《初中英语语法讲解》课件

初中英语语法讲解这套初中英语语法课程将带领您深入了解英语语法的基础内容，系统地掌握名词、动词、形容词等各类词汇的用法，以及简单句、并列句和复合句的构成方式通过循序渐进的学习，您将能够理解英语语法规则背后的逻辑，提高英语阅读理解和写作能力，为进一步的英语学习奠定坚实基础课程概述课程目标学习方法掌握初中阶段必备的英语语法知理论结合实践，通过大量例句巩识，理解语法规则的应用场景，固语法点，养成记笔记的习惯，培养准确运用语法规则的能力，定期复习和练习，小组讨论分享提高英语综合应用能力学习心得重要性语法是语言的骨架和框架，掌握语法规则是学好英语的必要基础，正确的语法使交流更加准确和有效本课程采用循序渐进的教学方法，从词类开始，逐步过渡到句子成分、句型结构，最后深入到复杂的语法现象，确保同学们能够系统全面地掌握初中英语语法知识词类

（一）名词定义和功能名词是表示人、事物、地点或抽象概念的词在句中可以作主语、宾语、表语等可数名词和不可数名词可数名词有单复数形式，不可数名词没有复数形式，但可以用量词表示数量单数和复数形式规则复数加-s/-es；不规则复数如child-children,foot-feet,mouse-mice等名词是英语中最基本的词类之一，掌握名词的分类和用法对于准确表达和理解英语句子至关重要在实际运用中，要注意区分可数名词和不可数名词，正确使用单复数形式词类

（二）代词物主代词形容词性my,your,his,her,its,our,their名词性mine,yours,his,hers,its,ours,theirs人称代词反身代词主格I,you,he,she,it,we,theymyself,yourself,himself,herself,itself,ourselves,宾格me,you,him,her,it,us,them yourselves,themselves代词用来代替名词，避免重复使用同一名词在使用代词时，需要注意代词的种类、格式以及与所代替名词的一致性正确使用代词能使句子表达更加简洁流畅词类

（三）形容词定义和用法形容词的位置形容词是用来修饰名词的形容词通常位于名词前作定词，说明人或事物的性质、语，也可以在系动词后作表状态或特征形容词通常回语多个形容词修饰同一名答什么样的这一问题，能词时，需要遵循一定的词序够使描述更加生动具体规则限定词描绘性形容+词大小形状年龄颜++++色国籍材料名词+++形容词的比较级和最高级单音节和部分双音节形容词加；多音节形容词在前面-er,-est加；不规则变化如more,most good-better-best,bad-worse-等比较级用于两者比较，最高级用于三者或以上比较worst词类

（四）副词定义和功能副词是用来修饰动词、形容词、其他副词或整个句子的词，表示时间、地点、方式、程度等副词的分类时间副词now,then,soon,already等；地点副词here,there,everywhere等；方式副词slowly,carefully等；程度副词very,quite,too等；频率副词often,always,sometimes等副词的位置方式副词通常位于动词之后；频率副词一般位于一般动词之前，be动词和助动词之后；时间和地点副词通常位于句末副词在句子中起到重要的修饰和限定作用，能够使表达更加准确和丰富掌握副词的正确用法和位置，能够大大提高英语表达的准确性和多样性词类

（五）动词实义动词表示具体动作或状态助动词帮助构成时态、语态、疑问、否定系动词连接主语和表语情态动词表示说话人的态度和看法动词是句子的核心，表示动作、状态或存在根据功能和形式的不同，动词可分为多种类型实义动词又可分为及物动词和不及物动词，前者后面需要接宾语，后者不需要动词的时态变化体现了动作发生的时间和状态，是英语语法中最复杂的部分之一词类

（六）介词定义和功能常见介词介词短语介词是用来表示名词、代词等与句中其表示时间的介词介词名词代词动名词等构成介词短in,on,at,before,+//他词的关系的词介词后面一般接名等；表示地点的介词语，可以在句中充当不同的成分，如状after in,on,at,词、代词、动名词等构成介词短语，在等；表示方向的介词语、定语、表语或补语例如above,under to,in the句中作定语、状语或补语等；表示原因的介词from,towards morning,at school,on the desk等because of,due to词类

