幼儿园中班音乐活动方案（11篇）

幼儿园中班音乐活动方案（11篇）幼儿园中班音乐活动方案（精选11篇）幼儿园中班音乐活动方案篇1教学目标

1、引导幼儿用活泼、甜美的歌声演唱《小小音乐会》，学习用圆润轻巧的声音演唱歌曲中衬词和感叹词，从中感受歌曲愉快情绪

2、根据已知经验和歌曲节奏创编歌曲，激发幼儿表示、创作的欲望重点学唱歌曲，体验歌曲情绪难点衬词和感叹词的演唱方法和创编教学准备图谱、各种乐器的图卡、小动物的图片、节奏卡教学过程

一、谈话引题，激发兴趣师“今天，我要举行一个小小音乐会，我邀请了小朋友们和几个小动物一起来参与，听，音乐会开始了”

二、老师表扮演表完整范唱一遍，幼儿感受歌曲的情绪

四、听音乐，结束活动师“巨人”说，你们表演的都很棒，大家都累了，我们一起来放松放松，回家休息休息吧（听着音乐做放松运动，结束活动）教学反思根据中班爱吃糖果的特点，将跳跳糖作为本节活动的题材符合了《纲要》中所提到的既要贴近幼儿生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野我把跳跳糖代入课堂让幼儿通过各种感官来了解跳跳糖首先，用视觉观察跳跳糖的颜色、用听觉来聆听跳跳糖发出的声音、用味觉来品尝跳跳糖的味道,体验跳跳糖在嘴里跳动的感觉，让幼儿回顾各种感官经验用动作表现跳跳糖幼儿园中班音乐活动方案篇4活动目标

1、学唱歌曲，感受乐曲欢快的气氛

2、体验节日的快乐活动准备

1、小锣、小鼓若干；音乐；

2、有玩小锣、小鼓的经验活动要点:

一、引出主题说说我们怎样庆祝新年？在新年里小朋友们会干什么

二、玩锣鼓出示锣鼓，提问这是什么？怎么玩？以“咚咚锵”的旋律为背景音乐

1、请幼儿个别幼儿上来敲敲小鼓

2、两人自由结对地进行敲打

3、幼儿边玩边念儿歌

三、学唱歌曲

1、跟着老师敲出的节奏进行念儿歌

2、幼儿拍出节奏

3、随歌曲音乐，用拍腿和跺脚来表示锣和鼓的节奏

4、学唱歌曲引导幼儿跟着老师欢快的演唱还可以分成小鼓、小锣两组进行演唱

5、表现歌曲，体验过节的快乐（鼓励幼儿边唱边模仿敲锣打鼓的动作）活动提示:

1、活动之前有玩锣鼓的经验，会正确的敲打方法

2、在会唱歌曲后，随歌曲按节拍分别敲打小锣、小鼓或合奏

3、可以在活动区内创设，听音乐，打出节奏附歌曲咚咚锵（甲）我敲小鼓咚咚，（乙）我敲小锣锵锵，（齐）咱们两个312|36|36|3633|601|一起敲，咚锵咚锵咚锵咚咚锵幼儿园中班音乐活动方案篇5活动设计背景根据中班幼儿音乐教育的活动目标，及中班幼儿的年龄特点我个人觉得这是一首很适合培养幼儿感知和大胆表现自己情感和情绪的歌曲特别是在歌曲创编表演的环节，不但可以激发幼儿的已有的经验，满足幼儿的需要，还可以培养幼儿的想象力和表现力因而，我设计了此活动，即以歌唱为主的活动和以歌表演为主的活动，以培养幼儿感知和表现歌曲变化的能力，及培养幼儿的想象力和表现力活动目标

