2025人教版初中九年级历史教案（模板18篇）word模板范文

人教版初中九年级历史教案模板篇18在教学过程中，教案起到了指导教师教学、促进学生学习的作用如果你想了解初中教案的优秀范本，不妨阅读以下内容，或许能有所启发参考范文人教版初中九年级历史《英国资产阶级革命》教案《权利法案》的颁布和君主立宪制的确立

2.【学习目标】.英国资产阶级革命爆发的原因、经过、结果及影响；《权利法案》1引导学生思考与探究英国资产阶级革命爆发的原因，培养学生综合分析

2.历史问题的能力认识英国资产阶级革命，是人类历资本主义制度对封建制度的一次重大

3.胜利，是人类社会的进步【学习重点】【学习难点】【学习过程】.阅读教材，回答下列问题1根本原因1领导阶级2导火线人民起义3开始的时间领导人4过渡世纪年代末年代初，我国的改革开放和社会主义现代化建208090设又遇到了思想上的困扰，使得改革开放步伐放慢邓小平又是怎样拨开迷雾，引航我国改革开放之路的请同学们速读本课第二部分第一段邓小平理论指导地位的确立二拨开迷雾，引航改革路、南方讲话1展示材料一关广梅被评为中国改革开放年经济百人榜书中说到:“……承30租多家商店的成功，为她赢得了租赁企业家和女改革家的称号，也让她成为了‘社资’问题的焦点”（设计意图通过材料再现历史情境，深刻认识到邓小平南巡讲话的必要性、重要性）o学生姓“社”姓“资”问题教师关广梅说“我无论如何不能理解过去微利、亏损，甚至连工资都发不出的企业是社会主义，现在有了利润的企业反而是资本主义，真是怪事！”请结合课本，用邓小平“南巡讲话”的精神来消除关广梅等人的顾虑学生“党的基本路线要管一百年，动摇不得，这句话坚定了人民改革开放的信心，也成了我国的基本国策“特区姓社不姓资”改革开放胆子要大一些，敢于实验，不能像小脚女人一样“发展才是硬道理”教师邓小平的南方谈话是否消除了关广梅等人的顾虑？有何深远影响？学生消除了顾虑进一步解放了人们的思想，对建设有中国特设的社会主义产生了深远的影响展示歌曲《春天的故事》2教师经过十几年的实践探索，南方讲话后邓小平理论体系逐渐形成了（设计意图，通过多媒体手段深刻认识到邓小平南巡讲话的重要意义）大、大XX学生自主学习，完成表格中的空教师在课本页，我们曾学过党的大的一个重要内容，那就是“提44xx出建立社会主义市场经济”，它与南方讲话一起，使我国的改革开放和社会主义现代化建设进入一个新的发展阶段（大上确立了邓小平理论在全党的指xx导地位--------------------------------------------“应该走这样的建设道路”）o教师党的大”以后的改革成果，证明了邓小平理论的正确性那么以“xx后我们必须高举邓小平理论的伟大旗帜年召开的党的大”又作出了怎1997“xx样的决定？（大上把邓小平理论作为党的指导思想一“必须走这样的道xx路”）o展示展示知识梳理了解建设有中国特色的社会主义道路探索发展过程教师远见卓识的邓小平、立足国情、开拓创新，终于探索出一条适合中国国情、具有中国特色的社会主义道路，并形成了建设有中国特色社会主义的理论过渡历史创造了伟人，伟人影响和改变了历史踩着伟人的足迹,我们得以走得更高、看得更远，让我们进入第三篇章

三、继往开来，走向复兴路.展示“两次历史性飞跃”1教师毛泽东把马克思主义普遍真理同中国革命实际相结合，开创了“农村包围城市，武装夺取政权”的道路，最终取得了中国革命的胜利，实现了中国历的第一次飞跃邓小平则传承了马克思主义、毛泽东思想的精髓，把马克思主义普遍真理与中国的现代化建设相结合，实现了我国历的第二次飞跃邓小平开创的中国特色社会主义理论体系在不断发展.展示大、大、大报告2xx xxxx升华“道路关乎党的命脉，关乎国家前途、民族命运、人民幸福”历史还将证明，中国特色社会主义道路是我国进一步实现民族振兴、国家富强、人民幸福、社会和谐的必由之路、成功之路、胜利之路.展示《走向复兴》情感教育3mtv课后习题测验题目一原苏联某总理在评价中国改革开放的成就时说“中国的经济改革取得

1.了举世瞩目的成就，中国正沿着一条正确的道路稳步前进”这条正确的道路是多快好省地建设社会主义的道路照搬斯大林模式的道路a.b.建设有中国特色的社会主义道路人民公社化道路c.d..有学者认为“改革开放以来，一种贴近现实生活的马克思主义应运而2生……它是能够为老百姓带来福祉的现实马克思主义”“现实马克思主义”的主要开创者是毛泽东邓小平江泽民胡锦涛a.b.c.d..“一九九二年，又是一个春天，有一位老人在中国的南海边写下诗3篇天地间荡起滚滚春潮，征途上扬起浩浩风帆”歌曲中的这位“老人”指的是孙中山毛泽东邓小平江泽民a.b.c.d.我国改革开放和社会主义现代化建设的指导思想是

4.毛泽东思想马克思主义理论空想社会主义邓小平理论a.b.c.d.把邓小平理论确立为党的指导思想的会议是

5.届全会中共大中共大中共大xx b.xx c.xx d.xx参考范文人教版初中九年级历史教案【】上周我们结束了所有新授内容，本周起初三历史教学进入复习阶段在注重考察学生能力的今天，如何引导学生复习，提高他们的综合能力，取得理想的成绩呢？下面结合今年的历史复习工作，和大家谈谈备课组的复习计划

一、系统复习，夯实基础根据考试内容和时间，拟订切实可行的复习计划，内容包括复习进度、教学案的编写、周练的安排，整个复习分为三个阶段第一阶段是“梳理教材:时间大约在月日月日左右，即按照教材的编写体系，以《考标》规定18―510的考试内容为重点，提纲挈领地复习，此阶段约占了整个复习阶段的一大半时间，目的是使学生掌握教材中最基本的知识，同时对历史事件之间的联系，教材的整体线索有一定的了解第二阶段是综合训练，时间是在月日一月5115日，将六本书的知识有机融合，根据中考的具体要求，选择若干题目进行一27系列综合训练，目的是将第一阶段古今中外的历史知识进综合、形成能力第三阶段是查漏补缺模拟测试，时间大约在月日一一中考，根据列次训练527的情况，找出学生的薄弱环节，再进行讲解、训练，进一步巩固知识、提高能力历史复习内容较多，一共考六本书，但课时少，虽然《考标》规定了考试内容，但历史知识是相互联系的，因此我们必须合理地利用时间，全面地有重点地复习，这样才能为学生奠定坚实的基础才能以不变应万变，从容面对中考为了更好地提高复习效果，我们在以课本为主的前提下，为学生设计科学、合理的教学案，包括知识结构和习题两部分，知识结构使学生对本课内容有提纲挈领的认识，习题涉及所有题型，突出重点知识使所复习的知识得到巩固，以提高学生的能力

二、抓住重点，加强训练六本书的内容很多，在复习时教师首先要全面系统地进行复习，同时又要有侧重点，重点是什么呢？就是《考标》里的考查内容及要求，复习时这部分内容要强化止匕外，我们认为七年级第

二、

三、

五、十单元，八年级上册第

一、

二、三单元，下册第

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二、三单元，九年级上册第

四、

六、七单元，下册第

一、

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三、

四、七单元是整个初中阶段历史复习的重点内容对于上述内容，教学时要强调，平时的训练要强化，我们每两周进行一次周练，每月进行一次考试，每次周练、月考的内容都是滚动式的，带着学过的内容一起考察，对学生常犯的错误进行有针对性的训练，提高学生学习历史知识的能力

三、注重应试能力的提高基础知识掌握了，能力提高了，还要提高考试、答题的能力特别是应试的技巧，通过近几年的教学，我们认为学生应注意以下几个方面的问题审题，在平日练习和考试过程中一定要仔细审题，题目问的1是什么要弄明白，然后根据题目要求回答，千万不能草草看一眼就解答对课本内容一定要熟悉，我们对学生的要求是，做选择题尽2量不看书，材料题和问答题一定要看书注意合理地安排考试时间3

四、复习进度二十周中国古代史上册二十一周中国古代史上册下学期复习任务和进度另行安排参考范文人教版初中九年级历史教案从目前各校联考成绩来看，我们社会学科有压力也有动力，压力是我们社会学科初三接班老师特别多，而学生对理科重视，放在社会学科上时间和精力都比较少，基础又差初三上学期期中考试，我们联考第二，进步较大，但期末的成绩就排在联考第五，成绩起伏很大时间紧任务重，如何在最后多100天时间达到最佳复习效果是我们备课组本学期重点工作今年的中考目标定位最低目标是超过市平均分，最高目标是联考学校第二水平

