小学第六单元作文6篇

小学第六单元作文篇6小学第六单元作文篇1

一、引言导趣，激发情感孩子们，第六单元的那一个个充满人间真情和爱意的故事拨动了我们爱的心弦，打动了我们的心灵（杭州的小钱得了白血病，是谁献出了骨髓，挽救了他的生命？卡罗纳失去了母亲，有谁给他关心与安慰？）今天，我们再来欣赏一幅感人的画面

二、看图想象，激活画面

1、指导看图师你看到了什么人？师小姑娘与老奶奶是什么关系呢？你们是怎么知道的？（胜似亲人）

2、理解题目师“胜”的意思是……（胜于、超过）“胜似亲人”就是不是亲人，却比亲人还亲

3、理解图意

（1）仔细观察画面，老奶奶正在干什么？（学生可能会说，老奶奶正搂抱、抚摸着小姑娘）爸爸妈妈，谢谢你们给了我呵护与温暖，谢谢你们给了我悉心的照顾，谢谢你们给了我幸福的生活小学第六单元作文篇5妈，我想对你说的话有许许多多想对你说你爱我的成长；又想骂你严厉得不合情理记得我上四年级时，您没有问我愿不愿意，也没经过我的允许,就亲自给我报了作文班、奥数班等你给我报完之后，才给我打电话，问我愿不愿意当时我听了之后，恨不得打你、骂你、踢你没等你说完，我啪的一下把电话挂了我想妈妈一定很伤心我这时的‘心情很复杂，觉得妈妈可能也不容易但不管三七二十一的我却把好处往坏处想晚上你一进门，我便骂你老巫婆，不问我愿不愿意，没经过我的允许，就给我报了两个班，你不知道累，你去学妈妈刚想说一句话，我飞快地跑进房间哭了起来那时，我想你不是我妈，我是你捡来的，正当我想到这里，妈妈进来了说“孩子，辛苦一点关什么事，衔苦后甜我哭着说你不是我妈妈妈听了这句话以后，心灵受到了打击，也许妈妈可能会想孩子小，不懂事，长大就会明白了吃坂时，妈妈夹一块肉给我，我也没要这时的你，再也忍不住了说“给你报两个班，花我这么多钱，你以为我愿意供你吃供你穿还供你学习，你以为我不累听了妈妈的话，我心里像打翻了五味瓶一样难过妈妈，你爱我，我知道你的辛苦，我也能体会每天，你早出晚归，真的很累很辛苦也许是我没想过你的感受才会这样爱你又恨你的女儿作文小学第六单元作文篇6“咯咯咯……”随着一声公鸡的叫声，一缕阳光洒进了我的房间，随着微风吹来，像是在跟我打招呼我起来一看，乡村的早晨可真是太美了！山上的森林郁郁葱葱,村前的河水清澈见底，天空湛蓝深远，空气也清新甜润这时，我忽然闻到了一阵清香，我便赶紧跑了出去，一看，原来是河水里面的荷花开了那亭亭玉立，高雅清香的荷花，可真是令人赞不绝口呀！荷花已经开了不少了荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘荷花在这些大圆盘里冒出来荷花的颜色有粉红的，也有乳白的它们多么像是一个个小娃娃正在跟你热情地打招呼啊，而你也在用微笑来向它们问好而且到了夜晚的时候，你还会听到青蛙在歌唱乡村好玩好看的.景色实在是太多了，有山丘上的果园，有清澈的小河，有田里的庄稼，还有路边的花朵和野草，更有许多可爱的鸭子和鸡……光这些，我就已经看的眼花缭乱了到了傍晚，辛勤劳动了一天的农民们便纷纷回家了傍晚的乡村可真是别有一番景色家家炊烟缭绕，饭香扑鼻还有些村民坐在石凳,说着一些生活的小事，看上去都非常高兴我喜欢这种乡村的这种祥和与安宁，但是我更加喜欢这种和城市风光大不相同的自然气息

