做一名幸福教师心得体会（32篇）

做一名幸福教师心得体会（篇）32做一名幸福教师心得体会篇1幸福感是什么？每个人的感受是不同的，通过胡丽园老师的培训,我对教师幸福感有了深层的认识和理解幸福感是什么？它是一种主观感受，是个体对其生活的整体评估,是快乐和意义的结合作为一名幼儿教师，我体会到工作中的琐碎和繁忙，每天有忙不完的事情，每天都会把心紧紧地揪起，时时刻刻要注意孩子的安全老师们的身体和心灵在极度疲惫的状态中完成大量繁琐的工作长此以往在工作中就产生了压力通过这次培训，我认识到当自己在工作中有压力时，要有积极的心态去面对、去接纳，找出解决问题的方法，尽快减轻压力带来的负面影响所以当你的感受不同、想法不同，就会有不同的心理状态和不同的感受在工作中多汲取他人的优点和长处，调节自己的心态,平衡好生活，感受幼教职业带来的快乐，让自己从压力和焦虑中走出来，做个真正幸福的幼儿教师通过培训，我知道了，有时候之所以没有幸福感，是由于我们看待问题的思维方式不同，如果换个正确的思维方式，对任何事情都往积极的方面去想，我们就能够过上充满幸福感的生活，也就会成为一名幸福的幼儿教师啦！做一名幸福教师心得体会篇2幸福感受力是指人们对于幸福的认知和体念能力有一句话说得很经典，“幸福，不是我们得到的多，而是我们计较的少”作为一名青年教师，在与学生交往的时候，我感受到的是无穷的乐趣，他们总能带给我意外的惊喜我是热爱教育的，我喜欢与学生打交道，这也是我很乐意当班主任的原因每天我的工作面对的不是呆板的机器，而是有头脑，有灵魂，有朝气的可爱的学生虽说只是38班班主任，但其他两个班的学生与我更是亲近每次去上课，她们会把黑板擦得很干净有一次，值日生下课后没擦黑板，直接出去玩了，距离上课还有五分钟，我已经来到了班里，有两个女生看见我来了，争着擦黑板，边擦还很兴奋，嘴里说着，“老心，以学校资源为基础而本土生成的，既能突出学校的教育理念，满足学生的生长需求，体现本校的资源优势，又能与国家、地方课程紧密结合，体现出关联性、校本性与可选择性；课程建设就是要开发出属于自己学校的东西，通过适合学生的呈现方式，帮助学生实现跨越上升第三，明确可学校课程建设的主体多元性学校的课程建设是学校教师根据学校的育人需求问题而进行的专业化系统工程，不是科层制的行政管理工作因此，要进行学校课程建设，就要充分发挥个责任主题的的作用校长重引领，师生共参与，还要主动争取社区、家长、专家的支持

二、从语文教学中中文本解读的策略看“教材解读”“教材解读”是本学期滑县教研中心工作之一，那么如何进行教材解读呢潘庆玉教授的语文教学“文本解读”策略给了我们很大的启示首先，要立足儿童的视角进行教材解读，要尊重儿童特有的感知方式、思维方式和审美情趣其次，要尊重文本的特殊功用，准确定位教学的目标和方向第三，教材解读要避免割裂知识，要遵循知识与学习的自然规律第四，要避免抽象的概念化图解，要把以激发学生的创造性想象和体验作为重点