（七）连词并列连词连接同级的词、短语或句子，如and,等but,or,so,yet,for定义和功能连词是用来连接词、短语或句子的词，使语言表达更加紧凑连贯从属连词引导从句，表示主从关系，如because,等if,when,although连词是英语句子中不可或缺的粘合剂，能够将词语、短语或句子连接起来，使表达更加连贯和流畅并列连词连接的成分在语法地位上是平等的，而从属连词则引导从句，与主句形成从属关系掌握各类连词的用法，对于构建复杂、流畅的英语句子非常重要句子成分主语12定义和功能主语的种类主语是句子叙述的主体，表示谁或什么名词、代词、数词、名词性短语、不定做某事或处于某种状态式、动名词或主语从句3主语的位置通常位于句首，但在疑问句、倒装句中位置会改变主语是英语句子的基本成分之一，几乎每个完整的英语句子都需要有主语（祈使句除外）它与谓语动词在数上保持一致，即单数主语配单数谓语，复数主语配复数谓语在分析句子结构时，首先要确定主语，然后再分析其他成分，这有助于理解句子的整体结构和含义句子成分谓语定义和功能谓语是对主语动作或状态的陈述，说明主语做什么或是什么谓语是句子的核心，决定了句子的类型和结构谓语动词谓语由动词承担，必须与主语在人称和数上保持一致谓语动词必须是限定性动词（有人称和数的变化），非谓语动词（不定式、动名词、分词）不能单独作谓语复合谓语由两个或多个动词组成的谓语形式，如助动词+实义动词、情态动词+实义动词等例如am studying,can swim,have beenworking等句子成分宾语宾语是动作的承受者，通常位于及物动词或介词之后宾语可以由名词、代词、数词、动名词、不定式或宾语从句充当直接宾语回答做什么的问题，表示动作直接作用的对象；间接宾语回答给谁的问题，表示动作间接涉及的人或物当句子中同时有两个宾语时，间接宾语通常位于直接宾语之前，也可以用介词to或for引导放在直接宾语之后宾语从句是在句中充当宾语的从句，通常由连接词that,whether,if或疑问词引导例如I knowthat heis coming.（我知道他要来）句子成分表语定义和功能1说明主语的身份、特征或状态表语的种类名词、代词、形容词、介词短语、不定式等表语从句在句中作表语的从句，通常由引导that表语位于系动词之后，与主语形成主系表结构常见的系动词包括动词等、感官动词等、变be am,is,arelook,sound,smell化动词等以及状态动词等表语从句是一种在复合句中充当表语的从句，通常由连接词become,turn,growseem,appearthat引导，例如（我担心的是他可能会迟到）My concernis that he mightbe late.句子成分定语定义和功能前置定语后置定语定语用来修饰和限定名词或代词，说位于被修饰词之前的定语，通常由形位于被修饰词之后的定语，通常由介明其特征、性质或范围定语回答哪容词、名词、数词、代词等充当例词短语、分词短语、不定式短语或定一个、什么样的或多少等问题，如（美丽的花）、语从句等充当例如beautiful flowersthe bookon使名词或代词的含义更加具体和明（书包）、（桌子上的书）、school bagthree booksthedeskthe man确（三本书）、（他的车）（跑步的人）、his carrunning something to（吃的东西）eat定语从句是一种特殊类型的后置定语，它是一个句子形式，由关系词引导，用来修饰名词或代词例如The bookwhich I（我昨天买的那本书很有趣）bought yesterday is veryinteresting.句子成分状语定义和功能状语的种类状语从句状语用来修饰动词、根据其表达的含义，在复合句中充当状语形容词、副词或整个状语可分为时间状的从句称为状语从句子，说明动作发生语、地点状语、原因句，由不同的从属连的时间、地点、原状语、目的状语、结词引导，表示不同的因、目的、结果、条果状语、条件状语、含义，如when,件、方式等情况，使让步状语、方式状语because,although,if句子表达更加具体和和比较状语等等引导的从句完整句子成分补语定义和功能宾语补足语主语补足语补语是用来补充说明主语或宾语的成分，用来补充说明宾语的成分，与宾语之间存用来补充说明主语的成分，通常出现在系使句子的意思更加完整补语与主语或宾在逻辑上的主谓关系常见的带宾补的动动词之后，也称为表语例如She looks语之间存在逻辑上的主谓关系词有make,let,have,get,see,watch,hear happy.她看起来很开心等例如I sawhim enterthe room.我看见他进入房间补语的形式多种多样，可以是名词、形容词、副词、介词短语、不定式、分词等在复杂句子的分析中，识别和理解补语的作用对于准确理解句子结构和含义至关重要简单句主语谓语主语谓语宾语主语谓语间接宾语直接1+S+V2++S+V+O3+++宾语S+V+IO+DO这种句型的谓语由不及物动词充这种句型的谓语由及物动词充当，表示主语的动作或状态例当，后接宾语表示动作的承受这种句型含有两个宾语，间接宾如鸟儿飞翔者例如我喜欢语通常是接受者，直接宾语是被Birds fly.The Ilike music.baby issleeping.婴儿在睡觉音乐He isreading a book.他给予的物体例如He gaveme正在读一本书a book.他给了我一本书主语系动词表语主语谓语宾语宾补4++S+V+P5+++S+V+O+OC这种句型的谓语由系动词充当，后接表语说明主语的这种句型在宾语后还有宾语补足语，补充说明宾语特征或状态例如她是一名教例如我们选他当班长She isa teacher.We madehim ourmonitor.师这食物尝起来很美The foodtastes delicious.味并列句复合句概述从句的分类主句和从句从句按其在句中充当的成分可分为名词性定义和特点主句是复合句的核心，表达主要信息；从句从句（包括主语从句、宾语从句、表语从句复合句是由一个主句和一个或多个从句组成是附属于主句的句子，由从属连词或关系词和同位语从句）、定语从句和状语从句不的句子主句是意义完整的独立句子，可以引导，在复合句中充当某种句子成分从句同类型的从句由不同的关联词引导，在句中单独成句；从句则不能单独成句，需依附于失去了独立性，不能单独使用，必须依附于充当不同的句子成分主句或其他从句复合句结构更为复杂，能主句够表达更丰富的语义关系名词性从句

