2025年小学音乐送别教案模板5篇word模板范文

年小学音乐送别教案（模板篇）20235作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展怎样写教案才更能起到其作用呢？教案应该怎么制定呢？下面是小编为大家带来的优秀教案范文，希望大家可以喜欢2023年小学音乐送别教案（模板5篇）小学音乐送别教案篇一教学目标

1、欣赏《长亭送别》中情景交融、充满诗情画意的艺术境界

2、欣赏崔莺莺的人物形象教学重点欣赏情景交融的艺术境界教学难点崔莺莺的典型意义教学设想

1、以著名学者王国维的名言“一切景语皆情语也”为理论依据，以文中富于文采的曲词为突破口，通过引导学生想象和联想，唤起旧知,唤起生活经验，努力创设情境，更好地让学生理解男女主人公“送别”的心情

2、以诵读为辅助，以文学鉴赏为纽带，通过启发学生领会多种多样的修辞手法表现人物的心理性格特征，领会化用或借用古典诗词，并且和口语巧妙结合以营造优美的意境，来努力培养学生初步赏析古典文学作品的艺术手法、语言特色和思想内容的能力

3、以碟片《西厢记》（越剧）的播放，让学生有感性认识和视听享教学准备课件、钢琴、碰铃、沙锤、串铃等教学过程

一、律动

（1）《我的朋友就是你》（进教室）

（2）《祖国，祖国，我们爱你》（动作、器乐）

二、新授内容

1、导入师看到小朋友们这么开心，这么幸福的笑容，徐老师突然想到另外一个地方，也有一群幸福的小孩，听，他们现在正高兴地歌唱呢！听（播放课件《多么快乐呀，多么幸福》（师舞蹈）

3、学唱

（1）听（切换alt+tab）

（3）节奏练习师现在徐老师要来考考大家，我来做一个拍手跺脚的练习，你们来模仿我小学音乐送别教案篇四

1、学习小蚂蚁遵守纪律、互相帮助，勤劳勇敢的精神，从小养成讲文明，懂礼貌的好习惯

2、学习歌曲，初步培养幼儿的节奏感和专心听音乐的习惯

3、乐于参与集体舞，培养幼儿的表演能力、与小朋友间的协作能力【教学准备】

1、课件、小蚂蚁头饰

2、让幼儿提前搜集的蚂蚁资料等

3、幼儿已有跳集体邀请舞的经验【教学过程】

1、听音乐，做律动，引起幼儿参与活动的积极性

（1）让幼儿边听着《小蚂蚁》音乐，边按节拍踏步走进教室

（2）做一个拍手律动让小朋友听着小蚂蚁的音乐跟着教师拍手,每四小节的前两小节分别在胸前左右拍手，每四小节的后两小节分别作邀请动作、招手动作、点头动作和握手动作（听着音乐做两遍）

2、导入新课（提前让幼儿搜集关于蚂蚁方面的资料，观察、了解蚂蚁有什么生活习性，幼儿有了这方面的资料准备，教师就可以提问）

（1）教师提问“课下，你们观察到蚂蚁有什么特点？你对蚂蚁有哪些方面的了解？”小朋友回答“蚂蚁的群体性很强；善于合作；蚂蚁见面相互用触角问好，用触角传话，很有礼貌；蚂蚁懂得天气，一到下雨天他们就把家搬到树上；蚂蚁注意积蓄，具有吃苦精神；蚂蚁的种类很多；蚂蚁的分工不同，有指挥的、有传信的’、有搬运的、组织得很有秩序”根据幼儿的回答，教师及时提示、引导，给予表扬

