小学音乐下册教学计划15篇

小学音乐下册教学计划（篇）15小学音乐下册教学计划1

一、学生情况分析我所教的班级有五（）和五（）两个班级，两班学生平均都有人，其1235中两个班的男生都比女生多五年级学生在上课时一般比低年级学生较遵守课堂纪律，演唱时基本上能不喊唱，能用正确的方法来演唱而且基本认识到了气息的作用但由于都是农村的孩子,对于音乐缺乏兴趣，底子薄，从整体来看情况不是很好两个班的学生情况大同小异，有一小部分学生乐理知识掌握的不错，唱歌的状态，音色也很优美这些都是对音乐的兴趣很浓的学生，其中还有一部分学生唱歌音准不佳，乐理知识掌握不牢对音乐不感兴趣所以学不好所以我应该根据具体情况进行实施教学，充分激发这些学生学习音乐的兴趣，在课堂上多给他们表现的机会，寻找他们身上的闪光点培养他们对音乐的浓厚感情在以后的教学过程中我还要注重音乐基础知识训练，加强巩固、完善教学，为学生打下扎实的基础

一、教材分析本册教材共有八课，每一个单元篇写思路是以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点每一个单元也有一首合唱曲,学生全部掌握唱会必学歌曲，并有感情的演唱学生能否提高欣赏水平？要求学生学习兴趣的同时搞好课堂纪律，在抓好特长生培养的同时保证好每个学生的音乐水平具体措施、抓纲靠本，使学生进一步认清音乐过程，理解音乐概念

1、分不同层次、不同阶段、不同目的去培养、提高学生适应自己的教学思2路小学音乐下册教学计划5

一、班级情况分析一年级大部分学生无论在生理还是在心理上，都不同程度地带有幼儿的特征其思维以具体形象思维为主，抽象思维尚处于初步发展的阶段从行为上看，他们往往表现出好奇、好动、好模仿的特点从情感上看，他们易兴奋、易激动、不够稳定，对具体的人和集体能够产生感情对音乐艺术，能够表现出愉快的心情并产生美感从意志力上看，他们显露出一定的坚持性和自制力，但在总体上说，其意志品质还是比较薄弱的

二、本期教学目标、激发和培养学生对音乐的兴趣

1、开发音乐的、感知力，体验音乐的美感

2、能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创3造、培养乐观的态度和友爱精神4

三、教学措施、以审美为核心，激发学生学习兴趣

1、师生互动，以学生自主学习为主

2、通过对音乐进行表演，使学生得到合作的体验

3、通过游戏活动来感知、体验、创造音乐，发展想象力和创造力4

四、教学总结及反思、总结每节课学生的学习情况，对学生的不足之处及时指出，在下一节课1中增加练习，对学生感兴趣的、能提高学生积极性的方法，总结出来，加以提倡发扬、针对学生的课堂表现进行反思，想相应的对策，可以向其他老师请教并2交流

五、教学进度第一单元红灯停绿灯行课时第二单元春天来了课时34第三单元音乐中的动物课时4第四单元五十六朵花课时4第五单元我们多快乐课时4第六单元藏猫猫课时4小学音乐下册教学计划6

一、学生基本情况分析本学期，我担任的是二年级段的音乐教学，学生的基本情况了解得比较透彻，毕竟相处一学期了，大部分学生在唱歌的姿势上，习惯较好，而且表情也较丰富，能根据歌曲情绪进行表达，部分班级还能识读简单乐谱、还能即兴创编同歌曲情绪一致的舞蹈，并参与表演但在读谱知识的运用上较弱，咬字，吐字也不够清晰，特别是男生好胜心强，爱表现自己，常会出现喊歌现象，导致缺乏对声音美感的正确认识，缺乏气息的支撑、

二、教学目的要求及重难点、突出音乐学科的特点，把“五爱”的教育和活泼乐观情绪，集体主义1精神的培养渗透到音乐教育中，使学生成为“四有”的社会主义接班人和建设着、启迪智慧、陶冶、培养审美情趣使学生身心得到健康的发展

2、培养学生对音乐的兴趣爱好，掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技3能，使学生具有认识简单乐谱的能力、了解我国各民族民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪4感、自信心，使学生具有初步的感受音乐，表现音乐的能力

三、教学的具体措施与要求

（一）创设情境，培养兴趣，充分发挥学生的主体作用、创设情境，激趣导入1黑格尔说过“音乐是情感的艺术”只有使学生处在形象活泼的音乐氛围中，才能受到良好的音乐熏陶，达到最佳的教学效果”在教学过程中，教师应根据教学需要，创设适于实际的教学情境，引导不同层次的学生通过动脑、动口等多种途径积极参与教学过程，把学生带入情境之中低年级学生好奇心强，注意力容易分散，采用电教媒体创设情境，直观形象，极易吸引学生的注意力、利用教具，培养兴趣2乌申斯基说“没有兴趣，被迫进行学习会扼杀学生掌握知识的意愿”教学中如何吸引学生的注意力，引发好奇心，这是一门技巧如利用美丽的画面，动听的歌声去看、去听，充分调动学生的视觉和听觉器官，更形象直观地感受音乐、理解音乐，让学生充分发挥想象力，扩大音乐视野教师随时抓住学生的注意力，善于摸索、分析学生心理，了解学生的心态，这样才能不断激发学生的学习热情所以，我们在音乐教学中应努力营造音乐氛围，引导学生抓住音乐特点，“读”懂音乐，感受音乐

（二）教法，快乐学习，提高音乐教学实效、创设舞台，展示自我1心理学和教育学研究表明“爱动”是儿童的天性在学习和生活中，儿童总是喜欢亲眼看一看，亲耳听一听，亲手试一试因此，在教学过程中为学生设置一个展示自我的舞台是非常重要的、趣味游戏，快乐学习2无论是什么样的游戏对学生都具有极强的吸引力学生爱玩的天性决定了他们愿意参与教师为他们精心设计的游戏、以“赛”激趣促学3好胜心强是学生的主要性格特点之一，而在激烈的竞争氛围中，学生最易养成良好的学习习惯让孩子们在课堂上“表演唱”就是利用这一点，实现教学目的