1、激发幼儿与同伴友好相处的情感

2、理解儿歌内容，学习有表情地朗诵3,感受与好朋友友好相处的快乐教学重点、难点重点让幼儿理解诗歌内容，能大胆地在集体面前朗诵诗歌，难点理解儿歌，表现儿歌活动准备

1、小狗，小鸭，娃娃的贴绒或磁性教具及相应的头饰

2、录音机;磁性黑板一块

3、幻灯片、歌曲录音活动过程师小朋友们好！幼老师好！

一、激发幼儿活动兴趣，谈话导入主题

1、小朋友，你们有好朋友吗你的好朋友是谁？

2、你看到好朋友时会怎么说，怎么做

3.每个小朋友都有自己的好朋友，那么你们知道小动物是怎么交朋友的吗，让我们一起来看一看

二、欣赏儿歌，理解儿歌内容教师先朗诵儿歌提问儿歌中谁和谁是好朋友？

1、儿歌中两只小狗见了面是怎么做的

2、小鸭见了面是怎么做的？

3、两个娃娃见了面又是怎么做的？师你觉得他们是好朋友吗？你听到歌曲中的小朋友是怎样互相帮忙、？从哪里看出来他们是好朋友呢？

三、学习儿歌（给幼儿播放歌曲，听一听）师:“这首儿歌好不好听呀那么，现在我们一起来学一学这首儿歌，好吗”那先跟着我读一遍吧好，都学会了吧我们现在来加上一些简单的动作，一起演唱歌曲吧请幼儿进行集体郎诵个别朗诵、男女分组朗诵，最后老师弹琴，你们按节奏来演唱好吗？真好听，小朋友们唱的很棒

四、表演分别请幼儿分别戴上小狗、小鸭、娃娃头饰个好朋友表演儿歌附儿歌好朋友两只小狗见了面,互相亲亲鼻子尖;两只小鸭见了面,尾巴摇摇头点点;两个娃娃见了面,亲亲热热把手牵幼儿园中班音乐活动方案篇6【活动目标】

1.学习区别两首歌曲的不同性质（欢快的、悲伤的）

2.通过表情、语言、动作及粘贴颜色等方式表达出自己的感受【活动准备】

1.准备乐曲《瓦妮莎的微笑》、《二泉映月》、《花仙子》的磁带

2.哭和笑的花宝宝各一个

3.高兴地、悲伤地娃娃头若干

4.冷、暖色纸片若干及江湖【活动过程】

1.组织幼儿做律动进活动室嘘，小声点，我要告诉你们一个秘密！昨天晚上花仙子趁我睡觉的时候派了两名花宝宝带着两件神秘的礼物来到我的房间里，他们对我说今天他们要跟我一起来，要把这两件神秘的礼物送给小朋友们，不过这两件神秘礼物很特殊，需要我们小朋友的小耳朵来收,先请小朋友们“收”第一位花宝宝带来的“神秘礼物

