败原因本课涉及的理论知识较多，特别是重点、难点部分，初中学生理解起来有困难，教学中教师要把讲述、体温、讨论等方法结合起来，精心设问，引导学生参与教学过程，尊重学生，培养学生分析问题的能力、自主学习的意识和关心时政的精神多媒体辅助教学

一、导入新课教师提问〃公车上书〃在当时起了什么作用？学生回答揭开了维新变法运动的序幕然后教师指出公车上书后，全国的维新变法运动不断发展，帝国主义掀起的瓜分狂潮进一步刺激了维新变法运动的高涨，1898年6月，光绪帝下诏变法，这就是历史上的〃戊戌变法〃

二、保国会的成立按书中材料讲清保国会成立的背景和目的即可

三、百日维新屏幕显示〃百日维新〃的内容，教师设问，引导学生分析师哪些内容会损害封建顽固势力的利益？生改革旧制部分（学生可能会回答具体内容）师对这样变法必然会遭到他们的反对，这也变法失败的原因之师〃允许官民上书言事〃反映了哪些人的.愿望？生人民、当官的师这里的〃民〃具体指什么人？学生可能不会立即答出，教师要分析〃民〃指的是新兴的资产阶级，所以，政治方面的改革就是让资产阶级知识分子有机会参与政权，反映了资产阶级的愿望师经济方面的改革会起到什么作用？生（概括）有利于资本主义工商业的发展，增强国家的经济实力师文化方面的改革呢？生（概括）有利于文化、教育、科技的发展，有利于西方科技的传播师军事方面会产生什么影响？生学习西方先进的训练方法，增强国防力量等这时，教师引导学生回答书中的思考题答案略最后，师生共同总结出戊戌变法的历史意义

四、戊戌政变以学生自学为主（电脑屏幕显示有关资料，帮助学生了解戊戌政变的经过）认识慈禧太后的专权凶残、袁世凯的阴险狡诈、谭嗣同的英勇无畏记住戊戌六君子的名字教师最后指出戊戌政变标志着戊戌变法的失败，从光绪帝下诏变法到变法最终失败，前后仅103天，因此,这场变法又称为〃百日维新〃小结戊戌变法的失败使中国丧失了一次摆脱民族危机，走向富强的机会但是维新志士们满怀爱国热情，为变法就往而奔走呼号，弹精竭虑，他们的行动是符合维护民族独立和发展资本主义这一历史潮流的，是爱国的、进步的，显示了中华民族不屈不挠的抗争精神，他们的爱国主义精神必将激励和指引着一代又一代中国人为民族独立和国家富强而继续奋斗参考范文初中历史教案

1.掌握“世袭制”“公天下”“家天下”“牧野之战”等历史概念

2.掌握夏启、夏桀、商汤、盘庚、商纣、周文王、周武王等历史人物及其主要活动

3.掌握夏、商、西周更替的基本史实和西周统治者为巩固统治实行的分封制的简况，为进一步了解我国夏、商、西周奴隶制经济、文化的发展奠定基础

1.我国历第一个奴隶制国家一一夏朝

2.西周的分封制

3.夏、商、周的更替分封制你知道我国最早的国家是怎样建立起来的吗？请同学们认真阅读课文第20页“夏朝的兴衰”一目的内容，回答（不依附，不从众，让思考成为习惯）

1.你一定看过电视连续剧《封神榜》！剧中的哪吒和二郎神都是神通广大的英雄，他们帮助周武王打败了商纣王你认为历武王伐纣是正义的还是非正义的说说你的理由.

2.思考一下西周统治者怎样才能把被征服的广大地区牢牢地控制在自己手中？目的对被分封的诸侯采用什么办法控制？方法分封制实行的结果如何？作用填表夏、商、西周的更替朝代建立时间灭亡时间都城开国君主亡国之君夏商西周

1.下列内容中，标志着我国世袭制代替禅让制的是a.禹传位给伯益b.禹传子家天下c.舜传位给禹d.启打败有扈氏

2.商朝被后世称为殷朝，下列事件中，与此有关的是a.商汤伐夏b.牧野之战c.盘庚迁都d.武王伐纣

3.常言道“姜太公钓鱼，愿者上钩”当年姜尚等待的贤明君主是Ooa.黄帝b.夏启c.商汤d.周文王

4.“哪里有压迫，哪里就有反抗”说明这句话正确的历史事件是Ooa.国人-b.世袭制代替禅让制c.实行分封制d.盘庚迁都

5.暴君亡国，明君兴政参照这一标准，下列四人中，与其他三人明显不同的一位是0a.商汤b.商纣c.周文王d.周武王

6.禅让制的依据是a.财产b.武力c.德才d.门第

7.说夏朝是我国第一个奴隶制国家，其主要原因是a.产生了奴隶主和奴隶两个阶级b.国家机构初具规模，成为阶级压迫的工具c.国王居住在宽大、宏伟的宫殿里d.国王暴虐无道，统治黑暗

8.下列事件中，距今4000年左右的是a.商汤灭夏b.武王伐纣c.世袭制代替禅让制d盘庚迁殷写下你在这课中的收获和困惑参考范文初中历史教案了解隋唐科举制的主要内容

二、教学目标知识与能力了解科举制度在隋唐时期产生和完善的主要情况，了解它给隋唐社会带来的影响过程与方法通过讨论隋朝创立科举制度的原因、按考试成绩选拔人才带来的变化、科举制度的影响等问题，培养学生从具体历史事实引出结论的能力通过采用小组讨论的方式，培养学生共同学习、互相促进的能力情感态度与价值观引导学生认识科举制度的出现是中国古代选官制度的历史进步，是隋唐繁荣的因素之一，符合当时社会发展的需要从而使学生认识制度创新是人类社会进步的组成部分

三、教学重点、难点教学重点科举制创立和逐渐完善的过程教学难点科举制的作用和影响

四、教学过程导入讨论如果你是皇帝，你将如何选拔人才为你所用？科举制的诞生学生对比学习隋唐以前的选官制度和科举制科举制的完善学生设计科举制发展线索图科举制的影响小组讨论科举制的影响方案一讨论在此之前的选官制度、科举制、现今的选官制度对比方案二课堂小论文科举制度之我见方案三同学们了解了我国古代的考试制度以后，请你想一想你对现在学校的考试制度和考试的形式有什么合理化的建议吗？能否以四人小组为单位，制作一份有关的建议书或计划书今天的内容就介绍到这里了文档为doc格式参考范文初中历史教案

