中考语文备考心得体会大全11篇

中考语文备考心得体会大全篇11中考语文备考心得体会（精选篇1）一年一度的中考即将来临，我们又进入了紧张而有序的复习通过几年复习备考的经验和平时的同事交流，加上参入汪老师工作室进行研修学习，关于中考语文的备考，我有以下几点心得体会

1、钻研课程标准和考纲，做到有的放矢《课程标准》是编写课本、学习、考试、评价的“法规”，《中考考试说明》又从考试的角度作了一些规定中考命题是遵纲守本的，试卷的总体布局已基本趋于稳定，各个试题的测试目标、立意、设问角度以及答案、评分标准等等，都是专家们精心设计的我们必须明晰、准确地把握中考语文考试的范围和内容，减少盲目性

2、要重视基础知识的积累，强调语言运用打好语文基础的关键在积累与运用积累，包括字词的积累、名篇名著的阅读积累、文化常识的积累等，这是语文素养形成与发展的基础，必须认真地抓紧抓实；而运用，是积累的目的备考中要注意在生活中学语文，联系生活实际运用语言，要注重语言表达的规范训练像字音辨认、别字辨析、名句默写、文言文中常见的实词和虚词等，要学会化整为零，日积月累对语言运用要在平常生活中加强语言积累和训练及时了解、重视可能增加的内容，注意阅读中文体意识的树立,注意答题规范、用词准确

4、注意引导注意引导学生培养思维能力，找到分析问题的角度，注意课本知识的迁移培养学生的表达能力、写作能力注意应用文体写作练习，锻炼学生的临场心理适应能力总之，通过此次学习，我收获了很多，对中考考试纲要有了较深刻的理解和把握，对中考形势有了更清晰的认识同时也感到压力与喜悦并存压力在于我们复习任务的艰巨，学生要掌握的内容庞杂；喜悦是因为我明白，只要自己洞悉中考命题原则和方向，树立正确的课程理念，深入研究复习策略，就一定能获得中考的最后胜利中考语文备考心得体会（精选篇4）自从中考试卷中作文占半壁江山60分以来，如何进行中考作文复习指导成为初三老师的重中之重而作为农村中学的我们，学生的视野比较狭窄，又迫使我们不断思考如何提高学生的写作水平，为此，我们备课组决定进行中考作文专题辅导《让语言靓起来》就是其中的一个专题在教学中，我主要通过采用比较法、归纳法让学生由感性材料归纳理性的写作知识点，运用赏析法和改写训练使方法落实到具体的语言材料中，让学生能利用知识去解决实际问题，同时由品读到修改习作，又是由浅入深的运用方法在实际的操作中，我发现由于充分利用感性材料，学生掌握方法时如鱼得水，修改作文时，精彩的语言时时从学生的嘴中蹦出，让我又惊又喜可见只要我们找到突破点，找到引起学生共鸣的材料，作文指导是会有成效的这堂课也引发了我对作文指导的几点思考

1、纯粹的向学生灌输写作方法往往使学生感到枯燥乏味，无法激起学生的兴趣但选择学生有话可说的材料，从中归纳出方法，那效果就不同了这样不但会让学生轻易的掌握知识，而且还能灵活运用知识，提高学生运用语言的能力，同时可以活跃课堂气氛

