《中学生网络安全教育课件》

中学生网络安全教育课件时来为们带来时隐为互联网代的到我了便利，但同也藏着各种安全风险作们阶络中学生，你正处于好奇心旺盛、接受能力强的段，需要掌握必要的网识络安全知，保护自己在网世界中的安全课们络识络习本件旨在帮助你提升网安全意，了解常见的网风险，学如何保络问题时应对过习将护个人信息，以及在遇到网如何正确通系统学，你成为规络一名懂得保护自己、合法合使用互联网的网公民课程目标与内容简介提升网络安全意识了解常见网络风险掌握保护个人信息的方法过绍络诈络通真实案例和情境模拟，帮助同系统介青少年易遭遇的网教授实用的网安全防护技巧，包们认识络骗络码隐学到网安全的重要性，培、网欺凌、信息泄露等风险，括密管理、个人私保护、安全养识时对别习惯养内养警惕心和防范意，刻保持分析其特点和危害，提高辨和防上网成等容，培良好的络络习惯潜在网风险的敏感性范能力网使用过课习们将络时规络为络通本程的学，同学能够在享受网便利的同，有效避各类网安全风险，成智慧、安全的网公民网络安全的重要性互联网普及率持续上升网络对学习和生活影响巨大络为获识娱乐截至2024年，中国互联网普及率已达

74.4%，青少年群体的互网已成中学生取知、拓展视野、社交的重要渠道为习调显过进习课联网普及率更是高达

98.3%智能设备已成中学生日常学和查示，超82%的中学生每天使用互联网行学和外识获生活不可或缺的工具知取术数进络频数络问题层随着5G技的普及和字化教育的推，中学生接触网的然而，伴随着字化生活的便利，各类网安全也出不断对络赖穷络识率和深度不提高，网的依程度也随之增强若不具备必要的网安全意和防护能力，中学生很容易成为络网安全事件的受害者网络安全现状（数据）2024青少年网络使用特点娱乐放松需求戏频选游和视是首学习辅助工具线课资在程和料查询社交互动平台径与同伴保持联系的主要途当络现课娱乐习顾数显络时为时约代中学生的网使用呈多样化特点，外与学兼据示，中学生平均每日网使用间

3.2小，其中40%用于学习娱乐，35%用于社交，25%用于对赖过账过没值得注意的是，中学生社交平台的依度极高，超85%的中学生拥有至少两个社交平台号，且有超60%的学生表示无法想象这赖们络有社交媒体的生活种高度依使得他在社交平台上容易暴露个人信息，增加了网安全风险定义什么是网络安全？设备安全数据安全脑终数习资保障智能手机、电等端设备确保个人据、学料等重要恶维不受病毒、木马等意程序侵信息不被窃取、篡改或丢失，数害，确保设备正常、安全运行护据的完整性、可用性和保密性隐私安全隐维络保护个人私信息不被非法收集、使用或泄露，护个人在网空间的隐权权私和自主络过络数网安全是指通采取必要的防范措施，保护网设备、系统、据和个人隐恶击过对私免受各种意攻、非法入侵和信息泄露的程于中学生而言，网络仅关财产关来安全不系到个人信息和安全，更系到身心健康和未发展网络安全基本原则预防为主警惕为辅养络习惯觉对为成良好的网使用，提前做好防护措保持高度警，可疑信息和行提高敏感施度寻求帮助自我保护问题时师专轻数遇到及向家长、老或业人士求助学会保护个人信息，不易透露敏感据络应当预为为辅则预过习络识养识网安全防护遵循防主，警惕的基本原防是最经济有效的保护方式，通学网安全知，培安全意，可以避免大多数络问题常见的网安全时们时络环现当现络问题时同，我要保持警惕，刻注意网境的变化和潜在风险，做到早发、早防范发异常情况或遭遇网安全，要学会保护自己并时寻严及求帮助，避免造成更重的后果网络身份与数字足迹创建网络身份册戏账注社交平台、游号等活动留痕评论传发表、上照片、分享位置等数据存储记录信息被平台并长期保存形成数字足迹络构建个人在网世界的形象当们络册账评论传进时这每我在网上注号、发表、上照片或行任何活动，都会留下痕迹，些痕迹称为数数难被字足迹字足迹一旦形成，很完全删除，可能会长期存在于互联网上应当识络来习关中学生意到，今天在网上留下的足迹可能会影响未的学、就业甚至人际系一些当论当时负们不言或照片可能会被他人保存并在不适的机被重新曝光，造成面影响因此，我要谨络维络慎管理自己的网身份，护良好的网形象网络隐私权概述隐私是基本权利1隐规个人私受法律保护，包括《中华人民共和国民法典》第一千零三十二条明确定保隐权护自然人的私网络拓展隐私边界数时隐扩络内浏览记录字代的个人私展到网空间，包括个人通信容、、位置信息等自我保护意识应养隐识中学生培保护个人私的意，了解个人信息的价值和泄露风险法律保障机制络规为络隐《网安全法》《个人信息保护法》等法律法网私保护提供法律支持络隐隐权开权隐权围扩络在网世界中，个人私同样受到法律保护私是指个人生活安宁不受干扰、个人信息不被公的利随着互联网的