学生心理健康课活动方案范文（14篇）

学生心理健康课活动方案范文（14篇）学生心理健康课活动方案范文（通用14篇）学生心理健康课活动方案范文篇

11、心协慢递内容邮寄出一年前同学们在心协的留言，并继续为同学们开放这个平台，对未来的自己或他人留言，或与未来的自己或他人谈话，发现并记录自己和他人的成长时间5月10日地点食堂南门

2、“房、树、人”心理解惑内容通过绘画房树人，从专业的视角，帮助你认识内心最真实的自己，了解自己，从而发展自己，更好的爱护自己时间5月18日地点食堂南门

3、心理健康体检内容大学生心理健康教育中心随机抽取名单，邀请学生们来中心参加一对一的咨询，帮助你倾听心灵的呼唤指导老师丁月萍主办单位学工处大学生心理健康教育中心承办单位大学生心理协会

八、联络人名单中医药大学翰林学院学工处大学生心理健康教育中心学生心理健康课活动方案范文篇

64、主题班会评比内容围绕“倾听•互助•成长”主题，自定题目，开展班会,通过班级活动的形式让同学们更加关注自己的内心世界和健康时间5月20日之前上交材料，具体时间各班自定地点各班自定

5、心理委员素质拓展内容邀请全体心理委员参与户外素质拓展活动，以增强团体凝聚力，提高工作积极性时间5月14日地点操场

6、十佳心理委员评选时间5月参与对象全体心理委员

7、“心理沙龙”一心理知识宣传时间5月4日地点食堂南门

8、20_年专兼职学生工作干部心理培训时间5月参与对象全体辅导员、各班班主任学生心理健康课活动方案范文篇7为迎接第一个“525”大学生心理健康日，培养我校学生良好心・理素质，促进他们身心和谐、素质全面发展，现就组织开展“5•25”心理健康教育活动月有关事项安排如下

一、活动主题助人自助快乐成长

二、活动时间5月9-31日

三、组织领导顾问左泽文组长汪石果副组长成员

四、活动内容

（一）启动仪式

1、时间地点5月9日中午校本部一教楼前坪

2、承办单位校心理健康教育中心

3、活动内容宣读活动方案、学生倡议书、领导讲话

（二）主题宣传

1、活动时间5月10日下午

2、活动地点校本部樟树林河西校区教学楼前

3、承办单位校心理健康教育中心

4、活动内容开展心理健康知识现场宣传和咨询服务

（三）专题培训

1、时间地点5月16T9日晚团体辅导室、机房

2、承办单位校心理健康教育中心

3、活动内容全校心理干部危机干预知识和技能培训

（四）专题讲座

1、时间地点时间待定校本部、河西校区

2、主讲人湘潭市社科联常务副主席刘晓霞、校学生工作处副处长张扬传

3、活动主题心理素质与成长、快乐学习与生活

（五）心灵电影

1、时间地点5月

13、

20、27日晚校本部、河西校区

2、承办单位校心理委员联合会、校心理健康协会

3、活动内容组织心灵电影赏析和有奖知识问答

（六）心理自助

1、时间地点活动期间每周二校本部樟树林

2、承办单位校心理委员联合会

3、活动主题5月10日我知我心;5月17日排除烦恼我有方、破镜重圆；5月24日心理糖果party、缘来于此;5月31日美丽心情

（七）微笑心灵

1、活动时间5月9-31日

2、承办单位校心理健康协会

3、活动内容以班为单位申报作品，要求拍摄微笑照片配简短美文，设置一等奖2名、二等奖4名、三等奖8名等

（八）触动心弦

1、活动时间5月9-31日

2、承办单位校心理委员联合会、校心理健康协会

3、活动内容以班为单位申报作品，要求5分钟左右心灵美文的音频，设一等奖2名、二等奖4名、三等奖8名等

（九）团体辅导

1、时间地点5月20-27日各班级自定

2、承办单位校心理健康教育中心

3、活动内容组织心理委员集训，分班开展团体辅导

五、有关要求各二级学院要高度重视、营造氛围，积极配合学校

5.25心理健康教育系列活动开展；同时，要根据本单位学生特点，精心组织针对性强的心理健康教育活动，并于5月31日前报送总结材料学生心理健康课活动方案范文篇8

一、指导思想与工作思路

（一）指导思想全面贯彻党的教育方针，把立德树人作为检验学校一切工作的根本标准，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人坚持育心与育德相统一，加强人文关怀和心理疏导，规范发展心理健康教育与咨询服务，更好地适应和满足学生心理健康教育服务需求，培育学生自尊自信、理性平和、积极向上的健康心态，促进学生心理健康素质与思想道德素质、科学文化素质协调发展

（二）工作思路深入构建教育教学、实践活动、咨询服务、预防干预、平台保障“五位一体”的心理健康教育工作格局加强知识教育，把心理健康教育课程纳入人才培养方案，心理健康知识教育全覆盖；开展实践活动，营造心理健康教育良好氛围，提高师生心理保健能力；强化咨询服务，构建教育与指导、咨询与自助、自助与他助紧密结合的心理健康教育与咨询服务体系；加强预防干预，开展学生心理健康素质测评，筛查心理问题学生，开展朋辈帮扶，实施个体咨询和团体辅导，健全心理干预机制；打造心理健康线上线下平台，构建四级心理辅导模式（学校心理教育中心一系心理辅导站一班级心理委员一宿舍联络员），完善心理危机转介诊疗机制