三、从分析课堂中“低效现象”入手重新理解高效课堂目前，我们的课堂或多或少存在以下低效的问题，罗列如下

1.故弄玄虚，兜圈子，绕弯子

2.僵化刻板，人为编造

3.啰嗦、重复，繁琐讲解

4.教学节奏松散，恣意发挥

5.脱离学情

6.课堂教学密度不够，重知识分解，轻能力培养

7.形式主义严重

8.作业“低效”9多媒体使用不当

10.学生的学习情感缺失凡此种种，严重影响课堂教学效率在实际的课堂实践中，通过有针对性的观课议课活动，克服课堂低效问题，创建高效课堂

四、以读书和课程为突破口，推动学校文化建设本次学习，青岛市浮山路小学的读书活动给我留下了深刻的印象通过“一节一诵一廊一会”，营造翰墨飘香的校园，通过“一篇带多篇，篇章带整本”的教学组织模式，将学校的文化与读书、课程建设巧妙融合，成就了一所有影响的一周的学习虽然短暂，但学习的影响必将是深远的一个教师,不仅有教学的责任，更要有课程建设的责任；一所学校，要通过建设，让学生享受尽可能多的教育资源，更要通过不同的呈现方式，给学生一生受用的东西；作为我本人，我将尽己所能，组织好、引导好、服务好，为教育教学的质量提升做出自己应有的贡献做一名幸福教师心得体会篇8她说，要耐心等待花开，因为每个学生都有花期！等待是美丽的，也是幸福的，因为有爱，对学生她用心关注，细心体察，真诚呵护,以爱博爱对工作她严谨认真，一丝不苟多年走来，始终如一，在平凡的岁月里怀着一份美丽的心情守望，且行且歌，播散智慧，收获芬芳！这是我被评为202X“感动田柳二中优秀教师”时的颁奖词，亦是对我二十年从教路的最好的注脚师范毕业后，我远离了繁华的城市，如一棵无名的小草，默默扎根于家乡的土地7000多个朝夕于斯的风雨晨昏，一生中最美好的岁月，我都给予了这片我深爱的土地,为家乡的教育事业添上了一抹最真的微绿二十年来，我一直担任一个班的班主任和任教两个班的语文课,在繁重的工作里，我投入了全部的爱和热情，凭借着执着和努力，用美好的青春虔诚地书写着“师德”两个字难忘那年的冬天，班里一名学生在寒假里迷了上网，整日呆在网吧里，父母苦劝不听我知道如果不及时把孩子找回来，这个孩子就会像折断了翅膀的鸟儿，今生有可能再也飞不起来了，决不能让孩子迷失了为了找回这个孩子，我问遍了所有的学生，终于知道了他的网名，于是，我又连续几夜坐在电脑前匿名与这个学生聊天偌大的微机室里，手和脚冻得生疼，可我没有放弃，聊自己求学的经历，聊学生感兴趣的话题，最终学生回校了，看到老师憔悴不堪的模样,知道老师为自己付出的心血，这个孩子痛哭流涕，立志苦读，中考时以优异的成绩考入了寿光二中，圆了他家里几代人的梦想当他的父亲握着我的手老泪纵横时，我更懂得了爱的力量有多大因是一所农村学校，留守孩子和学困生尤其多，我始终用爱心去点亮每一个学生的心灯，用爱心去演绎师爱和母爱很多留守孩子和学困生在我细微地关爱下成了我的知心朋友，我的真诚、宽容和坦诚,赢得了所有学生的心我还因势而导，在学生中把爱心传递，小到同学之间互相鼓励的微笑，大到一方有难时的一千元的捐款，在我的班级里，处处充满着温情，人人传递着爱心作为班主任，我努力去做一个拥有爱心的智者，通过不断学习，我的班级管理水平日益提升比如用赞赏引领孩子健康地成长，让每个孩子都找到属于自己的成功何谓学生的成功？我认为不只是他考出了高分，考上了重点高中，更重要的是通过老师的教育和引导，以一种健康、积极的心态面对学习和生活，有理想有追求，在自己擅长的某些方面有所发展、有所创新，体现他在班集体中的个人价值，甚至是在社会中的价值在我的赞赏下，每个学生都等来了属于他的花期作为一名农村教师，寂寞常会如影相随，因为我们的人生舞台就是那三尺讲台和一群农家孩子图书室里查阅资料，网上筛选信息,灯下批阅试卷，每日繁琐而平淡，人生中自然少了更多的精彩可我们在寂寞中也得到了多少美丽啊我们把生命交给了书籍和寂寥，把生命交给了我们所爱的学生，于是，生命中便沉淀下淡泊与超脱，当迎来一季季桃李盛