六年级英语下册教学计划15篇

六年级英语下册教学计划篇15六年级英语下册教学计划1

一、学生情况分析通过一个学期的教学，大多数学生在英语学习上取得了进步，英语写得很漂亮，学习态度也有所改善上学期，他们把学习新知识和复习旧知识结合起来，在学习上取得了进步然而，由于教材衔接存在问题，学生很难学习这套教材这学期他们将进入六年级第二学期，学生的学习负担会越来越重他们会面临毕业和中考的压力，会把更多的精力放在语文和数学上因为他们中学不考英语，家长和学生对英语的重视程度会降低，大部分人会放弃英语，根本不学习

二、针对情况采取的措施根据学生的具体情况，我会采取以下措施

1、注重情境教学，营造英语环境，营造学习氛围，让学生有更多机会接触英语，感受英语，应用英语

2、结合学生的年龄特点，结合教学内容，设计适合六年级学生的课堂教学活动，调动学生的学习积极性第四册归纳并要求学生掌握五个元音字母的开音节和闭音节读音学生通过学习后基本会拼读符合读音规则的词开始写句子,出现四会句型五年级上、下册要求学生掌握一些常见的辅音和元音字母组合的发音，上学期出现了22个，下学期出现了21个常见的字母组合教师要经常不断地总结和善于归纳，帮助学生掌握读音规则，提高拼读单词的能力要通过字母组合的形式认识该字母组合的音标六年级上册要求学生认读48个音标学期结束时，学生应基本认读48个音标，并能够拼读简单的单音节词六年级下册要求学生通过拼读进一步掌握双元音本学期教给学生一些拼读单词的技巧，从而进一步学习和巩固48个音标

2、语法

（1）（时态）（通过对话学习，在实践操作中让学生感知语法现象,并可适当提示，让学生自己比较归纳）从第一册至第四册学习一般现在时，简单的祈使句五年级上情态动词（can）的用法There be的用法五年级下现在进行时六年级上be goingto（一般将来时）的用法六年级下形容词比较级；一般过去时

（2）（名词）知道名词有单、复数形式

（3）（代词）人称代词（主格、宾格）；物主代词（形容词性、名词性）

（4）（介词）in onunder behindnear at一些常见的介词用法

3、话题（不断滚动复现已学知识的基础上呈现新知，不同阶段不同侧重教师在教学中注意知识的前后联系）第一册学习用品；身体部位;颜色；动物;食品和饮料;数词第二册同学;家庭成员；数词;水果；方位;动物第三册教室；学习用品；朋友;居室；食品和饮料;职业第四册学校；时间；服饰；天气;价格;农场五上老师；日常活动；食品；家务劳动；居室；自然物五下日常活动；季节；生日；家务劳动；动物;郊游六上交通法规；问路;课余活动；业余爱好;职业;水循环（植物）六下高度、长度、重量；就医、情感；周末活动；假日活动

4、词汇六年级下册教师用书已从三年级一一六年级按词的类别归纳好P121o教师在平常的教学中可有意思给学生进行复习听写，让学生养成一种记忆单词的良好习惯本学期学生进入六年级下，按课标要求，本课程标准对语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等五个方面分别提出了相应的具体内容标准，小学毕业应达到二级目标

七、教学进度周次单元题目话题1How tallare youHeight；length；weights thematter,Mike Illness；feelings3Last weekendWeekend activities8周Unit4My holidayHoliday activities910周Recycle1Let stake atrip!Trip11,12周Recycle2A farewellparty party13期末归类复习六年级英语下册教学计划3〜、学生情况分析:通过一学期的教学，大多数学生英语学习有进步，英语字写得漂亮了，学习态度有所好转，上学期通过采用边学习新知识和复习旧知识相结合的方法，他们的学习有所进步但是因为教材衔接有问题，学生学习这套教材有一定难度这学期他们将步入六年级的第二学期，学生的学习负担会越来越重，他们将面临着毕业和升中学考试的压力，会把更多的精力放在语文和数学上，有的甚至会放弃英语，干脆不学了

二、针对情况采取的措施针对学生的具体情况，我将采取以下措施

1、注重情景教学，创设英语环境，营造学习气氛，使学生有更多的机会接触英语，感触英语，应用英语

2、结合学生的年龄特点，结合教学内容，设计适合六年级学生的课堂教学活动，调动学生的学习积极性

3、针对学生记，背单词难这一问题，向学生介绍优秀学生的学习方法，大家互相交流，共同进步老师向学生介绍一些好方法，如分类记忆法，滚学球记忆法，想象记忆法等

4、对学生进行语音知识训练，教授国际音标，让学生从简单机械地模仿式学习，过渡到有正确的语音知识知指导英语学习的阶段,也为自学铺路

5、加强阅读训练和语法知识的渗透学习

6、渗透英英语背景知识的学习，使学生扩大视野，了解国外的风土人情，异国文化，习俗等，进一步了解英语，运用英语

7、进一步加强毕业班学生的思想工作，做好小学毕业与中学的衔接工作

三、教材整体分析本学期六年级普通班英语课所使用教材是:湖南少年儿童出版社的三年级下册，本套教材充分吸收了世界上最先进的外语教学理论和实践经验，注重学生英语听说读写能力的培养和训练，努力为学习者营造语境，精心设计内容，在教学中安排了大量的有趣的教学活动，引导学生在轻松，积极向上的气氛中学习英语，使英语变的既容易又有趣它以学生为中心，以主要人物的活动为主线，围绕最常用的最基本的英语词汇、句型、交际会话等，逐步开展教学内容，符合小学生的年龄、心理特点和语言教学规律，具有很强的科学性全书共十个单元，每单元包括A,B,C,D,E,F六个部分另外还有两个复习单元