2、在指导学生作文过程中，要相信学生能行在课堂上给予学生充足的.时间去思考、去交流评价的话，学生的自信心会得到增强,也会取得意想不到的收获

3、中考即将来临，如果此时再布置学生积累素材已经不再现实,但我们老师完全可以提供相关素材，这也会是帮助学生提高的一个途径在后期的作文指导中，我将一如既往的探索指导的有效性，希望能找到一条真正有用的中考作文指导之路中考语文备考心得体会（精选篇5）20_年3月13日，在张庄中学参加了语文中考研讨会，我感觉受益匪浅因为它对我们的课堂教学有指导作用，怎样上好复习课,如何选题才有针对性，如何复习更有成效都给我们进行了明确的指导在初中语文教学中，中考语文总复习承担着系统梳理、归纳总结、稳步提高的重任，总复习效果如何至关重要在时间短、任务重、范围广、内容多、要求高的情况下，怎样带领学生进行中考语文总复习，3月13日在张庄中学召开的语文研讨会为我们提供了这一平台研讨会上，首先聆听了张竹心老师和刘桂艳老师执教的复习课,我意识到作为教师，在紧张而忙碌的中考复习教学中，需要不断创新，通过策略的适当选择和调整，真正地将学过的知识进行有效整合，做到系统复习高主任为提高复习效率提供了理论上的指导，使我更深地认识到了考前复习策略的意义和重要性，我会在后期的复习中紧紧握着中考这一指挥棒不放，精心研究历年来的中考试题，充分把握20年的中考动向，让学生在复习中不走弯路，在有效的时间内充分复习所学知识此外，我还体会到在日常的教学实践中，应该及时反思，总结经验，扬长避短，促进个人的不断发展和成长，并努力创出自己独特的教学思路，形成个性化的复习教学模式复习教学中要选择优质复习资源，要结合学生实际，为他们提供量身定做的训练和指导，进一步把分层教学、分类训练等策略落到实处，使其发挥最大的效力在汲取此次研讨会精神的基础上，我重新调整了复习计划，使之更加行之有效，从而减少复习的盲目性，对学生严格要求，并且有针对性地进行练习总之，这次研讨会让迷途中的我豁然开朗，也对今后我的语文教学有了可贵的启迪给今年的中考语文复习工作指明了方向，明确了思路我一定尽自己最大努力引导学生全面复习，力争使考生在今年的中考中取得理想的成绩！中考语文备考心得体会（精选篇6）中考语文高效复习优质课展示会于四月

二十五、二十六两天在赣州一中举行，本人有幸代表初三语文备课组前往听课学习对学校领导为我们初三语文备课组提供的这次如及时雨般的学习机会，我很感激，同时也带着要传达精髓的重托认真听课、做笔记此次展示会共展示了五节高质量的复习课赣一中陈昭老师展示的是《积累运用》，陈老师的课整理了大量中考仿真题，以练代讲，注重通过实战训练学生能力章贡中学罗明老师上的是写作中如何审题的专题，这节课切入点小，挖得深，重点教会学生审命题作文这位老师从容大度，善于调动学生，课堂气氛轻松愉悦，师生关系平和赣县二中刘真老师上的是有关写作中的选材问题刘老师做了精心设计，课题极具文学色彩，课件效果和谐雅致，很有文化气息而他的整节课由理论到实践，理论上注重方法归纳，实践上既注重思维过程的训练，又有佳作赏析，能直观地体现其理论内涵，让学生有具体学习的范本文清实验学校吴中鸿老师上的《古诗文阅读•古诗欣赏》展示出他个人极高的教学素养，不仅体现在他的声音、语言优势，还有他对教学的深入钻研，他的自信、气度，对我触动很大，让我感到自身的不足，也对自己敲了一记警钟，告诉自己要加强修炼会议的最后环节是市教研室的连万斌主任做总结连主任以谈心得的方式对各位老师的课予以详尽的.点评点评也是一门艺术，连主任高屋建飘，从理论层面进行准确恰当的点评，也让人受益匪浅总之，任何一次交流都是可贵的学习，本人非常珍惜！中考语文备考心得体会（精选篇7）中考语文复习课历来被认为是比较难把握的课型时间紧，任务重，对课堂效率的要求高说明文阅读的复习课，因其文体特征,更是如此现在，回顾我的磨课之旅，谈谈心得