三、计划安排、进度安排1本学期，初三历史备课组的主要教学任务是完成三轮复习周第一轮复习我们注重研究《考试说明》，认真组织上好每一11-10节复习课，第一轮的复习要重视基础，扎实落实教学内容复习的模式为依据考点一一回归课本一一重点突破一一当堂检测重视提高课堂效率，提高学生在校时间的学习效益，构建实效课堂周第三轮复习第三轮复习重视引导学生关注社会热点了解身314-16边大事，感受社会发展变化是我们这门学科的方向和要求，也是命题必须遵循的原则综观这几年中考试卷，社会时政热点与考点知识的结合点往往是中考命题的重点而且思品学科有其自身的特殊性不仅仅为了应考，就其本质而言，它是一门智育与德育内在统一的显性德育课程，它对学生树立正确的政治方向，培养良好的道德品质，养成正确的世界观、人生观起着重要的指导作用、作业安排2当堂完成检测作业，导引作业尽量在课堂完成，而学习手册布置在课1后完成重视作业的校对和订正，要求红笔订正

2、专题安排3去年我们做的比较好的是单元测验试卷都是我们自己命题的本学期专题安排七年级地理部分一谢乐群负责；八年级历史部分一一董雪负责七八思品部分一一张静静负责；九年级部分一一陈磊闵负责、补差安排4尊重学生差异，加强对学困生的辅导说实话，学习是个复杂的实践活动，学困生往往表现为作业速度慢，效率低，学习效果不理想要想改变这种现状，绝非一朝一夕，一蹴而就的教师要清醒地认识到这个客观存在，我们目前采取的是在课堂提问环节、作业面批环节和试卷批注环节多采取客观评价与鼓励上进相结合的策略参考范文人教版九年级历史《美国南北战争》教案.了解南北战争的过程（导火线、爆发、转折、结局）1认识南北两种经济制度的矛盾

2..理解南北战争的历史意义，正确评价林肯3教学重难点林肯及南北战争在美国历史发展中的作用

1.美国南北两种经济制度的矛盾

2.教学工具多媒体设备教学过程

一、导入:你知道的美国总统有哪些？

1.让我们回到那场如火如荼的南北战争中去一探究竟

4.（意图通过展示一项奇怪的民意测验结果，直接切入主题，用数据反映战争的规模和破坏性，凸现问题的矛盾，可以迅速激起学生学习探究的兴趣这节课将回答这个问题）o

二、新授

（一）联邦危机【出示两种经济制度】.由图片看来，南北方有何不同？

1.生分析后提问哪种经济制度更先进，生产效率更高？2【出示材料】在南北方的矛盾冲突中，奴隶制的存废问题成为最核心的问题【出示美国领土的扩张】南北方都想在新增的土地上推行自己的经济制度，就在双方矛盾白热化

5.的时候，林肯被推到了历史的风口浪尖年月，林肯就任美国总统

18613.【出示当选材料】说明了什么？为什么不能得到南方的支持学习课6本小字pl12【出示就职材料】大家看到了人头攒动的情景，这些人来干什么他们来自？那么北方人民庆祝林肯当选的时候，南部应该做什么？请同学们推测一下（意图通过以上材料得出结论林肯当选总统成为南北战争的导火索一堂课的内容必须用逻辑关系串联起来，把人物放在他所处的背景和面临的矛盾当中，让学生伴随着林肯进入当时美国的历史场景，使学生了解美国内战发生的原因我追求一种“渐人佳境”的效果）0

（二）捍卫联邦.【出示林肯演讲材料】分析美国形势和林肯的期望，明确战争爆发的1标志【出示实力对比】

2.现在请你预测一下战争形势学生讨论探究北方军队在战争初期一再失利的原因

1..在当时这种情况下，如果你是林肯，你会做出怎样的决策来扭转战局呢？

2.林肯政府颁布的《解放黑人奴隶宣言》和《宅地法》深远影响3假如你是当时一位农民或黑奴你会怎么做？学生纷纷表示会参加北方的军队为自由而战意图把林肯摆在矛盾当中，引导学生从林肯是美国总统的角度理解林肯，林肯在战争中的首要目标是维护国家统一，解放奴隶服从于这个目标o三联邦新生合作探究那么北方为什么最后会取得战争的胜利呢？分析美国南北战争的重大历史意义？回归上课之初的问题林肯为什么依旧是美国人心目中最受尊重的总统

三、学古鉴今生畅谈认识课后习题、美国内战前，南北矛盾的实质是

1、两种社会制度的矛盾、两个剥削阶级的对立a b、地方与中央的对立、两种经济制度的矛盾c d、美国内战与独立战争的相同点

2、赢得了民族独立、维护了国家的统一a b、扫清了资本主义发展障碍、解除了种族压迫和歧视c d、美国内战后，哪一问题还没得到解决

3、国内市场狭窄、雇佣劳动力不足a b、种族歧视政策、奴隶制还没有得到完全解决c d板书、起因开始标志5年查理一世命丧断头台6年宫廷政变，另立新国王7作用:

8.阅读材科，回答问题2材料一我们的制度之所以被称为民主政治，是因为政权在全体公民手中，而不是在少数人手中在解决私人争执的时候，每个人在法律上都是平等的——伯里克利材料二年月日，英国女王伊丽莎白二世任命保守党领袖卡梅伦20xx512为首相，并授权他组建新一届政府……伊丽莎白二世虽然是英国国家的象征，却不掌握国家的权力，是统而不治的君主根据材料一，说出实行这种“民主政治”的古代奴隶制城邦国家的名称1结合上述材料，谈谈你对西方民主政治的认识3

二、《权利法案》颁布.认真阅读教材说出《权利法案》的目的、时间、基本内容、作用1交流展示，合作探究

2.康熙说“今天下大小事务，皆朕一人亲理，无可旁贷若将要务分任于他人，则断不可行所以无论巨细，朕必躬自断制”联系你所知道的中外历史知识，请你对同一历史时期中英两国的政治1制度作一简单对比迄今为止，除英国外，世界上还有不少国家不同程度地实行2

二、经过

三、结果

四、意义参考范文初中九年级历史教案知识与能力.了解新航路开辟的原因世纪欧洲资本主义的萌芽，西方对东方114—15的向往，最早开辟新航路的两个欧洲国家.掌握开辟新航路的过程迪亚士2进入印度洋，达•伽马到达印度，哥伦布抵达美洲，麦哲伦及船队完成第一次环球航行.探讨新航路开辟的影响使世界开始连成一个整体，促进欧洲资本主义3的产生和发展，为欧洲开辟了殖民探索的道路过程与方法通过列表归纳“新航路开辟过程”，指导学生阅读课文，梳理知识

1..通过阅读《世纪前后欧亚主要商路》图、《新航路开辟》图，提高214学生读图能力.通过评价哥伦布、麦哲伦等航海家和新航路开辟影响，初步培养学生从3多元史观评价历史事件和历史人物的能力情感、态度与价值观钦佩欧洲航海家敢于创新和不怕困难的大无畏的精神