四、总体教学目标

1、坚持快乐英语教学法，调动学生学习英语的积极性

2、巧用英文儿歌、歌谣、绕口令、谚语等训练学生的语音、语调

3、引导学生运用观察、发现、归纳、实践等方法学习语言知识,感悟语言功能

4、在训练学生听说能力的同时，加强读写训练

5、结合学生实际适当讲解语法知识，做一些练习题和试卷,做好小学升中学的准备工作.六年级英语下册教学计划4一学生情况分析通过一学期的教学，大多数学生英语学习有进步，英语字写得漂亮了，学习态度有所好转，上学期通过采用边学习新知识和复习旧知识相结合的方法，他们的学习有所进步但是因为教材衔接有问题，学生学习这套教材有一定难度这学期他们将步入六年级的第二学期，学生的学习负担会越来越重，他们将面临着毕业和升中学考试的压力，会把更多的精力放在语文和数学上，因为考中学不考英语，所以家长和学生会更加不重视英语，大多数会放弃英语，干脆不学了二，针对情况采取的措施针对学生的具体情况，我将采取以下措施1,注重情景教学，创设英语环境，营造学习气氛，使学生有更多的机会接触英语，感触英语，应用英语2,结合学生的年龄特点，结合教学内容，设计适合六年级学生的课堂教学活动，调动学生的.学习积极性3针对学生记，背单词难这一问题，向学生介绍优秀学生的学习方法，O大家互相交流，共同进步老师向学生介绍一些好方法，如分类记忆法，滚学球记忆法，想象记忆法等4对学生进行语音知识训练，教授国际音标，让学生从简单机械地模仿O式学习，过渡到有正确的语音知识知指导英语学习的阶段,也为自学铺路5,加强阅读训练和语法知识的渗透学习6,渗透英语背景知识的学习，使学生扩大视野，了解国外的风士人情，异国文化，习俗等，进一步了解英语，运用英语7,进一步加强毕业班学生的思想工作，做好小学毕业与中学的衔接工作三，教材整体分析本学期六年级普通班英语课所使用教材是河北教育出版社的《LearningEnglish》第八册，本套教材充分吸收了世界上最先进的外语教学理论和实践经验，注重学生英语听说读写能力的培养和训练，努力为学习者营造语境，精心设计内容，在教学中安排了大量的有趣的教学活动，引导学生在轻松，积极向上的气氛中学习英语,使英语变的既容易又有趣它以学生为中心，以主要人物的活动为主线，围绕最常用的，最基本的英语词汇、句型、交际会话等，逐步开展教学内容，符合小学生的年龄、心理特点和语言教学规律，具有很强的科学性全书共四个单元，每单元包括8课，共32课全书包括单词100多，句型50个四，总体教学目标1,坚持快乐英语教学法，调动学生学习英语的积极性2,巧用英文儿歌、歌谣、绕口令、谚语等训练学生的语音、语调3,引导学生运用观察、发现、归纳、实践等方法学习语言知识,感悟语言功能4,在训练学生听说能力的同时，加强读写训练5,结合学生实际，适当讲解语法知识，做一些练习题和试卷，做好小学升中学的准备工作六年级英语下册教学计划5

一、学生情况分析经过三年时间的英语学习，大部分的学生已掌握了良好的英语学习基础，对英语的学习怀着浓厚的学习兴趣，上课认真听讲，积极举手发言，学习的积极性高，语言模仿的能力强，并养成了良好的英语学习习惯和学习方法但仍有部分学生的英语底子较差，学习英语的兴趣不高，有时甚至没有按时完成作业本学期将继续抓好尖子生的培养工作，同时做好后进生的辅导工作，尽量是他们从思想上重视英语，加强对英语学习的兴趣

二、教材概况PEP小学英语六年级上册，共有6个教学单元、2个复习单元每单元分“A、B、C”三个部分，共12页，复习单元为6页全书配有彩色卡通式插图，设计新颖活泼，生动有趣本教材的设计与编写体现了对传统外语教学思想的继承和发展，在比较、分析和研究多种国内外小学英语教材的基础上，博采众长，取其精华，形成了本套教材特有的编写体系本套教材的编写思路是以话题为纲,以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务，即话题一功能一结构一任务其具体特点如下:

1、强调语言运用本教材体现交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养在起始阶段采用“全身动作反应法”，让学生在做中学，在唱中学，在玩中学

2、注重能力培养整套教材贯穿“学会学习”的主题，培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力

3、突出兴趣激发教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、任务、绘画等

4、重视双向交流和中西文化的介绍

5、重视灵活扩展充分考虑学校老师学生个体的差异C部分可选择学习

三、教学目标本教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础具体目标如下

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词

2、能按四会要求掌握所学句型

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音

5、进一步养成良好的书写习惯

6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯

7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务

3、针对学生记忆单词困难的问题，向学生介绍优秀学生的学习方法，让他们相互交流，共同进步老师向学生介绍了一些好的方法，如分类记忆、滚球记忆、想象记忆等

4、对学生进行语音知识训练，教他们国际音标，让学生从简单机械的模仿学习过渡到拥有正确的语音知识来指导英语学习，为自学铺平道路

5、加强阅读训练，渗透语法知识的学习

6、渗透英语背景知识，让学生开阔视野，了解外国风俗、外国文化、风俗等进一步理解和使用英语

7、进一步加强毕业班学生的思想工作，做好小学毕业与中学衔接工作

三、教材整体分析本学期六年级普通班英语课使用的教材是河北教育出版社出版的《Learning English》第八册充分吸收世界上最先进的外语教学理论和实践经验，注重学生英语听说读写能力的培养和训练，努力为学习者创造语境，精心设计内容，在教学中安排大量有趣的教学活动，引导学生在轻松积极的氛围中学习英语，使英语轻松有趣它以学生为中心，以主要人物的活动为主线，围绕最常用和最基本的英语词汇、句型、交际和