一、学习目标的确定对学生学习目标的理解和定位，直接影响到教学行为它影响着教师对这节课学习内容的加工，重难点的确立，方法的选择此次的说明文阅读复习课是在进行了一次摸底测试之后进行的因此,摸底测试的情况对课堂学习目标的确定起着关键性的作用上课之前，我分别对我校初三年级不同层次的三个班级都进行了《台风》一文的摸底测试通过仔细批改，我发现，学生出现的共性问题还是比较明显的前两个选择题，选项本身并未设置什么难度，主要考察学生对说明文阅读的细致度两个题失分率都不高,只有少部分学生因为不细心丢分主要问题出现在第三题上，几乎每个班的均分都只有二点几分第三题的题目是“结合文段内容,简要概括台风为人类带来的功劳和益处”这是一个要点概括题，考察的是学生筛选信息概括要点的能力说明文的写作目的是让人有所知，其阅读过程重在准确把握文本信息，获取文本知识，属于感知类阅读因此，对文本信息的获取是阅读此类文体的基本手段，处理信息的能力则是此类文体的基本考察点课程标准和考试大纲对此都有非常明确的要求对说明对象及其特征的把握、对说明顺序的梳理、对说明方法说明语言的考察,几乎都可以表现为对文本信息的处理能力的考察，实质也都是对文本信息的提取、筛选、辨析、整合的过程因此，我就将这节说明文阅读复习课学生的能力训练点就定为一一训练筛选整合信息的能力教学的重难点也在于此第三题出现失误的原因从细节上看，与很多因素有关其中，学生对说明文思路的把握不得其法，对文体知识不能活学活用等，都直接导致了他们不能抓住每一段的关键信息、不能准确地筛选整合信息因此，相关的知识铺垫（针对摸底测试篇目而言）就包括了对关联词、连接词所显示的句子关系的回顾，对说明方法的理解运用（对于《台风》一文而言，主要是做诠释和举例子）等学生不能准确地筛选整合信息，还与学生的阅读杰度有很大关系说明文是知识性很强的文体，它更需要专注阅读才能将内容了然于心所以说明文阅读过程中，我们要更注意学生集中精力、潜心阅读习惯的养成要潜移默化地告诉学生说明文语言虽然较为平实简洁，仔细解读就会发现其内容条理井然，结构清晰缜密，和我们的生活息息相关只要有耐心细致的阅读态度就一定能读明白

二、教学方法的确定说明文的阅读复习有了准确的目标定位，才能选择科学的教法这节课，教学的重难点就在提高学生筛选整合信息的能力那么，如何达到这个目标呢？经过几天的思考和尝试，我还是觉得应该最大程度的利用摸底测试的篇目一一《台风》一文于是，我沉下心开始读这篇文章，我的师傅甚至建议我把它背下来经过认真地分析探讨，我渐渐开始感受到教研室张宝华老师的用心这是一篇非常典型的说明文行文思路非常明晰，段落特点又各个不同首段由“台风”的定义引入，接着写一般人看法，然后用“然而”转入正题一一“台风的功甚至大于过“只要学生阅读时关注到这句话，答第三题时就能基本找到答题区域加上第六段“除了……外”的.提示，答题区域就能被准确地定位到2—6段下文分写的部分有五段第二段是阐述+总结+补充说明（推测未来的情况）第三段是一个总分结构的段落中心句+阐述此段的信息提炼很少有人出错，直接提取主句即可第四段没有明显的中心句，关键信息提炼不准确三个分句，关键信息分别为节约用水用电、节约原煤、用于风力发电前两个是并列关系，连接词“一方面”“也”标识；第三层用连接词“而且”“甚至“表明是递进关系前两层有可以归并为“节约资源”，第三层递进，需要信息叠加这是“分层归并法”关注连词，解读句子之间的关系很重要第五段是典型的承接式结构海水上翻一一鱼饵增多一一有利于鱼群生长关键信息也比较明显，出错率较低第六段信息提炼错误较多，首句就是段落中心句，组合要言“台风会引发慢地震，逐渐释放地壳能量，避免大型地震”很多学生都选择尾句“台风有助于减轻地震带来的损害”作答如何取舍？必须要对这一段的段内层次进行分析首句就是中心句；第二句讲述“慢地震”，诠释中心句；第三句是举例子说明慢地震与台风的关系，也在为中心句服务比较来说，前者是中心信息，后者是辅助信息明白了这一点，就容易取舍了因此，我结合这篇例文归纳了三点筛选整合信息的方法组合要言法、提取主句法、分层归并法过程中提醒学生关注关键词（中心词、连接词），注意作者对说明方法的运用，解析段落层次以此达到准确筛选整合信息的目标当然，这一切都要以端正的阅读态度和耐心细致的阅读习惯为前提

三、教学过程的反思整个教学过程先通过对摸底测试情况的介绍，明确学习的重难点；这个过程中简单讲解前两个选择题，并简要提炼做选择题的方法；然后结合考纲的相应要求明确筛选信息、概括要点的能力在阅读说明文时的重要性；再通过对《台风》一文的层次分析和要点概括，归纳整合信息的方法及注意事项；接着，当堂训练，并小组交流确定疑难点，师生互动解决问题；最后布置课后作业根据摸底测试的文本特征，归纳信息提炼的方法，随文而教根据课后对学生的跟踪询问，学生基本都能在课上有所得