1..体验新航路开辟对世界产生的深远影响2学情分析2初三的学生经过两年的中国历史学习，已积累了一些历史知识，掌握了一些历史学习的方法，对他们学习世界历史是很有帮助的如中古史学习了丝绸之路等内容，了解了传统的中西方商路，在学习本课时与之联系，就容易理解新航路的路线的“新二由于主课的学习压力，学生不能对历史、地理投入较多的精力，他们中大多数阅读历史地图的能力较弱，教师在本课教学中要进行必要的指导重点难点3本课教学重点新航路开辟的过程及影响本课教学难点评价欧洲航海家和新航路开辟的影响从很早的时候起，一条条陆地和海上商路就把欧亚两洲联系起来，例如古代中国连接东西方商路一一丝绸之路展示《世纪前后欧亚主要商路》，请14同学说出马可•波罗向东进发路线东西方传统商路以地中海东岸为中心世纪西欧的航海家从大西洋沿岸出发，向东或向西，向着茫无边际15—16的大洋深处远航，努力寻找一条通向东方的新航路他们前仆后继，终于开辟了环绕地球的四通八达的海上航路让我们来学习大航海时代一一新航路的开辟活动【活动】新航路开辟的背景2原因西欧商品经济的发展，去东方追求财富1欧洲商品经济的发展和资本主义萌芽的出现要求扩大国外市场，新兴的资产阶级很想从东方贸易中获取更多的财富长期以来西欧就从东方进口胡椒、肉桂等高级调味品和珠宝、丝绸等奢侈品《马可•波罗行纪》在欧洲流传之后，更激起上层社会对东方的向往客观条件2技术的进步也促成了远洋航行地理知识的增加，地图绘制的改进,地圆学说的流行，罗盘针的应用，都为远洋航行提供了便利条件首先探寻新航路的国家葡萄牙和西班牙3葡萄牙和西班牙是伊比利亚半岛上的新兴国家，濒临大西洋世纪中期12和世纪晚期，葡萄牙、西班牙王国先后形成，它们都是中央集权的国家，有15能力支持和供应远航必备的装备，热衷于探寻新航路活动【活动】开辟新航路的过程3学生阅读课本新航路开辟过程的内容和《新航路开辟图》1o教师在黑板上先画上世界地图的简图，让学生画出四位航海家的航海路2线、重大地理发现教师在投影上展示航海路线图让学生填写《新航路开辟表》在黑板上板书3小结新航路的含义区别于从巴尔干到小亚细亚的东西方商道，15-16世纪开辟的从欧洲绕过非洲或美洲由远洋航行到达东方的商路叫做新航路远洋航行、东西方交通是两个基本要素由于哥伦布发现美洲大陆，因此新航路还包括欧洲通往美洲的航路印第安人和西印度群岛的由来4哥伦布认为欧洲和亚洲隔大西洋相望，四次到达美洲却认为到达印度，I,所以称当地居民印第安人，意思是印度的居民;称加勒比海域的岛屿为indian世纪初，意大利航海家亚美利哥也航行到美洲，他认westindie,16american为这里不是亚洲，而是一块新大陆后来这块新大陆就以他的名字被命名为亚美利加洲即美洲I,麦哲伦一一“英雄”还是“恶魔”5在菲律宾马克坦岛上航海家麦哲伦遇难的地方，有一座纪念亭，亭中一块石座铜碑正面碑文写着费尔南多•麦哲伦年月日死于此地，他与马克1521427坦岛酋长拉普拉普的战士们的交战中受伤身亡，麦哲伦船队的一艘船一一维多利亚号，在埃尔卡诺的指挥下，于年月日驶离宿务港，并于年1521511522月日返西班牙港口停泊，第一次环球航海就这样完成了96反面碑文写着拉普拉普年月日，拉普拉普和他的战士们，1521427在这里打退了西班牙入侵者，杀死了他们的首领费尔南多•麦哲伦由此，拉普拉普成为击退欧洲人入侵的第一位菲律宾人纪念碑正反面对麦哲伦持不同的评价，你同意哪一种？结合史实进行评论麦哲伦是是伟大的航海家、探险家;也是欧洲殖民主义者活动【活动】新航路开辟的影响4新航路开辟以后，从欧洲到亚洲、美洲和非洲等地的交通往来日益密切，1世界开始连成一个整体，世界市场开始形成地理大发现，促进自然科学的发展证明地圆学说的正确性;提高了人类对地球的认识水平，新航路开辟使世界被发现了，世界从分散到统一，从地区到全球商品种类增多，动植物扩散，如原产美洲的玉米、烟草、花生、西红柿等作物开始传入欧亚，非洲的咖啡传到欧美贸易范围扩大，欧亚贸易走向全球贸易，促进世界市场初步形成这一市场是以欧洲为中心的欧洲的贸易中心转移由原来地中海沿岸移到大西洋沿岸，促2进了西欧封建制度的衰落和资本主义的发展商路从地中海转移到大西洋沿岸，商贸中心从意大利转移到大西洋国家，大西洋沿岸的荷兰、英国、法国资本主义发展起来了（）新航路的开辟也为欧洲开辟了殖民探索道路3葡萄牙、西班牙、英国、荷兰、法国等相继走上了殖民扩张的道路,他们大量掠夺殖民地的财富，造成了亚非拉国家和地区的贫穷和落后;同时客观上使掠夺的财富成为资本的原始积累，推动了欧洲资本主义的发展所以，新航路是一条殖民掠夺之路，开始了西方国家对外扩张之路;同时又是一条世界市场联系之路;它还是一条人类文明之路活动【测试】课堂小结5文艺复兴反宗教神学、反封建制度一一为资本主义产生和发展奠定思想基础新航路开辟世界走向整体资本原始积累一一为资本主义产生和发展奠定经济基础活动【作业】比较中西方航海6（课堂作业）比较哥伦布的等人的航海与中国郑和的远航，有什么不同？（从时间、规模、目的、性质、影响等方面比较，表格在投影上展示）活动【作业】多元史观评价哥伦布7（参考答案）多元史观评价哥伦布（）革命史观早期殖民扩张，灾难屈辱落后1哥伦布远航美洲给印第安人带来破坏和掠夺，带来巨大的灾难，加剧了他们的贫穷和落后文明史观人类文明链接，交流碰撞发展2整体史观全球史观世界由分散走向整体，世界市场雏形出现3哥伦布发现新大陆具有划时代意义，加强了世界各地区各民族之间的联系，世界市场开始形成，从而推动了世界的文明进程现代化史观资本主义扩展，落后地区开发4社会史观促进物种交流，丰富人民生活5参考范文九年级历史教案【重点难点，教学重点古埃及的代表性的文明成就教学难点分析自然环境对文明产生的影响；理解古代埃及法老与金字塔的关系教学过程

一、导入新课希罗多德说过“没有任何一个国家有这样多的令人惊异的事物，没有任何一个国家有这样多的非笔墨所能形容的巨大业绩”今天让我们一起来学习第课古代埃及1

二、新课讲授目标导学一尼罗河与古埃及文明一古埃及的自然环境一一尼罗河.展示国际空间站拍摄地球夜景尼罗河岸灯火通明

1.材料展示古代埃及诗歌《赞美尼罗河》啊，尼罗河，我赞美你!你2从大地涌出，养活着埃及!一旦你的水流减少，人们就停止了呼吸你用你神秘的方式，带来了肥沃的土壤，让我们歌唱!你滋润了太阳神赋予的土地，养育着所有的人民，让我们在干涸的沙漠里畅饮!你慷慨无私地给予我们所有美好的东西！教师提问

3.解释歌词“一旦你的水流减少，人们就停止了呼吸1提示尼罗河是水源，为人类生存提供条件解释歌词“你用你神秘的方式，带来了肥沃的土壤”2提示定期泛滥，利于农业发展还有什么“美好的东西”？3提示便于航行.教师小结尼罗河为人们生存繁衍提供了条件，定期泛滥促进了古埃及4农业的发展;而其平缓的河水以及盛行风又提供了便利的航运条件;这些有利条件促进了尼罗河流域的统一二象形文字.图片展示多媒体展示“象形文字字母一英文字母对照表”1教师提问请学生猜测其中几个文字的含义并说说象形文字有怎样的特

2.点？提示与事物形状相似.资料链接纸莎草纸3古埃及人在距今年前发明了纸莎草纸，纸莎草纸的制作材料是纸莎5000草它盛产于尼罗河沿岸的水生植物人们将纸莎草的粗茎切割下来，剥去外皮，将里面柔软又有韧性的茎芯儿切成薄片再将切成片儿的茎芯横、竖编织或叠放然后用锤子将两层茎芯儿敲打，直至融合成一张薄纸融为一体的薄片儿在经过晒干、打磨等工艺处理后，世界上最早的纸就诞生了.教师小结象形文字是古老的文字之一，是古埃及人民创造的文明成就4目标导学二金字塔.图片展示多媒体展示金字塔和狮身人面像图片1提示学生自由回答;金字塔的建造方法后人有几种推想（）用一个巨1大的杠杆，一段用绳子绑住石块，另一端通过人力将石块吊往上方,然后将石块逐步往上堆砌（）用土堆成斜坡，利用木质滚轴将石块拉上去土堆是环绕金2字塔螺旋上升也有人认为，第⑵种方法土堆的清除是一个很大的问题，因而推测开始用土堆，然后用杠杆也有些人认为，金字塔是由外星人建造的，因为他们觉得古人没有这么高的智慧来建造这么伟大的建筑目标导学三法老的统治.图片展示多媒体展示法老的图片

2.教师提问说说古埃及法老的地位是怎样的？3提示法老作为全国的统治者，集军、政、财、神等大权于一身在宗教上，他被认为是“神之子”，具有无上的权威思维延伸埃及法老们为什么要给自己修筑金字塔？

4.古埃及人相信“灵魂不死”，修筑豪华的陵墓，以备在冥世间继续生活，同时也是为了宣扬法老至高无上的宗教神权和世俗专制统治的权力

三、课堂总结金字塔外形雄伟壮观，内有许多甬道和墓室相通，还有绘画、雕刻等艺术品，实际上是一座地下宫殿国王的尸体经防腐处理，制成了干尸，放置在棺木中，这就是“木乃伊”金字塔是古代埃及人智慧的结晶参考范文人教版九年级历史《亚非拉的奋起》教案知识目标通过学习，使学生掌握亚洲的振兴与崛起、非洲民族独立浪潮与影响、拉美民族独立运动与成果等历史知识能力目标通过学习，使学生认识到资本主义殖民体系的建立与崩溃是人类历史发展的必然情感目标通过学习，进一步培养学生全面认识历史和评价历史事件的能力，以及提高学生运用历史唯物主义观点解决现实社会问题的能力教学重难点、重点印度的独立与经济发展;非洲民族独立浪潮