发展，私的保护范已展到网空间为认识隐隐络隐权时隐权隐时过径作中学生，要到保护个人私的重要性，了解哪些信息属于个人私，学会在网活动中保护自己的私，同尊重他人的私在遇到私被侵犯的情况，也要学会通合法途维权护自己的益常见青少年网络风险网络欺凌网络诈骗络对进语击胁过虚骗财利用网平台他人行言攻、威或通假信息取物或个人信息挤排病毒木马个人信息泄露恶隐数获意程序入侵设备窃取信息或破坏系统个人私据被非法取或散布络临络诈骗络击计过中学生在网活动中面多种安全风险，其中最常见的包括网、网欺凌、个人信息泄露和病毒木马攻据统，超65%的中学生曾遭过络遇至少一种网安全风险这仅导财产损还对习严这现预应对些风险不可能致失，可能中学生的身心健康和学生活造成重影响了解些风险的特点和表形式，是有效防和的第来们将详细绍这一步接下，我介些风险及其防范措施网络诈骗类型介绍虚假中奖信息冒充好友求助钓鱼网站诱导过弹称骗账规诱导账通短信、社交平台或窗通知声用户中子入侵或仿冒好友号，以手机丢失、制作与正网站相似的页面，用户输入奖续费领钱为转账验证码码戏购，要求提供个人信息或支付手以取急需用等由，要求或提供号密或支付信息常见于游充值、物网奖这诈骗贪关许当品类利用青少年的好奇心和小便由于信任系，多学生容易上站等青少年经常使用的平台宜的心理络诈骗断针对诈骗别较验诈骗计诱导让网手段不翻新，中学生的往往利用其辨能力弱、社会经不足的特点者会精心设陷阱，使用心理技巧，受害者在不知不觉当中上计针对络诈骗诈骗额为这数们须识别络诈骗据公安部门统，2023年未成年人的网案件增长率达

18.7%，平均每起金736元些字警示我必提高警惕，增强网的能力真实案例中奖骗局诱饵投放称证小李（化名）收到一条短信，他在某知名电商平台抽中了新款手机，只需支付少量保领金即可取步步引导骗链录账写导子提供了一个仿冒的官方接，要求小李登号并填个人信息，随后引他支付证费1200元保金和税上当受骗压岁钱费终谓奖现小李使用支付了要求的用，却始收不到所的品，联系客服后发已被拉黑报警处理关报过调现这专针对在家长帮助下，小李向公安机案经查，发是一个门学生的诈骗骗团伙，已有多名学生受轻络奖骗压岁钱诈骗深圳某中学初二学生小李（化名）因信网中信息，被走了1200元者精心设计钓奖状态让了仿冒官方平台的鱼网站，利用中喜悦的心理，受害者失去警惕这骗关键报错觉过紧类局的在于制造小付出、大回的，并通迫感迫使受害者快速决策案例警们馅饼对来示我天上不会掉，于突如其的好运要保持理性怀疑如何识别网络诈骗检查网址是否正规规细别写错误钓正网站通常有固定域名，仔辨网址中的拼或异常字符例如，官方网址可能是abc.com，而鱼网站可能是abc-com.cn或类似变体不轻信陌生人信息对来奖别转账陌生人发的中通知、优惠活动或求助信息保持警惕，特是那些要求提供个人信息或的消息直接联系官方验证时过对应过话收到可疑信息，不要通方提供的联系方式核实，而通官方客服电或官网查询真实情况识别络诈骗关键养维对馅饼记没费这则对钱网的在于培批判性思，任何天上掉的信息保持理性怀疑住天下有免的午餐一原，要求提供个人信息或金的信息格外警惕时尽过话认资财额报诱时验贪当骗在社交媒体上收到好友求助信息，量通其他渠道（如电）直接联系确遇到投理、高回的惑，一定要咨询家长或有经的成年人，避免因小便宜而上受网络欺凌的表现恶意辱骂、散布谣言戏对对语虚损在社交平台、聊天群或游中特定象使用侮辱性言，或散布假信息害他人名誉这络调络是最常见的网欺凌形式，据查占网欺凌案例的65%威胁、恐吓过络传胁这为通网递威性信息，制造恐惧心理，迫使受害者按照欺凌者的要求行事种行仅伤还违不造成心理害，可能构成法排挤、孤立级挤单独组在班群聊或社交圈中刻意排特定同学，建立群排除某人，或集体无视某人的发言，造成社交孤立感未经许可曝光隐私当开频记录隐权严未经事人同意，公分享其私人照片、视或聊天，侵犯个人私并可能造成伤重的心理害络络对伤为传络隐网欺凌是指利用网平台他人实施的精神害行与统校园欺凌不同，网欺凌具有传围给伤为远蔽性强、播速度快、影响范广的特点，受害者造成的害可能更深网络欺凌的危害心理健康影响学业表现下滑络对严导络难导网欺凌受害者的心理健康造成重影响，可能致抑郁、焦长期遭受网欺凌的学生往往注意力以集中，逃避上学，致虑独负绪严现伤习绩调数约络、自卑、孤等面情重案例中，受害者可能出自学成下降查据表明，68%的网欺凌受害者学业为杀倾现现显行或自向表出明下滑显络现状络研究示，遭受网欺凌的青少年出抑郁症的概率是普通青此外，集体性网暴力案例在近两年增长了50%，造成更广泛杀现负级习围少年的3倍，自意念出率高出