四、不足之处课堂内容有点多，时间安排还可优化筛选信息概括要点的能力，是我们阅读说明文的核心能力在一堂课的时间内，我选择了随文而教希望能够对这帮即将面临中考的孩子一点帮助说到底，语文阅读的复习课要想高效，只有态度方法两手抓在学生端正的阅读态度，良好的阅读习惯的前提下，“授之以渔”，才能高效实用中考语文备考心得体会（精选篇8）随着中考的日益临近，我深感语文这门科目的重要性语文不仅仅是一个学科，它更是一个文化载体，是我们理解世界、表达自我的重要工具在备考的过程中，我收获了许多心得与体会首先，我认为语文的备考需要“厚积而薄发”这意味着我们需要在平时就积累大量的语文知识，包括词汇、成语、古诗文等只有这样，在考试时才能迅速而准确地找到答案我每天都会花一些时间去阅读，不仅读课本，还读一些课外书籍，尤其是那些有深度的文学作品这样，我的阅读能力和文学素养都得到了提升其次，语文的备考还需要注重细节在答题时，我们不仅要理解题目的意思，还要注意到一些微小的差别比如，在选择题中，我们可能需要区分近义词之间的细微差别；在作文中，我们需要注意到语言的准确性和流畅性因此，我在备考时特别注重这些方面的训练最后，我认为语文的备考还需要有一个良好的心态中考是一场重要的考试，但它并不是决定我们未来的唯一因素因此，我们不应该给自己太大的压力，而是应该保持一个平和的心态只有这样，我们才能在考试中发挥出自己的最佳水平

