《小蚂蚁》教案锦集8篇

《小蚂蚁》教案锦集篇8《小蚂蚁》教案篇1活动目标

1.了解蚂蚁的外形特征并尝试用撕贴的方式表现

2.愉快地参与活动，体验活动的乐趣活动准备

1.课件、背景图

2.小蚂蚁模板、打孔的黑纸（大、中、小）每个幼儿一份活动过程

（一）课件导入，激发兴趣

1.出示一个大圆这是一个一一圆形，猜猜，会是什么呢？

2.再出示一个小圆现在是几个圆？比一比，哪个大？哪个小？两个圆，像什么？

3.出不一个大椭圆它是什么样的？一个大圆、一个小圆、一个长长圆圆的.，三个圆连在一起会是什么呢？

（二）观察图片，了解特征

2、分解游戏的玩法手指游戏《小蚂蚁》，玩法小蚂蚁，很有趣，（伸出食指、中指在手背上交替爬行）头上长着小胡须，（伸出食指、中指向上立起来晃动）小蚂蚁，有秩序，（伸出食指、中指在手背上交替爬行）走路排队很整齐（伸出食指、中指交替沿直线向前爬行）小蚂蚁，有情义，（伸出食指、中指在手背上交替爬行）见面点头很有礼，（伸出食指、中指互对点点头）小蚂蚁,真得意，（伸出食指、中指在手背上交替爬行）冬天来了有积蓄（左手伸出食指、中指，右手握拳放在左手上）

3、幼儿学玩手指游戏（2-3遍）⑴教师完整地示范游戏1遍⑵幼儿学玩游戏2遍⑶幼儿边大声地念儿歌边游戏1遍

三、结束部分老师拿出一张大自然的画，让孩子们拿画笔在画面的底部画出可爱的小蚂蚁

四、活动延伸体育活动《小蚂蚁》，

1、引导幼儿练习手膝着地爬的动作

2、教师边念儿歌边带领幼儿自由爬活动反思《小蚂蚁》是一个儿歌、游戏相结合的语言活动活动不仅要求幼儿学会儿歌的内容，而且要求幼儿能根据儿歌内容做相应的动作，本活动通过对儿歌的学习能使幼儿对手指的名称有一定的了解，并能灵活转换各手指幼儿参与此活动的积极性还是很高的，基本上让幼儿的想象力、创造力和语言表达能力都得到了发挥《小蚂蚁》教案篇5教学目标

1、熟读儿歌《小蚂蚁》

2、培养儿童主动识字的兴趣，感受儿歌的韵律美

3、受到讲文明、守纪律的教育教学过程

一、出示开启诗（课件出示）师亲爱的的小朋友，整个早晨，我一直看着你,怎样把每一寸晨光变成书本的跳跃，诵成玲珑的诗行下面就让我们一起走进今天的晨诵昨天，漫天飞舞的雪花给我们带来了一个好朋友，它就是可爱的雪娃娃，让我们男女生合作读这首儿歌

二、复习儿歌《雪娃娃》过渡太阳公公抱走了雪娃娃，老师今天又给大家带来了另一位朋友，它是谁呢？（出示蚂蚁图片）

三、学习新诗《小蚂蚁》师对，是小蚂蚁，下面就让我们一起来读读写小蚂蚁的这首儿歌吧

1、师范读

2、生自读

3、指名读（正音）请学生领读；齐读；男女生分别读；做动作读；填空读

4、问题小蚂蚁见面为什么碰碰小胡须？为什么排队走？请你夸夸小蚂蚁

5、拓展我们早晨见到小朋友怎么说？见到老师呢？真是有礼貌的好孩子

四、出示自编诗小朋友，有礼貌，早晨见面问个好早上好，早上好！新的一天来到了，我们一起上晨诵指名读、齐读《小蚂蚁》教案篇6活动目标

1、通过图谱，感知歌曲和图画的对应

2、用身体动作拍出语词节奏，感受歌曲的欢快、活泼

3、学习看图谱、随音乐，边唱边用铃鼓、手摇铃进行敲奏活动准备音乐、图谱、铃鼓、手摇铃、蚂蚁图片活动过程

1.导入，引出课题师问“小朋友，你见到过最小的‘昆虫是什么呢？”看看今天老师带来的是什么昆虫呀？

2.引导幼儿观察图片

（1）图片中有好多的蚂蚁，它们一个接着一个在做什么呀原来小蚂蚁一个一个再接一个排着队伍运粮食呢它们背着这么多的粮食，是怎么走的呀？（慢慢向前，还要去找好朋友帮忙）2这图中藏着一首好听的歌一一《小蚂蚁》，我们一起来听一听”