（2）播放音乐课件；（几幅蚂蚁图）第一幅蚂蚁面对面相互用触角问好（体现蚂蚁讲文明、懂礼貌）第二幅蚂蚁排队搬运粮食，同时有指挥的，有传信的，各有分工（体现蚂蚁遵守纪律，很有秩序）第三幅蚂蚁集体搬运一种大的食物（体现人多力量大，齐心协力、合作精神）边放画面，边放《小蚂蚁》伴奏音乐，教师大声朗诵歌词，让小朋友自己来理解、记忆小蚂蚁的特点然后教师总结蚂蚁这样讲文明、懂礼貌，蚂蚁能做到的，我们更能做到接着对幼儿进行这些方面的教育，教师说蚂蚁的行为真值得我们歌颂，今天我们就来学习一首赞美蚂蚁的歌曲，歌名就叫《小蚂蚁》（用这种方式导入新课，可以引导幼儿学会观察生活，观察大自然,培养小朋友讲文明懂礼貌，从而激发幼儿学习歌曲的兴趣）

3、听录音唱让幼儿完整欣赏一遍《小蚂蚁》这首歌曲，体会情绪，感受节奏教师边听音乐，边加上动作表演一遍这时教师拍着手，唱着音高，拍出节奏，让幼儿边观察边感受，找出两大乐句节奏相同，音高不同的特点

4、做歌词接龙游戏为了让小朋友便于记住歌词，让幼儿做歌词接龙的游戏，先是老师和小朋友接龙，然后小朋友间分组接龙，采用出声接龙和默唱接龙交替进行，直至幼儿掌握记熟歌词

5、跳集体邀请舞让幼儿围成一个大圆圈，头上带着小蚂蚁的头饰，再找出几个幼儿当邀请者组成里圈，教师示范里外圈动作，讲明要求，组织小朋友都参与，都分别当几次邀请者和被邀请者，充分体现小朋友的参与性和主体性

6、小结提问小朋友，你们通过上这节音乐课有什么新的收获？（学了什么？或感受到了什么？或体验到了什么？表演了什么？或受到了什么教育等），幼儿基本上都能说出来，这种总结方式，让幼儿善于动脑、善于归纳学习内容，也便于记忆、领会最后教师期望小朋友都做讲文明、懂礼貌的好孩子小学音乐送别教案篇五教学内容《鼓和号》教学目标

1、用自然、快乐的声音准确演唱歌曲；初步培养学生的节拍感和乐感；

2、用拍手、拍肩等方式感受、表现歌曲的节拍与乐句；

3、认识多种不同的鼓和号，培养学生在生活中去关注各种乐器，鼓励学生动手利用身边的物品进行“乐器制作二教学重点

1、准确并有表现的演唱歌曲；

2、感受三拍子的节拍与强弱关系教学难点

1、歌曲最后一句旋律音准的把握

2、三所学校学生互动时的配合；

3、运用身边的物品自制乐器，并参与音乐表现学生学情三所学校的同步课堂，中心校区的学生是一年级学生，乐理知识还很浅，但活泼好动，善于表现自己，且直接面对主讲老师教学点学生是二年级学生，地处偏远农村，音乐课基本从去年11月同步课堂开设才开始，接触音乐的机会和途径也远不及中心学校，但他们年龄要长一岁，理解能力和自制能力要好于中心校区三校学生对三拍子不熟悉，但只要初步感受即可不在同一个空间上课，涉及到设备的时间差、声音等多方面因素影响，三校学生学习和互动，要尽量仔细，多预留时间,注意力也要多放在教学点教学内容尽量精简教学过程

一、导入

2、出示号的图片，让学生认一认，说一说师这些乐器都属于？（号）师板书号

3、导出课题今天，我们要学习的歌曲就叫《鼓和号》

二、听一听，读一读，唱一唱

1、初听歌曲，谈谈感受a、首先，让我们静静的欣赏这首歌曲，听完后，告诉老师，你有什么感受b、再仔细听一听，看看刚才同学们说的对不对c、有谁注意到歌曲的节奏是怎样的？你能用动作表现这种节奏吗？

