五年级期末语文教学总结（6篇）

五年级期末语文教学总结（6篇）五年级期末语文教学总结（通用6篇）五年级期末语文教学总结篇1期末考试已临近，本学期的各项工作将画上句号为了能从本学期的教学工作中总结经验，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此，特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结

一、班级、学生说明本学期担任的是五年级语文教学工作教师与学生之间都比较熟悉（本人为该班语文教师），管理较容易学生的语文基础较好，中等生居多存在的主要问题是没有充足的时间进行单独辅导本班在语文学习方面都存在以下几点不足

1、阅读能力普遍不高，朗读水平太差，唱读现象严重

2、书写马虎，作业格式不规范

二、具体工作（措施）

（一）、制定教学计划开学前根据新课程的要求，以及教材的编写特点，结合本学生的实际情况，制定了一套全面系统的教学计划教学计划按照学校

一、狠抓基础知识和基本技能由于我班学生基础较差，为了扎实学生的基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平比如，在书写方面，我大力强调规范，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，以提高学生的基本技能和语文能力

二、做好转差工作针对我们班差生较多的情况，我狠抓差生，给差生“开小灶”，每课跟进，要求生字词语过关既严格督促，又给与他们及时的鼓励，使他们重拾学习的信心

三、突出章节过关本学年的教学内容分为七个单元在每个单元的教学任务完成之后，我都进行检测，针对学生存在的知识点问题，及时解决对确实困难的学生进行耐心细致的个别教育，使之掌握，并能运用由于抓好了章节过关，本期学生的学习成绩普遍有了提高

四、拓展知识视野语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后才能运用为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动

1、优秀文段朗读通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西

2、好词佳句的收集在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多

3、开展各种语文活动如辩论、演讲、出手抄报等等学生在活动中增长了知识，训练了动脑、动口、动手的能力在这个学年中，学生们学习语文的兴趣得到了极大的提高，这和经常开展语文活动是分不开的在本学年的教学中，学生的语文兴趣得到了激发，语文基础知识得到了提高，语文能力得到了增强，为下学年的学习打下了基础五年级期末语文教学总结篇4时光流逝，转眼间一个学期过去了，在全体师生的共同努力下,顺利地完成了本学期的写字教学任务，实现了学期初制定的教学目标为了更好地完成今后的教学任务，使教学工作做到有的放矢，特对本学期的写字教学工作总结如下我们都知道，写字是语文的一个重要的教学环节，历来备受注目老师们常说，能写一手好字的人，无论在学习态度上还是学习习惯上，都是无可挑剔的，所以培养学生养成认真的写字习惯，端正良好的写字态度都显得尤为重要新教材虽提出识写分流，但并没有提倡降低写字的要求，反而写字的量的减少，更要求有一定的质量小学阶段，是养成好习惯的关键时期在低年级的写字练习中,都书写在田字格中田字格有明确的横、竖中线，将一个格子分割成了四个小格，而每次书写时，都有一定的例字先让学生描，熟悉了一定笔画、掌握了一定的规律后，才能自己根据例字在田字格中书写虽然对于刚开始握笔的低年级学生而言，写字有一定兴趣，但作为一个贯穿始终的教学环节，并不是有兴趣就能做好的，更需要有毅力、有耐心、善于观察、善于分析我在近几年的低年级写字教学中总结了几点经验，和大家一起分享

一、善观察、会分析对于书本上给出的例字，首先要教会学生观察，学会分析，这是把字写好的前提如，给出的例字是什么结构，在田字格中所占的比例是左窄右宽，还是左宽右窄，它的左右两边的高度是否在同一水平线上等，这是对例字有一个大概的框架有了骨架，就要把血肉充实进去，例字的某一个部位位于格子的哪一部分，分散在具体哪个小格中，所占的比例又是多少这样一来，这个字的基本模型就搭建出来了，基本“拷贝”不会走样最后，还要勾勒出经脉那就是找准每个字的关键笔画所在位置，如，哪一笔在横中线上，哪一笔在竖中线上有了这样一个间架结构，把字写漂亮应该问题不大