（一）主语从句引导的主语从句引导的主语从句疑问词引导的主语从句that whether/if他会来是确定That he will comeis certain.Whether he will comeremains unknown.When we will meethas notbeen decided.的他是否会来仍然未知我们什么时候见面还没有决定作为连接词引导主语从句时，不能省和都可以引导表示是否的主语疑问词That Whetherifwhat,who,which,when,where,略，无实际意义在正式语体中，常用从句，但在主语从句中，通常使用等引导的主语从句，相当于一个it why,how作形式主语，将主语从句放在句子末尾，很少用特指的名词，句子结构要完整whether if如It iscertain that hewill come.名词性从句

（二）宾语从句引导的宾语从句thatI believethat heis honest.我相信他是诚实的that在口语中常常省略，尤其是在动词think,believe,hope等之后引导的宾语从句whether/ifI dontknow whether/if hewill come.我不知道他是否会来whether和if在大多数情况下可以互换，但在介词后、不定式前只能用whether疑问词引导的宾语从句I want to knowwhat heis doing.我想知道他在做什么疑问词引导的宾语从句要用陈述句语序，不用疑问句语序宾语从句是在句中充当宾语的名词性从句，可以作动词的宾语、介词的宾语或形容词的宾语宾语从句一般放在及物动词、介词或某些需要接宾语的形容词之后在时态的选择上，主句时态和从句时态需要保持一致，尤其是当主句为过去时态时名词性从句

（三）表语从句定义和功能引导词表语从句是在句中充当表语的名词表语从句常由that,whether/if,疑问性从句，位于系动词be,seem,词what,who,which,when,where,appear等之后，说明主语的特征、why,how等等引导that引导的表性质或状态表语从句与主语之间语从句表示同一或解释；whether/if存在逻辑上的同一关系或解释关引导的表语从句表示是否；疑问词系引导的表语从句表示特定内容例句分析The factis that he doesntwantto go.事实是他不想去-that引导表语从句The questionis whetherhewillagree.问题是他是否会同意-whether引导表语从句This iswhy Icame late.这就是我迟到的原因-why引导表语从句名词性从句

（四）同位语从句同位语从句是用来说明名词的具体内容的从句，与所修饰的名词同位，对其进行解释或补充说明同位语从句通常跟在news,idea,fact,hope,belief,suggestion,promise等表示思想、消息、事实等的名词之后同位语从句常由that引导，例如The news that ourteam won the matchexcited everyone.我们队赢了比赛的消息让每个人都很兴奋that在同位语从句中不能省略，没有实际意义，只起连接作用同位语从句也可以由whether/if或疑问词引导，例如The questionwhether/if hewillcomehasnt been answered.他是否会来的问题还没有得到回答或He raisedthequestion howwe shouldsolve thisproblem.他提出了我们应该如何解决这个问题的问题定语从句

（一）关系代词关系代词指代对象用法who人作主语、宾语或表语whom人作宾语，较正式which物作主语、宾语或表语that人或物作主语或宾语whose人或物表示所属关系关系代词在定语从句中代替先行词，同时连接主句和从句who主要指人，作主语时谓语动词用单数或复数取决于先行词；whom指人，作宾语，较正式，口语中常用who代替；which指物，作主语、宾语或表语；that既可指人也可指物，作主语或宾语在以下情况下通常使用that先行词是all,everything,nothing等；先行词既有人又有物；先行词被形容词最高级或序数词修饰；先行词被the only,the very,the last等词修饰关系代词作宾语时，在非限制性定语从句中不能省略，在限制性定语从句中可以省略定语从句

（二）关系副词where引导地点状语从句，指代先行词表示地点的名词when示例这This is the placewhere Igrew up.引导时间状语从句，指代先行词表示时间的是我成长的地方名词示例I stillremember theday whenwe why我仍然记得我们第一次见面的那first met.引导原因状语从句，指代先行词表示原因的一天名词示例这This isthe reasonwhy hewas late.是他迟到的原因关系副词在定语从句中起连接作用，同时在从句中作状语相当于介词，例如when+which The moment when=at whichwe met相当于介词，例如相当于介词，例如was unforgettable.where+which Thehouse where=in whichI liveis verysmall.why+whichThe reasonwhy=for whichhe leftearly remainsunknown.状语从句

（一）时间状语从句when,while,as before,after,until/till assoon as,once,themoment表示当时，强调时间点，表示在之前，表示在…when before…after…while和as强调持续的时间段之后，until/till表示直到…才表示一…就，强调两个动作紧随其后When hearrived,we werehaving Illfinish myhomework beforeI go todinner.当他到达时，我们正在吃晚bed.我会在睡觉前完成作业As soonas itstops raining,wewillgo饭out.雨一停，我们就出去After hegraduated,he founda goodWhile/As I was walkingin the park,I job.毕业后，他找到了一份好工作Once youunderstand therules,themet an old friend.当我在公园散步game iseasy.一旦你理解了规则，游等在Wait hereuntil/till Icome back.时，遇到了一位老朋友戏就很简单这里直到我回来ThemomentI sawhim,I recognized我一看到他就认出了他him.状语从句