3、有效地使用方略，强化训练应试能力1要选择方略中那些典型的、知识含量大、能力训练强的.题目，让方略服从复习计划，而不是以练习代替复习计划，这是有效使用练习题的关键2多做分类练习，少做综合练习分类练习具有一定的阶段性，更好配合复习计划做题时多做分类练习，一类问题一类问题地解决，把握知识链，实现“举一反三”，务必落到实处，抓住根本，以提高能力而综合练习，看似全面，但作为平时训练则显得过于庞杂，不利于逐步落实，平时应少做3做题要循序渐进，稳步提高做题也应有计划性，先易后难，一步一个阶梯，切忌眼高手低4加强答题规范训练，不同的题型有相应的答题要求，要正确解答这些题目要有相应的答题思路，也有一定答题规范要求只有掌握了其中的规律、方法和要求，才能在考试中得到高分中考语文备考心得体会精选篇220_年—月—日，我参加了教师发展中心组织的中考语文复习研讨会，听了刘春燕、袁宁老师的示范课，受益匪浅语文教研员刘老师给我们分析了历年中考试题，预测了今年中考的出题动向，我们收获颇多通过这次备考，我深刻体会到了语文学习的乐趣和价值我相信，只要我们用心去学、去积累、去实践，就一定能够取得优异的成绩中考语文备考心得体会（精选篇9）随着中考的临近，我对于语文的备考有了更深刻的认识和体会语文不仅是一门学科，更是一种生活的艺术，它让我更加深入地理解了中国的文化和历史在备考过程中，我发现语文的知识点非常广泛，需要我们在平时就做好积累因此，我制定了一个详细的复习计划，每天都按照计划进行复习我特别注意了课本上的知识点，包括古诗文、现代文阅读、写作等方面同时，我也注重课外阅读，通过阅读优秀的文学作品来提升自己的文学素养和阅读理解能力在复习过程中，我还特别注重了题目的练习我认为，只有通过大量的练习才能真正掌握知识点和答题技巧因此，我每天都会做一定量的练习题，包括选择题、填空题、阅读理解和作文等在练习的过程中，我不断总结经验教训，不断调整自己的答题策略此外，我还特别注意了语文学习的方法和技巧我认识到，语文学习需要注重理解和感悟，而不是死记硬背因此，我在学习中注重思考和探究，不断提出问题和解决问题同时，我也注重了语文的口语表达和写作能力的训练，通过多说、多写来提升自己的语文表达能力通过这次备考，我深刻体会到了语文学习的重要性和乐趣我相信，只要我们用心去学、去实践、去感悟，就一定能够取得优异的成绩同时，我也希望能够在未来的学习和生活中，继续深入地学习语文，更好地传承和弘扬中华优秀传统文化中考语文备考心得体会（精选篇10）时光荏苒，转眼间，中考的钟声已经渐行渐近作为一名即将面临人生第一次大考的初中生，我深感语文备考的重要性语文，作为我们的母语学科，不仅承载着中华五千年的文化底蕴，更是我们理解和表达世界的重要工具因此，如何有效地备考语文，成为了我近期思考的重点在备考过程中，我深刻体会到基础知识的重要性无论是字音字形、成语解释，还是古诗词的背诵与理解，都需要我们平时下功夫去积累我尝试制定了一个详细的学习计划，每天抽出一定时间进行基础知识的复习与巩固，通过不断地积累与运用，我逐渐感受到自己的语文基础越来越扎实此外，我还重视阅读能力的提升语文不仅仅是对知识点的掌握，更重要的是对文章的理解和感悟我选择了各种类型的文章进行阅读，包括小说、散文、诗歌等，通过阅读不同体裁的作品，我不仅提高了自己的阅读速度，还学会了如何更好地理解作者的意图,感受文字背后的情感与哲理作文是语文备考中的另一个重点我认识到，好的作文不仅要有清晰的思路、流畅的语言，更要有深刻的思考和独特的见解因此，我尝试多写多练，通过不断地写作实践，我逐渐找到了自己的写作风格，也学会了如何在作文中表达自己的观点和情感在备考过程中，我也遇到了一些困难和挑战有时候，我会对某个知识点感到困惑，或者对某个问题产生疑虑但是，我并没有因此而气馁或放弃我相信，只要我们坚持下去，付出足够的努力和时间，就一定能够取得优异的成绩总的来说，中考语文备考是一个需要耐心和毅力的过程通过不断地积累与运用、阅读与思考、写作与实践，我逐渐找到了自己的备考方法，也对自己的未来充满了信心我相信，只要我们用心去备考，就一定能够取得理想的成绩中考语文备考心得体会（精选篇11）中考的脚步越来越近，我深感时间的紧迫和任务的繁重在众多的学科中，语文作为我最为热爱也最为重视的学科之一，我深知其备考的重要性下面，我想分享一下我在中考语文备考过程中的一些心得体会首先，我认为备考语文需要有一个清晰的目标和计划我根据自己的实际情况，制定了详细的备考计划，并严格按照计划执行这样不仅可以确保我有足够的时间去复习和巩固各个知识点，还可以让我在备考过程中保持清晰的思路和方向其次，我重视知识的积累和整理语文是一个需要不断积累的学科，从字音字形到古诗词的背诵与理解，再到阅读理解和写作能力的提升，都需要我们不断地去积累和整理我尝试将各个知识点进行分类整理，形成自己的知识体系，这样不仅可以方便我随时查阅和复习，还可以帮助我更好地理解和运用这些知识点在阅读理解方面，我注重培养自己的阅读能力和理解能力我选择了各种类型的文章进行阅读，包括文学作品、科技文章、社会热点等，通过阅读不同类型的文章，我不仅提高了自己的阅读速度和理解能力，还学会了如何更好地理解作者的意图和文章的主旨在作文方面，我注重培养自己的写作能力和思维能力我尝试多写多练，通过不断地写作实践，我逐渐找到了自己的写作风格，也学会了如何在作文中表达自己的观点和情感同时，我还注重培养自己的思维能力，学会从不同角度去思考问题和分析问题，这样不仅可以让我写出更有深度的文章，还可以让我更好地理解和把握文章的主旨和意图在备考过程中，我也注重与其他同学的交流和合作我们互相分享备考经验和技巧，互相鼓励和支持，这样不仅可以让我们更好地备考语文，还可以让我们在备考过程中感受到友谊和温暖总的来说，中考语文备考是一个需要耐心和毅力的过程通过制定清晰的目标和计划、积累和整理知识、培养阅读能力和写作能力、与同学交流和合作等方式，我逐渐找到了自己的备考方法，也对自己的未来充满了信心我相信，只要我们用心去备考，就一定能够取得理想的成绩如何真正把九年级的语文复习工作做好，集中体现素质教育和大语文教育思想，追求人文教育与语文能力培养的协同互补，在语文能力培养中丰富学生的人文素养，在人文教育的同时，使学生的语文素质得以提高进入总复习阶段，要提高语文学科复习的效率,应当从语文学科的特点出发，针对自己学生的实际情况，采取灵活恰当的复习策略和方法，真正做到重视语言材料的积累，加强阅读和写作能力的训练，着眼于语言运用能力的提高，发展学生的创造性思维下面就九年级语文总复习中应注意的几个问题谈谈想法