二、会比较、善总结如果把写字比作是造房子，那么有了刚才我们的打地基，往上造高楼相对可以轻松一些当要书写一个字时，除了上面提到的一点外，还要学会比较与总结如，针对某一个字，例字中哪个笔画要写的长，哪个笔画必须写的短，或许并不是一下子就能用眼睛观察出来，有时候写出来后，再和例字进行一下比较，会感到自己的写出的字说不出哪个部件出了问题其实，问题就在与没有抓住关键的、特殊的笔画如果应该长的写短了，应该捺的写成了点了，这样的字当然会看不顺眼，所以当字写出来后，还要进行一定的比较，通过比较，找到差距，通过比较，找到规律，写出来的字就漂亮了最后，通过一段时间的书写，可以让学生自己总结一些宝贵的经验，如，三点水旁的字，都是左窄右宽的；品字结构的字，写起来就要把上面部分写的略大些；人字头的字，就要把撇和捺写的长些，要把下面的字“包”起来，这样就好看了，等等这些经验既是学生通过自己一段时间的书写总结出来的，也有老师把自己的经验告诉他们的，这样就有一个教学相长的过程，也更好的发挥了学生对于写字的能动性，提高了他们的观察与分析、总结的能力，同时也是一次良好的学习习惯培养的过程本学期写字教学能够全面贯彻落实教育方针政策，在培养学生养成正确的写字姿势、巩固识字教学成果的同时培养学生热爱祖国语言文字的情感；陶冶情操，培养审美能力；养成认真细心的学习态度和良好的意志品格

三、加强基本功练习，打下扎实的写字基础本学期写字教学中能够做到精心备课，把握教材的特点，引导学生自读自悟，以教材安排的“木、米、火、攵、王、土、立、牛、耳、

八、刀、示、衣、角、页、革、虎、隹”等偏旁的字为练习范例，加强书写规范的教学，做到指导与练习有机结合;突出重点，突破难点大大提高了教学的效率；同时安排了丰富多彩的练写内容，努力做到课堂指导和课后练习相结合为了突出写字教学是一门持之以恒的功课，课外根据教学要求、教学进度布置一定数量的作业，收到了良好的效果

四、采取多种形式，提高学生的写字兴趣在本学期写字教学中，根据学生的年龄特征，开展丰富多彩的写字为议题的活动一一作业展览、手抄报、每周一评比、单元测验有书写加分等生动活泼、多种多样的形式，大大提高了学生的写字兴趣通过一个学期的努力学习，全班大多数学生能够比较熟练地使用钢笔写字，掌握钢笔字正确书写方法，有一定的速度；比较熟练地掌握本册规定的偏旁的书写，做到字中的搭配关系，做到结构匀称，布局合理，行款整齐诚然，全班同学经过努力取得了一定的成绩，但是也还存在有许多的不足之处，比如对个别同学的辅导不够全面扎实，另外在其它功课作业的书写方面抓的不够，造成学科之间书写上的脱节等问题，这也是今后写字教学工作的努力的方向总之，要把写写好，是一个系统的、庞大的工程，不可能一蹴而就，更不会一步登天，所谓“冰冻三尺非一日之寒”即是这个理这就要求我们老师培养学生练就一双“火眼金金”，用自己的双眼敲开写字这扇大门五年级期末语文教学总结篇5岁月如梭，时光流逝，伴随着新年钟声的敲响，一个学期转眼间就过去了一个学期以来，五年级语文教研组在学校领导的亲切关怀和教导处的直接领导下，全体语文教师认真学习先进的教育理念，积极参加各项教研活动，共同努力，顺利地完成了本学期的教育教研任务，实现了学期初制定的教学目标回顾半年来的工作，感慨颇多一一有工作上的欢乐，也有工作上的苦闷为了更好地完成今后教育教研的任务，使教学工作做到有的放矢，特对本学期的语文教研工作总结如下