2.欣赏乐曲《瓦妮莎的微笑》第一遍，然后出示笑的花宝宝

（1）他给小朋友们带来的是什么礼物呀？（一段音乐）

（2）小朋友们听了以后有什么样的感受那？（幼儿自由回答）

（3）在听音乐的时候你最想干什么？（幼儿自由回答）这个花宝宝也和我们一起听了这段音乐，看看这个花宝宝听了音乐是什么样的心情？（高兴、他高兴的笑了）

3.欣赏音乐《瓦妮莎的微笑》第二遍，说说乐曲的演奏乐器是什么

（1）请小朋友们再欣赏一遍这段音乐，这次我们边拍手边欣赏这段乐曲是由什么乐器演奏的？

（2）小朋友们欣赏了一遍这段高兴地音乐，你们感觉他的、节奏是快还是慢？（快）

4.欣赏《二泉映月》的乐曲，出示哭的花宝宝

（1）下面请小朋友们“收”第二份神秘礼物，小朋友再听听第二份秘礼物是什么？（音乐）

（2）你们听了这段音乐之后有什么感受呢？（很难过、很悲伤、很凄惨、还想哭）

（3）我们来看看花宝宝听了音乐之后心情怎么样？（也很难过的哭了）

5.欣赏乐曲《二泉映月》第二遍，并随老师一起模仿拉二胡

（1）小朋友们再欣赏一遍这段音乐，听听是什么乐器奏出来的？（二胡）

（2）这顿乐曲的节奏是快还是慢呀？（慢）

6.请小朋友们边拍手边对比欣赏这两段乐曲，感受着两段乐曲有什么不一样下面我们一起在欣赏一遍这两段乐曲，感受一下这辆段乐曲有什么不同小朋友听了之后感觉这两段音乐有什么不一样？（幼儿自由回答）老师总结第一段乐曲是用钢琴演奏的，节奏欢快、听起来让人感觉心情愉快很高兴、很愉快，听了以后还想笑还想跟着音乐一起跳舞；第二段音乐使用二胡演奏的，节奏很慢，听起来给人一种很难过，很悲伤很想哭的感觉）

7.请幼儿们对比欣赏这两段音乐并自由选择娃娃头表现音乐分别出示高兴地和忧伤的娃娃头“看，这是什么呀？（娃娃头）下面我们边欣赏音乐边玩一个游戏好不好？下朋友在欣赏音乐的时候选一张娃娃头表演，想一想，欣赏高兴的音乐的时候选什么样的娃娃头，欣赏悲伤音乐的时候选什么养的娃娃头

8.请小朋友们边欣赏边玩游戏“给花宝宝找朋友”小朋友看就这两个花宝宝在一起玩多孤单呀，老师这还有许许多多的各种颜色的小花瓣，我们一起来做许许多多的花宝宝来陪他们一起玩好不好！幼儿园中班音乐活动方案篇7【活动目标】

1、在引导幼儿用肢体表达刷子特征的过程中，进一步体验音乐活动的愉悦

2、在聆听不同乐曲性质的过程中，提升幼儿对音乐的感受力和表现力【活动准备】各种各样的刷子、音乐【活动过程】

一、热身活动，教师与幼儿共同跳“我爱洗澡”、开刷子舞会，幼儿学习用各种动作表现刷子的特征

1、出示刷子，引起幼儿的兴趣幼儿玩刷子“告诉你们一个好消息哎，今天我的洗刷刷专卖店开业了，店里面专门卖各种各样的刷子，欢迎大家来参观”

2、幼儿玩刷子

3、讨论刷子的用途，学习用刷子的动作幼儿回答问题并做出动作

三、通过小锅刷与雨刷的不同音乐的体验，幼儿感受音乐节奏的快与慢

1、教师随三拍子音乐做小锅刷转圈动作

2、幼儿猜老师表演的是哪一种刷子，并展示动作

3、幼儿随音乐来舞蹈“你可以用自己喜欢的动作来转圈圈”

4、幼儿尝试正反转圈

5、“小朋友，在我们的生活中还有哪些刷子呢？”“你知道小雨刷是怎么工作的吗？“幼儿编雨刷的动作，并集体学习

6、幼儿随喜刷刷的音乐表演小雨刷的动作

7、请个别动作较好的幼儿上来表演

8、比较不同”这个洗刷刷的音乐跟我们刚才听的小锅刷的音乐一样吗有什么不一样提问

1、听了这首歌曲，你觉得这是有场什么样的音乐会？

2、你的心情怎样？

3、歌曲带给大家什么样的感受？

三、结合图谱，幼儿熟悉歌曲的旋律、节奏和内容

1、幼儿再次听赏歌曲一遍提问在音乐会上，演奏了哪些小乐器谁也来参与音乐会？

2、老师再次范唱歌曲一遍提问我拉小提琴时，小狗小猫在干什么？我吹喇叭时，小狗小猫在干什么？我敲小铜鼓时，小狗小猫高兴地怎么样？

3、老师清唱歌曲，幼儿学唱衬词提问歌曲里的小乐器们发出了好听的声音，它们是怎么唱的你觉得哪句唱起来很好玩？老师分别出示图谱和节奏卡，幼儿学唱

4、老师结合图谱，完整演唱歌曲一遍，幼儿学习学习歌曲中感叹词的运用

四、刷子宝宝找朋友与客人老师一起舞蹈“刷子宝宝很能干，也很愿意帮助别人，现在请刷子宝宝去找你的好，朋友，两个好朋友在一起，互相刷，看哪个刷子宝宝跳得最棒”幼儿园中班音乐活动方案篇8