（二）地点状语从句where whereveranywhere表示在…地方，指明动表示无论在哪里，强调表示在任何地方，常用作发生的具体位置地点的不确定性或广泛于否定句或疑问句中性You cansit whereyoulike.你可以坐在你喜欢Ill followyou whereverHe cantgo anywherehe的地方you go.无论你去哪wants without里，我都会跟随你permission.没有许可，他不能随意去任何地方地点状语从句用来说明主句动作发生的地点，由where或wherever等连词引导在从句中，连词where作状语，说明地点；而wherever则含有无论的意思，表示不管在哪里，都…当地点状语从句位于句首时，通常用逗号与主句分开状语从句

（三）原因状语从句because1直接给出原因，强调因果关系since表示已知或明显的原因as表示不太重要或顺带提及的原因for表示附加说明或后补充的原因原因状语从句用来说明主句动作发生的原因，由because,since,as,for等连词引导because是最常用的原因连词，直接给出原因；since强调的是众所周知的原因；as表示的原因较为次要；for是并列连词，引导的是对前面内容的补充说明例句Because itwas raining,we stayedat home.因为下雨，我们待在家里Since youare here,you mightas welljoin us.既然你在这里，不妨加入我们As I was tired,I wentto bedearly.因为我累了，所以我早早就睡了He mustbe ill,for helooks pale.他一定是病了，因为他看起来脸色苍白状语从句

（四）目的状语从句so that/in orderthat in order to/so asto动词原形+表示为了…，以便…，引导表示目的的从句在这类从句中，常常使表示为了…，引导目的状语，后接用情态动词can,could,may,might等动词原形，主语与主句相同如果来表示可能性或能力主语不同，不能使用这种结构，应该用so that/in orderthatHe studiedhard so thathecouldpass theexam.他努力学习以便能I gotup earlyinorderto catchthe通过考试first bus.我早起是为了赶上第一班公共汽车for fear that/in case/lest表示以免…，唯恐…，引导表示防止某种不良后果发生的目的状语从句We leftearly forfearthatwe mightmiss the train.我们早早离开，以免错过火车状语从句

（五）结果状语从句so...that...such...that...so that表示如此…以至于…，强调原因（so修饰的表示如此…以至于…，和so...that...类似，但表示因此，所以，引导表示结果的从句部分）和结果之间的关系such修饰名词或名词短语He workedhard,so thathe finallysucceeded.The weatherwas socold thatwe couldntgo It was such a difficultproblem that no one他努力工作，因此他最终成功了out.天气如此寒冷，以至于我们不能出门could solveit.这是一个如此困难的问题，以注意sothat也可以引导目的状语从句，表至于没人能解决它He ranso fastthat noone couldcatch upwith示为了，以便，需要根据上下文来判断它的him.他跑得如此之快，以至于没人能追上He hadsuch goodnewsthathe wantedto具体含义他share itwith everyone.他有如此好的消息，以至于他想与每个人分享状语从句

（六）条件状语从句if/unless最常用的条件连词，if表示如果，unless表示除非provided that/providing that2表示如果，条件是，强调条件as/so longas/on conditionthat3表示只要，条件是，强调必要条件条件状语从句用来表示主句动作发生的条件，由if,unless,provided that,as longas等连词引导if引导的条件句最为常见，表示如果…；unless表示除非…，相当于if...not；provided that和providing that表示如果，条件是，强调所给的条件；as/so longas表示只要…，强调必要条件例句If itrains tomorrow,well stay at home.如果明天下雨，我们将待在家里Unless youhurry,youll missthe bus.除非你快点，否则你会错过公共汽车You canborrow mycar providedthat youdrive carefully.你可以借我的车，条件是你要小心驾驶As longas youwork hard,you willsucceed.只要你努力工作，你就会成功状语从句

（七）让步状语从句although/though even if/even though表示虽然，尽管，引导与主句意思相表示即使，纵然，比语气更although反的从句2强疑问词no matter+/while/whereas等复合词whatever3表示虽然，然而，强调对比表示无论，强调不管什么情况都…让步状语从句表示尽管有某种情况，主句的情况仍然存在或发生，由等词引导和although,though,even if,no matteralthough基本同义，表示虽然，尽管；和表示即使，纵然，语气比强；疑问词和thoughevenifeven thoughalthough nomatter+等复合词表示无论；和表示虽然，然而，常用来表示对比whatever,whoever…while whereas状语从句

（八）方式状语从句状语从句

（九）比较状语从句同级比较比较级其他比较结构+than使用表示和一样，表示相同使用比较级表示比更，表示表示与相同；as...as...…+than…the same as…different程度的比较不同程度的比较表示与不同；表示from…prefer...to...比起更喜欢；……would rather...than...她和她姐姐他比他兄She isas tallas hersister.He istaller thanhis brother.表示宁愿而不愿……一样高弟高他的His opinionisthesameasmine.He doesntwork as/so hardas heused Thisbook ismore interestingthan that观点和我的相同他不像以前那样努力工作了这本书比那本有趣to.one.比起咖啡我更喜I prefertea tocoffee.在否定句中，第一个可以替换为as Themore youpractice,the betteryou欢茶你练习得越多，你会变so will become.得越好时态