开时，在长久的寂寞后，我们终会拥有一份别样的美丽每个节日，短信、贺卡都带着学生的感谢而来，还有学生跑来送我喜欢的书，告诉我他们的成功收获了学生信任和感激的同时，我也多次被评为寿光市中考“优胜班主任”和寿光市“优秀教师”，并连续三届当选为寿光市人大代表曾几何时，古代大教育家孔子呕心沥血，以教为重的精神教育着我；现代伟大教育家陶行知先生从教几十年，始终安于“粉笔生涯”的献身精神、鞠躬尽瘁的高尚情怀激励着我，而现在，“四讲一树’主题教育活动如春风春雨荡漾净化着我的心灵，我将永远在家乡，守着一方净土，执着一份清淡，耐心等待一季一季的花开做一名幸福教师心得体会篇9什么是幸福？字典里的解释，幸福是称心如意的，使人心情舒畅的境遇和生活我觉得幸福是一种心态，是一种摸不到看不到，但却体会得到的感觉那什么样的生活才是幸福的生活呢？其实，幸福只是一种心态,一种心灵的感应你感到幸福，生活便是幸福无比，你感到痛苦，生活便痛苦不堪同是一片天，有人抬头看见的是阴翳层层，有人却可以透过云层感受那无际的蔚蓝对于教师来说，是否能时时处处感到幸福是很重要的，因为这不仅仅影响着其人生是否快乐，更影响着学生，只有教师幸福，学生才会感到幸福事实上很多教师在享受着教育、体验着幸福，他们以多元、多姿、多态的幸福观，诠释着什么是教师的幸福改变自己的一些工作方式，寻找一些工作情趣和精神寄托，制造一些快乐元素，在做好心态的自我调整的同时，充实些自己的精神生活，学会工作与休闲，学会苦中寻乐，学会享受教育我们学校就本着这种心态为我们教师创设了享受幸福的工作方式首先让教师学会懂得享受课堂课堂是教师生命最重要的舞台,一个懂得享受上课的人，课堂便自然会成为其享受幸福的重要舞台,营造一个充满生命活力的课堂，和学生一起痛苦、一起欢乐，你就会少了许多教学的焦虑和烦恼因此学校要求我们要开设愉快的课堂,让师生同乐然后让教师学会懂得享受学生教师职业幸福感最重要的源泉一定是学生的成功和他们对你的真情回报，影响教师职业幸福感的许多不利因素都可以从学生对教师的尊重、理解、感激中得到弥补但要让学生感恩你，你就必须学会感恩学生、呵护学生、尊重学生现在学校营造了有利于师生同乐的校园环境，让师生同乐再者让教师懂得研究教学和职业规划把教学工作看作是一种简单的重复，那必然厌倦，也无言幸福过高的目标定位容易让人因体验不到经常的成功而沮丧教学研究中带来的新鲜感和职场中不断进步的成就感是带来职业幸福感的催加剂从而学校要求老师多关注学生的快乐学习，对学生减负，对教师减压还有让教师学会享受生活幸福不仅仅来自工作，更来自生活家人、朋友、闲情、雅趣是幸福生活不可或缺的因此学校对教师的生活非常关心，经常也会组织老师去爬爬山等一些业余活动其实对教师来说，影响其幸福感的最重要的因素还是压力，精神压力、职称压力、教学压力、家庭压力因此作为上级管理部门和全社会在关心教师职业行为时，更要关心教师的精神世界，增加他们对现实生活的满意度，因此一个“仁者爱人”的工作环境很重要上级和社会的关爱是教师最渴望的，有时哪怕只是一个细节做一名幸福教师心得体会篇10幸福是夏日的井水，是雨后的朝阳，是雪中送炭，是为他人忘了自己，是给别人带来快乐作为一名普通的教师，幸福在哪里？首先，要懂得享受课堂课堂是教师生命重要舞台一个懂得享受上课的人，营造一个充满生命活力的课堂，和学生一起痛苦、一起欢乐，你就会少了许多教学的焦虑和烦恼我们要懂得享受学生，学会感恩学生、呵护学生、尊重学生，而要真正做到这点并不容易，但如果你只知道用你的来管理学生，也许你就会离幸福更远其次做幸福的教师，要拥有一颗宽容的心一个教师要有一颗宽容的心，能够成为孩子的良师益友，要学会赏识学生在评价学生时，多一些鼓励，使学生时刻感到自信；当学生犯错时，多给学生一些宽容；当学生取得成绩时，别忘了给学生送上掌声；当学生有疑难时，做学生的心理医生和真诚的朋友；当学生大胆表现自己时，做学生的欣赏者宽容是阳光，她会让我们每个人拥有健康，拥有幸福

