小学体育说课稿模板锦集5篇

小学体育说课稿模板锦集篇5小学体育说课稿篇1尊敬的各位专家、评委:你们好！我是一号考生，今天我要和大家分享的说课题目是《肩肘倒立》，在说课的过程中希望得到专家的批评和指导

1、说教材本课主教材选自全日制九年义务教育小学五年级《体育》教材中的《肩肘倒立》它在本年级共安排五次课，本次课是肩肘倒立的第一次课，主教材肩肘倒立是《课标》要求学会的基本动作之一,其动作方法是两腿伸直并腿坐，上体前屈，胸部靠近大腿，两手触脚面；然后上体滚动后倒，两腿上举，两臂压垫同时腿上伸、迅速屈肘内收，手撑腰的上部（拇指向腰侧，其余四指托背），展髓、挺腹、脚面绷直向上方伸，成肩颈和上臂支撑地面的肩肘倒立姿势它是在以各种滚动、滚翻基础上进行的静力性为主的练习，它是进一步发展学生腰腹肌力量、身体协调、平衡能力和对空间的感知觉能力和自控能力的延伸其目的是既要发展学生的空间感知觉能力和对自己身体的自控能力，又要在此基础上培养他们的相互协作意识、审美能力、积极乐观向上的进取精神，陶冶其情操

2、说学生小学五年级学生有一定的知识、技能基础，但在知识的理解、技术的掌握和学习的方法、兴趣上存在着一定的差异为此，在教依据新课标的要求，新的体育与健康课程在教育方式，教学内容，教学评价等方面都有了新的发展和侧重点，以促进学生身心全面发展为目标，以“健康第一”为指导思想对于高中学生来说，更要关注其运动的快乐感，培养他们良好的体育锻炼的习惯，并形成终身体育锻炼的意识因此，在课堂教学中除了传授学生基本技能之外，还要讲明所学内容对发展身体素质和增强体质的作用，让“健康第一”思想落到实处同时也要注重培养学生组织能力、创新能力、吃苦耐劳的意志品质及团结互助的集体主义思想，为将来适应社会打下良好的基础

二、说教材分析搏击健美操也叫有氧搏击操，它融合了拳击、空手道、跆拳道、散手、太极拳等动作和舞蹈动作而形成自身特点的有氧搏击操在激烈的音乐声中，通过出拳、踢腿、挥（摆）拳等刚劲有力并富有时代性的动作组合，抒发情感，调节情绪，展示瞬间的爆发力，突出时代气息，达到健身健心之目的

三、说学情分析水平五的学生身体素质较好，接受新事物能力强，反应敏捷经常参与体育运动并具备了一定的运动基础和自我保护能力对“美”的事物比较向往，具备了一定的欣赏能力在音乐伴奏下进行运动的健美操对他们有很大的吸引力通过教师的引导，发展其审美和创新、交流合作的能力

四、说教学目标【知识与技能】了解搏击操的基本知识、动作特点，学会观察、欣赏成套搏击操，熟练掌握搏击操基本动作，能流畅展示前2节的动作【过程与方法】通过观察模仿、小组讨论、合作探究、游戏比赛等方法，发展肌肉力量（尤其是爆发力）、增强动作的灵敏性、协调性和节奏感，提高自主学习作的能力【情感态度与价值观】学会观察、探究搏击健美操的特点、功能以及创编知识，培养合作意识，提高交往能力，激发参与练习的积极性，主动性

五、说教学重难点【重点】直拳、勾拳，屈肘、隔挡【难点】“三快一防”移动快、出手快、反应快、防守严

六、说教学方法

1.讲解示范法通过精练适度的语言讲解，使学生获得正确的动作概念；以优美的示范，利于学生模仿正确技术

2.纠正错误法由于学生之间存在个体差异，完成练习的情况各有不同，通过纠正习得正确的技术动作，避免运动损伤的产生，提高学习的自信心

3.完整练习法通过完整动作的学练，帮助学生建立动作的整体概念和动作间的练习

4.递进分解练习法便于学生对动作的理解和掌握

5.游戏比赛法通过游戏与比赛的穿插，帮助学生在乐中学，提高学生学习兴趣与练习效率

6.分组练习法通过体育小组的形式进行练习，并进行组间竞赛，教师可以有针对性的进行教学，并能提高学生的竞争意识

七、说教学过程

（一）开始部分（3分钟）

1.课堂常规集合整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，强调纪律安全，检查服装，安排见习生【教学意图】课堂常规的进行可以让学生迅速进入上课状态，并以热情饱满的态度进行学习，锻炼学生做事不拖沓的习惯;课前对于着装的检查以及安全的提醒可以提高学生的安全意识，避免危险的发生