（一）一般现在时表示现在的状态表示经常性或习惯性表示客观真理或普遍的动作真理用于表示现在存在的状态或特点，如I ama用于表示经常发生或习惯用于表示永恒的真理或自student.我是一名学性的动作，如I getup然规律，如The earth生They livein Beijing.at6:00every morning.moves aroundthe sun.他们住在北京我每天早上6点起床地球绕太阳运转She oftengoes to the Waterboils at100library.她经常去图书degrees Celsius.水在馆100摄氏度沸腾一般现在时的构成主语+动词原形（主语为第三人称单数时，动词加-s或-es）例如I workhard.我努力工作He workshard.他努力工作一般现在时也可以表示按计划即将发生的动作，特别是与时间有关的动词come,go,arrive,leave,start,begin等，如The trainleaves at8:00tomorrow morning.明天早上8点火车出发时态

（二）现在进行时12表示此刻正在进行的动作表示现阶段正在进行的动作用于表示说话时正在进行的动作表示较长一段时间内正在进行的动作3表示按计划即将发生的动作特别是与位移动词连用时现在进行时的构成主语+beam/is/are+动词的现在分词例如I amreading abook now.我现在正在读一本书They areplaying footballin theplayground.他们正在操场上踢足球某些表示状态的动词通常不用于进行时，如表示感觉的动词like,love,hate,want,wish等，表示思想活动的动词think,believe,know,understand等，表示所属关系的动词have,own,belong to等，以及seem,appear,look,sound,taste,smell等系动词现在进行时有时也可以表示带有情感色彩的经常性动作，表示说话人的某种态度，如赞同、厌烦等，如He isalways complainingabout something.他总是抱怨一些事情时态

（三）现在完成时表示过去发生并持续到现在的动作或状态1I havelived herefor ten years.我在这里住了十年She has beena teacher since

2010.自2010年以来她一直是一名教师表示过去发生的，对现在有影响的动作I havelost mykey.我丢了钥匙现在的结果是我没有钥匙了They havejust finishedtheir homework.他们刚刚完成了他们的家庭作业表示过去发生过的经历或行为3I havebeen toBeijing twice.我去过北京两次Have youever seena UFO你见过UFO吗？现在完成时的构成主语+have/has+过去分词例如I haveseen thismovie before.我以前看过这部电影He haslived inShanghai forfive years.他在上海生活了五年时态

（四）一般过去时表示过去某个时间发生的动表示过去经常或习惯性的动12作或存在的状态作I sawa movieyesterday.我昨天看When I was achild,I oftenwent了一部电影fishing withmy father.当我是个孩子时，我经常和父亲一起去钓She lived in Londonlast year.她去鱼年住在伦敦He alwayswalked toschool whenhewas young.他年轻时总是步行上学在条件句和时间状语从句中表示将来3If itrained tomorrow,I wouldstayathome.如果明天下雨，我就待在家里Ill tellher whenshe cameback.她回来时我会告诉她一般过去时的构成主语+动词的过去式规则动词的过去式通常是在词尾加-ed，不规则动词的过去式需要记忆例如I workedhard yesterday.我昨天努力工作Shewent tothe parklast Sunday.她上周日去了公园时态

（五）过去进行时表示过去某个时间正在进行的动作表示过去一段时间内正在进行的动作表示过去将要发生的动作用来表示在过去某一特定时间点正在进行的用来表示在过去某一时间段内正在进行的动用来表示过去计划或安排要做的事情，特别动作通常与一般过去时连用，表示较长动作，强调动作的持续性是与位移动词连用作进行过程中发生了另一个短暂动作例They wereworking in the gardenall day例Iwasleaving forShanghai thenext day.例Iwaswatching TVwhen thephone rang.yesterday.昨天一整天他们都在花园里工第二天我要动身去上海电话响起时我正在看电视作过去进行时的构成主语+was/were+动词的现在分词例如Iwasreading abook atthis timeyesterday.昨天这个时候我正在读一本书They wereplayingfootball whenit beganto rain.开始下雨时他们正在踢足球时态

（六）过去完成时表示过去某一时间之前已经完成的动作用于表示在过去某个时间点之前已经发生或完成的动作，常与一般过去时连用例By thetime Iarrived,the meetinghad alreadystarted.当我到达时，会议已经开始了表示过去某一动作之前已经存在的状态用于表示在过去某个动作发生之前已经存在的状态例He hadlivedinBeijing fortenyearsbefore hemoved toShanghai.在搬到上海之前，他已经在北京住了十年在虚拟条件句中表示与过去事实相反用于表示与过去事实相反的假设例If I had knownthis earlier,I wouldhave toldyou.如果我早知道这件事，我就会告诉你了过去完成时的构成主语+had+过去分词例如Ihadfinished myhomework beforeI wentto bed.在我睡觉之前，我已经完成了我的家庭作业She hadnever seensuch a beautiful viewbefore.她以前从未见过如此美丽的景色时态