1、难点印巴分治；巴拿马人民收回巴拿马运河主权2教学工具多媒体工具教学过程第二次世界大战对世界的影响，不仅有前几课我们了解的资本主义世界与社会主义阵营的变化，而且也使殖民地与半殖民地人民深受鼓舞，纷纷掀起民族解放与民族独立运动，并取得了巨大的成果亚非拉不仅出现了一系列新兴的民族独立国家，而且使资本主义列强于世纪末世纪初建立起来的殖民1920体系宣告瓦解今天，我们就一起学习第课“亚非拉的奋起”12亚非拉地区长期深受西方列强的殖民统治与经济掠夺，但是二战后，情况发生了变化，亚非拉地区纷纷走上了民族独立发展，以及为摆脱经济上压迫的斗争道路，其中亚洲走在最前列展示板书

一、亚洲国家的独立与振兴、印巴分治1战后亚洲首先掀起民族解放运动的原因，有以下几点首先从历史上看，1二战前，除日本以外的亚洲诸国，都成为帝国主义的殖民地或半殖民地由于深受帝国主义的侵略、剥削和奴役，它们具有要求民族独立解放的共同愿望其次，二战前及二战中，日本帝国主义乘机对东亚和东南亚进行疯狂侵略，被侵略地区的人民纷纷拿起武器，进行武装斗争，抗击侵略者这对战后亚洲民族解放运动的高涨产生了明显的影响二战结束，一些国家抓住日本投降后殖民统治崩溃的短暂时机，迅速掀起了争取独立的运动但是，英、法、荷、美等帝国主义却卷土重来，妄图恢复殖民统治这样，民族解放运动也就不可避免了，它迅速从东亚、东南亚、南亚，扩展到西亚其中，影响比较大的是印巴分治谁领导印度人民实现了独立？3印巴分别独立，但是在克什米尔归属问题上，双方争执不下，几度用战争来解决在印巴分治过程中，克什米尔土邦的归属问题没有得到解决印巴之间的矛盾并未解决，克什米尔的归属仍是不时诱发地区冲突的悬案印巴矛盾与冲突，成为南亚地区和平的最大障碍当然，在和平与发展成为当今世界主题后，印巴缓和逐渐成为主流，虽然最终和解为期尚远，但毕竟双方的关系开始趋于和解展示板书、印度经济的发展2君主立宪制，请你通过查询，列举出其中的个2参考范文人教版初中九年级历史教案通过本课学习，使学生了解古代希腊文明和罗马文明发展的基本概况，包括古代希腊文明的渊源，伯利克里统治时期雅典奴隶制的高度发展，罗马共和国和罗马帝国的兴亡、能力目标2通过引导学生思考如何评价伯利克里改革，培养学生全面辩证地认识历史现象和历史人物的能力；通过引导学生比较雅典和斯巴达的不同特点，培养学生对历史现象的比较能力、情感态度价值观目标3通过本课学习使学生认识伯利克里改革使雅典奴隶制得到高度发展，从而理解改革是社会进步与发展的重要推动力，杰出人物对历史发展能起到一定的推动作用参考范文人教版初中九年级历史《英国资产阶级革命》教案资产阶级革命爆发的原因，阐述革命的经过，理解《权利法案》颁布的

1.目的作用，初步理解君主立宪制的意义.通过《权利法案》认识从专制到民主、人治到法治是历史发展的必然趋2势英国资产阶级革命过程中的曲折和反复，认识到资本主义制度的确立是

3.一个反复的、曲折的过程认识英国资产阶级革命不仅是英国历史的巨大进步，也是人类历

4.印度独立后的经济发展的情况（展示板书、亚洲其他地区的独立与发展）3第二次世界大战使帝国主义在亚洲的殖民体系遭到了毁灭性的打击，为亚洲新兴民族国家发展民族经济铺平了道路但是，亚洲各地经济发展很不平衡，最先起飞的是新加坡、韩国师就在亚洲国家纷纷独立，并走上发展道路的同时，非洲地区也出现了民族解放运动的高潮、二战后非洲掀起民族独立浪潮）1师殖民主义者奴役非洲的情况世纪，葡萄牙殖民主义者在开辟新航15路的过程中，最早踏上非洲大陆，此后西方殖民主义者接踵而来其罪恶活动有始于世纪的黑奴贩卖活动，世纪末掀起的瓜分狂潮,实行种族隔离政策1619等师二战结束后，非洲地区也掀起了一轮又一轮的民族独立运动高潮从50年代到60年代，有39国获得独立;70〜80年代，有9国获独立;90年代纳米比亚独立，非洲民族独立运动取得最终胜利展示板书、非洲民族独立的四个阶段）2师非洲独立运动，大致经历了一下几个阶段第一阶段，二战结束至50年代前期，一些北非国家先后取得独立其中重要的包括埃及独立和收回苏伊士运河斗争、阿尔及利亚的独立等、埃及独立1年纳赛尔率领埃及革命力量，赢得埃及真正独立

1952、收回苏伊士运河2第二阶段，世纪年代中期到年代末，非洲大陆诞生了20506030多个独立国家其中年，就有个国家取得独立，因此，这一年196017被称为“非洲独立年”第三阶段，年代主要是葡属非洲殖民地人民争取独立的时期年，701975莫桑比克和安哥拉等国人民经过长期武装斗争，赢得独立，结束了葡萄牙在非洲长达年的殖民统治500第四阶段，年代初是帝国主义在非洲的殖民体系最终崩溃的时期，其90标志是年纳米比亚的独立年，在南非举行了第一次各个种族都参19901994加的全国大选，非洲人国民大会主席曼德拉成为南非历史上第一个黑人总统，标志着南非种族隔离制的消除，这揭开了南非历史新的一页虽然拉美早在世纪前期就展开了民族独立运动，但独立后的国家又陷入19欧美列强的控制之中，加之本国落后的大地产制和军事独裁统治，拉美许多国家仍处于发展的落后阶段在控制拉美的列强中，尤以美国最主要美国通过政治干涉、军事进攻和经济渗透，控制了拉美许多国家但是，二战后，也有一些国家为了获得真正的民族独立与发展,开始寻求摆脱美国的控制其中，影响较大的是古巴卡斯特罗领导的革命和巴拿马人民收回巴拿马运河主权的斗争展示板书

三、拉丁美洲捍卫民族主权的斗争、古巴革命

1、巴拿马人民收回运河主权的斗争2参考范文人教版九年级历史《第一次世界大战》教案是学生了解，第一次世界大战的爆发是帝国主义间对殖民地进行争夺的直接产物中华民族是一个热爱和平，反对战争的民族我们为了维护地区稳定与世界和平，做出过和正在做着大力的努力和巨大的民族牺牲教学重难点教学重点一战爆发的原因以及过程教学重点一战后的国际局势教学工具多媒体工具教学过程

（一）在导入新课这一环节中，采用图片导入幻灯片展示光棍节，

11.11每年的月日，英国都要举行纪念活动，因为年月日，第一次111119141111世界大战终于在硝烟中放下了刺刀图片导入的意图在于激发学生学习兴趣的同时，使学生质疑，在教师适当的讲解中，学生明白战争对人类文明发展的破坏性，由此引发学生对本课学习内容的探究兴趣