3.演唱歌曲1视觉与听觉相结合播放歌曲，老师指着设计好的图谱，引导幼儿边听边看2视觉与语言相结合提问你听到了什么？根据幼儿的回答哼唱注若幼儿讲不出歌词内容，就可以分句播放3老师点着图谱，带着幼儿跟着音乐一起唱2遍

4.肢体律动师小蚂蚁搬粮食很开心，我们来学小蚂蚁动动吧!小蚂蚁头上有什么呀？我们一起来做做1老师带着幼儿边歌唱边做动作小小蚂蚁，排好队，我们要出发啦！一个一个再接一个，慢慢向前，看看哪里有粮食呢2播放音乐老师带幼儿一起边歌唱边做动作2次

5.乐器演奏1介绍乐器今天老师还带来了两位乐器朋友，看看它们是谁串铃、铃鼓⑵知道乐器的演奏方法，串铃一敲，铃鼓一拍师这个串铃我们可以怎么玩呢？（手腕摇）今天我们用敲敲的方法来演奏请个别幼儿上来试一试，带全体幼儿徒手做方法同上（铃鼓一双手轮拍）

（3）出示图谱，让幼儿看图谱边唱边徒手拍师“老师还带来了一张小蚂蚁的图谱，图谱上有刚才的两种乐器，谁看得懂？（敲拍几下）？”并带幼儿一起唱小小蚂蚁等敲敲、拍拍着重引导幼儿找出与前面“一个一个再接一个）进行比较，重点练习“请你跟我一起走（我们一起去找好朋友）”的敲

（4）分发乐器，一半幼儿串铃，一半幼儿铃鼓

（5）进行演奏，第一遍边演唱歌曲边演奏，第二遍跟着音乐演奏小朋友，我们也来做小蚂蚁去外面运粮食吧！《小蚂蚁》教案篇7活动目标

1.学习用西瓜子组合拼贴出一只蚂蚁，用水彩笔添画蚂蚁的脚和触角

2.在观察蚂蚁动态变化的基础上，尝试变换瓜子的摆放位置，组合出不同动态的蚂蚁

3.知道用棉签蘸少量的乳胶抹在纸上后再粘贴瓜子活动准备

1.西瓜子若干（放在分类盒中），乳胶，投影仪，蚂蚁图片

2.幼儿已观察过蚂蚁做出不同动态时身体各部分的位置变化

3.幼儿用书《蚂蚁》活动过程

（一）回忆原有经验，了解蚂蚁的基本构造

1.引导幼儿观察单只蚂蚁图片，表述已有经验，知道蚂蚁主要由头、胸、腹三部分组成教师蚂蚁是什么样的？蚂蚁在爬行的过程中，身体有没有变化？（如拐弯时头是怎样的，胸、腹又是怎样的）

2.观察多只蚂蚁图片，拓展创作思路（如不同动态、行动方向）教师两只、三只蚂蚁在一起又会怎样？它们可能会做什么呢？

（二）学习用瓜子组合出各种造型的蚂蚁

1.观察准备的材料，引出活动方式教师这是什么？以前它有什么用？今天我们要用瓜子来作画

2.师幼共同讨论怎样进行蚂蚁造型教师如果我们用它来拼贴小蚂蚁，你觉得它像蚂蚁的什么地方？可以怎样拼？

3.请个别幼儿示范，教师帮助拿棉签蘸乳胶，幼儿粘贴好后添画脚和触角分析幼儿的示范教师这只蚂蚁好像在干什么？小蚂蚁还可以怎样拼？它可能在干什么？

4.讨论怎样使用乳胶粘贴教师谁发现这只蚂蚁是怎样固定在画面上的？

5.引导幼儿集体学习抹乳胶的动作和方法教师瓜子很小，怎样抹乳胶？

（三）教师分发幼儿用书，幼儿自由拼贴蚂蚁教师引导幼儿变换瓜子的不同位置和方向，表现出各种蚂蚁的不同动态提醒幼儿正确使用乳胶根据自己的需要，蘸少量乳胶涂抹在相应的位置，保持画面整洁引导幼儿添画蚂蚁的其他部位

（四）评价幼儿作品请个别幼儿介绍自己的蚂蚁们在干什么师幼共同欣赏，重点评价蚂蚁的造型和画面内容丰富的作品教师你最喜欢哪幅拼贴画？为什么？活动延伸收集多种坚果壳放在美工区，让幼儿自由选择继续完成作品，或进行更丰富的造型《小蚂蚁》教案篇8设计意图在日常生活中我观察到幼儿对手指印画非常有兴趣,总是在寻找机会来印一印，画一画，而中班的幼儿更是对“自己的小手能做什么“，充满了好奇和兴趣，在活动的时候弄的满手都是颜料也乐此不疲由此，我设计了这节用手来做画的《小蚂蚁》活动让幼儿用大拇指、中指、小拇指印出小蚂蚁的外型特征，激发幼儿对手指印画的兴趣,满足幼儿的好奇心，发展幼儿的观察、想象和语言表达能力活动目标