二、主要任务各系部要高度重视心理健康教育工作，将心理健康教育工作作为系部思想政治工作和精神文明创建的重要内容切实开展学生心理健康教育工作，研究制定心理健康教育的工作计划和相关制度，保证各项工作任务顺利实施，取得切实成效

（一）加强心理健康知识教育

1.要进一步完善《大学生心理健康教育》课程内容，出版任务导向型心理健康教育教材1部，充分利用案例研讨、角色扮演、课堂训练等形式开展课堂教学建设心理健康线上教育教学资源，开展线上心理健康测评与教育教学创新，持续提升课程质量，丰富学生心理健康知识

2.针对专接本考试、就业焦虑、恋爱关系等实际问题，开设考试心理辅导、就业心理辅导、恋爱心理辅导等小课时心理健康讲座结合我院实际，组织编写《新生心理健康手册》《心理委员工作手册》《心理危机实操手册》等事务工作手册辅导员和班级心理委员做好日常学生心理健康知识宣讲，通过谈心谈话进行心理疏导逐步形成具有我院特色的心理健康教育体系

3.把心理健康教育与美育、体育、劳动教育、校园文化建设结合，切实让学生在美育中陶冶情操、提升修养，在体育锻炼中健全人格、锤炼意志，在劳动创造中增强责任、培育品质，在校园文化中营造阳光、积极、向上的精神风貌，强化大学生积极情感和健康心态

（二）开展心理健康实践活动

1.打造“525”心理健康节、“心•阳光”等特色品牌活动在新・生入校、毕业季、

5.

25.世界精神卫生日等特定时期开展心理情景剧展演、心理技能竞赛、团队心理游戏、心理健康知识宣传等活动，传播自尊自信、乐观向上的现代文明理念和心理健康意识

2.开展朋辈帮扶发挥学生主体作用，指导班级心理委员广泛开展各种有益于大学生身心健康、全面发展的心理素质拓展活动，举办心理健康教育讲座，编排心理情景剧等，不断增强心理健康教育吸引力和感染力，开展朋辈帮扶，积极进行心理健康自助互助

（三）构建心理健康服务平台L加快建设布局合理、功能齐全的心理健康教育中心，完善心理体验中心、个体咨询室、团体活动室、运动减压室、心理沙盘室、情绪宣泄室等教育服务功能开通24小时阳光心理援助热线、网络预约专线和咨询邮箱，创新心理健康服务方式，健全心理服务的值班、预约、咨询、转介、重点反馈等制度，为师生提供经常、及时、有效的心理健康指导与咨询服务

3.开设心理健康网站、微信公众号、视频号，组织开展心理健康素质在线测评，建设心理微课程、微视频、心理美文、心理科普常识等心理健康教育资源，开展线上心理健康咨询和自助服务

（四）打造心理健康服务队伍

1.建立健全各级心理工作队伍与运行制度，形成学院心理健康中心一系心理辅导站一班级心理委员一宿舍联络员四级工作机制德育与心理中心、学工部联合负责心理健康队伍建设、教育培训、个体心理咨询、组织开展活动、危机干预指导、督导与考核等工作系心理辅导站、辅导员共同做好本系学生心理测评、心理问题排查、人文关怀、心理疏导，组织开展心理实践活动和朋辈帮扶等；班级心理委员负责班级心理健康知识宣传，组织开展心理活动，实行朋辈心理帮扶；宿舍长作为心理联络员，观察并反映本宿舍学生心理动态，帮助同学排解负面情绪，遇到较严重的心理问题时，及时向辅导员老师报告在20_年打造不低于10人的心理专兼职个体咨询队伍，设立11个系级心理辅导站，培育50名系级心理辅导工作人员，建立400人左右的班级心理委员队伍和20_名心理（宿舍）联络员

2.成立“心阳光”大学生心理协会，建立一支100人的心理服务志愿团队，从事公益性心理健康服务，有效开展朋辈心理帮扶

3.定期组织开展专兼职心理教师、心理辅导员、心理委员、心理志愿者各级心理队伍的.培训每学年开展专兼职心理教师专题培训2次，所有辅导员专题培训1次，心理委员专题培训14课时，持续开展案例研讨和个人成长体验、同行交流分享等，不断提升心理服务队伍的专业素养

（五）健全心理预防干预机制

1.每年9月份开展新生心理健康素质测评，建立在校学生心理健康档案针对心理健康素质测评和心理危机排查中发现需重点关注的同学，建立学院心理健康中心系领导辅导员心理委员“四包一”制度，通过心理委员朋辈访谈、辅导员谈心谈话、心理健康中心个体咨询或团队辅导等形式进行预防干预，培育其积极向上的健康心态对于确定有抑郁症等心理障碍的学生，各系联合心理健康中心进行研判，制定干预帮扶方案，并及时将干预方案告知家长，与家长共同商定任务分工学生出现自杀自伤、伤人毁物倾向等严重心理危机时，及时协助家长送医诊治