（七）一般将来时动词原形动词原形现在进行时表将来will/shall+be going to+表示将来某一时刻将发生的动作或存在的表示计划、打算要做的事，或有迹象表明表示按计划或安排要发生的动作，特别是状态，也可表示说话人的意愿或决心即将发生的事与表示位移的动词连用例例例I willvisit mygrandparents nextweek.I amgoing tobuy anew carnext The train isleaving at8:00tomorrow下周我将去看望我的祖父母下个月我打算买一辆新车明天早上点火车出发month.morning.8主要用于第一人称，在疑问句中表示这个shall Lookat thosedark clouds.It isgoingtoWe arehaving aparty thisweekend.征求对方意见看那些乌云要下雨了周末我们要举办一个聚会rain.时态

（八）将来进行时将来进行时用于表示在将来某一时间正在进行的动作，或按计划将在某一时间进行的动作它的构成是will be+动词的现在分词例句1This timetomorrow,I willbe flyingto NewYork.明天这个时候，我将正在飞往纽约的途中-表示将来某一时间点正在进行的动作例句2I willbe workingin thelibrary allafternoon tomorrow.明天整个下午我都将在图书馆工作-表示将来某一时间段内正在进行的动作将来进行时也可以用来表示礼貌的询问，如Will yoube usingthe computer tonight今晚你会使用电脑吗？这比直接用一般将来时Will youuse thecomputertonight听起来更加委婉和礼貌被动语态时态主动语态被动语态一般现在时They clean the room.The roomis cleaned.现在进行时They arecleaning the room.The roomis beingcleaned.现在完成时They havecleaned theroom.The roomhasbeencleaned.一般过去时They cleaned theroom.The roomwas cleaned.过去进行时They werecleaning theroom.The roomwas beingcleaned.过去完成时They hadcleanedtheroom.The roomhad beencleaned.一般将来时They willcleantheroom.The roomwillbecleaned.被动语态用于强调动作的承受者或当动作的执行者不明确或不重要时被动语态的基本结构是be+过去分词根据不同的时态，be动词有不同的形式如果需要表明动作的执行者，可以在被动语态后加by短语在使用情态动词的句子中，被动语态的结构是情态动词+be+过去分词例如The workmust befinishedtoday.这项工作今天必须完成非谓语动词

（一）不定式定义和形式不定式是动词的一种非谓语形式，通常由to+动词原形构成，如togo,to see,to work等也有不带to的不定式，称为裸不定式不定式有时态和语态的变化一般式to do、进行式to bedoing、完成式to have done、完成进行式to havebeen doing、被动式to bedone、完成被动式to havebeen done不定式的功能不定式在句中可以作主语、宾语、表语、定语、状语和补语等成分作主语时，常用it作形式主语，把不定式放在句末；作宾语时，常接在某些特定动词want,hope,expect等之后；作定语时，修饰前面的名词；作状语时，可以表示目的、原因、结果等；作补语时，可以作宾语补足语或主语补足语例句分析To learnEnglish wellis important.学好英语很重要-不定式作主语He wantsto becomeateacher.他想成为一名教师-不定式作宾语My dreamis totravel aroundthe world.我的梦想是环游世界-不定式作表语I needsomethingtoeat.我需要一些吃的东西-不定式作定语I wenttothestore tobuy somefruits.我去商店买一些水果-不定式作目的状语非谓语动词

（二）动名词定义和形式动名词是由动词加-ing形式构成的，具有名词和动词双重特性的非谓语动词形式动名词的功能在句中可以作主语、宾语、表语、定语等名词的功能作主语Running everydayisgood forhealth.每天跑步对健康有好处作宾语I enjoyswimming in the sea.我喜欢在海里游泳动名词作介词宾语Thank youfor helpingme.谢谢你帮助我介词后面必须接动名词，不能接不定式动名词作定语a swimmingpool游泳池动名词作定语表示被修饰名词的用途有些动词后既可以接动名词也可以接不定式，但意义不同remember todo记住要做某事-表示记住将要做的事remember doing记得做过某事-表示记得过去做过的事非谓语动词

（三）现在分词定义和形式现在分词是由动词加-ing形成的非谓语动词形式，具有形容词和动词的双重特性它表示主动、进行或未完成的动作，与它所修饰的名词或代词之间存在主动关系，即名词或代词是动作的执行者现在分词的功能现在分词在句中可以作定语、状语、表语或补语作定语时，可以放在名词前或后；作状语时，可以表示时间、原因、条件、伴随情况等；作表语时，位于系动词之后，表示主语的特点或状态；作补语时，常作宾语补足语，表示宾语的状态或动作例句分析The runningwater isclean.流动的水是干净的-现在分词作定语，放在名词前The girlsitting underthe treeis mysister.坐在树下的女孩是我姐姐-现在分词短语作定语，放在名词后Walking alongthe street,I metanoldfriend.沿着街道走的时候，我遇到了一位老朋友-现在分词作时间状语Being ill,he didntgotoschool.因为生病，他没有去上学-现在分词作原因状语The storyis interesting.这个故事很有趣-现在分词作表语I sawhim runninginthe park.我看见他在公园里跑步-现在分词作宾语补足语非谓语动词

