小学三年级综合实践教学计划8篇

小学三年级综合实践教学计划篇8小学三年级综合实践教学计划1

一、指导思想它打破教育与生活的隔离，孩子们在学校当中在与其他场合当中一样，需要享受一种完整的生活学习的过程就是生活的过程，教改也好，课改也好，第一项任务就是把生活的权利还给孩子，把学习的过程变成生活的过程，加强学校教育与儿童生活、社会生活的联系它改变单一的课程结构，改变教学方式，为同学表现创新精神和实践能力提供空间

二、学习情况分析三年级小同学文化基础知识、社会阅历和人生体验还非常有限,所以在实施综合实践活动课程的目标应该是“在体验中研究”，即以形成直接体验为主，在研究和解决问题方面，强调养成初步的方向实施综合实践课程，就是要为同学提供更多的机会，让他们了解周围的生活环境，关注自己及同伴当中的心理健康、人际交往问题，激发他们对自然和社会问题的好奇心，扩大视野，积累经验总之，就是要让他们更多地去看，去听，去想，去试考虑到三年级儿童的心理特点，我们的综合实践课设定了三大主题:

二、学习情况分析三年级小学生文化基础知识、社会阅历和人生体验还非常有限,所以在实施综合实践活动课程的目标应该是“在体验中研究”，即以形成直接体验为主，在研究和解决问题方面，强调养成初步的方向实施综合实践课程，就是要为学生提供更多的机会，让他们了解周围的生活环境，关注自己及同伴当中的心理健康、人际交往问题，激发他们对自然和社会问题的好奇心，扩大视野，积累经验总之，就是要让他们更多地去看，去听，去想，去试考虑到三年级儿童的心理特点，我们的综合实践课设定了三大主题人与自然、人与社会、人与自我希望通过这三大主题激发着学生的独立思考和创新能力

三、课程总体目标密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的.创新能力、实践能力以及良好的个性品质

1、亲身参与实践，注重亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身参与实践的积极体验和丰富的经验

2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体认识，形成亲近自然、关爱自然、关心社会以及自我发展的责任感

3、发展学生在自己的生活中发现问题、解决问题的能力，学会认知、发展学生的动手能力，养成探究学习的态度和习惯

4、培养学生通过多种途径获取信息，整理与归纳信息，并恰当地利用信息的能力

5、鼓励学生充分发挥自己的想象力，独立思考，标新立异，大胆提出自己的新观点、新思路、新方法，并积极主动地去探索，激发他们探究和创新的欲望，培养创新能力

6、养成合作意识、民主意识、科学意识、环境意识、培养学生积极进取、善于交往等良好的个性品质

四、活动重点针对三年级儿童身心发展的特点，在编写“活动资料”时，把提高学生的观察力作为三年级的重点

1.我们要在活动中有意识、有计划地发展儿童的观察力，使学生学会进行有目的、系统的观察，全面的观察要求学生会看、会听、会嗅、会尝和会触摸，并且会把眼耳鼻舌身的感觉，综合起来进行思考

2.在三年级深入的观察活动中，要求学生对问题进行深入的研究（概括、比较），要求学生进行独立的思考，培养他们的创新精神是十分重要的在深入地观察以后，要他们发现问题，提出自己的见解，无疑对他们素质的提高十分有利

五、活动难点就是能够从直接经验抽象出问题的本质来，完成思维发展的飞跃，从而提高学生的素质

六、实施策略

1、与学科教学相结合每一门学科都不是孤立的，它们之间都互相渗透在学科教学中，学生会由本学科生成许多具有研究价值的问题，这时，教师要具有敏锐的捕捉信息的能力，帮助学生提炼加工使之成为综合实践活动的研究课题，教师都要在教学中培养自己挖掘综合实践活动素材的意识，使学科教学深入、彻底，更使综合实践活动课题的选择具有广泛性

2、与学生的生活实际相结合生活，是学生学习的大舞台但是很多学生对自己的生活熟视无睹，丰富多彩的生活对他们来说是平淡无奇的这是因为他们对身边的小事往往习以为常，见怪不怪如果用研究的眼光看待、分析、认识身边的小事，不仅会理解小事的教育意义，而且会提高思维的品质和研究习惯这是综合实践活动的重要使命