（二）准备部分（8分钟）为了降低肌肉粘滞性，防止运动中损伤，我将带领学生进行以下热身活动

1.“你说我猜”抱团游戏方法所有学生以教师为圆心围成一个圆进行慢跑，教师提出问题，学生进行回答，通过学生回答字数进行抱团，如教师提问“中国男子短道速滑奥运金牌第一人？”学生回答“武大靖”学生根据答案数字进行抱团

2.配乐韵律操伸展运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳跃运动、整理运动组织教学四列横队体操队形，教师边做示范，边提示动作要领，语言激励学生，及时表扬鼓励要求节拍准确，动作到位，节奏感强【教学意图】游戏的形式可以增加趣味，也可丰富学生的体育知识，快慢结合，负荷适宜；配乐韵律操替代了传统的徒手操，在活动关节和肌肉拉伸的同时，也让学生在欢快的音乐中放松心情，融入课堂三基本部分30分钟

1.示范导入在音乐伴奏下教师进行全套操动作示范，让学生欣赏【教学意图】通过示范，使学生了解全套操的内容、结构、风格特点及音乐节奏特点，引起学生兴趣和学习欲望

2.示范及讲解1先组织学生看录像，并结合录像动作进行分析、讲解，启发学生思考、尝试、体验2进行基本动作的示范讲解和前两节动作的示范讲解【教学意图】录像+示范边，形象直观，可以让学生对动作有更好的理解，使动作理论迅速回归实践，达到事半功倍的学习效果通过录像和示范讲解，使学生了解搏击操，提升对健美操的审美能力，帮助学生建立正确的动作表象，为接下来的学习奠定基础

3.练习1基本动作教师示范，学生模仿练习，并进行集体和个别纠错2基本动作的强化巩固老师喊出相应基本动作的名称，学生依据口令进行基本动作的展示3第一节直拳、勾拳动作的练习教师领做，学生模仿练习教师进行整体和个别纠错4第二节屈肘、隔挡动作的练习教师领做，学生模仿练习教师进行整体和个别纠错5在音乐伴奏下进行第一节和第二节连贯动作的练习，教师进行纠错指导6分小组进行第一节和第二节动作的练习

①观察录像，组内交流如何做到“移动快、出手快、反应快、防守严”，教师进行巡视指导

②音乐伴奏下组内练习7分小组展示第一节和第二节的连贯动作，小组间进行评价，教师进行总结讲评【教学意图】通过循序渐进的练习，让学生逐渐的掌握动作要领，更好地学习本节内容通过教师的个别纠错与集体纠错，能够迅速帮助学生回归正确动作，解决重难点问题，突出重点，突破难点，形成正确的动作技能通过分小组练习、交流、讨论、评价，提升学生自主、合作、探究的能力

4.创意比拼——动作的创编在学习了基本动作的基础上，分小组进行1节动作的创编组合，并分小组展示，小组间评价【教学意图】分小组创编展演可激发学生的学习兴趣和竞争意识，既可以巩固本节课所学习的知识，又有利于知识学习的融会贯通，提升学生合作交流、自主创新的能力及对知识和技术的综合运用能力，激发学习兴趣通过小组互评可帮助学生养成正确的人生观、价值观

（四）结束部分（4分钟）

1.放松活动一配乐放松操组织教学四列横队体操队形要求放松活动，身心充分放松

2.课堂小结从知识与技能、情感态度与价值观方面进行总结,表扬优生，激励全体学生

3.宣布下课、师生再见、回收器材【教学意图】通过放松环节帮助学生恢复机体稳定状态，为下节课做好身心准备并通过学生和教师的总结，强化本节动作要点针对本节课进行鼓励性评价，为学生树立信心，养成自我评价的意识