8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣

四、教学措施

1、创设合理的教学情境，突出个人体验情境教学是有意识的心理活动和无意识的心理活动的统一，认知方面有启迪学生的可暗示性，从而有意识的和无意识的接受教育输入语言能力的获得不是靠教师教出来的，而外语交际的能力的决定素是学习者自己，教师不可能把能力教给学生，是学生自己在教师的引导帮助下一点一滴的积累起来在外语教学的全过程中，师生共存，但学生是教学活动的核心和根本，所以应把学生真正当成教学活动的主体

2、做中学、做中用，强调英语的功能性由于外语教学活动得根据教育目的和要求，在人为的学校环境中非自然地进行，所以以往存在着学生上完课，以为就掌握了课本知识其实不然，因为生活中的语言是活的，它不可能根据课本定下来，如果在课本上学到的知识只用于课本，不能活用于生活，知识就失去了它的价值

3、积极倡导运用任务型教学模式教师应依据课程的总体目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务六年级英语下册教学计划6一.学生情况分析通过一学期的教学，大多数学生英语学习有进步，英语字写得漂亮了，学习态度有所好转，上学期通过采用边学习新知识和复习旧知识相结合的方法，他们的学习有所进步但是因为教材衔接有问题，学生学习这套教材有一定难度这学期他们将步入六年级的第二学期，学生的学习负担会越来越重，他们将面临着毕业和升中学考试的压力，会把更多的精力放在语文和数学上，因为考中学不考英语，所以家长和学生会更加不重视英语，大多数会放弃英语，干脆不学了二，针对情况采取的’措施

1、注重情景教学，创设英语环境，营造学习气氛，使学生有更多的机会接触英语，感触英语，应用英语

2、结合学生的年龄特点，结合教学内容，设计适合六年级学生的课堂教学活动，调动学生的学习积极性

3、针对学生记，背单词难这一问题，向学生介绍优秀学生的学习方法，大家互相交流，共同进步老师向学生介绍一些好方法，如分类记忆法，滚学球记忆法，想象记忆法等

4、对学生进行语音知识训练，教授国际音标，让学生从简单机械地模仿式学习，过渡到有正确的语音知识和指导英语学习的阶段,也为自学铺路加强阅读训练和语法知识的渗透学习

5、渗透英语背景知识的学习，使学生扩大视野，了解国外的风士人情，异国文化，习俗等，进一步了解英语，运用英语

6、进一步加强毕业班学生的思想工作，做好小学毕业与中学的衔接工作三，教材整体分析本学期六年级普通班英语课所使用教材是河北教育出版社的第八册，本套教材充分吸收了世界上最先进的外语教学理论和实践经验，注重学生英语听说读写能力的培养和训练，努力为学习者营造语境，精心设计内容，在教学中安排了大量的有趣的教学活动，引导学生在轻松，积极向上的气氛中学习英语，使英语变的既容易又有趣它以学生为中心，以主要人物的活动为主线，围绕最常用的，最基本的英语词汇、句型、交际会话等，逐步开展教学内容，符合小学生的年龄、心理特点和语言教学规律，具有很强的科学性

四、总体教学目标

1、坚持快乐英语教学法，调动学生学习英语的积极性

2、巧用英文儿歌、歌谣、绕口令、谚语等训练学生的语音、语调

3、引导学生运用观察、发现、归纳、实践等方法学习语言知识,感悟语言功能

4、在训练学生听说能力的同时，加强读写训练

5、结合学生实际适当讲解语法知识做一些练习题和试卷做好力学升中学的准备工作六年级英语下册教学计划7

一、教材分析教材分析内容本学期的主要内容为小学英语六年级下册，是小学阶段最后一册，小学生在升入初中前的最后一个学期内要对整个小学阶段所学的主要词汇和语言进行比较全面和系统的复习，本册有4个教学单元、2个综合复习单元教学重难点

1.在听力活动中感知新的语言（Let，s try）

2.理解语言的基础上学说、操练语言

（1）抓住主句型，替换关键词操练住句型

（2）在趣味游戏和任务型活动中学说、巩固新句型

（3）在会说的基础上运用重点句型

（4）在会用的基础上进行句型书写

二、学生分析随着年级升高，教材难度加度，加上对英语学习重视不够，部分同学出现畏难情绪教学中要注意把复习旧知与学习新知相结合,重建学生的信心，以期达到较好的教学效果

三、教学目标本套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础

1.能听、说、读、写61个单词和短语以及7组句子和4个单句要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇

2.能完成1个手工制作

3.能听懂、会唱8首歌曲和6首歌谣

4.能完成4个自我评价活动

5.能理解6个幽默小故事

6.能了解6项简单的中西方文化知识六年级英语下册教学计

一、教材分析本学期的主要内容为PEP小学英语六年级下册，共有4个教学单元、2个复习单元每单元分“A、B、C”三个部分，共12页，复习单元为6页全书配有彩色卡通式插图，设计新颖活泼，生动有趣教材的设计与编写体现了对传统外语教学思想的继承和发展，教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务，即话题—功能一结构一任务根据学生的实际情况，教师可以有选择地、灵活地安排

二、学生分析六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重所以本学期应做好后进生的转化工作教师应该面向全体学生,以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯

三、教学目标

1.能听、说、读、写61个单词和短语以及7组句子和4个单句要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇

2.能完成1个手工制作

3.能听懂、会唱6首歌曲

4.能听懂、会吟唱6首歌谣

5.能完成4个自我评价活动

6.能理解6个幽默小故事

7.能了解6项简单的中西方文化知识

四、教学重、难点

8、能按四会、三会的要求掌握所学单词

9、能按四会要求掌握所学句型10能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确11能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音12一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用13对四会要求掌握所学句型的灵活运用对话、写作、阅读14教学内容与学生的生活经验知识层次的有机结合

五、主要教学措施

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习

3、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量

4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写

5、对优秀学生尽量的多提高自身素质，多看英语读物，多落知识点

六、教具安排小黑板录音机录音带生词卡片教学挂图

七、教学进度安排单元课时周次第一单元6课时2周6课时2周第二单元6课时2周第三单元6课时2周第四单元6课时2周复习一6课时2周复习二6课时2周机动复习6课时2周共计42课时14周六年级英语下册教学计划9本学期仍担任六年级三个班的英语经过一个学期的教与学，同学们已充分适应和熟悉自己的教学方法和课堂常规大部分同学已经消除了上英语课畏惧的心理一些学生试着总结自己一套学习英语的方法，并取得一定成效即将升入初中，学生们的学习意识逐渐增强，严格要求自己，学习不认真的现象减少基础较差的同学开始发挥其主动性，积极去找原因，并认真改正英语学习兴趣提升，课堂气氛比较活跃但还有少数学生，以前未接触过英语或者是以前学习不认真的，基础相对有一段距离，学习上还存在一些困难，学习兴趣较弱本学期，开始对成绩中等得学生进行潜力挖掘，多给他们学习机会，多鼓舞，提高学习兴趣，增强自信心然后加强听，说，写训练，使他们学习有进一步的提高本学期的一些想法和计划如下

（一）目标以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神

1.在六年级下册英语中，学生应掌握得词汇有150个，重点句型有43个

2.培养学生学习英语的积极态度

3.树立学习英语的自信

4.提升学习英语得兴趣

5.增加阅读，形成初步的英语语感，打好语音、语调的基础

6.注重学生语言环境的的培养，帮助他们具备初步用英语交流得能力

7.让学生了解中西文化得差异，培养爱国主义精神和世界意识,为他们升入初中后进一步学习英语打好基础

（二）重点

1.复习第七册的知识，进一步巩固过去，现在进行，过去进行时，将来时态

2.通过课文得学习，学生能简单运用书上学的知识，去询问方位，谈论精神状态，并给出原因使用过去时描绘地点，精神状态使用过去的动作及搭配谈论身心健康讲述旅行及计划学习更多常见的动词，谈论事情得必要性

3.熟练地运用所学的日常交际用语

4.听，说，写能力的另一个层次的锻炼会话，逐步发展教学内容，符合小学生的年龄、心理特点和语言教学规律，科学性强这本书由四个单元组成，每个单元由8节课和32节课组成这本书包括100多个单词和50个句型

四、总体教学目标

1、坚持快乐英语教学法，调动学生学习英语的积极性

2、熟练运用英语儿歌、民谣、绕口令、谚语训练学生语音语调

3、引导学生运用观察、发现、归纳、实践等方法学习语言知识,领悟语言功能

4、在培养学生听说能力的同时，加强读写训练

5、根据学生实际，适当讲解语法知识，做一些习题和试卷，做好从小学升中学的准备工作

五、教学研究课题本学期六年级英语课使用的教材有人民教育标准版第二册英语教材这套教材充分重视学生英语听、说、读、写能力的培养和训练，努力为学习者创造语境，精心设计内容，并在教学中安排大量有趣的教学活动，引导学生在轻松积极的氛围中学习英语，使英语变得轻松有趣它以学生为中心，以主要人物的活动为主线，围

（三）难点

1.能听完文章回答问题

2.能运用所学的知识写短得段落和文章

3.能朗诵，阅读，理解文章

（四）措施

1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握

2、反复说，听，写，遵守记忆遗忘曲线图早读前叫学生带读单词

3、学生总结适合自己学习英语的方法，高效率的学习英语

4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写

5、抓紧晨读时间，促进单词课文的消化

6、要求学生在课余六年级英语下册教学计划10

一、指导思想认真学习教育教学理论，全面贯彻党的教育方针政策，认真学习新课改的精神，采用符合学生年龄、心理特征和语言规律的教学方法，培养学生能力，提高教学效率

二、学生情况分析六年级

（4）,

（5）,

（6）和

（7）这四个班级的学生，他们已学过三年多的英语，学生已有一定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成但由于教材难度偏大，平时巩固复习的时间与教学内容不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣

三、教材分析根据上级精神，六年级下册上五年级下册的.内容，五年级下册学生用书Let slearn部分的词汇仍然是围绕话题归类出现的这样有利于学生记忆和开展话题的讨论本册Let slearn中的大部分词汇要求学生做到听、说、读、写四会掌握（即加粗的单词）用来巩固复习词汇的活动主要是结对和小组活动，以及Let sfind out等启发学生主动思考的活动五年级下册学生用书的Let sstart也是一项brainstorm式的活动，这一点与五年级上册相同同上一册不同的是，本册的Let sstart部分既可以用来引入话题、引出新词，也可以引出新句型另外，在这一部分基本上都安排了一个任务型活动，需要学生通过问答、思考或讨论来完成Let stalk部分依旧是一个浓缩了的情景会话，目标句型突出为给学生提供灵活运用语言的机会，这一部分提供了可供替换的内容Read andwrite部分的教学目标是读懂对话或短文；完成检测学生理解程度的填充句子练习；听、说、读、写四会掌握两组句子；完成一项综合运用所学语言的任务型语言活动在Pronunciation部分，三年级上册、四年级上册学生用书中安排呈现了26个字母及例词，使学生初步了解到字母在单词中的发音，四年级下册学生用书进一步呈现了5个元音字母在单词中长短不同的发音，五年级上册学生用书编排了22个常见字母组合的发音,在此基础上，本册又安排了21个常见字母组合的发音，依旧是用绕口令的形式将含有这些字母组合的单词整合成趣味句子五年级下册学生用书的阶段复习密切围绕各单元话题展开，将所有需要复习的语言点融进有实际交际意义的活动之中，并增加了考察综合性阅读理解能力的语篇，以增进对语言知识的积累