3、与社会热点问题相结合现在的学生不再是只会读书的机器了，他们关心国家大事，关注社会的焦点问题对一些公众现象，他们有自己独特的见解他们渴望被大人们认同，希望得到和大人们一样的成就我们把社会热点问题引入校园，指导他们采用具有个性化的方式展开深度探究,从而获得自己独创性的理解这是综合实践活动的主旨所在如通过对自然界观察、参观、调查等多种形式，使学生懂得人与自然要和谐相处、珍爱生命，让学生从人文景观、自然景观中获得美的体验

4、与传统节日相结合我国是一个有着五千年文化传统的泱泱大国，在历史长河中积淀下来的文化精髓是学生学习的极佳资源，为了让学生记住我们中华民族的优良传统，我们结合传统的节日开展综合实践活动，如由中秋节、重阳节引申开来的以敬老爱老为主题系列活动

5、与学校工作相结合综合实践活动是一门课程，虽然没有固定的教材，但并不是没有目标而这些目标和要求往往也是学校德育工作要达到的因此,我们将综合实践活动的课题与学校德育、少先队活动和校本课程的开发结合起来，互相借鉴、互相渗透更有利于学生的发展，如可结合国旗下的讲话内容、红领巾广播栏目，开展行为习惯系列、文明道德系列、时事热点系列、自主管理系列等主题的综合实践活动

七、课时安排每周一课时，便于师生都做好充足的课前准备，便于开展活动时进行资源共享小学三年级综合实践教学计划5

一、指导思想综合实践活动的总目标是密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质注重转化学生的观念，认识综合实践课，以新的学习状态走进综合实践活动课三年级学生受年龄和学识的限制，受原来课程模式的影响，接触社会比较少，一下子全部放开，学生将会束手无策因此，以主题活动为切入口，学生从大的主题中寻找和确定自己的研究专题，让学生初步感受研究活动的全过程如关于美化校园的新建议；夸夸我们的学校；课间十分钟等教师将根据学生最感兴趣的主题给与一定的指导，体验整个专题研究性学习

二、课程目标知识层面让学生认识动物、了解动物，从而保护动物；让学生认识生活中的各种工具，并学会使用简单的工具，对学习用具加以改进；让学生认识自己的学校，了解老师并为自己的学校规划设计；让学生充分认识我是集体的一员，要为集体添光彩能力层面注重培养学生的能力、培养学生独立思考和创新的意识，收集处理信息、分析和解决问题、实际操作的能力，热爱劳动的习惯以及必须的生活技能等等在综合实践活动中让学生亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围环境的意识和能力；接触自然，丰富对自然的认识；欣赏自然世界，发展对自然的热爱情怀；培养学生搜集信息和处理信息的.能力；培养学生的实践能力和人际交往能力；培养学生的口头和书面语言表达能力；培养学生的创新能力情感、态度、价值观层面激发学生实践、探索的兴趣；培养学生求真务实，大胆质疑，勇于开拓的学习情操，构建学生关心他人、关心社会、关心地球、关心生态环境的道德堡垒

三、具体安排

（一）、1-----4周第一章节规则

1、做个守纪律的好孩子

2、我和春天有个约会

3、我是妈妈的好帮手

（二）、5——8周第二章节开动脑筋

4、商场购物

5、快乐的小骑手

6、动物天地

（三）、9——11周第三章节学会设计

7、智力大冲浪

8、办个小小图书馆

9、设计我的小空间

（四）、13—-16周第四章节生活在集体中

10、旧信封的新用途

11.巧用测量方法

12、模仿出的发明

（五）、17周期末复习考试小学三年级综合实践教学计划6

一、指导思想综合实践活动是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活的、体现对知识的综合运用的实践性课程它打破教育与生活的隔离，孩子们在学校当中在与其他场合当中一样，需要享受一种完整的生活学习的过程就是生活的过程，教改也好，课改也好，第一项任务就是把生活的权利还给孩子，把学习的过程变成生活的过程，加强学校教育与儿童生活、社会生活的联系它改变单一的课程结构，改变教学方式，为学生表现创新精神和实践能力提供空间三年级小学生文化基础知识、社会阅历和人生体验还非常有限,所以在实施综合实践活动课程的目标应该是“在体验中研究”，即以形成直接体验为主，在研究和解决问题方面，强调养成初步的方向实施综合实践课程，就是要为学生提供更多的机会，让他们了解周围的生活环境，关注自己及同伴当中的心理健康、人际交往问题，激发他们对自然和社会问题的好奇心，扩大视野，积累经验总之，就是要让他们更多地去看，去听，去想，去试