一、活动背景春天是孩子们特别喜欢的季节，春雨滋润，万物复苏，我抓住幼儿的兴趣点，引导他们在生活中有意识地去观察、感受雨，了解花朵的成长与雨水是密不可分的《小雨和花》这首乐曲结构明朗,旋律时而优美，时而活泼欢快，适合中班幼儿的欣赏和表现水平活动以春雨为背景，引导幼儿跟随音乐，用动作表现小雨的活泼欢快以及小花在春雨浇灌后快乐成长的喜悦，并通过分角色表演融入春雨对花朵的关爱和花朵对春雨的感激之情

二、过程实录

（一）活动目标

1.初步感受音乐的旋律及结构，尝试随着乐曲做下雨、喝水长大、花开等动作

2.通过教师的语言启发，幼儿两两合作表演，尝试用眼神、体态进行创造性的表现

3.合作表演中，体验并愿意表现小雨和花之间相互关爱之情

（二）活动准备

1.将幼儿座位排成半圆形

2.自制白板课件《小雨和花》

3.雨点，花朵头饰

（三）活动过程

1.整体感受音乐，猜想音乐情节师你觉得这段音乐里面有什么？带给我们什么感觉？

2.幼儿感受、听辨乐曲的结构和旋律师（播放课件）春风吹起，大地复苏，盼来了绵绵春雨春雨滴答滴答地下，滋润着小花小草小花在小雨温柔的呼唤下渐渐醒来，她轻轻抖动着花瓣，舒展着身姿，享受着雨露的滋润请小朋友们仔细再听一遍音乐，什么地方是小雨在下，什么地方是小花在喝水？师小结音乐的第一段是小雨在滴答滴答地下，第二段是小花经过了干燥的冬天，口渴了，想要喝水长大

3.在教师的引导下，学习跟随音乐有节奏地做下雨、喝水长大、开花的动作1学习A段小雨动作师春风姑娘吹来，带来了滴答滴答的小雨，看，小雨落下来了音乐起，幼儿观看课件中小雨下落的场景师小雨是怎样落下来的？我们一起来学一学师还有什么动作可以表示小雨在下？2学习B段小花动作师天空下起了滴答滴答的小雨，谁最开心？幼小花师瞧，小花在开心地喝水长大呢！音乐起，幼儿观看课件中小花喝水长大的场景师小花是怎么喝水的？什么动作可以表示长大了？师接下来，我扮演小雨，你们是小花，我飘到哪里，小花就凑到哪里喝水，比比看谁的小花开得最大最美

4.分角色表演1连接A、B段动作，完整跟音乐表演2分角色表演师所有的女孩子扮演美丽的花请你们坐在小椅子上，等待小雨的到来所有的男孩子扮演辛勤的小雨，请你们找一朵小花，站在她面前，准备好播撒春雨表演过程中注意引导幼儿通过眼神、动作交流，表达小雨和花之间的相互关爱之情幼儿园中班音乐活动方案篇9活动目标