（2）老奶奶为什么要搂抱、抚摸着小姑娘？请仔细观察画面,好好想一想？（学生可能会说，因为小姑娘帮助老奶奶洗衣服，老奶奶感谢她）

（3）事情可能发生在什么时候？（可能，也可能……）

（4）小姑娘是怎样帮助老奶奶洗衣服的呢？洗衣过程（课件出示想一想，小姑娘是怎样帮老奶奶洗衣服的呢？）

4、指名反馈（师相机追问小姑娘一拿起衣服就洗吗？小姑娘正在洗着衣服，我们又仿佛可以听见传来……（声音）；我们又仿佛可以看见小姑娘脸上……；同时，小姑娘洗衣服时心里会想些什么呢？）

5、提出要求，试写片段师同学们都能根据画面，展开丰富的想象，把小姑娘帮助老奶奶洗衣服的过程想得很具体由于时间的关系，我们不能让每位同学将自己的想法，在这里一一交流，那么赶紧把它写下来吧，下面请拿出作文草稿，写一写小姑娘帮老奶奶洗衣服的过程，当然，在写之前，请先看看屏幕上的写作要求（课件出示要求:

①用上先……再……然后……接着……最后……”等表示先后顺序的关联词把小姑娘洗衣服的经过写清楚

②选用“词句宝库”里的词，把小姑娘洗衣服的动作、声音和心理活动等写具体词句宝库动作描写系背蹲浸擦搓洗捶打刷漂拧声音描写哗哗哗嚓嚓嚓涮涮涮心理活动呀，这些衣服可真沉老奶奶年纪这么大了，洗衣服多累呀！可我年纪轻，有的是力气细节描写细细的汗珠渗满了额头溪水溅湿了小姑娘的布鞋师看清楚了，那就赶快动笔吧，看谁写的又快又好！

6、试写片段讲评A、出示一生作品师赶快来看一下这位同学写了些什么！（投影展示）（师引导学生注意起因、经过、人物的动作、表情、对话有没有写清楚）生评，提修改建议，师评B、展示另一生作品师再来看一看这位同学的成果！（投影展示）生评，师评，共同修改、过渡7师当小姑娘洗好衣服，回到院中将满满一篓衣服被单晾好时,老奶奶回来了，老奶奶见到眼前的这一切又会怎么感谢小姑娘呢？请你再次看图搂抱情景

8、你能否用上词句宝库里的好词好句，把接下来发生的事说具体呢？动作描写小姑娘晾双手不自在地绞着围裙老奶奶颤颤巍巍地走了出来抬起手用袖口擦了擦眼角，搂在怀里轻轻地抚摸着爱抚地拍拍满是皱纹的脸紧紧地贴着小姑娘的白嫩红润的脸蛋神态描写小姑娘不好意思地低下头嘴巴抿着小姑娘的两颊飞起了红云洋溢着快乐的笑意老奶奶眼角有些湿润了脸上的皱纹舒展开来，像一朵盛开的菊花语言描写小姑娘您说哪里去了，帮您做点儿事是应该的以后，我还要帮您做更多的事呢！老奶奶你真是个好孩子！你们这样帮助我，照顾我，真比我的女儿还亲哪！我该怎么谢你呢？孩子，总是让你忙着，奶奶真过意不去！谢谢你

三、画外联想，丰富内容

1、图前想象师课上到这里，老师有一个问题不明白了，老奶奶为什么是孤身一人呢？她没有亲人照顾吗？指名反馈师老奶奶身边没有亲人，生活遇到了困难，乐于助人的小姑娘平常还可能会帮她做些什么事情呢指名反馈师嗯，小姑娘对于老奶奶来说，真是不是亲人，胜似亲人啊!老师觉得可以把这些内容放在我们习作的最前面，也就是刚刚写的片段的前面，作为故事的起因板书背景介绍，平时关系如何？、图后想象2师是的，这么一位美丽、善良的小姑娘，用她的爱心让老奶奶得到了比亲人还好的照顾，她们以后的生活将会是什么样子的呢？你能大胆、合理地猜测一下吗？（指名说）指名反馈师说的真不错，我们可以把它放在习作的后面，作为故事的结尾板书结尾师此时此刻，你最想说些什么呢？点睛之笔供你选人间处处有真情，真情时时暖人心这可真是不是亲人胜似亲人多少令人感动的一幕呀！多么感人，多么美好的画面呀!板书点明中心

