What’s your favourite food教学设计教学课件

《Whats your favourite》教学课件food欢迎来到英语教学课程这堂课将帮助学生学习如Whats your favourite food何用英语表达对食物的喜好，掌握食物相关的词汇，并通过互动活动提高英语交流能力通过生动有趣的图片、游戏和对话练习，学生不仅能学习语言知识，还能了解不同文化背景下的饮食差异，培养跨文化交流能力和学习兴趣让我们一起开始这段美味的英语学习之旅吧！课程目标与核心素养英语表达能力培养词汇听说应用学习如何用英语自然流畅地表达掌握常见食物、水果、饮料等基个人喜好，掌握础词汇，通过听、说、读、写全Whats your和方位训练，提高词汇的实际应用favourite foodMy等核心句型，能力和语感favourite food is...为日常交流打下基础跨文化理解了解中西方饮食文化差异，培养学生的国际视野和文化意识，促进多元文化理解和尊重不同饮食习惯的态度课程导入图片激趣视觉刺激展示各种美食的高清图片，包括不同国家的特色食物，如汉堡、披萨、寿司、饺子等，吸引学生注意力引导思考请学生观察图片，思考自己见过或尝过哪些食物，为后续的词汇学习做铺垫激发兴趣通过美食图片唤起学生的食欲和好奇心，调动学习兴趣，创造轻松愉快的课堂氛围课程导入情境创设布置场景将教室一角布置成简易餐厅，准备菜单、餐具等道具，创造真实的点餐环境角色分配指定学生扮演服务员和顾客，引导他们思考在餐厅中会用到哪些英语表达情境体验教师示范简单的点餐对话，引导学生关注What wouldyou like等实用表达问题引入Whats yourfavourite food教师示范提问互动教师先分享自己的最喜欢的食物教师逐一向学生提问Whats，鼓励学生My favourite food isyour favourite food，用简单的英语回答，即使只能说出dumplings.They aredelicious!通过实例展示目标句型的使用食物名称也给予肯定意义解释通过中英文解释，确保学生理解的含义，并引导他们思考为favourite food什么喜欢某种食物，为后续表达做准备词汇输入常见食物让我们首先学习一些最基础的食物词汇这些是我们日常饮食中最常见的主食和蔬菜是米饭，中国人最主要的主食之一RiceNoodles是面条，有多种不同的制作方式和风味是面包，在西方国家作为主食非常普遍是蔬菜的总称，包括各种绿叶菜BreadVegetables和根茎类食物词汇输入常见水果苹果香蕉橙子Apple BananaOrange苹果是一种常见的圆形水果，有红色、绿色香蕉有黄色的弯曲形状，剥开外皮就能食用橙子是一种柑橘类水果，圆形，橙色的外皮，或黄色的外皮它富含钾元素，是运动员经常选择的水果内部多汁它富含维生素，对提高免疫力很An applea daykeeps C是一句关于苹果有益健康有帮助the doctoraway的英语谚语词汇输入常见饮料果汁Juice牛奶Milk果汁是从水果榨取的饮料，常见的有苹果牛奶是一种富含蛋白质和钙的白色饮料，汁、橙汁等apple juiceorange juice对儿童的骨骼发育非常重要I drink果汁含有丰富的维生素，是健康的饮品选milk everymorning.