《初中生网络安全教育主题班会课件》2

初中生网络安全教育主题班会精品课件欢迎参加初中生网络安全教育主题班会在这个数字化时代，网络已经成为我们学习和生活中不可或缺的一部分然而，网络空间既充满机遇也隐藏着风险本次班会旨在帮助同学们了解网络安全的现状，认识潜在的网络风险，培养健康的上网习惯，掌握必要的自我保护技能通过系统学习，希望每位同学都能成为一名负责任的网络公民让我们一起学习如何安全、理性地使用网络，充分享受数字世界带来的便利，同时保护好自己记住网络安全，从我做起！班会目标说明提升网络安全意识掌握自我保护方法遇到网络风险时正确应对通过真实案例和互动讨论，帮助同学学习实用的网络安全技能和防护措掌握在遭遇网络欺凌、诈骗等情况时们认识网络环境中存在的各种风险和施，如账号密码保护、个人信息保的应对策略，学会寻求帮助的渠道和挑战，培养警惕心理，树立网络安密、识别网络诈骗等，提高面对网络方式，减少可能的损失和伤害全重于一切的意识风险的自我防护能力为什么网络安全重要？保护个人安全避免遭受网络欺凌和诈骗保护个人隐私防止信息泄露和身份被盗用保护心理健康避免沉迷网络和接触不良内容随着智能手机和互联网的普及，网络已经深度融入我们的学习与生活我们每天都在使用搜索引擎查找资料、通过社交媒体与朋友交流、用手机应用完成各种任务然而，作为未成年人，我们在享受网络便利的同时，也更容易受到网络侵害由于缺乏足够的社会经验和判断能力，初中生往往是网络诈骗和不良信息的易受害群体因此，学习网络安全知识，掌握自我保护技能，对我们来说尤为重要网络安全真实案例导入小明的免费礼品陷阱初二学生小明收到陌生短信，声称他获得了一份免费礼品，只需点击链接填写个人信息即可领取结果他的手机被植入了木马，银行卡里的压岁钱被转走小芳的朋友圈求助骗局小芳看到好友在朋友圈发求助信息，称急需借钱出于热心，她立即转账元，后来发现是好友账号被盗用，钱款无法追回600小强的网游成瘾经历原本成绩优异的小强沉迷网络游戏，每天玩到深夜，导致上课精神不集中，成绩大幅下滑，还与父母产生严重冲突，最终不得不接受专业辅导这些都是发生在我们身边的真实案例，提醒我们网络安全问题就在我们的日常生活中，需要我们高度重视并学会保护自己本次班会内容总览基础知识风险识别网络安全基本概念与常见术语六大常见网络风险详解互动实践自我保护情景模拟与经验分享五大安全原则与实用技巧法律法规案例分析网络安全相关法律常识真实案例解析与应对方法本次班会通过六大模块的内容，全面介绍网络安全知识，每个模块都包含理论讲解和实践活动，帮助同学们真正掌握网络安全技能我们会在适当时候安排互动环节，包括小测试、案例讨论、情景模拟等，欢迎大家积极参与，分享自己的想法和经验小测试你了解的网络安全？问题一你会在公共场所连接免费问题二收到陌生链接时，你会怎后登录网银吗？么做？WiFi会，免费很方便好奇点开看看•A.WiFi•A.不会，公共不安全直接删除不点击•B.WiFi•B.看情况，急用时会登录转发给朋友确认•C.•C.问题三你的社交账号密码多久更换一次？从不更换•A.定期更换（个月）•B.3-6只在怀疑被盗时更换•C.通过这个小测试，我们可以初步了解自己的网络安全意识水平正确答案是问题

一、问题B

二、问题三如果你有不同的选择，不要担心，这正是我们今天要学习的内容B B在接下来的班会中，我们会详细讲解这些问题背后的网络安全知识，帮助大家提升安全防护能力网络安全基础知识网络安全定义1网络安全是指通过采取措施，防范对计算机网络的攻击、入侵、非法使用以及数据被窃取或破坏等危害对我们初中生而言，它意味着保护我们的网络活动安全，避免个人信息泄露和不良内容侵害网络安全的三要素2保密性确保信息不被未授权的人获取，如保护密码和个人信息；完整性确保信息不被篡改，如下载正版软件；可用性确保服务正常使用，如防范病毒攻击网络安全的意义3良好的网络安全意识和习惯不仅能保护我们的个人隐私和财产安全，还能帮助我们建立健康的网络使用方式，避免网络成瘾，促进身心健康发展网络安全不是一个遥远的概念，而是与我们的日常生活息息相关每次登录账户、浏览网页、下载应用、使用社交媒体时，我们都在与网络安全打交道掌握基础知识，是保护自己的第一步网络身份与隐私保护真实身份与网络的区别个人隐私数据范畴ID在网络空间中，我们通常使用网名、头像等虚拟身份与他需要特别保护的个人隐私数据包括身份证号码、家庭住人交流然而，这种匿名性可能会让我们产生错误的安全址、电话号码、银行账户、密码信息、个人照片等这些感，认为网络行为不会与现实身份联系起来信息一旦泄露，可能导致身份被盗用、财产损失等严重后果实际上，通过地址、账号注册信息、上网行为等数据，IP我们的网络活动往往能被追溯到真实身份因此，即使在此外，我们的浏览历史、位置信息、购物记录等也属于隐网络空间，我们也应当遵守基本的道德准则和法律规范私数据在使用网络服务时，应当了解隐私政策，谨慎授权应用程序获取个人信息保护网络身份和个人隐私是网络安全的基础我们应当建立数据最小化的理念，即只提供完成必要功能所需的最少个人信息，减少隐私泄露的风险常见网