（四）教学渗透，展开思维，培养学生的创造能力、开放的音乐教学1音乐是时间的、表现的艺术，在众多艺术门类中，它的创作自由度是最高的这就决定了音乐教学过程并不是封闭的、孤立的它应是学生对音乐的认识与对音乐的践辩正统一的过程，是教师主带作用的发挥、学生主体能力的生成和发展的过程，是动态、变化、发展的过程，是极具开放性的开放音乐教学过程,应为学生拓展音乐学习空间，创设广阔的自主创新的音乐学习环境、开放的音乐教学方法2开放的音乐教学方法是指依据学生发展需要和教学内容设计采用不同的教学方法，而不是机械采用同一种教学方法音乐教育家柯达伊认为音乐教育首先要通过音乐与身体结合的节奏运动唤起人们的音乐本能,培养学生的音乐感受力和敏捷的反映能力”这一理论说明音乐具有动态的特征，应加强音乐运动与身体运动之间的联系通过学生的行、走、跑、跳、拍手、点头等动作来感知和掌握音乐的节奏总之，在音乐教学中实施自主学习，要坚持从培养学生兴趣出发，一些妙趣横生、有趣味的教法，让学生多听多唱，放手让学生在音乐的环境中学习音乐、理解音乐、感悟音乐、表现音乐真正给学生一个展示的舞台，一个锻炼的机会，一个成功的体验让学生由教育教学的“被动角色”跃为“主动角色”，成为学习活动的主体

四、课程安排第一课《春天来了》课时2第二课《难忘的歌》课时3第三课《童趣》课时3第四课《快乐的舞蹈》课时3第五课《兽王》课时2第六课《愉快的劳动》课时3第七课《小音乐家》课时3第八课《静静的》课时3第九课《飞呀飞》课时2第十课《跳起舞》课时3游戏宫有趣的运动会课时2小学音乐下册教学计划7

一、学生情况分析:五（）班人五（）班人

143244、声乐方面能用缓呼缓吸的呼吸方法，有气息支持的唱歌合唱的歌曲A声音协和、节奏准确、并带一定的感情，部分学生声音嚓亮、悦耳、器乐方面能辨清中国民族乐器的名称、种类、外形特点、演奏姿势、B音色个别学生在演奏方面较突出、欣赏方面能说出演奏乐器的乐器名称、构造、音色特点；节奏上、力C度上、速度上的变化发展；能讲出曲调的结构、情绪等、表演方面能精心设计编排一组动作，表演时认真持久，效果较好D、视唱、节奏练习方面能按一定的步骤，准备视唱或节奏练习的内容，E有些同学稍作准备，便能准确的表达出来，部分学生还借用指挥来进行练习、存在的问题、音准还不够要求，有些同学音符间的关系尚未明确，F a唱歌时很白，无感情，、完成作业不及时，字迹较差课本没好好爱护b

二、本年级认知目标

（一）、读谱知识、认识保持音记号、上滑音、下滑音记号、切分音节奏、弱起小节、16/8拍子的含义及基本的强弱规律、认识上波音、下波音记号、前倚音、后倚音记号2

（二）、音乐常识、了解民族吹管乐器、拉弦乐器及其作品

1、了解我国著名音乐家刘天华生平及作品

2、知道怎样挥四拍子的指挥图式

3、知道抄写简谱

4、了解民族弹拨乐器、打击乐器及民族乐队舞台演出常见排列图式

5、了解我国著名儿童歌曲作曲家生平及主要作品6

三、技能目标

（一）、听、听辨八度以内基本音阶的各音1cl c

2、培养主音感

2、听辩大、小三度、纯

四、纯五度和声音程

3、听记小节旋律42——

4、唱、用气息支持唱歌，学习顿音唱法

1、视唱、、、、拍和包括已学过知识在内的四小节旋律22/43/44/43/86/

8、学习

二、三拍子的指挥图式，有感情地背唱歌曲首36——8

（三）、动、律动综合练习

1、继续学习简易乐器的演出法，能演奏简单乐曲首22——4

四、思想感情目标通过对健康音乐的接触，培养对音乐，特别是对祖国的民族音乐的兴趣和爱好乐于参加健康活泼的音乐活动，培养学生健康的审美性趣和完美的人格

五、教学进度表周次单元教学进度备注开始出现旋律的合唱，难度较大聆听和欣赏方面都很广泛，而且内容丰富，能引领激发学生学习音乐的兴趣

三、教学目标、能正确的掌握乐理知识，会用正确的发声方法来演唱歌曲

1、能正确的完美的表现歌曲，理解、欣赏曲目的主要内容

2、通过各种题材歌曲的学唱让学生感受美的.艺术和高尚的情3操，培养他们对音乐的浓厚感情

四、教学重难点重点学唱歌曲，歌曲表演，听赏难点感受各种拍子的特点，欣赏音乐让学生学会聆听音乐

五、教学措施、指导学生学习正确的发声练习，用自然柔和的声音来演唱歌曲1充分利用多媒体丰富课堂生活，开拓视野，激发学生的学习兴趣2,充分作好课前准备，在课堂上多给学生表现的机会

3.、培养学生学习音乐兴趣，提高音乐素质4

六、教学进度表一

（一）、指导学生用欢乐、自豪的歌唱《星星火炬进行曲》，表达少先队员朝气蓬勃、奋发向上和热爱祖国的感情（初步学会、体验）

（二）、认识切分节奏并在实践中运用.（掌握.初步学会）XX.