1、了解蚂蚁的身体结构和生活习性

2、学习用大拇指、中指、小拇指印出小蚂蚁的外型特征，激发幼儿对手指印画的兴趣活动准备

1、印泥，记号笔、纸张、抹布若干

2、蚂蚁图片活动过程:

一、语言引导，引起幼儿活动兴趣

二、观看蚂蚁图片，了解蚂蚁的身体构造知道蚂蚁的身体分为头、胸、腹三部分，头部长有一对触角，身体下面有六条腿，属于昆虫的一种通过欣赏蚂蚁图画，了解蚂蚁的生活习性

三、教师范画，幼儿掌握绘画的方法1个别幼儿尝试印画，找出印画的方法2教师讲解手印画印小蚂蚁的方法，知道印画的顺序

四、幼儿绘画，教师提出注意事项，并进行个别指导1印之前要想一想用什么手指印小蚂蚁身体的各个部分2印完后要擦干净

五、展示作品，体验成功的乐趣

1.出示眼睛、触角、腿看看！是谁呀？原来是小蚂蚁大大的圆是蚂蚁的一一头，小圆是蚂蚁的一一胸，长长圆圆的是蚂蚁的大肚子它的头上长着两根触角，我们可以说一对触角小蚂蚁有几条腿？一起数数！

2.小结小蚂蚁，真可爱；小小身体三个圆；一对触角在头上;六条小腿爬得快

（三）、寻找朋友，模仿动作

1.你们知道小蚂蚁的家在哪吗？（出示课件图片）是呀！小蚂蚁的家就在泥土里，它要去找好朋友啦！

2.播放课件念儿歌小蚂蚁，真可爱；小小身体三个圆；一对触角在头上；六条小腿爬得快它找到了第一个好朋友见到了朋友，小蚂蚁会怎么做呢？我们一起来看看！（看视频）见到朋友，小蚂蚁怎么做的？伸出一对触角碰一碰，我们也来学学小蚂蚁（边做动作边念儿歌小蚂蚁真可爱，一对触角在头上；小蚂蚁真有趣，见面点头很有礼你好！你好！）

3.小蚂蚁和好朋友说再见，继续往前走（念儿歌小蚂蚁，真可爱；小小身体三个圆；一对触角在头上；六条小腿爬得快）它又找到了一个好朋友你知道小蚂蚁是怎么发现好朋友的？我们一起来听听（听录音）原来，小蚂蚁闻着气味就能找到好朋友啦!

4.小蚂蚁又要找朋友喽！（念儿歌小蚂蚁，真可爱；小小身体三个圆；一对触角在头上；六条小腿爬得快）这次，它找到了群好朋友看！小蚂蚁一个跟真一个，走路排队好整齐，就像解放军一样我们一起来学学看！（边做动作变念儿歌敬个礼真神气，一个跟着一个走；排好队伍真整齐，滴答滴答吹喇叭）

（四）尝试撕贴，表现形态

1.小蚂蚁找到了这么多好朋友，真开心！那你们想不想用小手变出一只小蚂蚁呀？

2.播放课件这些就是变小蚂蚁的材料，我们一起看看，到底怎么变呢？

3.播放视频盘子里有三张黑纸片，先拿一张看看，上面有许多小洞洞食指拇指捏一捏，沿着洞洞撕呀撕，撕出了一个小圆形再拿一张，沿着洞洞撕呀撕，撕下来的纸放到盘子里，又撕出了一个大圆形再撕第三长长圆圆的接着把白纸片上的双面胶撕下来放到盘子里，然后找找，大圆是小蚂蚁的头，贴上去小圆呢？是蚂蚁的胸还有一个大肚子小蚂蚁完成啦！看明白了吗？

4.出示步骤图食指拇指捏一捏，沿着洞洞撕呀撕，找找蚂蚁的头和胸，最后贴上大肚子

5.提出操作要求旁边的桌子上已经放好了材料，请每个小朋友找一个盘子，去变一变!