择咖啡茶Coffee Tea咖啡是由咖啡豆研磨后冲泡的饮料，有提茶是由茶叶冲泡而成的饮料，中国是茶的神醒脑的效果很多成年人喜欢在早晨喝故乡不同种类的茶有不同的颜色和风味，一杯咖啡开始新的一天如绿茶、红茶等词汇输入其他食物汉堡披萨沙拉Burger PizzaSalad汉堡是一种夹有肉饼、蔬菜和调料的面包食品，是西式快餐的代表披萨是一种圆形面饼上铺有奶酪、蔬菜、肉类等配料，经烤箱烘烤沙拉通常由生蔬菜、水果等混合调味制成，是健康饮食的代表I而成的食品，起源于意大利I likeburgers withcheese andlettuce.My favouritepizza ispepperoni eatsalad forlunch tostay healthy.pizza.词汇拓展中餐西餐饺子Dumpling饺子是中国传统食品，用面皮包裹馅料制成，可煮可蒸可煎三明治Sandwich三明治由两片面包中间夹有各种食材组成，方便携带牛排Steak牛排是西餐中常见的肉类食品，通常煎烤后食用炒饭Fried Rice炒饭是将米饭与各种配料一起炒制的中式料理词汇复习小测试词汇互动游戏Bingo获胜条件先完成一行、一列或对角线者获胜游戏规则老师随机说出食物词汇，学生在卡片上标记准备工作每人一张卡片，上面有随机排列的食物单词Bingo游戏是巩固词汇的有效方式每位学生会收到一张卡片，上面有一个×的格子，每个格子里写有一个食物单词当老师随机喊出一个Bingo55食物单词时，有这个单词的学生就在卡片上标记出来谁先完成一行、一列或对角线，就喊并获胜这个游戏不仅能帮助学生记忆单Bingo!词，还能训练他们的听力和反应能力句型讲解Whats yourfavourite…Whats your favourite food什么是你的最喜欢的食物？疑问词物主代词形容词名词这个句型是询问他人喜好的常用表达是Whats your favourite...Whats的缩写形式，意思是什么是；是物主代词，表示你的；What isyour是形容词，表示最喜欢的句尾的名词可以替换成不同类别，如favourite食物、水果、饮料等foodfruitdrink使用这个句型时，语调应该在句尾上扬，表示这是一个疑问句这是一个非常实用的社交表达，可以帮助我们了解他人的喜好，展开进一步的对话句型讲解My favourite…is…问句结构答句结构Whats your favourite foodMy favourite food is pizza.（你最喜欢的食物是什么？）（我最喜欢的食物是披萨）疑问词开头陈述句结构••上升语调平稳语调••询问对方喜好表达个人喜好••是回答问题的标准句型句中是物主代词，表示我的；是形容词，表示My favourite...is...Whats yourfavourite...Myfavourite最喜欢的；中间的名词与问句中的名词类别一致；是连系动词，后面接具体的事物名称is句型操练问与答1教师示范T:Whats yourfavourite foodS:My favourite food isdumplings.2全班跟读重点注意favourite的发音[ˈfeɪvərɪt]3替换练习用不同食物替换回答中的名词4拓展问题Why doyou likeit Becauseits delicious!通过师生对话演示，学生能够清晰地理解问答句型的使用教师先提问，然后学生回答Whats yourfavourite foodMy favourite food is...