一、加强学习，提高自身素质俗话说，“打铁还需自身硬”开学之初，我们五年级语文教研组能够借助新课程标准学习实施和全县一年级实施实验教材的有利时机，认真组织学习了《走进新课程》、《学校教育教学评估守则》、《新课程标准下的思考》、《素质教育理论教程》、《更新教育观念报告集》、《临沂市小学教学常规》以及相应的教育教学理论，并观看了相应的录像资料，切实加强了业务学习，更新教育观念每位教师在本学期中都做了上万字的理论学习笔记和教学札记；除了进行必要的理论学习外，五年级语文教研组还积极地外出到连云港、双月圆学校、山师大等地听课、学习，每人听课都能达到十六节以上，真真正正把理论学习运用到教学实践上，切实提高了自身的业务素质

二、积极开展教研活动，提高业务能力本学期中能够根据学校提出的教育教学目的，在学校教导处的指导下，积极开展各项教研活动，我们五年级语文教研组的五位语文教师都能在开学之初制定根据当前的教育形式，认真学习学校的教育教学教研工作，领会新大纲和新课程标准的精神实质把握教材的特点，制定出切实可行的教学工作计划每位教师都能做到集体备课与独立备课相结合，以“五个精心”、“四个统一”、“三个准备”为目标，高标准地完成了单元备课和课时备课，及时对全册教材进行集体教研和教学方法的探讨，明确了教学思路除此，我们教研组还积极参加各种教研活动，观摩学习了王莉艳、王文堂、常文萍、李晓艳等人的多学科观摩课，及时进行了教研探讨，并把学习到的教育新理念运用到自身的教学活动中，大大提高了自身的业务素质，较好地完成了本学期的教育教学任务，达到了学期初制定的教学目标，为全面落实新课程标准下的教学理念，推进了素质教育在我校的发展，大面积提高了教育教学质量诚然，我们五年级语文教研组经过自身不懈得努力取得了一定的成绩，达到了预定目标，但是离新世纪新的教育教学目标还存在着一定的差距和许多不足之处，比如课堂教学中还没有真正地实现以学生为主体，有时也存在着教师传授中的灌输现象，没有完全把教学的重心放在如何促进学生“学”的这一教育教学首位……当然这也是我们五年级语文教研组今后的努力的方向五年级期末语文教学总结篇6本学期，我继续担任五年级二班的语文教学工作和班主任工作,一学期来，我按照学校教学工作的要求，结合我校以“如何培养可持续发展的学生”为目标，从各方面严格要求自己，积极向同事请教，结合本班学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展为了更好地达成学校的教学目标,培养学生良好的学习习惯，使教学工作做到有的放矢，在本学期的教学工作中结合《语文主题丛书》开展了大量的读书活动，取得了一定成绩，为了“知过近功”，特对本学期的语文教学工作总结如下:、端正思想，认真备课作为一名教师我很清楚，自己的教育观直接影响自己的教学方向、教学方法等所以，我先从自己的思想入手端正思想，积极投身教育大潮，结合我校主题阅读的开展，在教材教学过程中，结合《语文主题丛书》，我将每一单元精选几篇，有学生精批注、细交流、谈收获其余几篇，自己依照自己的实际情况，自行解决，小组评比并且，在读书过程中，我注重了对学生阅读方法的传授,真正做到了“授之以渔”，学生的理解能力大幅度提高

二、课堂教学中，努力体现课改教育理念，提高课堂教学效率,扩大阅读量课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地本学期，我下功夫吃透教材，读懂学生，尊重生本，小组合作，以教材一篇文章带动《丛书》多篇文章，以教材一组文章带动《丛书》一本书的文章,扩大学生的阅读量，巩固学生在教材中学到的学习方法，阅读量提高了，阅读兴趣增加了，阅读水平提升了！