（三）、欣赏《渴望春天》，陶冶学生热爱大自然的美好心灵简要介绍作曲家莫扎特（了解、体验）

（四）、听记四小节简易旋律（初步学会）二

（一）、指导学生用活泼、欢快的情绪，甜美的声音演唱《快乐的节日》，歌唱今天的幸福生活，抒发对美好未来的向往（初步学会、体验）

（二）、通过两组二声部的听辩为进一步学习合唱打好基础（初步学会）

（三）、初步认识民族乐器中常见的弹拨乐器的形状、音色，了解其演奏特点（了解）

（四）、欣赏琵琶协奏曲《草原小姐妹》选段《草原放牧》了解和感觉琵琶的音色，表现手段及乐曲所表现的内容，加强学生对我国民族音乐的热爱（了解、接受）三

（一）、通过筝独奏曲《渔舟唱晚》的欣赏，让学生感受到乐曲所描绘的意境，进一步激发学生热爱民族乐器和民族器乐曲（了解、体验）

（二）、指导学生用明快、活泼的.声音和谐统一的声部学唱歌曲《金扁担》抒发苗家儿童对家乡祖国的“四化”建设的赞美之情（初步学会、体验）

（三）认识波音记号及唱法（了解、模仿）四

（一）、通过欣赏《为太阳祝福》和学唱《我们的心意》，进一步激发学生对老师无限热爱和尊敬的思想感情（体验）

（二）、学习用有气息支持的、柔和、舒展的声音演唱歌曲（初步学会）

（三）、介绍中国儿童歌曲作曲家及其作品（了解、接受）

（四）、抄谱练习（初步学会）

（五）、听记简易旋律（初步学会）五

（一）、通过欣赏《快乐的罗嗦》，使学生体会乐曲所表达的欢乐情绪，感受音色在音乐表现中的作用（体验）

（二）、指导学生用连贯、圆润而富有感情的歌声来演唱《念故乡》，表达对故乡的怀念之情（初步学会、接受）六

（一）、通过歌曲《让我们荡起双桨》的学唱，激发学生热爱生活、热爱学习的思想感情（体验）

（二）、通过欣赏和学唱歌曲，使学生对合唱歌曲的形式与效果有进一步的感受，并能初步地听辩简单二声部进行中所产生的不同音响效果（初步学会）

（三）、认识并掌握倚音的演唱方法（了解、初步学会）七

（一）、通过欣赏乐曲和介绍民族打击乐器，使学生初步了解打击乐器的表现功能（了解、接受）

（二）、用欢快的节奏型，选择适当的打击乐器为歌曲《丰收之歌》伴奏，（学会）

（三）、认识重音记号（了解）

（四）、听记四小节简易旋律，（初步学会）十六期终考查，总结小学音乐下册教学计划8第一单元春来了通过欣赏木琴独奏《小松树》，了解木琴的音色，感受到乐曲的情绪，

1.在聆听过程中获得愉悦的体验能熟练地演唱《再见吧，冬天》、《小小雨点》、《我和

2.小树来比赛》；能体验三拍子和二拍子歌曲不同的节拍感；学会用轻柔的声音演唱优美、抒情的歌曲，用轻快、跳跃的声音演唱活泼、欢快的歌曲；认识并会书写简单的节奏谱能积极主动参与音乐创造活动，并对音乐的好奇心得以增强与伙伴团

3.结协作、共同探索的意识更为明确第二单元妈妈的歌在音乐活动的体验中，使学生能感悟到母亲的温暖与慈爱,懂得尊敬长辈、

1.关爱他人是美好的品质对不同国度、不同风格的摇篮曲有初步的了解，体会这类作品中蕴涵着

2.的亲切、轻柔的情绪与情感特征能熟练有感情地演唱《小宝宝睡着了》、《家家就是妈妈》，背唱《大

3.树妈妈》；并能用自己喜爱的方式表达情绪在活动中，孩子们的表达力、创造、和他人合作能力有所提高

4.第三单元唱着歌儿去劳动学生在听赏、演唱等音乐活动中感受到活泼、欢快的情绪,体验劳动创造

1.财富的快乐，并产生把自己的手变成一双勤劳、能干的双手的意识与愿望通过参与歌表演、律动等综合性艺术活动，感受劳动歌曲

2.的特点，使学生的想象力得到发展，鼓励学生大胆地运用自己的双手进行创造，并从中体会到成功的快乐学生学会用欢快、活泼有弹性的声音唱歌，能熟练的背唱《劳动最光荣》，

3.有表情地演唱《快乐的小木匠》并学会用简单的节奏为歌曲伴奏通过简单二声部说唱练习，初步感受多声部音乐的艺术魅力第四单元音乐故事会能从中了解其中故事，并能从童话、寓言类悟出道理初步懂得“一份

1.耕耘，一份收获”的内涵，懂得勤奋、谦逊是值得赞美的品格有表情、整齐地演唱歌曲《大麓》、《守株待兔》，较准确地掌握后半

2.拍起的节奏，能用富有弹性的声音唱“顿音”；能听辩童声齐唱；在欣赏《龟兔赛跑》时，能根据音色及旋律特征分辨兔子、乌龟的不同音乐主题第五单元唱吧，跳吧学生在演唱、欣赏、集体舞等音乐活动中，感受到乐曲欢快、活泼的.情

