四年级道德与法治上册教学计划进度及教学设计合集

部编道德与法治小学四年级上册（教学计划）第一单元与班级共成长1我们班四岁了2我们的班规我们订3我们班他们班第二单元为父母分担4少让父母为我操心5这些事我来做6我的家庭贡献与责任第三单元信息万花筒7健康看电视8网络新世界9正确认识广告第四单元让生活多一些绿色10我们所了解的环境污染11变废为宝有妙招12低碳生活每一天使教学从课堂延伸到学生更广阔的生活领域，做到实实在在的知行合一㈤教学进度与课时分配2024—2025学年第一学期四年级教学进度表章节题目课时自至备注第一单元与班级共成长

61.我们班四岁了

22.我们的班规我们订

23.我们班他们班2第二单元为父母分担

64.少让父母为我操心

25.这些事我来做

26.我的家庭贡献与责任2第三单元信息万花筒

67.健康看电视

28.互联网新世界

29.正确认识广告2第四单元让生活多一些绿色

610.我们所了解的环境污染

211.变废为宝有妙招

212.低碳生活每一天2期末复习部编小学道德与法治四年级•上册第一单元《与班级共成长》我们班四岁了第一课时教案1教学目标

1、回忆三年的集体生活，感受自己在集体中的成长与快乐

2、发现班级中的优点以及存在的不足

3、培养学生的主人翁意识，热爱班集体，愿意为班集体做贡献教学重点难点

1、回忆三年的校园生活

2、感受集体生活的乐趣

3、发现班级的优缺点教学过程

一、导入学习环节1游戏导入

1、同学们，你们了解我们班吗让我们玩个游戏洛字叫《班级默契度大考验》O

2、出示抢答题

3、小结:看来大家对我们的班级很了解,我们每个人都是集体的一员，是班级的小主人学习环节2:谈话导入

1、同学们，我们在一起学习就已经三年多了，三年多的班级生活给我们留下了许多美好的回忆

2、指名说一说班级给我的印象

3、小结:我们在集体中慢慢地长大

二、活动我们一起长大1教学过程描述

1、班级是我们成长的天地出示四张班级照片，同学们简要说-说照片背后的故事⑴刚入学时（一年级）⑵建队日那天（一年级）⑶运动会上（二年级）⑷春游时（三年级）

2、看到这些照片，你发现了什么？

3、小结:我们一天天进步,一天天长大，我们和班级共成长

三、活动班级故事交流会2:

1、三年的时光，一千多个日子，我们朝夕相对，让我们召开一个班级故事会

2、同学们在以下三方面中任选一项，简要说一说班级小故事

①讲讲班级中那些温暖感人的放事

②讲讲班级中那些幽默有趣的故事

③讲讲班级中那些伤心难过的故事

3、全班交流

4、还记得我们一起度过的那些有趣而难忘的时光吗？

5、当听到我们班级获得荣誉或者受到好评的时候，你的心情是怎么样的当听到我们班级受到批评或者落后了，你的心情是怎么样的？

6、为什么会有这样的心情呢？（学生全班交流）

7、小结我们是班级的一员,它的荣辱与我们息息相关

四、活动我眼中的班级3:

1、每个班级都有自己的优点，你能说一说我们班棒在哪里吗？比一比谁的发现最多

2、把班级的优点张贴在班级大树上

3、你能用一句话来夸夸我们班吗？

4、每一个同学都希望我们的班级越来越出色，但同学们，我们也不得不看到，我们班级还存在很多不足

5、学生交流班级存在的问题

五、总结这节课我们回忆了三年来的集体生活，我们不仅看到了班级的优点,更看到了不足之处，请大家利用一周的时间思考怎样改变这些不足呢下节课我们一起来出主意、想办法我们班四岁了第二课时教案1教学目标

1、利用信件，在线生活情境，在交流中感受集休中的不和谐现象的影响

2、通过小组探究，讨论合作，能制定出解决班级不足的措施

3、通过知识窗，了解不同颜色代表的含义，为班徽设计奠定基础..

4、利用视频，欣赏优秀的班徽设计，激发学生创作灵感与热情

5、小组活动，设计班徽教学过程

一、导入导入内容1:谈话导入

1、我的烦恼（班级中的不和谐现象，让一个同学很烦恼，给杂志社的知心姐姐写一封信）

2、交流:信中的学生苦恼的原因

3、点评过渡，导入课题导入内容2:创作导入1,视频（类似于质量监督员检测物件的质量，保证物件的质量）

2、交流:视频中的人为什么还要对每一个物件精心地检测，找出问题？

3、点评过渡，导入课题

二、活动-学习环节1我的金点子

1、出示学习单“我给班级开处方”

2、出示小组活动的要求，指名读

3、小组合作，引导学生根据学习单，找出班级中不足的某一点，分析成因,可能带来的影响、解决措施及负责人

4、小结过渡，播放视频，加深印象（板书:群策群力献计献策）学习环节2:为班集体起“代号”

1、播放视频:部队里经常会有一些特别的“代号”，它们背后的故事

2、引导学生根据班领“性格特征”，一起来为我们的班级起个“代号”，并说明理由学习环节3:为班集体选“班色”

1、播放视频:颜色代表的含义

2、引导学生根据班领“性格特征”，一起来为我们的班级起个“班色”，并说明理由学习环节4班徽设计大赛

1、引导学生理解班徽的意义

2、欣赏优秀的班徽作品，师生互评

3、学习班徽设计的步骤

4、小组活动:设计班徽

5、各小组展示自己设计的班徽，并向大家说明含义

6、投票选出一个最具代表性的班徽作为班级的班徽

7、举行班徽挂牌仪式道德与法治小学四年级上册《我们的班规我们订》教案教学目标知识与能力

1.知道班规可以使班级生活健康有序2,学习民主制定班规，培养学生的民主意识和公民意识

3.懂得班规应共同遵守4,懂得班规可根据情况的变化进行完善和修订过程与方法通过观察、大搜索、讨论、提建议、阅读启示等活动过程，培养学生集体意识和规则意识情感态度与价值观增强学生的集体意识、规则意识及培养民主意识

（三）教学重难点

1.重点学习民主制定班规，懂得班规应共同遵守

2.难点懂得班规应共同遵守学情分析四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习在对班规的认知和情感上有所发展，已形成了一些初步的规则意识，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法教法和学法

1.教法启发式、小组合作探究

2.学法自主学习法及活动与探究

3.教学准备教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前大搜索教学过程第一课时

（一）导入新课

1.谈话俗话说没有规矩，不成方圆国家有法律，班级应有班规那我们的班规是什么呢？怎么制订的呢？有哪些作用呢？……

2.今天，我们在一起来学习探究一下这些问题板书课题

（二）讲授新课目标导学一:班规的作用

1.活动与探究一:想一想，辩一辩

（1）生阅读教材P8页三幅图内容

（2）小组合作，探究问题☆你认为班规有什么用？☆说说你的看法？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

（4）教师小结:没有规矩不成方圆国有国法，校有校纪，班有班规班规是班级共同生活的规则班规可以让班级生活健康有序，使同学们能在班级里愉快安全的学习和活动

2.活动探究二:搜集

（1）生阅读教材P9页三幅图内容

（2）小组合作，探究问题☆这些班规都包含哪些方面的内容？☆你能在为班级想几条班规吗？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享目标导学二:班规我们定

1.活动探究一:辩一辩，想一想

（1）生阅读教材第10页内容

（2）小组合作，探究问题☆应该怎样制定班规呢？☆上面两种制定班规的方式，你认为哪种更合适呢？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

2.活动探究二:想一想，写一写

（1）生阅读教材第11页内容

（2）小组合作，探究问题☆对于制作班规，你有哪些方法和意见？☆制作班规时要注意什么？☆对于上面几幅图画，你看了后有何感想？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