1、培养幼儿的节奏感及分辨节奏的能力

2、感受成功的喜悦活动准备背景图一幅、动物四个、大节奏图谱四张、节奏卡每人一套活动过程

（一）引起兴趣师今天我们教室里来了四个小动物，他们是谁呢？请小朋友们猜一猜（师用叫声分别引出小青蛙、小猫、小鸭、小狗，并出示动物图片）

（二）活动部分

1、观察小动物的房子，发现特别之处师这些小动物想请小朋友去家里作客，你们想去吗？我也很想去（出示背景图）师你们再看看小动物的家有什么特别的地方？幼有节奏符号

2、提出规则师这些小动物家的门铃也很特别，是一种节奏门铃只要小朋友做对了门上的节奏，小动物就会出来迎接我们

3、感知四种节奏型（播放幻灯片配合）

（1）老师依次“按门铃”（如我先去小青蛙的家，我要按门铃了__I__I….）师现在，我第一个想去小青蛙的家，青蛙家的门铃是这样的（呱呱/呱呱）让我来试一试，门开了，哦，原来“呱呱/呱呱”就是小青蛙家的门铃然后再去小猫家，小猫家的门铃和小青蛙家的不一样，是这样的啮一，哇，小猫家的门也开了接下来我想去小鸭家，小鸭家的门铃有点难，听清楚，如果你拍得对就会开门,是这样的嘎嘎嘎最后一个就是小狗家，小狗家的门铃和小鸭家的有点差不多，但其实是不一样的，小狗家的门铃是汪汪汪

（2）请小朋友和老师一起敲小猴、小猫、小牛、小兔家的门师刚才华老师去了一趟小动物们的家，你们想不想去，那我们一起去一次吧！先是小青蛙家….

4、分辨四种节奏型（播放幻灯片配合）

（1）现在我要去一个小动物家，你们猜猜我去的谁的家？师这样吧，我们来玩个游戏，现在我去一个小动物家，你们来猜猜我去的是谁的家？

（2）请几个小朋友来选择一个小动物的家来“按门铃”师请一个小朋友选择你最想去的小动物的家来按门铃，我们一起来猜猜他去的是谁家

（三）游戏部分

1、游戏“举小屋”（播放幻灯片配合）师这个游戏真好玩，钢琴也想去小动物家玩你们能不能帮帮它，看它能进哪个屋？现在小朋友的椅子下面都有几种节奏卡，等会你听到哪种就把那个举起来（幼儿每人一套小屋模型，分辨后举出相应的节奏卡片）

2、游戏“找小屋”玩法分别由四个小朋友举着小屋模型站在场地四周老师用钢琴弹一个小屋的节奏型，幼儿分辨后，迅速走到相应的小屋后面师老师这还有几间房子，是谁的家呢？（一一出示）现在我请四个小朋友每人一个把小屋举起来，其他小朋友听到老师弹的是哪个小屋的节奏就马上走到小屋的后面

（四）结束活动小朋友，外面来了许多小动物也想请小朋友去家里作客，你们想去吗？我们赶快去吧！幼儿园中班音乐活动方案篇10

一、教学目标

1、引导幼儿了解声音是通过振动传播的，是多种多样的、不同的物品发出不同的声音

2、引导幼儿探索使物体发出声音的多种方法，激发幼儿的探索欲望

3、辨听一些常听到的声音，区分乐音和噪音

二、教学准备

1、音乐《小鸟飞》；声音准备鸟叫声；刮风打雷下雨声；锯木声；电流声、一些优美的音乐等

2、小鸟头饰若干；篮子、笑脸和哭脸若干

3、提供多种物品，如打击乐器、书、纸、各种不锈钢餐具等

三、教学过程

（一）、音乐《小鸟飞》进场，感知大自然的声音今天天气真好，鸟妈妈想带鸟宝宝去森林玩好不好！引出大自然的声音（鸟叫声，打雷声等）（二八感知身体发出的声音森林里举办音乐会，要邀请鸟宝宝参加但要考验鸟宝宝谁最能干，看看那个鸟宝宝能让身体发出好听的声音让幼儿大胆尝试并说出身体的哪些部位可以发出声音