2.完善学生心理危机干预工作预案，制定科学的危机应对流程,落实心理中心、系、班级等层面工作职责，与学工部、安全工作部、等部门协同联动，应对心理危机事件，排除校园安全风险隐患

3.建立转介诊疗机制与邯郸市精神卫生医院等医疗机构签订转诊协议，为心理危机学生转介诊疗搭建绿色通道；邀请精神科专科医师、心理咨询专家来校会诊，进行危机干预

三、工作保障

（一）组织领导成立心理健康教育领导小组，由分管德育与心理教育院领导担任组长，德育与心理中心、学工部、社科部、宣传部、安全工作部、团委等部门负责人、各系党支部书记为领导小组成员，研究解决心时间5月9日-30日地点8号楼219学生心理健康课活动方案范文篇2各系，各班级为进一步推动我院大学生心理健康教育工作，促进大学生心理健康成长，根据《省教育厅办公室关于在全省高校开展20—年“

5.25我爱我心理健康教育月活动的通知》（教办学［20_」_号）文件要求，经学院大学生心理健康教育工作领导小组研究决定，在全院开展第六届“

5.25”大学生心理健康教育月活动现将有关活动事项通知如下

一、活动主题“

5.25”我爱我一一倾听•互助•成长

二、活动时间20_年5月4日一5月28日

三、活动对象全体在校学生

四、活动目的:理健康教育遇到的重大问题，统筹推进各项工作任务落地落实领导小组办公室设在德育与心理中心，负责制定年度工作计划，细化工作措施，协调解决具体问题

（二）条件保障落实心理健康教育专项工作经费，科学合理建设心理健康服务中心，配备必要的心理健康设备，不断完善心理健康教育中心和系心理辅导站建设，逐步拓展校内外心理健康教育素质拓展基地

（三）考核奖惩把心理健康教育工作成效纳入部门年终考核，对出现严重心理危机事件，造成不良影响的部门、人员进行追责、问责；选树“十佳心理委员”“优秀心理委员”和“优秀心理辅导员”，对工作成绩突出的系部进行表彰建立“月度研判、半年分析、年终评价”机制，推动心理健康教育各项任务落实落地学生心理健康课活动方案范文篇9为了更好的推动我校心理健康教育的开展，探索适合初中学生身心特点的心理健康教育模式，促进学生心理素质的提高，根据上级有关心理健康教育的文件精神，特拟定本实施方案

一、心理健康教育的主要任务心理健康教育的主要任务，一是面向全体学生开展心理健康教育，使学生不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力，培养学生健全的人格和良好的个性心理品质二是对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，提高心理健康水平，增强发展自我的能力

二、心理健康教育的组织领导学校将组成由朱文良校长为组长的心理健康教育领导小组，并逐渐形成以政教处、团委、各班班主任以及思想政治课教师为骨干，全体教师共同参与的心理健康教育工作体制

三、心理健康教育的实施途径

（一）调查、摸底学校将以问卷调查的方式，了解我校学生的心理状况，摸清学生中较为突出的心理问题，为今后的教育工作指明方向

（二）举办心理健康教育的专题讲座在调查、摸底的基础上，学校将每学期开展一至两次的心理健康知识讲座，参加的对象包括在校学生和家长，以期通过讲座，提高学生的心理素质，解决学生的心理困扰

（三）组建心理健康小组学校团委将在学生中组建心理健康小组,对参加的学生进行心理健康知识的培训，使他们能够成为信息员、小教员

（四）办好学习园地，使之成为心理健康教育的平台

（五）加强对班主任的培训，提高班主任心理健康教育的工作能力，使之能在班级的日常管理工作中有针对性开展心理健康教育

（六）全面渗透在学校教育的全过程中，在学科教学、各项教育活动中，注重对学生心理健康的教育，形成全员育人的氛围

（七）建立学校与家庭心理健康教育沟通的渠道，优化家庭教育环境，学校将通过家长学校的授课，引导和帮助学生家长树立正确的教育观，以良好的行为，正确的方式去影响和教育子女学生心理健康课活动方案范文篇10进一步加强和改进新时代我省学生心理健康教育，不断增强学生心理健康教育工作的针对性和实效性，着力提升学生心理健康素养，现结合我省学生心理健康教育工作实际，制定如下实施方案