全班跟读能够帮助学生掌握正确的发音和语调在替换练习环节，学生可以用不同的食物名词替换回答中的部分，丰富表达内容最后，通过拓展问题引导学生进一步表达喜欢某种食物的原因Why doyou likeit句型操练学生两两对练分组安排将学生两两分组，确保每位学生都有搭档如人数为单数，教师可以参与其中一组或安排三人一组角色分配每组学生轮流扮演提问者和回答者，确保每位学生都有机会练习提问和回答的句型实际对话学生A Whats yourfavourite food学生B My favourite food is noodles.Whats yourfavouritefood学生A My favouritefood ispizza.综合运用采访同学准备工作采访过程记录信息每位学生准备一张简单的学生在教室内自由走动，在采访表上记录同学的名调查表，上面列出需要采互相采访至少位同学，字和他们的回答，为后续3访的问题并记录他们的回答提问的汇报做准备例如Whats者要用完整的句子提问，yourfavouritefood Tomsfavouritefood回答者也要用完整的句子Whats yourfavourite isburger.Lucys回答fruit Whats yourfavouritedrink isfavouritedrink orange juice.互动板书口头汇报听力训练一图片选项听力准备1教师准备含有目标词汇的简短录音材料，如I likeapples andbananas.My favouritefood ispizza.I dont like vegetables.任务说明2学生面前有多张食物图片，听录音后选出录音中提到的食物图片，按照提到的顺序排列执行过程3播放录音两遍，第一遍让学生熟悉内容，第二遍让学生完成选择任务学生需要仔细辨别录音中提到的每种食物答案核对4教师逐一展示正确答案，并解释可能出现的听力难点，如相近音素的辨别听力训练二选择正确食物例题听力内容选项1:My A.Pizza B.favouritefood is PastaC.Burgerpizza withcheese.例题听力内容选项2:I likeA.Apple juiceorange juice forB.Orange juiceC.breakfast.Milk例题听力内容选项3:She eatsA.Rice B.noodles everyday.Bread C.Noodles这项练习要求学生听录音后从多个选项中选择录音中提到的食物每道题目会播放一段简短的句子或对话，然后学生需要从提供的三个选项中选出正确的答案这种练习不仅测试学生对食物词汇的听辨能力，还训练他们在实际语境中理解这些词汇的使用教师将在每题后留出足够的时间让学生作答，然后再播放下一题所有题目完成后，教师会公布正确答案并解释听力训练三判断句子对错听力过程作答环节讲解环节学生戴上耳机集中注意力听取录音内容，准学生在听力工作表上标记正确或教师针对易错点进行详细讲解，帮助学生理TTrue,备判断所听内容的正误录音内容主要关于错误例如，如果听到解判断的依据，提高听力理解能力和逻辑思FFalse,Tom人物的食物喜好描述，而工作表上写着维能力likes applesTom，则应标记doesnt likeapples F听力拓展材料美食介绍视频听力任务播放一段介绍世界各地美食的短视学生观看视频后完成以下任务