6.幼儿操作，帮助个别有困难的幼儿完成的小朋友把蚂蚁后面的双面胶撕下来，送到前面蚂蚁的家里

（五）唱歌韵律，体验快乐

1.小三班的宝宝真能干，变出了这么多的蚂蚁，我们和小蚂蚁一起来唱唱歌吧！

2.愉快地跟着音乐唱歌、做动作，活动结束《小蚂蚁》教案篇2活动目标

1、在有趣的音乐故事中，听辨节奏的快慢与强弱，体验用响板表现小蚂蚁的快乐

2、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围

3、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐活动准备

1、小蚂蚁教具、响板、教学课件及音乐

2、幼儿对小蚂蚁的生活习性有初步的了解活动过程:

1、手指游戏小蚂蚁爬呀爬重点有节奏的听着音乐爬爬玩玩做游戏一一歌表演蚂蚁搬豆师老师带你们到森林里去散散步，我们把自己变成可爱的小蚂蚁好吗？蚂蚁的头上有什么的啊？（播放音乐）一一出示小蚂蚁，听着音乐做律动小游戏“小蚂蚁爬呀爬”师你们看看，我的小蚂蚁是怎么和我做游戏的？它在哪里爬呀？——教师和幼儿一起游戏还想让小蚂蚁爬到你身上的哪些地方去？小结我的小蚂蚁是听着音乐，一步一步往前爬的.，不快也不慢，孩子们，跟上喽

3、音乐游戏搬起大倪团一一猜猜看看，小蚂蚁发现了什么？观看媒体局部一一整体一一结合媒体变化，教师用响板表现，小蚂蚁叫伙伴搬饭团，伙伴越来越多，脚步声越来越响的故事情节——那么大的一个饭团我一个人搬不动怎么办呀？——听辨，听听我的朋友是不是来得越来越多了？教师与幼儿一起把饭团搬回家《小蚂蚁》教案篇3目标

1、理解故事内容，进一步了解蚂蚁的生活习性和特点—、仔细观察画面，尝试用恰当词汇描述小蚂蚁的动作，初步理解动词“拉”、“推”、“搬”、“抬”、“撑”和“摇”的含义教学准备:大书、有关蚂蚁的图片教学过程

一、导入活动出现蚂蚁的图片，幼儿观察教师提问“这是什么小动物，它长得怎么样，你们知道它们生活在哪里吗？它们喜欢吃什么？是怎样活动的、？”

二、阅读活动

1、阅读封面引导幼儿观察封面，了解故事名称，并初步知道一些蚂蚁的习性

2、第1页这是哪儿，小蚂蚁在干什么？旁边的草地上有什么？

3、第2页小蚂蚁发现了什么？小蚂蚁要做什么？你想用什么词来描述它们的动作？你能学学它们的动作吗？请幼儿一边念这个动词，一边做这个动作

4、第3页它们又在干什么？你可以用一个词来形容蚂蚁的动作吗？请你学一学，请幼儿一边念这个动词，一边做这个动作

5、第4页小蚂蚁又发现什么？它们是怎样运送这些小米粒的？用什么词来形容蚂蚁的动作，大家来学一学这个动作，请幼儿一边做这个动作，一边念这个动词

6、第5页小蚂蚁还发现什么食物？小蚂蚁是怎样运送碎饼干的？用什么词语来形容蚂蚁的动作？我们来学一学蚂蚁的动作

7、第6页下雨了，谁去躲雨了？她们是怎么躲雨的？小蚂蚁是怎么躲雨的？

8、第7页什么东西是小蚂蚁的船？小蚂蚁怎样把它的食物运回家的？

三、教师完整讲述故事

四、阅读文本教师逐页展示图画，边观察图画，边阅读下面的文字，重点理解每页用到的动词《小蚂蚁》教案篇4活动意图手指游戏让孩子的智慧在指尖萌发，只要老师用心引领，就能化有限为无限，让孩子们的十只手指变出无限可能，玩出无限精彩，激发无限智慧，感受无限快乐，变成心灵手巧的快乐宝宝！活动目标

1、说儿歌配动作，使幼儿手口协调

2、认识手指，喜欢有一双能干的手

3、促进幼儿小肌肉的发展

4、发展幼儿手部动作的‘灵活性

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣活动的重难点重点是让幼儿大胆想象、表现、体验游戏的快乐难点是让幼儿用小手去表现各种不同的事物活动准备小蚂蚁图片、画笔、大自然画活动过程

一、谈话引题

1、出示小手，引起幼儿兴趣1拍手游戏引出课题2介绍小手老师神秘地说“我们都有一双能干的小手！我们的手可以干什么呀？手真有用”“而手指还可以做游戏呢”师看看今天老师给大家带来了谁？出示小蚂蚁的图片

二、学习儿歌玩手指游戏

1、教师念儿歌《小蚂蚁》。