学习7的组成教案及反思

教师我们来变个小魔术，把每排圆圈中的一些变成彩色的，你想怎样变请个别幼儿示范操作涂圆点，提醒幼儿按一定的顺序涂色，如:提醒幼儿按一定的顺序涂色，如第一排涂一个圆圈，第二排涂两个圆圈……引导幼儿涂一色后用两种方法记录，如77八A1661教师再出示8的圆圈操作单，请幼儿观察总数是几引导幼儿猜测把8分成不同的两份，可能有几种分法？鼓励幼儿去试一试，看自己猜的对不对

2、小组操作活动涂色，观察每排苹果的数量和颜色，请你依样按序给苹果涂色,按颜色把苹果分成两份，并在左边记录，完成7的分合式连线观察阅读花朵里的数字和花盆上的总数，请你划线将两个花朵合起来的总数与相应的花盆连起来翻泡泡，幼儿先将圆片按一种颜色排成一排，记录总数，然后翻一个圆片记录两次，最后说一说每次分合的结果

3、活动评价请幼儿介绍自己的.探索结果，展示幼儿的记录单，进一步巩固按顺序记录的方法师幼共同得出7分成不同的两份有6种分法，8分成不同的两份有7种分法展示按互换关系记录的记录单，引导幼儿观察这种记录方法和按序记录的方法有什么不同？并请幼儿介绍是怎样记录的，鼓励幼儿也可以尝试用该种方法进行记录活动反思活动按事先预定的有条不紊地进行着孩子们兴致浓厚，能大胆尝试各种操作材料进行操作，也能用他们喜欢的方式记录下结果活动结束后，我对这次活动进行了反思认为有几个比较成功的地方

1、提供的操作材料丰富且易于操作

2、提供很大的操作平台及思维空间，也不急于告诉他们答案，而是让他们在操作中通过对比、讨论，来发现问题，解决问题

3、给幼儿与同伴足够交流、解决问题的机会每当孩子遇到困难，我都会让他们先自己想办法，大胆去尝试

4、重视区域活动活动结束后，重视活动延伸的指导，在区域活动中，让幼儿自由操作并做好记录整个活动，尽力体现以孩子为主，教师为主导的和谐师生关系大多数孩子能主动去学、愿学、乐学，达到预期的目的学习7的组成教案及反思3活动目标:学习7的分合，知道7分成两份可以有6个答案，能够在6个答案中找出相像的两组，并做标记表示教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力活动准备教具7个贴绒苹果，放大的记录单（图5-9）、水彩笔、放大的幼儿操作材料学具

1、一面是红色，一面是绿色的两色片片12份，每份8个，记录单若干张（如图二），铅笔12支

2、记录单若干张（如图5-9）、每组一盆相同的小花片、铅笔

3、记录单若干张（如图5-10）、格子纸、剪刀、浆糊、铅笔活动过程

1、集体活动

（1）学习7的分合

①请一名幼儿将7个苹果分成两份，分完后进行记录，要求每次分的结果都不一样

②引导幼儿检查其进行的每次分合是否有重复和遗漏的，确认7分成两份有6个答案，如有错误，引导幼儿进行改正

（2）引导幼儿给相像的两组答案做标记

①请幼儿观察6个答案的记录，找一找有哪两个答案相像（如:3和4与4和3）并讨论”能否给它们做一个标记，让人清楚地看出哪两组是相像的”

②请个别幼儿尝试为两个相像答案做标记表示（如在3和4与4和3这两组答案后的空格里各画1朵相同的小花表示它们相像）讨论为什么他要画两朵相同的花表示呢？

2、幼儿操作活动

（1）分花片请幼儿每次将7个花片分成两份，并用数字做记录，要求每一次分的结果都应不一样，分一次记一次，最后找出两组相像的答案并在后面的空格里做出标记

（2）剪贴格子请幼儿每次拿一条格子纸条，纸条上格子的数量与记录单上的总数相同，将格子纸条沿线剪开分成两份贴在横线上，要求每次分的都不一样，分完后用数字记录下来想想怎么分才能分的又快又对，一组都不漏掉最后再找出两组相像的答案并给它们做上标记

（3）翻片片请幼儿将7个片片排成一排，然后翻动前面一部分片片变化颜色，说说两种颜色的片片各有几个，每次翻出的另一种颜色的片片数目都不能相同，并用数字记录，再在后面的空格里给相像的两组答案画上相同的小标记

3、评价活动展示一份放大的“分花片”的操作记录，集体检查其答案是否正确，重点引导幼儿观察讨论看见这两个标记（如两个圆点）怎么就知道这两组答案是相像的呢？以及根据同一标记是否能找到相像的两组答案反思将数学融入到幼儿的生活中去，选择他们熟悉的情境进行游戏,他们很感兴趣此次的教学活动进行的很顺利，也很完美。