（四）过去分词定义和形式表示被动或完成1过去分词是动词的一种形式，通常由规则动与现在分词不同，过去分词表示被动或完成词加-ed或不规则动词的特殊形式构成2的动作常见例句在句中的功能4The brokenwindow hasbeen fixed.被打破可以作定语、状语、表语或补语的窗户已经修好了过去分词作定语传统上，作定语的过去分词置于名词前；当过去分词带有自己的修饰语构成短语时，一般放在名词后例如The lostkey wasfinallyfound.丢失的钥匙终于找到了The maninjured inthe accidentwas takento hospital.在事故中受伤的人被送往医院过去分词作状语表示时间、原因、条件或伴随情况等例如Seen fromthe hill,the citylooks beautiful.从山上看，这座城市看起来很美Excited bythe news,she couldntsleep allnight.因为这个消息而兴奋，她整晚都睡不着虚拟语气

（一）与现在事实相反条件句（从句）主句其他表达方式if用过去时表示与现在事实相反的假设用动词原形表示与过去时表示希望现在的would/could/might+wish/if only+现在事实相反的结果情况不是这样动词用（不用）be werewas例例我希望我更高If Iknew hisaddress,I wouldwrite Iwish Iwere taller.例If Iwere you,I wouldstudy harder.如果我知道他的地址，我会给一些to him.如果我是你，我会更努力学习他写信要是他理解If onlyhe understoodme.If shehad enoughmoney,she would我就好了If itwere notraining,we couldgo fora如果她有足够的钱，她buy anew car.如果现在不下雨，我们就能去散walk.会买一辆新车as if/as though+过去时表示好像，似步乎例He talksas ifhe kneweverything.他说话的样子好像他什么都知道一样虚拟语气

（二）与过去事实相反虚拟语气

（三）与将来事实相反条件句（从句）if1用should+动词原形或过去时表示将来可能性很小的情况主句2用would/could/might+动词原形表示将来可能性很小的结果例句3If itshould raintomorrow,we wouldcancel thepicnic与将来事实相反的虚拟语气用于表示将来发生的可能性很小的假设在条件句中，可以使用should+动词原形、were to+动词原形或一般过去时；在主句中，使用would/could/might+动词原形表示结果例句1If Ishould winthe lottery,I wouldbuy abig house.如果我赢得彩票，我会买一栋大房子-表示赢得彩票的可能性很小例句2If hewere toask mefor help,I wouldcertainly helphim.如果他向我求助，我肯定会帮助他-表示他向我求助的可能性很小例句3If Ihad enoughtime nextweek,I wouldvisit mygrandparents.如果下周我有足够的时间，我会去看望我的祖父母-表示下周有足够时间的可能性很小情态动词

（一）can/could表示能力1指身体或智力上的能力表示可能性2指客观上的可能性表示许可请求或给予允许表示请求礼貌地提出请求can表示现在的能力I canswim.我会游泳could表示过去的能力When Iwas young,I couldrun veryfast.当我年轻的时候，我能跑得很快can表示现在的可能性It canbe verycold inwinter.冬天可能非常冷could表示过去的可能性或比can更不确定的可能性That couldbe true.那可能是真的can表示请求许可Can Iuse yourphone我可以用一下你的电话吗？could表示更礼貌的请求Could youhelp mewith thisproblem你能帮我解决这个问题吗？情态动词

（二）may/might表示可能性表示许可may表示较大的可能性，might表示较may用于请求或给予许可，较为正小的可能性例如It mayrain式；might在这种用法中较少见，表示tomorrow.明天可能会下雨He更加委婉的请求例如May Icomemight come,but Imnot sure.他可能in我可以进来吗？You mayleave会来，但我不确定now.你现在可以离开了表示祝愿may用于表示祝福或祝愿，常见于较为正式的场合例如May youhave along andhappylife!祝你生活长久幸福！May allyour dreamscome true!愿你所有的梦想都能实现！may和might的过去式用法在间接引语中，当主句是过去时态时，may通常变为might例如He saysthathemay come.他说他可能会来→He saidthathemight come.他说他可能会来may/might havedone结构表示对过去事情的推测例如He mayhave missedthetrain.他可能错过了火车She mighthave forgottenour appointment.她可能忘记了我们的约会情态动词

（三）must/have to表示必要性1must表示主观上认为必须做某事，强调说话者的权威或内在的必要性；have to表示客观上必须做某事，强调外部的强制性或规定例I mustfinish this report today.我今天必须完成这份报告-说话者自己认为必须做例I have to finishthisreporttoday.我今天必须完成这份报告-可能是老板要求的表示推测must表示根据已知信息对现在情况的肯定推测，相当于一定是；must havedone表示对过去情况的肯定推测例He mustbe verytired afterworking allday.他工作了一整天后一定很累例She musthave forgottenthe meeting.她一定是忘记了会议表示禁止3mustnt表示禁止做某事，强调不允许或不应该；dont haveto表示不必要做某事，但可以做，表示没有义务例You mustntsmoke inthe hospital.你不能在医院吸烟-禁止例You donthavetocome ifyoure busy.如果你忙的话不必来-不必要情态动词

