小班语言活动《下雨了》教案

小班语言活动《下雨了》教案小班语言活动《下雨了》教案1活动目标

1、欣赏故事《下雨的时候》，理解故事的内容

2、能用连贯语言讲出角色间的对话

3、学习做个有爱心、有礼貌的好孩子，会说“谢谢”活动准备ppt、伞的简笔画活动过程

一、以提问和讲故事的方式，激发幼儿的‘兴趣

1、导入师今天，滕老师请来了一位朋友，看看它是谁呀？（小白兔）小白兔给我们带来了一个有趣的故事，你们想不想听呀？

2、师边讲故事边引导幼儿发言

（1）师述小白兔在草地上蹦蹦跳跳，一会儿看看花，一会儿采采蘑菇，玩得真高兴呀！忽然刮起风，下起雨来，小白兔心里真着急呀,怎么办呢？师小朋友都很棒，想了这么多的办法，那我们来听听故事中的小白兔是怎样做的？（继续讲述故事）

5、利用角色头饰，请部分幼儿表演幼儿，启发幼儿学说故事中的对话（引导幼儿用清楚、连贯的语言进行表达）

6、启发幼儿说一说“如果下雨，手中没有雨具，我们还可以用什么方法避雨？”

三、教育幼儿相互间要团结友爱、互帮互助教学反思在这次活动中，《下雨的时候》这个故事的内容非常生动、有趣，我通过设置悬念，让幼儿猜猜叶子的作用，激发了幼儿参与活动的兴趣另外，尽管在活动中有时幼儿表达的意思不一定正确，但他们都能参与到活动中来，我对幼儿的回答都给予了一定的肯定和表扬本次活动的目标是让幼儿用连贯语言讲出角色间的对话培养幼儿语言表达能力，我运用课件为幼儿营造了一个丰富的动态语言环境，把幼儿参与活动的积极性充分调动起来，连平时寡言少语的幼儿也不由自主地回答了我的提问，幼儿的注意力能投入到活动中来小班语言活动《下雨了》教案5活动目标

1、理解故事内容、记住故事名称、主要角色及对话

2、能用连贯语言讲出角色间的对话

3、教育幼儿同伴间要互相团结

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活

5、发展幼儿思维和口语表达能力活动准备角色图片、背景挂图、角色头饰、雨伞活动过程

一、出示雨伞，引起幼儿的兴趣提问

1、这是什么？（雨伞）

2、我们是在什么时候用雨伞？

3、如果下雨时我们手中没有雨伞、雨具怎么办？（请幼儿带着最有一个问题安静的倾听故事）

二、学习故事

1、交待故事名称，教师有表情清讲故事一遍

2、提出问题

（1）故事的名称是什么？

（2）故事里都有哪些小动物？

（3）故事里讲了一件什么事？

3、利用角色图片、背景图片教师有表情的讲故事一遍

4、提问

（1）小兔子玩着玩着天怎么样了？

（2）小兔子用什么办法避雨？

（3）小兔子看到小伙伴被雨淋湿时，它是怎么样做的？

5、利用角色头饰，请部分幼儿表演幼儿，启发幼儿学说故事中的对话（引导幼儿用清楚、连贯的语言进行表达）

6、启发幼儿说一说“如果下雨，手中没有雨具，我们还可以用什么方法避雨？”

三、教育幼儿相互间要团结友爱、互帮互助活动反思在这次活动中，《下雨的时候》这个故事的内容非常生动、有趣，我通过设置悬念，让幼儿猜猜雨伞的作用，激发了幼儿参与活动的兴趣另外，尽管在活动中有时幼儿表达的意思不一定正确，但他们都能参与到活动中来，我对幼儿的.回答都给予了一定的肯定和表扬本次活动的目标是让幼儿用连贯语言讲出角色间的对话培养幼儿语言表达能力，我运用课件为幼儿营造了一个丰富的动态语言环境，把幼儿参与活动的积极性充分调动起来，连平时寡言少语的幼儿也不由自主地回答了我的提问，幼儿的注意力能投入到活动中来小班语言活动《下雨了》教案6活动目标