络工具梳理搜索引擎社交软件网购平台百度、搜狗、搜索等是我们获取信息的微信、、微博、抖音等社交媒体是我们交淘宝、京东、拼多多等网购平台为我们提供360QQ主要工具然而，这些工具可能会记录我们流和娱乐的重要平台使用这些工具时，我了便捷的购物体验在网购过程中，我们需的搜索历史，并根据算法推送内容，形成信们应当注意保护个人隐私，谨慎添加陌生好要注意辨别真假店铺，保护支付信息，警惕息茧房同时，搜索结果中可能包含虚假网友，警惕社交媒体上的诈骗信息，避免过度虚假促销和诈骗链接，确保交易安全站或钓鱼链接，需要我们谨慎辨别沉迷影响学习和生活这些常见网络工具在为我们带来便利的同时，也存在各自的安全风险了解这些风险，掌握安全使用技巧，是网络安全教育的重要内容我们应当理性使用这些工具，既享受数字时代的便利，又保护好自己的安全网络安全常见术语密码与账号安全钓鱼网站与欺诈密码是保护账号的第一道防线账号泄露指的是用户名和密码被他人获取，钓鱼网站是指伪装成正规网站（如银行、电商平台）的虚假网站，目的是诱可能导致个人信息被盗用两步验证是指除密码外，增加短信验证码等第二骗用户输入账号密码或个人信息社会工程学是指利用人的心理弱点（如好重验证，提高账号安全性奇心、贪婪）进行欺骗的技术病毒与恶意软件黑客与网络攻击计算机病毒是能自我复制、影响计算机功能的程序木马是伪装成正常程序黑客原指精通计算机技术的专家，现多指利用技术手段入侵计算机系统的的恶意软件，可能窃取信息或控制设备勒索软件会加密用户文件，要求支人攻击指的是通过大量请求使服务器瘫痪信息泄露指的是个人或机DoS付赎金才能解锁构信息未经授权被公开或获取网络设备安全电脑安全安装防病毒软件，定期更新系统补丁手机安全谨慎授权应用权限，仅从官方应用商店下载平板安全设置屏幕锁定密码，不与他人共享设备网络设备是我们连接互联网的窗口，也是保护个人信息安全的第一道防线确保设备安全对防范网络风险至关重要我们应当定期检查设备的安全状态，及时更新系统和应用程序，修复已知的安全漏洞此外，我们还应注意物理安全，避免设备被盗或遗失开启查找我的手机等功能，在设备丢失时能够及时定位或远程锁定、擦除数据使用公共电脑时，应当注意不保存密码，使用完毕后及时退出账号登录状态记住安全的设备是网络安全的基础，防范于未然才能避免不必要的麻烦和损失账号密码安全强密码设置两步验证定期更换密码管理器强密码应包含大小写字开启两步验证功能，在输建议每个月更换一次使用可靠的密码管理工具3-6母、数字和特殊符号，长入密码后还需通过手机验重要账号的密码发现网存储复杂密码，只需记住度至少位以上避免使证码或身份认证器确认身站发生数据泄露或账号有一个主密码即可管理所有12用生日、姓名等容易被猜份，大大提高账号安全异常登录记录时，应立即账号确保密码管理器本测的信息不同网站应使性即使密码被盗，没有修改密码并检查账号安全身的安全，选择有良好安用不同密码，防止一处泄第二重验证也无法登录账设置全记录的知名产品露全部泄露号账号和密码是我们网络身份的钥匙，保护好它们就是保护我们的网络安全不要将密码告诉任何人，包括声称是客服人员的陌生人登录重要账号时，应确认网址是否正确，避免在钓鱼网站输入账号密码网络资源健康使用尊重知识产权辨别内容适宜性12在网络上，我们能轻松获取各种资源，但需明确这些内容大多受到版权保网络内容良莠不齐，我们应当学会筛选适合自己年龄和心理发展水平的内护使用正版软件、音乐、电影和电子书，不仅是尊重创作者的劳动，也容避免接触暴力、色情等不良信息，这些内容可能对我们的价值观形成能避免下载到含有恶意程序的盗版资源扭曲影响理性对待网络言论控制使用时间34网络言论自由但不等于可以随意发表不负责任的评论在发表观点前，应合理安排网络使用时间，避免沉迷网络影响学习和生活利用手机的屏幕当考虑是否尊重事实、是否可能伤害他人不传谣、不信谣，维护健康的时间管理功能，设置每日使用限制，培养自律的网络使用习惯网络环境健康使用网络资源不仅关乎个人成长，也是成为负责任的网络公民的基础我们应当在享受网络便利的同时，遵循网络伦理，共同维护清朗的网络空间网络空间的虚拟性信息真实性难以判断与现实世界不同，网络空间中的信息来源多样且难以验证照片可能经过处理，PS视频可能被剪辑改变原意，甚至有技术可以生成逼真的虚假内容这种虚拟性使AI我们难以直观判断信息的真伪身份可能被伪装网络世界中，一个人可以轻易创建多个身份，用虚假信息塑造全新的自我你在网上认识的同龄好友，可能实际上是另一个年龄段甚至是别有用心的人这种身份虚拟性增加了网络交往的风险行为后果被低估网络空间的虚拟性容易让人产生网络行为不会产生真实后果的错觉实际上，网络欺凌可能造成受害者真实的心理伤害，网络违法行为同样会受到法律制裁虚拟世界中的行为，可能带来现实的责任理解网络空间的虚拟性特点，有助于我们保持警惕，不轻信网络信息，谨慎对待网络关系，认真负责地对待自己的网络行为同时，我们也应当认识到，虽然网络空间有其虚拟性，但网络与现实并非完全割裂，而是紧密相连的个人信息识别与鉴别信息类型风险级别保护建议身份证号码极高绝不在网上公开或发送给陌