3、做幸福的教师，要善于营造富有情趣的课堂新的课程标准要求我们必须树立以人为本的教育理念，一个好教师一定会给孩子营造一个富有情趣的课堂在平时的工作中，我们要让教学与读书相得益彰，要享受自己的课堂，使自己乐教，学生乐学，让每次课堂都迸发出生命的活力，读了《做幸福的教师》这本书，让我的心变得豁然开朗起来在平时的工作和生活中，始终做到从容淡定，宠辱不惊、淡泊名利，与经典为伴，与学生为友，多一些享受，少一些抱怨；多一些赏识，少一些责备；多一些宽容，少一些苛求真正做一个拥有“健康的身体，宁静的心灵，幸福的人生”的幸福教师！做一名幸福教师心得体会篇11有人说“做老师是最苦的，也是最傻的二也有人说“当老师，千万别当小学老师，披一身粉笔灰，陪一群毛孩子，简直就是一孩子王”所以，你也许会问，教师的幸福从何谈起？做一名小学教师更是谈何幸福？幸福在哪里？但是，读了华阳老师的《做一名幸福的教师》后，我要坚定地说风物长宜放眼量，教师生涯最幸福记得刚来的那会儿，因为我第一次教小学五年级，面对一群个头与我差不多的孩子，我真的不知所措课堂上也是一团糟，自己想一头无头苍蝇不知道该往哪儿费飞还记得在讲第一堂公开课，我很紧张，教学过程也很多问题但听课的领导和老师却给了我多的评价，使我收获很多我当时想作为教师队伍里的一员新兵，经验不足，却得到了组织的信任，领导的关心，还有同事们的热心帮助，这让我感到在工作是幸福的！对于华老师的书我主要有以下几个收获收获一用感恩的心拥抱世界华老师是这样理解的，感恩不仅仅是一种美德，更是一种智慧一个“聪明”的人就懂得珍惜自己现在的拥有，用一颗开放、诚挚的心去面对生活中的得失感恩不仅仅是得到别人的帮助后的感激，也不仅是对亲人、领导的感恩，更多的是对日常生活中一份份平凡的感恩，比如科代表把作业抱到办公室来、值日生打扫了讲桌、擦了黑板、同事在不便时代领材料等，这些看着很平凡的事我们都要表做幸福教师的心得体会2读了王三阳老师所著的《做幸福的老师》给了我很深的感悟和启迪我不由地思考，老师和学生究竟应该保持一种怎样的关系才最有益于学生的成长？我从事教学工作已经九年了，究竟怎样做才能做一个最好的老师，学生最欢迎的老师呢？信任是一种力量，一种潜移默化的力量，人与人之间需要尊重、信任老师和学生之间更需要信任，没有信任就无法沟通，甚至会产生“代沟”、隔阂我们是初中的教师，我们的教育对象是正在成长发育的孩子，他们的思想、行为还不成熟，不稳定，缺乏自我约束力、控制力，往往会犯一些“小儿科”的错误，这些都是正常的我们应该以信任为出发点来教育我们的学生，必要时“糊涂一回”，点到为止因为孩子们也是有独立人格的人，他们渴望得到别人特别是教师的尊重、信任！因此，在我们的教育、教学过程中，必须充分相信每位学生，给予他们足够的信任“同学们，这一节课我们继续学习……”话音未落，只听到有几位同学叽叽喳“唉呀，又上……”我听到这些话，心想好啊，看来同学们不愿意学了！学的不耐烦了！顿时一股无名火油然而生“刚才是谁唉呀的？站出来！“我呵道学生们见我这架势，吓得都不敢吱声，立时站得整整齐齐，哑雀无声，40多双眼睛齐刷刷的看着我随后有两位同学慢慢腾腾的站了出来，“还有一位，我都听到是谁了，看他能不能自觉地站出来！”一分钟过去了，没人吱声，二分钟，也没有，五分钟过去了，还是没有人站出来我心想他要是不站出来，我作为一个老师多没脸面呀，不行，一定要让他站出来！于是我想了一个自认为绝妙的办法把这位同学四周的都问一下，如果这四位同学都说没有说话，那么中间的同学要是知趣，就知道我其实是专指他的，让他自觉地承认，他也就会站出来可是我的想法却出乎我的意料之外，中间那位同学稳坐鱼台一一就是不承认！这下我可真火了，看来不给他点颜色看看他是不知道厉害！于是我三步并作两步上去把中间那位同学揪了出来“是不是你？“我问道，他委屈、不情愿的点了一下头，我更火了“那你怎么不承认？！”之后是一阵雷电交加……那位学生自然是呜呜的哭个不停“同学们，我们继续上课……”可是，这位同学还在哭，这样怎么能上课？“为什么哭？难道老师委屈你了？”“其实不是我说的”他怯怯地说，声音很小，连我几乎都听不到我一听马上就明白了，这时才想起自己确实不能确定是他说的！怎么就……唉，只怪自己一时冲动，确实是错怪他了！