一、重视语言材料的积累学习语文需要日常积累，没有积累的语言是苍白的，没有积累的学习是徒劳的有了厚实的积累才能激活思维，才能触类旁通初中阶段语文学习的主要任务，首先是积累大量的语言材料，其次才是理解和运用学生积累的内容主要有1字词积累2古诗文积累3名言警句积累4名著积累5语文常识积累等背诵默写考查的范围包括七年级至九年级教读课中要求背诵的诗文的篇和段在历年中考中，默写写错的例子屡见不鲜如错位搭配、答非所问、添字、漏字、写错别字、笔画不清的情况比比皆是要避免上述情况发生，在复习时应强化如下四个环节

1、领悟含义对背诵的诗文，要领悟其含义，特别是其中的关键字词，要真正弄懂

2、圈点强记对诗文中的易混字、易错字，要用红笔圈点出来,重点把握

3、边诵边写在记忆时，可边背诵，边用笔写出上下句或句中的关键字，以防“口是手非”

4、规范书写时要做到“三清”“三不”“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不写潦草字，不写异体字和不规范的简化字，不添减笔画

二、突出阅读和写作能力的训练在复习阶段，老师要指导学生认真地对三年来的阅读写作实践进行感悟反思和理性思考，从中产生一些顿悟，明白一些阅读写作的道理，归纳出一些阅读写作的规律和技巧

1、阅读训练的策略1了解阅读的能力层次根据阅读水平的不同，阅读可分为三个能力层次各类体裁作品的阅读首先都是以理解为目的，在理解阅读的基础之上发展为鉴赏性阅读、创造性阅读这就是阅读能力层级我们在复习时，要从这三个层面引导学生解读文本，使学生的阅读能力得到充分的发展

（2）明确阅读的基本思路和步骤虽然学生每天都在阅读，但未必都清楚有关阅读的一些程序性知识，所以在复习时，让学生了解一点有关阅读的程序性知识还是有必要的有的人将阅读的程序步骤概括为整体感知一梳理文脉一筛选信息一代入问题一确定范围一前后推敲一磨练语言一得出答案

（3）在阅读训练中要求学生努力做到五个“准确”即准确把握文章主要内容，准确理解词语的语境义和重要语句的深刻含义，准确理解文章主旨和思路，准确领会文章的写法和特点

（4）注重研究阅读训练，提供一定量的阅读材料，进行必要的训练阅读经验对于阅读能力的培养非常重要阅读步骤的具体操作质量往往依赖于正确有效的阅读经验而阅读经验的形成确实要有一定数量的阅读和有质量的思考一定的阅读量可以培养起较好的语感，而经常性的思考可以锻炼思维，激发潜能同时在一定量的阅读训练中可以通过对自己的答案与标准答案的反复比较思考，纠正自己的思路偏差，修整完善自己的思维阅读材料要精选，试题要有思维含量，不要追求做得多，每做一题要让学生展开讨论，总结做题思路和方法

2、写作训练策略

（1）写作是表达能力的综合运用，就其能力层级而言应该属于“创造”文章一旦被写出来，不论其水平高低，只要不是抄袭，都可以看作是同学们的一种创作因此，在复习阶段的任何程式化、格式化的训练都有悖于创新精神的培养但是文章是有体裁的，虽然没有人是按照教科书上的几“要素”来写文章，可是在必须打好写作基础的初中阶段，应当能写出符合要求的作文所以我们主张在可用多种文体写作的大环境下，要重视培养自己的文体感，要强化对表达方式的训练

（2）写作不是个纯技巧、纯技术性的操作，写作能力的考查首先是对观察力、想象力的考查，因此，写作训练的基础是观察力和想象力的训练在复习阶段要注意培养学生对生活环境、周围事物的敏锐的感知能力和广泛的兴趣爱好，要求学生做好素材笔记，就学校、家庭、社会以及自身新近发生的事件，新近产生的感悟，及时记载下来，以便考场上有比较充分的选材余地，同时也使自己的作文洋溢着真情实感