生人家庭住址高只在可信平台购物时填写，不在社交媒体公开电话号码高谨慎提供，必要时考虑使用虚拟电话号码学校信息中避免发布详细班级信息，尤其与照片同时发布个人照片中注意背景中可能泄露的信息，不传递制服照兴趣爱好低可以分享，但注意不要过于详细透露个人习惯个人信息一旦泄露，可能导致多种后果身份被盗用注册不良网站；接到骚扰电话或诈骗信息；甚至面临现实中的人身安全威胁因此，我们必须谨慎保护个人敏感信息，避免不必要的泄露信息泄露后，应当立即采取措施修改相关账号密码；联系平台删除敏感信息；必要时报警处理；通知家长和老师寻求帮助预防永远比补救更重要，养成保护个人信息的习惯是维护网络安全的基础常见网络风险一网络诈骗网络诈骗是指利用网络手段，通过欺骗方式骗取钱财或个人信息的行为作为初中生，我们可能接触到的诈骗形式主要有虚假的游戏充值优惠；声称中奖或获得免费礼品的诈骗；冒充老师或同学要求转账的骗局；虚假的兼职赚钱机会等初中生容易成为诈骗目标的原因缺乏社会经验，辨别能力相对较弱；对网络游戏、虚拟商品有较强需求；受到同伴影响，易被低价诱惑；警惕性不足，容易相信网上信息近年来，针对初中生的诈骗手段越来越精细化，诈骗内容也更贴近学生的兴趣和需求，需要我们格外警惕网络诈骗的常见手段虚假中奖诈骗伪装熟人诈骗诈骗者通过短信、邮件或社交媒体通知你中奖或获得福诈骗者通过盗取或仿冒老师、同学的账号，以急需用钱利，要求你点击链接或添加联系方式领取随后会以缴、帮忙充值等理由要求转账有时还会利用学校活动、纳手续费、激活账户等理由要求你支付一定金额班费缴纳等真实场景增加可信度防范要点收到转账请求时，一定通过其他渠道（如电防范要点记住天上不会掉馅饼，正规活动不会要求预话）与对方确认；对方急切催促转账时更要提高警惕；可先支付费用；未参与的抽奖活动不可能中奖；收到可疑中设置转账密码或限额保护；遇到可疑情况及时告知家长奖信息时，可通过官方渠道核实网络诈骗手段不断翻新，但其本质是利用人的贪念、好奇心、同情心等心理弱点培养理性思考能力，不轻信、不贪小便宜，是防范网络诈骗的根本遇到可疑情况，第一时间告知家长或老师，寻求帮助和建议常见网络风险二网络欺凌网络欺凌的定义网络欺凌是指通过互联网、手机等电子设备，故意且反复地伤害他人的行为它可以发生在社交媒体、即时通讯工具、网络游戏和论坛等各种平台上常见形式网络语言攻击（侮辱、嘲笑）；散布谣言或私密信息；排挤或孤立特定对象；发布或传播恶意修改的照片；在网络游戏中故意骚扰或陷害玩家等心理影响受害者可能产生焦虑、抑郁情绪；自尊心受损，自我怀疑；社交退缩，不愿上学；严重者可能产生自伤行为或轻生念头网络欺凌的伤害可能比现实欺凌更持久与传统欺凌相比，网络欺凌有其特殊性欺凌内容可能被无限传播和永久保存；欺凌者可能隐藏真实身份；欺凌可以随时随地发生，受害者难以逃避；但同时也留下了数字证据，便于举证和处理作为学生，我们应当认识到网络欺凌的严重性，拒绝参与任何形式的欺凌行为同时，我们也应当学会保护自己，遇到欺凌时勇敢寻求帮助网络欺凌的表现形式群体嘲笑与排挤在班级群或游戏群中针对特定同学进行嘲笑；故意将某人踢出群聊；组织联盟孤立特定同学；这种群体性排挤会让受害者感到极度孤立和无助对号入座与指名道姓在社交媒体上发布影射特定同学的内容；使用某某班某某人等方式点名批评；在评论区标记对方迫使其关注负面内容；这种公开性使受害者在同伴中感到难堪恶意外号与人身攻击根据外表、口音或行为习惯给同学起侮辱性外号；对身体特征、家庭背景等进行嘲笑；这种针对个人特质的攻击往往伤害最深，影响自我认同照片恶搞与隐私曝光未经许可传播同学照片；恶意修改照片后传播；曝光他人私密信息或聊天记录；这种行为不仅侵犯隐私，还可能造成长期伤害网络欺凌的危害不容忽视受害者可能出现情绪低落、学习退步、社交障碍等问题，严重时甚至会产生自伤行为作为同学，我们应当共同抵制网络欺凌，不参与、不围观、不传播，勇敢为受害者发声，共建友善的网络环境常见网络风险三网络成瘾网络游戏成瘾短视频成瘾过度沉迷网络游戏，难以控制游戏时间无法控制刷短视频的冲动，消耗大量时间长时间玩游戏，忽视学习和生活反复刷新内容，无法放下手机••为游戏消费大量金钱上课、吃饭时仍想看视频••不玩游戏时感到焦虑不安影响睡眠质量和时间••网络购物成瘾社交媒体成瘾无法控制网购冲动，盲目消费过度关注在线社交互动和反馈冲动购物，买不必要的物品频繁检查点赞和评论••为满足购物欲浪费零花钱过度在意网络形象••购物后短暂满足，随后空虚线下社交能力下降••网络成瘾的形成与多种因素有关网络内容的强刺激性和即时反馈；算法推荐机制不断提供感兴趣的内容；现实压力逃避和社交需求不满；自控能力不足等青少年正处于自我控制能力发展阶段，更容易受到影响网络成瘾的危害28%学业下滑沉迷网络的学生平均成绩下降比例小时