我马上调整自己的情绪，赶紧向他道歉“噢，我知道了，老师错怪你了……”课后，我把他叫到身边，“刚刚你虽然没有说，但你也在和其他的同学在讲话，对不对”他看看我，低下了头，说“是的“那你以后上课，还要不要和别人讲话了呀？”“不了，我以后上课不再讲话了”这件事已经过去一个多月了，但是我却一直不能忘记，当时的情景历历在目，一股内疚感也会随之涌上心头是呀，我们在教学过程中要出现多少象我这样大大小小的事呀，最重要的是我们老师要对学生多一份信任一一因为学生总是信任老师的（即使老师不信任他，让他站出来），他也相信老师不会错怪他的每一位学生都是好的，只不过是他们对事物的表达方式不同而已，学生的内心世界是多么的清纯！学生难得有这样的情怀，作为一个老师，我想对待学生应该时时把信任放在最前！曾经我最忌讳“没有教不好的学生，只有不会教的老师”这句话，它像孙悟空头上的金箍咒一样时刻提醒着我是一名“不会教”的老师,因为总有些学生不及格直到读了书中“微笑教学，亮出最佳的名片”和“莫做杀手，播撒阳光耀心灵”之后我释怀了原来衡量好学生的尺度并不单纯的是成绩，所谓的好老师是一一要把我们的爱心融入到教育教学中去，让每一个孩子尽可能地得到发展，对得起学生，对得起良心我们教师只要从不同的角度去衡量学生，就会发现每班级是一幅画，每个学生都是精彩绝伦的一笔哪怕我们用真心的付出换回的只是学生微薄的进步，也能体会到“采得百花成蜜后”的欣喜与甘甜，幸福妙不可言作为教师，我们的微笑拥有着无穷的教育魅力教师微笑着面对学生，能给学生一种宽松的师生交往人际环境，能使学生感受到教师的理解、关心、宽容和激励教师的微笑是腼腆学生的振奋剂，使他们得到大胆的鼓励，敢于去表达自己；教师的微笑是外向好动学生的镇静剂，使他们得到及时的提醒，意识到自己的言行需要控制和自律教学工作中教师的微笑能够活跃课堂氛围，活跃学生思维，活跃学生的情绪；教师的微笑和严厉同样重要，但二者相比，微笑更平和、温和，更可亲、可爱严厉的教师令学生敬畏，微笑的教师令学生喜爱，善于在严厉中不时渗透会意微笑的教师，则令学生敬爱总之，“没有最好的老师，只有更好的老师”，希望所有的老师都能像王三阳老师学习，学习他那种对学生的态度，学习他先进的教育理念，学习他那种对自己永不满意的态度学习，我想若干年以后会涌现出更多“王三阳”老师的做一名幸福教师心得体会篇12做一名人民的教师真幸福师，看擦的多干净”有时候我没说下节课要提问知识点，他们总能让我在推门进班之前听到他们朗朗的读书声，甚至有时候没布置的作业，他们总是自己完成看到他们，对我而言，感觉我做什么都值体育运动会的时候，参加运动会的学生跑完步，我都会架着他们走一圈；学生的生活费不够了，我会主动的借给他；学习上有什么压力,我也会尽我所能的舒缓她们的心理越和学生打交道，慢慢的会发现其实他们都是一个一个单纯的小孩，没有什么坏心思，可能就有点学习习惯不太好，经过鼓励，他们很多都热爱起了学习这些单纯的孩子，老师的付出，他们都默默的记在了心里，在下课后的言语中体现出来上周，我在我们班举办了一个学习交流会，主题是《你为什么这么努力》，由我们班上台发言首先发言的是我们班巾帼不让须眉的陈位佳同学，能看出来，她是个很谦虚，很努力，懂得感恩，简简单单的女孩子在讲台上，她回忆起她的初中，她的老师，几度哽咽，她说她的身上有家人的重托，有老师的期望，怎能不努力，她想要的是将来十倍百倍的回报她的父母！其实陈位佳同学在上年分科后在我们班成绩并不靠前，经过她几个月的努力排在了我们班的第一名，我想这不是偶然，是她一直努力坚持的结果就在考试之前，她还在紧张，情绪很不稳定我找她谈话，她说“老师，我好怕自己退步几名，那样的话我的压力更大了“你看，这位同学明明已经很努力了，仍然感受到的是满满的危机意识，结果全班都没她考的好一直以来，我在她身上看到的是努力，是下了课还向各个老师问题的样子，突然间看到学生柔情的一面，既心疼又欣慰，多懂事的孩子老师的幸福就是这么简单，看到学生好，老师也好！因此，如果你想做一个幸福的教师，就应该在每一天的工作中，尽量奉献你的爱，让你的爱悄悄地润泽孩子的心田；尽量奉献你的微笑，让孩子感受到教师的爱，鼓起孩子向上的勇气因为教育是爱的事业，教师的爱不同于一般的爱，她高于母爱、大于友爱、胜于情爱母爱容易出现溺爱，友爱需要回报，情爱是专