八、场地器材体操馆、录音机、磁带

九、预计负荷练习密度35%40%；平均心率130135次/分；运动强度:〜〜中等

十、课后反思小学体育说课稿篇4一，指导思想坚持健康第一的原则，将增进学生的健康贯穿于教学实施的全过程从教学设计到评价的各个环节，始终把学生主动，全面的发展放在中心地位在注意发挥教学活动中教师主导作用的同时，特别强调学生学习主体地位的体现，以充分发挥学生的学习积极性和学习潜能，提高每一位学生的体育学习能力二，说教材

（一）教材分析本节课一《弯道跑》是水平三的教学内容，属于田径教学范畴本课内容是学生已在初步学习耐久跑的基础上实施教学的，为学生以后进一步学习田径中各类跑的教材作基础根据对本课教材的认真分析和钻研，结合小学高年级学生的生理，心理特点，确立以下教学目标

（二）教学目标认知目标使学生体会直道跑和弯道跑的区别技能目标使80%以上的学生初步掌握弯道跑技术情感目标培养不怕艰苦，拼搏奋进的精神，树立终身体育观念，提高自我健体的能力素质目标提高学生的奔跑能力

（三）教学重点和难点重点身体动作的变化难点克服身体向内倾斜，摆臂动作三，说教法本课用游戏来主导，以游戏来串通本课内容，使教材游戏化，寓游戏于教学，首先采用尝试教学法进行教学，以激发学生的学习兴趣，促使学生积极能动地去学习，其次采用了游戏法，示范法，对比法，展示法等运用了多种教学方法，从而达到教学目的，充分突出和突破教学的重，难点四，说学法根据小学生想象思维较弱，直观模仿能力较强，愿意在教师的带领下参加集体活动的特点通过对学生进行观察比较，讨论交流,游戏与比赛等学法的指导，既满足了学生好玩，好动的心理和生理需求，又使其初步掌握了弯道跑的基本技术五，说学情五年级的学生正处于身心发展关键时期，活泼好动，对事物充满好奇且善于模仿，喜欢新颖的，有一定难度的，多人或集体参与的活动，有较强的表现欲望，但注意力不太稳定其身体基本活动能力多是模仿或自发形成的，对技术要领还未形成较正确的理解但本节课的难度不是很大，再加上我在上课的时候通过童声与多种形式的教学手段，使学生能在欢快的气氛中学习，因此能顺利的完成教学目标六，说场地与器材一块长25米，宽15米的平地，一个双圆圈大圆r=

5.5m,少圆r=

4.4m,40条红领巾，10面小红旗，1个篮球七，说教学程序本节课我主要通过四个部分来完成教学1准备活动部分按人体的运动规律，人体的运动状态是一个逐渐增强的过程课的开始的热身运动是必不可少的是为了让学生的身体状态适应下面课的运动强度，预防运动损伤在这环节中，主要通过模仿小鸡，青蛙，老鹰，孙悟空这些动物的行走动作来完成的，目的是为了激发学生的运动兴趣，而且又能达到热身的效果，为新课做好铺垫2,探索新知部分学中关注学生的个体差异与不同需求，确保每一个学生受益该阶段的学生心理素质处于思维的活跃期，思路比较敏捷，乐于思考组织纪律性和自信心以及集体荣誉感较强身体素质处于生长发育阶段，呈现出身体素质发展不均衡的特性所以老师一定要注意因材施教是每个学生都得到发展