4.5睡眠减少网络成瘾青少年平均每晚睡眠时间65%社交障碍出现线下社交困难的比例72%亲子冲突因使用电子设备与父母发生冲突的比例网络成瘾对身心健康的危害是全方位的长时间盯屏幕会导致视力下降，久坐不动增加肥胖风险；睡眠不足影响生长发育和记忆力；现实社交能力衰退，人际关系变得疏远；注意力分散，学习效率降低；在虚拟世界寻求满足，逃避现实挑战此外，网络成瘾还会影响家庭关系家长限制上网时间可能引发激烈冲突，家庭氛围紧张长期沉迷网络还会导致情绪问题，包括焦虑、抑郁和易怒等研究显示，严重的网络成瘾可能需要专业心理干预才能有效缓解常见网络风险四不良信息危害程度最高暴力、色情、赌博、毒品、自伤等极端有害内容中度有害内容价值观扭曲、过度娱乐化、炫富炫耀等不良导向低质信息谣言、虚假广告、标题党、无意义内容等互联网内容生产门槛低，审核机制不完善，使得各种不良信息有机可乘这些内容通过算法推荐、社交分享、弹窗广告等方式传播，有时甚至伪装成游戏、动画等青少年喜爱的形式不良信息不仅会对我们的价值观形成、心理健康和行为习惯产生负面影响，还可能诱导我们做出危险行为面对不良信息，我们需要培养辨别能力，提高媒介素养；开启内容过滤和青少年保护模式；主动举报不良内容；当不小心接触到不适内容时，及时关闭并与家长老师交流疑惑互联网平台也在不断完善内容审核机制，但自我保护意识仍是最重要的防线不良信息的危害思想价值观危害心理与行为影响不良信息往往包含错误的价值导向，如金钱至上、外表暴力内容可能导致攻击性行为增加，降低对暴力的敏感决定一切、暴力可以解决问题等长期接触这类内容，性；色情内容会对性心理发展产生负面影响，导致性别观可能使我们的价值观受到扭曲，形成错误的人生观和世界念扭曲；过度娱乐化内容使人习惯于浅层次思考，注意力观变得分散一些低俗内容通过夸张、戏谑的方式消解传统道德观念，此外，一些极端内容可能诱导自伤、轻生等危险行为即使我们对不良行为的道德底线逐渐模糊随着年龄增长，使我们认为自己只是看看不会受影响，但潜移默化的效这种价值观偏差会越来越难以纠正应不容忽视不良信息传播还涉及法律风险根据我国《未成年人保护法》和《网络安全法》等规定，传播危害未成年人身心健康的信息是违法行为参与转发、评论这类内容，不仅会扩大危害，还可能承担法律责任因此，我们不仅要保护自己不受不良信息影响，也不应成为不良信息的传播者常见网络风险五网络谣言谣言的传播过程网络谣言通常遵循标题夸张、内容煽情、缺乏来源、急于传播的特点它往往利用我们的恐惧、焦虑或好奇心，诱导快速转发谣言在传播过程中还会不断变异，添加更多吸引眼球的细节，进一步偏离事实谣言的危害性谣言不仅误导公众认知，还可能引发社会恐慌；对个人或组织造成名誉损害；浪费社会资源进行澄清；破坏社会信任环境尤其是涉及公共安全、健康的谣言，危害更为严重辨别谣言的方法查证信息来源是否权威可靠；核对多个渠道的报道是否一致；观察内容是否情绪化或带有明显偏见；检查事实与常识是否相符；利用专业辟谣平台进行查询；对最新消息、震惊等标签保持警惕作为学生，我们应当培养批判性思维，不轻信、不传谣面对可疑信息，先停下来思考其真实性，而不是急于转发遇到谣言时，可以主动向老师、家长报告，或通过正规渠道举报成为谣言的终结者而非传播者，是理性网民的责任常见网络风险六网络盗号盗号手段1钓鱼网站伪装成游戏、社交媒体的登录页面，诱骗用户输入账号密码；病毒木马通过恶意程序窃取存储在设备中的账号信息；社会工程学利用各种借口诱导用户主动提供账号信息；密码猜测利用常见弱密码或个人信息进行猜测造成损失虚拟财产损失游戏装备、账号内余额被窃取；个人隐私泄露私密聊天记录、照片等被公开或用于敲诈；社交危机冒充身份发布不当言论，损害个人声誉；连锁风险相同密码的其他账号也面临被盗风险防范措施3使用复杂密码并定期更换；开启两步验证保护；不在不明网站输入账号；不轻信索要账号的信息；定期检查账号登录记录；不在公共设备上保存密码；安装正版安全软件防护网络盗号案例层出不穷，尤其是价值较高的游戏账号和社交账号成为主要目标一旦账号被盗，追回的难度很大，预防远比补救更重要我们应当养成良好的账号安全习惯，定期检查账号安全设置，及时更新防护措施网络风险自测自我保护原则一不轻信陌生人谨慎添加陌生好友控制个人信息共享拒绝线下见面邀约不随意接受陌生人的好友申请，特别是对与网友交流时，不透露真实姓名、学校班不与网友约定线下见面，即使聊天很投机方资料不完整或可疑时避免仅因为共同级、家庭住址等身份信息不发布可能暴也不例外如确有必要见面，必须告知家好友多或头像吸引人就轻易添加对于露所在地点的实时照片社交平台的隐私长并在公共场所、有成人陪同的情况下进陌生人的私信，保持警惕，不急于回应设置应当限制为仅好友可见，避免个人行拒绝参与陌生人组织的线下活动，无信息被陌生人获取论对方提供多么诱人的理由网络空间中的身份很容易被伪装，看似同龄的网友可能是别有用心的成年人许多针对未成年人的犯罪都始于网络交友，通过长时间培养信任感，最终导致受害保持健康的怀疑态度，是网络安全的第一道防线自我保护原则二保护账号安全创建强密码使用字母、数字、符号组合的复杂密码启用两步验证登录时需要手机验证码双重确认定期更换密码每个月更新一次重要账号密码3-6使用生物识别设置指纹或面部识别增强安全性除了以上阶梯式保护措施外，还应注意不同平台使用不同密码，避免一处泄露全部泄露；不在公共电脑上记住密码，