1.绪，体验到生活的幸福通过接触具有少数民族风格特点的音乐作品，对其产生兴

2.趣，以及音乐作品的多样化有初步的了解能专注地聆听音乐，整齐地演唱《哈里罗》、背唱《彝家娃娃真幸福》，

3.并能用动作或自己的方式表达对音乐的感受第六单元童谣说唱学生在聆听和演唱歌曲及音乐活动中接受民俗文化的熏陶,初步感悟音乐

1.与社会生活的联系在各项活动中能积极、大方地表现自己，乐于用音乐的形式表达对生活的热爱之情能用轻松愉快的声音熟练演唱童谣歌曲《数蛤蟆》、《颠倒歌》等了

2.解学习相关的自然知识，拓展丰富的想象力尝试用歌声、体态语言、声势、打击乐器等表现歌曲中的情绪

3.第七单元星空了解自然界的愿望有所增强，心胸更为开阔，对表现星空、宇宙的音乐

1.作品产生一定兴趣能体会运用不同速度所表现的不同情绪、意境，感受到拍、歌曲

2.2/43/4的情绪乐于参加创造性音乐活动，让想象力与创造力得到发展

3.第八单元夏天的池塘1在“听、唱、动”等活动中，学生能较准确地理解、表现.本单元音乐作品的情绪与意境2能用自然的声音演唱、背唱《柳树姑娘》，较好的感受三.拍子的韵律学生能专注地聆听《夏之夜》的音乐，并能初步感受到其基本情绪及艺术表现力尝试用声势、体态语言等形式表现音乐的情绪；对民族音乐产生兴趣3学音乐下册教学计划9音乐教育的本质是审美教育，离开了审美为中心的音乐教育将是一潭死水美的感染必须通过自身的体验才能获得，因此，音乐审美教育不仅要完整地体现在课程中，更要体现在音乐教学活动中以往音乐教材的视角往往单纯从音乐到音乐，很少从文化的角度去思考本教材就很重视从音乐文化上去开拓，教材强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系等等，把音乐置身于大文化中，以文化主题组织教材作为一门学科必然有他自身的体系，音乐也不例外，音乐课是实践性很强的教学活动这是因为音乐艺术本身所具有的基本特征所造成的无论是音乐表演、音乐欣赏，他们都与各种形式的时间活动密不可分就音乐教学活动而言，学生离开了延长、演奏、创作、鉴赏等音乐时间活动，就很难获得直接经验新教材的曲目选择，在考虑作品的思想性、艺术性、民族性的基础上，尤其注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，各年级的歌曲还兼顾时代性朗朗上口，让学生爱听、爱唱另外还有自制乐器、创编小品、游戏、舞蹈等活动，培养学生的创新精神与实践能力，让学生在实践中体验，在想象中去创造，促进思维，发展智力

一、学生分析二年级下学期，学生的日常行为养成和学习习惯的培养都有了长足的进步表现在几个方面）、学习方面，能够自觉的完成一些老师布置的任务，对音乐的理解力也1有显著的提高；在音乐学习的过程中能养成有感情演唱的习惯对每节新课的理解力也有加强）、学生对音乐的兴趣增强、这个时期应更充分的发挥学生的音乐潜能、2音乐生活的方式开始发生变化音乐本身的非语义性及音乐艺术的自由性和多样性，给学生对音乐的多理解性和个性化的演绎提供了舞台

二、教材分析）、教育理念上，强调了“以学生发展为本”1以往的教材往往是从教师的“教”上考虑太多，无论从教材内容的构建、教学方法的思路等等都强调以教师为主它的理念是建立在“教师中心论”的基础上，强调学生通过教师去获取知识，因此学生往往处于被动的状态现代教育的理念强调学生的学，以学生为本，还要强调其发展、进行终身教育）、音乐教育要面对全体学生，也应当注意学生的个性发展2小学音乐教育是基础教育、普通公民教育，他有别于专业音乐教育因此，面向全体学生实施素质教育乃是中小学音乐教育的理想价值观基于这种教育理念，编写音乐教科书，组织音乐教学活动，必须面向每一个学生其中包括那些对音乐不敏感或兴趣不浓的学生音乐课应该使每一个学生都能从中受益都能得到发挥潜能的机会，也都能从中得到生活的乐趣和美的享受为此要转变以教师中心的传统教学模式，提倡以学生为主体，以参与艺术实践和探索研究为手段，以培养学生创新、实践力为目标的新型教学模式）、教材编写思路3教材编写的思路是以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿始终

三、教学重难点在教学中，应该积极引导学生对音乐的各种要素、各种表现手法做出整体性的反应，要积极引导学生感受、体验、表现音乐中丰富的情感内涵，还要积极引导学生感受、体验、表现音乐的美音乐乐理方面有单拍子复拍子、打击乐器到有固定音高的简易乐器等

四、教学目标:、以审美为中心

1、以文化为主线

2、以音乐学科为基点

3、加强实践与创造

4、加强综合与渗透

5、把激发学生学习兴趣贯穿始终6

五、培养目标音乐教育的目标就是要完善学生的个性众所周知，学生的音乐能力都会因为先天的遗传和后天的教育条件的不同而形成巨大的差异因而其对音乐兴趣、音乐潜能、音乐生活的方式也回有所不同音乐本身就具有自由性和多样性，给接受者对音乐的多解性和个性化的演绎提供了广阔的舞台，所以一切的音乐教学活动都不应该强求一致，应该给学生的个性得到充分的发展允许学生有个性化的独立见解

六、课时安排本学期预计安排课时28教学进度一览表教材分析1〜3周第1课《春意》4〜5周第2课《欢乐的村寨》6〜7周第3课《幻想》8〜9周第4课《四季》10〜11周第5课《您好！大自然》H〜12周第6课《京韵》13〜14周第7课《友谊》15〜17周第8课《百花园》小学音乐下册教学计划2

一、学情分析四年级学生已经系统地掌握了一些最基本的音乐基础知识，例如他们已经基本认识了音的高低、长短、强弱，学习了很多内容健康、优美、动听的儿童歌曲，感受了音乐的美，具备了一定的编创能力，但还需要进一步系统地学习，来获得更多的音乐知识，加深对音乐的了解