1.知识与技能要求学生掌握秦朝暴政;大泽乡起义的过程;张楚政权的建立；项羽的巨鹿之战；刘邦进逼咸阳和秦的灭亡；楚汉之争及其后果

2.能力与过程从众多的史实中分析战争发生的原因以及分析战争胜败的原因3情感、态度价值观进行爱国、爱民的教育，体会到“得民心者教师可充分利用课本上引用的史料和“绽萦上书救父”的故事进行讲述，让学生理解“文景之治”的成因一是重视农业，调动农民生产积极性；二是赋税、徭役轻，农民有相对宽松和安定的生产生活环境；三是吸取秦亡教训，听取意见，减轻刑罚，减少冤狱，吏治清明

3.关于“七国之乱”一目教师可与“西周分封制”对比分析，如可从分封目的、分封对象、受封者的权利与义务分封结果等方面比较分析重点汉初的〃休养生息政策〃和文景之治难点汉初封国与西周封国的比较注重知识的前后联系与对比分析，从而初步培养学生通过分析历史现象得出历史结论的能力复习导入秦朝是我国历的一个短命王朝，它迅速灭亡的原因是什么？秦朝灭亡后，刘邦和项羽为争夺帝位，进行了四年的什么战争？结果如何？公元前202年，在秦末农民战争和楚汉之争的废墟上，建立了西汉王朝，今天我们就来学习这一课请学生看课前提示，了解将要学习的内容

一、西汉的建立和休养生息

1.西汉的建立（前202年）公元前202年，刘邦建立汉朝，定都长安，史称西汉刘邦就是汉高祖

2.休养生息的原因和措施1）原因教师先解释何为〃休养生息〃，即在社会大动荡或长期战争之后统治得天下”的道理陈胜、吴广起义和秦末农民战争推翻秦统治的经过秦亡前后项羽、刘邦所领导的战争性质的变化教法阅读指导法学法自主、合作、探究

一、导入新课公元前209年7月的淮北平原，突然下了一场罕见的大暴雨，这场雨一连下了十几天，淹没了道路，雨刚停歇，就有许多人聚集在大泽乡的山坡上，因为这场雨延误了他们去渔阳守边的行期，按秦法规定，误期当斩，面对着死亡的威胁……（他们最终做出了怎样的抉择结果如何同学们想知道吗）下面我们就一起去研究秦朝末期的那段历史

二、新课探究

1、引导同学们自主阅读导入框的’文字和图片（媒体显示图片）

2、分组讨论（四人为一组）话题秦的暴政表现在哪些方面？各小组讨论后派一名代表发言，（教师引导）收集归纳整理（媒体显示）秦的暴政表现在徭役和赋税很重，刑法残酷，秦始皇死后，秦二世的统治更加残暴（举例说明）不仅如此，宦官赵高掌权，政治变得更加黑暗秦朝暴政在人民心中埋下了仇恨的种子

3、学生自主思索在这种情况下，你知道人民会怎么样？最初点燃战争的“导火线”呢？战争的直接原因（遇雨误期）战争的根本原因（秦的暴政）

4、分组学习“陈胜、吴广起义“参考范文初中历史教案教学目标

1、知识与技能要求学生掌握秦朝暴政；大泽乡起义的过程；张楚政权的建立；项羽的巨鹿之战；刘邦进逼咸阳和秦的灭亡；楚汉之争及其后果

2、能力与过程从众多的史实中分析战争发生的原因以及分析战争胜败的‘原因3情感、态度价值观进行爱国、爱民的教育，体会到“得民心者得天下”的道理教学重点陈胜、吴广起义和秦末农民战争推翻秦统治的经过教学难点秦亡前后项羽、刘邦所领导的战争性质的变化教法阅读指导法学法自主、合作、探究教学过程一■、导入新课公元前209年7月的淮北平原，突然下了一场罕见的大暴雨，这场雨一连下了十几天，淹没了道路，雨刚停歇，就有许多人聚集在大泽乡的山坡上，因为这场雨延误了他们去渔阳守边的行期，按秦法规定，误期当斩，面对着死亡的威胁……（他们最终做出了怎样的抉择？结果如何？同学们想知道吗？）下面我们就一起去研究秦朝末期的那段历史

二、新课探究

1、引导同学们自主阅读导入框的文字和图片（媒体显示图片）

2、分组讨论（四人为一组）话题秦的暴政表现在哪些方面？各小组讨论后派一名代表发言，（教师引导）收集归纳整理（媒体显示）秦的暴政表现在徭役和赋税很重，刑法残酷，秦始皇死后，秦二世的统治更加残暴（举例说明）不仅如此，宦官赵高掌权，政治变得更加黑暗秦朝暴政在人民心中埋下了仇恨的种子

3、学生自主思索在这种情况下，你知道人民会怎么样？最初点燃战争的“导火线”呢？（教师引导学生分析）、（媒体显示）战争的直接原因（遇雨误期）战争的根本原因（秦的暴政）

4、分组学习“陈胜、吴广起义参考范文初中历史教案学生学习课文之前，指导学生阅读《三国演义》中的相关片断，以便于学生理解课文内容理解课文内容，懂得在赤壁之战中，东吴获胜的原因是知己知彼，利用天时地利，扬长避短理清课文的条理学会本课的生字新词正确、流利地朗读课文查找自己喜欢的《三国演义》中的小故事，开三国故事会了解赤壁之战的全过程，并从中悟出赤壁一战胜与负的根本原因查找自己喜欢的《三国演义》中的小故事，开三国故事会按照事情发展的顺序给课文分段，理清课文的条理在教学中重点理清课文的条理，抓好预习检查，使学生初步了解交战双方是哪些人;战役发生在什么地方，什么时候;起因是什么，经过怎样，结果如何，然后引导学生再读课文，加深理解投影片、录音带、生字词卡片1课时

一、激趣导入

1、板书课题

2、揭示课题我们今天要学习《赤壁之战》，赤壁在今天的湖北省武昌县西赤矶山据历史记载，东吴的孙权以三万大军打败了曹操的八十万大军，孙权是怎样打败曹操的，他为什么能打败曹操，学习了课文,我们就知道了