3、说教学目标依据课程标准和教材的结构特点及学情，我设计了以下教学目标认知目标1）使学生了解动作概念以及完整动作的相关原理，学会自我评价的方法2）通过研究和想象用羽毛球、球网来创作编织“奥运”的意识技能目标1）较好地掌握肩肘倒立动作方法，能够较稳定、高质量地完成动作2）发挥学生的积极性、想象力和合作精神，较好地完成游戏任务这一部分我主要通过两个游戏和一个练习来完成教学第一个游戏一捉尾巴，把男，女生各分成两组，男生跟男生比，女士跟女生比，两列横队前后一对一进行追逐，被追组把红领巾夹在裤腰后面当尾巴，捉到红领巾多的组为胜通过这个游戏让学生轻松愉快的复习直道跑第二个游戏一听数抱团，全班绕着圆圈逆时针跑动,学生听教师的口令进行组合，找不到伴的同学做两个纵跳，通过这个游戏使学生尝试弯道跑学生做完两个游戏以后，教师引出问题一两个游戏跑动的时候身体姿势有什么不一样使学生思考，互相交流讨论，最后由教师小结出弯道跑的动作要领，并做示范从学生尝试到教师启发思考问题再到师生共同解决问题，这一过程中既提高了学生的辨析能力，同时也发展了学生的思维能力在学生找到解决问题的方法之后，应充分发挥学生的主体作用,给学生自由的学习空间，让学生在练习中大胆体会弯道跑的.动作在学生的练习过程中，教师对学生进行指导，观察，纠正，表扬，要求学生注意观察并推荐动作较好的学生展示，最后由师生互评3,巩固提高部分由于学生好胜心强，在尝试练习过后，应该给学生提供一个自我表现舞台，充分发挥其技巧，同时也给学生提供一个互相学习的机会，激发学生的学习兴趣通过游戏一十字接力来巩固与提高弯道跑的技术，使学生了解弯道跑在实际生活中的意义，培养学生互相合作的团队精神第二个游戏是圆圈传球，全班学生围成一个圆圈，把球逆时针一个学生接着一个传过去，教师在中间闭上眼睛吹哨子，当哨子响的时候球在哪个学生的手上哪个学生就站出来，站满五人就给大家演唱一首歌这个游戏主要是营造一个欢乐的氛围,为放松活动起到一个衔接的作用4恢复身心部分学生经过上面的练习，身体的运动状态和心肺功能都处在较高的水平，为了使学生的这种状态降下来，恢复到常态我安排了易学易懂又轻松的舞蹈内容来使学生身心得到恢复最后由教师小结，和学生一起谈谈今天这节课的收获，共同分享收获的喜悦谢谢！小学体育说课稿篇5教学内容

1、快速跑

2、游戏〉

一、教材分析水平三快速跑的教学，是在水平二走和跑的基础上发展而来的,是水平二同类教材的发展、变化和重新组合教材内容是一些比较简单的动作，没有过细的技术要求但是，教材的内容和形式要突出多样性、娱乐性、合作性、竞争性、趣味性的特点，内容与生活相联系，通过多种方式的游戏，使学生在活动中掌握基本的快速跑技术和技能，发展位移速度，灵敏、反应、协调等身体素质，培养跑的正确姿势，发展快速跑的能力以身体练习为主，在活动中使学生身体、心理、社会适应三者都得到进步

二、教学目标及教学重点、难点

1、认知目标通过游戏活动，让学生体验快速跑，了解快速跑的方法

2、技能目标通过游戏活动，发展学生的协调性、灵敏性和快速奔跑的能力

3、情感目标通过游戏活动增强学生的合作意识和团队精神教学重点在跑中手脚协调配合教学难点在快速跑中保持正确的身体姿势

三、学情分析水平三的学生，处在长身体的时期，身体发育还不完善，心理发育不成熟，但是，对走和跑方法有一定的了解，具有一定的奔跑能力如果在教学中，以跑的各种游戏来教学，使儿童在活动中掌握跑的正确方法，培养学生的正确身体姿势，形成良好的身体形态,发展学生的能力，结合趣味性强、形式多样的游戏，为儿童提供展示自我的条件和机会，让儿童体验参加体育运动的乐趣，身心得到发展，心理需求得到满足，从而提高学生的综合素质

四、教学方法运用

1、教法根据本课教学内容枯燥的特点，结合体育与健康的教学新理念,大胆运用创新教学，一改以往先示范后讲解再练习的常规教学模式,以学生自主探究学习为主线首先采用情绪激励法和情境教学法进行教学，以激发学生的学习兴趣，促使学生能积极主动地去学习还采用示范法，以正确优美的示范动作感染学生，激发学生“我很想学”的情感，为学生能更快、更好地掌握动作要领而打下基础