一、充分认识加强和改进学生心理健康教育工作的重大意义学生心理健康教育工作，事关党的事业薪火相传，事关国家长治久安，事关学生幸福安康和社会和谐发展加强和改进学生心理健康教育工作，是全面贯彻党的教育方针、践行“为党育人、为国育才”初心使命的关键措施，是落实立德树人根本任务的必然要求,是培养担当民族复兴大任的时代新人的重要途径，是实现中华民族伟大复兴的一项源头性、基础性工作党中央、国务院历来高度重视心理健康教育工作党的十八大以来，强调要加强人文关怀和心理疏导，培育理性平和的健康心态，加大心理健康问题基础性研究,做好心理健康知识和心理疾病科普工作，规范发展心理治疗、心理咨询等心理健康服务近年来，在省委、省政府的正确领导下，全省各地、各有关部门和各级各类学校结合各自实际，采取了一系列举措予以贯彻落实,推动学生心理健康教育工作取得积极进展，呈现出良好发展态势面对新时代新使命，学生心理健康教育工作还存在体制机制不顺、基层基础薄弱、力量保障不足、服务能力不够等短板和薄弱环节，地区间、学校间发展还不平衡，政府、学校、家庭、社会共同做好学生心理健康教育工作的格局还没有完全形成，心理行为异常的学生人数呈上升趋势，学生心理危机事件时有发生加强和改进新时代学生心理健康教育工作迫在眉睫，必须从统筹中华民族伟大复兴的战略全局和世界百年未有之大变局的战略高度，认真贯彻落实党中央国务院决策部署，充分认识加强和改进学生心理健康教育工作的重大意义，自觉履行好工作责任，把学生心理健康教育工作作为一项重要政治任务和经常性、基础性工作，切实抓紧抓实抓好

二、总体要求

（一）指导思想全面贯彻党的十九大和十九届历次全会精神，紧紧围绕落实立德树人根本任务，咬定”作示范、勇争先”目标要求，根据不同年龄阶段学生身心发展特点和规律，以新时代“第一等的工作”，充分调动一切积极因素，固基础、扬优势、补短板、强弱项，着力构建学生心理健康教育工作体系，着力完善学生心理健康服务网络，着力加强心理健康人才队伍建设，着力提高学生心理健康教育工作的科学性、针对性和实效性，促进学生养成自尊自信、理性平和、积极向上的健康心态，促进学生心理健康素质与思想道德素质、科学文化素质协调发展，努力成为培养担当民族复兴大任时代新人，为实现第二个百年奋斗目标和中华民族伟大复兴作出积极贡献

（二）基本原则以人为本，预防为主坚持学生主体地位，面向全体学生开展心理健康教育，充分挖掘学生心理潜能，培养学生理性平和、积极向上心理品质，促进学生全面发展，帮助学生了解自我、调控自我、实现自我、超越自我，全面提高学生心理素质和心理健康水平遵循规律，守正创新根据学生身心发展规律和心理健康教育规律，把显性教育和隐性教育、解决心理问题与解决实际问题相结合，推动学生心理健康教育管理机制创新、课程体系创新、服务支持体系创新，切实提升学生心理健康教育工作实效三全育人，协调联动坚持全员、全方位、全过程心理育人，充分发挥家长、心理健康教育教师、心理咨询师、辅导员、班主任等育人主体的主导作用，强化政府、社会、家庭、学校育人合力，构建集教育、咨询、预警、服务、干预、处置于一体的学生心理健康教育工作体系分类推进，综合施策结合不同学段特点，关注学生个体差异,分层分类开展心理健康教育，满足不同学生群体心理健康服务需求,有效解决学生思想、心理和行为问题聚焦学生心理健康教育工作难点堵点，补短板、强弱项，不断增强解决学生实际心理问题综合能力

（三）目标任务到20_年，学校心理健康课程全面覆盖，学生心理健康意识明显提高，心理健康核心知识知晓率达到100%,自助互助技能掌握率达到30%以上学生心理健康服务网络全面覆盖，学校心理健康教育基础设施基本达标，学生心理健康教育、心理热线服务、心理评估、心理咨询、心理治疗、精神科治疗等衔接合作的心理危机干预和心理援助服务模式全面建立，政府、学校、医疗机构、村（居）委会、社会、家庭等网格化服务体系全面建成县（市、区）全面设立或接入心理援助热线学校心理健康教育工作队伍配齐建强，专业人才队伍逐步壮大，志愿服务队伍覆盖各级各类学校学生积极心理品质基本形成，心理问题发生率上升趋势得到有效遏制

三、主要任务

（一）创新学校心理健康教育体系

1.加强课程体系建设统一编写大中小学心理健康教材，在大中小学循序渐进、螺旋上升地开设心理健康课程学前教育机构应遵循儿童生理、心理特点，创设活动场景，培养积极心理品质有条件的高校、特殊教育机构可开设更具针对性的心理健康选修课和形式多样的教育实践活动（省教育厅、省人力资源社会保障厅、省财政厅，列第一位的为牵头单位，其余为配合单位，下同）

2.注重全方位教育构建心理与体育、美育、劳动教育协同育人模式，开齐开足上好体育、美育、劳动课程，广泛开展文体娱乐活动和心理素质拓展活动，经常性开展心理健康教育活动，专题开展心理健康教育月、“5•25”大学生心理健康节等主题教育实践活动，引导学生在沉浸式体验中增强心理素养（省教育厅、省人力资源社会保障厅、省卫生健康委）

3.加强基础设施建设整体推进高校心理健康教育与咨询中心标准化建设，全面推进中等职业学校（技工学校）心理辅导中心建设，因地制宜推进中小学校心理辅导室建设，大力推动县级教育主管部门建立区域性心理辅导中心，鼓励支持各级各类学校建设校内外心理健康教育素质拓展基地（省教育厅、省人力资源社会保障厅、省卫生健康委、省财政厅）