1.频，如列出视频中提到的所有食物；记Food Aroundthe

2.视频中有不同国家的人介录每个人最喜欢的食物；找出自World

3.绍他们的传统食物和最喜欢的食物己没听过的新食物词汇拓展通过视频学习更多食物词汇，如寿司、意大利面、咖喱sushipastacurry等，拓展学生的词汇量和文化视野说话练习我的最爱轮流发言学生围成一个圈，每人轮流用完整的句子表达自己最喜欢的食物My favourite发言时可以拿着一个象征性的麦克风（可以是一支笔或其他小物品）food is...拓展表达鼓励学生在基本句型后增加原因说明My favouritefood ispizza becauseits教师可以提前教授一些描述食物的形容词delicious/cheesy/tasty.接力表达第二轮练习采用接力方式每位学生先复述前一位同学的喜好，再表达自己的喜好例如His favouritefood isnoodles.My favouritefood isrice.即时反馈教师注意倾听每位学生的发音和语法，给予及时的纠正和鼓励，但不要过度打断学生的表达流程，保持练习的连贯性对话呈现餐厅点餐对话内容语言要点表达饥饿A:Im hungry!Lets ordersome food.•:Im hungry!提出建议•:Lets order...B:Good idea.Whats yourfavouritefood询问喜好•:Whats yourfavourite...A:My favouritefood ispizza.How aboutyou表达喜好•:I like...best.B:I like noodles best.Oh,look atthe menu!点餐用语•:Id like...,please.服务用语•:Your foodwill beready soon.A:Waiter,Id likea pizza,please.B:And Id likenoodles,please.Waiter:Sure.Anything todrinkA:Orange juice,please.B:Tea forme,please.Waiter:OK.Your foodwill beready soon.对话操练整体朗读教师带领全班学生一起朗读对话，确保学生理解对话内容和语境重点关注重要句型的语调和重音角色朗读将全班分成三组，分别扮演对话中的、和服务员角色，分角色朗读对话A B教师纠正发音和语调问题小组练习学生三人一组，分别扮演对话中的角色，练习朗读对话鼓励学生逐渐脱离文本，自然流畅地表达创意改编在掌握基本对话后，鼓励学生改变对话中的食物和饮料选择，创造自己的对话版本例如将换成，换成等pizza burgerorangejuicemilk情景剧表演表演展示每组在全班面前展示自己创编的对话对话创编基于基础对话，添加个性化内容和细节分组排练人一组，分配角色并熟悉台词3-4道具准备制作简易菜单、餐具和食物道具情景剧表演是将所学知识活学活用的绝佳方式学生们将创设一个真实的餐厅场景，有人扮演顾客，有人扮演服务员，还可以有人扮演厨师他们需要准备简单的道具，如纸做的菜单、餐具等，增强情景的真实感在表演中，鼓励学生自然地运用所学的词汇和句型，展现真实的交流情境游戏时间你画我猜词汇拓展执行过程游戏中可以引入一些新的食物词汇，如游戏规则说明上台学生在黑板上画出食物的样子（不允许（意大利面）、（寿司）、spaghettisushi将学生分成若干小组，每组派一名学生上台，写字或说话），或者通过夸张的动作模仿食（煎饼）等，拓展学生的词汇量，pancake教师会悄悄告诉这名学生一个食物词汇学用这种食物的样子组员们用英语喊出猜测也增加游戏的挑战性生需要通过画图或肢体动作让自己的组员猜的食物名称，直到猜对为止Is it...出这个食物是什么猜对的小组得分游戏时间快速反应准备工作教师指令每位学生手中有几张不同食物的图片卡片教师随机喊出一个食物的英文名称，如教师确保课堂上覆盖了所有学过的食物词，持有相应图片的学生需要立即举Pizza!汇起卡片并喊出I havepizza!游戏变化快速反应为增加难度，教师可以使用更复杂的句子，反应最快、举牌和喊出正确句子的学生获如或Who likesapples Iwant toeat得一分游戏节奏逐渐加快，测试学生的，学生需要从句子中提取关键词noodles.反应速度和听力理解能力后做出反应阅读理解小短文短文内容理解问题Hello!My nameis Mike.I am

101.Whats Mikesfavourite foodyearsold.My favouritefood is

2.What doesMike likeon hispizza.I likepizza withcheese andpizzatomatoes.I dontlike vegetables

3.Whats hissisters favouriteonmy pizza.My sisterlikesfoodnoodles.She eatsnoodles every