二、教材分析《综合实践活动》是根据综合实践活动课程理念、目标和特征而编制的一本学习材料，或者说是一系列综合实践活动课程主题活动方案在内容编排体例上，以学生与自我、学生与自然、学生与社会的内在逻辑联系为线索，在以国家与安全、人口与民族、法制与社会、信息与资讯、经济与生活、环保与资源、学校与家庭、健康与安全、创新与发展、社会参与、劳动技术等为主题系列的课题的带领下，将社区服务与社会实践、劳动技术教育内容进行有机整合，内容涵盖了学生的学校生活、家庭生活和社会生活

三、教学目标密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质

1、亲身参与实践，注重亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身参与实践的积极体验和丰富的经验

2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体认识,形成亲近自然、关爱自然、关心社会以及自我发展的责任感

3、发展学生在自己的生活中发现问题、解决问题的能力，学会认知、发展学生的动手能力，养成探究学习的态度和习惯

4、培养学生通过多种途径获取信息，整理与归纳信息，并恰当地利用信息的能力

5、鼓励学生充分发挥自己的想象力，独立思考，标新立异，大胆提出自己的新观点、新思路、新方法，并积极主动地去探索，激发他们探究和创新的欲望，培养创新能力

6、养成合作意识、民主意识、科学意识、环境意识、培养学生积极进取、善于交往等良好的个性品质

四、教学重点针对三年级儿童身心发展的特点，在编写“活动资料”时，把提高学生的观察力作为三年级的重点

1、我们要在活动中有意识、有计划地发展儿童的观察力，使学生学会进行有目的、系统的观察，全面的观察要求学生会看、会听、会嗅、会尝和会触摸，并且会把眼耳鼻舌身的.感觉，综合起来进行思考

2、在三年级深入的观察活动中，要求学生对问题进行深入的研究（概括、比较），要求学生进行独立的思考，培养他们的创新精神是十分重要的在深入地观察以后，要他们发现问题，提出自己的见解，无疑对他们素质的提高十分有利

五、教学方式及具体实施

1、课程的实施方式1组织形式个人活动、小组活动、全班活动、班级活动，体现统一性与多样性相结合2活动地点班内、校内、家里、社区3活动时间集中课时，与分散课时相结合

2、课程的具体实施1全面了解学生，设计有效的教学思路，多进行教学反思，适时调整教学思路2充分利用多媒体教学手段，充分调动学生的学习积极性3指导学生观察、思考，在独立观察和思考中培养自我分析能力，鼓励学生发表不同的见解4在指导学生进行实际操作时，要从启发兴趣、激发操作的欲望入手，使学生产生想要亲手实践的欲望，知道怎么去动手操作

六、课程编排及进度周次人与自然、人与社会、人与自我希望通过这三大主题激发着同学的独立思考和创新能力

三、课程总体目标密切同学与生活的联系，推进同学对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展同学的创新能力、实践能力以及良好的个性品质

1、亲身参与实践，注重亲历、自主学习和实践，在开放的‘学习情景中获得亲身参与实践的积极体验和丰富的经验

2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体认识，形成亲近自然、关爱自然、关心社会以及自我发展的责任感

3、发展同学在自己的生活中发现问题、解决问题的能力，学会认知、发展同学的动手能力，养成探究学习的态度和习惯

4、培养同学通过多种途径获取信息，整理与归纳信息，并恰当地利用信息的能力

5、鼓励同学充分发挥自己的想象力，独立思考，标新立异，大胆提出自己的新观点、新思路、新方法，并积极主动地去探索，激发他们探究和创新的欲望，培养创新能力

6、养成合作意识、民主意识、科学意识、环境意识、培养同学积极进取、善于交往等良好的个性品质计划进度（标明所讲授的章节或题目）实际进度备注第1周新的交响曲一新学期新打算本周未正式上课第2周认识并了解教材第3周成长手册一一，快乐“成果袋”周一中秋节放假第4周书包里的环境问题第5周调查访问本周四九月月考第6周研究性学习一纸的变迁周一至周五休息；周

六、周日上班第7周学会合作与助人第8周我为奥运做点儿啥第9周小组交流第10周我来动手试一试一剪纸圈第11周每天时间巧安排小组交流第12周小组汇报会第13周我是小当家一做个节约用水的小模范第14周交流汇报会第15周研究家养动物第16周讨论交流第17周实践活动评价第18周评选优秀学生第19周期末监测周一元旦放假；本周期末监测第20周1月13日寒假开始小学三年级综合实践教学计划7综合实践活动是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的实践性课程

