义务教育学校创建实地核查报告总结

义务教育学校创建实地核查报告总结近期区教体局对辖区内所义务教育学校开展了全面走访，总体呈31现硬件建设有序推进、教学管理逐步规范的态势，但在育人环境营造、设施规范管理、教育服务保障等方面仍存在亟待提升的空间现将主要情况梳理如下

一、基础环境建设方面多数学校存在教学场所维护不足现象，教室墙裙破损、污渍残留问题较为普遍，约的学校存在卫生死角，部分教学楼存在外立面剥落、60%门窗破损等情况特殊功能教室建设滞后问题突出，音乐美术教室吸音处理、书法教室通水设施、实验室通风设备等专业配置尚未达标，近半数学校专用教室存在器材随意堆放、文化氛围缺失现象

二、教学管理规范方面课程设置规范性亟待加强，抽查发现超过三分之二学校存在“阴阳课程表问题，科学实验室等专用教室课程表设置不符合标准要求教辅资料管理存在漏洞，个别教室仍存放不合规教辅用书教学档案建设普遍薄弱，近学校存在过程性材料缺失、培训记录不完整、档案分类80%混乱等情况，部分材料存在明显时间逻辑错误

三、特殊群体关爱方面特殊教育资源供给明显不足，所学校报告持有残疾证学生超人却95无专用资源教室，留守儿童关爱档案普遍存在“一生一档缺失问题随迁子女数据存在校局统计差异，两所学校出现官方数据与实际情况不符现象，需进一步核查确认

四、师资队伍建设方面存在教师资质管理隐患，某校名教师持幼儿教师资格证开展小学20教学，多校反映教师继续教育学时证明不规范人籍分离现象在部分学校较为突出，个别搬迁中学校面临师资缺口压力

五、重点项目建设方面基础设施改造受制于全区招投标进度，所学校均报告专用教室设31备、仪器配备需待招投标完成后完善校园文化创设整体滞后,近半数学校文化墙未完成布置，功能室专业特色氛围营造不足，部分学校存在宣传内容陈旧、育人元素单一问题当前创建工作已进入关键阶段，建议各校重点聚焦三个结合硬件完善与环境育人相结合，在推进基建项目同时注重文化浸润；规范管理与服务提升相结合，在整治教学秩序中强化特殊群体关爱；队伍建设与内涵发展相结合，在提升师资水平中彰显办学特色后续需建立问题整改动态台账，重点跟踪招投标项目进度，强化校际经验交流，推动区域义务教育优质均衡发展取得实质性突破。