2、读一读跟老师一起，有节奏的读一读歌词吧（设计意图先有强弱的、美美的读，再拍手拍肩读，让学生在无意识中感受强弱弱的节拍感，并理解歌词，熟悉歌词）

3、唱一唱a、教师唱歌谱，学生唱歌词注意最后一句“鼓”字，一字两音的准确演唱，和整句音准的准确把握b、唱好字音，字正腔圆c、跟伴奏完整演唱歌曲

三、了解、感受三拍子受，同时，引导学生“观后感”并提出自己的创见，以此来体现学生的主体意识，培养学生的创新能力建议学生课前预习

1、对照注解和课前提示，通读全文

2、熟读曲词［朝天子］［二煞］,背诵曲词［端正好］［滚绣球］［一煞］［收尾］o

3、了解作者王实甫、《西厢记》的故事情节和本折《长亭送别》的剧情同时思考以下问题

1.能否按时间的推移和情节的发展，用四个小标题把《长亭送别》这折戏概括一下？

2、崔莺莺的感情经历了怎样的起伏变化？她的性格特征是怎样的？

3、文中哪几支曲子体现着情景交融，充满诗情画意的？

4、本折曲词有几处化用或借用了古典诗词并且与口语结合的？有何表达作用？教学内容和过程

一、导语今天我很高兴，能够在这三尺讲台前与大家见面，并且能够上一堂课，与大家一起共度一段美妙的时光，所以，我很珍惜这种机会当我踏上这块土地的时候，我特别激动，因为我也是安徽人俗话说，“老乡见老乡，两眼泪汪汪”是的，看到你们，就像看到我的亲人一样安徽是我的故乡，绩溪是我的最爱，你们是我的朋友记得著名诗人艾青有两句诗，“为什么我的眼里常含着泪水？因为我对这土地爱得深沉……”所以，尽管我在上海工作和生活，但是我的心却一直牵挂着故乡的山水，故乡的亲人，故乡的发展看到安徽的巨大变化，想到它的灿烂前景，我很高兴；看到你们在这里安心地学习，想到现在的海湾战争局势，我很担心真的真诚地希望世界和平，真诚地希望爱满天下!我们大概都看过电影《泰坦尼克号》吧为什么这部影片能够风靡全球，深深地打动无数人的心呢？它讲述的只是贵族少女罗丝和穷画家杰克的爱情故事，但是它演绎出的却是一种人性的美，一种无私的爱当代著名作家肖复兴曾经说过“爱，在幻想里，比在现实中更真实；爱，在回忆里，比在现实中更美好；爱，在舞台上，比在现实中更有价值”那么，今天，我们要学习的是在中国戏曲舞台上曾经轰动一时，久演不衰，影响深远的元代杂剧王实甫的《西厢记》（板书）它讲述的就是相国千金小姐崔莺莺与穷书生张君瑞的爱情故事这节课，我们要欣赏其中最精彩的一折戏《长亭送别》（板书）讲到“长亭送别”，我就情不自禁地想起弘一法师李叔同的《送别》不知在座的同学中有否知道？我很喜欢这《送别》，所以，用小篆写了这幅字我带来了，给大家看一下当然，这次由于比较匆忙，所以这字写得不甚理想如果不介意的话，我很愿意把它作为一份小礼物送给你们我很想在此唱一下，唱得不好，请大家多多包涵能够唱的同学就一起来唱吧！谢谢！（教学设想通过充满深情的导语，巧妙地创设教学情境，拉近与学生的距离，走进学生的心灵通过循循善诱，让学生树立“学习与生活，学习与做人联系”的意识，懂得珍惜时间，珍惜自己拥有的一切通过熟悉的影片唤起学生的联想，通过书法作品的展示，吸引学生的审美注意，通过唱歌让学生产生心灵震撼，使课堂成为一个教学磁场，让学生不由自主地进入课文情境，为下阶段积极参与情感体验，进行审美评价奠定基础）