2.3倍的面影响，甚至影响整个班或学校的学氛络仅当还对来产渐关网欺凌不影响受害者的前生活，可能其未发展生长期影响受害者可能逐失去社交能力和自信心，人际系变得困难来职，甚至影响未的学业和业发展如何应对网络欺凌心理调适适当回应积线养爱寻求帮助极参与下活动，培兴趣好，保对报态时寻专保存证据不要与欺凌者正面抗或以同样方式持良好的心必要求业心理咨尽将师过举报举报当快情况告知家长、老或学校心理复，可通平台功能不行询帮助络时时图辅导员独专为让专员遭遇网欺凌，第一间截或保存，不要自承受业人士能提，业人处理关记录证相聊天、帖子等据，不要急于供情感支持和解决方案这证对续关删除些据后处理至重要对络静应还这恶时应当来寻面网欺凌，最重要的是保持冷，不要冲动回或者以牙牙，可能会使情况化同，也不要默默忍受，勇敢站出求帮助师现络时应时给协证关对严络为虑过径维家长和老在发学生遭受网欺凌，及介入，予情感支持，助收集据并与相方面沟通解决重的网欺凌行，可考通法律途解决，护受害权者的合法益个人信息常见泄露途径随意填写注册表单过度分享个人信息上传带有定位的照片暴露行踪和位置信息授予过度应用权限许应获数允用取敏感据使用不安全公共网络传获信息输易被截络许册账时习惯写详细这在日常网活动中，个人信息泄露往往发生在不经意间多中学生在网上注号填真实的个人信息，却不知些信息可能被第三方收集和利用别许应获权讯录访问权库访问权权这应传数特值得注意的是，多用程序会要求取超出其功能所需的限，如通、照片等一旦授，些用可能会收集并上用户的个人据场络时此外，在公共所使用不安全的WiFi网，个人信息也容易被不法分子窃取个人信息的敏感内容防范信息泄露实用技巧使用强密码创数杂码测建包含字、字母、符号的复密，避免使用生日、手机号等易猜的信息不同平台使用不同密码换，定期更不随意授权APP权限应时细阅读权绝关过权请检销权安装用仔限要求，拒与功能无的度限求定期查并撤不必要的限设置隐私保护调隐围关闭在社交媒体平台上整私设置，限制个人信息可见范，不必要的位置共享功能定期清理数据浏览历缓应时载废弃数清理史、存和cookies，不使用的用及卸，设备前彻底清除个人据络环节应当养习惯络时保护个人信息是网安全的重要中学生培良好的信息保护，在享受网便利的同，不忽视个人信息安全对为别络问调奖此外，要保持警惕心理，网上索要个人信息的行提高警惕，特是在参与网活动、卷查或抽活动时轻这带来难预不要因小恩小惠而易泄露重要个人信息，可能会以料的安全风险病毒木马及其威胁恶过伪软戏诱载们账码监病毒木马是一类意程序，常通装成正常件、游或文件引用户下安装一旦感染设备，它可能窃取号密、控用为赎远户行、加密文件索要金，甚至程控制设备对径载认证戏应击链开来这恶中学生而言，最常见的病毒木马感染途是下未经官方的游和用、点可疑接或打未知源的附件些意程序仅胁还导溃问题过载软不威个人信息安全，可能致设备性能下降、系统崩等研究表明，超45%的中学生曾因下不安全件而遭遇病毒感染病毒防护基础知识安装正规杀毒软件系统及软件定期更新选择杀软卫腾讯脑时应知名的毒件，如360安全士、金山毒霸、电管及安装操作系统和用程序的安全更新和补丁，修复已知漏载进盘扫时为迟这为家等，确保从官方渠道下安装定期行全描，及清除洞不要因担心占用空间或影响性能而推更新，可能病胁潜在威毒入侵留下漏洞现杀软仅检测还过为识许时导代毒件不能和清除已知病毒，能通行分析多重大病毒感染事件都是由于用户未及更新系统而致的别胁为新型威，设备提供全方位保护例如，2017年爆发的想哭勒索病毒就是利用了Windows系统的安全漏洞养习惯轻开来载软击链除了基本防护措施外，成良好的上网同样重要不要易打源不明的邮件附件，不从非官方渠道下件，不点可疑盘进扫接在使用U等外部设备前，先行病毒描强化密码安全策略1密码强度与组合原则创码则写数组建强密的基本原是长度不少于12位，包含大小字母、字和特殊符号的合避免使用连续数键盘词组字、排列（如qwerty）或常见定期更改密码账码应换过码应重要号的密至少每3个月更一次，尤其是在使用公共设备或怀疑密可能泄露后，立即更改不同账号使用不同密码码账导账沦诺应避免多个平台使用相同密，防止一个号被攻破致全部号陷的多米骨牌效使用密码管理工具虑专码软储杂码记码账考使用业密管理件生成并安全存复密，只需住一个主密即可管理所有号码账线调显过习惯简单码密是保护个人号和信息安全的第一道防查示，超60%的中学生使用密或在多个码这账盗平台使用相同密，大大增加了号被的风险创记忆码诀将话关键组来建一个既安全又容易的密，可以采用口法，即一句的首字母或字合起，再加入数将为这码字和符号例如，我2010年考入北京第三中学变W2010nkrBj3zx#样的密既有足够的杂记忆复度，又便于两步验证与身份认证账号密