1、引导幼儿基本理解“图夹文”故事的内容，初步掌握阅读的一般方法

2、鼓励幼儿积极参与活动，体验活动带来的快乐

3、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活活动准备大图书一本幼儿人手一份小图书

二、

三、四画面人手一份活动过程

一、引导幼儿观察封面，激发幼儿看书的兴趣师“孩子们，你们喜欢看书吗？”“今天老师带来了一本大图书，来和小朋友们一起分享”书的名字叫什么？引导幼儿认识书的名称《下雨了》出示大图书“图画中有谁呢？（小狗、青蛙、小白兔、小姑娘）他们在哪？（屋檐下）知道什么时候（放学后），你怎么知道的？（有书包）天气怎么样？（下雨了）“他们此时的心情如何呢？（引出‘焦急’）那他们为什么要焦急呢？“（没有办法回家）“那你们替他们想个办法让他们回家”幼儿自由发表自己的想法教师引导幼儿认读画面上的字“是不是像我们小朋友想的那样呢？我们一起来看一看他们到底是怎么回家的”

二、引导幼儿阅读画面内容，初步掌握“图夹文”的阅读方法

1、教师翻开书的第一页，“这页画面中有什么？（有字宝宝、图画）“画面中出现了谁“（小白兔妈妈）“它手里有什么？“（蘑菇伞）“它来干什么？（送雨伞）“除了有图画，还有什么？（字）那你认识中间的哪些字呢？幼儿运用已有经验讲述自己认识的汉字那小白兔是怎样拿着伞回家的呢？重点引导幼儿认识动词顶（出示字卡）

2、引导幼儿观察图夹文中文字“你们看，在图画的旁边就是画面的内容”引导幼儿认读图夹文汉字“小白兔妈妈”“蘑菇伞”“小白兔”“还有一些其他的字，老师来告诉你”带领幼儿阅读第一页并引导幼儿用手指一个字一个字的认读

3、引导幼儿自己阅读第

二、

三、四中的画面，并能进行简单讲述“小白兔回家了，那其他人又会怎么样呢？”“小朋友自己来说说，并且告诉旁别的.小朋友“，每人一张，交流互阅

4、最后出示图五一句话带领幼儿朗读一次

三、带领幼儿完整讲述故事，在讲故事的过程中，重点指导幼儿用手指指读的方法阅读故事个别、集体“老师把这本大图书做成了小图书，我们小朋友可以在下课的时候来读一读这个故事”活动反思幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣小班语言活动《下雨了》教案7活动目标

1、理解故事内容

2、能用连贯的语言表达动物之间的对话

3、感受帮助别人的快乐情感活动准备•小兔子、小鸡、小猫黏贴画，叶子黏贴画•大叶子一片活动过程

一、开始部分引入故事小朋友们，今天是什么天气呀

（1）晴天，那如果是雨天，我们来上幼儿园的路上要带什么呀？

（2）雨天，今天来上幼儿园的时候，小朋友们拿什么来挡雨呀？

二、中间部分

1、教师讲故事第一段我们可以用雨伞、雨衣挡雨，可是啊，森林里下雨了，小动物们没有伞，他们该怎么办呢？（出示小兔子的画片）小兔子没有伞，雨好大，她想了一个好办法，小朋友们想不想知道啊？请小朋友们仔细听，老师只讲一遍，故事讲完之后请小朋友们告诉老师，故事的题目是什么？故事里的小兔子用了什么好办法？（到“这下可好了，淋不到雨了”为止）小朋友们，这个故事叫什么啊？小兔子想了一个什么好办法不让雨淋湿？如果你是小兔子，你会怎么做呢？

2、教师讲剩下的故事小兔子想了这么好的办法，淋不到雨了,可是还有许多别的小动物没有伞，小兔子会怎么做呢？请小朋友听老师把故事讲下去，然后告诉老师，小兔子遇到了哪些小动物，她是怎么做的？教师提问，小兔子走着走着，遇到了谁啊？他有没有带伞啊？小兔子是怎么说的，又是怎么做的？小鸡（小猫）又是怎么回答的？（小鸡小鸡，快到叶子底下来吧；谢谢你，小兔子）2种动物

3、深化意义教师再讲一遍故事小朋友们，你们觉得这只小兔子好不好？喜不喜欢她？为什么呢？

4、一起回忆一下整个故事教师讲叙述的话，幼儿在老师的引导下说出动物之间的对话下面，老师请小朋友和老师一起来讲故事

5、情景表演

（1）教师扮演另一种小动物，小狗老师请所有的小朋友扮演小兔子好不好？哎呀哎呀，下雨了，我没有带伞，这该怎么办啊？引导幼儿集体说小狗小狗，快到叶子底下来吧！刚才啊，—小兔子说的最好了，我请他来做小兔子，来遮别的.小动物