4.完善预警防控体系坚持预防为主、关口前移，定期全覆盖开展学生心理健康测评工作，全面建立“一生一策”心理成长档案,科学分析、合理应用测评结果，分类制定心理健康教育方案普遍建立中小学学校、年级、班级、家庭四级预警网络，编写修订高校宿舍心理信息员、班级心理保健员等手册，提高高校学校、院系、班级、寝室四级预警网络运行效率（省教育厅、省人力资源社会保障厅、省卫生健康委）

5.实施网络化管理在现有教育平台中增设学生心理健康管理服务项目，提供学生心理健康测评、档案管理与转接、异常行为预警、心理训练、在线咨询等一站式服务建立心理健康数据安全保护、心理档案转续衔接等机制，为高一学段学校及时实施心理咨询辅导提供信息支持（省教育厅、省人力资源社会保障厅、省卫生健康委、省财政厅）

6.健全干预体系健全筛查预警机制，及早实施精准干预建立健全心理健康辅导与咨询的值班、预约、转介、重点反馈等制度,创造条件开通24小时心理援助热线、网络预约专线等服务通道，做好常态化心理咨询服务健全心理危机事件处置预案，完善学生在校发生心理危机事件的工作预案，提升学校应急处置能力（省教育厅、省人力资源社会保障厅、省卫生健康委、省公安厅）

（二）落实家庭教育责任

7.加强家庭教育指导服务婚姻登记机构应积极开展婚前辅导教育服务，鼓励有条件的婚姻登记机构开设结婚登记相关课程，引导适婚青年增强婚恋观、家庭观、责任观，力争到20_年，县级以上婚姻登记机构全部设立婚姻辅导室组织实施好《全国家庭教育指导大纲》，在社区、新时代文明实践所（站）等场所推动成立家长学校，定期配送心理健康和家庭教育等课程，帮助家长了解孩子成长特点和规律，掌握心理健康教育基本知识和技能，为营造健康和谐的家庭环境赋能（省民政厅、省妇联、省教育厅、省人力资源社会保障厅、省卫生健康委、省文明办、团省委）

8.完善家校协同干预机制完善家校沟通交流机制，健全家长学校、家长会、家访、家长开放日、即时通讯软件等家校沟通渠道,及时沟通学生心理健康状况对入学时就确定患有抑郁症等心理障碍的学生，学校应与家长共同商定干预方案，指导家长科学理性地开展家庭教育和心理辅导学生在校期间出现自杀自伤、伤人毁物倾向等严重心理危机时，学校应及时协助家长送医诊治（省妇联、省教育厅、省人力资源社会保障厅、省卫生健康委、省文明办、团省委）

（三）完善社会支持服务体系

9.规范社会心理服务机构建设加强对社会心理服务机构的规范管理和评估监督，促进社会心理健康服务机构专业化、规范化发展整合卫生健康、教育、医疗机构、社会等力量，积极研制各学龄段心理健康状况标准，探索开发符合各学龄段特点的学生心理健康测试量表鼓励各类心理科研机构、学术团体等发挥专业优势，为学生提供公益性心理健康服务（省卫生健康委、省民政厅、省市场监管局、省教育厅、省人力资源社会保障厅）

10.增强医疗卫生机构服务能力健全卫生医疗机构的支持协作机制，持续强化卫生医疗机构与教育部门和各级学校协同合作，建立定点合作关系，到20_年，县级以上精神卫生医疗机构全面建立学生心理危机转介“绿色通道”，鼓励综合医院开设精神（心理）科加强对沉迷网络人际交往、游戏等网络迷恋行为学生的心理矫治工作，对留守、贫困、流动、单亲、残疾、丧亲等处境不利的学生给予重点关爱，为遭受校园欺凌和暴力、家庭暴力、情感困境等情况的学生，提供及时心理干预（省卫生健康委、省教育厅、省人力资源社会保障厅、省文明办、团省委）

11.建立数据监测反馈机制建立监测数据反馈机制，加强各类网络平台监测，发现学生通过网络搜索或讨论自杀方法等信息时，应及时向学校及其主管部门反馈，及时运用科技手段协助学校定位突然失联学生，为挽救生命做出最大努力（省委网信办、省公安厅、省教育厅、省人力资源社会保障厅）

（四）加强心理健康教育人才队伍建设

12.配齐配优学校心理健康教育教师队伍编制部门应指导所属学校在编制总量内，统筹合理配备心理健康教育教师，统筹解决学校编制紧缺问题高校按师生比不低于14000比例配备心理健康教育专职教师，且每所学校至少配备2名中小学校（含中等职业学校和技工学校）原则上按照师生比1800配备专职教师，超过800名学生的中小学校，应采取专职教师和兼职教师相结合的方式配备，且配备至少1名专职教师办学规模低于800名学生的中小学校应通过其他学校对口援助、教师定点支教等多种方式配备兼职通过本次活动丰富同学们的心理健康知识，普及大学生心理健康教育，积极引导同学们心理健康发展，推进素质教育；提供一个能够充分展示当代大学生的风采，增进同学们心灵之间沟通的舞台;通过丰富多彩的心理健康宣传活动，营造我校良好的心理健康教育氛围，推进校园文化建设