1、感应节奏________

2、请幼儿结合身体拍打出节奏

（三）、感知物体的声音

1、小鸟妈妈出示一件生活中常见的物品，请幼儿说说它能不能发出声音

2、请幼儿自由挑选物品，鼓励幼儿探索并大胆尝试如何让手上的物品发出声音

3、请幼儿结合物体拍打出节奏|

4、小结声音是通过振动而产生的而自然界、物体和人本身都会发出声音

（三）、音乐游戏《看谁的耳朵最厉害》区分乐音与噪音请幼儿静听一组声音，如果觉得好听的请举一个笑脸，如果不好听请举一个哭脸并请幼儿说说为什么要举笑脸哭脸教师小结

1、动听悦耳，让人感到舒服的声音叫乐音;刺耳难听，让人感到难受的声音叫噪音；让幼儿知道噪音对我们身体的危害，在生活中应如何减少噪音的产生

2、让幼儿举出日常生活中的噪音，引出三轻教育（说话轻、走路轻、搬动物品轻）

（四）、退场邀请小鸟们拿起物品跟着鸟妈妈一起去参加声音的舞会结束幼儿园中班音乐活动方案篇11活动目标

1、初步分析音的高低，并用身体动作表现出来

2、通过游戏产生对音乐活动的兴趣活动准备高人矮人图片、磁带、铃鼓活动过程

一、开始部分请小朋友为客人老师表演歌曲《小花、小树》通过小树长高了引出主题

二、进行部分

1、教师出视高人矮人图片引起幼儿兴趣”图片上是谁，有几个人，他们有什么不一样他们还给我们小朋友带来了礼物，一会儿老师就帮他们把礼物送给你们”

2、教师以讲故事的形式进入主题“高人和矮人是一对好朋友,他们每天都要一起到树林里散步，可是今天他们来到树林时发现以前散步时的音乐被换了，他们不知道哪一段音乐是高人散步时用的，哪一段是矮人散步时用的音乐小朋友你们能帮助他们吗？”

3、初步分析高低音“我们这里有他们散步时的音乐，仔细听听现在是谁在散步，是高人在散步，仔细听听这是谁在散步，是矮人在散步高人走路的声音很高，矮人走路的声音很低”

4、幼儿和老师共同来创编高人与矮人的动作“我们一起来学高人矮人走路”

5、教师为小朋友发礼物一一铃鼓全体小朋友起立手拉手，围成一个大圆圈，安顺时针方向，听音乐学高人矮人走路，边走边拍打铃鼓

三、结束部分教师和幼儿一起跳健康操”高人矮人今天特别高兴他们想请小朋友和客人老师一起跳健康操，你们愿不愿意？”大家一起跳健康操结束本次活动教师自评幼儿在活动中能积极配合老师，老师的语言不够严禁，在音乐的选择上应考虑幼儿的接受能力乐曲选择过难，对小班孩子来说应选一些高低音区别较明显的乐曲，效果会更好由于准备的不充分，使用铃鼓时，老师应强调如何使用铃鼓在动作创编上，如果老师能进一步引导幼儿，幼儿会更投入于活动中有益的学习经验

1、感受乐曲欢快的情绪，熟悉歌曲内容及曲调，会用欢快的情绪演唱

2、学习四分、八分、十六分音符混合节奏型，并能按节拍做拍手、跺脚的动作提问在音乐会上，看到了小动物们这么好玩，所以在歌曲中有3个表示好玩、奇怪的念词，请大家来找一找？

四、幼儿学唱歌曲

1、幼儿看图谱完整演唱一遍

2、启发幼儿用活泼、愉快的情绪来演唱歌曲“得儿喂”唱得轻巧、“咦、恩、爱”唱得短促、好玩

3、边唱边扮演动作

4、逐步去掉局部图卡，幼儿记忆歌词演唱（去掉衬词一去掉小狗小猫的形态动作）

五、创编歌词，激发幼儿表示欲望

1、师“我们小朋友也来参与小小音乐会，你会演奏哪些小乐器呢？它们会发出什么样美妙的声音呢请你来学一学唱一唱”

2、除了小狗小猫还会有哪些小动物也来参与音乐会呢？老师根据幼儿创编，替换“小乐器”、替换衬词、替换“小动物”