二、明确本课学习目标

1、欣赏《长亭送别》中情景交融、充满诗情画意的艺术境界

2、欣赏崔莺莺的人物形象

三、师生共同研讨课文

1、整体感知课文，理清情节线索要求学生浏览课文，用四个小标题概括画面内容，理清情节线索板书送别途中一一长亭饯别一一临别叮嘱一一惜别目送

2、重点赏析课文，把握两个目标（教学设想着重赏析［端正好］［滚绣球］,提供范例，不断引导和激发学生的想象和联想，运用“一切景语皆情语也”的名言来理解男女主人公“送别”的心情，从而较好地把握情景交融的艺术特色及熔古典诗词入曲的特点可举影片《泰坦尼克号》中的一个经典画面夕阳下,大海中，罗丝在杰克的引导和鼓励下，爬上船头的栏杆，张开双臂，闭目呼吸也可举学生送别朋友，学生与父母分别的场景，因为有生活体验，容易引起心灵上的共鸣）全体学生朗诵［端正好］后，教师提问，学生回答明确景碧云天（烘托气氛）黄花地（诗情画意）西风紧北雁南飞（化用诗词加深意境）霜林染醉（促人想象）情痛（愁苦）（讲析时一可联系相关诗词，让学生知道并理解化用或借用古典诗词，以营造优美意境的方法杜甫的《登高》、范仲淹的《苏幕遮》、晏殊的《蝶恋花》和张继的《枫桥夜泊》课后整理也可联系《林教头风雪山神庙》中的“这雪下得紧”作为分析的范例，帮助学生体会用词的准确性和艺术性二可插讲故事传说作者写到“碧云天，黄花地，西风紧……”时，因为毕其一生，所以，“思尽，倒地而死”说明文辞极其优美，缠绵怫恻之至，艺术水平相当高，令人叹为观止）赏析［滚绣球］柳丝玉骋疏林斜晖马儿车儿借景抒情离情难舍松了金钏减了玉肌夸张身心憔悴怨恨过渡语送别途中，莺莺不忍遽别的情感怎一个“痛”字了得？这种“痛”包含着愁苦与怨恨例如“兀的不闷杀人也么哥？兀的不闷杀人也么哥？”“下西风黄叶纷飞，染寒烟衰草萋迷”（渲染张生内心因离别而产生的惆怅、凄凉之情“四围山色中，一鞭残照里”“泪随流水急，愁逐野云飞”（渲染莺莺内心怅惘、眷恋、失意）小结《长亭送别》一折戏，历来被誉为写离愁别恨的绝唱，不仅在于它反映了女主人公勇敢、大胆地追求自由爱情，反对封建礼教的思想，它深深打动人们的更重要的原因在于情景交融的艺术特色最后一幅“夕阳古道无人语”的画面与“晓来谁染霜林醉”相比，氛围更加萧瑟凄凉离别后，“此去经年，应是良辰好景虚设，便纵有千种风情，更与何人说？”让学生回忆柳永的《雨霖铃》并且一起背诵教师展示书法作品（教学设想通过小结，让学生加深对“情景交融”的理解通过再次展示书法作品，让学生增加兴趣，获得美感）赏析［朝天子］和［二煞］了解莺莺在“长亭饯别”与“临别叮嘱”的情感起伏变化，把握人物的思想感情和性格特征明确恨（依恋与无奈）修辞手法夸张、比喻、对比借眼前的杯盘酒菜来传情，用厌食酒来表现她的愁苦至极恨什么？“蜗角虚名、蝇头微利”用了什么修辞手法？从中看出她什么性格？明确恨“蜗角虚名，蝇头微利拆鸳鸯在两下里”“蜗角虚名，蝇头微利”指功名修辞手法比喻、夸张、对偶突出了莺莺的轻功名、重爱情的叛逆精神（这里基本上分析了崔莺莺这个人物形象的性格特征）简单赏析［二煞］明确怕“怕”什么？（怕“停妻再娶”；怕“金榜无名誓不归”）为何“怕”？（莺莺的担心是在男尊女卑的封建社会是有现实基础的）小结莺莺这个艺术形象的典型意义及时代局限性莺莺的倔强与叛逆的行为表现了她的轻功名，重爱情的反封建精神，但是我们也可以窥见封建时代妇女身上所承受的巨大压力，以及在男尊女卑的社会里妇女悲惨屈辱的地位莺莺的痛苦是一种不能主宰自己命运的痛苦，所以让人无限同情；她的倔强与叛逆让人无限佩服最后“惜别目送”部分，哪个字能够概括莺莺当时的眷恋和失意？明确念（眷恋，失意）