码（第一重验证）手机验证码（第二重验证）码态码输入正确的用户名和密接收并输入短信动生物特征识别（高级验证）电子邮箱验证（备选验证）纹语识别过验证链指、面部或音通邮箱接收接验证账码还验证验证码验证这码两步是一种提高号安全性的方法，它要求用户在输入密后，需提供第二种方式，通常是手机或邮箱样即使密被盗没验证录账，有第二重，黑客也无法登号数验证应当积开这别对财产目前，大多主流平台如微信、QQ、支付宝等都提供了两步功能中学生极启些安全功能，特是于涉及个人信息和的重要账时绑时获号同，定手机号和邮箱也要注意安全，避免使用容易被他人取的手机号或邮箱谨慎点击与身份识别钓鱼邮件可疑消息身份识别钓伪销紧时讯别络关键鱼邮件常装成官方通知、优惠促或在社交平台或即通工具中，不法分子可辨发件人真实身份是防范网风险的诱导击链载恶链称检账急通知，用户点其中的接或下附能发送含有意接的消息，声是有趣视一步查邮箱地址是否官方域名，社交这链频时击这链过验证件些接通常指向仿冒的网站，目的是、优惠活动或限福利点些接可号是否经，联系方式是否与官方一账码导当骗窃取用户的号密或个人信息能致个人信息泄露或设备感染病毒致，可以有效避免上受络击带来严应养谨击习惯对来历链称在网世界中，一次随意的点可能重后果中学生培慎点的，任何不明的接保持警惕，尤其是那些宣免费获时内取、限优惠的容合理管理社交账号不公开敏感信息严格筛选好友请求定期清理历史内容资写详细请别顾历内在社交平台个人料中，避免填的家庭不要随意接受陌生人的好友申，特是那些定期回并清理社交平台上的史发布容，话码数资账对过隐开住址、电号、学校信息等敏感据发布料不完整或可疑的号未见面的网友删除可能泄露个人私或不再适宜公的信态时财产状过导数带来动，不要暴露家庭况、行程安排或保持警惕，避免度信任致个人信息泄露或息，减少字足迹的潜在风险骗精确定位信息被为组带来调显过过社交媒体已成中学生日常生活的重要成部分，但不合理的使用方式可能安全风险查示，超70%的中学生在社交平台上展示了多的个人信这为络息，网犯罪提供了可乘之机账仅隐还络记络记录合理管理社交号不能保护个人私和安全，能帮助建立健康的网形象住，网并非完全匿名的空间，你在社交平台上的言行可能会被永久，来习并可能影响未的学和就业机会网络支付常见风险65%钓鱼网站冒充过数络诈骗过超半网支付通仿冒官方支付页面实施42%验证码诈骗数过验证码诈骗尝试近半中学生曾遭遇28%恶意软件窃取来恶近三成支付信息泄露自设备中的意程序18%公共WiFi监听数络环近五分之一的据泄露发生在公共网境来开络络诸钓过骗随着移动支付的普及，越越多的中学生始使用网支付工具然而，网支付也存在多安全风险鱼网站常通精心仿制的界面欺用户账码验证码诈骗则过诱导验证码现资盗输入支付号和密；通各种理由用户提供短信，实金取还恶软储环监数传获证这们进此外，一些不法分子利用意件窃取存在设备中的支付信息，或在公共WiFi境下听据输，取支付凭些风险提醒我在行络时须网支付必保持高度警惕安全进行网络支付的方法官方渠道下载支付应用仅应载软过链应从用商店或官方网站下支付件，避免通第三方接安装可能被篡改的用核实支付平台真实性检别细别支付前查网址、界面是否与官方一致，注意辨微差设置支付密码与限额录码码单额使用与登密不同的支付密，并合理设置笔和每日支付限保护验证码安全验证码称员不向任何人透露支付，包括自客服的人络习惯对关进时应尽络别安全的网支付中学生至重要在行支付操作，量避免使用公共WiFi网，特是那些码码开络为这络监须场虑无密或密公的网，因些网容易被黑客听如必在公共所支付，可考使用手机流量检账单现现应另外，定期查支付也是发异常交易的有效方法如发可疑交易，立即联系支付平台客服并考虑码进额认费诈损更改密在行大支付前，最好与家长沟通确，避免因冲动消或欺而造成失云存储与数据备份选择安全可靠的云服务定期备份重要资料加密敏感数据选择储养习资对别传优先知名企业提供的云存服务，如百度成定期备份重要学料、个人作品和照片于特私密或敏感的文件，上到云端前先盘盘腾讯这习惯则进专软简单网、阿里云、微云等些平台通常的备份可采用3-2-1原保留3份副行加密处理可使用业加密件或的级术数专储质储压缩码内采用高加密技保护用户据，并有业团本，使用2种不同的存介，其中1份存在文件加密功能，设置安全密保护容队维护系统安全异地或云端储为们数带来战时应当识储过云存我提供了便捷的据存取和共享方式，但也了新的安全挑中学生在使用云服务，建立安全意，避免存于私密的信别财产数息，特是涉及个人身份和的敏感据还访问尽录账毕时录开验证账此外，要注意云服务的安全量避免在公共设备上登云号，使用完后及退出登启云服务的两步功能，增加号安全检账录记录现时性