二、初读课文，了解背景

1、学生自由朗读课文，思考1看看本文主要讲了一件什么事？2交战双方是哪些人？3交战的时间、地点、起因、经过、结果

2、回答问题引导学生根据所知《三国演义》的故事进行回答

3、学生提出不懂的问题

4、默读课文，想想赤壁一战的过程，开始怎样，后来怎样，结果怎样，然后给课文分段

5、讨论分段按战役的起因、战前准备、战役经过及结果来划分段落o

三、学习课文

1、学习第一段1指名读课文想一想，你读懂了什么？2理解“调兵遣将”，周瑜为什么要调兵遣将？3让学生谈谈对“隔岸相对”的理解4说说这段话讲了什么？赤壁一战的起因

02、学习课文第二段1指名读课文你读懂了什么？2示投影说说你对周瑜说火攻是个好主意的看法？

3、学习课文第三段1指名读课文3火攻这一仗是怎样进行的学生默读思考5总结段意，这段话讲了什么？

四、读透课文，教师小结作业设计

1、熟读课文

2、预习“思考、练习”第二题

3、把今天学过的故事讲给爸爸、妈妈听，并和他们讨论孙权、曹操输赢的原因参考范文初中教案万能模板数学是家长和学生一直很重视的学科数学学习除了要认真学习外，更重要的是掌握方法一年的教学工作即将结束，想就这一年的数学教学工作做一个总结

一、班主任工作在班主任工作中，我做到认真完成学校布置的各项工作，重视班风、学风的培养，深入了解每个学生的思想动态严格管理，积极与家长配合，研究教育学生的有效方法及时发现问题及时处理在担任班主任工作期间，针对学生常规工作常抓不懈，实施制度量化制度的管理培养学生养成学习、清洁卫生等良好的习惯努力创造一个团结向上，富有朝气的班集体

二、教学工作在教学工作中，我根据学校的工作目标和教材的内容，了解学生的实际情况通过钻研教材、研究具体教学方法，制定了切实可行的学期工作计划，为整个学期的教学工作定下目标和方向，保证了整个教学工作的顺利开展在教学之前，认真贯彻九年义务教育数学教学大纲》的精神，认真细致地研究教材，通过钻研教学大纲和教材，不断探索，尝试各种教学的方法积极参加市教研室及学校组织的教研活动，通过参观学习，外出听课等教学活动，吸取相关的教学经验，提高自身的教学水平在教学工作中，有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性让他们的天性和个性得以自由健康的发展

三、其它工作除了日常的教学工作之外，我还负责校内部分的德育工作，为了能做好学校的德育工作，不计酬劳，任劳任怨、加班加点，按时保质完成学校安排的工作总之，在这一学年的工作中，我通过努力提高了自己的数学教学水平，并取得了一定的成绩但在教学工作中，自身尚有不足之处，还需继续虚心向各位老教师和优秀教师学习先进的教学经验，努力提高自身的能力本人本学期担任初二数学课教学和数学兴趣小组活动一学期的工作已经结束，为了总结经验，寻找不足现将一年的工作总结如下

一、业务学习加强学习，提高思想认识，树立新的理念.坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来通过学习新的《课程标准》，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”

二、新课改通过学习新的《课程标准》，使自己逐步领会到“一切为了人的发展”的教学理念树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐平等的新型师生关系，使尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，收到了良好的效果.

三、教学研究.教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键一学期来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学,加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，具体表现在

（一）发挥教师为主导的作用

1、备课深入细致平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况教案编写认真，并不断归纳总结经验教训

2、注重课堂教学效果针对初二年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合在教学中注意抓住重点，突破难点

3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题听公开课多次，自己执教二节公开课，尤其本学期，自己执教的公开课，学校领导和教师们给我提出了不少宝贵的建议，使我明确了今后讲课的方向和以后数学课该怎么教和怎么讲本年度外出听课12节,在校内听课32节

4、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢

四、工作中存在的问题

1、教材挖掘不深入

2、教法不灵活，不能吸引学生学习，对学生的引导、启发不足

3、新课标下新的教学思想学习不深入对学生的自主学习，合作学习，缺乏理论指导.

4、差生末抓在手由于对学生的了解不够，对学生的学习态度、思维能力不太清楚上课和复习时该讲的都讲了，学生掌握的情况怎样，教师心中无数导致了教学中的盲目性

5、教学反思不够

五、今后努力的方向

1、加强学习，学习新课标下新的教学思想

2、学习新课标，挖掘教材，进一步把握知识点和考点

3、多听课，学习同科目教师先进的教学方法的教学理念

4、加强转差培优力度

5、加强教学反思，加大教学投入自从从事教师这一行，当一位好教师就是我的目标一年来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作现在又到年末，现对一年来的工作进行总结

一、思想品德方面在一年的教育教学工作中我能认真学习国家的有关教育方针作为一名教师，我从自身严格要求自己，通过政治思想、学识水平、教育教学能力等方面的不断提高来塑造自己的行为使自己在教育行业中不断成长，为社会培养出优秀的人才，打下坚实的基础

二、教育教学方面一年来我一直担任高年级的语文学科，在工作中严格要求自己，刻苦钻研业务，不断提高业务水平，不断学习新知识，探索教育教学规律,改进教育教学方法

1、尊重学生是以学生为主的关键在教学中，深刻体会到要以学生为主，以学生的发展为主首先，必须尊重学生尊重学生的思考权，尊重学生的发言权，尊重学生探究精神，尊重学生的思维成果做到这些，才能够放手让学生去思考，让学生探究

2、分层合作，是实现合作、自主、探究的学习模式必由之路学生的层次不同，思考的效率不同，往往会造成一些学生怕于思考,懒于探索，依赖别人的思想教学中如果让好中差混成一个小组，这样好的学生永远成为领头人，成为代言人，而差生永远就在小组中得不到重视要解决这个问题必须实行分层分小组合作的方法，在课堂上，根据不同的情况给不同小组以不同层次的任务，学生在层次相同，能力相同的情况下有了思考问题的时间，这样就达到了分层次合作的目的，也使得不同层次的学生有不同的挑战性任务