（4）师小结:班规的制定不是一个简单的方法，我们必须掌握班规的制作程序和方法第二课时

（一）谈话导入师学习了班规的作用及制订程序，那是不是就完了呢？生不是的师那还有什么呢？（生自由回答）师有了班规，不代表班上就好了如果班规不执行，再好再多的班规也没用O今天，我们来学习探究一下这些问题

（二）讲授新课目标导学三:班规重执行

1.活动探究一:议一议，想一想

（1）生阅读教材第12页内容

（2）小组合作，探究问题☆你认为应当采取哪些措施来督促学生们遵守班规？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

（4）生完成教材P12空格内容，师指导、补充

2.活动探究二:看一看，写一写

（1）生阅读教材P13页三幅图内容

（2）小组合作，探究问题☆你们班是否经常有人违规呢？怎么办呢？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

（4）生完成教材P13空格内容，师指导、补充目标导学四班规可改进

1.活动探究一:想一想，写一写

（1）生阅读教材P14页三幅图内容

（2）小组合作，探究问题☆如果你发现班规存在这些问题，你会怎么办？☆谈谈你对改进班规的看法3先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享4生完成教材P14空格内容，师指导、补充

2.活动探究二:辩一辩，写一写1生阅读教材P15页三幅图内容2小组合作，探究问题☆假如你认为班规还不够完善，你认为应该如何修订？☆在修订的同时，你能谈谈你的看法吗？3先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享4生完成教材P16空格内容，师指导、补充三师总结班规作用大，制订班规应发扬民主，班规应共同遵守，为保证班规执行，必须建立奖惩制度在执行规则过程中，如果发现一些原有的规则失去了合理性，可依照程序对班规进行修订板书设计

2.我们的班规我们订班规的作用班规我们订共同遵守可修订道德与法治小学四年级上册《我们班一他们班》教案教学目标知识与能力

1.认识班级之间合作的意义，要善于去发现其他班的特点和长处，用欣赏的眼光看待别的班集体

2.懂得要以正当方式对待班级间的竞争，能够尊重和欣赏其他班级，为别班的精彩喝彩过程与方法通过小调查、走访老师和同学、讨论、提建议、阅读启示及写倡议书等活动，培养学生动手实践能力和辨别是非的能力情感态度与价值观培养学生群体之间正确相处的能力，增强集体意识教学重难点

1.重点正确认识班级合作的意义，正确对待班级间的竞争，为别班的喝彩

2.难点正确对待班级间的竞争，为他班喝彩学情分析四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，在对班级间的合作与竞争的认知和情感上有所发展，已形成了一些初步的合作竞争意识，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法教法和学法

1.教法启发式、小组合作探究

2.学法自主学习法及活动与探究

3.教学准备教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前大搜索教学过程第一课时

（一）导入

1.师学校内有很多班，我们在一起，难免会发生一些事情那班级之间有哪些关系呢？（师出示班级合作与竞争的画面）生自由回答师这些关系主要有合作与竞争

2.今天，我们就来学习一下班级间的合作与竞争走进他们班吧！板书课题

（二）讲授新课目标导学一:走进他们班活动与探究一:想一想

（1）生阅读教材P16页三幅图内容

（2）小组合作，探究问题☆在校园里你有类似的问题吗？☆你了解其他班级吗？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

（4）师小结:在学校里除了自己班级，还有其他班级，每个班级都是不一样的O活动与探究二:查一查

（1）生阅读教材P17页三幅图内容

（2）小组合作，探究问题☆你知道他们班最擅长什么吗？☆你认为他们班有没有值得我们学习的地方？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

（4）生完成教材P17空格内容，师指导、补充目标导学二:增进班级间的合作

1.活动与探究一:看一看，想一想

（1）生阅读教材P18页三幅图内容

（2）小组合作，探究问题☆你所在的班级和其他班级有过类似的活动吗？☆如果有的话，你们是如何合作的？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

（4）师小结:每个班都是学校大家庭中的一员，在校园里大家一起合作，共同创造和分享美好的校园生活

2.活动有探究二:想一想，写一写

（1）生阅读教材P19页三幅图内容

（2）小组合作，探究问题☆你认为开展这类班级活动有何意义？☆大家可以从中获取什么？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

（4）生完成教材P19空格内容，师指导、补充第二课时

（一）复习导入

（二）讲授新课目标导学三:正确对待班级间的竞争活动与探究一:议一议，想一想

（1）生阅读教材P20页三幅图内容

（2）小组合作，探究问题☆你在校园中有过类似的现象吗？☆这种做法可能会导致什么的样的不良后果？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

（4）师小结:班级与班级之间既有合作又竞争，竞争给我们带来成长和收获班级之间有竞争是正常的，但是如果使用不正当的方式获胜，那是不光彩的甚至会产生不良后果活动与探究二:谈一谈，想一想

（1）生阅读教材P21页三幅图内容

（2）小组合作，探究问题☆所以说这些做法是否正确？☆如果在你身边发生了这样的事，你会如何处理？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

（4）师小结:班级间的竞争必须使用正当方式目标导学四:为他班喝彩活动与探究一:看一看，议一议

（1）生阅读教材P22页三幅图内容

（2）小组合作，探究问题☆为什么学校会给那个班颁发道德风尚奖呢？☆法国申办奥运会是败给了北京，为什么法国代表团还向北京祝贺呢？☆为什么中国观众给法国代表团最热烈的掌声？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

（4）师小结:每个班都有自己的特点，都有值得欣赏和尊敬的地方能够为他班喝彩，就是对他们的认可和赞赏活动与探究二:想一想，议一议

（1）生阅读教材P23页三幅图内容

（2）小组合作，探究问题☆你如何看待上述想法？☆你会为他们班喝彩吗？为什么？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

（4）师小结:真正懂得为他人喝彩的人，会欣赏他人在竞争过程中的卓越表现和拼搏奋斗的精神，而不会在意胜败的结果

（三）师总结我们要学会尊重和欣赏其他集体，破除小团体本位的狭隘意识,能公正的看待班级之间的竞争与冲突，建立合作共赢的新型合作关系板书设计

3.我们班他们班走进他们班增进班级间合作正确对待班级间竞争为他班喝彩道德与法治小学四年级上册《少让父母为我操心》教案教学目标知识与能力

1.引导学生了解和体谅父母的辛劳，激发感恩父母的意识和情感

2.让学生懂得管理好自己，少给父母添麻烦，就是爱父母的表现过程与方法通过自身体验、阅读感悟、小记者提问和采访、讨论、提建议等活动教学，培养学生动手实践能力和关心体谅父母的情感情感态度与价值观培养学生感恩父母的意识和情感教学重难点L重点了解体谅父母的辛劳，管理好自己，用自己的行动体贴父母2,难点管理好自己，用自己的行动体贴父母学情分析四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，在对父母的情感上有所发展，已形成了一些初步的爱父母意识，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法教法和学法L教法启发式、小组合作探究

3.学法自主学习法及活动与探究

4.教学准备教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前体验父母的辛苦教学过程第一课时

（一）谈话导入师同学们，我们的一日三餐是谁做的？生爸爸妈妈师除此以外，爸爸妈妈还为我们做了什么？生自由回答师爸爸妈妈为我们付出很多，很辛苦！今天我们就来体会一下爸爸妈妈有多辛苦

（二）讲授新课目标导学一:爸爸妈妈多辛苦

1.活动与探究一:想一想，看一看

（1）生阅读教材P24页三幅图内容

（2）小组合作，探究问题☆你有没有在家帮父母做个家务活？☆你是否体会过父母做这些家务活的辛苦？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