定期查号登，发异常情况及处理无线网络安全隐患公共风险高中间人攻击WiFi2场费数称钓热公共所的免WiFi通常缺乏加密保护，黑客可建立与合法WiFi名相似的鱼传监拦数据输容易被听和截取点，截用户据数据窃听恶意软件传播络账码络来传恶软在不安全网中，个人号、密等敏感信不安全网可能被用播病毒和意件息可能被窃取为们图书馆厅场场这开络较公共WiFi已成我日常生活中常见的上网方式，尤其在、咖啡、商等所然而，些放网通常安全性低，存在隐多种安全患别钓规称络厅规为特值得警惕的是鱼WiFi，即黑客设置的与正WiFi名相似的网例如，一家咖啡的正WiFi名CafeFree，黑客可为钓热连这络获数账码能设置名CafeWifi或CafeNet的鱼点一旦接些网，黑客就可能取你的上网据，包括输入的号密外出使用网络注意事项使用VPN加密连接避免登录重要账号谨慎使用公共电脑时议络环尽图书馆场在使用公共WiFi，建在公共网境下，量使用、网吧等所开对录脑时浏启VPN服务，它能你避免登银行、支付平台的公共电，不要在络连进财产账览码的网接行加密，即等涉及的重要号，器中保存密，使用完数获证毕浏览记录使据被截，黑客也无也不要输入身份号等敏后务必清除和读内许软时录状态法取容多安全感个人信息必要可使登，防止信息被后现简来获件在都提供了便的用手机流量而非公共者取VPN功能WiFi络态识连应外出使用网是中学生生活的常，但安全意不可松懈在接公共WiFi前，验证络场员认称连络网的真实性，可向所工作人确官方WiFi名，避免接可疑网应时为许此外，保持设备系统和用的及更新也是重要防护措施，因多更新都包含安对络议专络全补丁，可修复已知漏洞于经常外出使用网的学生，建安装业的网安软识别络全件，它能不安全网并提供警示面对网络暴力如何自救适当远离，调整心态寻求支持，避免孤立暂时远络环线保留证据，收集信息离引起不适的网境，参与师倾诉寻转时寻专保持冷静，不盲目回击向信任的家人、老或朋友，求下活动移注意力，必要求业心对击论图频进图专攻性言、片或视行截或情感支持和实际帮助学校通常有门理咨询帮助恢复心理健康络时静记录关账时这辅导师专导遭遇网暴力，首先要保持冷，避保存，相号信息和间，些的心理老可以提供业指绪应这证对续关免情化回或以暴制暴，可能会使据后处理至重要恶击情况化并提供更多攻素材络对伤络现虑问题伤倾时关网暴力青少年的心理害不容忽视研究表明，长期遭受网暴力的青少年更容易出抑郁、焦等心理，甚至有自向因此，及有效的自救和求助至重要应对举报对络数举报举报论谣内胁为员举除了个人措施外，平台机制也是抗网暴力的有力工具大多社交平台都提供了功能，可侮辱性言、造容、威行等平台管理会根据报进审严违规内行核和处理，重容会被删除，发布者可能被禁言或封号应对网络不良信息识别谣言与虚假新闻拒绝传播不良内容络谣标题绪对应态转别网言通常具有一些共同特征情化或惊悚，缺乏可靠面可疑信息，保持理性怀疑度，不急于发分享特是来内频紧疗领应谨对信息源，容模糊泛泛或自相矛盾，繁使用震惊、急涉及公共安全、健康医等重要域的消息，更慎待，避词语紧为谣传链环等制造迫感免成言播条中的一别伪检来权传仅误导严辨信息真的有效方法包括查消息源是否威可靠，信播不实信息不可能他人，造成不必要的恐慌，重情况时报还络规编息是否有明确间地点人物，是否有多家可信媒体道，以及使下可能触犯法律《中华人民共和国网安全法》定，专谣腾讯较谣传虚乱罚节严用业辟平台如真、中国互联网联合辟平台等造、播假信息扰社会秩序的，可处以警告、款，情进责行核实重的可追究刑事任络谣内论这内仅络环对观产负网不良信息包括言、色情暴力容、极端言等，些容不污染网境，也可能青少年价值形成和身心健康生面为应当别觉影响作中学生，提高信息甄能力，自抵制不良信息网络沉迷的危害与自控科学合理安排上网时间制定明确目标时针对习娱乐区标确立每日上网总长限制，不同用途（学、社交、）设置合理比例，分工作日和周末准创建时间表线时将络习连续时安排固定的上网和离段，网活动与学、运动、家庭活动等合理穿插，避免长间使用电子设备设置提醒机制时专时软时利用手机屏幕间管理功能或门的间管理件，设置使用长限制和提醒通知定期评估调整顾时预标进当调每周回上网间分配情况，分析是否符合期目，根据实际情况和需求行适整时预络关键专议娱乐时应过时应科学安排上网间是防网沉迷的家建，中学生每天用于的屏幕间不超2小，且避免寝时质在就前1小使用电子设备，以免影响睡眠量规则则应络养除了自我管理外，家校配合也很重要家长可与子女共同制定上网，学校加强网素教育，帮助学生建络习惯养爱对预络立健康的网使用培多元兴趣好，增加户外活动和面面社交，也是防网沉迷的有效方式网络搜索的安全建议优先选择权威来源辨别广告与自然结