小学第一学期语文教研组工作计划（4篇）

小学第一学期语文教研组工作计划（4篇）小学第一学期语文教研组工作计划（通用4篇）小学第一学期语文教研组工作计划篇1

一、指导思想以贯彻落实新课改《语文课程标准》为契机，紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本研究为主要方式，继续落实、规范教学常规，落实、优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量同时结合语文教研组全体教师的教研实际,为教师营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务能力

二、主要工作

（一）、教研组层面的规范与建设

1.教研精心组织与开展好教研组活动，要求一学期开展好二三次的主题教研活动教研组要着眼于课堂教学模式改革，通过互听与经验借鉴，达到对课堂教学共性认识以学定教，顺学而导，先学后教，练习为主推进“课堂工作坊”校本教研制度，实行“问课一观课一议课一品课”一体化的校本教研制度，将教学研究、教师培训融为一体，提高教师专业能力活动开展围绕专题，一人讲课，一人磨课，一人记录，一人述说变化过程，一人整理

2、通过教学研讨，理论学习改变“高耗低产”的课堂教学现状,提高课堂效率

3、在教研活动过程中，提高教师教研能力，积累经验

四、活动方式新课程理论的学习，以集中学习和个别自学相结合的形式展开，使新课程理念逐步深入教师的思想领域理论学习的同时，并充分利用“学术沙龙”和学校的教研活动，将新课程理论与课堂实践结合起来，以课堂为阵地，逐步改革课堂教学的理念，使理论的学习更富有实效性

五、具体措施

（一）进一步规范和落实教学常规管理，提高教学效率

1、教研组活动定时、定点、定主题内容，定中心发言每个备课组活动应以“二期课改”的精神为指导，正确把握三维目标，同时确立一个专题研究目标，以提高研究的实效性此外，老师要根据通知准时高质量参与活动

2、备课做到“三备”，即备三维目标，备教材，备学生加强集体备课意识，注重资源共同分享，做到备课要“深”（教案每学期检查2次）

3、上课努力提高教学艺术，做到求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，培养学生良好的学习习惯，不断提高课堂教学效益师生对话应讲普通话，老师板书写规范字课后写好教学反思，青年教师每月上传一篇教案及反思

4、作业作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈（作业检查每学期2次）

5、辅导做好自己对学生补缺补差的工作要因材施教，经常分析学生，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分发展

（二）深化教学研究，开展校本教研，提高教学实效

1、组织教师继续学习《新课程标准》，改革课堂教学方式，促进师生发展双周二上午第三节为语文教研大组活动，学习领会有关教育教学理念，大家共同收益，共同提高内容包括

（1）树立以学生为本的思想，建立民主平等的师生关系，营造积极、向上、和谐、宽松、有趣的教学氛围，给学生以人文的关怀,让学生在轻松愉悦的氛围中吸取知识

（2）坚持工具性与人文性的统一，在培养学生语文运用、实践能力的同时，重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染

（3）积极倡导自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，给学生足够的时间和空间，让学生在教师的引导下独立地提出问题，分析问题，解决问题，在主动实践过程中积累、感悟

（4）突出学生主体地位，将教学过程看成是老师、学生、文本间平等对话的过程珍视学生独特的感受、体验和思维方式，培养学生良好的学习习惯

（5）树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践机会，提高学习效率

（6）讲求训练手段的多样性，提高练习有效性，尝试课外作业阶梯式，让不同学生学有所获，具有作业批改的现代理念，包括建立学生的错题记录（鼓励老师们都去实践）

2.科研用心组织与开展好每年度的论文、案例、课题、命题设计、教学设计、读后感等评选活动，引领教师走“学习一一实践一一反思”的发展路子

3.常规细心组织与开展好“四项教学规范”工作，形成长效的教学管理机制检查与评估立足四项（备课、上课、作业批改、质量测评），细化要求，突出重点，狠抓实效

（二）、教师层面的规范与建设

1.备课严格计划制定的针对性，切合学科、个人的特点；严格备课环节的具体性，做到详略结合，突出个人的思考与创新备课的模式与方法需要多元化，因人而异，不追求单一的标准建议手写、电子稿、改编模仿等方式相结合，一定要有适量的修改记录加强集体备课意识，注重资源共同分享，做到备课要“深”；严格反思的实效性，做到真有所思，真有所想