四、本册教材学习的重点学习一天中不同时间段学习和生活起居情况的表达，尤其是学会使用频度副词谈论日常生活；问答最喜欢哪个季节并陈述原因；学习12个月份的名称和序数词；学习现在进行时，能够简单描述自己或他人正在做什么，询问他人正在做什么，询问动物正在做什么并作答；学习现在进行时的一般疑问句式的用法

五、学期教学目标

1、能听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和n个单句（包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题）要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇

2、能听、说、认读21个单词

3、能学会4个手工制作

4、能听懂、会唱8首歌曲

5、能听懂、会吟唱10首歌谣

6、能完成6个自我评价活动

7、能理解6个幽默小故事

8、能了解6项简单的中西方文化知识

六、教学措施

1、重视语音的训练，进一步复习巩固音标

2、扎实训练四会句型，切实掌握语言材料

3、加强课堂小测，及时掌握学生的学习情况，调整教学方法,使学生课课过关

4、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语

5、平时多与学生进行思想交流，了解其思想动向，关心学生学习和生活中情况，有困难时助其克服困难六年级英语下册教学计划11

一、指导思想以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质，为学生全面发展和终身发展奠定基础

二、全期教学总目标学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意能根据阅读目的运用适当的阅读策略能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务能在学习中互相帮助，克服困难能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异三.教材简要分析《仁爱英语》八年级（下册），全书共有四个单元，共12个话题本教材各单元话题灵活，贴近生活实际本册书将学习的一些语法知识点有一般将来时、过去进行时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句等

四、学情简要分析本学期我担任二年级一班英语教学，共有学生人数63人通过一年半的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事，能与教师或同学就熟悉的话题交换信息，能读懂短篇故事，能写便条和简单的书信但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐有少数学生因为基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难

五、提高教学质量的可行措施及教改措施

五一、面向全体学生，注重素质教育

二、以学生为主体，尊重学生个体差异

三、采用活动途径，倡导体验与参与

四、开发课程资源，拓展学用渠道具体来说:

1.认真专研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求

2.充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率

3.多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，及时改进教学中存在的问题和不足

4.积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲,课前五分钟活动等

5.注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差

6.不断学习，加强自身素质和业务能力的提高六.教学进度安排unit1第一周--------第四周unit2第五周-------第九周半期复习第十周unit3第十一周一-第十四周unit4第十五周一-第十八周期末复习第十九-一第二十周六年级英语下册教学计划12

一、教材分析本学期的主要内容为PEP小学英语六年级下册，共有4个教学单元、2个复习单元每单元分“A、B、C”三个部分，共12页，复习单元为6页全书配有彩色卡通式插图，设计新颖活泼，生动有趣本教材的设计与编写体现了对传统外语教学思想的继承和发展，在比较、分析和研究多种国内外小学英语教材的基础上，博采众长，取其精华，形成了本套教材特有的编写体系本套教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务，即话题一功能一结构一任务根据学生的实际情况，教师可以有选择地、灵活地安排教学内容，有针对性地设计课堂教学活动

二、学生分析六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重所以本学期应做好后进生的转化工作教师应该面向全体学生,以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯

三、教学目标

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词

2、能按四会要求掌握所学句型

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音

5、进一步养成良好的书写习惯

6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯

7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务

四、主要教学措施

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习

3、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量

4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写

5.对优秀学生尽量的多提高自身素质，多看英语读物，多落知识点对差生则多利用课堂，课外的时间抓基础知识，纠正个别同学的发音努力提高学生学习英语的积极性争取全班统一进步

五、教学进度安排由于本学年教学时间相对较短，所以教学时间显得十分紧张，因此对本学年的教学作如下安排教材共四个单元每单元8课，其中6节新授课，新授课部分两周完成，复习单元一周完成，计三周一个单元书本知识共32课，不排除因为课文难，学生接受较慢而增加课时教学中还穿插各种形式的小测验，丰富多彩的英语活动，还有数次作业、考试的评析，同时由于放假、学生差异、教学容量、教师进修、考试等其他客观因素的影响，我将按实际需要对课时进行适当调整，力求达到最佳效果总而言之，这半年是六年级学习小学英语的最后半年，本学期英语教学的目的就在于要使学生爱学、乐学、善学为中学的英语学习打下基础，同时教师充分利用“情景教学”这一重要方法扩展教学形式，培养、维持和发展学生学习英语的兴趣，提高英语教学的效果

六、电教计划UNIT1Part ALet slearn运用“金太阳”光盘进行教学,让学生学习单词的标准的发音Part BLet stalk运用“金太阳”光盘进行句型的教学绕最常用和最基本的英语词汇、句型、交际和会话，逐步发展教学内容，符合小学生的年龄、心理特点和语言教学规律，科学性强这本书由四个单元组成，每个单元由8节课和32节课组成这本书包括100多个单词和50个句型本教材的特点如下