果进时虑结带标识内行信息搜索，优先考政府官网、知搜索引擎果中，有广告的容规专术这费名高校、正媒体和业学平台些是付推广，不一定最符合需求或最可来过严审较应结源的信息通常经格核，可信度靠学会分辨广告和自然搜索果，不对术误导别高于学研究，推荐使用中国知网、要被醒目的广告位置特是涉及健数专数库财产时谨别万方据等业据康、等重要信息，更要慎甄使用安全搜索功能数过滤内议开这大多搜索引擎提供安全搜索设置，可不适合青少年的容建启些功能，避免专为计术获接触不良信息此外，使用学生设的搜索工具如百度教育、学搜索等平台可习内取更适合学的容络获径结们别调网搜索是取信息的主要途之一，但搜索果的良莠不齐要求我具备基本的辨能力显仅结数倾查示，27%的中学生会主动核实搜索果的可靠性，大多学生向于接受排名靠前的信息进络时应养验证习惯对关键词组在行网搜索，成多方的，尤其是重要信息使用多个合和不同搜进检获对杂专问题议关索引擎行交叉索，可以得更全面的信息视角于复或业性强的，建咨询相领师专仅仅赖结域的老或家，而不依搜索果正确使用网络资源合法获取学习资料尊重他人著作权习资应过规获课题时学料通正渠道取，如在完成作业和研究，使用他数资库应袭学校提供的字源、官方教育人作品注明出处，避免抄剽习软识产观数时应平台和正版学件尊重知窃引用他人点或据，明权权盗资标来养术诚识，避免使用未经授的版确注源，培学信意源理性分享与传播络资时应虑权传费内对创内分享网源，考版限制，不随意播付容于自己作的习识协议权围容，也可学使用知共享，明确授范为们习资这资互联网我提供了丰富的学源，但并不意味着所有源都可以自由使用和分享权创权权《中华人民共和国著作法》保护作者的合法益，未经授使用他人作品可能构成侵权识产权络权识为应当养随着中国知保护力度加强，网版意日益普及作中学生，成尊重知识产权习惯创内这仅对创劳的，支持原容不是法律要求，也是作者动成果的尊重，有助营络创环于造良好的网新境网络道德与文明交流络络应为则观观隐网道德是指在网空间中遵循的行准和价值念文明交流的核心在于尊重他人，包括尊重不同点、文化背景和个人环应现标私即使在匿名境下，也保持与实社会相同的道德准应树络观络语隐中学生立正确的网道德念，在网交流中做到言行得体，不使用侮辱性言；尊重差异，理性看待不同意见；保护私，开伪谣络仅络关养不随意公他人信息；真实表达，不造身份或散布言良好的网道德不有助于建立健康的网人际系，也是个人素和社责现会任感的体遵守网络法律法规2《网络安全法》《个人信息保护法》《未成年人保护法》《数据安全法》络营责权订络数级2017年实施，明确网运者2021年生效，加强个人信息益2021年修，加强网空间中未2021年施行，建立据分类分规络规戏时规数任和个人信息保护要求，范网保障，范信息处理活动成年人保护，限制未成年人游保护制度，范据活动空间秩序间较为络为规络为权络为础规络营责中国已建立起完善的网法律体系，范网行、保护公民益提供了法律保障《网安全法》作基性法律，明确定了网运者的安全任和个对络诈骗为责人信息保护要求，网、侵犯个人信息等行设定了法律任规违络诽谤传隐为临应值得注意的是，随着法律法的完善，个人法成本大幅提高即使是未成年人，在网上实施侮辱、播不良信息、侵犯他人私等行，也可能面相的责络规应尽责法律任了解并遵守网法律法，是每个中学生的任和义务青少年行为法律责任法律责任年龄界限岁关键16周是分水岭常见网络违法行为络诈骗隐传谣网、侵犯私、播言可能承担的后果罚责赔偿行政处、刑事任、民事规满岁责满岁满岁杀伤根据《中华人民共和国刑法》定，已十六周的人触犯法律要承担完全刑事任；已十四周不十六周的人，犯故意人、故意伤抢贩卖严责害致人重或死亡、强奸、劫、毒品、放火、爆炸、投毒等八种重罪行需要承担刑事任络违为络诈骗隐传谣络诈诽谤在网空间，青少年常见的法行包括网、侵犯他人私、播言、网敲、侮辱等例如，2022年杭州某中学生因在网上传虚罚岁过络诈骗骗财播假疫情信息，被依法处以行政拘留5天的处又如，广东某16学生通网实施，取他人物5万余元，被判处有期徒刑并处罚金打击网络犯罪的常见法律途径举报违法线索现络违为过举报举报络发网法犯罪行，可通各大平台的功能、全国互联网中心