（二）活动探究、寻求真知三站旅行第一站--------萨拉热窝活动一探究萨拉热窝事件（教师投影并板书）问题设计（）你如何评价普林西普的刺杀行为？1（）普林西普是不是做了一件好事？2设计意图教师设计的目的，一是贯彻新课标让学生“学会用口头、书面等方式陈述历史，提高表达与交流的能力”，鼓励学生通过讲述将萨拉热窝事件的故事情节展示出来，锻炼学生的语言表达能力二是让学生将正确的价值判断融入对历史的叙述和评判中活动二探究一战爆发的原因教师出示课件投影并板书教师投影《主要资本主义国家经济政治对比表》和“三国同盟与三国协约形成”的有关材料问题设计各主要资本主义国家实力发生了怎样的变化？1设计意图教师这样设计，一是能够培养学生从图表反映的数据得出一战爆发的根本原因是资本主义国家经济政治发展的不平衡二是通过材料的阅读培养学生从中获取历史信息，初步学会分析和解决历史问题教师设计这两个问题的意图在于引导学生通过分析归纳得出第一次世界大战爆发的根本原因与直接原因在第二次工业革命后，各主要资本主义国家的实力对比发生了明显的变化，但与变化相反，各帝国主义对殖民地和势力范围的占有状况未变，还都是按旧的力量对比划分的这样矛盾就产生了作为帝国主义筵席上的迟到者一一后起的资本主义国家，决不满意仅仅得到一些残羹剩饭，他们要求按照新的实力对比重新瓜分世界正如列宁所说“世界是第一次被分割完了，所以将来只有重新分割，也就是从一个‘主人转归另一个‘主人而不是从‘无主的变为‘有主的”“帝国主义的一个重要特点,是几个大国都想争夺霸权，即争夺领土”这正是帝国主义国家间矛盾的根源，也是第一次世界大战爆发的根本原因由于矛盾的变化，各帝国主义大国出于自身的利益拉帮结派寻找盟友，重新组合，导致帝国主义两大军事侵略集团的形成，这是一战爆发的直接原因第二站凡尔登活动三探究战争的残酷性（教师投影并板书）教师投影展示如下图片教师在展示图片后引导学生思考（）面对凡尔登战役的图片，你有何感想？1设计意图教师设计的意图在于引导学生回顾以前所学有关战争的知识，并总结人类历史上的任何一次战争都给交战双方带来了巨大的人员伤亡和财产损失学生通过图片与课本内容的介绍认识战争的残酷性教师展示新式武器的目的在于引导学生通过认识一战的残酷，究其原因，是因为战争中大量的武器被发明并运用到战争中这样做，第一可以吸引学生的注意力，第二，更好地使学生辩证对待科学的作用在上一课中，通过第二次工业革命的学习，学生比较容易的认识到科学技术是第一生产力，但没有过多的介绍科技的负面影响，教师可以抓住这个机会，使学生明确第二次工业革命的成果和巨大的生产力被运用于军事领域，新式武器（潜艇、飞机、坦克、远程大炮等）能使战争突破了以往以陆地为主的限制，扩大到海洋和空中；新的交通工具和新的通讯工具的出现，又扩大了战争的规模总之，科技可以给人类世界带来光明，也可以毁灭人类文明只有科技与人文精神相结合，才能使人类世界有个真正美好的明天第三站华盛顿活动四探究美国的参战（教师投影并板书）教师投影材料和图片教师设计问题如下美国为什么在战争前期宣布中立？1为什么美国选择在年参战？21917教师设计这几个问题的目的，一是提高学生分析问题、解决问题的能力，二是在于使学生通过美国参战、俄国退出更进一步认识一战的非正义性，从而为后面的学习打好基础活动五探究一战的性质及影响教师投影并板书教师投影如下材料设计问题从以上材料，你可以得出一战的性质是什么？请说出你的理由教师设计的意图在于通过学生的自主分析，总结出战争性质和影响教师出示投影材料，引导学生得出帝国主义是战争的根源，从而培养学生透过历史现象看本质的能力活动六探究一战的启示课后小结第一次世界大战的爆发是帝国主义间对殖民地进行争夺的直接产物中华民族是一个热爱和平，反对战争的民族我们为了维护地区稳定与世界和平，做出过和正在做着大力的努力和巨大的民族牺牲中华民族热爱和平，但并不代表中华民族惧怕战争，为了民族利益，”是可忍孰不可忍”之时，只能通过战争才能解决问题回首世纪初的那场战争第二次工业革命引发列强经济上的竞争和对殖20民地的争夺成为战争爆发的根源，科学技术应用于战场使战争空前惨烈和异常残酷面对着废墟中的欧洲，理性的思考和人性的善良是人类文明的希望所在！参考范文九年级历史导教案通过本课的学习，了解宋朝社会生活大概的风貌，包括当时流行的穿着打扮、饮食的主要特点，居住条件和房屋建筑的样式;交通旅行的条件;文化娱乐活动、节庆风俗等方面通过了解过去的社会生活史，提高认识和改进现代社会生活的能力了解历物质文化生活的条件和特点，有助于更好地认识我们现在的物质文化生活，提高创造性地改进物质文化生活的能力通过对于过去日常生活的了解，使学生对于历史有更加生动直观的认识，拉近学生与历史之间的距离，加深学生与中华民族的历史和文化的亲和力【教材分析】本课的教学内容，可以分为两个方面一是物质生活方面，包括衣、食、住、行四项内容，一是精神生活方面，包括娱乐活动和节庆活动两项内容从教材叙述展开的程度来看，服饰和瓦子可以视为重点内容同时,服饰问题涉及到国内各民族间在文化上和生活方式上的相互影响；瓦子属城市商业繁荣的问题，也可以视为本课的难点【教学过程，导入提问和引导学生回顾和概括已经学过的宋朝农业生产、手工业生产发展和商业发展的史实，导入本课的教学内容，阐释社会生产的进步促使人民的日常生活发生新的变化，使学生认识到宋朝的物质和文化生活的进步基础

一、衣食住行等习俗的变化、衣小袖狭身的短衣;妇女缠足1欣赏《清明上河图》等宋代的插图，描述画面中人物的服饰，或者通过不同的服饰分析人物的身份地位注意三个问题第一，宋朝服饰特点的历史变化，从王朝初年的简朴到王朝末年的奢侈，一方面表明了社会经济的发展，另一方面也说明了统治阶级的日渐腐朽第二，宋代的服饰中明显地反映了少数民族的影响，朱熹说:“今世之服，大抵皆胡服，如上领衫，靴鞋之类，先王冠服扫地尽矣”这是长期以来民族交往和民族融合的结果，使学生认识到，民族之间的文化交流起到了丰富人们的物质和文化生活的作用第三，在宋朝出现的缠足陋俗，说明当时统治阶级价值观念的腐朽和妇女地位的低下，引导学生批判性地认识这些历史现象、食北方以面食为主，南方以稻米为主;北宋肉食以羊肉为多，南宋吃2鱼多；导学生思考当时南北方饮食习俗的差异和少数民族对于中原地区饮食习惯的影响、住茅屋、瓦房、宅第4展示各类住房的图片，要求学生指出宋代的民居有哪几类？各类的民居各有什么特点？引导学生比较城市和乡村住房的不同，便于学生认识和比较、行牛车，驴车;乘轿，骑驴骡4

二、热闹的瓦子和欢乐的节日、瓦子娱乐兼营商业的场所1引导学生分析在瓦子里面都有哪些方面的活动？再加以概括，使学生认识在瓦子中有文艺、体育等娱乐活动，有商品、饮食等买卖交易活动，有服务类的活动等等，表现了大都市的繁华、节日春节、元宵、端午节、中秋节2教师最后阐述节庆活动是一个民族文化生活的重要组成部分，我们应该吸取传统节庆活动优秀的精华部分，丰富我们的生活

三、课堂小结（略）

四、作业课后作业参考范文人教版九年级历史《美国经济发展》教案知识目标通过回顾美国发展史，加深对美国历史的认识能力目标通过自学、合作探究，能概述二战后美国经济发展的特点情感价值通过对美国经济发展的学习，认识到科技、教育的重要性教学重难点教学工具多媒体工具教学过程

（一）情景导入这节课，咱们就走进美国，探寻美国经济的发展（出示课题）学习目标给我们指明了学习的方向，而历史的发展也有其发展方向下面我们就来回顾历史，探源美国知识链接探源美国美国是一个年轻的国家，但在世界历史上占有重要的地位咱们已经学习了很多与它有关的知识就让我们跟随几个伟大的人物，一起回顾美国成长的历程自主探究.学生对照屏幕显示的提纲自学，了解不同时期美国经济发展的特点、原1因.集体交流，完善答案用举例子的方法帮助学生理解“通货膨胀”2o.巩固记忆，重点记忆不同时期的经济特点教师巡视检查3二战后，美国经济的发展为什么会出现这几个不同的阶段呢？带着这个问题，我们一起来进行合作探究合作探究合作探究一得天独厚，高起点造就繁荣出示杜鲁门总统的就职演说词，2出示新华网一段文字资料，学生阅读思考美国还采取了哪些措施促进3经济发展？出示文字资料，找出美国经济发展尤其迅速的两个地区一一西部、南部拓展延伸出示硅谷图片，教师简介华人对硅谷的贡献，激发民族自豪感图说美国“土星”号火箭及美国宇航员成功登上月球的图片，了解美国宇航工业的成就过渡知识超链接出示年神七飞天、翟志刚太空漫步的图2008片，了解中国航天事业的成就，加强爱国主义教育的一次巨大进步教学重难点教学工具多媒体设备教学过程

一、导入新课展示查理一世命丧断头台，同学们，为什么英国人民敢“冒天下之大不魅”，要处死自己的国王查理一世呢？今天我们就来了解其中的原委引到课题一一英国资产阶级革命然后教师展示学习目标，让学生做到心中有数；对本节内容进行整合，本节课内容分为三部分

一、繁荣与开放

二、曲折与反复

三、妥协与胜利，让学生对本节有整体把握

二、学习新课

（一）繁荣与开放环节一展示看书所得学生众说纷纭教师总结革命前的英国社会状况可概括为两点一是英国资本主义有了很大的发展，出现了新兴的资产阶级和新贵族，他们要求自由发展资本主义二是英国社会实行封建君主专制统治，阻碍了资本主义的发展，二者形成了尖锐的矛盾，这是革命爆发的根本原因过渡英国社会产生了一对尖锐的矛盾资产阶级和新贵族与封建专制王朝的矛盾，这一矛盾怎样进一步激化导致革命的爆发呢？学生继续从下文中找出师生共同分析革命爆发的导火线、开始的标志，并理解议会与国王的矛盾的升级导致了革命爆发，后发展为内战合作探究二跌宕起伏，危机中艰难前行出示尼克松总统的一段演说词，理解能源战的含义（教师讲述记忆经济危机时间的方法，引导学生可以联系自己的生活经验记忆相关内容）出示里根总统的演说词，探究美国经济困难的原因及导致的结果出示数字资料，进一步认识美国从最大的债权国变成最大债务国如果说七八十年代是美国经济发展的冬天，那么经过美国人的努力，进入九十年代，美国经济的春天来到了！合作探究三春回大地，新经济唱响全球出示克林顿总统的两段演说词，一个国家在国际地位的提高，其根本原因是经济地位的提高及综合国力的增强今天咱们留下了豪言壮语，相信明天你会为祖国经济建设贡献自己的力量！科技的发展在教育，百年大计，教育为本邓小平深谙此道，布什总统也深明此理出示布什总统的一段就职演说词，回答问题，得出结论加大发展教育事业的力度，完成了对传统产业的技术改造也是美国经济发展的原因这些得力的措施使美国经济在年代得到持续稳定的发展，进入了新经90济时代！图说美国用图片说明新经济的特征，使学生进一步认识到知识就是力量!科学技术是第一生产力！