（2）某一幼儿扮演小兔子（头饰），请别的小朋友来扮演不同的小动物，我们一起来表演这个故事（进行3次）

三、结束部分发散思维小朋友们，故事中的小兔子很聪明,用叶子挡雨老师请小朋友们想一想，如果我们没有伞，又下雨了，可以用什么来挡雨呢？（可能会说蘑菇，因为故事中有提到任何成立的答案都可以）小朋友们，雨停了~小兔子和小鸡、小狗、小猫开开心心的做游戏去了，今天我们的课也上到这里请小朋友们解小便洗手活动延伸请幼儿和家长说〜说，遇到没有带伞的小朋友，我们该怎么做呢？附故事《下雨的时候》小白兔在草场上蹦蹦跳跳，一会儿看看花，一会儿采蘑菇，玩的真高兴，忽然，刮起风，下起雨来了，小白兔急忙摘了一片大叶子，顶在头上，当作雨伞，这下可好了，淋不到雨了，它走呀走呀，看到前面走来一只小鸡，小鸡被雨淋得“叽叽叽”直叫，小白兔连忙说“小鸡小鸡，快到叶子底下来吧！”小鸡说“谢谢你，小白兔！”说完，就钻到到了叶子底下小白兔和小鸡一起顶着大叶子往前走，又看到一只小猫被雨淋得“嘴嗡嘴”直叫，小白兔和小鸡一起叫“小猫，小猫，快到叶子底下来吧！”小猫说“谢谢你们！”说着，就走到了叶子底下不一会儿，雨停了,太阳出来了，小白兔，小鸡和小猫三个好朋友在一起做游戏，玩得真高兴！

（2）师述小白兔急忙摘了一片大荷叶，顶在头上，当作雨伞，这下可好了，淋不到雨了”提问小白兔把什么当作雨伞？（提示幼儿说完整话）

（3）师述小白兔走呀走呀，看到前面走来一只小鸡，小鸡被雨淋得“叽叽叽”直叫小白兔连忙叫“小鸡，小鸡，快到荷叶下躲躲雨吧！”小鸡说“谢谢你，小白兔”说着，就钻到荷叶底下提问小白兔碰见了谁？小鸡被雨淋得怎样？谁来学一学小鸡叫？小白兔怎样对小鸡说？小鸡又是怎么回答的？

（4）师述于是，小白兔和小鸡一起顶着大荷叶往前走,又看到一只小猫,小猫被雨淋得“嘴嘴嘴”直叫小白兔和小鸡一起叫“小猫，小猫，快到叶荷叶下来躲躲雨吧！小猫说“谢谢你们！”说着，就走到荷叶底下提问小白兔和小鸡看到了谁？小猫被雨淋得怎样？小猫是怎样叫的？小白兔和小鸡是怎样对小猫说的？小猫又是怎么回答的？

（5）师述不一会儿，雨停了，太阳出来了小白兔，小鸡和小猫三个好朋友在一起做游戏，玩得真高兴师其实这个故事有一个好听的名字，叫《下雨的时候》

二、完整欣赏故事（播放ppt）提问听完整个故事你最喜欢哪个小动物呢？为什么？（引导幼儿学习小白兔有爱心，爱帮助人学习小鸡、小猫有礼貌，会说“谢谢！”）

三、延伸给小动物送伞师述小白兔帮助了小鸡和小猫，可是，还有很多小动物,在下雨的时候没有伞撑，小白兔想请你们帮帮它，老师的梦筐里还有很多伞，没有穿上漂亮的衣服，你们能帮帮小白兔吗？（能）师那我们过会每个小朋友拿一把伞带到教室里去给伞宝宝穿好漂亮的衣服送给小动物们去,好吗小班语言活动《下雨了》教案2活动目标