（12377）或网进举报详细证安全部门官方渠道行提供信息和据，有助于案件快速处理报警求助络诈骗诈时应证时关报拨报话遭遇网、敲等犯罪侵害，保存据并及向公安机案可打110警电或当报过诈线到地派出所案，也可通国家反中心APP提交索配合调查取证侦办过积调关记录记录图证详细在案件程中，极配合警方查，提供相聊天、交易、截等据描过顺侦述案件经，有助于案件利破依法维权对络导财产损誉过径维权诉于因网犯罪致的失或名侵害，可通法律途护自身益，包括提起民事讼赔偿时专师获议要求等必要可咨询业律取法律建击络为络举报应对仅权打网犯罪需要社会各界共同参与作中学生，了解基本的网犯罪和方法，不能保护自身为净络环贡益，也能化网境献力量层络违举报传报络举报目前，中国已建立起多次的网法犯罪体系除了统的警渠道外，各大网平台也设置了功办举报举报当现络线时应时过规举报能，国家网信下设的中心提供了统一的入口发网犯罪索，及通正渠道，轻诺不要信私下解决的承国家网络安全机构概览12377网络举报中心公安网络安全部门国家反诈中心举报办关络卫负责侦络诈牵全国互联网中心

（12377）是由国家网信设立公安机网安全保部门查网犯罪案件，国家反中心由公安部头建立，整合多部门力量，专络违举报维络专预击络诈骗过诈的门受理网法和不良信息的机构公众可护网空间治安秩序各省市公安局设有网安支门防和打电信网犯罪通国家反过话举报传违队专络诈骗击为诈骗预举通网站、电、APP等多种渠道网上播的，门处理网、黑客攻、侵犯公民个人信中心APP公众提供警、风险提示、案件谣为过当话报预络诈骗法和不良信息，包括政治类言、暴力恐怖、色情低息等犯罪行公众可通110或地网安部门电等服务，是防网的重要平台内报俗等容案层络协这过术监测举报侦办中国建立了多次、全方位的网安全保障体系，形成了网信、公安、工信等部门同配合的工作机制些机构通技、受理、案件等方式，共同维络护网空间安全为应当这职责举报络问题时寻时过这资络作中学生，了解些机构的和渠道，在遇到网安全能够求正确的帮助同，也可以通些机构提供的安全教育源，提升自身的网识安全意和防护能力国际视野各国网络安全管理经验欧盟法规美国青少年网络教育GDPR数严数络项络识《通用据保护条例》GDPR是目前全球最格的个人据保美国实施了系统化的网安全教育目，如网安全意月规该规规遗权许连计当护法之一法明确定了被忘，允用户要求删和停止思考接划，在K-12学校（相于中国的小学到高数数带权赋对数开络养除其个人据；引入据可携，予用户个人据的中）广泛展网素教育权对数获控制；未成年人据处理设置特殊保护条款，要求得家长贸员专络美国联邦易委会门设立了面向儿童和青少年的网安全教同意戏资轻络育网站，提供互动游和教学源，帮助年人了解网风险并对违规罚营额习许级GDPR企业的处力度极大，最高可达全球年业的学保护自己此外，多学校引入同伴教育模式，由高年学欧这严规数络级传络识4%或2000万元一格法促使全球互联网企业提高了生担任网安全大使，向低年学生授网安全知标据保护准积络这验对络络全球各国都在极探索网安全管理的有效模式，些经中国的网安全建设具有重要参考价值例如，新加坡的全民网安全识计韩络养测评为络鉴意划、国的青少年网素体系等，都我国网安全教育提供了有益借案例分析一网络账号被盗事件起因1录账没这钓导高二学生小王在一个陌生网站上登了QQ号，有注意到是一个鱼网站，致账码盗号密被事件发展账钱亲当骗损黑客利用小王的号向好友列表发送借消息，多名同学和友上受，共失发现问题3000余元尝试录账败问钱这识账盗小王登号失，随后收到好友询借一事，才意到号被用问题处理过账码骗说小王立即通密保手机找回号，更改密，联系受好友明情况，并向平台客服报和警方案这账错误账码没开验证轻获账权一案例反映了号安全的重要性小王犯的主要是在陌生网站上输入了真实号密，且有启两步，使得黑客易取了号控制为应养习惯账码链认开验证账杂码换现账防止类似事件，成以下一是警惕任何要求输入号密的接，确网址真实性；二是启两步，提高号安全性；三是设置复密，并定期更；四是发号异常立即采码报取措施，包括修改密、通知好友、联系平台和警案例分析二网上交友受骗信任建立阶段戏结识对称龄热导戏渐初三女生小美在游中大神玩家，方自同学生，心指游技巧，并逐将转交流移到私人社交平台感情投资阶段对频戏关谊获方繁送游礼物、表达心，与小美建立深厚友，取其信任诈骗实施阶段戏账盗为诺归还以游号被急需救援由，要求小美帮忙充值2000元，承次日骗局揭露阶段转账对报调现该龄为岁惯后方立即失联，小美告知家长并警，经警方查发同好友实30多犯络隐认识难骗过时本案例揭示了网交友中的患网上的朋友身份以核实，子通常会通长间互动建立信任关紧诱导转账系，再以各种急情况受害者或提供个人信息师应导轻过家长和教注意引学生一是保持警惕心理，不信网友自述身份；二是避免向网友透露多个人和绝钱请论关亲时师家庭信息；三是拒任何涉及金的求，无系多么密；四是遇到可疑情况及与家长、老商过讨论对络认识量学校可通情景模拟、案例等方式，增强学生网交友风险的案例分析三校园网络欺凌欺凌发生扩散效应1级对语击负论传班聊天群中特定同学言攻和嘲笑面言播至其他群和平台学校干预受害影响应导现问题习启动急处置机制和心理疏被欺凌者出