（六）巩固提升出示二战后美国经济发展的折线图，请学生用语言做简单的描述（教师板书繁荣一危机调整一新经济）大胆预测进入二十一世纪美国经济会怎样发展呢？（结合学生的预测，教师简述年美国的次贷危机）2008课后小结通过学习，使学生认识到科技是第一生产力，树立’为中华之崛起而读书的信念参考范文九年级历史教案、掌握美国“冷战”政策的含义、实质及表现

1、分清美苏争霸的三个阶段，通过分析这三个阶段的特点及典型事件，2培养学生全面、正确看待历史问题的能力、通过本课学习，真切感受到美苏争霸给世界和平带来的严重影响，认3识到霸权主义对人类进步和安全的威胁教学重难点重点美国的“冷战”政策及其表现难点美苏争霸政策变化的实质教学过程导入新课（课件展示两幅图片雅尔塔会议三巨头，二战中美苏士兵亲切拥抱）（教师引导）同学们，刚才展示的这两幅图片，使我们不由地联想到第二次世界大战面对共同的敌人，不同社会制度的国家联合起来，最终取得了反法西斯战争的彻底胜利由此，我们真切地感受到团结就是力量，合作才能共嬴可是，第二次世界大战的硝烟刚刚散去，又有一片愁云笼上全世界爱好和平的人们的心头请看，这是当时两个大国的领导人的话语（课件展示）0“美国今天是一个强大的国家，没有任何一个国家比它更强大了……这意味着，我们拥有这样的力量，就得挑起领导的担子并承担责任”——杜鲁门（年）1946（教师引导）这两位人物一位是美国的总统，一位是苏联的最高领导人，他们口出此言，用意何在，今天，让我们带着这个疑问，走进第七单元第课14一一《冷战中的对峙》（课件展示课题）第课冷战中的对峙14学习新课［一］两极格局的形成（学生自主学习）什么是“冷战”政策？“冷战”政策形成的标志是什么？美国为什么要

1.推行冷战政策？.完成下列表格，掌握美国推行“冷战”政策在三个方面的表现及苏联的2应对措施资本主义阵营（美）社会主义阵营（苏）政治情报局经济经互会军事

（二）合作探究（课件展示）材料一年，杜鲁门在国会演说，宣称美国有领导“自由世界”的使1947命，以“防止共产主义的渗入”材料二年到年，共有个国家接受了美国多亿美元的1948195016130援助，是赠予，是贷款，帮助西欧和土耳其度过难关因此,丘吉尔称90%10%此计划是“人类历史上最慷慨的举动”材料三《北大西洋公约》第五条规定”对欧洲或北美一个或几个缔约国的武装进攻，应视为对缔约国全体之攻击”请回答）以上材料可概括为哪个国家的什么政策？1）此政策的含义和本质分别是什么？2）根据材料一，这种政策以何事件为开始标志？3）材料二中所说的“此计划”是指什么计划，美国给予西欧大量援助目4的是什么？）材料三，这是什么组织的规定此组织的成立产生了什么影响？5（学生根据材料及所学知识回答，老师及时订正）o（设计意图这一环节，既让学生对冷战政策的含义及表现有清楚的认识，又做到了学以致用，可谓一箭双雕）o［二］两极格局的对峙（学生自主学习）（课件展示）美苏争霸的三个阶段第一阶段五六十年代，在争霸中占据优势（古巴导弹危机，美国经济繁荣、苏联改革失败）第二阶段:年代，处于优势（占领阿富汗），美国转攻为守（越南70战争，美国由于石油价格问题，导致出现经济危机）第三阶段年代，两国实行相对—战略（美国债务加重，苏联改革失80败）结束年底，苏联解体，标志着两极格局结束（冷战结束）1991

（二）合作探究三个阶段美苏互有攻守，他们的外交政策在每个阶段都有所变化，下面请前三组的同学面对面两人一组，北边的同学是美国的代表，南边的同学是苏联的代表，第

四、五小组的同学是中国的代表，请在我的叙述过程中用掰手腕的方式来展示两国争霸的特点，我请咱们的小记者随机进行采访，看各位对两国对外政策产生的变化有怎样的理解首先，第一阶段（学生表现出美国掰过苏联的样式）o小记者随机采访苏联方面（学生回答）（学生回答）（教师课件展示总结）第二阶段（学生表现出相反的样式）小记者随机采访美国方面（向美国总统尼克松）（学生回答）（教师课件展示总结）第三阶段（学生们表现出势均力敌的样式）0小记者随机采访美苏两国方面（向苏联民众）（学生回答）（向美国民众）（学生回答）（教师课件展示总结）两极格局结束小记者现场采访（向中国民众）世界风云变幻莫测，国际局势动荡不安美苏争霸互有攻守，各有所得国际局势风云变幻，美苏争霸此消彼长（中国民众）你认为美苏争霸的主要原因是什么？1（中国民众）你认为美苏争霸政策变化的原因是什么？2（中国民众）你认为美苏争霸的实质是什么？3（教师课件展示总结）（中国民众）面对全球的这种形势，中国应该做些什么？4（学生回答）（设计意图这一环节的设计，使学生的情绪达到高潮在这一活动过程中，大家认识到了美苏争霸不仅影响了世界和平，而且影响到世界的局势从而也深刻地认识到了美苏竞争，归要结底是实力的竞争从而清醒地认识到提高国家综合实力的重要性）o参考范文人教版初中物理九年级总复习教案理解圆与圆的位置的种类；1利用平面直角坐标系中两点间的距离公式求两圆的连心线长；2会用连心线长判断两圆的位置关系.

3、过程与方法2设两圆的连心线长为，则判别圆与圆的位置关系的依据有以下几占・八•当时，圆与圆相离；1当时，圆与圆外切；2当时,圆与圆相交；3当时，圆与圆内切；4当时，圆与圆内含；

5、情态与价值观3让学生通过观察图形，理解并掌握圆与圆的位置关系，培养学生数形结合的思想.

二、教学重点、难点重点与难点用坐标法判断圆与圆的位置关系.问题设计意图师生活动初中学过的平面几何中，圆与圆的位置关系有几类？结合学生已有知识

1.以验，启发学生思考，激发学生学习兴趣.教师引导学生回忆、举例，并对学生活动进行评价;学生回顾知识点时，可互相交流..判断两圆的位置关系，你有什么好的方法吗？2引导学生明确两圆的位置关系，并发现判断和解决两圆的位置教师引导学生阅读教科书中的相关内容，注意个别辅导，解答学生疑难，并引导学生自己总结解题的方法.问题设计意图师生活动参考范文人教版九年级历史《现代文学和美术》教案《约翰•克利斯朵夫》、贝克特的《等待戈多》、毕加索的《格尔尼卡》能够有意识地将作品与时代联系起来，提高学生分析现代美术作品和艺术鉴赏的能力.过程与方法借助多媒体手段，通过图片展示、列表比较、分析讨论、3合作探究让学生逐步形成对世纪世界不同地区文学艺术的正确理解，提高学20生鉴赏现代美术作品的水平.情感态度与价值观通过对《美国的悲剧》的学习使学生找到对自己人4生发展的警示，让学生感受罗曼•罗兰所倡导的进步的人道主义思想，理解艺术家的成功离不开强烈的社会责任意识，尊重“现代派”所创造的新文化，增强面向世界的国际意识及创新精神教学重难点教学重点.德莱塞的《美国的悲剧》1罗曼•罗兰的《约翰•克利斯朵夫》

2..贝克特的《等待戈多》

3.毕加索的《格尔尼卡》4教学难点如何评价荒诞派艺术教学工具多媒体教学过程导入新课“等待戈多一一汽车三包何时来？”，“等待戈多”这一典故从何而来呢提供《等待戈多》部分剧本资料让学生来“演一演”新课教学

一、文学名著、运用多媒体展示:“世纪欧美现代文学、美术名著及作者简表”,要120求学生自主探究预习课文，然后在教师的引导下完成表格的填写、通过观看学生活动“演一演”《等待戈多》、自主预习课文思考问题《等2待戈多》作者是谁具有哪些艺术特点他揭示了西方社会的什么现象？以及教师的分析讲解让学生理解荒诞派艺术，突出教学重难点、通过图片展示、播放音乐创设情境、学生讲故事，然后分组讨论”小说3《美国的悲剧》主人公克莱德悲剧出现的原因是什么？克莱德悲剧的发生你有什么感想？”使学生找到对自己人生发展的警示要加强自身修养，抗拒外来的诱惑，建立正确的人生观、幸福观突出教学重点、通过图片展示、问题探究“罗曼•罗兰通过《约翰-克里斯夫》表达了什4么样的思想？”让学生感受罗曼•罗兰所倡导的进步的人道主义思想，坚持人类进步文化的艺术观点，突出教学重点、通过图片展示、教师的分析讲解让学生掌握肖洛霍夫的《静静的顿河》5获得了诺贝尔文学奖、通过图片展示《钢铁是怎样炼成的》、资料研习、合作探究材料解析题