3、拓展学习视野，欣赏越剧片段（教学设想通过媒体创设情境，让学生欣赏越剧《西厢记》中的节选部分《长亭送别》，进行视听享受来激发兴趣；通过观后讨论，让学生主动参与学习，提高鉴赏能力和培养创新能力）

四、结语

五、作业

1、搜集有关“送别”的诗、词、曲、文、赋，能否作专题研究？

3、体验美感，进行美的享受，能否背诵文中较多的曲词？

4、能否从文中找出几副对联？或者根据思想内容和艺术特色自拟几副对联？

5、用心读王实甫的原著《西厢记》，能否写一篇有见地的读后感？（设想作业本着“因人制宜”原则，可以独立完成，亦可以小组完成，给予充分时间，体现开放性，独立性，合作性，注重过程，讲究体验，力求质量）板书设计长亭送别（元）王实甫（《西厢记》节选）主要情节送别途中一一长亭饯别一一临别叮嘱一一惜别目送感情变化痛-------------------恨---------------------怕-------------------念（愁苦，怨恨）（依恋，无奈）（担心，害怕）（眷恋，失意）崔莺莺轻功名重爱情叛逆倔强王国维“一切景语皆情语也”景碧云天黄花地西风紧北雁南飞霜林染醉交融（烘托气氛诗情画意化用诗词加深意境促人想象）小学音乐送别教案篇二教学目标会唱歌曲《赶海的小姑娘》教学过程

一、导入新课

1、同学们，你们见过大海吗？谁来说说他见过的大海是什么样子的‘？同学分别说出对大海的印象海水蓝蓝的咸咸的，海风吹在脸上的感觉很凉爽

2、看来同学们和大海已经是老朋友了，那同学们再来说说大海边有什么呢？同学大海边有沙滩、有贝壳、还有礁石……师那今天我要给同学们上的音乐课跟什么有关呢？（大海）对了,首先我把这歌曲唱一遍，同学们仔细听了，等下我要提问的

二、教唱歌曲《赶海的小姑娘》教师范唱《赶海的小姑娘》歌曲一遍，同学们喜欢听这歌曲吗？（喜欢）那好，今天我们就认真的学，你们学会了，会比老师还唱得好呢！

1、分乐句教唱歌曲一遍

2、用琴声伴奏较唱歌曲两遍

3、重点讲解休止符和延音的唱法

三、同学和老师一起把《赶海的小姑娘》完整地演唱两遍结束新课教学反思学生学会唱本首歌曲，积极参与音乐活动第二课时教学内容表演《赶海的小姑娘》教学目标能为《赶海的小姑娘》创编几个舞蹈动作，并为同学们表演教学过程

一、导入新课教师上节课我们学会演唱了《赶海的小姑娘》这支歌曲，今天这节课我们要来给这歌编舞蹈

二、舞蹈教学

1、老师完整地示范一遍舞蹈，引起学生学习舞蹈的兴趣，

2、教师请个别学生到前面来模仿和创编舞蹈基本动作

3、教师分乐句教学

三、活动结束教学反思学生积极参与音乐活动小学音乐送别教案篇三教学目标

1、了解藏族的风俗民情，并学会演唱《多快乐呀、多幸福》这首歌曲；

2、参与歌词创编，让学生感受音乐的无限魅力；

3、积极学习简单的藏族舞蹈动作，参与歌表演，在唱唱跳跳中体验藏族儿童载歌载舞的快乐教学重点

1、了解、体验和感受藏族风俗民情；

2、参与创编歌词的活动，并能积极参与歌曲《多快乐呀，多幸福》的表演教学难点

1、歌曲中强弱部分的处理

2、感受藏族的风俗民情。