2.活动与探究二:看一看，说一说

（1）生阅读教材第25页内容部编四年级上册《道德与法治》教学工作计划

（一）（四年级第一学期）

一、教材分析四年级上册教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教育内容单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题每课的内容力求打破学科界限，将各学科的内容综合起来，体现综合课程的特点每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完整的经验和一组有意义的学习活动单元中的每一课又力求从不同的角度来表现单元主题所要达到的教育目标四年级上册共安排了四个单元主题，即“与班级共成长”、“为父母分担”、“信息万花筒”、“让生活多一些绿色”这四个主题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活基础上的主题与活动，这些主题与内容将品德教育与学生的社会性发展有机地融为一体

二、教学目标

1.通过第一单元《与班级共成长》的教学，帮助孩子们建立集体观念，学习做小主人，自己的班级自己爱，自己的班级自己管，班级生活规则大家定、齐遵守，从而培养孩子们初步的集体意识和自主管理意识、责任意识

2.通过第二单元《为父母分担》的教学，体会父母为家庭忙碌的辛劳，管好自己，少给父母添麻烦，做些力所能及的家务事，减轻父母的负担，为家庭事务出主意，用自己的创意和行动为家庭做贡献

3.通过第三单元《信息万花筒》的教学，引导孩子们在社会生活中养成遵守秩序，爱护环境、爱护公共设施等良好行为习惯，学习做一个文明的小公民渗透《环境保护法》、《烟花爆竹安全管理条例》等法制教育

4.通过第四单元《让生活多一些绿色》的教学，让孩子们爱祖国从爱自己的家乡做起，了解家乡的美丽山水、丰富物产，认识为家乡作出贡献的可亲可敬的人们，为伟大祖国日新月异的变化而骄傲自豪

三、教学重点教材在选择切入点时，力求从儿童的生活经验和儿童感兴趣的问题入手,采用第一人称的表现方式，来增强教材与学生的亲近感教学中应将学习内容和2小组合作，探究问题☆和父母在一起时，你留意过他们在做什么吗？☆你从哪里感受到小娟爸爸的辛苦？3先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享4生完成教材P25空格内容，师指导、补充

3.活动与探究三:看一看，议一议1生阅读教材P26页三幅图内容2小组合作，探究问题☆父母工作的辛苦体现在哪里？☆你有没有和父母一起去上过班了？3先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享4师小结:事先了解爸爸妈妈上班了，地方有什么规定和要求特别要记住哪些是不能做的在爸爸妈妈自己工作的时候，仔细观察要注意安全，讲礼貌

4.活动与探究四想一想，说一说1生阅读教材第27页内容2小组合作，探究问题☆通过上述采访，你能看出什么？☆如果采访对象是你，你会怎么办？3先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享4生完成教材P27空格内容，师指导、补充

5.活动与探究五自主设计1生阅读教材第28页内容2小组合作，探究问题☆当你面对自己父母是谁，你会怎么提问？☆听完父母的回答后，你是心里有怎样的感受？3先在小组内交流，各组推荐代表，全班辩论、交流与分享4生完成教材P28空格内容，师指导、补充第二课时一复习导入二讲授新课目标导学二:少给父母添麻烦

1.活动与探究一:看一看，想一想1生阅读教材第29页内容2小组合作，探究问题☆看了上面四幅图片，你有何感想？☆你平时有为父母减轻过麻烦吗？☆你认为怎样做才能营好自己？3先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享4师小结:父母要做那么多事很辛苦我们都爱父母，也想为他们分担很多事情我们都帮不上忙但我们最起码能做了营好自己，少给父母添麻烦

2.活动与探究二:想一想，说一说1生阅读教材第30页内容2小组合作，探究问题☆你是否有过上述类似问题☆如果你父母给你说了，你会怎么做？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

（4）生完成教材P30空格内容，师指导、补充

3.活动与探究三问一问，想一想

（1）生阅读教材第31页内容

（2）小组合作，探究问题☆你是否有过上述的想法？☆你是否能够长期坚持如此？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

（4）师小结:我们不经意的一句话或者一个举动，都有可能是父母徒增烦恼要想为父母分忧解愁就从学做一个懂事的孩子开始吧

（三）师总结让我们好好体会父母的辛劳，懂得少让父母为自己操心，用管理好自己的行动体谅、体贴父母板书设计

4.少让父母为我操心爸爸妈妈多辛苦少给父母添麻烦道德与法治小学四年级上册《这些事我来做》教案教学目标知识与能力

1.让学生懂得要尽量自己料理自己的生活，主动参与家务劳动

2.学习并掌握做家务活的技能

3.引导学生学会用恰当的方式与大人沟通，争取参与家务劳动的机会过程与方法通过自身体验、家务擂台赛、阅读感悟、小讨论、学习交流会等活动教学，培养学生动手实践能力和承担家务活的积极性情感态度与价值观进一步培养学生感恩父母的意识和情感，培养学生家庭责任感

（三）教学重难点

1.重点做好\己力所能及的家务活，学会用恰当的方式与父母沟通，学习掌握做家务的技巧，坚持做好家务活

2.难点坚持做好家务活学情分析四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，在对家庭的情感上有所发展，已形成了一些初步的爱家庭、做贡献的意识,对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法教法和学法

1.教法启发式、小组合作探究

2.学法自主学习法及活动与探究

3.教学准备教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前搜集资料教学过程第一课时

（一）谈话导入师同学们，你们在家做过家务吗？今天我们来做一个比赛，好吗？比赛的内容就是看谁做的家务活多生好

（二）讲授新课目标导学一:家务擂台赛

1.活动与探究一:想一想，问一问

（1）生阅读教材第32页内容

（2）小组合作，探究问题☆你平时做过哪些家务活呢？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享，开展擂台赛

（4）比一比，看看谁做的家务活多

2.活动与探究二:议一议

（1）生阅读教材第33页内容，并看看知识窗

（2）小组合作，探究问题☆回想一下自己在做家务活的过程中，有哪些收获呢？☆你认为做家务活有什么好处？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

（4）师小结:我们尝试着做家务，不仅能减轻大人不能负担，而且在动手的过程中还会有许多收获目标导学二:愿做哪种人

1.活动与探究一:看一看，想一想

（1）生阅读教材第34页内容

（2）小组合作，探究问题☆通过这篇日记，你有什么感受？☆我们可以从主人公的身上学到什么呢？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

（4）师小结:作为家庭中的一员，我们应当力所能及地做些家务活，减轻父母的负担

2.活动与探究二:讨论

（1）生阅读教材第35页内容

（2）小组合作，探究问题☆你觉得这些孩子可爱吗？☆你能从他们的身上看到自己的影子吗？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

（4）师小结做好自己力所能及的家务活，学习并掌握做家务活的技能第二课时

（一）导入

1.情境导入

2.师有时我们确实想帮家人做些家务活，但家人对我们不放心等等，不让做,怎么办呢？今天我们就来探究这个问题

（二）讲授新课目标导学三:不让做怎么办

1.活动与探究一:想一想，说一说

（1）生阅读教材第36页内容

（2）小组合作，探究问题☆大人为什么不让我们做家务活呢？☆你有过那次的烦恼吗？说给大家听听

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

（4）师小结:有时候并不是我们不愿意做家务活，而是大人们不让我们做这个,不让我们做那个他们总是担心

2.活动与探究二阅读文中第37面的一封信

（1）生阅读教材第37页内容

（2）小组合作，探究问题☆从这封信中你学到了什么？☆你认为有什么好的方法与父母交流？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

（4）师小结

3.活动与探究三:想一想，议一议

（1）生阅读教材第38页内容

（2）小组合作，探究问题☆假如你也遇到过类似的问题，你会怎么办？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

（4）生完成教材P38空格内容，师指导、补充目标导学三:与“家务活”签约

1.活动与探究一比一比，想一想

（1）生阅读教材第39页内容

（2）小组合作，探究问题☆假如有些家务活你不会做，你应该怎么办？☆假如可以学，你会向谁学呢？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