二、教材分析四年级第八册的音乐教学内容人为八个单元手挽手、跳起来、家乡美、水上的歌、童年的‘回忆、风景如画、校园里、理想这八本册音乐教材的内容强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系，把音乐置身于大文化背景之中，以文化主题组织教材共有八课，分别是《东海渔歌》、《我们的田野》、《民族的节日》、《山乡牧童》、《故乡的桥》、《音乐中的故事》、《民族的舞步》、《八音盒》其中歌曲有《赶海小姑娘》、《小螺号》、《我们的田野》、《田野在召唤》、《快乐的泼水节》、《那达慕之歌》、《牧童》、《在阿维翁大桥上》、《老鼠和大象》、《听妈妈讲那过去的事情》、《铃儿响叮当》让学生接触并了解中国的几首优秀的儿童节歌曲和外国出色的歌曲，并配以群体的音乐活动，如齐唱、合唱等它有助与学生养成共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力另外本教材的编创与活动中，编有大量的实践要求，让学生在编创与活动中去体验音乐的美感，提高他们的音乐感受、表现、创造的能力教学目标一感受与鉴赏、音乐表现要素1对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音或乐1器进行模仿能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应能听辨不同的女声和男声知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能2听辨不同类型其音色在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同,能够听辨旋3律的高低、快慢、强弱能够感知音乐主题、乐句和段落的变化，并能够运用体态或线条、色彩4作出相应的反应、音乐情绪与情感2听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述1能够体验并简述音乐情绪的变化

2、音乐体裁与形式3聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲1等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱,聆听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐作出2反应能够区别齐唱和合唱、齐奏和合奏3能够初步分辨小型的音乐体裁与形式，能够聆听音乐主题说出曲名，每4学年首2—

4、音乐风格与流派4聆听中国民族民间音乐，知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间1歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，了解其不同的风格聆听世界各国民族民间音乐，感受一些国家和民族音乐的不同风格2二表现、演唱1乐于参与各种演唱活动1知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步掌握和运用2能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱3能够对自己和他人的演唱作简单评价4每学年能够被唱歌曲首54—

6、演奏2乐于参与各种演奏活动1学习课堂乐器的演奏方法，参与歌曲、乐曲的表现2能够选择适当的演奏方法表现乐曲的情绪，并对自己和他人的演奏进行3简单评论每学年能够演奏乐曲一首

423、综合性艺术表演3能够主动地参与综合性艺术表演活动，并从中享有乐趣1在有情节的音乐表演活动中担当一个角色2能够对自己、他人的表演进行简单的评论

3、识读乐谱4用已经学会的歌曲学唱乐谱1结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号2能够识读简单乐谱3教学重点、在学生原有的基础上进一步提高他们的音乐欣赏水平

1、进一步加强基础乐理知识的学习，特别是对音符的认识能力

2、在原有的基础上进一步改善学生的歌唱习惯，减少喊唱现象

3、能参与一些自己力所能及的创编活动4教学措施本学期我将针对四年级各班级学生学习的情况，采取灵活多样的方法进行教学，强调以音乐为本、注重情感体验，在注重审美体验的同时加强学生的基础乐理知识的学习教师是教学的组织者和指导者，是沟通学生与音乐的桥梁教学中要正确处理自己和学生的关系，提倡民主教学，使学生的心情愉快、想象力丰富，使学生以充满自信的态度迎接每一次的学习小学音乐下册教学计划11音乐教育是小学基础教育的组成部分，它能够陶冶学生情操、让健康、优美、活泼和具有现代生活气息去激发学生热爱中国共产党、热爱社会主义祖国和热爱生活的感情通过音乐教育，使学生懂得什么是美、什么是丑、什么是高尚、什么是低级等在幼小的心灵中，逐步树立共产主义理想和高尚道德情操的人生观，促进学生德、智、体、美全面发展，具有不可替代的作用

一、教学目的、培养学生对音乐的兴趣、爱好和对祖国音乐艺术的感情、引导和培养学1生参加音乐社会实践活动丰富情感体验、培养审美情操、启迪智慧、和合作意识乐观向上的生活意识、本学期教学内容的基本要求唱歌、唱游、欣赏、器乐、识谱、等2唱歌:（）本学期按照教学大纲的要求，注意培养学生正确的.发声、演唱方法，1防止喊歌；让学生学习正确的唱歌姿势、清晰的咬字吐字方法和气息方法（）教学中抓住重难点，演唱时要注意音准、节奏和正确的情绪唱歌2的技能技巧、培养学生学唱二声部合唱、轮唱、独唱、小组唱等、唱游3（）根据每课时的要求让学生结合歌曲适当的做些律动游戏、音乐表演、1歌舞表演、卡片传递、集体舞等不断地培养学生韵律感、节奏感、和从小养成团结友爱的集体生活习惯（）提高音乐素质教学，在动的教学中培养学生对各种音乐要素，如；2音的长短，音的高低、音的强弱、音色、节奏、节拍、速度等的感知能力和对音乐语言的理解能力，掌握一些浅显的音乐知识和初步的音乐表现技能（）采取课堂学唱歌曲，编排歌表演、音乐游戏，结合读谱知识的学习3安排相关的唱游活动，反复训练，反复感受，这样有利于加深对歌曲的理解和感受，巩固课堂所学的知识，收到更好的教学效果、欣赏:4不断的给学生接触国内外优秀的音乐作品，学习我国优秀的民族音乐来1扩大音乐视野，掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能重视学习我国的民间音乐把描写的情景展开想象、联想、分析乐曲的艺术处理等了解人声分类和演唱形式，常见乐器和演奏形式及音乐的基本表现手2法，根据歌曲介绍中外音乐家、器乐5根据一些歌曲，利用打击乐器进入课堂教学并注意引导,传授演奏姿1势与方法每学期要求学生积累两首短乐曲注意同唱歌、欣赏、识谱有机结合2培养学生初步的齐奏、合奏、独奏和伴奏能力

3、识谱5要求学生必须掌握教师所教的的乐理知识如中、低、高音阶排列的顺1序，掌握的音符、附点、休止符、及其组成的简单节奏、旋律、感受并认识节拍的强弱规律，力度记号及不同的要求唱法，并进行节奏和旋律短句编写、练习听音记谱等二.课程安排《国歌》课时《迎红军》课时33《山谷》课时3《多快乐》课时3《我们的田野》课时3《荡秋千》课时3《摘草莓》课时3《美丽的朝霞》课时3小学音乐下册教学计划12