3、明确学习目标语文教学最忌千篇一律，容易使学生厌烦如果千篇一律地字词教学，课文分析，归纳总结，这样既费时又费力，学生学习完一篇课文也不知自己这堂课进步了多少五年级的学生，字词教学完全可以放手让他们自己完成他们有这个能力而且有各自独特的方法在教学中，我一般字词教学只作为一个检查过程课文分析看是那一类文体，新的文体传授给新的方法然后，让学生依据方法自我解决最主要的是根据教材学生明白这节课要达到什么样的水平，解决哪些疑难问题，穴道哪些解决问题的方法这样课堂才能实效高效

4、规范作业学生学习新课和知识的系统化、条理化，要靠一定的作业来巩固提高通过规范化的作业使学生的思路明晰，条理清楚养成良好的学习习惯这是新课程标准里的一个鲜明观点，而规范化的作业可以使学生的习惯得以形成养成学生良好的学习习惯

5、多开展语文实践活动利用课堂课余及班队活动，进行一系列的实践活动是本学期语文教学饿一个重要方面在主题班会上，进行说“新学期的打算”、“时时刻刻注意安全”、“我爱学校”，如何利用制作等一系列活动，锻炼学生的者实行的宽刑薄赋政策，以保养民力，增殖人口，达到恢复和发展经济、稳定统治的目的指导学生阅读课文51页第三段大字和小字学生结合第10课内容讨论回答实行休养生息政策的原因教师总结一是吸取秦亡教训，二是汉初经济萧条，国家极度贫困2）措施学生看书回答教师总结休养生息政策的实施，使西汉经济迅速恢复发展，稳定和巩固了汉朝的封建统治秩序这种统治措施，使统治者、劳动人们皆大欢喜，到惠帝、吕后两朝，经济逐步恢复，到文景年间，社会经济全面回升，出现了治世局面一文景之治

二、文景之治教师出示相关的减轻租税的竹简图片和资料（见媒体资料）学生看书，分类归纳文帝、景帝的措施讲述〃堤萦救父〃的故事汉文帝与景帝共在位39年，实行轻徭薄赋、奖励生产、与民休息的措施，使得社会安定，人民负担进一步减轻，社会经济持续发展，后世对之评价较高，把这样的治世称为〃文景之治〃然而，就在这样的治世时期，也有叛乱发生这就是发生在汉景帝时的〃七国之乱〃景帝时为什么会发？〃七国之乱〃呢？我们一起来了解一下

三、七国之乱方法一学生集体阅读思考七国之乱与前面所学的哪个知识点的类似？然后教师安排一组简单介绍〃西周的分封制〃；其余同学从中找出异同点教师最后点评并补充，介绍对比分析问题的方法胆量和表达能力都有显著提高，不管是谁站起来都能说上一会儿

6、制定帮教方案对个别的差生，能悉心辅导，经常面批作业，找出知识的薄弱环节,及时进行补漏例如，自己经常利用课余时间，落班辅导学生，有针对性地制定帮教计划，有目的有计划地做好后进生的转化工作在课堂上,采用多提问，多检查，及时疏导，及时反馈的形式，努力提高后进生的文化基础知识同时，在班级中开展互帮互学小组，进行一帮一的学习活动，使学生端正思想，互相学习，互想促进，形成你追我赶的良好学习氛围平时，自己还注意“两手抓”一方面培养好尖子生，一方面通过尖子生辅导后进生，以先进帮助后进，以好带差，促进双赢效果

7、课题研究工作在课题研究工作中我所做的工作有

1、提高课前准备工作有效性⑴提高备课的有效性我在备课时独立钻研，自主备课，自主备课时不但备教材、备学生、备资料、备重点难点训练点，备思路，备教学策略，切实提高备课的质量2提高学生预习的有效性一是教给学生一些预习的方法，并通过课堂训练提高预习质量的达成度;二是有针对性地提出某些预习题，以教促学;三是进一步重视预习的课堂检查，教学即可以从预习入手，以学定教

2、对课堂操作的有效性的研究1教学目标首先，我有预设的课堂教学目标，目标根据教材、课时、班级学情正确定位，三维一体的目标落实到课堂有所侧重;其次,我根据课堂的动态发展恰当地调整预设目标和生成新的目标，预设目标和生成目标也有所侧重;再次，我主动对目标的达成度自我评估2师生角色学生是课堂学习的主体，教师是学生学习的促进者,同时教师也是自我专业成长的主体没有教师的专业成长，就难有学生的自主发展，课堂中双主体在不同层面上不断协调和共同发展课堂中我正确地定位自己的角色，并努力促进学生形成正确的角色感3教学结构课堂中凸现课堂中师生的交往互动，凸现课程资源的创生开发及教学目标的动态生成，它包括教师教的方式与学生学的方式我在教学时根据不同文章的特点来选择教学方式比较理性的文章，较适于对文章作粗线条的处理的课文我多采用问题导引法，对比较感性的文章，对文章的精彩细部时我则采用以研促读，重视学生的自读自悟4教学资源教学资源包括文本资源教材资源与扩展阅读资源、媒体资源以及人的资源主要指师生的资源教学过程是师生共同开发课程资源的过程课堂中教师应重视师生共有资源的开发，更重视开发我自身的资源5学习评价a、学习评价应是完整的评价，包括激励和批评b、学习评价应是针对性的评价，既要避免空洞，又要避免机械频繁地评价c、学习评价应是发展的评价，发挥评价的激励和指导作用，不伤害学生的自尊

3、对课后反思有效性的研究一方面个人勤思考、勤动笔，养成教学反思习惯另一方面加强反思的交流与研讨，从反思中得到启迪和升华，取得进步

三、遵守纪律方面本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力

四、工作业绩方面随着新课程改革对教师业务能力要求的提高，本人在教学之余，还挤时间自学教育教学理论并积极进行各类现代教育技术培训，掌握了多媒体课件制作的一些方法上学期我应上级的号召，积极到边远学校支教，在支教学校发挥自己的光和热，受到支教学校领导的一致好评被评为市级支教先进个人这学期，五星学校承担了课题研究的工作，在此项工作中，我先后承担了课题研究展示课的任务，并受到领导的好评,经过学校评价组评比为一等奖而且自己对自己所研究的关于“自主学习的有效性”也有了一定的理解在学校组织的青年教师课件比赛中被评为二等奖这一学期以来，本人热爱本职工作，认真学习新的教育理论，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，为了下一学年的教育工作做的更好，下面是本人的本学期的教学经验及教训

一、政治思想方面认真学习新的教育理论，及时更新教育理念积极参加校本培训，并做了大量的政治笔记与理论笔记新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展所以我不但注重集体的政治理论学习，还注意从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师