使用完毕后及时退出登录；不将密码告诉任何人，包括自称是客服的人员；定期检查账号登录记录，发现异常及时修改密码密码设置应避免使用个人信息，如生日、姓名缩写等容易被猜测的内容理想的密码应当看似随机但对自己有记忆规律例如，可以选择一句话的首字母加上特殊符号和数字组合账号安全直接关系到个人信息和虚拟财产安全，值得我们认真对待自我保护原则三健康上网习惯小时2每日限时青少年娱乐性上网时间建议控制分钟45单次使用连续用眼时间上限，需休息分钟1022:00休息时间建议这个时间前结束使用电子设备厘米50使用距离眼睛与屏幕的最小安全距离健康上网习惯不仅关乎网络安全，也是保护身心健康的重要措施我们可以利用手机的屏幕时间功能或第三方应用设置使用时限，到时自动提醒或锁定建立数字断舍离意识，主动规划无网络时间，培养线下兴趣爱好，如体育运动、阅读、音乐等学会区分网络使用的目的和价值，将时间优先分配给学习和有意义的活动，而非无目的的娱乐浏览使用电子设备时注意姿势和光线，保持正确坐姿，避免在光线不足的环境中使用如果发现自己难以控制上网时间，出现焦虑、烦躁等戒断症状，应当及时与家长和老师沟通，必要时寻求专业帮助自我保护原则四拒绝网络欺凌不参与欺凌不围观助长不发表侮辱、嘲笑他人的言论，不转发他人隐不给欺凌内容点赞或评论，不扩大负面影响私勇敢制止寻求帮助看到欺凌行为时，主动发声阻止，支持受害者遇到或目睹严重欺凌，及时告知老师和家长作为受害者，面对网络欺凌应当保存证据，截图记录欺凌内容和时间；不急于回应，避免激化冲突；适当屏蔽，减少接触有害信息；寻求支持，告知信任的成年人；必要时举报，利用平台举报功能或向有关部门反映网络欺凌不是开玩笑或小事一桩，它会对受害者造成真实伤害，也可能导致施害者面临校规处分甚至法律责任作为文明的网络公民，我们应当互相尊重，共同营造健康积极的网络环境记住键盘后面是真实的人，言行举止应当如同面对面交流一样谨慎和友善自我保护原则五警惕免费Wi-Fi免费的隐患安全连接的识别敏感操作的禁忌Wi-Fi公共场所的免费通常缺乏安使用公共时，应当注意识别在公共环境下，应当避免进Wi-Fi Wi-Fi Wi-Fi全保障，可能存在被监听、数据窃网络连接是否安全访问的网站应行网上银行、支付、登录重要账号取等风险特别是名称可疑或无密当使用协议（浏览器地址等敏感操作这些活动最好在家庭HTTPS码的网络，更可能是不法分栏有锁形图标），这表示数据传输等可信网络环境中进行，或使用手Wi-Fi子设置的钓鱼网络，专门用于收经过加密保护，降低被窃取的风机移动网络（）完成，安4G/5G集用户数据险全性更高移动热点的替代外出需要上网时，可以考虑使用手机的个人热点功能，为其他设备提供网络连接虽然会消耗流量，但安全性远高于公共记得设Wi-Fi置复杂的热点密码，防止他人蹭网除了免费，我们还应当警惕其他公共设备的安全风险，如网吧电脑、公共打印机等这些设备可能安装Wi-Fi有键盘记录器或监控软件，使用时应避免输入敏感信息养成随时注意网络环境安全的习惯，是保护个人数据的重要措施案例分析一虚假中奖诈骗诱饵投放小李收到短信恭喜您在平台抽奖活动中获得一部，请点击链接领取虽然小XX iPhone14李从未参与过该平台活动，但被巨大奖品吸引点击陷阱小李点击链接后进入一个仿冒的官方领奖页面，要求填写姓名、手机、地址等个人信息，并支付元验证费用才能发货88转账上当小李将元转入对方提供的账户付款后，对方又以保险费、关税等理由要求继续支付更88多费用，小李开始怀疑损失结果小李咨询老师后确认这是诈骗不仅元无法追回，个人信息泄露还导致他收到更多诈骗信88息，甚至出现网购账户异常此类诈骗利用了人们的贪念心理，通过小额验证建立信任，再层层设套骗取更多钱财受害者最初往往抱着试一试的心态，认为小额损失可以接受，却不知这正是诈骗分子的策略防范此类诈骗的关键是记住天上不会掉馅饼，对突如其来的中奖信息保持怀疑；官方活动不会要求先支付费用；收到可疑信息时，通过官方客服渠道核实；不轻易在陌生网站填写个人信息和银行卡详情案例分析二校园网络欺凌事件起因1初二学生小王在体育课上不慎摔倒，表情滑稽班上同学小张偷拍了这一幕，并在班级群中发布，配文看这个笨蛋事态发展2照片迅速在全年级传播，有人制作成表情包，还有人在照片上添加侮辱性文字小王每天面对同学的嘲笑，甚至有人当面模仿他摔倒的样子受害影响3小王开始逃避上学，成绩下滑，出现睡眠问题和社交恐惧家长发现情况后，联系班主任反映调查发现，小王已有轻度抑郁倾向处理结果4学校对小张进行严肃批评教育，责令其当面道歉并写检讨组织全班讨论网络欺凌危害，删除相关照片心理老师对小王进行辅导，帮助他重建自信本案例揭示了网络欺凌的典型特点起因往往很小，但因网络传播迅速扩大；线上欺凌常延伸至线下，使受害者无处可逃；表面玩笑可能造成严重心理伤害；欺凌者可能没意识到行为的严重后果面对类似情况，我们应该不参与拍摄和传播可能使他人难堪的照片或视频；看到欺凌行为时勇敢站出来制止；作为受害者，保留证据并寻求老师、家长帮助；学校和家长应关注学生心理变化，及时干预处理案例分析三网络游戏成瘾案例分析