作文教学心得体会10篇

作文教学心得体会篇10作文教学心得体会1小学作文是小学语文教学中的重难点是小学语文教学的重要组成部分，也是全面提高学生素质的一项重要工作，是小学语文教师感到十分棘手头痛的课题也是小学生最不愿意完成的功课甚至有的学生提起作文就感到为难，害怕为了写好作文，师生都必须付出许多努力，但常常收效不大通过《语文课程》标准的学习,加之自己十多年来的教学经验，本人认为，小学作文教学应注重以下几点

一、从小抓起，做好铺垫和衔接传统的语文教学往往是从小学三年级开始进入作文教学其实小学一年级语文教学就应该重视作文教学了从学说完整通顺的一句话到书写句式的造句都是作文入门的开端所以，从这时起，语文老师就应该有培养学生语言能力的意识，上好每一节口语交际课,让学生能通顺地说一句话，在此基础上，让学生能围绕一个意思说几句相连的话，这样坚持下去，就会增强学生的听说读写能力，为三年级的作文打下良好的基础

二、揭开作文神秘的面纱小学作文教学实际是教师指导学生练习把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情，用恰当的文字表达出来新课程标准明确指出小学生作文是“写话”和“习作”的结合这既符合小学生学习运用语言表达思想的认识规律，又符合小学作文教学的实际，小学生的作文实质是练习用笔来说话当学生进入三年级后,学生已经学会或基本学会了用口语，现在只是让学生学会用笔来说话，实现口头到笔头的转化，把写变成了一种由内到外的自由倾吐,把自己的所见、所闻、所思、所感写下来，从而形成一种写作主体,写自己的自得之见，抒自己的自然之情，用自己的自由之笔，写自己自在之趣的思想境界，这样就从心底里排除了“作文难”的障碍,减轻了学生心灵的压力，有利于提高作文教学的效益

三、调动学生写作的积极性爱因斯坦曾经说过“兴趣是最好的老师”从教育心理学的角度看，兴趣是一种内在的力量，它能促使学生萌发强烈的求知欲,从内心产生一种自我追求，向着认定的目标前进作文是现实的生活反映，生活是作文的源泉命题作文要结合现实生活，一个好的题目，往往能起着概括全文，点明中心，激发学生写作热情和兴趣的作用，反之如果题目不当，脱离实际或者公式化，学生作文就会感到无话可说要引导学生写熟悉的人、事、景、物，做到说真话吐真情，不说空话、假话，作文和生活是紧密联系的，作文要靠生活积累，所以我们语文教师要激发学生对现实生活的热爱，调动学生观察、思考和练笔的积极性从而调动学生写作的积极性，使他们愿意写作文，爱上写作文

四、注重平时积累作文也像语文基础知识、阅读一样需要积累，比如好词、佳句、精彩片段等“重视文本”也是新课标的要求，而且很多课文的思考练习中都出现“背诵自己喜欢的自然段，摘抄好词、佳句”这样的练习，让学生在背诵时感受语言文字的优美，摘抄中积累材料如果学生能掌握一些好词佳句就为写作做好了铺垫，能够让他们有词可用、有话可说坚持写日记是积累材料的是最好方式，也是练笔的最佳途径，由于日记的内容很广，可写听到的、可写看到的、也可写想到的总之，自己的喜怒哀乐都可无拘无束地表现出来这样就让学生有一个自由表达的空间，也能够写真实的事情比如:每组织学生进行一次活动，搞完一次大扫除，都可让学生把当时的情景用日记的形式写出来

五、阅读训练与作文教学相结合阅读能力的培养和训练是作文成功的最近通道阅读能力是指学生积极读课外书，不断接受文化熏陶，主动培养审美情趣，为作文大量储备知识的能力一个学生缺乏阅读能力或者说这种能力低下，知识心理就发育不全，很难激发作文兴趣大文学家杜甫曾深有体会地说“读书破万卷，下笔如有神”一个人如果生活经验欠缺，书本知识贫乏，就写不出好的作文，实践告诉我们，大量阅读古今中外文学名著，阅读其他相关书籍既可以继续扩大学生的生活视野，扩宽知识面，又可以引发学生的写作欲望，提高鉴赏能力，还可以逐步丰富他们的语言、词汇、写作素材，领会和掌握一些基本的写作规律小学生阅读能力的培养与提高，是一项时间长,见效相对缓慢的工作，需要师生双方的长期共同合作，积极参与教师要有耐心和毅力来培养我们的学生在作文教学中，我们还应认真运用好每篇课文的写作方法，指导学生学会仿写，从而帮助学生打开写作思路

六、注重作文的评价教师的评价对学生十分重要评价得当，能激励学生敢于作文、乐于作文，因而对学生的文章不能千篇一律，也不能一棒打死应根据不同水平的学生给予不同要求的评价，对基础好的学生要有较高的要求基础差的哪怕是用了一个好词、一个佳句也应该及时表扬这样做，能让一些差生得到鼓励，看到希望总之，作文教学不是件容易的事，教师必须在教学理论中不断探索，在教学实践中获得启发，不断总结经验，改进教学方法，努力激发学生的习作兴趣，才能进一步引导他们热爱写作，学生把写话、习作成为日常生活中的一种自觉需要，切实培养、提高学生认识能力，特别是思维的加工和整理能力，从而提高作文能力作文教学心得体会2。