二、教育教学方面要提高教学质量，关键是上好课为了上好课，我做了下面的工作

1、课前准备备好课

2、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好

3、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施

4、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动

5、课堂上的情况组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担

6、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩,缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足

7、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长,提高教学水平

8、热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习

三、工作考勤方面我热爱自己的事业，从不因为个人的私事耽误工作的时间并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作在本学年的工作中，我取得了一定的成绩辅导的科幻绘画《太空花园》获xx市二等奖，我班的xx在市古诗词表演中获故事大王称号，为语文网络资源设计的脚本获xx省三等奖，辅导的作文《美丽的仙人掌》获xx市三等奖，辅xx在小学全国英语竞赛中获三等奖进无足赤，人无完人，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，平时考试较少，语言不够生动考试成绩不稳定等走进21世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量一本励志书上曾经这样说过，一个人的成功与否，不在于他的年龄大小，而在于他的意志力、经历和心智.回顾我的20xx,如果真的要来一个总结的话，自己真的是感同身受.总觉内心深处时时充盈着感动是领导的关怀，同事间的互助，师生间的灵犀，让我感到了生活的意义,感到了生命的美好，也给了我在单调机械的工作中坚持下去的理由和信念我感动着这一切，所以我也努力工作着，回报着转眼间，一年过去了，在这一年的工作有成功与失败、有欢笑与泪水这一年是我人生中最亮丽的一年，是几年教学中收获最多的一年，虽然这一年的工作还有缺憾、还有不足，但绝对是我成长最快的一年,是我经验积累最多的一年现就这一年的工作总结如下

一、师德方面我始终认为作为一名教师应把师德放在一个重要的位置上，因为这是教师的立身之本学高为师，身正为范，这个道理古今皆然从踏上讲台的第一天，我就时刻严格要求自己，力争做一个有崇高师德的人我始终坚持给学生一个好的师范，希望从我这走出去的都是合格的学生，都是一个个大写的人为了给自己的学生一个好的表率，同时也是使自己陶冶情操，加强修养，课余时间我阅读了大量的书籍，不断提高自己水平今后我将继续加强师德方面的修养，力争在这一方面有更大的提高

二、教学方面担任两个班的数学教学的工作任务是艰巨的，在实际工作中，那就得实干加巧干对于一名数学教师来说，加强自身业务水平，提高教学质量无疑是至关重要的随着岁月的流逝，伴着我教学天数的增加，我越来越感到我知识的匮乏，经验的缺少面对讲台下那一双双渴望的眼睛，每次上课我都感到自己责任之重大为了尽快充实自己，使自己教学水平有一个质的飞跃，我从以下几个方面对自身进行了强化首先是从教学理论和教学知识上我不但自己订阅了三四种教学杂志进行教学参考，而且还借阅大量有关教学理论和教学方法的书籍，对于里面各种教学理论和教学方法尽量做到博采众家之长为己所用在让先进的理论指导自己的教学实践的同时，我也在一次次的教学实践中来验证和发展这种理论其次是从教学经验上由于自己教学经验有限，有时还会在教学过程中碰到这样或那样的问题而不知如何处理因而我虚心向老教师学习，力争从他们那里尽快增加一些宝贵的教学经验我个人应付和处理课堂各式各样问题的能力大大增强最后我做到不耻下问教学互长从另一个角度来说，学生也是老师的教师由于学生接受新知识快，接受信息多，因此我从和他们的交流中亦能丰富我的教学知识

三、考勤纪律方面我严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽,从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力

四、业务进修方面随着新课程改革对教师业务能力要求的提高，本人在教学之余，还挤时间自学本科和积极学习各类现代教育技术

五、不足之处反思一年多的工作，自己在一些细节工作上还存在着不足，特别是学生对作业本的保管、潜能生作业的书写缺乏指导和严格要求在今后的工作中，应充分注重工作中的细节，尽量使自己的工作做得扎实总之，在这学期的教学工作中收获了很多，提高了很多，同时也感受到了自己的不足在今后的工作中，应不断提高自己的业务能力、充实自己的业务理论水平、提高自己在学生管理方面的能力、注重细节工作，一如既往的兢兢业业，勤奋钻研，尽量使自己的各项工作做得更扎实、更完善、更有效、更实在参考范文初中历史教案

2、理解春秋战国时期社会制度的根本性变化与生产力和生产关系之间的联系

3、认识到变革在历史发展进程中的必要性、曲折性商鞅变法的内容及历史作用、都江堰工程的作用和历史地位我国封建社会的形成1课时

一、导入（2分钟）

（一）导入新课，板书课题由一生讲述教材导言部分“立木为信”的故事，思考这个故事说明了什么？（生答）师设疑商鞅为什么能在那个时期掀起变法运动？让我们一起走进大变革的时代，去了解当时生产力的发展情况吧（板书课题第7课大变革的时代）

（二）、展示学习目标大屏幕展示目标（学生读目标），教师强调重难点（重点商鞅变法的内容及历史作用、都江堰工程的作用和历史地位难点我国封建社会的形成）

二、先学（13分钟）

（一）自学教材（10分钟）教师过渡语让我们带着目标，依据导学案第一部分走进本课的学习之旅10分钟，好，开始！

1、说出铁农具、牛耕的出现和推广情况

2、说出都江堰兴修的时间、人物及它的功能和作用

3、商鞅变法是在什么情况下进行的？其目的、时间、指导思想、内容、性质、作用

4、各国变法的影响

（二）自学检测（2分钟）

1、我国开始出现铁农具是在（）a.夏朝b.商朝c.春秋时期d.战国时期

2、下列事件，成为我国春秋时期农业发展史上一次革命性标志的是（）a.用磨制的石镰收割庄稼b.带木柄的耒相在农业上的使用c.牛耕的使用和进一步推广？d.铁制农具的‘使用和进一步推广