2.上课倡导课堂的效益追求，沿着备课既定的思路，达到与上课的一致性；倡导以学为主，体现学生学习的主体性，教师的主导性；倡导课堂练习，体现教与学的统一，力求扎实与朴实

3.听课提倡老师多听课，一学期听课节数至少15节以上听后多反思多评价，记录本有简要的、富有针对性的评价记录

4.作业作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈

5.测评抓好阶段性学习质量监测，做到及时总结，树立反思意识；抓好教师个人自主命题，做到教、学、考三者合一，树立质量意识

6.辅导做好对学生补缺补差的工作，因材施教，经常分析学生，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分发展

7.专业提倡教师多读，阅读中汲取智慧、积蓄力量；提倡教师多思，听后思，学后思；提倡教师多写，记录教学之思、生活之美；提倡教师多实践，实践中寻求策略、提升自我

（三）、学生层面的规范与建设

1.读好书一本书，创生一个特色班级，一个故事，创新一次特色活动，丰盛学生的阅读大餐，营造校园的阅读氛围低段引导课外阅读，激发阅读的兴趣中段体验阅读，牧养学生想象力和创造能力，鼓励写作高段阅读感悟，尽情阅读，放飞写作

2.写好字写规范，写端正，写干净，做到笔笔认真，字字端正，行行整洁，从小养成良好的书写习惯规范训练，掌握正确的书写方法，反复指导，反复练习，夯实学生写字基础

三、具体安排第三周教研组制定教研计划，教师制定学科计划第四周确定教研活动开展方案，人员落实第五周国庆放假第六周学区教学设计评比第七周主题1:科普说明文姓“语”问课科普类说明教什么，怎么教教师讲座第八周观课四年级上册《呼风唤雨的世纪》（徐京执教），议课第九周品课反思主题研讨，撰写磨课之思第十周学科命题，期中测试，测后分析第十一周外出学习，新作文研习活动第十二周集体备课，学区教坛新秀评比第十三周主题2作文，我们有办法问课课内作文教什么，怎么教观看名师讲座实录《张祖庆烹出教材作文的美味一一谈教材作文的二度开发与有效指导》第十四周观课，议课第一周品课反思主题研讨，撰写磨课之思第十六周共读一本书第十七周交流阅读之思第十八周整理本学期自我教研材料，撰写教研所获第十九周制定复习计划，扎实复习小学第一学期语文教研组工作计划篇2指导思想围绕小学部语文工作目标，“关注课堂教学，关注学生发展“在学校总课题的引领下，提高教师研究能力，以“课堂教学改进计划的实施”为抓手，保证语文教学质量的稳步前进工作要点

一、组织教师展开理论与经典课例的学习主要包括《小学语文课程与教学论》以及关于合作教学的系列资料，《斯霞、袁培、霍懋征语文教育思想与实践》一书各备课组可以重点学习与年段相关的内容，结合自己的实际需要，在教研组每月一次的活动中，交流学习心得，努力领悟二期课改与合作教学之中的精髓

二、加强常规建设，在流程管理中提高基础质量主要包括备课检查和作业检查中，及时汇总和发扬教师的优秀做法，让各年级能够及时沟通，构建整体效应各组用好蓝皮和绿皮书，总结一些具体的做法借助“课堂教学改进计划的实施”，促进课堂教学改革，深入进行各类互观课、研究课的开展在各级抽测、单元测试后，及时进行质量分析，对于测试中体现的漏洞要有针对性反思对于各年级、各班级的个别学生进行辅导提高，及时填写好跟踪调查表，保证合格率，努力提高优良率，促使全体学生的发展