2、学法本课，学生主要采用尝试学习法、对比学习法、小组合作学习法首先让学生在尝试练习中发现自身动作的问题而后在练习中，通过学生间相互对比、交流、评价和小组探讨中悟出动作要领最后通过小组练习、个人展示相结合，解决所发现的问题促进学生积极主动参与学习，提高学习的自主性

五、场地设计与器材一个篮球场一台录音机45个小风车40个小篮球

六、教学过程

（一）课堂常规

1、师生相互问好

2、提问导入同学们想健康吗？同学们想快乐吗？那咱们就去跑步吧！组织形式

（1）由四列横队慢跑围成一个圆圈设计意图

（1）利用教师憨厚的提问，充分调节活跃课堂气氛，集中学生的注意力，缩短师生间的距离

（2）围成圆圈的目的主要是，起到为课堂热身活动散开队形的作用

（二）热身运动（舞蹈大笨象会跳舞）

（1）头部运动

（2）扩胸运动

（3）摆臂练习

（4）前弓步、侧弓步

（5）腰部运动6小步跑7高抬腿8全身运动设计意图利用欢快的歌曲创设情境，从而激发学生的运动兴趣热身时,针对快速跑运动，重点做好腿、腰、肩的活动，防止出现韧带拉伤和扭伤三展开

1、学生尝试快速跑练习小风车游戏，教师做提示，同时讲解活动要求组织形式先让学生分小组练习，后展示、讲评设计意图俗话说“兴趣是最好的老师”教师从生活实际出发，提问学生大家以前玩过风车吗？通过提问使学生为之一振，激发起“玩小风车”的兴趣和欲望利用游戏活动让学生体验成功的乐趣，使学生的求学兴趣到达最高点最后通过提问学生你们是采用什么办法使自己的“风车”能转更快呢就很自然地引出课题〉

2、学生自由组合，体验动作追逐游戏1拍背追逃2剪刀、石头、布3猫捉老鼠组织形式让学生5—10人自由结合组成学习小组，选出小组长，由小组长组织游戏活动设计意图课堂上应给学生一个较大的自由学习空间，自己琢磨动作、体会动作、与同伴互相学习、与教师商讨动作等在学生进行游戏体会时，此时应发挥小组长的作用，在这个过程中教师巡回指导、参与，鼓励学生的练习积极性

3、集体练习，展示、讲评游戏追雪球组织形式1学生列队练习2教师巡回指导并且激励学生3让学生上前展示相互观察、交流、评价设计意图1根据学生个体差异，鼓励他们建立自信心，使全班学生均衡发展从练习活动中培养学生团结协作，谦虚好学的学习习惯2充分发掘学生运动潜能，通过教师评价，学生间互评，促进学生改进动作以完美的动作展示体现“我能行”使学生能在展示过程中体验成功四游戏活动》场地准备一个篮球场即可设计意图调节学生身心，培养机智、灵敏、奔跑、躲闪等能力，加强与他人团结合作意识游戏方法1把游戏者分成两个组，一组当鱼，另一组当鱼网互换2教师发出“预备”的口令后，当鱼的同学在规定的区域里跑动，当鱼网的同学手拉手准备捕鱼3教师发出“开始”的口令，双方根据自己的战术进行游戏,当鱼的同学采用奔跑、躲闪，当鱼网的同学采用围困捕鱼1鱼只能在规定的区域里跑动，如果被围困或跑出线外就算捕获，应自觉加入鱼网联手捕鱼2鱼网必须手拉着手，否则就无效3最后在规定的时间里，捕获多者为胜五放松，师生道别

1、舞蹈放松伴奏小白船组织形式学生自然站立，在舒缓的音乐伴奏下，跟着教师进行缓慢地反复舒展动作设计意图可以放松学生的身心，使学生在轻松、愉快的气氛中结束本课

2、师生小结、道别设计意图小结是对本节课教学过程的归纳在小结中，通过学生和老师评价、交流成功的经验，使知识再现，激励学生今后更加努力学习情感目标主动参与，积极创新，欣赏自我；增强个人的‘自尊和自信，培养学生互帮互学、一丝不苟的优良品质，体验取得成功的欣慰感