一、自私的爱而师爱是严与爱的结合，是理智的科学的爱，是积极的主动的爱这种爱是教育的桥梁，是教育的助推力，是后进生转变的催化剂；这种爱是博大无私的爱，它包涵了崇高的使命感和责任感！做一名幸福教师心得体会篇3我是一个幸福的教师，真的！对于幸福的教师来说，教育不是牺牲，而是享受；不是重复，而是创造；不是谋生的手段，而是生活本身最难忘的是那段岁月一次次备课，一遍遍试讲，一次次修改,多少个日子，我独自面对空旷的教室认真讲解，反复揣摩；多少次在路上，搭车冥思苦想却不得其解时差点错过目的站，脑海中塞满了教学的内容，几乎所有的东西都能让我联想到一一变阻器；多少回得到同组教师的指导和帮助；多少次校、市、省领导的关注和关心，点点滴滴的修改，大刀阔斧的裁剪，凝聚着的是集体的智慧，在田稻这块沃土上熠熠生辉！承载着厚重的情，肩负着浓烈的义，担待着淅淅沥沥的期盼，我踏上了去往大连的征程充当着一个表演者的角色,把全组老师，各级领导10个月的劳动展示在全国教师的面前获得全国一等奖的“变阻器”一课，终于绽放了久违的轻松与平和迎接我的鲜花和喝彩，其实是对所有付出过的合作伙伴的肯定而我仿佛是一只蚕，在经历着人生的蜕变，痛苦并快乐着是我真实的心境写照!其实，这不是牺牲，而是享受常常被笑言“老师，多好，不就是每年都说同样的书”殊不知其实教育不是重复，而是创造创造出一个“聪明”两字的学习方法；创造出一个用摄像头当做展示平台的演示方式；创造出一个个心存感激的莘莘学子；创造出一幕幕动人的内心独白曾在一个学生的评语上如是写“你不懈的努力着，默默向顶峰攀登，我相信，总有一天你能登上顶峰，欣赏到无限风光”而她在毕业时给我的一封信中这样说“我一向是一个吝啬眼泪的人，但看到这段话时，我的心被震撼，眼泪夺眶而出这段话一直被我铭记着，是一段普通的老师对学生的评价，但它承载了多少您对我的殷切希望在这段话的鼓励下,我一直努力着，奋斗着”原来满足就是如此简单，原来成就感竟然来得这般突然，一句简单的肯定就足矣欣喜若狂，一句简单的肯定就足矣平衡多年的辛劳，一句简单的肯定换来两个字一一值得只要用心的创造，一个个奇迹和感动就会寻踪而至！其实，真的，这就是我的生活，每天的喜怒哀乐都是孩子们带给我的，昨天的几滴眼泪，是恨铁不成钢的心酸；今天的欣喜若狂是运动会上铸就的辉煌战绩低落时无非是孩子们不听教诲，又犯毛病了；高涨时也就是孩子们得到肯定和嘉许了真的，这就是我的生活，是我的全部所以，我是一个幸福的教师，每天和所有的其他教师一样过着幸福而充实的日子，快乐着孩子们的快乐，幸福着孩子们的幸福！做一名幸福教师心得体会篇4参加工作二十多年，当了二十多年班主任，的工作体会就是:只有当了班主任，才能真正体会到教师的幸福！班主任担负着对学生全面的教育工作，和学生接触最多，能够全面关心照顾学生的思想、学习、身体和生活，所以一般来说，班主任对学生的感情以及对学生的影响,都要远远超过一般任课老师班主任工作是“累并快乐着”！班主任心中要有一团火，这团火是爱祖国、爱学生的激情当班主任，丹心一片是关键，没有爱，就没有教育，爱是班主任的基本素质，真教育是心心相印的活动苏霍姆林斯基说“教育一一这首先是人学！“教育是从爱出发的，没有爱的教育，阳光就无法照进学生的心灵班主任只有真正和学生“心心相印”，才能真正领略到“人学”的魅力，才能真正享受到教育的幸福爱的前提是尊重，尊重每一个教育对象只有尊重学生，才会理解学生；只有理解学生，才可以选择最合适的教育方式“你对孩子是全心全意，还是半心半意、三心二意，孩子心中清清楚楚只有把爱撒播到学生的心中，他们心中才有你的位置”学生的天就是教师的天，学生都是教师的儿女，师爱超越亲子之爱，师爱大于天！