心理和学障碍级内开内渐为续语击这论扩级导该现某初中班聊天群，几名学生因小事始嘲笑一名性格向的同学，逐演变持的言攻和孤立些言很快散到其他班，致学生不敢上学，出抑郁状现络应对进评时为导级症学校发后立即启动了网欺凌急处置机制，涉事学生行批教育，同受害学生提供心理疏和班融入支持这络严应络预预级围举报开一案例反映了网欺凌的重性和处理机制的重要性学校建立网欺凌警和干机制，包括定期排查班群聊氛；设立渠道；制定明确的处置流程；展责为应积为为维络环同理心和任感教育；受害者提供心理支持同学间相互尊重，极阻止欺凌行，成护健康网境的守护者案例分析四个人照片外泄信任分享闺张较高中女生小林在与蜜的私聊中分享了多个人自拍照片，包括一些比私密的生活照关系恶化误关恶闺报将这级传由于会，两人系化，蜜出于复心理些照片在班男生群中播，并配以侮辱性文字迅速扩散扩压现照片很快散到全校，小林遭到指指点点，精神力巨大，不敢上学，家长发后联系学校要求处理综合处置员传对传进评时为学校动删除播照片，播者行批教育，同小林提供心理帮助和法律支传持，联合网信部门清除网上流的照片这严为隐难传围一案例反映了个人照片泄露的重后果照片作私的一部分，一旦外泄以控制播范，可对当伤层许传隐权节严能事人造成长期心理害在法律面，未经可播他人私密照片侵犯私，情重的可能构成侵犯公民个人信息罪针对问题应当谨关亲应过此类，注意一是慎分享照片，即使是系密的朋友也避免分享于私密的照应证时应隐片；二是遇到照片泄露保留据，及向学校和家长求助；三是学校建立私保护教育机制，引导隐寻径维权关络学生尊重他人私；四是受害者家庭可求法律途，配合相部门清除网有害信息案例分析五网络沉迷危机实践活动网络安全防护演练钓鱼邮件识别练习密码强度测试挑战伪让别码评让尝试创测试码观展示多封真实与造的邮件样本，学生辨其中的可疑特征，如发件人地使用密强度估工具，学生建并不同类型的密，直感受紧语击链写过码组对创码址异常、急催促气、要求点接或填敏感信息等通实际操作提密合安全性的影响，掌握建强密的技巧识别高能力3个人信息保护方案设计模拟网络攻击防御组讨论场计进环络击场让分日常生活中可能泄露个人信息的景，设防护方案并行演示，在受控境中模拟常见网攻景，如假冒网站、社交工程等，学生体评选应验习战识最后最佳保护策略并推广用并学正确的防御方法，增强实意践巩络识径过亲络练将论识转为对络应对实活动是固网安全知的有效途通身参与网安全防护演，学生能理知化实际技能，提高面真实网风险的能力课练还组络识竞赛营浓络围励络组开让络除了堂演外，学校可织网安全知、防护技能展示等活动，造厚的网安全文化氛鼓学生成立网安全兴趣小，展同伴教育，网安全意识传对现络卫誉称续习积在学生群体中自然播于表优秀的学生，可授予网安全小士等荣号，激发持学的极性家校共育提升家庭网络安全素养家长网络素养培训建议强化家校沟通机制许络识识难导畅络创多家长在网知和安全意方面存在不足，以有效指子建立通的家校网安全信息共享渠道，如建家长微信群、电举办络养训内络专题时络态女学校可定期家长网素培，容包括最新网风子newsletter或家长会，及分享网安全最新动和防识别亲络导识险、子上网沟通技巧、家庭网安全设置指、青少年网护知络心理特点解析等计络监络设家庭-学校网安全联动方案，共同督学生网使用情训专讲问题预当现培形式可采用家座、案例分析、实操演示等多种方式，提况，形成教育合力例如，可建立警机制，发学导对现场线络时时应对时供实用的指和工具于不便参加活动的家长，可提供生网使用异常，家校双方及沟通，共同同，尊重习资获内隐过监上学源或微信推文等便捷取的容学生私，避免度控协络养关键师络习惯态对远积家校同是提升青少年网安全素的家长是孩子的第一任老，其网使用和度孩子影响深研究表明，家长络现络问题显极参与网安全教育的家庭，孩子出网的概率明降低络约时内规则则时营开围家长可与子女共同制定家庭网使用公，明确上网间、容限制、安全等，并以身作同，造放的家庭氛，鼓励络历当问题时寻为罚隐瞒问题孩子分享网经，遇到能够主动求帮助，而不是因害怕惩而课程总结与自我承诺安全意识预为保持警惕，防主防护技能2掌握实用安全工具和方法文明素养诚尊重他人，信自律过课习们络络仅关财产们通本程的学，我已经系统了解了网安全的重要性、常见风险及防护措施网安全不系到个人信息和安全，更与我的学习关络时们须养络习惯发展和身心健康息息相在享受网便利的同，我必保持警惕，成良好的网使用请签络诺书诺轻络诈骗绝络权时邀每位同学署《网安全自律承》，承保护个人信息安全，不信网；拒网欺凌，尊重他人益；合理控制上网规过这诺将络识内为觉营络间，保持身心健康；遵守法律法，做文明网民通一庄重承，网安全意化自行动，共同造清朗的网空间。