一、教材分析课程教材研究所、音乐课程教材研究开发中心根据教育部制定的《音乐课程标准》（实验稿）的精神编写的《义务教育课程标准音乐实验教科书》，经全国中小学教材审定委员会年初审通过，从年秋季起，在全国部分课程20_20_改革实验区试用四年级的音乐教学内容包括唱歌、读谱知识、欣赏、器乐、视唱、听音等教材选编注重思想性、艺术性的统一，科学性和可行性教材、体裁、形式、风格的多样化，突出民族艺术音乐的地位

二、教学目的和要求、唱歌教学A、提示歌曲的思想性、艺术性、启发学生的音乐想象力，使其有感情地歌1唱，受到歌曲艺术形象的感染教育、学习正确的歌唱姿势和呼吸方法，自然圆润地发声，清晰地咬字、吐字2重视中声区的发声练习、注意音高、节奏准确；轮唱、二部合唱要求声音和谐、均衡

1、保护儿童嗓音，防止喊唱和过度用嗓

2、欣赏B、培养欣赏音乐的良好习惯

1、欣赏我国优秀的民歌、说唱、戏曲音乐唱段，初步接触外国优秀音乐

2、介绍人声分类和声乐演唱形式，常见乐器和器乐演奏形式，及音乐的基3本表现手段、介绍中外著名音乐家

4、识谱、视唱、听音C、学习简谱的识谱知识

1、通过模唱、听辨、视唱和节奏练习，培养听辨简单节奏、音乐短句和视2唱简单乐谱的能力，并培养主音乐感、调式感

三、教学重点、能够准确地有表情地演唱歌曲、咬字、吐字清楚、保持正确的口形，能1随教师要求整齐地开始和结束、认识课本中各种音乐记号，并能够运用2

四、课时分配计划第一单元课时3第二单元课时4第三单元课时4第四单元课时5第五单元课时2第六单元课时4第七单元课时3第八单元课时2小学音乐下册教学计划13

一、学术条件分析小学生爱唱歌，爱蹦跳，爱动，对音乐有一定的兴趣但是，由于孩子年龄小，组织纪律性差，学生的音乐素质存在个体差异应该以欣赏的态度对待学生，让他们在鼓励和表扬中不断提高学习音乐的兴趣个单元包括了人文、地理、风景等各方面的内容，使学生能全面地体会到不同的审美意识这学期的教学主要以唱歌为主，同时结合欣赏、乐理知识在此基础上能进行歌曲创编与同伴之间的合作

三、教学目标、要求学会唱课本上的首歌曲，《跳吧跳吧》、《大雁湖》、《小螺号》、18《让我们荡起双桨》、《白桦林好地方》、《小溪流水响叮咚》、《校园多美好》、《种太阳》，通过歌曲的演唱，使学生更加爱祖国、爱人民、爱劳动、爱学习、爱科学、爱大自然、爱生活、学会如下乐理知识重音记号、反复条约记号、拍号、上波音、下滑音2等、上好欣赏课，通过欣赏，扩大学生的视野，以音乐的艺术形象有力地感3染和鼓舞学生

四、教学措施、认真钻研大纲和教材，在此基础上按课时，并按教导处统一备课格式，1认真写好教学详案、认真执行课时计划，严格把握分钟的课堂时间，向分钟要235-4035-40效率、充分作好课前准备3这学期我在二年级一班到四班（还是原来的教学班）教音乐，对学生的理解很好通过一年的接触，四个班的音乐学习水平相当他们喜欢上音乐课，很乐意上音乐课，在音乐课上玩唱歌，动跳并能在音乐教学中愉快地掌握音乐基础知识，提高自己的技能但这些孩子大多是独生子女，父母被宠坏了，性格不稳定，比较活跃,善于形象的直觉思维因此，教学方法应根据儿童的年龄特点进行设计让他们从节奏游戏中轻松感受音乐之美低年级学生天生活泼开朗天真，每个人的思想品德都不成熟，学习习惯处于逐渐形成阶段要注意引导学生正确对待音乐学习，让学生热爱并愿意学习接触了一个学期，感觉学生整体情况不是很均衡，情况也不均衡因此，对不同的学生采用不同的教学方法,需要培养学生的特长，即“通用训练，注重发展“让学生各方面都有提高根据年龄特点，重点开展游戏和节奏的学习增强学生的身体协调能力，让学生逐渐增强身体协调性和节奏感

二、教材分析小学二年级音乐教材采用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制和新的评价体系来确定义务教育音乐课程标准、“以学为本”的教学理念已经凸显根据小学低年级学生的1心理特点，教材的内容和颜色有趣，鼓励和启发学生学习、注意技能的培养和训练，尤其是这本教材知识学习也开始逐渐出现，2让学生通过音乐学习逐渐掌握音乐中的各种符号，从而从整体上提高学生的能力水平、充分发挥音乐教学的创新优势，给师生留下足够的自由想象和自由发挥3的空间、建立发展性综合评价体系，课后一一，快乐冬令营；活页练习有一个4学期对学生的音乐学习进行系统的检查和考察在教育理念上，该教材强调“以学生发展为中心，以音乐美学为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创造，加强融合与渗透，以漫画形象呈现“听”、“唱”、“知识与技能”、“创造与活动”等栏目，使教材生动形象，始终激发学生学习音乐的兴趣第《问声好》课唱《早上好》《小麻雀》，听《森林水车》《夏天的阳光》，继续培养学生良好的倾听习惯和礼貌友好欢迎对方的良好行为习惯第二课《幸福的歌》唱歌《彝家娃娃真幸福》《乃吆乃》听《快乐的啰嗦》《阳光下的孩子》表达你对生活的赞美第三课《音乐会》唱歌《快乐的音乐会》《喷呐配喇叭》，听《青蛙音乐会》《百鸟朝凤》（段），让学生了解民族乐器独特的音色，体会人们演奏民族乐器时的快乐心情第四课唱歌小鸡的一家》聆听《公鸡母鸡》《我的小鸡》表现音乐中公鸡与母鸡的形象第五课《童趣》演唱《打花巴掌》《蜗牛与黄鹏鸟》聆听《小狗圆舞曲》《跳圆舞曲的小猫》体验蕴含与歌曲中的朴实、善良、纯真的情感懂得“城公园与永不放弃”的道理第六课《跳起舞》演唱《洋娃娃和小熊跳舞》《小红帽》聆听《四小天鹅舞曲》《糖果仙人舞曲》侧重对学生想象力与专注力的培养享受合作表演与编创舞蹈动作带来的美感与愉悦第七课《大海的歌》演唱《大海》《云》聆听《海上风暴》（片段）《大海摇篮》让学生感受音乐要素变化给音乐形象塑造带来的不同效果第八课《新年好》演唱《小拜年》《过新年》聆听《晚会》《窗花舞》（片段）让学生充分感受过年的热闹气氛，感受中国传统文化“闹新春”的民俗音乐文化特点