4、说重难点重点压臂举臀、两手撑腰难点伸髓立腰

5、说教法学法为了使教学更能贴近学生的实际，更好地实现以上教学目标；在学习本节内容时抓住指导学生学法，重视学习过程”这个核心来设计整个教学过程根据这个核心理念我将在本节课中采用指导学生自主练习，学生自主展示和教师讲解规范动作三结合的教学方法来完成我的教学任务结合学生的特点和教材的要求应该让学生采取自主练习和模仿为主，充分发挥学生自己的想象力和能动性为辅，的方法进行学习

6、说教学的过程根据以上对于课程标准的把握和教材结构、学生特点、教学策略的分析以及更好地将教学目标实现，我设计的教学流程如下:1开始部分除常规教学外，安排了队列队行一一按所报数齐步走立定练习2准备部分安排了几节徒手操，并模拟解放军叔叔进行行军操练，通过多种障碍如冲过战壕、投弹、跑过独木桥、走过沼泽地、爬过铁丝网、滚过草地、越过小山包、穿过树林、跨过小河等对学生进行磨练教育，学习解放军叔叔训练的刻苦精神同时，利用课件来激发学生的学习兴趣，提高自信心、克服困难、勇于进取较好地完成这次行军任务3主体部分

1、利用多媒体导入本课主教材一一肩肘倒立，让学生通过观察、想象“雨后春笋”的形状和样子，提出质疑一一你能不能用自己的身体将春笋正直、挺拔的特点展现出来，这时学生通过观察、想象，展现出各种动作教师利用课件总结出几种如直立、手倒立、头手倒立、肩肘倒立等，导入课题肩肘倒立

2、教师通过课件集中讲解肩肘倒立的动作并示范，组织学生根据教师的讲解示范进行分解练习上体前倒手触脚一后倒翻臀臂压垫一屈肘内收手插腰一伸髓挺腹腿蹬直教师巡视给予指导纠正，找学生进行示范并点评组织学生进行完整动作的练习、展示

3、教师利用课件讲解示范保护和帮助的方法，组织学生两人一组进行练习，教师巡视观察指导，让学生体验肩肘倒立的规范动作并进行展示

4、游戏安排的是编织体育，利用羽毛球和球网进行，先进行简单的织和解，再编织稍有难度的并和北京奥运会相关20,先原地小组研究摆放的位置再进行接力赛4结束部分利用小垫子和身体摆放我们开发区的英文缩写TEDA,先小组合作再进行展示，要求全员参与、图形有立体感

7、备注本次课采用体育与信息技术相整合，利用多媒体将本课从开始到结束串联起来并配以不同的音乐，让学生在学习过程中放松心情、愉快学习小学体育说课稿篇2本节课我分为说教材、说学情、说教法、说学法、说教学程序等五方面进行说课

一、说教材

1、教学内容原地投掷垒球游戏击木柱

2、教材分析本课教学内容是全日制九年义务教育小学《体育与健康教学大纲》及基础教育课程改革目才票新授教材掷垒球是田径运动中的投掷项目，也现代小学运动会的比赛项目之一通过教学,培养学生形成正确的身体姿势，发展学生的速度、力量、爆发力、柔韧性和协调性等身体素质；逐步培养遵守纪律、尊重他人，团结友爱等集体意识和良好作风；形成勇敢、顽强、克服困难的优良品质；同时进一步提高学生的身体健康和心理健康水平；增强学生的社会适应能力，养成坚持锻炼身体的好习惯

3、教学目檄新课程体育教学的总目才票是以“终身体育”与“快乐体育”为指导思想，注重培养学生的终身体育意识，使学生在快乐中掌握锻炼方法，参加锻炼，增强体质

（1）认知目才票通过游戏，初步了解和掌握原地投掷垒球的一些方法，并在游戏的过程中学会与他人合作

（2）技能目檄经历游戏活动的过程，掌握原地投掷垒球的基本动作，发展投掷能力体验投掷活动的运动乐趣和方法

（3）情感目才票培养良好的合作精神与创新意识

4、教学重点、难点根据新课标的要求，教材内容特点，结合学生的实际情况本节课的教学重点是体会两腿用力的衔接和向前送髓的动作，掌握良好的用力顺序和正确的用力方向教学难点是:用力均匀程度，动作协调连贯