四个人隐私泄露无意泄露信息被利用初中生小梅在社交媒体分享日常照片时，一名陌生网友通过这些信息拼凑出小梅的背景中无意显示了家庭住址、学校校服等基本情况，冒充同校学生添加她为好友信息她还习惯在签到功能中标记精确位在取得信任后，对方以生日礼物为由套置，并公开发布自己的生日、喜好等个人取了小梅的家庭住址和放学时间信息危险后果幸运的是，小梅在告知家人后，父母发现了异常情况并及时阻止警方调查发现，该网友实际上是一名有前科的人员，意图实施不法行为此案例警示我们看似无害的日常分享可能泄露大量个人信息；这些碎片信息被整合后，会形成完整的个人画像；不法分子可能利用这些信息实施精准诈骗或其他犯罪；未成年人更容易成为目标，因为他们通常防范意识较弱保护个人隐私的关键措施包括社交媒体隐私设置调整为仅好友可见；发布照片前检查是否含有敏感信息如学生证、车牌号等；避免公开发布可识别具体位置的信息；不在网上填写真实身份证号、家庭住址等；定期搜索自己的名字，检查是否有信息泄露；培养数据最小化的习惯，只提供必要的个人信息案例分析五遭遇网络暴力心理反应阶段寻求支持阶段受害者通常先经历震惊、否认，接着可能出现羞耻、自责、愤怒或恐惧等向信任的家长、老师或朋友倾诉感受，不封闭自己可以寻求校园心理咨复杂情绪严重时可能导致抑郁、焦虑甚至产生自伤行为这个阶段需要询或青少年心理热线帮助与理解你的人交流，获得情感支持和客观建及时识别情绪变化，不要独自承受议，减轻心理负担自我保护阶段积极应对阶段保存网络暴力证据截图、聊天记录等；使用平台的拉黑、举报功能；必调整认知，明确网络暴力不是对自我价值的真实评价；培养线下兴趣和社要时暂时远离引发负面情绪的社交平台；控制自己不去查看相关评论，避交圈，不把全部注意力放在网络评价上；必要时寻求法律援助，保护自身免二次伤害权益面对网络暴力，沉默忍受或硬刚回击都不是最佳选择前者可能加重心理伤害，后者则可能引发更激烈的冲突理性冷静应对，寻求适当支持，才能有效减轻伤害同时，我们应当认识到，网络暴力往往反映的是施暴者自身的问题，而非受害者的价值案例分析六遭遇网络谣言谣言出现与传播初二学生小刚因在校运会上表现出色，被选为学校代表参加区级比赛然而，网络上开始流传他走后门、使用违禁药物提升成绩等不实言论这些谣言从学校论坛扩散到家长群，甚至引起了其他学校学生的关注应对与举证过程面对谣言，小刚收集了自己平时训练的记录、教练的证明和比赛的公正程序证明他没有直接与散布谣言的人争执，而是联系班主任和学校，请求帮助澄清事实学校进行了调查，并在校内公告板和网络平台上发布了正式声明维权与恢复名誉对于恶意散布谣言且拒不道歉的个别同学，学校给予了纪律处分小刚的父母联系了平台方，要求删除不实信息通过学校组织的主题班会，同学们讨论了谣言的危害和辨别方法，这次事件也成为网络素养教育的案例本案例中的处理方式值得借鉴面对谣言保持冷静，不急于在网上辩解或反击，避免引发更大范围传播；收集证据，寻求权威人士或机构帮助澄清；使用平台举报功能，要求删除违规内容；必要时保留通过法律途径维权的选择谣言传播的心理机制包括信息简单易于传播；内容往往迎合人们的猜疑或偏见；传谣者缺乏核实的动力和能力作为理性的网络公民，我们应当培养批判性思维，不轻信、不传谣，为维护健康的网络环境贡献力量如何应对突发网络风险保持冷静保存证据寻求帮助报告举报遇到网络风险时，首要原则是及时截图或保存可能的证据，与家长、老师及时沟通，说明利用平台提供的举报功能，举保持冷静，不要慌张做出可能包括可疑消息、网址、联系方情况并听取建议对于技术性报不良内容或行为对于涉及加剧损失的决定先暂停当前式等这些证据对后续处理和问题，可咨询学校信息技术老诈骗的情况，可拨打或通110操作，思考可能的风险类型和可能的举报非常重要截图时师；涉及心理困扰的，可寻求过国家反诈中心举报APP应对方法避免在惊慌中泄露尽量包含完整内容和时间信心理老师帮助；如怀疑违法犯遭遇网络侵权，可向相关部门更多信息或做出有害操作息，以增强证据的有效性罪，应当报警处理投诉为了应对突发网络风险，建议每位同学准备一份应急联系卡，上面记录关键联系方式家长电话、班主任电话、校园心理热线、网络举报电话、报警电话12321等将这些信息保存在手机通讯录和书面记录中，确保在需要时能够迅速找到110记住，大多数网络风险都是可防可控的关键在于提前学习应对知识，保持警惕心态，出现问题时及时寻求帮助而非独自应对或隐瞒问题家庭、学校和社会各方共同参与，才能构建更安全的网络环境网络安全相关法律法规法律法规名称保护内容关键条款《网络安全法》网络运行安全、网络信息安全网络运营者应当加强个人信息保护《未成年人保护法》未成年人网络权益禁止向未成年人提供危害其身心健康的网络产品和服务《个人信息保护法》个人信息权益处理未成年人个人信息应当取得父母或监护人同意《预防未成年人犯罪法》预防未成年人网络犯罪预防未成年人沉迷网络，实施网络犯罪《未成年人网络保护条例》未成年人网络环境网络服务提供者应当设置青少年模式我国制定了完善的法律法规体系保护未成年人网络权益根据相关法律规定，网络服务提供者应当履行主体