6、这段材料是长篇小说中哪位主人公的名言？、这篇长篇小说的名称是什“12么？作者是谁？、上述这段名言对我们青少年有何现实意义？”使学生明白3珍惜生命，不虚度年华，真正做到“生命不息,奋斗不止”的重要性，青年人应当具备强烈的事业心，争取有所作为.通过学生活动“畅所欲言你读过哪些世纪世界文学名著？”拓展720延伸现代文学成就，培养学生的归纳、知识迁移能力过渡引导学生回忆以前了解过的世界近代美术名作，待学生回答后〈〈蒙娜丽莎〉〉、《向日葵》，加以转折一一到了现代，产生了与我们熟知的写实绘画作品迥然不同的现代派艺术、通过图片展示、播放音乐创设情境、教师讲解、然后分组讨论“《格1尔尼卡》这幅画描绘了怎样的场景作者是谁开创了什么画派作者的寓意是什么？欣赏这幅画后你有什么感想？”使学生明白毕加索的《格尔尼卡》能够有意识地将作品与时代联系起来，歌颂了人民反抗侵略的坚强意志，毕加索具有热爱祖国、提倡人道、维护正义的崇高品格,才能够取得这么高的艺术成就突出教学重点通过图片展示、问题探究使学生掌握西班牙超现实主义绘画大师达利的

2.代表作《记忆的永恒》课后小结（根据板书设计，总结本课知识）见课件第张幻灯片23参考范文九年级历史导教案通过本课的学习，使学生了解和掌握努尔哈赤统一女真各部、建立后金政权，清朝的建立及其对全国的统治，清朝强化君主集权的措施，清朝制造-及其危害通过引导学生分析满洲兴起及清朝建立对全国统治的历史，分析清环节二情境再现，加深理解——模拟表演英国议会和国王的斗争学生分两组讨论，积极组织材料，展开想象，加工语言，集思广益,最后推选出小组代表扮演议会的议员和国王，展示斗争的场景表演完后，让同学们自由赏识评价

（二）曲折与反复环节一比口才迅速阅读教材整个资产阶级革命过程，用精简的语言概括英国资产阶级革命的过程（教师提示关键词导火索，开始，内战，高潮，复辟，结束）环节二解疑惑教师问这部分内容还有什么不明白的学生可能提出“为什么封建势力那么容易就复辟”；“最后为什么还要保留皇帝”让学生解答后教师通过“知识窗”补充有关克伦威尔等的内容，这样提出的疑惑就迎刃而解了环节三探究讨论“英国资产阶级革命共持续了多长时间？大致经历了哪几个进程为什么会有这种曲折变化你从中受到了什么启示？让学生认识到一种新的社会制度的建立和巩固，必然需要一个长期、曲折和复杂的过程;新事物战胜旧事物不是一帆风顺的，但资本主义制度战胜封建制度是历史发展的总趋势过渡宫廷政变后资产阶级通过什么制度巩固政权？课后习题朝强化君主集权的影响、清朝制造”的影响等问题，培养学生初步运用历史唯物主义分析问题的能力通过本课学习，使学生认识“-的社会危害，理解政策制定得当与否将直接影响到社会发展的道理本课的主要内容是清朝的建立和清朝君主集权的强化本课的重点是君主集权的强化教材从介绍满洲的兴起和清朝的建立，引出清朝君主集权强化这一主题教材首先叙述清朝初期的制度一一议政王大臣会议，说明当时君主的权力有限;然后介绍雍正建立军机处的目的和作用，说明君主集权的加强;最后叙述、分析了-的出现及其影响，说明清朝是从政治、思想等多方面来强化君主集权制度课的难点是君主集权强化的利弊作用君主集权的强化一方面加强了君主的权力，有利于政治安定；另一方面加强了对人民的控制，不利于社会的发展【教学过程，

一、满洲的兴起和清朝的建立（略讲）、满洲的兴起1（）明朝前期，女真属奴儿干都司管辖（出示《明朝疆域图》）1（）努尔哈赤建立后金（年）

21616、清朝的建立2建立时间年1636开国皇帝清太宗皇太极都城盛京、山海关大战和清军入关3附表满洲发展的历史时间族名政权建立者年女真金完颜阿骨打1115年女真后金努尔哈赤1616年满洲清皇太极1636

二、君主集权的强化、设立军机处（雍正帝时设立）1指导学生观看两组图片，并阅读有关图片的文字说明一组图片包括乾清宫和乾清门外的军机处，另一组图片是沈阳故宫的大政殿和十王亭文字说明指出了这几组建筑物的用途在学生观看阅读的时候，可鼓励学生发挥自己的想象力，说一说上述建筑不同布局的意图（主要反映出皇帝与臣下的关系，沈阳故宫建筑突出了皇帝的中心位置和王公大臣的重要地位，说明王公大臣对皇帝的牵制作用；北京皇宫中乾清宫与军机处的建筑突出了皇帝的至高无上地位和大臣的低下地位，说明君主权力的加强）在学生对上述内容认识后，引导学生讨论军机处的设立对于君主集权的作用问题军机处的设立，君臣等级关系进一步分化（君独断专行；臣惟命是从）、一2康熙、雍正、乾隆三朝，从知识分子的诗词文章中摘取只言片语，加以歪曲解释，再借题发挥，罗织罪状，制造了大批冤狱-往往是一些诗歌、文章中的文字引起的，清朝统治者为什么要小题大做，掀起-？通过引导学生的讨论，分析清朝制造-的目的和危害（可以从清朝之前的明朝以及满洲贵族统治者与汉族民众的矛盾等方面进行提示在分析-的影响时，鼓励学生从其禁锢知识分子的思想、使人不敢过问政治等方面进行讨论o目的从思想领域严密控制知识分子危害造成社会恐怖，摧残了人才1使许多知识分子不敢过问政治，从而禁锢了思想，严重阻碍了中国社会2的发展讨论君主集权强化的利弊总结君主集权加强后，对解决当时清朝政治矛盾、减少官僚之间的扯皮、巩固清朝统治方面的作用；另外，君主集权加强后，对皇帝的独断专行、大臣的惟命是从、不利于正确决策等方面的弊端作业课后作业参考范文人教版九年级历史单元教案中华文化的勃兴一教材分析本课为七年级上册第二单元第课，从教材看，本课是对我国奴隶社会产8生和鼎盛时期文化成就的总结，主要涵盖了自然科学和文学艺术方面的成就学情分析学生对我国奴隶社会的历史已有了初步的认识，对奴隶社会的残酷性、奴隶社会的生产力发展均有了一定的认识，本课重在通过教学活动,令其认识到奴隶社会较之原始社会有了很大的进步，创造了发达的文明鉴于学生心理的特点，本课以多种形式的学生活动为主，调动课堂气氛，培养学生主动参与教学活动的意识教学目标知识与技能知道甲骨文、金文等字体，知道汉字的演变；了解夏朝和商朝的历法、战国的节气;知道扁鹊的成就；了解屈原和编钟24情感态度与价值观通过学习，使学生了解我国劳动人民在古代就创造了辉煌的文明，培养学生民族自豪感和民族自信心;通过详细了解古代科技成果，激发学生学习兴趣，培养严谨的治学态度;通过学习“诗人屈原”，对学生进行道德情操教育教学重点、难点与解决策略重点甲骨文、商朝历法和诗人屈原解决策略通过大量的学生讨论及分组活动，解决甲骨文和历法部分的学习，鉴于学生对屈原比较了解，则采用学生自己讲故事，说历史的方法组织教学难点甲骨文的字型结构、古代历法和《离骚》的艺术成就解决策略通过形象的动画过程，引导学生反向思考等解决对甲骨文字型的认识通过讨论历法的来历和作用理解其对生产生活的指导意义《离骚》的成就通过教师讲述来体现教学过程设计步骤教师活动设计学生活动设计设计意图导入新课比一比:播放小朋友朗诵的《鱼戏莲叶间》，请同学们以最快速度用合适的材料和工具记录歌词得胜者发给甲骨文图片一张点评对得胜者进行表扬，肯定同学们选择了恰当的材料和工具，并将汉字运用得得心应手问题1:时间倒回先秦时代，没有纸张、没有笔墨，历史是如何被记载下来的人们怎样记录呢记录诗文，体会先秦诗歌的清新自然，劳动人民的美好心灵一开课便调动学生，为学生做好“热身运动”，调动积极性的同时，为后面的分组活动做准备新课教学新课教学

