《第19课 辛亥革命》课堂教学教案教学设计（统编人教版）

第课辛亥革命19【课标要求】

1.了解孙中山三民主义的基本内容

2.理解辛亥革命与中华民国建立对中国结束帝制、建立民国的意义及局限性【教材分析】本课是必修《中外历史纲要》（上册）第六单元《辛亥革命与中华民国的建立》中第1课，在中国近代史上占有重要地位具体说来，本课上承第五单元《晚清时期的内忧外患与救亡图存》中第18课《挽救民族危亡的斗争》中由资产阶级维新派发起的旨在救亡图存的戊戌维新运动，下启本单元第20课《北洋军阀统治时期的政治、经济与文化》中由资产阶级激进派掀起的拯救国家、改造旧中国的新文化运动，具有承上启下的作用从本课的内容编排上来讲，由资产阶级民主革命的兴起、武昌起义与中华民国的成立、辛亥革命的历史意义三部分构成，三者内容上联系紧密，时序性较强主要讲述了在民族危机空前严重的背景卜，以孙中山为首的资产阶级革命派为挽救民族危机而做的艰辛努力，发动了辛亥革命，结束了帝制,建立了中华民国等内容，给近代中国社会带来巨大冲击，具有重要历史意义从中国近代社会发展史来看，资产阶级领导的辛亥革命因没有解决近代中国社会的根本矛盾，没有实现民族独立、人民解放的历史任务最终失败了但它却对整个近代中国的发展起了推动作用，给后人提供了经验教训【学情分析】本节课的授课对象为高•7班，班级共4人通过调瓷，发现存在以下问题首先，班级中只有14名学生初中选学过历史课程，占班级总人数的35%从而可知，授课难度很大其次，选学过的学生对辛亥革命的认知停留在基础知识层面，因初高中重难点的不同未进行系统的深入学习只能说，为高中阶段的学习奠定了•定的基础再次，通过调查发现，学生对三民主的内容及关系存在疑惑，尤其是对辛亥革命的历史意义及局限性认识不足，未能对辛亥革命形成客观的合理的历史解释基于此，本节课的重难点也就设置为三民主义和辛亥革命的历史意义及局限性【教学目标】在概述辛亥革命发生发展等基本史实的基础上，能够运用历史地图从时空上把握武昌起义后全国响应革命的具体情况，说明清政府的统治已土崩瓦解，提高学生的时空观念；能够运用相关史料，从当时的时代背景和以孙中山为首的革命党人为挽救民族危机所做的种种努力的视角阐述辛亥革命的发生与帝制的终结、建立民国的艰辛，认识到中国近代社会的进步是无数仁人志士用鲜血换来的，从中渗透家国情怀探讨辛亥革命的历史意义及局限性，认识辛亥革命给近代中国带来巨大变化的同时总结其经验教训为后人改造国家提供借鉴，从中提高学生的历史解释和运用唯物史观全面、客观的认识历史事件的能力【教学重难点】重点《中华民国临时约法》的主要内容、辛亥革命的历史意义难点辛亥革命的历史意义【教学方法】新课程下的讲授法【教学用具】采用制作PowerPoint课件的方式辅助教学【教学资源】普通高中历史教科书《中外历史纲要•上》（试教版）金冲及《二十世纪中国史纲》、陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》等专著；张利利《历史教学帮助学生养成时空观念的实践性认识一一＜“以辛亥革命”一课为例＞》、陈国海《高中历史辛亥革命教学研究》等论文【教学过程】进程教师活动学生活动设计意图出示孙中山肖像图问题孙中山先生为中华民族做出了怎样的贡献呢？结合时是导入，拉导入孙中山先生是伟大的民近历史与现实的联族英雄、伟大的爱国主义者、倾听、思考系中国民主革命的伟大先驱，一生以革命为己任，立志救国救民，为中华民族作出了彪炳史册的贡献——习近平在纪念孙中山先生诞辰150周年大会上的讲话出示课标，解读课标一是明确授课内容，二是明确学习目标出示辛亥革命概念倾听、理解概念界定概念授课

一、呼唤共和——辛亥革命之由材料1问题材料1表明辛亥革命发生的时代背景是什么？《时局图》图、《督办政务通过材料辅助教处（新政）》图、学，认识到革命的《预备立宪》图爆发与成功并非偶然，而是经过精心材料2准备的，在此过程《革命军》及其内容选段问题材料2为辛亥革命的发生做了思想上的中落实史料实证素养什么准备？材料3问题《兴中会成立和同盟会

（1）材料3为辛亥革命发生做了组织上的什么准备？的国外分布》图

（2）同盟会的革命纲领是什么？

（3）三民主义的内容是什么？有何关系？材料4问题材料4为辛亥革命的发生做了军事上的《革命党人发动的武装什么准备？起义》图材料5问题材料5表明什么事件为辛亥革命的发生《四川保路运动》图提供了机遇？总结辛亥革命爆发的完成学案内容通过材料辅助原因教学，学会从多角度探究历史事件发生的原因，从而认识到历史事件

二、走向共和的发生是多种因素一一辛亥革命综合作用之路的结果

（一）武昌起义出示《武昌起义后全国了解武昌首义的概况起义时间、成立政府、通过展示动态形势》图都督、意义图，认识武昌起义后全国革

（二）三大成果命发生发展的

1.成立中华民国问题:阅读教材P127相关内容,完成下表内容具体地理环境，提中华民国临时政府概况表高时空观念时间提高自主学习能国都力国旗临时大总统纪年

2.清宣统帝溥仪退位出示图片《宣统帝退位诏书》时间1912年2月12日

3.颁布《临时约法》时间1912年3月11日问题阅读《中华民国临时约法》的内容，其体现了哪些思想和原则？其性质如何？

三、失意共和完成学案相关内容一一辛亥革命之痛袁世凯窃取革命果实出示图片《袁世凯就任临时大总统后与北洋将领合影》和《袁通过出示相关历史世凯就任大总统及与各国公使图片，习得阅读历合影》史图片的方法，从中提取历史图片所就任临时大总统时间1912年蕴含的信息和史料3月10日价值

四、回望共和——辛亥革命之思出示材料1---------材料6通过材料辅助教学，多角度认识辛亥革问题阅读学案上所给材料，以小组为单位任选角度谈谈你对辛亥革命的认识？展示小组成果命，掌握评价历史事件的方式与方法出示探究活动从孙中山先生开始的革命，五十年来，有它胜利的通过探究活动，深地方，也有它失败的地方，你们看，辛亥革命把皇帝赶化理解辛亥革命，跑，这不是胜利了吗？说它失败，是说辛亥革命只把一形成对其合理的历个皇帝赶跑，中国仍旧在帝国主义和封建主义的压迫之史解释下，反帝反封建的革命任务并没有完成一一毛泽东《毛泽东选集》从上述材料可知，毛泽东同志认为辛亥革命既有成功的地方也有失败的地方那么，你认为辛亥革命是怎样的呢，结合所学以小组形式探究，谈谈你的看法观看课标再次出示课标回扣课标，强化重难点知识小结辛亥革命阁现原因］由相准名角度1心心毋法-bB±p\y构建知识结构，形板书共产件蜘备O向三大成『共而袁窃取果头0共和成知识体系室里法名用即丽条件转储1IT作业结合所学，写篇有关辛亥革命成败的小论文（要求观点明确，史实充分，史论结合，逻辑清晰）提高历史写作能力。