（四）should/ought to表示建议或劝告表示义务或责任should和ought to都可以用来表示建议或劝告，should和ought to都可以表示义务或责任，意为意为应该，但ought to的语气稍强，含有道德应该，但ought to更强调道德上或社会规范上义务的意味例如You shouldexercise more.的责任例如Students shouldfinish their你应该多锻炼You ought to respectyour homeworkon time.学生应该按时完成家庭作elders.你应该尊敬长辈业We ought to helpthose inneed.我们应该帮助那些需要帮助的人表示推测should和ought to可以用来表示对现在或将来情况的推测，意为应该会例如The packageshouldarrive tomorrow.包裹应该明天到达The meetingoughttobe overby now.会议现在应该结束了should havedone和oughttohavedone结构表示对过去情况的推测或对过去未做之事的遗憾或批评，意为本应该做但没做或本不应该做但做了例如You should have toldme aboutthis earlier.你本应该早点告诉我这件事-表示遗憾或批评Thetrainshouldhavearrived bynow.火车现在应该已经到达了-表示推测直接引语和间接引语倒装句123完全倒装部分倒装形式倒装谓语动词完全放在主语之前助动词或情态动词放在主语之前主谓语序不变，但形式上有所变化完全倒装谓语动词完全放在主语前面，主要用于表示位置或方向的副词here,there,away,up,down等或地点状语置于句首的情况例如Here comesthe bus.公共汽车来了In thecorner sata littlegirl.角落里坐着一个小女孩部分倒装只将助动词或情态动词放在主语前面，实义动词仍然放在主语后面常见于以否定词或短语never,seldom,rarely,hardly,little,not only...but also等开头的句子，或表示祈愿的句子例如Never haveI seensuchabeautiful view.我从未见过如此美丽的景色Not onlydid hepass theexam,but healso gotthe highestscore.他不仅通过了考试，还获得了最高分形式倒装主要是指虚拟条件句中省略if的情况，以及so+形容词+that结构中的倒装例如Were Iyou,I wouldaccept theoffer.如果我是你，我会接受这个提议Sodifficult wasthe questionthatnoone couldanswer it.这个问题如此困难，以至于没人能回答它强调句强调句是为了突出句子中的某个成分（主语、宾语、状语等）而使用的特殊句型最常见的强调句型是It is/was+被强调部分+that/who+其余部分这种结构也称为分裂句（cleft sentence）例如，将普通句子Tom sawMary inthe parkyesterday.转化为强调不同成分的句子强调主语It wasTom who/that sawMary inthe parkyesterday.是汤姆昨天在公园里看到了玛丽强调宾语It wasMary that/whom Tom saw intheparkyesterday.汤姆昨天在公园里看到的是玛丽强调地点状语It wasinthepark thatTom sawMary yesterday.汤姆昨天是在公园里看到玛丽的强调时间状语Itwasyesterday thatTomsawMary inthepark.汤姆是昨天在公园里看到玛丽的主谓一致基本规则集体名词特殊情况主谓一致是指主语和谓语动词在人称和数上保持集体名词（如family,team,government等）可以there be结构中，动词与be后面的名词在数上保一致单数主语配单数谓语，复数主语配复数谓根据表达的意思选择单数或复数谓语如果强调持一致例如There isabookonthedesk.桌语例如He workshard.他努力工作They整体，用单数；如果强调个体，用复数例如子上有一本书There arethree bookson theworkhard.他们努力工作My familyis large.我的家庭很大-强调整体desk.桌子上有三本书The teamare discussingtheir strategies.团队正不定代词作主语时，some,any,all,most等根据在讨论他们的策略-强调个体后面的名词决定；each,every,either,neither等始终用单数动词例如Some ofthe waterisgone.一些水没了Some ofthe studentsareabsent.一些学生缺席了词序英语句子基本词序英语句子的基本词序是主语+谓语+宾语SVO，这是英语作为一种分析性语言的基本特征与汉语相比，英语对词序的要求更为严格，词序的变化往往会导致句意的改变状语的位置时间状语通常位于句首或句末；地点状语通常位于句末；方式状语通常位于动词之后或句末；频率副词often,always,sometimes等通常位于行为动词之前，be动词和助动词之后形容词词序当多个形容词修饰同一名词时，通常遵循以下顺序限定词+描绘性形容词+大小+形状+年龄+颜色+国籍+材料+名词例如abeautifulsmall roundoldbrown Chinesewooden table一张漂亮的小圆旧棕色中国木桌子总结与复习语法重点回顾通过本课程，我们系统学习了英语的词类（名词、代词、形容词、副词、动词、介词、连词）、句子成分（主语、谓语、宾语、表语、定语、状语、补语）、句型结构（简单句、并列句、复合句）、时态（一般时、进行时、完成时等）、语态（主动语态和被动语态）、非谓语动词（不定式、动名词、分词）、虚拟语气、情态动词等重要语法知识常见错误分析初中学生常见的语法错误包括时态使用不当、主谓不一致、冠词使用错误、介词搭配错误、句子结构混乱等在学习过程中，应注意这些易错点，通过大量的练习和实际运用来加深理解和巩固所学知识学习建议学习语法不是为了语法而语法，而是为了更好地理解和使用英语建议结合实际语言环境学习语法，多阅读英语原著，多进行英语口语和写作练习，注重语法知识的实际应用同时，建立系统的笔记本，定期复习巩固，形成良好的学习习惯。