1、根据图意，大胆表达自己的想法，发展语言表达能力

2、知道朋友之间要互相帮助

3、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力

4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活活动准备

1、太阳、乌云、小鸡、小鸭、刺猬图片各一张

2、白色背景图一幅，水粉颜料若干，水粉笔一支，抹布活动过程

一、直接引题

二、逐幅出示图片，引导幼儿大胆讲述

1、出示太阳1）这是谁啊？2）它看见了什么？

2、出示乌云1）天气要怎样了？2）这是怎么样的雨？

3、出示小鸡1）唧唧，谁来了？2）这是一只怎么样的小鸡？

4、出示刺猬1）远远的谁来了？2）小刺猬怎么样了？3）小鸡看见小刺猬淋湿了，会怎么说4）小鸡为什么突然大叫起来？5）小刺猬怎么说？小鸡又是怎么说的

4、出示小鸭1）嘎嘎嘎，谁来了/2）这是一只怎么样的小鸭？3）小鸭看见淋雨的小刺猬是怎么说的？4）小鸭为什么又大叫起来？5）小刺猬扎了小鸡和小鸭心理是怎么想的？小鸡和小鸭看见小刺猬在淋雨，它们心理又是怎么想的？

5、大家一起给小刺猬想想办法1）这时候雨怎么样了？2）小刺猬怎么样了？3）想个办法帮帮小刺猬，怎么样才能大家都不淋雨？

三、延伸把图片放进区角，有空的时候把故事编给好朋友听活动反思培养幼儿语言表达能力，我运用课件为幼儿营造了一个丰富的动态语言环境，把幼儿参与活动的积极性充分调动起来，连平时寡言少语的幼儿也不由自主地回答了我的提问，幼儿的注意力能投入到活动中来小班语言活动《下雨了》教案3活动目标

1.感受雨天给自己带来的乐趣

2.学会使用雨伞并进行雨伞游戏准备挂图录有下雨声音的磁带雨伞人手一把活动过程一.说说雨天

1.听，这是什么声音？

2.小朋友你们喜欢下雨吗？请你们来说说看，为什么你喜欢下雨天，为什么你不喜欢下雨天？二.听听故事今天老师带来了一个故事，故事里有一个和你们一样大的宝宝，他叫多多你们猜猜看多多喜不喜欢下雨天到底多多喜欢还是不喜欢下雨天呢，我们一起来听听这故事

1.听故事录音

2.提问⑴这个故事叫什么⑵多多喜欢下雨吗？⑶多多的小伙伴们喜欢下雨天吗？⑷多多和小伙伴们想了什么办法使自己淋不到雨又可以玩游戏/

3.结合图片生动讲述故事第2遍⑴你们小朋友知道多多和小伙伴们想的办法了吗？⑵你们喜欢伞树吗？今天老师要带小朋友们去种伞树三.雨伞游戏1教师为幼儿准备好雨伞，带他们到室外空地2和教师一起尝试打开雨伞，教师及时给予帮助，提醒幼儿不要将伞尖对准同伴我们小朋友手里都有一把漂亮的小伞，请小朋友和老师一起把伞宝宝打开3进行游戏⑴小朋友都把伞打开了吗？我们把伞放地上当伞树，我们小朋友老当小老鼠，把自己躲在伞树里面，伞树是我们小老鼠的家⑵小老鼠们我们去树林里面玩去了，去小老虎家作客⑶小老鼠们下雨了，快回家，快躲到伞树下去⑷雨越下于大了，伞树越长越高了，看谁的伞树长得最高⑸我们把伞树叠起来变成一棵大伞树4共同庆祝伞树诞生小老鼠们，我们的伞树诞生了，大家一起来庆祝吧活动反思培养幼儿语言表达能力，我运用课件为幼儿营造了一个丰富的.动态语言环境，把幼儿参与活动的积极性充分调动起来，连平时寡言少语的幼儿也不由自主地回答了我的提问，幼儿的注意力能投入到活动中来小班语言活动《下雨了》教案4活动目标

1、理解故事内容、记住故事名称、主要角色及对话

2、能用连贯语言讲出角色间的对话

3、教育幼儿同伴间要互相团结

4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯

5、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点活动准备角色图片、背景挂图、角色头饰、雨伞活动过程

一、出示雨伞，引起幼儿的兴趣提问

1、这是什么？（雨伞）

2、我们是在什么时候用雨伞？

3、如果下雨时我们手中没有雨伞、雨具怎么办？（请幼儿带着最有一个问题安静的倾听故事）

二、学习故事

1、交待故事名称，教师有表情清讲故事一遍

2、提出问题

（1）故事的名称是什么？

（2）故事里都有哪些小动物？

（3）故事里讲了一件什么事？

3、利用角色图片、背景图片教师有表情的讲故事一遍

4、提问

（1）小兔子玩着玩着天怎么样了？

（2）小兔子用什么办法避雨？

（5）小兔子看到小伙伴被雨淋湿时，它是怎么样做的。