三、教学重点难点重点、学习歌唱的知识，训练学生的音准，节奏

1、学会聆听音乐，感受音乐形象等

2、学习乐理知识，能初步理解乐曲3难点、以音乐的美感来感染学生

1、以音乐中丰富的情感来陶冶情操

2、重视学生的参与和实践

3、重视学生感受，体验，表现音乐的情感

4、重视学生鉴赏音乐的美

5、使学生逐步形成健康的音乐审美观念，高尚的道德情操以及必要的音6乐审美能力

四、教学目标、能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情独唱或参与齐唱，每学年能背1唱4〜6首、能感受乐器的声音，了解打击乐器分类并进行分辨、模仿

2、体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态反应

3、能够运用线条、色块、图形记录声音或音乐

4、培养艺术想象和创造力及乐观向上的生活态度、友爱精神、群体意识和5合作能力

五、教学内容和要求进行伴奏、能够有-定的模唱能力，能对音乐进行听辨情绪的变化，能对他人的4表演做出恰当合理地评价、2起来唱，全身心地感受音乐及音乐的快乐歌曲教学时，要重视范唱，并通过手势、表情的提示‘随时纠正学生唱歌时的不良习惯和不正确姿势,提醒学生不要大声喊叫‘克服耸肩、伸颈等毛病，做到轻松、自然、愉快地歌唱、教材中有很多表现动物的活动，在教学中，注意提示学生说出小5动物的神态、动作，并模仿出来，培养学生的观察力、记忆力、表现力，使学生平时注意观察，养成细心的好习惯、低年级学生对乐曲的聆听以感受为主，多听曲目，增加感受,聆6听每一曲，都要引导学生认真听辨，说出自己对乐曲所描绘的内容及音乐情绪的感受引导学生随着乐曲做动作，用动作感受节拍注意学生节拍感的培养、将编创与活动融入其他教学内容之中，形成教学的整体

7、学期末测试，以趣味性的方式呈现，调动学生的兴趣使基础知8识和基本技能的训练趣味化，重点突出培养学生歌曲的记忆能力小学音乐下册教学计划14

一、教材分析本册教材内容有分为十四个单元，每个单元包括感受音乐，表现音乐，创造音乐以及学习音乐文化本学期教学内容包括唱歌、欣赏、器乐、律动，创编等要求如下唱歌学习用正确的口形唱歌，咬字吐字清晰，学习正确的呼吸及连音演唱方法，能够很好的表现歌曲的情感欣赏欣赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲了解人声的分类和演唱形式，常见的乐器和演奏形式感受音乐的不同情绪器乐认识各种打击乐器，并学会正确的演奏方法渐渐培养儿童的音乐创造力和协作能力律动要求学生配合音乐，跟老师示范，在技能训练上，注意培养学生的音乐感知力

二、教学目标知识目标、认识认识打击乐器碰铃、三角铁、响铃……和，感受1“XX”“XXXX”音的长短，并且学会正确的演奏方法、通过学习歌曲，理解歌曲所包括的小知识2能力目标、学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，姿势和呼吸方法歌唱1自然圆润的发声，清晰的咬字、吐字、通过学习本册教材，认识一些乐器，初步学习演奏方法

2、通过音乐游戏，引起学生的兴趣，培养学生合作进取的精神,培3养学生对音乐的兴趣、通过声音创编的活动，激发学生对创造的兴趣，并从中获得成4功的喜悦情意目标通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义集体主义精神的培养渗透到音色教育中，启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成为有理想，有道德，有文化，有纪律的全面发展的新人质量目标基本上能掌握教材规定的简单的音乐技能，掌握认识简单的乐谱的能力，能够完整的演唱歌曲，并能随着歌曲做律动发展学生创造性思维能力及提高学生的人文素养

三、教学重点以审美体验为核心，提高学生的审美能力，发展创造思维

四、教学难点审美情操的培养，实践能力的培养，培养学生的创造精神和合作精神的能力

五、改进教学的措施、认真钻研大纲和教材，在此基础上按课时，并按教导处统一备课1格式，认真写好教学详案、认真执行课时计划，严格把握分钟的课堂时间，向分钟要24040效率、充分作好课前准备

3、认真按照教案上课，上课坚持说普通话，在课上多给学生自4我表现和发问的机会、根据学生身心发展的特点，适当向学生提出要求，防慢教学进展，5打好基础，培养学生的学习兴趣、根据本校条件设备，充分利用电脑、录音机等教具，努力激发学6生兴趣，提高课堂教学效果、完成教材任务的同时，为培养学生的兴趣，提高活动能力，且配7合学校社会的中心工作，丰富校园生活、提优补差的途径

8、通过课堂教学

1、通过课外艺术活动

2、方法示范教师示范、学生模仿鼓励、表扬法通过鼓励表9扬学生提高他们的学习兴趣因材施教法针对不同学生采取不同的方法，扬长避短，使学生学有所得，学有所长

六、教学进度安排

一、班级情况分析一年级一班共有学生人，学生在上学期已学过一些儿歌，大部分58学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多在音乐欣赏这一块，教材安排了一些比较轻快、又朗、认真按照教案教案上课，在课上多给学生自我表现和发问的机会