3、都江堰属于（）a.防洪工程b.灌溉工程c.水利航运工程d.防洪灌溉工程

4、“治世不一道，便国不法古”体现了（）a.商鞅变法的精神和原则？b.商鞅变法的具体办法c.商鞅向奴隶主贵族发出的挑战d.商鞅向秦国国君立下的保证

（三）我的疑惑（1分钟）过渡语请你将自学和测试过程中的疑惑举手提出来，请其他同学帮助解决

三、后教（22分钟）

（一）教师点拨，拓展延伸（14分钟）过渡语同学们自主学习的效果如何呢？现在老师检查一下，请看大屏幕

1.教师精讲点拨，构建本节课知识体系；（见课件）点拨

1、商鞅变法的内容及历史作用点拨

2、我国封建社会的形成

2.8分钟疯狂记忆“自学教材”问题;对桌之间互查一个重点问题

（二）合作探究，展示交流（7分钟）参考范文初中历史教案

1、通过自主阅读，说出南北战争的根本原因、南北方矛盾的焦点,南北战争的导火线，说出《解放黑人奴隶宣言》的主要内容和影响；列举南北战争的意义

3、通过合作探究，讲述林肯在南北战争中的主要活动，评价林肯

3、通过师生探究，说出南北战争在美国历史发展中的作用，认识统一是国家发展的重要条件美国内战爆发的原因、历史意义；林肯为维护国家统一所作出的历史贡献美国内战前南北两种经济方式的矛盾有人在美国民众中做了一个民意测验，要大家选出心目中最尊敬的总统有三位总统名列前茅第3位是美国第1任总统，领导过美国独立战争，被尊称为“美国之父”的华盛顿第2位是美国第32任总统罗斯福，他带领美国人民走出经济危机的阴影，战胜了世界敌人法西斯，深受人民爱戴第1位是美国第16任总统林肯2016年4月特朗普在接受《华盛顿邮报》采访时曾表示，他可以做的非常有总统的样子“开玩笑的说，我可以比美国历史上的任何一位总统都像总统，除了林肯”特朗普说，“因为，你没法超越林肯1他的方法二学生阅读思考回答七国是什么国？七国为什么乱？七国之乱的条件？七国之乱的经过、结果？七国之乱与历哪个时期有相似之处？o七国是诸侯国刘邦建立汉朝后，为了巩固刘氏天下，大封刘氏子弟为王诸侯王封地广大,他们在封地上享有任免官吏一独立的行政权，铸造钱币、收取租税一掌握财政权，拥有重兵一掌握军权，实际上形成了相对独立的国中之国七国之乱的原因为了争夺更多的权益七国之乱的条件诸侯国数量多，势力大，占地面积大一相当于西汉全国面积的一半其中以吴国、楚国实力七国之乱的经过由于诸侯国的势力越来越大，汉景帝时大臣晁错建议削弱王国势力，即〃削藩〃为了自己的利益不受影响，公元前154年，吴王刘潺联络其他六个王国，以〃诛晁错，清君侧〃为号召，发动了叛乱使晁错在叛乱中被听信谗言的景帝所杀七国之乱的结果随着叛乱的进行，景帝认清了诸侯王反叛的真实面目，果断的派太尉周亚夫率兵平叛，三个月后叛乱被平定从此，王国势力被大大削弱，再次叛乱的可能性大大减小，从而进一步巩固了国家的统一教师提示学生回忆西周的封国情况，提出讨论西汉封国与西周封国的异同相同点1分封目的均为巩固中央政权2分封对象均为亲属或功臣3封国的权利和义务在封地上享有很大的权利，实际上形成名字是与美国历史上一场伟大的战争联系在一起的，这场战争就是“美国南北战争”，也叫美国内战今天我们就来学习《美国内战》

一、南北矛盾加剧请同学们阅读教材，完成下列问题

1、独立后的美国南北经济发展；

2、南北不同经济制度之间的矛盾，矛盾的焦点问题

（二）老师一边提问一边点拨

1、美国的领土扩张

2、两种经济制度

（1）北部资本主义工商业经济

（2）南部奴隶制种植园经济

3、南北两种经济制度之间矛盾的具体表现

4、图解南北矛盾

二、内战爆发和北方的胜利请同学们阅读教材，回答下列问题

1、内战的根本原因，导火线，战争的爆发，战争初期形式

2、林肯政府为扭转战争局势采取的措施；

3、《解放黑人奴隶宣言》颁布的时间，内容和意义；

4、林肯的贡献；

5、美国南北战争的性质和意义

（二）老师一边提问一边讲解参考范文初中历史教案美国内战前两种经济形势的矛盾；明治维新的社会背景和成功的原因利用地图、投影仪、计算机等教学设备，进行形象直观的教学

一、导入引导学生分析时代特征，随着资产阶级力量的不断壮大，在19世纪六七十年代，一场资产阶级的革命和改革如洪水般向世界涌来

二、俄国1861年改革一组同学演示“俄国农奴贫穷的生活”主要表现大批农奴被农奴主束缚在土地上，过着贫困生活，没有自由，随时被打受虐，甚至降为奴隶而农奴主却过着奢侈的生活，为牟取暴利，他们将大批的粮食、原料出口欧洲导致俄国资本主义发展所需的劳动力、原料、市场和资金无法解决，远远落后于西欧并举例说明引导学生分析农奴制这种落后的封建生产方式已成为俄国经济发展的严重阻碍，并陷入了深刻的危机之中二组同学演示“克里米亚战争俄国战败”主要表现经济上的落后导致军事上的失败，俄国社会矛盾进一步激化，国内人民起义不断一名学生演示沙皇亚历山大二世上台讲话“与其等农民自下而上起来解放自己，不如自上而下解放农民”引导学生分析沙皇改革的根本原因，投影显示改革内容可启发学生思考为什么废除农奴制“是一次对农奴的‘合法’掠夺？”并引导学生阅读教材第三自然段和有关资料组织学生探讨、评价改革的性质、作用及不彻底性本目小结提问为何在封建制度最顽固的俄国会出现自上而下的‘改革，并且取得成功？强调俄国改革的力量大于封建势力