教育即细节，当班主任，请关注每一个教育细节作为班主任,如果着眼在未来，扎根在细节，那么，教育就会在朴实中升华，教育就会在静默中发力师生关系的很多不和，最根本原因是教师没有尊重学生的“个体存在”这一特性细节教育我们很多教师尊重的是自己“内心”的感受，用一种“伪良心”在欺骗自己和欺骗学生爱心和童心，是教育事业永不言败的最后一道防线爱学生是教师的天职,但是正如全国优秀班主任桂贤娣老师所说，光有爱心是不够的，更重要的是班主任要“会爱”真正的爱是“智慧的爱”，是恰到好处的爱，是能够激发学生真挚情感的爱由此她总结出了班主任工作“因生给爱”十法体弱生爱在关心，病残生爱在得体；过失生爱在信任，屡错生爱在耐心；向师生爱在珍惜，背师生爱在主动；个性生爱在尊重,普通生爱在鼓励；学困生爱在赏识，后进生爱在鞭策教育是因材施教的特性细节教育，是真关心真教育，是最本真的细节特性教育全国特级教师—说，“不怒”的人生才有韵味和境界，才可能领略到生命的优雅之美“不怒”，就是一种淡定的教育心态心平气和地着力于孩子性格和心性的调养，着力于为孩子奠定一个美好人生基础，着力于从教育的源头出发关注教育本身，视学生的点滴成长为教育珍贵财富“不怒”，我们就多了一份从容，多了一份机智，做班主任的幸福感也就会不期而至“不怒”的教育是一种高层次、高标准、高规格的审美教育培养学生是一个“慢活儿”“细活儿”，“教育是慢艺术“，是生命潜移默化的过程，正所谓“润物细无声二这一点在暂时落后的学生身上更加明显我们班主任在工作中应该有着“牵着蜗牛慢慢走”的耐心从积极心理学的角度来看，淘气就是有活力，基础差就是有潜力，教师要引领学生重拾生活的信心和未来的梦想，用智慧和艺术的方式给他们圆梦印度诗人泰戈尔说“不是锤的打击，而是水的载歌载舞，才能使鹅卵石臻于完美”当代教育呼唤的是幸福的老师和快乐的学生！我们应该真心去感受每一个孩子的心境，成为孩子学会掌握自己追求幸福的守望者做一名幸福的班主任，就要在教育的过程中享受快乐，和学生一起慢慢成长一个人的幸福感和他所拥有的财富不是绝对挂钩的，它取决于对自己工作价值的理解和热爱班主任，这个让人心甘情愿付出、沉醉的词语，涤荡在教师们心中最明净的位置，教育永远在路上，在每一位班主任老师前行的步履中，行走，并铭记于漪老师说，“走进学生心灵，树立人格榜样，就能成为一名优秀的班主任”，“只有当了班主任，才能真正体会到当教师的幸福做一名幸福教师心得体会篇5一份春华，一份秋实工作中，我付出的是汗水，收获的却是那一份份充实、沉甸甸的情感幸福是什么？幸福是感受清晨第一缕阳光的照射；幸福是给喜欢的人做好吃的饭菜；幸福是每天和最爱的人说说笑笑我身为一名教师的幸福就是在从事教师职业的过程中产生的心理体验和感受我不知道教师是不是太阳底下最光辉的职业，我只知道真心爱教育的教师才会真正爱自己的学生我用心的对待我所接触的每一位小同学，不断探求教育的真谛，尽管过程当中很艰辛，但我认为我是幸福的幸福来自学生的成长与进步我从教四年多的时光，接触了各种形态的学生他们有的活泼至极，甚至无法控制自己的情绪，总是在课堂上活蹦乱跳姚宇航小同学来到小雅画室将近一学期的时间，这个孩子是个知识渊博、非常聪明且极富想象力和创造力的小学生课堂上，他总是尽显想象力，非常迅速且凑合的完成课堂要求，然后就迫不及待的把自己的每一幅作品变形成各种出人意外的作品，甚至违背家长的期待但想一想，我身为老师也总问自己，我自己有这种胆量和想象力吗？于是我总是转变角度来表扬他“如果你可以慢一点，更认真的完成前期的作业在进行下边的想象创造就更好了，甚是班里其他同学在偷偷的嘲笑时,我更是放大声量来表扬他“姚宇航，你就是未来的大发明家！”现在的他有很大的进步，越来越能细心认真作画看到他开心的笑容，我也被感动了，这是一种收获的幸福幸福来自自身专业的成长从小雅画室任职四年以来，每年的