五、活动内容开幕式开幕演讲、心理趣味游园会学生心理健康课活动方案范文篇3各学院（部）为贯彻落实中共教育部党组《关于高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》（教党{20_}62号），进一步推动我校心理育人工作，着力培育学生理性平和、积极向上的健康心态，促进学生心理健康素质与思想道德素质、科学化素质协调发展，经研究，定于近期组织开展“生命之美，你我共绘”大学生2心理健康主题教育活动现将有关事项通知如下

一、活动目的在全校学生中牢固树立“生命之美”的理念，把生命教育融入学院教育管理各个环节，积极引导学生认识生命之珍贵，感受生命之美好，积聚生命之力量，绽放生命之光芒心理健康教师，确保中小学生心理健康教育全面覆盖学前教育、特殊教育机构要配备专兼职心理健康教师县级教研机构至少配备1名专职心理健康教育教研员高校心理健康教育师资队伍原则上应纳入思想政治工作队伍管理，落实好职务（职称）评聘工作设有教育学、心理学教学机构的高校，可同时纳入相应专业队伍管理（省委编办、省教育厅、省人力资源社会保障厅）

13.加强学校心理健康教育教师队伍建设健全培训培养体系，对心理健康教育专职教师每年开展不少于40个学时的专业系统培训,对所有辅导员、班主任每3年至少开展1次心理健康教育专题培训整合教育系统专业力量，开发心理健康专项培训课程，全覆盖开展教师心理健康教育基本知识和技能培训，提升全员及时发现和早期干预能力每3年开展1次心理健康教育优秀教师推选展示活动（省教育厅、省人力资源社会保障厅、省财政厅）

14.加强专业人才培养加强临床与咨询心理学、应用心理学等相关学科专业建设，加大应用型心理健康专业人才培养力度，适当增加招生培养指标鼓励有条件的高校开设临床与咨询心理学相关专业，建设一批实践教学基地，建立实践督导体系支持有关高校定向培养心理健康教育教师，推动医学、教育、康复、社会工作等相关专业修订人才培养方案，加强心理学理论教学和实践技能培养，全面提升学生理论素养和实践技能（省教育厅、省卫生健康委）

15.组建高水平心理援助团队联合招募医务人员、专家学者、学校教师、社会工作者等具备资质的人员，组建心理援助志愿者服务团队，设立24小时心理援助志愿服务热线，面向学生开展科普宣传、心理咨询、危机干预等志愿服务逐步推行高校心理健康专业师生与中小学（含中等职业学校和技工学校）结对帮扶机制，切实增强留守儿童的心理品质（省卫生健康委、省教育厅、省人力资源社会保障厅、省文明办、省民政厅、省妇联、团省委）

16.加强学生心理健康教育研究大力开展学生心理健康基础和应用研究，推动研究成果转化应用鼓励开展以中国传统文化、中医药为基础的心理健康相关理论和技术的实证研究，逐步形成有中国文化特色、江西地方特色的心理学理论和临床服务规范针对学生常见的心理行为问题和危害学生健康的重点心理疾病，开展生物、心理、社会因素综合研究和心理健康问题的早期识别与干预研究，推广应用效果明确的心理干预技术和方法（省教育厅、省卫生健康委、省财政厅、省人力资源社会保障厅）

四、加强组织领导和工作保障

17.完善领导体制和工作机制各地应切实加强对心理健康教育工作的统一领导和统筹规划，明确部门职责分工，在规划编制、政策衔接、机构设置、工作实施、评估检查、经费保障等方面加强统筹协调，集聚资源、整合力量，共同推进学生心理健康教育工作，努力构建党委统一领导、党政齐抓共管、有关部门和人民团体分工负责、学校主动作为、全社会共同参与、家庭尽力尽责的工作格局各级各类学校应将学生心理健康教育工作纳入党委（党组）重要议事日程，纳入学校事业发展规划，明确牵头职能部门，定期调度协调，统筹推进落实鼓励有条件的地方整合各方资源，成立本级专业指导机构，统筹负责本地学生心理健康教育工作（省委组织部、省教育厅、省人力资源社会保障厅）

18.强化经费保障各地、各级各类学校应在年度预算中统筹安排专项工作经费，并加强对经费使用效益的考核，保障心理健康教育各项工作有效开展鼓励各种社会资源支持开展学生心理健康教育服务（省财政厅、省教育厅、省人力资源社会保障厅）

19.建立科学有效的考核评价体系建立学生心理健康教育工作督导考评制度，将工作成效纳入地方政府履行教育职责和县（市、区）党政领导干部履行教育职责督导评价内容，纳入平安建设（综治工作）考核评价、文明校园创建和高校思想政治工作测评等工作内容,把“软指标”变为“硬约束”（省委组织部、省教育厅、省人力资源社会保障厅）