一、指导思想三年级学生受年龄和学识的限制，受原来课程模式的影响，接触社会比较少，一下子全部放开，学生将会束手无策因此，以主题活动为切入口，学生从大的主题中寻找和确定自己的研究专题，让学生初步感受研究活动的全过程如关于美化校园的新建议;夸夸我们的学校;课间十分钟等教师将根据学生最感兴趣的主题给与一定的指导，体验整个专题研究性学习的全过程

二、课程目标知识层面通过学生的实践和探究，丰富自身的知识积累能力层面培养学生独立思考能力和发现问题、分析问题、解决问题的能力；培养学生搜集信息和处理信息的能力；培养学生的实践能力和人际交往能力；培养学生的口头和书面语言表达能力；培养学生的.创新能力情感、态度、价值观层面激发学生实践、探索的兴趣；培养学生求真务实，大胆质疑，勇于开拓的学习情操，构建学生关心他人、关心社会、关心地球、关心生态环境的道德堡垒

三、具体要求

1、亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然的意识和能力

2、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的服务意识和对社会负责的态度

3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活态度

4、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度综合实践活动课程的开设，必将彻底地改变学生的学习方式和教师的教学方式，其最终目的是提高学生的素质，落实素质教育，培养新时期具有创新精神和实践能力的人才

四、方案实施

1、课时的确保与安排三年级每周3节综合实践课

2、具体形式

①集中授课知识技能的普及等

②实践活动课劳动技术，社区服务等

③方案设计课主题的确立等

④综合课课题的研究等

⑤成果交流课体验的交流，成果的展示等

⑥其他

五、具体时间安排九月份

1、学生自组研究小队，并起一个健康响亮、积极向上的队名,针对以后的活动，制定队规

2、进行搜集信息、处理信息的指导

3、进行研究方案一般格式的撰写的指导十月份

1、根据“诚信在我身边”确定主题，开展活动

2、指导建立自己的诚信档案袋H一月份

1、展示“诚信在我身边”成果

2、确立子课题，尝试研究十二月份

1、组织有关的录像的观看，参观，知识讲座一月份

1、对于未结束的活动专题继续组织开展好活动

2、开展好一次综合实践活动成果展示会小学三年级综合实践教学计划8

一、指导思想综合实践活动就是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活的、体现对知识的综合运用的实践性课程它打破教育与生活的隔离，孩子们在学校当中在与其他场合当中一样，需要享受一种完整的生活学习的过程就就是生活的过程，教改也好，课改也好，第一项任务就就是把生活的权利还给孩子，把学习的过程变成生活的过程，加强学校教育与儿童生活、社会生活的联系它改变单一的课程结构，改变教学方式，为学生表现创新精神和实践能力提供空间

二、学习情况分析三年级小学生文化基础知识、社会阅历和人生体验还非常有限,所以在实施综合实践活动课程的目标应该就是“在体验中研究”，即以形成直接体验为主，在研究和解决问题方面，强调养成初步的方向实施综合实践课程，就就是要为学生提供更多的机会，让他们了解周围的生活环境，关注自己及同伴当中的心理健康、人际交往问题，激发他们对自然和社会问题的好奇心，扩大视野，积累经验总之，就就是要让他们更多地去看，去听，去想，去试考虑到三年级儿童的心理特点，我们的综合实践课设定了三大主题人与自然、人与社会、人与自我希望通过这三大主题激发着学生的独立思考和创新能力

三、课程总体目标密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质

1、亲身参与实践，注重亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身参与实践的积极体验和丰富的经验

2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体认识，形成亲近自然、关爱自然、关心社会以及自我发展的责任感

3、发展学生在自己的生活中发现问题、解决问题的能力，学会认知、发展学生的动手能力，养成探究学习的态度和习惯

4、培养学生通过多种途径获取信息，整理与归纳信息，并恰当地利用信息的能力

5、鼓励学生充分发挥自己的想象力，独立思考，标新立异，大胆提出自己的新观点、新思路、新方法，并积极主动地去探索，激发他们探究和创新的欲望，培养创新能力

6、养成合作意识、民主意识、科学意识、环境意识、培养学生积极进取、善于交往等良好的‘个性品质

四、活动重点针对三年级儿童身心发展的特点，在编写“活动资料”时，把提高学生的观察力作为三年级的重点

1、我们要在活动中有意识、有计划地发展儿童的观察力，使学生学会进行有目的、系统的观察，全面的观察要求学生会看、会听、会嗅、会尝和会触摸，并且会把眼耳鼻舌身的感觉，综合起来进行思考