（4）生完成教材P39空格内容，师指导、补充

2.活动与探究二阅读一下书中的知识窗

（1）生阅读教材第40页内容

（2）小组合作，探究问题☆除此你知道哪些家务小窍门？☆你认为这些家务小窍门对你有帮助吗？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

（4）生完成教材P40空格内容，师指导、补充

（三）师总结我们要尽力料理自己的生活，主动分担力所能及的家务劳动，学会用恰当的方式与大人沟通，争取自理自立、参与家务劳动的机会板书设计

5.这些事我来做展示自己会做的家务活儿做好自己力所能及的家务活学会用恰当的方式与父母沟通学做家务活道德与法治小学四年级上册《我的家庭贡献与责任》教案知识与能力

1.引导学生关心家庭生活，关心家人，关心家庭事务，初步具有为家庭和谐做贡献的意识和行动

2.引导学生为家庭尽责任，懂得不管年龄大小，家庭成员都要承担家庭责任，要有负责任的精神过程与方法通过自身体验、召开家庭会议、交流园、出点子、演一演、写承诺书、阅读感悟等活动教学，培养学生动手实践能力和家庭责任感情感态度与价值观进一培养学生家庭责任感

（三）教学重难点L重点引导学生为家庭尽责任，懂得不管年龄大小，家庭成员都要承担家庭责任，要有负责任的精神

3.难点每个家庭成员都要主动承担家庭责任学情分析四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，在对家庭的情感上有所发展，已形成了一些初步的爱家庭、做贡献的意识,对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法教法和学法L教法启发式、小组合作探究

4.学法自主学习法及活动与探究

5.教学准备教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前准备好参与活动的资料教学过程第一课时

（一）导入

1.情境小刚的爷爷生病了，爸爸妈妈都要上班没有人照顾爷爷，该怎么办呢？

2.师这种情况该怎么办呢？

3.生自由回答

4.师有些同学回答得不错，那就是小刚可以在课余时间照顾小刚是在承担家庭责任今天我们就来探究一下，我们如何为家庭做贡献，承担责任的问题

（二）讲授新课目标导学一:我的家庭贡献活动与探究一:想一想，说一说

（1）生阅读教材第42页内容

（2）小组合作，探究问题☆你有没有对家庭做过贡献？☆你对作贡献保持什么态度？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享4师小结:家庭中的每位成员都很重要家庭的幸福需要每位成员做出贡献O作为孩子，我们也要对家庭有所贡献活动与探究二:看一看，想一想1生阅读教材第43页内容2小组合作，探究问题☆你身边有个类似的事情吗？☆你认为哪些事情属于家庭之间相互陪伴？3先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享4师小结:家庭中的每个成员都是不可缺少的家庭成员之间的相互陪伴，相互支持，相互关心，就是家庭成员对家庭的贡献活动与探究三:说一说，写一写1生阅读教材第44页内容2小组合作，探究问题☆你对家庭做过哪些贡献？☆为家庭中央贡献和你的心情怎么样？3先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享4师小结:作为家庭的一员，尽管我们的能力有限但是也可以为家庭事务出主意，用我们的创意和劳动为家庭做贡献吧活动与探究四:演一演1生阅读教材第45页内容2小组合作，探究问题☆你认为上述方法怎么样？☆你还能想到什么样的妙计？3先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享4师小结:孩子是维持家庭亲情的纽带第二课时-复习导入二讲授新课目标导学二:我也有责任活动与探究一:想一想，看一看1生阅读教材第46页内容2小组合作，探究问题☆你对上述情形的看法是什么？☆如果出现了上述情况，你会怎么办？3先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享4师小结:家是一个特别的地方，这里有爸爸妈妈这样的大人，也有像我们这样的小孩在家庭中大人要尽的责任，我们年纪虽小，但也要尽到自己的责任活动与探究二阅读第47面的阅读角1生阅读教材第47页内容2小组合作，探究问题☆你对上述材料有何看法？☆假如你是文中的主人公，你会怎么办？3先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

（4）师小结:家庭责任的承担，不能仅凭一时兴起，需要有负责任的精神，坚持到底的责任活动与探究三:看一看

（1）生阅读教材第47面阅读角和活动圆

（2）小组合作，探究问题☆你认为上面事列对你有用吗？☆你认为自己具备这种精神吗？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

（4）师小结:有了为家庭负责任的精神，我们就会处处为家庭着想主动做力所能及的事情，不会认为这只是大人做的活动与探究四:读一读

（1）生阅读教材第48面的阅读角

（2）小组合作，探究问题☆读了此篇文章，你从文中感受到了什么？☆假如你是主人公，你会怎么做？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

（三）师总结我们要增强家庭责任意识，体会自己作为家庭一员的重要性，能主动为家庭做贡献，尽责任板书设计

6.我的家庭贡献与责任主动关心家人和家庭事务每个家庭成员都要主动承担家庭责任道德与法治小学四年级上册《健康看电视》教案教学目标知识与能力

1.引导学生体会电视对人们生活的意义和作用

2.知道过度看电视对身体、友情、亲情的伤害，要调整自己看电视的行为，做到健康看电视过程与方法通过自身体验、推荐喜爱的电视节目、阅读感悟、情境体验、讨论、制订看电视约定、出点子等活动教学，培养学生动手实践能力，使学生做到健康看电视情感态度与价值观提高学生新媒介素养教学重难点L重点懂得过度看电视给身体带来的各种伤害，反思和调整自己看电视的行为

3.难点反思和调整自己看电视的行为学情分析四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，对电视等新媒介接受较快、依赖度高，再加上自制力虽形成但不持久，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法教法和学法

1.教法启发式、小组合作探究

2.学法自主学习法及活动与探究

3.教学准备教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前准备好参与活动的资料教学过程第一课时

（一）导入L师出示谜语有关电视的谜语师提问这个谜语是什么？你经常看吗？

2.生自由回答

3.师播放一小朋友看电视视频问视频中的小朋友做得对吗？我们该怎么做呢？师今天我们就来探究一下如何科学看电视问题板书课题

（二）讲授新课目标导学一:神奇的“宝盒”活动与探究一:看一看

（1）生阅读教材第50页内容

（2）小组合作，探究问题☆你是怎样看待电视的？☆你喜欢看什么类型的电视？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享活动与探究二:说一说，议一议

（1）生阅读教材第51页内容

（2）小组合作，探究问题☆你认为看电视快乐吗？☆你在电视中获得过哪些快乐的经历吗？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

（4）生完成教材P51空格内容，师指导、补充第二课时

（一）复习导入

（二）讲授新课目标导学二:眼睛都抗议书活动与探究一:想一想，说一说

（1）生阅读教材第52页内容

（2）小组合作，探究问题☆你平时看电视时是如何对待眼睛呢？☆你看电视的时候有没有考虑过眼睛的感受？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

（4）师小结活动与探究二:看一看第53面的知识窗

（1）生阅读教材第53页内容

（2）小组合作，探究问题☆你有什么科学的看电视方法吗？☆为了眼睛的健康还应该注意什么？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

（4）师小结.看电视不讲科学会留眼睛造成伤害活动与探究三:仔细看一看第54面的阅读角

（1）生阅读教材第54页内容

（2）小组合作，探究问题☆你平时是怎么看电视的？☆你对看电视持什么态度？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

（4）生完成教材P54空格内容，师指导、补充目标导学三:别让他抢走太多活动与探究一:想一想，说一说

（1）生阅读教材P55页三幅图内容

（2）小组合作，探究问题☆你认为看电视是好是坏？☆看电视对你造成什么影响？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