三、开展课题研究，体现“理念与实践相结合”主要包括在学校总课题的引领下，尝试开展“合作学习”在总结前人研究成果的基础上，找到切合我校语文教学实际的抓手,能够再根据各年段的具体要求和学情，确定各年段的子课题通过专家引领、集体学习，个体实践，分组交流，来扎扎实实地推进研究本学期，各年段的研究课、互观课、以及日常教学反思、案例等活动，都体现在课题方面的思考，力求体现“理念与实践相结合”，确确实实帮助学生在语文学习中，形成一定的合作技巧，掌握合作学习的良好方式小学第一学期语文教研组工作计划篇3本学期开展以“小学语文多元智能和谐发展的研究”为主题的教学研究发挥学校语文教研组的龙头作用，扎实有效地开展主题化系列教研活动以一个主题、四个环节（学习思辨、实践探索、研讨交流、总结反思）为主线，做到主题明确、过程清楚、环节到位、成效显著以学校教研组为龙头联动全体数学教师积极参与校本研修活动，努力使教研活动更有序、更规范具体安排如下、学习思辨阶段1集中，了解本学期教研活动方案安排，分高低段确定研究主题2收集相关理论资料，并于校园网上发布要求每位教师完成一篇以上3交流心得与收获时间3分钟以上做好摘录，资料存档

二、实践探索阶段1紧扣各年段研究课题，进行教学尝试分组合作设计教案2教师进行实践操作，同组教师间互相听课、评课，完善教案3集中交流，两位教师主讲自己的设计思路时间第9周4根据实际情况自己上课实践，写出课后体会课的设计理念、课堂教学过程、课堂反应、成败原因

三、研讨交流阶段1第二次集中交流备课、提出各自的设计理念、实践情况及反思，形成教研组的方案2主题教研活动，课堂展示，互动式评课时间第13周3撰写教学反思，并上传于校园网，资料存档4组长完成研究报告，教研组成员完成研究论文

四、总结反思阶段1对教研活动的反思，以论文形式进行交流2提出问题，商量下学期的研究主题小学第一学期语文教研组工作计划篇4

一、指导思想本学期三年级语文教研组工作的开展将根据《20_年上半年者东镇中心小学教导处工作计划》和《者东镇中心小学20_学年第一学期教科室工作计划》为指导，以新课程改革为重点，以教育教学为中心，立足课堂教学，引导全组教师积极参与课题研究，提高教科研水平，提高课堂教学效率，从而为提高我校的教育教学质量服务

二、工作重点

1、深入实践《新课程标准》，优化课堂教学我们三年级使用的还是老教材，但是作为教育第一线的教师，应该跳出老教材给我们带来的束缚，好好学习《新课程标准》，大胆地实践，将《新课程标准》的理念渗透到老教材中，充分挖掘老教材与新理念之间的结合点，注意全面提高学生各方面的语文素养,积极倡导合作探究的学习方式，提高学生学习的兴趣，变“要我学”为“我要学”同时，把教研的重点放在如何发挥四十分钟课堂教学的效率上，优化课堂教学的结构，追求学生在四十分钟里的收获最大化，真正树立教师的服务意识

2、以“开展语文实践活动”为研究重点开展语文实践活动，有利于优化语文课堂教学，提高教学效益可以让学生变被动为主动，间接为直接，学生通过活动会发现一些问题，并进一步寻求自己解决问题的方法在活动过程中学生的语言交际、理解分析、相互协作等能力得到强化语文教学必须走大语文教育观的道路，这才能使教育改革的路子越来越宽树立大语文教学观，必须打破单一的封闭的教学形式，努力做到语文教学以课堂教学为主，以课文为依据，教书育人相结合，校内校外相结合,从书本世界走向生活世界

3、认真组织好二级教研活动今年的二级教研活动，在形式上有所变化，采用“集体备课一一人执教一课后评议”的形式开展，目的是让组内的每一个教师都能积极地参与到教研活动中来，真正的提高自己钻研教材，组织教学的能力，同时利用大家的智慧，力争使课堂教学最优化

三、工作目标

1、通过《新课程标准》的学习，改变教师的传统观念，形成新的教育教学理念。