五一、十一都会对每位教师进行专业考核考核不仅仅是画画水平，还有更重要的上课流程和对孩子的心理教育知识而且每周上交绘画作品起初的我是反感的，慢慢的适应之后，习以为常也就没有太大的感觉直到现在，我深刻的感受到自己的成长与进步，也得到了郑老师和更多人的肯定与赞扬成长的我是幸福的幸福来自平和的心态诗人何其芳曾说；“凡是有生活的地方都有快乐和宝藏”不同的期待、不同的标准会有完全不同的幸福感受说到底，幸福就是一种平和的心态心态失衡，看什么都不顺眼，做什么都不开心，始终也不会觉得幸福教师们每天在从事着繁重琐碎的工作，不但要付出自己的体力和脑力，还要更多的付出自己的情感有付出也有回报，每每听到家长们感谢的话语总能让我更精力充沛本周上课时很平常的观察并向张云天的家长沟通了孩子的近况以及转告云天现在存在的问题，请家长一定在家监督孩子的坐姿习惯，注意养成良好的习惯云天的妈妈满脸笑容向我重复着“谢谢啊小丁老师…….”，最后欢笑着离开教室看到家长的笑容，我的内心无比温暖做一名幸福教师心得体会篇6幸福是什么？很难有准确地定义其实幸福对于每个人来说，是自己来衡量的只要自己感觉幸福就好很小的时候，看见当教师的父亲每天在教室和学生之间忙碌时，心里就很羡慕，羡慕父亲有一个好职业，觉得身为教师的父亲真是幸福，整天有那么多孩子围着他转心中就有一个愿望，能像父亲一样做个老师，享受父亲那种幸福十八年前，我终于圆了这个梦，当上了一名小学教师，体验父亲那种幸福永远忘不了第一次上班的地方，那有百里高荒之称的贺家坪当经过两个多小时的汽车颠簸到达贺家坪后，一辆“神牛25”的拖拉机拉着满满一车书，车上就坐着我和我的同事八里乡村小公路显得那么长，乡村那么美的景色也显得有些黯淡，初为人师的那种渴求也打了折扣到达目的地，走进寝室，看到板床上的稻草生的霉好长好长，泪水就忍不住往下掉，真没有想到我第一次上班的地方就是这个样子我的心凉了，这就是我教书的地方可是在接下来的日子里,当我教会那些孩子们把军鼓打响，把军号吹响时，他们的那个高兴劲让我甜到了心里忘不了我和孩子们在周末上山掰竹笋、采野菜，和孩子们在田间嬉戏，那时候真是觉得快乐无比忘不了因为离家远不能回家时，周末回家的孩子们那在夹带的小菜罐放到我的窗台上，更忘不了由于缺水孩子们用他们的脸盆到很远的地方给我们端来的清水……所有的这一切让我感受到了初为人师的幸福两年后，我结束了两年的支教生活，回到了城里任教这里的教书环境和原来相比简直就是一个在天上一个在地下我可以每天吃住在家里，享受老父老母所给予的爱，我可以走在宽敞的大街上感受城市的那种喧闹，那是另一种幸福当我带着孩子们登上舞台演出的时候，当我站在台上组织活动的时候，当我给潜能生更多的关爱，孩子取得进步时，我尝到了成功给我带来的幸福闲下来时，一杯清茶，静静地回忆和孩子们一起走过的日子，微笑时不时在嘴角流过，那时是我最幸福的时候如今的我在回城工作十三年又到乡下工作两年后，从事了新的职业一一到幼儿园从事管理工作全新的工作对于我来说是一次挑战，我的在新的工作岗位上学会体验幼教职业的幸福快一年的幼教管理,让我这个涉足不深的管理者有机会站在管理者的身份上去把握怎样来让幼儿教师去享受幸福，把握幸福，去播撒幸福首先，要有人格的魅力，要懂得尊重、理解、信任每一位教师幼教工作是一门非常辛苦的职业，作为一个管理者，要懂得欣赏每一位教师，要善于发现每一位教师的闪光点，让教师在一日教学活动中去发挥不错的其次要真诚对待每一位教师，为其营造和谐民主的工作氛围教师要想工作的愉悦，关键是环境所以作为管理者一定要注重工作环境的营造，用真诚对待每一位教师，经常的一句问候，经常的走进教师的教室，和他们交心谈心，让老师们开开心心地工作有了愉悦的心境，工作起来就更有激情第三就是要懂得如何让教师保持乐观向上的心理状态，有乐观开朗豁达的心境，全身心地投入到工作中去如今，家长的期望值，社会对老师的要求，在加上教师的清平，让更多的老师心理压力负担重因此，作为园领导者，要努力让老师们拥有一颗健康的心灵，用一颗平常心对待自己的生活，虽然物质很匮乏，但是精神财富是最富有的，和孩子们在一起是做高兴的事情，可以保持一颗永远乃年轻的心，是最富有的人让每位教师去关爱学生，用一颗爱心、细心责任心去从事我们的教学工作第四要善于学习，勤奋工作，为教师起到表率作用作为一个管理者要不断地给自己充电，让自己熟知幼教专业知识，用自己的知识去影响人只有自己身先士卒了，才能获得老师的认可同时还要不断地要求教师加强学习，真正做到学无止境第五就是要充分搭建平台，给教师充分展示的空间教师的专业发展，离不开平台的搭建，只有经常采用请进来走出去，让教师有充分展示空间，才能促进教师专业的发展，也才能使教师不断地前进如今的我，在幼教管理的岗位上已经工作了将近一年，我也正摸索着尝试着让老师们获得职业的幸福，同时我播撒着幸福，也收获着幸福做一名幸福教师心得体会篇7“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”，美丽的大明湖，是济南这一佳绝之处的缩影带着对美丽济南的向往，带着寻找先进教育理论的渴望，我们滑县一行六十六人，在中秋前夕来到了美丽的泉城,走进了学术氛围浓厚的山东师范大学，进行为期一周的中小学课程建设培训；一周的时间虽然不长，但是，教授们精彩的讲座，先进学校的介绍、观摩，教育同仁之间的研讨、交流，都对我及以后的工作产生深远的影响，这种影响不仅仅是知识方面的，更重要的是思想以及今后的行动下面，就我本次学习的部分收获和感悟总结如下

一、以学校建设的核心认识学校课程建设学校课程建设是我们这次外出学习的重点，用张局长的话说“这是一次仰望星空的学习，可能我们不能一下子推进课程建设，但是我们作为抓业务的，要清楚教育发展的方向，要明确今后努力的方向二说实在的，学习之前，我本人对学校课程建设也很抵触，正如一位专家所说“城区学校、品牌学校、传统强校可掌控、挖掘的教育资源及学校课程建设的迫切程度要远远强于在生存线上挣扎的薄弱学校”正是我们工作乡镇的教育工作薄弱，导致我们的“不迫切”但是，几天的学习，我对学校课程建设的认识发生了根本的改变首先，认识到了学校课程建设的重要性学校的课程体系决定了学校的发展，关乎着学校教育目标的达成；学校的课程体系特色决定着学校未来的办学特色其次，清晰了学校课程的内涵虽然目前对课程的概念没有统一的#39；认识，但是最起码有以下共识学校课程是以学校文化为核。