2、在三年级深入的观察活动中，要求学生对问题进行深入的研究（概括、比较），要求学生进行独立的思考，培养他们的创新精神就是十分重要的在深入地观察以后，要他们发现问题，提出自己的见解，无疑对他们素质的提高十分有利

五、活动难点就就是能够从直接经验抽象出问题的本质来，完成思维发展的飞跃，从而提高学生的素质

六、实施策略

1、与学科教学相结合每一门学科都不就是孤立的，它们之间都互相渗透在学科教学中，学生会由本学科生成许多具有研究价值的问题，这时，教师要具有敏锐的捕捉信息的能力，帮助学生提炼加工使之成为综合实践活动的研究课题，教师都要在教学中培养自己挖掘综合实践活动素材的意识，使学科教学深入、彻底，更使综合实践活动课题的选择具有广泛性

2、与学生的生活实际相结合生活，就是学生学习的大舞台但就是很多学生对自己的生活熟视无睹，丰富多彩的生活对他们来说就是平淡无奇的这就是因为他们对身边的小事往往习以为常，见怪不怪如果用研究的眼光看待、分析、认识身边的小事，不仅会理解小事的教育意义，而且会提高思维的品质和研究习惯这就是综合实践活动的重要使命

3、与社会热点问题相结合现在的学生不再就是只会读书的机器了，他们关心国家大事，关注社会的焦点问题对一些公众现象，他们有自己独特的见解他们渴望被大人们认同，希望得到和大人们一样的成就我们把社会热点问题引入校园，指导他们采用具有个性化的方式展开深度探究，从而获得自己独创性的理解这就是综合实践活动的主旨所在如通过对自然界观察、参观、调查等多种形式，使学生懂得人与自然要和谐相处、珍爱生命，让学生从人文景观、自然景观中获得美的体验

4、与传统节日相结合我国就是一个有着五千年文化传统的泱泱大国，在历史长河中积淀下来的文化精髓就是学生学习的极佳资源，为了让学生记住我

四、活动重点:针对三年级儿童身心发展的特点，在编写“活动资料”时，把提高同学的观察力作为三年级的重点

1、我们要在活动中有意识、有计划地发展儿童的观察力，使同学学会进行有目的、系统的观察，全面的观察要求同学会看、会听、会嗅、会尝和会触摸，并且会把眼耳鼻舌身的感觉，综合起来进行思考

2、在三年级深入的观察活动中，要求同学对问题进行深入的研究（概括、比较），要求同学进行独立的思考，培养他们的创新精神是十分重要的在深入地观察以后，要他们发现问题，提出自己的见解，无疑对他们素质的提高十分有利

五、活动难点就是能够从直接经验抽象出问题的本质来，完成思维发展的飞跃，从而提高同学的素质

六、实施策略

1、与学科教学相结合每一门学科都不是孤立的，它们之间都互相渗透在学科教学中，同学会由本学科生成许多具有研究价值的问题，这时，教师要具有敏锐的捕捉信息的能力，帮助同学提炼加工使之成为综合实践活动的研究课题，教师都要在教学中培养自己挖掘综合实践活动素们中华民族的优良传统，我们结合传统的节日开展综合实践活动，如由中秋节、重阳节引申开来的以敬老爱老为主题系列活动

5、与学校工作相结合综合实践活动就是一门课程，虽然没有固定的教材，但并不就是没有目标而这些目标和要求往往也就是学校德育工作要达到的因此，我们将综合实践活动的课题与学校德育、少先队活动和校本课程的开发结合起来，互相借鉴、互相渗透更有利于学生的发展，如可结合国旗下的讲话内容、红领巾广播栏目，开展行为习惯系列、文明道德系列、时事热点系列、自主管理系列等主题的综合实践活动

七、课时安排每周一课时，便于师生都做好充足的课前准备，便于开展活动时进行资源共享材的意识，使学科教学深入、彻底，更使综合实践活动课题的选择具有广泛性

2、与同学的生活实际相结合生活，是同学学习的大舞台但是很多同学对自己的生活熟视无睹，丰富多彩的生活对他们来说是平淡无奇的这是因为他们对身边的小事往往习以为常，见怪不怪如果用研究的眼光看待、分析、认识身边的小事，不仅会理解小事的教育意义，而且会提高思维的品质和研究习惯这是综合实践活动的重要使命