（4）生完成教材P55空格内容，师指导、补充活动与探究二:认真阅读第56面的阅读角

（1）生阅读教材P56页三幅图内容

（2）小组合作，探究问题☆你是这样的吗？☆如果你是主人公，你对此有什么看法？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班辩论、交流与分享

（4）教师小结活动与探究三:议一议，说一说

（1）生阅读教材第57页内容

（2）小组合作，探究问题☆你看电视时有什么好的方法？☆你认为看电视时应该要注意些什么？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

（4）师小结:如果长时间看电视，影响我们的学习和生活，那么就得不偿失了

（三）师总结电视对人们的生活有意义和作用，我们要反思和调整自己看电视的态度及行为，做到健康看电视板书设计7健康看电视电视对人们生活的意义和作用过度看电视给身体带来的各种伤害反思和调整自己看电视的行为道德与法治小学四年级上册《网络新世界》教案教学目标知识与能力

1.引导学生认识网络世界的丰富多彩，体会如何有效利用网络

2.懂得要讲究网络道德，遵守网络规则，学会文明安全的上网

3.引导学生正确认识网络游戏，了解网络游戏的利弊，掌握避免沉溺网络游戏的方法过程与方法通过自身体验、小调查、提建议、辩论赛、阅读感悟、网络游戏规则设计、情境体验等活动教学，培养学生动手实践能力，使学生做到文明安全上网，避免沉溺网络游戏情感态度与价值观提高学生新媒介素养教学重难点

1.重点注意网络安全，遵守网络规则；了解网络的利与弊，要避免沉溺于网络游戏

2.难点学生掌握避免沉溺于网络游戏的方法学情分析四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，对网络等新媒介接受较快、依赖度高，再加上自制力虽形成但不持久，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法教法和学法

1.教法启发式、小组合作探究法

2.学法自主学习法及活动与探究

3.教学准备教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前准备好参与活动的资料教学过程第一课时

（一）导入

1.师利用教室内的互联网设施现场提问这些是干什么用的？（电脑、网络等）

2.生自由回答

3.我们大家都接触过网络，那你对它有正确的认识吗？今天，我们就走进互联网世界，探究互相网的利与弊板书课题

（二）讲授新课目标导学一:新世界很精彩活动与探究一:调查（课前进行）

（1）生阅读教材第58页内容

（2）小组合作，探究问题☆你有没有接触过互联网？☆你上网主要做些什么？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

（4）生完成教材P58空格内容，师指导、补充活动与探究二:看一看，说一说学习活动融为一体教师要利用和开发地方教育资源，教师要联系当地和学生的实际，及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高教育教学的针对性实效性和主动性，提高整个教育的质量

四、教学措施

1.利用直观教具，引起学生的注意力

2.通过各种有趣的机械操练、意义操练形式，激发学生参与的热情

3.充分发挥现代化教育手段的作用

4.力体现“用中学、学中用”的原则四年级第一学期教学进度与课时分配章A—T卜题目课时备注V第一单元与班级共成长

61.我们班四岁了

22.我们的班规我们订

23.我们班他们班2第二单元为父母分担

64.少让父母为我操心

25.这些事我来做

26.我的家庭贡献与责任2第三单元信息万花筒

67.健康看电视28•互联网新世界

29.正确认识广告2第四单元让生活多一些绿色61生阅读教材第59页内容2小组合作，探究问题☆你还知道哪些新鲜事？☆你喜欢这种生活吗？3先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享4师小结:互联网让秀才不出门便知天下事这句老话变成了现实随着互联网技术的发展，地球村的村民们，正在享受互联网带来的各种便捷服务目标导学二:新世界有规则活动与探究一:看一看，想一想1生阅读教材第60页内容2小组合作，探究问题☆你在互联网上是否泄露过隐私？☆你会在互联网上正规的保护自己吗？3先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享4师小结:互联网虽然是一个虚拟的世界，但他和正规世界有着一样的规则O要想在这个新世界里安全快乐的生活我们首先要学会遵守规则并保护自己O活动与探究二:认真看一看第61面的知识窗1生阅读教材第61页内容2小组合作，探究问题☆你有没有做过类似的恶作剧？☆假如他是你你会怎样想？3先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享4师小结网络世界纷繁复杂，我们不仅要学会保护自己，而且还要做到不去损害他人第二课时-复习导入二讲授新课目标导学三:网络游戏的是与非活动与探究一:看一看，想一想1生阅读教材第62页内容2小组合作，探究问题☆你对网络游戏有什么看法？☆你认为网络游戏有哪些危害？3先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享活动与探究二:想一想，说一说1生阅读教材第63页内容2小组合作，探究问题☆你有哪些好的方法避免沉迷于网络游戏？☆网络游戏会给人造成哪些危害？3先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享4生完成教材P63空格内容，师指导、补充三师总结我们体验了网络在现代生活中的作用及重要性了解了网络世界的规则，要正确对待网络游戏养成健康、安全、文明的网络生活习惯板书设计8网络新世界网络给我们生活带来的变化和影响注意网络安全，遵守网络规则网络的利与弊，要避免沉溺于网络游戏道德与法治小学四年级上册《正确认识广告》教案教学目标知识与能力

1.提高学生认识广告的能力

2.知道广告的种类、呈现方式、特点及其功能，明白商家做广告的目的性

3.引导学生知道如何理性的识别商业广告的虚假，怎样才能不被商业广告牵着走过程与方法通过自身体验、情景体验、小调查、小讨论、案例分析、提建议、阅读感悟等活动教学，培养学生动手实践能力，使学生提高认识广告的能力O情感态度与价值观提高学生信息素养教学重难点

1.重点让学生知道对广告的内容不可全信；对广告应有基本的辨别和判断能力

2.难点让学生具有对广告应有基本的辨别和判断能力学情分析四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，对广告信息接受较快、辨别是非的能力较弱，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法教法和学法

1.教法启发式、小组合作探究法

2.学法自主学习法及活动与探究

3.教学准备教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前准备好参与活动的资料教学过程第一课时

（一）导入L师播放视频广告视频师再出示一张纸质广告提问视频和一张纸是什么？大家还见过什么形式的广告？

2.生自由回答（广告）

3.师同学们回答得很好这节课我们就来探究一下广告问题

（二）讲授新课目标导学一:无处不在的广告活动与探究一:看一看，说一说

（1）生阅读教材第64页内容2小组合作，探究问题☆说在电视上我们还可以在哪里找到广告？☆你你认为广告多了有好处还是坏处？3先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享活动与探究二:认真看第65面的知识窗1生阅读教材第65页内容2小组合作，探究问题☆广告在生活中有很多的隐藏形势，你知道哪些？☆广告无处不在，你能否做到一天不看到广告3先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享4师小结活动与探究三:认一认，写一写1生阅读教材第66页内容2小组合作，探究问题☆你对广告持什么态度？☆为什么有那么多的厂家商要做广告呢？3先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享4师小结第二课时一复习导入二讲授新课目标导学二:广告都可信吗？活动与探究一:调查课前进行1生阅读教材第67页内容2小组合作，探究问题☆你认为什么样的广告才会对你产生影响？☆你买的东西和广告上的东西我差别吗？3先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享4生完成教材P67空格内容，师指导、补充活动与探究二:小讨论1生阅读教材第68页内容2小组合作，探究问题☆你认为广告是真的还是假的？☆你知道哪些是虚假广告吗？3先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享4师小结:广告里的内容不一定可信，那么虚假广告的内容就更不能可信了O虚假广告，要么是推销假冒劣质产品要么是直接骗取消费者的财权，这样的后果更加严重活动与探究三:认真看一看第69面的知识窗1生阅读教材第69页内容2小组合作，探究问题☆你认为虚假广告会对人造成哪些危害？☆如果对你产生了不良影响，你会怎么办？3先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