二、说学情

1、有利因素小学三年级学生个性天真活泼、好动，而且兴趣广泛，其模仿能力及对新鲜事物的好奇心较强所以在本课时教学内容的设计中，根据小学生的心理和生理特征，我采用以游戏练习为主线，注重诱导、启发，鼓励学生发挥想象，大胆创新

2、不利因素由于部分学生已掌握了一定的技能基础，但是学生的心理素质不稳定，容易产生满足而导致厌学的倾向，对学习新的技术动作带来了一定的阻力因此，在教学时采用形式多样的教学方法来激发学生的学习兴趣，为下一步学习新内容知识，奠定了良好的基础

三、说教法为了营造一个良好的、生动活泼的学习氛围，最大限度发挥学生的主体作用和教师的主导作用教学中我以游戏贯穿整个教学过程，以活跃单调无味的课堂气氛，同时结合讲解示范法、分组练习法、游戏竞赛法、情境教学法等多种教学方法交叉使用以培养学生勇于创新、敢于进取的学习精神，充分调动学生学习积极主动性,重视学生成为学习的主体、认识的主体、发展的主体，注重体现教与学合理的运行机制，从而达到掌握技能和锻炼身体的目的

四、说学法在教学过程中，通过教师引导、启发、学生进行自主练习，使学生动手、动脑、充分发挥学生的主体作用，在学生自主学习的同时，相互交流，讨论探究，再结合师生之间，生生之间的评价，激发学生在学习中建立自主创新的意识

五、说教学程序本课是根据人体生理机能活动的变化规律，再结合本课的任务和小学生的心理需求，把本节课要学习的内容贯穿于游戏中，使课堂的气氛活跃起来，提高学生的学习兴趣，从而达到良好的教学效果本节课我分为开始准备部分、基本部分、结束部分三个部分进行教学

（一）开始准备部分

1、课堂准备活动

2、准备部分掷纸飞机学生动手制作纸飞机，在场地上放飞纸飞机，展示自己制作成果，同时为基本部分中的“采蘑菇”游戏作铺垫这一节约为8分钟左右运动强度为“中”（为学生创造快乐愉悦的活动氛围，提高学生对体育活动的‘兴趣）

（二）基本部分这一部分是课的主体部分，是解决教学重点与难点的关键，是“教”与“学”的重点，要充分发挥学生的主体地位，给学生充分的学习时间与空间，让学生在学中乐、乐中学，从而达到锻炼身体的目的本课主要采用以下几种方法进行教学

1、通过语言提示与诱导，让学生把纸飞机想象成为垒球，相互间进行抛接性的练习培养学生应变能力和敏捷的视力，激发学生勇于创新，不断进取的探索精神

2、让学生自主建立友伴，引导，启发学生创想多种抛接方法为学生创造一个能展现自我风采的舞台，同时也给学生提供了一个相互交流学习的机会

3、把全班同学分成四个小组进行“击木柱”比赛，在一定时间，以击中数量多的一组为胜，此游戏有利于调动学生学习的积极性，提高教学效果

4、“采蘑菇”我们是建设者，为了把我们的祖国建设的更加美好课堂上组织同学们扮演“采蘑菇”的角色现实生活中，由于人们不爱护自己的生活环境而随意乱扔垃圾，把我们美好的家园环境破坏了，于是人们的生活周围也笼罩着一层又一层的环境污染的面纱为了防止我们的地球环境急剧恶化，我们每个人要踊跃地加入到“采蘑菇”以及捍卫地球的行列中去树立起同学们爱护环境、保护地球的决心这一环节约为28分钟，运动强度为“强”

（三）结束部分

1、为了恢复学习的心理和生理负荷，通过熟悉的音乐和轻柔的舞蹈动作进行放松，让学生在轻松愉快的气氛中完成本课的学习

2、小结总结本课的优点、缺点，以表扬为主

3、收还器材这一环节约为4分钟左右、运动强度为“弱”小学体育说课稿篇

3、说指导思想。