责任，设置青少年模式，限制使用时间，过滤不良内容学校应当加强网络安全教育，培养学生的网络素养家长和监护人应当履行监护职责，指导未成年人安全合理使用网络作为初中生，我们应当了解与自身相关的网络法律规定不能在网上实施欺凌、诽谤等侵害他人权益的行为；不能传播、制作不良信息；不能侵犯他人知识产权；注册网络服务应当在监护人同意下进行；遵守平台的用户协议和社区规则法律既是保护我们的盾牌，也是规范我们行为的准则网络道德与守法意识遵纪守法遵守网络法律法规，不触碰法律底线文明互动2礼貌交流，尊重差异，拒绝网络暴力尊重隐私不侵犯他人隐私，保护个人信息安全诚信可靠真实表达，不造谣传谣，承担言行责任网络空间不是法外之地，每个人的网络言行都应当遵循基本的道德规范和法律要求文明上网不仅是对他人的尊重，也是保护自己的重要方式在网络上，我们应当坚持线上线下同样要遵守社会公德的原则，不因为网络的虚拟性和匿名性而放松对自己的要求作为初中生，培养健康的网络道德，包括尊重知识产权，不下载盗版资源；尊重他人创作，不抄袭剽窃；尊重个人隐私，不未经许可分享他人信息；遵守网络礼仪，使用文明用语；理性表达观点，不盲目跟风我们的每一次网络行为都在塑造我们的网络形象和品格，让我们共同努力，成为负责任的网络公民网络犯罪的类型及惩罚常见网络犯罪类型法律惩罚措施网络诈骗利用互联网实施欺诈行为，骗取财物根据我国刑法和相关法律规定，网络犯罪可能面临以下惩罚•网络侮辱诽谤在网上散布虚假信息或侮辱性言论，损害他人名誉•网络诈骗数额较大的，处三年以下有期徒刑或拘役，并处罚金•侮辱诽谤情节严重的，处三年以下有期徒刑、拘役或管制•非法获取个人信息未经授权收集、使用或出售他人个人信息•非法获取个人信息情节严重的，处三年以下有期徒刑或拘役，并•网络传播有害信息散布色情、暴力、极端等有害内容•处罚金网络侵犯知识产权未经许可传播盗版软件、音乐、影视作品等•制作传播有害信息情节严重的，可处三年以下有期徒刑或拘役•破坏计算机信息系统制作、传播病毒或攻击他人计算机系统•未成年人实施网络违法犯罪行为，根据情节轻重和年龄，可能受到批评教育、矫治或刑事处罚等不同程度的法律制裁真实案例年，某地一名岁中学生因在网上散布同学隐私照片并配以侮辱性文字，被认定为侵犯公民个人信息罪和侮辱罪，考虑到其未成年202216身份，法院判处其管制一年此案警示我们，即使是未成年人，网络违法行为也可能面临严肃的法律后果学校对网络安全的管理校园网管理规定1我校对校园网络实施统一管理，包括接入控制、内容过滤、行为监控等措施学生使用校园网必须遵守《校园网使用公约》，不得访问不良网站、不得下载与学习无关的大型文件、不得进行网络攻击等行为违反规定者将受到警告、暂停使用权限甚至纪律处分电子设备使用规范2根据学校规定，学生原则上不得将手机带入校园确有需要的，须经家长申请、班主任批准，并在指定时间地点统一保管，不得自行保管和使用课堂上严禁使用电子设备，除非教师安排特定学习任务违反规定者，将按照学校《学生手机管理办法》处理班级自律小组职责3每个班级设立网络安全自律小组，由班主任指导，负责宣传网络安全知识、监督班级网络行为、协助开展网络安全教育活动、收集反馈学生网络使用问题等自律小组成员由学生代表组成，每学期轮换一次，以培养更多学生的网络安全意识和管理能力网络安全教育常态化4学校将网络安全教育纳入常规教学计划，每学期至少开展一次主题班会，定期邀请专业人士进行讲座，组织网络安全知识竞赛等活动信息技术课程中增加网络安全模块，帮助学生系统学习相关知识和技能学校网络安全管理的目的不是限制学生的网络使用权利，而是引导学生健康、安全、有效地使用网络资源通过制度规范和教育引导相结合的方式，帮助学生在数字时代健康成长希望每位同学都能理解并配合学校的管理措施，共同营造良好的校园网络环境家长的网络安全教育责任监督引导沟通教育合理关注子女上网内容和时间，制定家庭上网规开放讨论网络风险，建立互信沟通机制则以身作则技术防护树立良好榜样，共同遵守家庭上网规则安装家长控制软件，设置安全上网环境家庭是未成年人网络安全教育的第一道防线家长应当履行监护责任，既不过度干预子女的网络使用，也不放任不管有效的家庭防护措施包括将电脑放在公共区域，便于自然监督；与子女共同制定合理的上网时间和内容规则；了解子女的网络活动和交友情况；安装适当的内容过滤和时间管理软件；定期检查子女设备的安全设置等学校与家庭应当建立协同机制，共同参与未成年人网络安全教育家长可以主动参加学校组织的网络安全家长课堂，了解学校的网络安全管理规定；与班主任保持联系，及时沟通子女的网络使用情况；发现问题时与学校共同制定干预措施；在家中延续和强化学校的网络安全教育内容家校合力，才能为未成年人构建全方位的网络安全保护网社会各方网络安全资源政府举报平台青少年保护组织企业安全服务国家网信办中国互联网举报中心共青团中央维护青少年权益部设立的青少年网络主要互联网企业如腾讯、阿里巴巴、百度等都设有接受对有害信息的举报，包安全与权益保护专项行动，提供咨询、求助和支专门的青少年保护计划，提供青少年模式、时间管www.