1、强调语言运用

2、注重能力培养

3、突出兴趣刺激

4、注意双向沟通

5、整合主题内容

6、注意灵活扩张

7、实现整体设计

六、学术条件分析六年级学生两极分化严重有些学生在课堂上很活跃，自控能力差，学生积极性差，给教学带来了一些困难因此，这学期要做好后进生的转化工作，面向全体学生，以学生发展为目标，始终把激发学生学习兴趣放在首位，注重分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯UNIT2Part ALet slearn运用“金太阳”光盘进行教学,让学生学习标准的发音Part BLet stalk运用“金太阳”光盘进行句型的教学，学生能进行分角色对话UNIT3Part ALet slearn运用“金太阳”光盘进行教学,让学生掌握句型标准的发音Part BLet stalk运用“金太阳”光盘进行句型的教学UNIT4:Part ALet slearn运用“金太阳”光盘进行教学,让学生学习标准的发音Part BLet stalk运用“金太阳”光盘进行句型的教学UNIT5Part ALet slearn运用“金太阳”光盘进行教学,让学生学习标准的发音Part BLet stalk运用“金太阳”光盘进行句型的教学UNIT6Part ALet slearn运用“金太阳”光盘进行教学，让学生学习标准的发音Part BLet stalk运用“金太阳”光盘进行句型的教学六年级英语下册教学计划13一，班级学生的分析这个班有学生的名字，包括男生和女生学生的性格更加活跃性格外向，但从学习情况来看，学生英语基础知识比较扎实，但学习习惯较差没有养成认真细致的学习习惯，甚至有些学生不能自觉、认真、按时完成作业；课外知识不够丰富，知识面不够广,没有自觉阅读的好习惯；表达能力差，不善于表达自己的想法；特别是学生独立阅读能力和写作能力较差这学期将继续注重培养学生的写作能力和阅读能力，扎实提高学生的综合语言运用能力二，教材概述六年级第二册是小学最后一本教材在进入初中前的最后一个学期，小学要对整个小学阶段所学的主要词汇和发音进行全面系统的复习为了更好的符合本学期的教学实践，为初中英语学习打下坚实的基础，编者将新语言学习的六个单元浓缩为四个单元；把回收放在学期里1和期末的Recycle2合并扩展为两个综合复习单元三，教学目标

1.能听、说、读、写61个短语和单词，7组句子和4个单句（包括长度、体重、身高、看病、情绪、周末和节假日活动、旅游、晚会等）要求在真实语境中正确使用，阅读短文

2.一个手工制作就可以完成

3.能听懂并唱6首民谣

4.能听懂并唱6首歌

5、能完成四项自我评价活动

6、能看懂6个幽默故事

7.能够理解6个简单的中西文化知识这套教材的一个主要特点是在不断回滚所学知识的基础上呈现新知识在编写这本教材的过程中，编者不仅注重单元之间语言点的衔接和重复，而且努力为学生连接和巩固这本书与以前书籍之间的语言，使语言知识能够不断重复，从而为培养学生综合运用语言的能力奠定基础四，课堂教学1教师应语言文明，举止文明，精力充沛，热情对待教学，公平公正地对待学生，为学生树立好榜样2在课堂教学过程中，要充分发挥教学目标的“导向”、“激励”、“评价”和“反馈”功能；要根据目标设计问题情境，将问题情境转化为活动情境，让师生在良好的教学活动中完成教学任务;要按照教案和教案上课，不拘泥于教案，在课堂上根据实际教学过程灵活开展教学活动，注意活动的多样性、有效性和科学性；要有重点，有条理，一个一个做好每节课3明确英语课是语言实践课在教学中，要正确处理说和练的关系，避免满堂灌，让学生在语言实践中学习知识，掌握技能讲解要简单明了，练习形式一定要多样有效学生应该把至少三分之二的时间花在语言练习上每节课都必须有明确的训练科目、丰富的内容、紧凑的环节和有效的方法要正确把握教学的三个维度（深度、广度、密度），激发学生的学习兴趣，鼓励学生动眼、动耳、动口、动手、动脑体验成功感，在过程中建立自信五.课外活动1）的目的书面作业必须分批彻底修改学生被要求改正错误纠正要及时、规范纠正时，激励机制要统一使用，如星号、小红花、A Boc不同年级提倡面签，做好批改记录和讲评2）开展各种适合学生语言水平和年龄特点的课外活动，每个年级每学期至少一次可以采取讲座、唱歌、对话表演、讲故事、书法展览等形式要鼓励和帮助学生建立课外兴趣小组，通过广播电视、英文报纸和互联网鼓励学生自主学习，办好墙报，开展听说训练每个班都要做好“英语角”活动3）每节课结束后，或课后本，老师回顾课堂情况，记录教学中的得失、经验或改进措施，作为以后教学的参考要坚持互相倾听，每个人每学期至少要听5次课每学期有公开课，每学期写一篇教学论文或经验总结评价教学效果，反思教学过程;教学活动结束后，教师有必要回顾教学情况，反思教学成败的.原因和可以改进的方面，为今后的教学决策提供经验定期反思是教师实现专业进步的重要途径对教学的评价和反思不能只停留在一般感觉的层面上，简单地回答“满意”或“不满意”，对教学的提高没有帮助教师需要问自己一些具体的问题来引起对教学的深刻思考例如L教学按计划进行吗？如果没有，出了什么问题？为什么？