（4）生完成教材P69空格内容，师指导、补充目标导学三:学会识别广告活动与探究一:看一看，想一想

（1）生阅读教材第70页内容

（2）小组合作，探究问题☆你能识别这些虚假广告吗？☆你能抵制住虚假广告的诱惑吗？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

（4）师小结:面对广告，我们要学会识别，不能被广告牵着走要摆脱广告的控制，需要了解广告的秘密招数活动与探究二:仔细看一下第71面的知识窗

（1）生阅读教材第71页内容

（2）小组合作，探究问题☆你有什么好的办法帮助主人公？☆假如你是主人公，你会怎么办？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

（4）师小结:面对广告的猛烈攻势，我没有学会善与识别广告做聪明的消费者

（三）师总结认识了广告对人们生活产生的影响，我们要增强对广告信息基本的辨别和判断能力，学会理性地对待社会中的商业广告，不被广告牵着走板书设计9,正确认识广告无处不在的广告种类，呈现方式，特点和功能正确认识广告虚假广告的危害9正确认识广告

一、知识点

1.当电视走进千家万户时，电视广告也随之而来

2.正确认识广告广告无处不在,广告的内容不一定都可信

3.广告的内容不一定都可信，虚假广告就更不可信了，虚假广告要么是推销假冒、劣质商品,要么是直接骗取消费者的钱财,这往往会造成严重的后果O

4.学会识别广告面对广告的猛烈攻势，我们要善于识别广告,做聪明的消费者

二、问答题L如何正确认识广告？

①广告无处不在；

②广告的内容不一定都可信；

③面对广告的猛烈攻势，我们要善于识别广告，做聪明的消费者

5.虚假广告有哪些危害呢？

（1）对消费者

①误导消费者，造成不必要的财产损失；

②欺骗消费者,相应会对消费者造成人身和财产损失

（2）对商家

①破坏了自身的良好形象；

②造成自身财产损失6,你能想出破解虚假广告的方法吗？

①需要了解虚假广告的秘密招数；

②根据需要购买消费，不盲目，不从众;

③不贪小便宜道德与法治小学四年级上册《我们所了解的环境污染》教案教学目标知识与能力

1.引导学生从日常生活经验出发，探究认识体会塑料的广泛用途，知道塑料废弃品对环境的污染及其危害

2.能了解其他环境污染情况，如农药污染，水污染，大气污染，噪音污染等，树立环保意识过程与方法通过自身体验、阅读感悟、情境体验、制订减塑方案、环境污染大搜索、调查研究、讨论等活动教学，培养学生动手实践能力，培养学生环保意识情感态度与价值观培养学生环保意识教学重难点

1.重点了解塑料制品对环境污染的危害，了解其他农药污染，水污染等树立环保意识

2.难点树立环保意识学情分析四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，对环境污染感受较少、对其危害性认识不够，没有环保意识，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法教法和学法L教法启发式、小组合作探究

3.学法自主学习法及活动与探究

4.教学准备教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前准备好参与活动的资料教学过程第一课时

（一）导入

1.师出示视频及图片白色污染生看后回答问题上述视频反映了什么问题

2.生自由回答（塑料垃圾及其危害）

3.师同学们回答得很好今天我们就来探索白色污染的问题板书课题

（二）讲授新课目标导学一:从白色污染说起活动与探究一:看一看

（1）生阅读教材第72页内容

（2）小组合作，探究问题☆你知道什么是白色污染吗？☆你见过哪些塑料产品？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

（4）师小结活动与探究二:认真看一下第73面的阅读角1生阅读教材第73页内容2小组合作，探究问题☆你知道为什么会被称为白色污染吗？☆根据上述大王如果是你，你会怎么办？3先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享4师小结活动与探究三:研究一下第74面的相关链接1生阅读教材第74页内容2小组合作，探究问题☆但是污染这么严重，我们可以完全不使用白色污染吗？☆如果不使用这些白色污染，我们的生活会变成怎样？3先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享4生完成教材P74空格内容，师指导、补充活动与探究四想一想1生阅读教材第75页内容2小组合作，探究问题☆在你的周围有哪些是可以替代塑料产品呢？☆你有什么好的方案？3先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享4生完成教材P75空格内容，师指导、补充第二课时一复习导入二讲授新课目标导学二:环境污染大搜查活动与探究一:查一查1生阅读教材第76页内容2小组合作，探究问题☆你认为白色污染会对环境造成怎样的危害？☆如果你发现了白色污染，你会怎样处理？3先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享4生完成教材P76空格内容，师指导、补充活动与探究二:看一看1生阅读教材第77页内容2小组合作，探究问题☆你认为造成这些因素的原因是什么？☆如果你遇到这种情况，你会怎么办？3先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享4师小结活动与探究三:好好看一下第78面的阅读角1生阅读教材第78页内容2小组合作，探究问题☆你认为怎样做才能减少农药污染？☆读了上述材料，你有何体会？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

（4）师小结活动与探究四:看一看第79面的阅读窗和活动园

（1）生阅读教材第79页内容

（2）小组合作，探究问题☆通过此次调查你有什么收获？☆请你谈谈对绿水青山就是金山银山这句话的理解

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

（4）师小结

（三）师总结认识体会了环境污染的现状及其危害，在日常生活中我们要有环保意识板书设计

10.我们所了解的环境污染白色污染现状及危害其它污染现状及危害道德与法治小学四年级上册《变废为宝有妙招》教案教学目标知识与能力

1.引导学生了解生活中的4类垃圾，知道垃圾的危害，懂得垃圾中也蕴藏着丰富的资源，可以回收和再利用

2.引导学生懂得垃圾的分类及其意义，学会垃圾分类，发挥自己的创意使垃圾变废为宝过程与方法通过自身体验、观察、调查研究、阅读感悟、举办变废为宝创意展、讨论等活动教学，培养学生动手实践能力，培养学生环保意识情感态度与价值观培养学生环保意识

（三）教学重难点

1.重点让学生了解各种各样的垃圾对环境造成的危害，了解垃圾分类、回收的意义，能做到废品的再利用

2.难点垃圾科学分类，树立环保意识学情分析四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，对垃圾污染感受较少，但对其危害性认识不够，没有垃圾分类，变废为宝的意识再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法教法和学法L教法启发式、小组合作探究