20.加强宣传引导坚持正面引导，各级宣传、教育、新闻出版广播电视等部门应充分利用广播、电视、动漫等传播形式，广泛运用门户网站、“三微一端”等传播平台，组织创作、播出一批心理健康宣传教育精品和公益广告，传播心理健康知识各级宣传、网信、公安等部门应有效管理和规范心理危机事件的宣传报道，加强学生心理危机事件的舆情管控，按照公开透明原则及时回应，营造良好的心理健康教育工作环境（省委宣传部、省广电局、省教育厅、省人力资源社会保障厅、省委网信办、省公安厅）学生心理健康课活动方案范文篇11教学理念感恩是一种美德，是一种生活态度，也是做人的基本修养而此刻的中学生就其心灵的“情”来看，普遍患有“感情冷漠症”对父母的养育之恩、教师的教导之恩，有时会熟视无睹、置若惘然应对这种现状，有必要设计一节以《感恩》为主题的心理健康课，让感恩走进每一位同学的心灵教学设计说明教学过程分为五个环节，从感恩父母，到感恩教师，感恩帮忙过你的人，感恩社会，最终感恩升华，感激所有的人根据学生的认知特点，从谈父母、教师的付出，到分析我们为他们做的，体会他们的恩情，随之引出如何感恩，落到行动上从感恩家人到感恩教师、帮忙过自我的人，最终上升到感激所有的人,包括伤害我们的人教学活动多样，有听歌曲、听故事、讲故事、大家说、做游戏、演小品、大家歌、读资料、天平称量等多种形式，学生从听、讲、说、做、演、称等多方面体会恩情，学会感恩从意识到行动到达教学的目的教学目标

1、使学生懂得，对关怀和帮忙自我的人抱有感激之情是一种美德，也是做人的道德准则

2、使学生明白，此刻每个人享受的欢乐生活是透过别人的付出得到的，培养学生对父母、他人、社会的感恩意识

3、教育学生在实际生活中，学会感恩，为关心过自我的人做一些力所能及的事情重点培养学生对父母、对他人、对社会的感恩意识难点教育学生在实际生活中学会感恩教学过程

1、听音乐《感恩的心》

2、亲情游戏你们从一个咿呀学语的孩子成长到一名初中生，谁给你们的爱最多，帮忙最大，请写出五个人的名字

3、感受父母的爱

4、感悟乌鸦有反哺之义，羊羔有跪乳之恩父母为我们费尽心血，我们就应为他们做点什么，才能表达你的感激之情？使学生带着简单愉快的情绪进入活动主题请同学按照教师的指令进行说一说，父母给你那些爱学生读材料，谈感受学生针对此刻的我进行畅谈学生心理健康课活动方案范文篇12

一、总体要求把心理健康教育作为落实立德树人根本任务的重要内容，坚持“育心、育德与育才相结合，发展、预防与危机干预相结合，专门课程、学科渗透与主题活动相结合，学校主导、家庭协同与社会支持相结合”原则，按照全面推进、突出重点、分类指导、协调发展的工作方针，突出问题导向，补齐短板弱项，完善政策机制，加强人文关怀，培养学生自尊自信、理性平和、积极向上的心态，提升学生调控情绪、应对挫折、适应环境的能力，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人

二、工作目标学生心理健康服务网络全面覆盖，学校心理健康教育基础设施基本达标，学生心理健康教育、心理热线服务、心理评估、心理咨询、心理治疗、精神科治疗等衔接合作的心理危机干预和心理援助服务模式全面建立，政府、学校、医疗机构、村（居）委会、社会、家庭等网格化服务体系全面建成到20_年底，全市中小学校100%建立心理防护网络，县（市、区）100%设立或接入心理援助热线、100%建立校外未成年人心理健康教育辅导站，全市中小学生心理健康普查率达到100%,家长的心理健康核心知识知晓率达到100%学校心理健康教育工作队伍配齐建强，专业人才队伍逐步壮大，志愿服务队伍覆盖各级各类学校具备独立法人资格的学校中，市级及以上心理健康教育示范校达到15%以上学生积极心理品质基本形成，自助互助技能掌握率达到30%以上，心理问题发生率上升趋势得到有效遏制

三、重点任务

（一）提高心理健康教育质量

1.开足开好心理健康教育课程发挥课堂教学和班团队会主渠道作用，统筹利用综合实践活动课程、地方课程或校本课程开展生命教育、亲情教育、挫折教育等心理健康教育，按照每两周不少于1课时的标准，将心理健康教育课程纳入教学计划和课表各级各类学校每学期要至少开展1次有针对性的心理健康教育专题团辅活动各地各校要依托赣教云平台和官方网站，培育、遴选和推广一批心理健康教育优秀教学案例和线上课程，形成系列化的心理健康教育精品课程资源20—年前完成“100节心理活动示范课、100个优秀心理辅导案例、100个校园心理剧”资源库建设通过开展“生命之美，你我共绘”主题教育活动，丰富健康教育的载体、内容和形式，切实满足学生对心理健康的多元化需求，提高学生心理自助、互助的能力素质