2.教学目标达到了吗？如何判断？

3.学生喜欢这个班吗？如何判断？

4.学生的反应和你的预期一致吗？不一致的地方在哪？为什么？

5.你对这门课最满意的是什么？你对什么不满意？为什么？

6.如果有机会，你们哪里有不同的治疗方法六年级英语下册教学计划14本学期我担任六年级下册

一、

二、

三、四和五班的英语教学工作根据学生的实际情况，拟定以下教学计划

一、学情分析根据了解六年级的孩子对英语学习依然保持兴趣，唯独个别孩子对英语缺少信心激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心，培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯，使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力教师在教学过程中应强调语言的综合运用，注意学生能力的培养，突出对学生学习兴趣的激发，重视知识的灵活扩展，真正将英语教学的目标落实到实处在五年级的对话的基础上，增加了阅读的内容和难度本册中所涉及的一般现在时、一般将来时、过去时等句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用对小学生都是一个难点，要打好此部分的基础，为六年级的毕业考试打好基础

二、教材分析本册教材是新版的《义务教育课程标准实验教科书英语（PEP）》是课程教材研究所英语课程教材研究开发中心，与加拿大Lingo Media国际集团合作编写的一套全新的小学英语教材这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》编写而成的供小学6年级的学生使用本册教材的特点是

1.强调语言运用

2.注重能力培养

3.突出兴趣激发

4.重视双向交流

5.融合学科内容

6.重视灵活扩展

7.实现整体设计

三、教学目标

1、能听、说、读、写67个单词或短语以及35个句子（包括建筑，方位，交通工具，工作职位，周末和假期活动、旅行、等几个话题）要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇

2、能完成1个手工制作

3、能听懂、会唱6首歌曲

4、能听懂、会吟唱6首歌谣

5、能完成4个自我评价活动

6、能理解6个幽默小故事

7、能了解6项简单的中西方文化知识

四、教材重难点重点

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词

2、能按四会要求掌握所学句型

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行

4、简单的交流，做到大胆开口，发音正确

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音难点

1、一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用

2、对四会要求掌握所学句型的灵活运用对话、写作、阅读

3、教学内容与学生的生活经验知识层次的有机结合

五、教学措施

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习

3、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量

4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写后进生转化措施

1、对后进生要求要适度，应懂得“大目标，小步走”；

2、让后进生获得成功；

3、让后进生充分发展自己的才能还是要狠下功夫监督学生去完成课堂作业与课后作业，课后做到个别辅导，尽量减少差生的数量做好与家长的沟通工作，与班主任多做交流，大家齐心协力完成六年级的教学任务优秀生提高措施对尖子生加强培养，发掘其潜力，设计更多的弹性问题，让心有余力的优秀生留有扩展延伸知识的机会，积极引导学生独立思考,主动探索，寻求解决问题的途径六.教学进度由于本学年教学时间紧张，学习内容多，因此对本学年的教学作如下安排教材共六个单元每单元6课，其中5节新授课，计两周一个单元书本知识共32课，不排除因为课文难，学生接受较慢而增加课时教学中还穿插各种形式的小测验，丰富多彩的英语活动，还有数次作业、考试的评析，同时由于放假、学生差异、教学容量、教师进修、考试等其他客观因素的影响，我将按实际需要对课时进行适当调整，力求达到最佳效果总而言之，这是六年级学习小学英语的最后一年，本学期英语教学的目的就在于要使学生爱学、乐学、善学为中学的英语学习打下基础，同时教师充分利用“情景教学”这一重要方法扩展教学形式，培养、维持和发展学生学习英语的兴趣，提高英语教学的效果周次教学进度表第一周、第二周Unit One6课时第三周复习，考试，校对第四周、第五周Unit Two6课时第六周复习，考试，校对第七周、第八周Unit Three6课时第九周复习，考试，校对第十周、第H周Recycle One6课时期中考试第H—、十二周Unit Four6课时第十三周复习，考试，校对第

十三、十四周Unit Five6课时第十五周复习，考试，校对第十六周、第十七周Unit Si_6课时第十八周复习，考试，校对第十九周、第二十周Recycle Two6课时

七、教学措施

1、注重情境教学，创设英语环境，营造学习氛围，让学生有更多机会接触英语，感受英语，应用英语

2、结合学生的年龄特点和教学内容，设计适合六年级学生的课堂教学活动，调动学生的学习积极性

3、为了解决学生记忆和背诵单词困难的问题，使用实物、卡片六年级英语下册教学计划2

一、班级学生情况分析本班共有学生46名，学生性格比较好动，个性外向，但从学习情况来看，学生的英语基础知识比较扎实，但是学习习惯差没有养成认真仔细的学习习惯，甚至有个别学生作业不能自觉、认真、按时完成；课外知识不够丰富，知识面不广，没有良好的自觉阅读的习惯;表达能力差，不善于表达自己的思想；特别是学生的独立阅读能力及写作能力差，本学期将继续以培养学生写作能力和阅读能力为重点，扎实提高学生的综合语言运用能力

二、教材概况六年级下册是小学阶段的最后一册课本小学在升入初中前的最后一个学期内要对整个小学阶段所学的主要词汇和语音进行比较全面和系统的复习为了更加符合这一学期的教学实际，为小学进入初中阶段的英语学习打下更为扎实的基础，编者将本册六个单元第二十一周总体复习6课时六年级英语下册教学计划15

一、思想以“英语课程标准”为宗旨，新课程改革的需要，面向全体学生，学生的人文素养，实践能力和创新精神把握英语学科特点，倡导合作探究的学习培养学生地情感和的人生价值观，学生综合素质为学生发展和终身发展奠定基础