12377.cn括不良内容、诈骗信息等公安部网络违法犯罪持服务中国互联网协会未成年人网络保护中心提理、内容过滤等功能网络安全公司如、金山360举报网站专门受理网供网络素养教育资源、专业心理辅导和法律援助服等提供免费的安全软件和教育资源，帮助未成年人www.cyberpolice.cn络违法犯罪举报这些平台提供在线举报、电话举务这些组织通过热线、网站和社交媒体等多种渠和家长提升网络安全防护能力报等多种渠道，保护举报人信息道提供帮助除了以上资源，我们还可以记住几个重要的举报和求助电话网络不良与垃圾信息举报电话；网络违法犯罪举报电话；全国青少年心理健康热线1232112377；全国统一报警电话这些资源构成了社会各方参与的未成年人网络保护网络，为我们提供了全方位的支持和帮助12355110如何举报网络违法行为收集和保存证据全面截图或录屏，保留相关链接和时间信息选择合适的举报渠道平台内举报、专业举报网站或拨打举报电话填写完整举报信息详细描述违法情况，提供准确证据材料保护个人信息安全避免在举报中泄露自己的敏感信息举报网络违法行为是每个公民的权利和责任根据违法行为的不同类型，我们可以选择不同的举报渠道对于网络诈骗，可通过国家反诈中心或拨打报警；对于APP110不良信息，可通过或平台自身的举报功能；对于侵犯个人权益的行为，可通过进行举报；严重违法犯罪行为应立即拨打报警1232112377110举报时应注意提供的证据要详实可靠，包括违法内容的完整截图或拷贝；违法行为发生的时间、网址或位置；违法账号的标识信息；如有交易，应保留交易记录等同时，我们也应当理性举报，确保举报内容客观真实，不得利用举报机制恶意举报或诬告他人有效的举报不仅能帮助自己维权，也能为净化网络环境贡献力量总结回顾全课内容互动讨论身边的网络故事现在，让我们进行一个互动环节请同学们思考并分享自己或身边人遇到过的网络安全问题，可以是网络诈骗、网络欺凌、隐私泄露或其他任何与网络安全相关的经历分享时注意保护当事人隐私，可以不提及具体姓名分享内容可以包括遇到的具体情况是什么？当时是如何应对的？有什么收获或教训？如果再次遇到类似情况，会如何改进自己的应对方式？通过分享和倾听彼此的经历，我们可以从实际案例中学习，提高对网络风险的识别能力和应对能力教师将根据同学们的分享进行点评和补充，帮助大家从这些真实经历中提炼出有价值的经验和教训记住，勇于分享不仅能帮助自己，也能帮助他人避免类似风险让我们通过集体智慧，共同提高网络安全防护能力情景模拟网上遇险怎么办？情景一诈骗短信收到一条短信称您的快递包裹有问题，点击链接查看，链接指向一个仿冒的快递网站，要求输入个人信息和支付处理费情景二账号异常登录游戏账号时发现密码已被修改，无法登录随后收到自称客服的消息，表示可以帮忙恢复账号，但需要提供身份证号和其他账号信息情景三网络欺凌发现有人在班级群发布了你的不雅照片（图合成的），并配以侮辱性文字，已经有多人转发P评论情景四陌生网友一个自称是邻校学生的网友与你聊得很投机，并邀请你周末单独见面，声称要送你一份礼物现在请同学们分组讨论，针对这四种情景，设计应对流程和处理方案每组选择一个情景进行演练，包括角色扮演和解说演练后，全班一起点评各组的应对方法是否恰当，有无改进空间教师将引导大家总结每种情景的应对要点，强调正确的处理流程保持冷静识别风险保存证据拒绝要求→→→→寻求帮助举报处理通过情景模拟，将网络安全知识转化为实际应对能力，提高同学们面对网络风险的实战→水平网络安全我是小达人评比名3宣传员名额每班选拔的网络安全宣传员数量个月1任期时长网络安全宣传员的基本任期项5主要职责宣传员需要履行的核心职责数量100%参与率目标希望达到的全班同学参与承诺活动比例为巩固本次班会成果，我们将开展网络安全小达人评选活动每个班级将选出名网络安全宣传员，他们将在未来一个月内担任班级网络安全的宣传和监3督工作宣传员的职责包括收集和分享网络安全知识；在班级公告栏更新网络安全提示；协助班主任开展相关活动；帮助同学解答网络安全问题；发现问题及时向老师反映同时，我们邀请全班同学签署网络安全承诺书，承诺遵守网络安全规则，养成良好上网习惯，拒绝网络欺凌，保护个人信息安全，合理控制上网时间，发现问题及时报告这不仅是一份承诺，也是对自己的提醒和约束通过小达人评比和承诺活动，让网络安全意识在班级扎根，形成长效机制结语与期望知识是种子安全靠自己本次班会学习的网络安全知识是一网络安全最重要的防线是我们自己颗种子，需要在日常生活中不断实的意识和行为外部的保护和监管践和应用，才能生根发芽，成长为是必要的，但个人的警惕性和自我保护我们的安全屏障希望大家将保护能力才是根本希望每位同学所学内容内化为自觉行动都能成为自己网络安全的第一责任人共建网络文明良好的网络环境需要我们共同维护做文明网民，传播正能量，抵制网络欺凌，举报不良信息，每个人的小行动汇聚起来，就能形成净化网络空间的强大力量网络就像一把双刃剑，使用得当，它能帮助我们学习知识、拓展视野、丰富生活；使用不当，它可能带来安全风险、时间浪费甚至身心伤害掌握网络安全知识，培养健康上网习惯，是我们每个人的必修课让我们从现在做起，从小事做起，践行网络安全理念，做网络空间的文明使者相信在我们的共同努力下，网络空间会变得更加安全、健康、美好网络安全，从我做起！人人争做健康文明网民！。