4、根据学生身心发展的特点，打好基础，培养学生的学习兴趣

5、根据本校条件设备，充分利用投影仪、录象、录音机等教具，努6力激发学生兴趣，提高课堂教学效果、密切联系学生，经常征求学生对老师的意见，不断改进教法,提7高教学效果，争取大面积的丰收小学音乐下册教学计划3

一、指导思想以音乐审美为核心，提高学生的学习兴趣，引导学生主动参与音乐实践，尊重个体不同的音乐体验和学习方式，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养

二、学生情况分析六年级的学生现在一般都

十三、四岁了，心理都趋向成熟，他们的感知、理解能力更加丰富，对抽象事物思考也会加强，但在想象力上或许有所减弱，换句话讲，他们的表达方式与中低段有明显区别，他们更希望在小范围内讨论所以对于这些学生教师应该在语言方面有所改变，可以一种成人式或直接式的对话提问，而且语言中要不时的加入幽默的成份朗上口的乐曲，因此学生在仔细聆听后能有自己的想法，并勇于表达自己独特的看法

二、教材分析新教材强调学生的学，以学生为本，允许学生以自己独特的方式学习音乐，允许学生有个性化的独立见解教材的编写思路是以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的.兴趣贯穿于始终本教材的曲目选择，在考虑作品的思想性、艺术性、民族性基础上,尤其注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，兼顾时代，以图为主，教材生动活泼

三、教学目标、进一步激发和培养学生对音乐的兴趣，在演唱、朗读、歌表演、1游戏等各项音乐活动中，为学生提供多方面的音乐感受，培养学生安静聆听音乐的习惯，逐步发展学生的内心听觉，并从中帮助学生了解和熟悉小学生行为规范，自觉遵守社会公共道德、以歌唱春天的音乐来激发学生学习音乐的兴趣，开发音乐感知力，2体验音乐美感在音乐活动中培养学生的协作能力通过音乐实践活动，培养学生热爱大自然的乐观生活态度.激发培养学生对音乐的兴趣，培养学生对音乐的感知力，体验不3同音乐带给人们的不同情绪通过歌表演、音乐活动、唱歌等多种艺术形式展开教学活动，理解并感受人与动物之间的密切关系,丰富学生的情感体验

四、教学措施、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的1准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能2够充分发展、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣

3、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及4表演性最大限度的调动学生的积极性并使他们最大限度地学到知识，掌握技能并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力

三、本册教材分析本册是六年级下册，本册教材的内容都明显的很有深度，共有六个单元第一单元爱满人间第二单元学曲艺第三单元古曲新韵第四单元五十六朵花第五单元歌剧之窗第六单元告别时刻

四、教学目标学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生（）保持学生对音乐的兴趣，使学生参与音乐活动1（）培养音乐感受与鉴赏能力2（）培养表现音乐的能力3（）培养艺术想象和创造力4培养乐观的态度和友爱的精神5

五、教学内容、歌唱部分1本学期按照教学大纲的要求，注意培养学生正确的发声、演唱方法，防止喊歌；让学生学习正确的唱歌姿势、清晰的咬字吐字方法教学中抓住重难点，演唱时要注意音准、节奏和正确的情绪唱歌的技能技巧、培养学生学唱二声部合唱、轮唱、独唱、小组唱等在气息的控制下，逐步扩展高音1运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的‘情感2唱保持音时，声音要饱满3学习二声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调

4、基本知识部分2认识变音记号升记号、还原记号，知道其作用1理解、拍号的含义懂得六拍子的强弱规律，学习其指23/86/8挥图式学习三连音，切分音；认识速度标记；认识保持音记号

3、欣赏部分:3上好欣赏课，通过欣赏，扩大学生的视野，以音乐的艺术形象有力地感染和鼓舞学生上欣赏课的同时，认真介绍民族乐器的“吹管乐器”和“打击乐器”，提高学生的民族自尊心和自豪感在欣赏方面，大多数学生图个热闹，而对曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，学生不知道音乐美在哪，就很难激发学生欣赏音乐的情绪，达不到预期的目的，因此，需要学生先熟旋律，再作欣赏小学音乐下册教学计划4学生基本情况分析三年级学生的知识面较窄，音乐基础知识掌握得不多，有一大部分在

一、二年级学生乐理知识都没有掌握好，识谱能力和欣赏能力都较差，但他们的感受、探索、创新能力正逐步增强，必须丰富教学内容和形式，调动学生的主观能动性，引导学生去感受音乐美教材内容分析本册教材歌曲和乐曲思想政治内容好，歌曲感情健康明朗、积极向上，音乐形象生动有趣、浅显易懂、富有童趣；其旋律明快、优美、质朴，具有较强的艺术魅力与较大的吸引力其体裁形式活泼多样，格调清新高雅它充分体现教科书对学生进行品德、意志、情感以及与人合作、处世的生活态度等方面的培养教育，有利于学生个性和谐健康的发展教学目标.唱歌1本期背唱至首歌曲145培养学生独立、自信的唱歌能力2学生用正确的口形唱歌、咬字、吐字3学习用强弱快慢的手段表现歌曲情感4学习简易的轮唱

5、音乐知识2学习有关识谱知识较难的音程、节奏，可通过教师范唱、学生模唱的方法来解决、欣赏3结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识，进一步加强情感的能力加深对音乐形象的感受，能注意倾听或哼唱主旋律，培养学生的音乐的记忆力通过学习歌曲、欣赏作品，使学生学会必学歌曲并能有感情的演唱从而陶冶学生的情操，提高学生的修养，并且做到学生在玩中学，在学中玩达到学习音乐的兴趣培养学生热爱祖国、热爱人民的思想感情教学重难点。