二、时间安排20_年月至6月20日

三、活动内容

（一）深入宣传阐释“生命之美，你我共绘”主题内涵各单位要组织知识竞赛、征演讲比赛、学生主题班会等，深入宣传阐释主题内涵，引导学生思考和认识生命之美

（二）广泛开展“生命之美，你我共绘”体验式教育活动各单位要通过组织开展校园心理情景剧表演、微电影评选、心理漫画征集、摄影展等活动，引领学生发现生命的美好，了解生命意义和价值

（三）加强对“三困”学生群体的关心关怀各单位要持续关注学业困难、经济困难、心理困难学生群体的心理健康状况，对父母离异、幼年留守、家庭成员关系不良等背景的学生群体持续开展人关怀，为经历心理痛苦、存在心理创伤、支持系统薄弱且求助意愿不强的学生主动提供心理帮扶，形成有温度的教育教学管理合力

（四）加强心理健康意识和心理危机预防宣传各单位要充分发挥二级心理辅导站的功能，提高学生特别是心理委员对心理危机的预防意识和识别能力，积极宣传推广心理自助方法与求助渠道

四、活动要求

（一）高度重视，精心组织，形成全员参与、学生受益的良好氛围各单位要加强领导，围绕“生命之美，你我共绘”主题，统筹规划，形成切实可行的活动方案要强化大学生心理健康教育全员参与意识，着力构建和谐、良好的师生关系，合力搭建学生展示平台，促进学生快乐成长要积极提升学生心理自助和互助的能力，充分发挥心理辅导员、心理委员及广大学生在心理健康教育工作中的主体作用

（二）运用新媒体新技术，形成线上线下互动宣传报道充分利用传统媒体和新媒体，全方位深入宣传报道，采取富有时代特色、深受学生喜爱的.鲜活方式，吸引学生主动靠近、自动连接，扩大活动影响力

（三）各单位要将主题教育活动的特色、经验、成果、新闻、照片以工作总结的方式，报送校学工部/团委心理健康教育中心心理中心将组织专家评选，对宣传力度大、教育成果好的学院予以表彰和奖励学生心理健康课活动方案范文篇4各系学工办、各学生班级为了贯彻落实省教育厅苏教学函（20—）2号精神，切实加强心理健康教育，引导广大同学积极学习身心健康知识，掌握一定的心理调适技巧，营造健康和谐的校园氛围，大学生心理健康教育服务中心结合我院实际，决定以“生命之美，你我共绘”为主题开展我院20—年春季心理健康教育系列活动，现将有关具体事宜通知如下

一、活动主题生命之美，你我共绘

二、活动时间一月一一6月

三、活动宗旨和谐校园，你我共建，生命之美，你我共绘

四、整体安排

1、宣传发动阶段（月-4月）

2、活动开展阶段（4月-月）

3、评选表彰阶段（6月）

五、活动内容:

1、开展20-20_学年度优秀心理健康部及心理工作先进个人评选表彰工作

2、“2我爱我”系列活动1“畅游心灵，倾听心语”心灵信箱2“从心开始，悦纳自己“成长故事分享会“心灵相约”心理读书会4“遇上你是我的缘”宿舍人际关系沙龙5“朋辈辅导员，心灵好伙伴”朋辈解惑面对面

3、“传递温暖，你我共爱”系列公益活动1“关注自闭症儿童，让孤独不再”世界自闭症日大型公益活动2星星家园“微心愿，成大爱“关爱自闭症儿童爱心义卖3“全国助残日”大型公益活动

4、“活力春日心理拓展嘉年华”活动

5、团体辅导心理主题班会大赛

6、心理健康专题讲座暨心理委员培训

7、“放飞心灵翅膀”心理漫画展

8、开展朋辈辅导员、心理委员台账评比活动

9、第二十期《心晴》杂志出版

10、“心影空间”心理电影展播活动n、“曾经再忆起“微电影大赛及征活动

六、活动对象徐海学院全体学生

七、相关要求及说明

1、各系充分发挥我院心理健康教育的二级和三级网络作用，精心组织，认真落实，尤其要发挥学生骨干的示范带头作用，确保活动的普及性、针对性和实效性

2、各项活动的具体实施方案和安排将陆续公布，请各系组织、鼓励学生积极参加同时中心鼓励各系积极开展具有本系特色的心理健康教育活动学生心理健康课活动方案范文篇

59、心理情景剧大赛内容学生演员在舞台上通过别样的演绎，展现不一样的自己,体验不一样的人生经历观众从舞台上了解并看到生活中的你我他,从别人的演绎中，看到更清楚的自己，进而学会心理调节的方法时间5月25日地点北楼

32010、心理讲座时间待定地点待定n、心理电影欣赏时间待定地点食堂西门

12、心灵晚会时间待定地点待定

六、活动要求请各系、各班级高度重视本次“

5.25心理健康月”活动，切实加大对主题活动的宣传力度，不断扩大工作效果和校园影响，努力营造心理健康教育的浓厚氛围加强对学生心理健康主题班会、心理情景剧等活动的指导，保障学生参与度和实际效果

七、组织机构活动顾问唐传俭陈小进。