3.学法自主学习法及活动与探究

4.教学准备教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前准备好参与活动的资料教学过程第一课时

（一）导入

1.师出示各种垃圾图片，生认真观看体会

2.师这些垃圾，你见过吗？你还见过哪些垃圾？（生自由回答）今天，老师就带领大家探究“垃圾”问题板书课题二讲授新课目标导学一:暴增的垃圾活动与探究一:看一看，说一说1生阅读教材第80页内容2小组合作，探究问题☆你在哪里见过这些垃圾？☆你遇到这些垃圾会如何处理？3先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享4师小结活动与探究二:看一看第81面的活动园1生阅读教材第81页内容2小组合作，探究问题☆你知道你们家一天会生产多少垃圾吗？☆根据上述材料你有何感想？3先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享4师小结活动与探究三:看一看第82面的阅读窗1生阅读教材第82页内容2小组合作，探究问题☆垃圾有哪些危害呢？☆看了上述材料「你有何敢想？3先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享4师小结:迅速超大了垃圾家族，其危害可不仅仅挤占我们的生存空间活动与探究四看一下第83面的知识窗1生阅读教材第83页内容2小组合作，探究问题☆你会垃圾分类吗？☆下面哪些垃圾是可回收可再利用的资源？3先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享4师小结多数废弃物中都有可再利用的宝贵资源，如果不充分利用，不仅危害环境，还会造成巨大的资源浪费第二课时一谈话导入二讲授新课目标导学二:减少垃圾变废为宝活动与探究一:想一想1生阅读教材第84页内容2小组合作，探究问题☆在我们的日常生活中，我们需要怎样做才能减少垃圾污染？☆你有什么合适的方法吗？3先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享4师小结:如果把垃圾的源头就分类放置，有的可以直接在利用，有的可以加工再利用，这样就能大大减少垃圾的量，还能让很多垃圾变为资源？活动与探究二:看一看1生阅读教材第85页内容2小组合作，探究问题☆看到上述材料你有何感想？☆垃圾分类，有什么好处？3先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享4师小结:各种垃圾混合在一起丢，那就很难在利用，要想更好地对垃圾利润，就要进行垃圾分类从那之后，那些看起来毫无价值的垃圾，有些却可以再利用活动与探究三:看一看第86面的相关链接1生阅读教材第86页内容2小组合作，探究问题☆你能为你的生活周边想一个垃圾分类的好妙招吗？☆谈谈你对上述材料的想法？3先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享4生完成教材P86空格内容，师指导、补充活动与探究四调查1生阅读教材第87页内容2小组合作，探究问题☆你能研究出以上三种方法吗？☆你会选择哪些废弃物进行分类再改造？3先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享4师小结:有些事物不是他们真的没用了，而是我没有发现在利用他们的方法三师总结了解了垃圾暴增的现状及危害，懂得垃圾分类、回收、再循环利用的意义我们要节约资源和再利用资源，从小树立环保意识板书设计n.变废为宝有妙招暴增的垃圾原因及危害措施减少垃圾变废为宝道德与法治小学四年级上册《低碳生活每一天》教案教学目标知识与能力

1.引导学生了解地球变暖，导致全球范围内的气候异常，进而对环境和人类生存造成一系列影响和伤害，树立危机意识和环保意识

2.引导学生反思自己的生活，尝试去改变日常生活中不恰当的生活方式，减少碳排放，过绿色低碳的生活过程与方法通过自身体验、观察和思考、资料搜集、算一算、出点子、制定家庭低碳生活新规范、阅读感悟等活动教学，培养学生动手实践能力，培养学生环保意识情感态度与价值观培养学生环保意识、责任和行动教学重难点

1.重点让学生知道地球变暖对环境和人造成的影响和伤害，学习过低碳绿色生活，减少碳排放和进行碳补偿

2.难点学习过低碳绿色生活学情分析四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，对碳排放认识较少，对其危害性认识不够，没有低碳生活的意识和行动再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法教法和学法

1.教法启发式、小组合作探究

2.学法自主学习法及活动与探究

3.教学准备教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前准备好参与活动的资料教学过程第一课时一导入

1.从发烧说起一个人发烧了是什么症状呢？请大家说一说生自由交流

2.发烧的滋味很难受！那如果地球“发烧”了，会是什么症状呢？今天，我们就来探究一下这些问题板书课题二讲授新课目标导学一:地球发烧了活动与探究一:看一看第88面的知识窗1生阅读教材第88页内容2小组合作，探究问题☆你认为地球发生了哪些潜移默化的变化？☆多上述材料你有什么感想？3先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享4师小结地球变暖，导致全球范围内的气候异常活动与探究二:想一想1生阅读教材第89页内容2小组合作，探究问题☆你知道还有哪些是因为全球变暖而带来的灾害吗？☆你的周围有没有这种情况？3先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享4师小结对环境和人类生存造成一系列影响和伤害活动与探究三:看一看1生阅读教材第90页内容2小组合作，探究问题☆看我上述材料你是如何想的？☆你会怎么办呢？3先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享4师小结地球变暖的主要原因是二氧化碳等温室气体过度排放活动与探究四:看一看教材第91面的知识窗

10.我们所了解的环境污染

211.变废为宝有妙招

212.低碳生活每一天2期末复习（统编教材）人教部编版四年级上册《道德与法治》教学计划与教学进度表

一、教材分析四年级上册教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教育内容单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题每课的内容力求打破学科界限，将各学科的内容综合起来，体现综合课程的特点每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完整的经验和一组有意义的学习活动单元中的每一课又力求从不同的角度来表现单元主题所要达到的教育目标四年级上册共安排了四个单元主题,即”与班级共成长”、“为父母分担”、“信息万花筒”、“让生活多一些绿色”这四个主题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活基础上的主题与活动，这些主题与内容将品德教育与学生的社会性发展有机地融为一体

二、教学目标通过第一单元《与班级共成长》的教学，帮助孩子们建立集体观L念，学习做小主人，自己的班级自己爱，自己的班级自己管，班级生活规则大家定、齐遵守，从而培养孩子们初步的集体意识和自主管理意识、责任意识.通过第二单元《为父母分担》的教学，体会父母为家庭忙碌的2辛劳，管好自己，少给父母添麻烦，做些力所能及的家务事，减轻父母的负担，为家庭事务出主意，用自己的创意和行动为家庭做1生阅读教材第91页内容2小组合作，探究问题☆在生活中你见过哪些在大量制造温室气体的？☆看完上述材料你有什么感想？3先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享4师小结生活中有很多环节都在大量制造温室气体第二课时-复习旧知识导入二讲授新课目标导学二:减少我们的碳排量活动与探究一:算一算1生阅读教材第92页内容2小组合作，探究问题☆你知道你们家庭一个月要用多少碳排放吗？☆通过计算你有什么发现？3先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享4师小结生边还有很多意想不到的碳排放活动与探究二:看一看，想一想1生阅读教材第93页内容2小组合作，探究问题☆你认为这常生活中有哪些是碳排放的？☆若你发现这种情况，你是如何处理的？3先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享4生完成教材P93空格内容，师指导、补充活动与探究三:说一说1生阅读教材第94页内容2小组合作，探究问题☆你的家庭中存在哪些碳排放？☆你能想一个合适的解决方法吗？3先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享4生完成教材P94空格内容，师指导、补充活动与探究四看一看第95名知识窗1生阅读教材第95页内容2小组合作，探究问题☆你有没有参加过类似的活动？☆读了上述材料，你有什么感想？3先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享4师小结低碳排放从我做起三师总结地球变暖与人类不健康的生活方式息息相关，在日常生活中减少碳排放，学习过低碳绿色的生活板书设计

12.低碳生活每一天地球“发烧”了减少我们的碳排放道德与法治四年级上册我们班四岁了教学设计我们班四岁了第二课时单元第一单学科道德与法课题元治年级四年级

1、情感态度与价值观目标培养班级认同感和班级凝聚力学习

2、能力目标善于和小组同学合作，能够为班徽、班级口号设计建言献策目标

3、知识目标正确认识徽章、班徽的重要意义，主动参与班徽、班级口号的设计，从中体验班级的团结与温暖，增强学生的班级意识和责任感重点能够主动参与班徽、班级口号的设计难点能够主动参与班徽、班级口号的设计教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课展示国徽、校徽的图片，提问学生是否知道抢答校徽应展示自这是什么？己学校的校徽0讲授新课【认识徽章】

1、提问除了国徽和我们学校的校徽以外，回答问题你还知道哪些徽章呢？在认识徽章的

2、展示各式各样的徽章图片教学环节主要是让学生对徽

3、选一选你认为以下哪个是徽章的雏形猜测、选择章有一个初步■O的了解，知道与A.当地著名建筑B.原始部落图腾徽章相关的一C.古代军旗些小常识

4、知识拓展徽章的起源

5、小讨论讨论，按自己

（1）在现代生活中，我们一般会在哪些地方的理解说出看到这些各式各样的徽章？人们为什么要制作徽章、班徽的各种徽章？作用

（2）你希望我们班级有自己的班徽吗？有班徽的班级看起来会怎么样？班徽有哪些作用？从徽章作用引

6、学生回答并总结徽章的作用导学生思考班【班徽设计大赛】徽的作用，让学

1、猜一猜班徽是个班级的标志，是班集体生明白班徽对于的象征，代表了一个班的奋斗目标猜一猜下班级的重要性，面几个班徽体现了什么样的奋斗目标鼓励学生主动、小组合作设积极O