3、取题师这么感人的一个故事，我们可以用“胜似亲人”来做题目，除此之外，你认为还可以取什么题目？（《感恩》《亲如一家》）

四、整合结构，开始习作

1、师现在，让我们来梳理一下写这个故事的完整结构作文提纲

1、背景介绍，平时关系如何？

2、这一天发生了什么事（通过动作、神态、语言等把情节写具体）洗衣过程搂抱情景

3、结尾，点明中心

2、师根据以上的写作提纲，老师让你们回去把这篇故事完成好，有信心吗？小学第六单元作文篇2周末，爸爸约朋友及全家一起到农家乐去钩鱼我们一行人开了两个车，来到郊外的农家乐下了车，映入我眼帘的是五彩缤纷的.野花、及绿油油的秧苗、清澈见底的鱼塘真美呀！我们直接奔向鱼塘，看见蓝蓝的天，太阳照在水面上，清波荡漾鱼塘四周栽满了柳树，一阵风儿吹来柳树枝在空中翩翩起舞，倒映在河面上，美丽极了小学第六单元作文篇3美丽的校园就像一颗大松树，我们是那欢乐的小鸟栖息其中一—我门共同和欢乐、共同悲伤，共同学习可是，雏鹰总是要离开大树的怀抱的向着更高更远的地方展翅飞翔现在，我我们即将毕业，即将离开您一一母校，感谢您一一母校，这里的一草一木，一沙一石，我是那样熟悉，即使走遍天涯海角我也不会忘记一一校园的.松树，你可记得在那一天，学校的广播中放着优雅动听的歌曲，我知道，再过十分钟，我将配戴用鲜血染红的红领巾终于到了，我戴上了，成为了一名少先队员，同时，在我的内心深处，有一颗争当三好学生的种子已经萌芽这六年的学习生活，就像一幅五彩缤纷的画卷！每天清晨，我们迎着朝阳跨进学校的大门，可那时天真的我还不知道跟您有分离的时刻，只顾着学习、嬉戏想起那时，我们在一起欢声笑语是多么的高兴可明天，我们即将分离，这时，我心中又一次涌起抑制不了的留恋之情啊！母校，我不想离开您！校园的松树，你可知道？几年的感情已经在这里扎下了根，那亲切的教诲，已经深深地刻在我们心中，不知我们在这里学了多少知识，玩了多少个游戏母校啊母校，这都是您给予我们的精神财富，我们怎能忘记？再一次，我深切地向您一一母校，说一声“感谢您！母校！”小学第六单元作文篇4父母的爱，是一种对儿女天生的爱，自然的爱犹如天降甘霖，沛然而莫之能御这能够维护生命之最大、最古老、最伟大、最原始、最美妙的力量莫过于父母对我们的爱记得前两周我感冒了吃了一天药，我的病情一点没有好转我感到连走路的劲都没有了，爸爸妈妈见我这样可着急了第二天，爸爸一大早不到7点就去儿童医院挂号，妈妈领着我在医院排队、抽血、缴费？？医院里人山人海，到处都是带着孩子看病的父母一直折腾到下午三点，我终于挂上了吊针第二天是星期天，妈妈按照医生的交代让我在家里吃药本以为星期一我可以上学了，可星期一早上我的.小腿却疼得没办法走路，更别说下楼了再次去了医院，看了两个医生终于确诊原来我得了一种连妈妈以前也没听过的舶肌炎“于是，爸爸一直背着我，妈妈来回不停地排队？？我连续一周一直在医院检查、输液为了让我的腿少受力，爸爸的背累弯了，妈妈的腿跑痛了，我毕竟已经快70斤重了呀！我忍受着病痛的折磨，却又享受着爸爸妈妈无微不至的照顾，我想，这就是爱吧！我希望这种爱永远不要消失爸爸妈妈，谢谢你们！。