三、美国内战三组同学演示“美国的领土扩张和西进运动”，出示“美国领土扩张”地图主要表现美国自独立后，制定的对外扩张领土的政策、扩张的手段、结果播放录像“西进运动”片断，引导学生客观评价其历史作用四组同学演示“两种经济形式的矛盾”突出表现美国北方资本主义经济的发展和南方的奴隶制种植园经济间的矛盾北方的资本家因为没有充足的劳动力、原料、国内统一的市场而无法开工南方的种植园主一面在种植园中驱赶成批的奴隶劳动，一面与英国资本家大谈生意，竭力把棉花等原料大量运往英国，并从英国大批进口廉价工业品本目为难点，学生不易理解透彻，教师适当补充讲解先讲明两种经济形式的性质、矛盾产生的背景，并结合教材内容引导学生归纳南北双方的矛盾及矛盾产生的焦点，再进一步分析这些矛盾对美国政治、经济发展的严重影响最后简介19世纪上半期废奴运动的发展和南北两大阶级斗争的深入，结合教材两段资料探讨林肯上台与美国内战爆发的关系简介林肯生平，一名学生演示林肯演说的片断“选票比子弹更有力量”、“分裂之家不能持久”五组同学利用自制地图讲解内战经过，包括内战爆发、初期北方失利、联邦政府颁布革命措施扭转战局、转折战役、南方投降等过程探讨两个法令在战争中的作用最后，教师组织学生从战争的性质、作用和局限性分析美国内战的历史意义，并客观地评价林肯其人

四、小结小结提问为何资本主义的美国要用革命的方式取得成功？强调交战双方同是资产阶级，实力相当小结全课通过学习俄国1861年改革和美国内战，对比资产阶级的改革和革命有何异同引导学生结合时代背景，从目的、方式、内容、作用去思考参考范文初中历史教案美国内战;德意志统一；明治维新的改革措施和历史意义美国内战前两种经济形势的矛盾；明治维新的社会背景和成功的原因利用地图、投影仪、计算机等教学设备，进行形象直观的教学第一课时俄国1861年改革和美国内战

一、导入引导学生分析时代特征，随着资产阶级力量的不断壮大，在19世纪六七十年代，一场资产阶级的革命和改革如洪水般向世界涌来

二、俄国1861年改革一组同学演示“俄国农奴贫穷的生活”主要表现大批农奴被农奴主束缚在土地上，过着贫困生活，没有自由，随时被打受虐，甚至降为奴隶而农奴主却过着奢侈的生活，为牟取暴利，他们将大批的粮食、原料出口欧洲I导致俄国资本主义发展所需的劳动力、原料、市场和资金无法解决，远远落后于西欧并举例说明引导学生分析农奴制这种落后的封建生产方式已成为俄国经济发展的严重阻碍，并陷入了深刻的危机之中二组同学演示“克里米亚战争俄国战败”主要表现经济上的落后导致军事上的失败，俄国社会矛盾进一步激化，国内人民起义不断一名学生演示沙皇亚历山大二世上台讲话“与其等农民自下而上起来解放自己，不如自上而下解放农民”引导学生分析沙皇改革的根本原因，投影显示改革内容可启发学生思考为什么废除农奴制”是一次对农奴的‘合法’掠夺？”并引导学生阅读教材第三自然段和有关资料组织学生探讨、评价改革的性质、作用及不彻底性本目小结提问为何在封建制度最顽固的俄国会出现自上而下的改革，并且取得成功？强调俄国改革的力量大于封建势力

三、美国内战三组同学演示“美国的领土扩张和西进运动”，出示“美国领土扩张”地图主要表现美国自独立后，制定的对外扩张领土的政策、扩张的手段、结果播放录像“西进运动”片断，引导学生客观评价其历史作用四组同学演示“两种经济形式的矛盾”突出表现美国北方资本主义经济的发展和南方的奴隶制种植园经济间的矛盾北方的资本家因为没有充足的劳动力、原料、国内统一的市场而无法开工南方的种植园主一面在种植园中驱赶成批的奴隶劳动，一面与英国资本家大谈生意，竭力把棉花等原料大量运往英国，并从英国大批进口廉价工业品本目为难点，学生不易理解透彻，教师适当补充讲解先讲明两种经济形式的性质、矛盾产生的背景，并结合教材内容引导学生归纳南北双方的矛盾及矛盾产生的焦点，再进一步分析这些矛盾对美国政治、经济发展的严重影响最后简介19世纪上半期废奴运动的.发展和南北两大阶级斗争的深入，结合教材两段资料探讨林肯上台与美国内战爆发的关系简介林肯生平，一名学生演示林肯演说的片断“选票比子弹更有力量”、“分裂之家不能持久”五组同学利用自制地图讲解内战经过，包括内战爆发、初期北方失利、联邦政府颁布革命措施扭转战局、转折战役、南方投降等过程探讨两个法令在战争中的作用最后，教师组织学生从战争的性质、作用和局限性分析美国内战的历史意义，并客观地评价林肯其人

四、小结小结提问为何资本主义的美国要用革命的方式取得成功？强调交战双方同是资产阶级，实力相当小结全课通过学习俄国1861年改革和美国内战，对比资产阶级的改革和革命有何异同引导学生结合时代背景，从目的、方式、内容、作用去思考第二课时德意志和意大利的统一课前发放本节预习提纲，由学生填写相关内容包括德意志和意大利统一的历史条件、过程、特点和历史意义课上展开充分讨论，探讨德意志和意大利统一的异同点

一、导入提问19世纪六七十年代还有哪些国家加入了资产阶级革命和改革的大潮？

二、德意志统一六组同学演示“德意志统一”利用新闻播报形式列举统一前德意志的政治、经济状况思考“德意志的分裂和资本主义的发展给德意志资产阶级提出了什么问题如何解决这个问题？”结合教材内容分析德意志资产阶级的软弱性、普鲁士完成统一的优势学生演示俾斯麦上台，发表演说，阐明“铁血政策”引导学生结合教材的两个资料分析“铁血政策”的性质利用地图简介普鲁士王朝的三次统一战争讨论俾斯麦的统一策略对战争的作用，注意普法战争后期性质的变化最后分析统一的历史意义，探讨德国的强大日后对欧洲I、对世界的影响小结提问俾斯麦在德意志统一中发挥了什么历史作用？

三、意大利统一七组同学演示“意大利统一”展示

14、15世纪意大利经济的发展，文艺复兴时文化的繁荣对比19世纪中期意大利的社会状况，探讨意大利在历史进程中落后原因最后由学生归纳意大利统一的历史条件、统一的进程、特点和历史意义注意引导学生分析意大利统一的特点、加富尔和加里波第在统一进程中的历史作用