二、全期教学总学生应有较的英语学习动机和的学习能听懂教师对熟悉话题的陈述并能能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意能阅读目的运用的阅读策略能与他人合作，解决问题并报告结果，学习任务能在学习中互相帮助，克服能计划和安排学习任务，适合的学习方法在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异三.教材简要分析《新英语》六年级（下册），全书共有十个模块，另复习模块本教材各单元话题灵活，贴近生活本册书将学习的语法知识点有:将来时、时、现在时等同最后了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读能力，学生的阅读量

四、学情简要分析六年级共有学生人数34人，男生15人，女生19人三年半的英语学习，大多数学生已能听懂熟悉话题的语段和简短的.故事能与教师或同学就熟悉的话题交换信息能读懂短篇故事，但因素的，学生发展参差不齐有学生基础好，学习很吃力而自暴自弃，扰乱课堂次序，这给教学带来不少

五、教学质量的可行措施及教改措施

五一、面向全体学生，注重素质教育

二、以学生为主体，尊重学生个体差异

三、采用活动途径，倡导体验与

四、开发课程资源，拓展学用渠道来说

1、专研教材和课标，精心备课，上好每一堂课每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，不同层次学生的不同需求

2、现现代化教学设备，直观教学，课堂

3、多与学生沟通，学生学习状况和需求，改进教学中的问题和

4、多彩的英语活动，学生兴趣如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等

5、注重辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差新语言的学习凝缩成为四个单元；并把学期中的Recycle1和学期末的Recycle2合并、扩展成为两个综合复习单元

三、教学目标

1、能听、说、读、写61个短语和单词以及7组句子和4个单句（包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题）要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇

2、能完成1个手工制作

3、能听懂、会吟唱6首歌谣

4、能听懂、会唱6首歌曲

5、能完成4个自我评价活动

6、能理解6个幽默小故事

7、能了解6项简单的中西方文化知识在不断滚动复现已学知识的基础上呈现新知是本套教材的一大特点在编写本册教材的过程中，编者不仅注意到单元与单元之间语言点的衔接与复现，而且尽量做到本册与上几册学生用书之间语言的相互联系与巩固扩展，这样就使语言知识不断滚动复现，从而为培养学生综合运用语言的能力奠定了基础

四、课堂教学1教师上课应当语言、举止文明，精神饱满，满腔热忱地对待教学工作，公正、公平对待学生，为学生树立良好的榜样2课堂教学过程中，要充分发挥教学目标的“定向”、“激励“、“评价”和“反馈”作用；要根据目标设计问题情境并将问题情境转化为活动情境，师生在良好教学活动中完成教学任务；既要按照课时计划与教案上课，又要不拘泥于教案，根据课堂上的实际教学进程灵活地展开教学活动，要注意活动的多样性，活动的实效性,活动的科学性；要有重点、有条理，一环扣一环地上好每堂课3明确英语课是语言实践课，在教学中要正确处理讲与练的关系，切忌满堂灌，要让学生在语言实践中学习知识，掌握技能，讲解要简单明了，深入浅出，练的形式必须多样化，有实效学生的语言实践活动口笔头时间至少要占三分之二每堂课必须有明确的训练主项，充实的内容，紧凑的环节、有效的方法，要正确把握教学的三度深度、广度和密度，激发学生的学习兴趣，促使他们动眼、动耳、动口、动手、动脑在这过程中体验成功感、树立自信心

五、课后活动1课后作业的目的是为了复习巩固已学内容可分口头、书面两种作业量以中等学生用十五分钟左右可以完成为宜书面作业须全批全改错的地方要求学生订正批改要及时和规范批改时应统一使用激励机制，可用星号、小红花、A BC不同等级提倡面批并做好批改记录和讲评工作2）要开展各种适合学生语言水平和年龄特点的课外活动，各年级至少每学期一次其形式可为演讲会，唱歌、对话表演，讲故事、书法展览等要鼓励和帮助学生成立课外兴趣小组，鼓励学生借助广播电视、英语报刊以及网络等进行自主学习，办好墙报，进行听说训练，每班都要搞好“英语角”活动3）每堂课后，或上完一课书后，教师在回顾上课情况，记下教学中的得失，经验或改进措施，作为以后教学的参考要坚持互相听课，每人每学期至少听课5节每学期上公开课一节，每学年写教学论文或经验总结一篇评估教学效果，反思教学过程教学活动结束以后，教师有必要回顾教学情况，反思教学成功或不成功的原因、可以改进的方面等，为今后的教学决策提供经验经常性的反思是教师实现职业进步的重要途径对教学的评估和反思不能只停留在笼统感觉的层次，简单回答“满意”或“不满意”对教学的提高并无多大帮助教师需要问自己一些具体的问题以引起对教学的深入思考如

1.教学是否按计划进行如果不是，哪里出现了问题？为什么

2.教学目标是否达到？怎样判断

3.学生是否喜欢这堂课？怎样判断？

4.学生的反应与你的期望一致吗？哪里不一致？为什么？

5.对这堂课，你自己最满意的是什么？不满意的是什么？为什么

6.如果有机会，哪些地方你会有不同的处理方法？

六、复习本册只安排了四个单元的学习内容，两个评价活动，有六周的复习时间教师要有计划的安排好复习课，帮助学生系统的复习整理小学阶段所学的英语知识和内容，对照课程标准所要求的五个方面来检验学生是否达到所规定的二级目标标准教师在整理时可从下面几个方面给学生归纳

1、语音第二册要求学生听、说、认读26个字母大小写形式在本册学完后，每个学生都能认读26个字母第三册要求学生听、说、读、写26个字母的大小写；并从第三单元开始书写单词，出现四会单词每个学生能正确默写26个字母的大小写形式。