4.Who makesdumplingsday.My mothermakes delicious

5.Whats hisfathers favouritedumplings.They aremy fathersfoodfavouritefood.Whats yourfavouritefood教学要点引导学生通过上下文理解生词，找出描述食物喜好的关键句子，学习如何从文章中提取特定信息阅读巩固配对句子在这个练习中，学生需要将提供的句子与相应的图片配对句子包括、、She likesnoodles verymuch.They are eating pizzatogether.He isdrinking、、学生需要仔细阅读句子，理解其含义，然后找出最匹配的图片orangejuice.The girlloves icecream.Grandpa andthe boyareeatingdumplings.这个活动不仅巩固了食物词汇，还训练了学生对动词时态和代词的理解能力小组活动美食海报活动准备海报制作成果展示每组学生获得一张大海报纸、彩色笔、杂志、学生合作创作一份每组选派代表向全班介绍自己的海报，介绍Our FavouriteFoods剪刀和胶水等材料教师提前准备一些食物的主题海报，展示组内每个成员最喜欢的食组内成员的最爱食物以及他们为什么喜欢这图片或杂志供学生剪贴使用物及简短介绍鼓励学生使用创意和艺术表些食物其他小组可以提问现手法人一组，确保每组能力均衡全英文介绍海报内容•4-5•绘制或剪贴食物图片明确任务分工与时间限制•展示小组合作成果••用英文标注食物名称准备多样化的美术材料•回答其他同学的提问••写出句子•My favouritefood is...添加装饰性元素增强视觉效果•写作指导我的最爱食物结构讲解五句短文结构介绍、描述、原因、何时食用、结论句型示范教师展示示例句型和连接词，如等because,and,but草稿撰写学生起草自己的短文，教师巡视并提供帮助自我检查完成后检查拼写、大小写和句末标点符号教师首先展示一篇示例短文My favouritefoodisdumplings.They aresmall andround.I likethem becausethey aredelicious andhave然后，引导学生按照五句different fillings.I usuallyeat dumplingsduring ChineseNew Year.Dumplings arethe bestfood inthe world!结构创作自己的短文，强调每句话都要围绕自己最喜欢的食物展开写作展示与反馈小组分享学生组内朗读自己的短文，相互倾听并准备反馈意见每个人读完后，组员给予积极的评价和建设性的建议优秀作品展示教师选择几篇优秀的短文在全班分享，可以是内容丰富的、句式多样的或者描述生动的作品，让其他学生学习借鉴教师点评教师对全班的写作情况进行总结，指出共同的优点和需要改进的地方，如词汇运用、句式变化、内容充实度等方面修改完善根据反馈意见，学生对自己的短文进行修改和完善，提交最终版本教师可以将优秀作品展示在教室的作品墙上文化补充中外饮食差异餐具差异主食不同中国人主要使用筷子和勺子，西方人习惯用刀叉中国以米饭、面条为主食，而西方国家则以面包、不同的餐具反映了不同的饮食文化和习惯土豆为主食这种差异与各地的农业发展和历史传统密切相关用餐方式饮品习惯中国人习惯共享式用餐，菜肴放在桌子中央大中国人喜欢喝茶，特别是在饭后；西方人则更习家一起分享；西方人则更倾向于个人式用餐，惯喝咖啡或冷饮不同的饮品选择体现了不同的每人有自己的餐盘和食物生活方式和文化偏好文化问答互动的起源的历史的演变Pizza DumplingsBurger披萨起源于意大利那不勒斯，最初是一种平饺子在中国有两千多年的历史，相传是由医现代汉堡起源于世纪末的美国，但其肉饼19底面包加上番茄酱和奶酪现在世界各地都学家张仲景发明的饺子象征着财富和好运，的创意可以追溯到德国汉堡地区如今，汉有不同风格的披萨，如纽约式薄饼、芝加哥特别是在中国春节期间是必不可少的食物堡已成为全球最受欢迎的快餐食品之一式厚底披萨等日常礼仪讲解点餐表达询问式点餐陈述式点餐附加点餐May I have aburger,Id likea pizza,please.And canIhavesome这是一种非常礼貌这是另一种常用的点餐表达，或please water,too Could的点餐方式，表达了请求而非是的IdlikeI wouldlike youalso bringme aglass命令，适合在正式场合使用缩写形式，表达了个人的愿望当想要额外点些东of juice比更显得礼貌结尾加上使表达更加西时，可以使用这些表达方式，May ICan Iplease礼貌表现出连贯的礼貌请求感谢用语或Thank youThanks