3、与社会热点问题相结合现在的同学不再是只会读书的机器了，他们关心国家大事，关注社会的焦点问题对一些公众现象，他们有自己独特的见解他们渴望被大人们认同，希望得到和大人们一样的成就我们把社会热点问题引入校园，指导他们采用具有个性化的方式展开深度探究,从而获得自己独创性的理解这是综合实践活动的主旨所在如通过对自然界观察、参观、调查等多种形式，使同学懂得人与自然要和谐相处、珍爱生命，让同学从人文景观、自然景观中获得美的体验

4、与传统节日相结合我国是一个有着五千年文化传统的泱泱大国，在历史长河中积淀下来的文化精髓是同学学习的极佳资源，为了让同学记住我们中华民族的优良传统，我们结合传统的节日开展综合实践活动，如由中秋节、重阳节引申开来的以敬老爱老为主题系列活动

5、与学校工作相结合综合实践活动是一门课程，虽然没有固定的教材，但并不是没有目标而这些目标和要求往往也是学校德育工作要达到的因此,我们将综合实践活动的课题与学校德育、少先队活动和校本课程的开发结合起来，互相借鉴、互相渗透更有利于同学的发展，如可结合国旗下的讲话内容、红领巾广播栏目，开展行为习惯系列、文明道德系列、时事热点系列、自主管理系列等主题的综合实践活动

七、课时安排略小学三年级综合实践教学计划2

一、学习情况分析三⑵班共有41名学生，绝大部分学生能遵守学校各项规章制度，思想上积极要求上进，但也有少部分学生，组织纪律涣散，上课时能不遵守课堂纪律，课余时间也不能自觉，本学期得对他们进行自律教育综合实践活动是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的实践性课程按照《九年制义务教育课程计划》的规定，综合实践活动是小学三年级的一门必修课程，每周2课时

二、总教学目标

1、知识层面通过学生的实践和探究，丰富自身的知识积累

2、能力层面培养学生独立思考能力和发现问题、分析问题、解决问题的能力；培养学生搜集信息和处理信息的能力；培养学生的实践能力和人际交往能力；培养学生的口头和书面语言表达能力;培养学生的创新能力

3、情感、态度、价值观层面激发学生实践、探索的兴趣；培养学生求真务实，大胆质疑，勇于开拓的学习情操，构建学生关心他人、关心社会、关心地球、关心生态环境的道德堡垒

三、单元教学目标

1、亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然的意识和能力

2、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的服务意识和对社会负责的态度

3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活态度

4、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的‘正确态度综合实践活动课程的开设，必将彻底地改变学生的学习方式和教师的教学方式，其最终目的是提高学生的素质，落实素质教育，培养新时期具有创新精神和实践能力的人才小学三年级综合实践教学计划3

一、指导思想综合实践活动是密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，以“实践、创新、发展”为主线发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质成为一个有血有肉的“社会人”

二、活动目标

（一）总目标通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度，分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力；初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索，实验实证的方法；获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完美人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感

（二）具体目标

1、保护环境的思想意识和能力

（1）走进自然，增进对自然的了解与认识，理解人与自然的.内在联系2关心自然环境，自主探究自然问题，具有环保意识；3参与环境保护的活动，增强环境保护能力

2、社区服务与社会实践主动积极地参与社会活动和社区服务,增进对社会的了解与认识，增强社会实践能力，并形成社会责任感和义务感1走入社会，增进对社会的了解与认识，理解个体与社会的关系；2关心社会现实，主动探究社会问题，积极参与力所能及的社区活动，服务社会，发展社会实践能力；3遵守社会行为规范，养成社会交往能力，学会与他人共同生活、工作；4关心他人，关心社会，具有服务社会的意识和对社会负责的态度

3、劳动与技术教育掌握基本的生活技能和劳动技术，具有自我认识能力，养成负责的生活态度1反省自我，增进自我认识，确立自信，树立人生理想，积极进取2掌握基本生活技能，学会适应社会生活，养成负责的生活态度

三、具体要求

1、亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然的意识和能力

2、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的服务意识和对社会负责的态度

3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活态度

4、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度

四、活动安排节约用水，关爱生命之源小学三年级综合实践教学计划4

一、指导思想综合实践活动是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活的、体现对知识的综合运用的实践性课程它打破教育与生活的隔离，孩子们在学校当中在与其他场合当中一样，需要享受一种完整的生活学习的过程就是生活的过程，教改也好，课改也好，第一项任务就是把生活的权利还给孩子，把学习的过程变成生活的过程，加强学校教育与儿童生活、社会生活的联系它改变单一的课程结构，改变教学方式，为学生表现创新精神和实践能力提供空间。