一、文字的演变问题2看导言部分山东灰陶尊符号的图形演变过程，体会汉文字的来历问题3你能在现代汉字中找出一两个仍然体现着这种特点的例子吗？结论中国古代文字由图形发展简化而来展示甲骨照片问题4请你运用书本知识简单介绍屏幕上的图片点评甲骨文是一种刻写在龟甲兽骨上的文字，字形复杂，刻写艰难问题5点评点评学生回答，指出随着记事载体的变化，书写工具、字形字体都在发生着变化展示毛公鼎、金文、竹帛书等，玉器、石器、铜刀刻字和毛笔等图片，展示字体变化过程并略加叙述讲述古人克服种种困难记下生活的点点滴滴，为后代保留了大量珍贵的史料，精神何其可贵，我们唯有通过保护文物，弘扬传统文化方能无愧华夏子孙的身份但是，值得我们自豪的远不止这一点，早在夏商时期，祖先们便在天文、历法和医学等方面取得了伟大的成就

二、天文、历法和医学成就分组活动请同学们根据兴趣爱好分成三大组，选择自己较感兴趣的方向，根据课本知识和老师补充的材料，合作完成相关的探究作业（见附表）最先完成的小组代表大组公布答案，各组交流、分享学习成果并写下自己最想了解却暂时未能获得答案的问题投影投影《天文、历法和医学成就》表格，学生发言填表点评填写屏幕上的表格，并展示相关的图片，在历法部分请同学们齐声朗读24节气歌我们的祖先在生产生活中总结出了宝贵的经验，积累了大量的自然科学知识，其中不少成果至今仍在发挥作用可是，你们知道吗，他们在艺术领域取得的成就，更让人回味无穷！请同学们大声说出先秦时期，文学艺术领域的代表人物是谁？（屈原）

三、屈原和“钟鼓之乐”提问6同学们还知道哪些关于屈原的故事和风俗？点评、讲述屈原的忧国忧民的高尚品德感动着后人，他满怀热情的诗文广为流传，1953年，世界和平理事会将他定为“世界文化名人”之一，各国为他举行的纪念活动充分的证明了屈原对整个人类文化发展的深远影响展示《离骚》节选屈原的诗文中最打动人心的是他真挚的情感，愉悦的心情和痛苦的情感除了用文字抒发，还有别的方式表现吗？（音乐）问题7让我们欣赏一段自先秦时期便开始流行宫廷的音乐，请你关注主要的乐器和演奏方式播放随州编钟的视频思考后得出结论这些符号是文字雏形，古人用它们记事，将来可能发展为成熟的文字反向思考从现在简洁的文字向古代复杂的图案回溯归纳汉字的祖先是甲骨文，自商代便产生，是一种成熟的文字讨论得出结论书写材料的选择和针对该材料的工具诸如石头、木板、青铜器、泥板等通过图表梳理知识，了解汉字字体的变化发展分组活动每大组分若干小组，视人数而定主要的学习材料是课本和补充材料，主要任务是完成知识总结表，首先完成的组请同学来讲述学习成果朗读加深记忆学生讲屈原的故事及与他有关的风俗等视听结合，得出以青铜乐器为主，敲击演奏的结论感受中国古代文字发展的历程，感受先人记录历史的艰辛，保存史料的功绩主动探索，不依赖课本，通过探讨、推测构建知识锻炼学生归纳和表达的能力培养学生的民族自豪，激发他们学习历史的热情在分组和合作中努力顾及到学生的兴趣爱好激起学生阅读其他小组材料的好奇心，从而期待课后的交流课堂小结与知拓展知识小结投影《中华文化的勃兴

（一）》表格，帮助学生记忆知识拓展看下面几段材料，选择你感兴趣的一则，思考其中的问题，和同学交流、讨论材料一材料二一不治依仗权势，为人傲慢、骄横、放纵，不讲道理；二不治贪图钱财，轻视身体;三不治衣食无节制，不能调节适当；四不治阴阳错乱，五脏功能不正常，病深不早求医的；五不治身体非常虚弱，不能服药的;六不治迷信巫术不相信医术的扁鹊“六不治”是对病人不负责，推卸责任吗谈感想知识拓展，课堂的延续引导学生得出结论古代生活中心在黄河流域，与南方气候有一定差异，此外环境恶化，温室效应等，造成天气异常引导学生得出结论扁鹊主张以正确的态度对待医学和生活，是医德高尚，医术高明的表现“六不治”教会我们做人和生活的基本道理通过表格梳理知识通过拓展和探究扩大课堂历史知识的外延，努力做到课堂教学和生活的有机结合课后将同学们上课完成的卡片相互交换，分享学习的成果苏格兰人民a.起义查理一世处死b.成立护国政府议会的重新召开c.d.江苏徐州・中共届三中全会公报指出“要加强对权力运行

2.20xx・23xx的制约和监督，把权力关进制度的笼子里”年前，为把王权“关进制度325的笼子里”，英国资产阶级确立的政治原则是主权在民议会至上君权神授三权分立a.b.c.d.四川南充下列表述中不属于英国成为资本主义强国的原因

3.20xx•彻底*了封建制度率先完成工业革命a.b.进行殖民侵略，掠夺殖民地的财富贩卖黑人奴隶c.d.四川雅安历史学家汤因比曾这样评价英国资产阶级革命的成果

4.20xx•“顺利地在旧瓶里装了新酒，还不至于引起旧瓶的爆炸”这里的“新酒”是指议会逐渐成为国家权力中心a.国王仍然掌握国家权力b.革命过程中没有发生战争c..建立起资产阶级共和国d•黑龙江大庆马克思认为英国资产阶级革命是一场“欧洲范围

5.20xx・21的革命”，这主要是由于英国确立了代表新贵族和资产阶级利益的政治制度a.英国建立了君主立宪制度b.英国走上迅速发展资本主义的道路c.英国革命推动了欧洲资产阶级革命的发展d.参考范文人教版初中九年级历史教案了解邓小平理论的形成过程及其指导地位的确定，大确立邓小平理论为XX党的指导思想通过从邓小平理论的形成到其指导地位确立过程的学习，培养学生历史地看问题和按时序整理历史知识的能力认识邓小平成为中国改革开放和现代化建设的总设计师，激发学生对总设计师的敬爱之情；认识到邓小平理论是马克思主义在中国的新发展教学重难点重点改革开放的总设计师邓小平难点邓小平理论是马克思主义在中国的新发展教学过程

（一）创设情境，导入新课展示歌曲《春天的故事》lo教师这首歌唱的是谁？为什么要歌唱他？学生邓小平是我国改革开放和社会主义现代化建设的总设计师（学生试答）教师届全会的召开，使我国进入了改革开放的新时期新时期的XX XX主要任务就是一一建设有中国特色的社会主义10（设计意图在《改革开放》一课的知识基础上由歌曲导入，激发学习9兴趣）o

（二）教师引领，自学探究改革开放的总设计师一一邓小平

一、立足国情，探索特色路；展示展示板块教师本课我们将通过三个板块进行学习“立足国情，探索特色路；拨开迷雾，领航改革路；继往开来，走向复兴路学生阅读课文归纳邓小平在早期改革开放和现代化建设中的贡献.提出改革开放1教师届全会前，邓小平就提出改革开放因而邓小平是改革开放XX XX的、提出四项基本原则2教师我国改革开放初期不少人在思想和理论上出现了什么问题？又是如何解决的？展示材料一“改革开放就好比打开一扇窗户，新鲜空气进来了，苍蝇蚊子也是会飞进来的开窗的目的是为了室内更有生机，而不是为了接纳苍蝇”——邓小平材料二“深圳作为全国改革开放的窗口，必须要装纱窗！”——习仲勋学生“苍蝇蚊子”指的是资产阶级自由化问题教师就是否定中国共产党的领导；否定社会主义道路；否定人民民主专政；否定马列主义、毛泽东思想实质就是全盘西化，走资本主义道路，这必将危害我国的社会主义现代化建设学生邓小平强调“在中国实现四个现代化，必须坚持四项基本原则”教师四项基本原则是我国的立国之本，是社会主义现代化建设的根本保障它使改革开放在初期就具有了正确的政治方向（设计意图补充材料，更好地体会到中国当时面临的情况，使学生认识到邓小平提出的四项基本原则的必要性）o、中共大，提出建设有中国特色的社会主义3xx展示我们的现代化建设，必须从中国实际出发……把马克思主义的普遍真理同我国的具体实际结合起来，走自己的道路，建设有中国特色的社会主义年邓小平在大上的讲话——1982xx学生建设有中国特色的社会主义、党的大，基本路线、三步走的战略部署4xx学生思考，回答问题教师即一个中心、两个基本点、三步走战略部署展示社会主义初级阶段三步走战略示意图教师为什么说邓小平是我国改革开放和社会主义现代化建设的总设计师？学生根据说学知识回答教师在改革开放和社会主现代化建设中，邓小平解决了什么是社会主义，怎样建设社会主义等一系列基本问题，所以说邓小平是我国改革开放和现代化建设的总设计师（设计意图从邓小平在早期改革开放和现代化建设中的贡献，理解被称为设计师的原因）。