a在服务员记下点单或端上lot食物时表示感谢是很重要的礼仪表现，展示了对他人服务的尊重和感谢学习策略如何记忆单词图片联想法将单词与相应的图片或实物联系起来，如学习时，想象或看一个真实apple的苹果这种方法利用视觉记忆，帮助建立单词与实物之间的直接联系，避免通过中文翻译理解单词分类记忆法将相关单词分类记忆，如将所有水果单词（等）apple,banana,orange放在一起学习，或将所有饮料单词（等）归为一类这种juice,milk,tea方法利用了大脑的组织能力，通过建立单词之间的联系网络促进记忆情境记忆法在实际使用场景中记忆单词，如在吃饭时学习食物单词，在购物时学习相关词汇将单词放入真实语境中学习，增强记忆效果并提高实际应用能力常见错误纠正错误类型错误示例正确表达解释发音错误重音应在第一个音节vegetable[vedʒtəbl]vegetable[ˈvedʒtəbl]单复数混淆可数名词前有数字时需用复数形式two appletwo apples动词误用是单数名词，需用be Myfavouritefoodare noodles.Myfavouritefoodisnoodles.foodis冠词缺失泛指多个用复数，特指一个用I likeapple.I likeapples./I likean apple.an在学习过程中，我们需要特别注意英语元音的准确发音，尤其是一些食物单词中的元音组合例如，中的发音，而非中文拼音的居衣思另外，juice ui[u:]is和的使用也需要注意主语的单复数形式，这是中国学生容易混淆的地方are英语小儿歌歌曲介绍歌词内容是Do YouLike BroccoliIce Cream一首关于食物的有趣儿歌，通过重复句型Do youlike broccoliYes,I do!Do和回答Do youlike...Yes,I do/No,I youlike icecream Yes,I do!Do you来练习食物词汇和简单的喜好表达dontlikebroccoli icecream No,I dont.Yucky!练习方法动作设计先由教师示范，然后带领全班一起唱，接唱到食物名称时，可以做出相应的动作或着分组唱，最后可以让学生替换歌词中的表情，如唱到时假装拿着西兰花broccoli食物名称创作新版本，如吃，唱到时假装舔冰淇淋，唱Do youlike icecream到时做出厌恶的表情pizza chocolateYucky!语音语调训练1重音训练学习单词的重音位置，如favourite[ˈfeɪvərɪt]，重音在第一个音节2连读练习句子中的连读现象，如中的连读Whats yourtsy3语调掌握疑问句上升语调，陈述句下降语调的对比练习4节奏感知通过拍手或打拍子感受英语句子的节奏感语音语调是英语学习的重要组成部分通过反复跟读和模仿，学生可以逐渐掌握正确的发音和自然的语调教师可以使用夸张的手势帮助学生理解语调的升降，也可以录制学生的发音并回放，让他们听到自己的声音并进行调整良好的语音基础将有助于学生更有效地进行口语交流家庭作业布置家庭采访活动书面记录要求回家后采访至少两位家庭成员，将采访结果写成短文，每位家庭询问他们最喜欢的食物、水果和成员写句话，例如2-3My饮料，使用课堂上学习的句型mothers favouritefood isWhats yourfavouritefish.She likesit becauseits记录他们的food/fruit/drink healthy.Her favouritefruit回答is apple.创意呈现方式可以为短文配上家人的简笔画或照片，或者制作成小卡片的形式，增添趣味性和个性化表达鼓励学生在完成基本任务的基础上发挥创意自主学习资源推荐英语学习在线学习网站APP推荐几款适合小学生使用的英语学介绍一些优质的英语学习网站，如习，如、、APP DuolingoBritish CouncilKids ESL等，等，这些网站提供丰Learning Englishfor KidsGames Plus这些通过游戏化的方式帮助学富的互动练习和学习材料，学生可APP生学习英语词汇和句型，特别是有以在家中进行自主学习关食物主题的内容英语动画资源推荐适合学生观看的英语动画片段或短视频，如的食Super SimpleSongs物主题歌曲、中的相关情节等，通过生动有趣的内容提高学习兴Peppa Pig趣和语感课外活动建议为了进一步巩固和拓展课堂所学内容，我们推荐以下几种课外活动组织英语角活动，以食物为主题进行对话交流；开展英语烹饪课，学习简单食物的英文制作步骤；举行英语下午茶，模拟英式茶点文化；组织食物主题的卡片游戏，如记忆配对游戏等；参与或举办国际美食节，了解不同国家的食物文化这些活动将语言学习与实际应用相结合，在轻松愉快的氛围中提高学生的英语应用能力和文化意识我们鼓励家长积极参与和支持这些活动课堂小测单词听写课堂小测句型填空填空题示例语法点要求参考答案提示询问对本次测试主要检验学生对核心句型结构的掌握，包