四、小结全课比较德意志和意大利统一的异同点第三课时日本明治维新

一、导入19世纪六七十年代资产阶级革命和改革的洪水不但冲垮了欧洲的封建秩序，引起了美洲的起飞，同时也震撼着古老的亚洲

二、日本明治维新八组同学演示“日本明治维新”结合地图，展示19世纪中期日本的社会状况封建幕府统治的腐朽，经济发展的落后，人民起义不断，西方列强的入侵引导学生分析，内忧外患下，封建的幕府统治已成为众矢之的注意从内部和外部两个方面阐述明治维新的社会背景帮助学生弄清封建领主经济的概念及资本主义生产关系下的几股新生力量引导学生把握新的生产关系的产生、发展和社会变革之间的关系结合教材内容分析倒幕派形成的原因、来源，简介武装倒幕的过程重点分析明治维新的改革措施和历史意义结合教材内容先由学生归纳改革的内容，再结合本目几段资料和插图引导学生重点分析政治经济方面的措施然后，通过学生思考，对日本明治维新和中国戊戌变法的结果进行比较，分析其一成一败的原因引导学生从社会历史背景、力量对比、改革的前提、改革的具体内容以及国际环境等方面进行比较最后，关于明治维新的意义，首先应充分肯定它的积极成果，然后再适当地讲述它的消极影响;分析时要结合改革的措施

三、小结19世纪中期是资本主义在全世界大发展的时期发生于这一时期的日本明治维新是日本历具有划时代意义的事件它是日本从封建社会转变到资本主义社会的极为重要的里程碑，是日本由封建弱小的国家转变为资本主义强国的转折点但是，我们也应看到，日本的明治维新虽然成功了，但由于这是一次不彻底的资产阶级革命，日本的封建势力仍然很强大随着其经济军事实力的增长，日本很快跻身于世界帝国主义列强行列中，给日本乃至亚洲历史投下了阴影讨论19世纪六七十年代的资产阶级革命和改革有何不同独立的王国都要服从天子或皇帝的命令4封国行为最后均有叛乱不同点封国的结果1西周由于周王室衰落，形成了春秋战国时期诸侯争霸与战乱的局面2西汉对于王国叛乱进行了坚决的镇压，解决了王国问题结论不管是西周还是西汉，分封的目的都是为了巩固统治，当中央政权强大时，能够控制封国，稳定统治，但当中央政权衰落时，将无力控制封国，其统治也将难以维持方法一我们今天学习的内容，是西汉从废墟上建立到逐渐兴盛、经济发展的历史从高祖刘邦下马治天下，实行休养生息的政策，到文景年间出现了〃文景之治〃的治世局面汉初顺应国情，吸取秦亡教训，采取了一些有效措施，为西汉达到鼎盛时期奠定了好的基础我们下节课就将学习西汉的强盛方法二可让学生归纳西汉吸取秦朝灭亡的哪些教训，制作秦汉措施比较表，如赋税、徭役、刑罚等方面更好的体会为何〃秦亡汉兴〃参考范文初中历史教案了解隋唐科举制的主要内容

二、教学目标知识与能力了解科举制度在隋唐时期产生和完善的主要情况，了解它给隋唐社会带来的影响过程与方法通过讨论隋朝创立科举制度的原因、按考试成绩选拔人才带来的变化、科举制度的影响等问题，培养学生从具体历史事实引出结论的能力通过采用小组讨论的方式，培养学生共同学习、互相促进的能力情感态度与价值观引导学生认识科举制度的出现是中国古代选官制度的历史进步，是隋唐繁荣的因素之一，符合当时社会发展的需要从而使学生认识制度创新是人类社会进步的组成部分

三、教学重点、难点教学重点科举制创立和逐渐完善的过程教学难点科举制的作用和影响

四、教学过程导入讨论如果你是皇帝，你将如何选拔人才为你所用？科举制的诞生学生对比学习隋唐以前的选官制度和科举制科举制的完善学生设计科举制发展线索图科举制的影响小组讨论科举制的影响方案一讨论在此之前的选官制度、科举制、现今的选官制度对比方案二课堂小论文科举制度之我见方案三同学们了解了我国古代的考试制度以后，请你想一想你对现在学校的考试制度和考试的形式有什么合理化的建议吗？能否以四人小组为单位，制作一份有关的建议书或计划书今天的内容就介绍到这里了参考范文初中历史教案知道唐朝建立的时间列举“贞观之治”的主要内容知道有关武则天的基本史实

2.过程方法与能力评价唐太宗和武则天的历史功绩，培养全面、系统地思考问题的能力通过小组研讨形成结论，逐渐养成主动探究和与同学合作学习的习惯

3.情感态度与价值观通过对“贞观之治”的学习，进一步认识谦虚使人进步的道理，懂得一个全面发展、能成就事业的人，必须要善于听取他人的意见和建议;通过学习武则天坎坷、传奇的一生，培养增强承受挫折、适应环境的能力，锻炼坚强的意志，树立锐意进取的积极的人生态度;使学生逐步认识到唐朝是我国古代社会繁盛时期，激发民族自豪感

（1）贞观之治中国古代曾领先于世界，尤以唐朝时期最为突出，而这一空前繁盛的基础，始于唐太宗贞观年间，这一时期被称为“贞观之治”贞观之治既是封建治世的典范，也是评价唐太宗的主要依据，因此是本课重点

（2）武则天是中国历史上唯一的一位女皇帝唐王朝历时不到三个世纪，而武则天一人参政掌政就近半个世纪（从当皇后开始参决朝政计算）同时，在她统治时期，社会经济得到进一步发展,为唐朝进人鼎盛时期奠定了基础这是本课的又一重点评价唐太宗和武则天

一、情景导入，激发兴趣这就是我们今天所要学习的隋朝的灭亡与唐朝的建立多媒体展示课题

二、新授讲授第2课唐太宗与贞观之治

一、唐王朝的建立

1、隋朝的灭亡

一、唐王朝的建立多媒体展示引用人民对隋炀帝憎恨的诗句来反映隋炀帝的暴政表现，通过多媒体演示隋朝的统治类似于下列哪一个朝代aa、秦朝b、东汉c、西晋d、东晋

2、多媒体展示唐高祖李渊像及提示，并根据以下提示玩成猜猜我是谁的游戏a他是隋朝唐国公太原留守b他在隋末农民起义爆发后乘机起兵c他在儿子的帮助下建立一个新的王朝并统一全国d他是唐朝的开国皇帝

3、根据阅读和活动中掌握的知识来完成练习，让我告诉你1唐朝的建立者是一一李渊2唐朝的建立时间是一一618年3唐朝的都城是一一长安。