三、个案跟踪落到实处，促进全体学生得以发展学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我树榜样，扶中间，补差生，我建立了学生的个案跟踪记录，各方面较好的学生，通过跟踪找出他为什么如此优秀树起榜样！中间学生，通过向榜样同学学习，也有一些进步！通过“小组帮扶，差生要从头补起！”取得一定效果

四、做好学习方法的指导这得益于我来六小之后，尤校长、菅主任听过我的课，为我评课的结果最重要的学习莫过于方法的学习搞好学习方法的指导,对提高学生学习成绩有很大的好处首先，我强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，有人说，聪明与否，在于是否会思考所以我着重指导学生思考复习回顾当天所学，引导学生预习通过《丛书》的阅读，验证学习的方法

五、注重课内外结合“课堂的外延与课外的外延相等”在课程改革实践中，我把语文教学的触角伸向了广阔的天地通过这些搜集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础其次，重视丰富多彩的语文实践活动给学生展示的空间听、说、读、写，形式多样，评价及时

六、存在问题与不足

1、同学们的作业，个别书写质量太差，错别字比较多，还没有养成认真书写的好习惯

2、个别学生学习语文积极性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯

3、个别学生家庭作业完成情况不好，良好的习惯没有养成

4、我对课外阅读的检查还没有成型的措施，个别学生有偷懒现象的统一时间安排，合理设定了教学进度;根据本册教材的训练重点，规定了总的教学目标培养学生的语言感受能力，形成较高的语言表达能力学会从内容提要中体会思想，分清文章主次会听、会说、会写、会阅读对不同的课文明确了重难点教学计划使整个学期的语文教学在预定的安排下，有目的、有计划、有针对性地开展工作

（二）、根据不同的课型，设计使用不同的教学方法根据不同的课文类型，根据学生掌握知识的实际程度，安排了不同的教学方法由于采用了不同的教学方法，有助于提高学生的学习兴趣，利于用最简单、最恰当的方法完成教学目标

（三）、规范学生的学习习惯正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的学习重点培养的学习习惯包括以下几方面

1、课前预习，课后复习每天放学时都为学习布置具体预习任务，并适时教给学生预习的方法新课授完，必要求复习用小组长检查，教师抽捡的方法进行督促通过一段时间，学生知道该如何预习了，也能自觉复习啦

2、正确的上课方法该说时就说，该听时就听，该写时就写，认真听讲，积极思考学会听课，学会做笔记

5、我班实实在在存在两名差生，有待改善

七、小小的收获

1、在本学期的“读书节”活动中，我班荣获“书香班级”！用奖金为班级图书角喜添六本新书！

2、朱子健荣获“美在校园”荣誉称号，读书改变了他！

3、左芮宁、刘佩鑫两名同学荣获“最佳图书管理员”称号，刊登在校刊上！

4、谭兴达、朱子健等几位同学的文章刊登在校刊上，读书改变了他们！

5、刘昱彤的征文《中国梦我的梦》喜获市级三等奖！

八、今后努力的方向和设想

1、采用多种教学手段，激发学生学习语文的兴趣

2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动，使活动有效果、落到实处

3、多组织一些班级活动，如朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教育，发现他们的闪光点，及时表扬鼓励，增强他们的自信心和责任感

4、继续重视优生的培养和差生的转化工作

5、在指导学生学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工作，重视学生思想品德行为习惯的培养总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养

3、写工整字，做规范作业强调文字书写的重要性，并适时进行写字训练与指导统一规范作业格式长时间的督促训练，使学生的字越来越漂亮，作业越来越规范、美观

（四）、针对本校学生普遍存在的语文方面的弱点重点突破

1、汉语拼音利用早读，教学生字时等一切可用的时间，进行复习、巩固汉语拼音

2、字词记忆从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写

3、课文朗读课堂上用了大量的时间，对学生进行朗读训练与指导并多次组织朗读课文、诗词的比赛

4、阅读从平时上课到考试，刻意让学生进行阅读的训练，多思考，多解决问题，提高阅读水平为进一步攻破这一难点，也为了增加课外阅读量，每周安排一节阅读课，专门进行阅读训练