1._______yourfavouritefood

1.Whats方喜好的食物括疑问句的构成、形容词的位置、连词的使用以及

2.favourite简短回答的表达方式学生需要根据括号中的提示，提示表达最喜欢

2.My_______foodispizza.补充出恰当的单词

3.but的食物

4.Does,does

3.I likeapples_______I dontlike bananas.提示表达转折关系提

4._______he likenoodles Yes,he_______.示询问第三人称喜好及肯定回答形成性评价标准优秀表现积极主动参与各项活动，能流利准确使用目标语言良好表现能参与大部分活动，语言表达基本正确但偶有错误达标表现在提示下完成活动，能使用简单句型但需进一步练习需要提高参与度不高，语言表达存在较多错误，需加强基础形成性评价注重过程评价而非单一结果评价，重点关注学生在课堂参与、语言表达、合作能力和学习态度等方面的表现教师通过观察学生在各项活动中的表现，结合平时作业和小测验的结果，给予综合评价我们鼓励学生之间相互评价，也注重学生的自我评价，培养自主学习和反思能力学生自我反思知识掌握学习方法学习态度引导学生思考自己掌握了哪些新单词和句型，鼓励学生反思自己在学习过程中使用的方法引导学生思考自己在课堂上的参与度和投入如食物词汇、询问喜好的表达方式等可以和策略，哪些有效，哪些需要改进例如，程度，是否积极回答问题，是否勇于尝试说让学生列出个他们现在能够使用的新图片联想法是否对记忆单词有帮助，小组合英语等帮助学生认识到积极态度对学习效5-10词汇或表达作是否促进了学习等果的重要影响我学会了哪些食物单词哪种记忆方法对我最有效我是否积极参与了课堂活动•••我能用英语表达自己的喜好吗我是通过什么方式学得最好的我敢于用英语表达自己吗•••我是否能理解别人的食物喜好如何改进我的学习方法我对英语学习的信心如何•••教师总结词汇积累句型掌握本课我们学习了四大类食物词汇基础食物掌握了表达喜好的核心句型Whatsyour等、水果等、和rice,noodlesapple,bananafavouritefoodMyfavouritefood饮料等和其他食物，能够进行简单的对话交流，表达个人的juice,milkburger,is...等，为日常交流奠定了词汇基础食物喜好pizza文化理解语言技能了解了中西方饮食文化的差异，增强了跨文化通过听说读写的综合训练，提高了语言的实际意识，认识到语言学习与文化理解的密切关系，应用能力，特别是在真实情境中如何进行食物拓展了国际视野相关的交流，如点餐、表达喜好等展望与激励家庭实践鼓励学生在家中用英语表达自己的饮食喜好，与家人进行简单的英语对话，如在吃饭时说This isdelicious!生活应用当去超市或餐厅时，尝试辨认食物的英文标签，或者用英语向父母表达想吃什么，将课堂所学与实际生活联系起来拓展视野通过了解不同国家的食物和饮食习惯，培养国际意识和文化包容性，为未来的跨文化交流打下基础学习语言不仅仅是为了考试，更是为了真实的交流和表达希望同学们能将英语学习与日常生活紧密结合，在实际使用中提高语言能力英语学习是一个持续的过程，需要坚持不懈的努力和练习相信每位同学都能在这个过程中不断进步，最终能够自信地用英语进行交流谢谢聆听50+10+4学习词汇互动游戏技能培养本课程涵盖食物相关英语词汇寓教于乐的课堂活动设计全面提升听说读写能力感谢大家参与这堂英语课程！我们通过丰富多样的活动和练习，不仅学习了食物相关的英语词汇和表达，还了解了Whatsyourfavouritefood不同文化的饮食特点希望这堂课能激发大家学习英语的兴趣，并在日常生活中勇敢地运用所学知识记住语言学习最重要的是坚持和实践期待在未来的课程中看到大家的进步！如有任何问题或建议，随时欢迎与我交流再次感谢大家的参与和配合！。