（3）要进一步提高学生的审题能力因为考场作文是以理解为前提的要善于理解分析作文试题中的提示、要求（有的还有材料）的内容，并筛选出有用的信息，为写作服务可让学生把近期的作文收集整理，深入分析自己在审题方面的得与失，明确自己的优势和不足之处或挑选一些好的习作和考场作文，研究一下它们的作者是怎样把握题意，怎样开拓思路，怎样精选材料，怎样构思谋篇的，在语言运用上又有哪些特色；了解优秀作文是怎样做到题目新颖、想象奇特、构思巧妙、材料新鲜、细节鲜活、情感独特的

（4）还须要求学生经常浏览报刊杂志，搜集新鲜的写作素材，使考场作文有鲜活的时代气息

三、着眼于语言运用能力的提高和综合性学习能力的强化

1、掌握必要的语文知识学习语文，需要掌握一些基本的语言知识基本的语言知识主要不是指概念性知识，而是指方法性、规律性的知识，即从语言实践中归纳出来，又用来指导语言操作的实用性知识包括怎样辨识汉字读音的正误，怎样辨识错别字，怎样辨析和修改病句，怎样仿句，怎样做到语言表达的简明、连贯、得体，怎样根据表达需要正确运用常见的修辞方法等

2、基本语言知识的运用能力不是靠总复习训练形成的，而是长期语言实践与积累的结果只有从培养语言基本素养入手，基本语言知识的运用能力才会达到应有水平总复习训练的任务则是在平时的实践、积累的基础上，总结规律，归纳方法，提高基本语言知识运用水平基本语言知识运用能力的核心是正确使用词语和句子，而所谓的正确使用，除了正确选择词语和句子，主要指的是恰当搭配与组合因此，总复习训练中要下气力训练词语与词语、词语与句子、句子与句子的搭配组合能力可让学生把自己所做的题目进行交流,从中发现问题，然后修改重写，如此反复多次，形成基本技能

3、综合性学习以语文课程内容的整合为基点，强调语文课程与其他课程的联系，强调语文学习与生活体验的结合，为学生构建开放的学习环境，为学生提供多渠道、多层面的语文实践机会，展示创新精神和实践能力，进而促进学生语文素养的整体提高和协调发展中考语文备考心得体会（精选篇3）3月的合肥，草长莺飞，春意渐浓前几日，在曹主任的带领下，我和九年级的几位备课组长以及班主任，参加了中考语文备考教学研讨会会议期间，我有幸聆听了省内几位语文教学一线名师的讲座，受益匪浅下面我就将这次研讨的个人心得和大家分享一下首先，这次备考研讨指明了中考备考的方向，理清了复习的思路初中语文总复习，内容多项目繁杂，中考题目又不断的变化合肥38中的几位老师对中考题型及内容的分析，使我明确了中考的范围、重点篇目的知识点以及命题规律这样能够帮助我在总复习时制定详细明确的复习计划和复习思路其次，这次研讨会指明了我们语文总复习的重点、难点研讨内容很接地气，可操作性强譬如文言文的复习技巧、各类现代文阅读的知识点的梳理、中考作文的命题特点和考查方向，都是下阶段我们备考复习的重心所在第

三、通过这次研讨会，使得我在复习备考中更加有针对性的地进行查漏补缺，以弥补以往教学中的疏漏之处如病句的.修改,文言文虚词的整理，古诗文名篇背诵，例句的仿写，语文综合实践活动等等这次研讨会上几位老师精彩的讲座，对我起到了很好的示范作用，对我下一阶段的中考语文各部分内容的复习指明了方法和思路学习回来之后，结合几位专家的建议，我重新梳理了自己的复习思路，调整完善自己的复习策略

1、夯实基础把试题考查的依据回归教材，让学生用已知知识技巧去把握新题目帮助学生建立语文知识体系，明确中考试题考查要点比如说明文阅读就要让学生知道说明顺序、说明方法、说明的语言特点、说明文的风格等知识点注意平时听说读写的训练，让学生夯实基础，提高答题质量

2、明确要求引导学生明确中考对基础、默写、阅读、写作的具体要求，比如书写的要求，让学生从根本上注意起书写、注意答题思路和基础知识积累的方向

3、依据课标、把握课标、明确方向。