（五）、为了全面提高学生的语文综合素养，采用了一些个性化的方法

1、每位学生都有一本摘抄本，将所学课文，课外阅读中看到的优美词句，喜欢的古诗词，名言警句等进行摘抄记录增加学生的语言积累

2、每周写一篇作文一般不规定作文内容，进行自由作文充分激发学生的写作热情，发展学生的创作才能

3、课前朗读古诗词提高学生对古文化的感悟能力，并进行记忆积累

三、所取成绩在师生的共同努力下，本学期的语文教学取得了一定的成绩

1、圆满完成了开学前所制定的教学目标

2、学生的语言综合运用能力有所提高

3、学生的语言积累有所增加

4、学生朗读水平有了显著提高改变了唱读的坏毛病，并且朗读时能把握感情，有节奏，有停顿四.存在问题

1、培优补差工作由于时间，人数，任务多等主客观原因，开展较少，成效不大

2、没有能全面，多层次提高学生语文水平

3、作文水平整体偏低，指导训练力度不够

4、教师没能充分备懂学生，所教内容、所运用方法不能广泛引起学生共鸣总之有成绩也有不足本人将从这学期的教学工作汲取营养（优点）、吸取教训加倍完善自己，提高自身素养，以便做出更大的成绩，更好的完成工作五年级期末语文教学总结篇2本学期，我担任五年级的语文教学工作，回顾这一学期的教学工作，现从以下几个方面加以总结

一、课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率

1、认真钻研、求实创新，努力提高课堂教学的效率本学期我在课堂教学中力求做到“务本、求实、创新“，一方面积极地参加各类学习，领悟其中新的理念、好的方法，结合自己班内的实际情况进行合理的安排、设计，努力让我的语文教学更具特色，形成独具特色的教学风格，更好地体现素质教育的要求，提高语文教学质量在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学”五认真”课前认真作好充分准备，精心设计教案，并结合各班的实际,灵活上好每一堂课，尽可能做到当堂内容当堂完成，课后仔细批改学生作业，不同类型的课，不同学生采用不同的批改方法，使学生对语文更有兴趣，同时提高学生的语文水平

2、课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，自由表达由于学生已进入高年级自然而然的开始沉默寡言，变得保守起来我尽量的鼓励学生，并运用各种激励手段语言的肯定、赞许的眼神、表扬的手势，甚至是一朵小红花除此之外我还鼓励学生用小纸条或是手机短信和我交流，努力使自己成为学生的朋友，让学生因为喜欢我而喜欢语文、喜欢阅读

3、准确定位、积极成长，认真撰写教学随笔教师要想尽快的成长起来，就要学会不断的反思、提高每天课后我都会认真反思这一节课的得与失并认真地记录下来，有时只是一个个教学片断，有时只是短短的几句甚至是发生在我与学生之间的故事我觉得写教学随笔一方面是一个反思、提高的过程，另一方面也是搜集、整理资料的过程，我从中受益匪浅

二、通过多途径培养学生各种能力与习惯，促进学生的全面发展

1、运用多种途径，培养学生良好的学习习惯五年级是学生继续养成良好习惯的关键所在针对本班学生好胜心强的特点，我运用竞争机制，每人发一本竞争本，每日由值日干部做记录，每星期评选一次，给予红旗奖励一个月后评选语文学习积极分子，这样促进学生自觉守纪，养成良好的学习习惯此外，每日组织一位小老师领读，既培养学生的组织能力，又培养学生的朗读能力经过一段时间的努力，本班学生上课热情高涨，自我组织领导能力都得到了锻炼