2、解释班徽的内涵与精神计班徽地参与班徽设计

3、班徽设计大赛请和小组同学一起，设计一个班徽第一步确定能体现班级奋斗目标的主题词第二步选定体现主题词的象征图案和颜色展示自己小组的设计O第三步把选定的图案有机地结合起来选出心目中的班徽第四步写上解说词

4、设计大展台请每个小组选派一名代表,为大家展示、解说一下本组的班徽设计

5、投投意向票请你投票选出你认为设计班级口号是能得最好、你最喜欢的班徽，说说为什么？够鼓舞士气、

6、票数大统计请小助手协助老师一起统增强凝聚力的计得票，选出最受欢迎班徽设计设计班级口重要形式，因

7、完善班徽帮帮团对于选出的班徽，你号止匕，设计班级还有什么改进的意见吗？请你尝试提出改进口号，把班徽意见，完善班徽一起喊出班的寓意外化，

8、班级口号大家想为了让班徽更加有意级口号能够迅速增强义、让班级更有凝聚力，请以小组为单位，学生对班级的认同与热爱根据班徽设计两句口号，并投票选出大家最喜欢的口号

9、我们的班徽请把完善后的班徽画出来,并在班徽旁写上班级口号，把它挂在班级宣传栏上！课堂小结总结提升我们从设计班徽的过程当中懂得班徽的重要性，也把我们最美好的期望寄托在了我们的班徽上，希望我们都能够如我们所期待的一样，乘风破浪、展翅飞翔我们班四岁了第二课时板书

1、认识徽章

2、班徽设计大赛

3、班级口号大家想贝献.通过第三单元《信息万花筒》的教学，引导孩子们在社会生活3中养成遵守秩序，爱护环境、爱护公共设施等良好行为习惯，学习做一个文明的小公民渗透《环境保护法》、《烟花爆竹安全管理条例》等法制教育.通过第四单元《让生活多一些绿色》的教学，让孩子们爱祖国4从爱自己的家乡做起，了解家乡的美丽山水、丰富物产，认识为家乡作出贡献的可亲可敬的人们，为伟大祖国日新月异的变化而骄傲自豪

三、教学重点教材在选择切入点时，力求从儿童的生活经验和儿童感兴趣的问题入手，采用第一人称的表现方式，来增强教材与学生的亲近感教学中应将学习内容和学习活动融为一体教师要利用和开发地方教育资源，教师要联系当地和学生的实际，及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高教育教学的针对性实效性和主动性，提高整个教育的质量

四、教学措施

1.利用直观教具，引起学生的注意力

2.通过各种有趣的机械操练、意义操练形式，激发学生参与的热情

3.充分发挥现代化教育手段的作用

4.力体现“用中学、学中用”的原则教学进度与课时分配学年第一学期四年级教学进度表2024—2025章节题目课时自至备注第一单元与班级共成长6L我们班四岁了

22.我们的班规我们订

23.我们班他们班2第二单元为父母分担

64.少让父母为我操心

25.这些事我来做

26.我的家庭贡献与责任2第三单元信息万花筒

67.健康看电视

28.互联网新世界

29.正确认识广告2第四单元让生活多一些绿色

610.我们所了解的环境污染

211.变废为宝有妙招

212.低碳生活每一天2期末复习道德与法治小学四年级上册全册教案+教学计划第一单元与班级共成长第二单兀信息万花筒1我们班四岁了7健康看电视2我们的班规我们订8网络新世界3我们班他们班9正确认识广告第四单元让生活多一些绿色第二单元为父母分担4少让父母为我操心10我们所了解的环境污染5这些事我来做11变废为宝有妙招6我的家庭贡献与责任12低碳生活每一天四年级上册《道德与法治》教学工作计划2024-2025学年度第一学期本学期我承担四年级《道德与法治》学科的教学工作任务，为了不断提升自己的精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程根据学生实际情况，结合教育教学实际，制定本学期工作计划如下

一、指导思想以《道德与法治课程标准》为指导，使道德存在于儿童的内心，使法治原则为更多儿童所了解和遵守，引导儿童热爱生活、学习做人，懂法守法，自觉遵守各项规章制度和社会规则，培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童结合学校的实际情况，本学期将一如既往地扎实落实思品学科的各项常规工作，提高教学效率，同时加大学科科研力度，以社会主义核心价值观引领学科建设

二、常规教学㈠教学目标

1.通过第一单元《与班级共成长》的教学，不仅让孩子们关注身边最常见的传统节日，感受节日的气氛，感受美好的生活和浓浓的亲情，而且还通过延伸、拓展学习，让孩子们了解源远流长的祖国传统节日，关注祖国大家庭其它民族的一些民俗、传统礼仪、积极的民间文化等，集中进行优秀传统文化教育，建立起核心价值观与中华优秀传统文化相承接的精神链条优秀传统文化内容相结合,

2.通过第二单元《为父母分担》的教学，帮助孩子们建立集体观念，学习做小主人，自己的班级自己爱，自己的班级自己管，班级生活规则大家定、齐遵守，从而培养孩子们初步的集体意识和自主管理意识、责任意识

3.通过第三单元《信息万花筒》的教学，引导孩子们在社会生活中养成遵守秩序，爱护环境、爱护公共设施等良好行为习惯，学习做一个文明的小公民渗透《环境保护法》、《烟花爆竹安全管理条例》等法制教育

4.通过第四单元《让生活多一些绿色》的教学，让孩子们爱祖国从爱自己的家乡做起，了解家乡的美丽山水、丰富物产，认识为家乡作出贡献的可亲可敬的人们，为伟大祖国日新月异的变化而骄傲自豪5教学资源分析《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程具有以下基本特征

（1）生活性；

（2）开放性；

（3）活动性材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则根据《道德与法治》课程标准要求和本套《道德与法治》教材的编写指导思想，教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征

1.从儿童真实生活出发实现学科内容的整合教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题

2.强化教材的生活指导职能教材试图”以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度

3.以活动型教学为主要特征的过程导向设计为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据因此，教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整

4.让教师和学生走进教材，保持教材的弹性和广泛适用性各主题单元均选择具有通用性的、可供师生具体真实地参与的活动题材，使教材成为师生开展活动的指导，从而将各地具体而微的自然、人文资源和经济、文化背景，以及师生的经验和兴趣等等都纳入课程资源体系，为师生在活动中进行二次开发留有空间㈢学生基本情况分析四年级学生共有10人，其中男生7人，女生3人孩子经过一年的学习后基本懂得了学校生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象在教学中要根据学生的现有情况调整教学，用不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习㈣教学方法设计

1.激发学生的学习兴趣，寓道德概念和行为要求于生动、活泼的具体形象之中

2.利用插图，图文对照，边看边说边想，帮助学生理解

3.开展丰富多彩的课堂教学活动以孩子们生活中的现实问题为抓手，以实际生活案例为依托，突出正面引导，让孩子们在学习中体会到法治让生活更美好

4.结合大队部的各项活动进行教育

5.充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中

6.领略大自然的美，了解社会的繁荣，培养学生的环境素养

7.根据小学生心理发展水平和认知特点，联系学生的生活经验，采取由浅入深、由近及远、循环往复、螺旋上升、形式多样等方式，引导孩子们通过学习，从不同角度、侧面感悟和践行核心价值观

8.课程中积极发挥绘本生动活泼、有趣有启发性的作用，引导孩子们通过自主阅读、小组讲述或者表演等形式，自然而然地懂得其中蕴含的规则、法理等,。