2、通过多种方法，培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯，提高学生的写作能力首先为激发学生的写作兴趣，我从作文的选题入手，以写童话、想象文为主，适合五年级学生的思维特点，另外，积累大量的语汇是写好作文的关键我充分利用课前一分钟，借助故事，作文佳作，让学生边听边记好词好句平日每天轮流，一位学生在黑板上摘录好词好句，要求其余学生读读记记平时还经常给学生借阅书籍经过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加,写作能力也有了比较明显的提高

3、依托语文综合实践活动教学，提高学生的知识积累坚持背诵古诗文，激发学生背诵古诗文的积极性为了更好地培养学生的自学能力，我首先从课堂上入手，对一些阅读课文重在引导学生读熟、读好，对内容的理解却不做深入地讲解，而只是抛给学生一些问题进行引领，让学生自己阅读、体验成功如《林冲棒打洪教头》一课，我问学生“你认为林冲和洪教头各是怎样的人？画出相关的句子，在小组内交流在交流中学生会就人物鲜明的个性特点进行不同方式的表达，就洪教头“鲁莽”这一特点学生会说“冒失”“粗鲁”“没礼貌”“自高自大、目中无人”等不尽相同的看法在这一过程中学生是主动、积极的，更重要的是在这一过程中学生掌握了有效的学习方法课下我把自己儿子的一些儿童读本、向学校图书室借的阅读资料分批发给学生，让他们阅读、积累，必要时进行好词好句的摘抄，在阅读中不断提高他们的能力

4、加强写字指导，提高学生的写字能力五年级的写字教学往往被老师忽略，本学期，我重视了学生的写字习惯的培养，课堂中注意提醒，课堂作业严格检查，不规范的书写要求重做，使学生在意识中时刻提醒自己规范书写，逐步形成认真书写的习惯

5、按时完成作业的习惯这个班有个别学生不能按时完成作业,为此我很是头疼每次为了查阅哪些学生没交作业煞费苦心，有一些学生是比较懒惰，看老师忙了就钻空子不交作业；也有一些是因自己的懒惰疏于管理而偷懒的学生本学期，我充分发挥班干部的作用小组长检查家庭作业，大组长检查课堂作业再上交学习委员，由学习委员进行统计、上报这样一来每天无需老师点名，对班内学生完成作业的情况一目了然，一些学生也因此而精心起来，按时完成作业对于剩下的一些学生则通过个别谈心、动员家长等方法督促学生完成作业

三、加强培优辅差工作，促进全体学生得以发展本班学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我抓两头，扶中间，注重培养优生的特长，同时，在班中成立互助小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，树立后进生的信心，培养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高

四、积极参加学校的教科研活动，促进自身水平的提高为提高自身的业务水平，本学期我积极参加各级各类组织的教研活动9月底到银川听课并参与网上交流，还积极参加学校组织的各类教研活动，组织教师参与网上教学研讨交流活动经常参加网上教研交流活动，学习一些优秀教师的教学经验，为提高自身的业务水平，我还经常阅读一些教学书籍，作记录，写感受，收集最新的教学信息，获得最新的教学理念，以弥补自身的不足

五、本学期的教学有得有失，当然也存在着不少的问题，主要有

1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题一写字习惯很差，写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草还有的学生作业不能按时上交或遇到难题没有坚强的意志，不会主动克服解决

2、写作方面水平差异太大班中学生的写作兴趣比较浓厚，但优生与差生的差异比较大导致全班学生的写作水平发展不够均衡在今后的教学中，应该加以克服

3、在课堂中努力构建开放、民主的教学模式还不够到位五年级期末语文教学总结篇3光阴似箭，日月如梭转眼，一个学年的教育教学工作已经结束了，回顾这一学年以来，学生的点滴进步让我无比欣慰，但还存在着一些问题，今后还需努力解决现对自己一学年的教学工作总结如下。