3、幼儿看图谱演唱创编的歌曲，可边唱边扮演幼儿园中班音乐活动方案篇2活动目标:

3、增强身体的协调性，学习踏点步、跑跳步、横跨步

4、在音乐的伴奏下能合拍、自如地表演动作，并巩固节奏感

1、理解歌曲内容，初步学习用甜美的声音歌唱，表现春雨与种子之间亲密的关系

2、借助种子发芽生长的图示为线索来记忆歌词，学习歌曲的演唱

3、注意听琴声，体验随音乐用歌声、动作表达的快乐活动准备

1、磁带和录音机

2、种子发芽生长图谱，有序地介绍了种子喝水、发芽、出土、长大的四个过程

3、春雨头饰一个活动过程

一、幼儿初步理解歌曲内容

1、教师出示“种子发芽生长”图“春天来了，小朋友听，沙沙沙，噢！春雨沙沙！”

2、教师边指图，边朗诵一遍歌词，然后提问幼儿“种子说了什么？”幼儿回答后，教师根据幼儿的回答情况用语言、动作将歌词做适当的解释，帮助幼儿理解1哎呀呀，雨水真甜两手心向下，手指相对、伸平，放在下巴下，同时头部左右晃动表示“种子”开心喝水2哎呀呀，我要发芽两手握拳，食指伸出、指腹相对，同时食指上下曲伸表示“种子”要发芽3哎呀呀，我要出土两手心相对、手腕相靠，手指自然弯曲，放在头顶上，同时头部左右晃动表示“种子”发芽要出土4哎呀呀，我要长大两手臂向上伸直、手心相对，表示“种子”发出的芽要长大

3、幼儿看图示及教师的动作暗示，朗诵部分歌词“哎呀呀，雨水真甜；哎呀呀，我要发芽；哎呀呀，我要出土；哎呀呀，我要长大”师我们一起来学学种子说话吧

二、欣赏歌曲，完整感知歌曲甜美的意境提问请小朋友仔细听听春雨和种子唱的歌有什么不一样？

1、教师有感情的清唱歌曲《春雨沙沙》一遍提问春雨是怎么歌唱的？种子是怎么歌唱的？师小结春雨落下来是细细的，轻轻的、柔柔的；小种子很着急，很调皮，唱的歌是快乐的

2、完整欣赏音乐一遍，感受歌曲甜美的意境提问这首曲子有什么感觉？我们怎么样把歌曲唱得好听师小结这首歌曲就像春雨带给我们的感觉一样，甜甜的，我们唱的时候也要用甜美的、温柔的声音来唱

三、幼儿逐步学唱歌曲，感受用歌声、动作表达歌曲的快乐

1、幼儿看图示及教师的动作暗示，轻声随音乐跟唱歌曲一遍师让我们跟着琴声一起用甜甜的声音来唱歌吧

2、幼儿看图示及教师的动作暗示，随音乐大方地表演唱，注意表现“春雨”和“种子”的不同歌唱特点师请小朋友坐在位置上边唱边做动作，表演一下这首歌吧“春雨”的声音应该是怎样的？（柔和、温柔）“种子”的声音应该是怎样的？（活泼、跳跃）

3、幼儿记忆歌词的顺序，出示脱离图示，尝试自己表演唱师挑战一下，我把图拿走，你们能唱好吗？来试试吧！

四、表演歌曲，分角色演唱，表现歌曲中“春雨”和“种子”的亲密关系

1、师生表演唱师让我们一起来表演一下“春雨沙沙”吧

2、男女生表演唱

五、结束:师春雨和种子是好朋友，春雨轻轻地唤醒了种子，一会儿我们一起到幼儿园的小公园里去听一听小树、小花和小草是怎么歌唱的吧！幼儿园中班音乐活动方案篇3活动目标

1、通过游戏使幼儿熟练掌握双脚蹦跳步、单脚蹦跳步、踵趾小跑步（以下简称“三个舞步”）o

2、培养幼儿创编舞蹈的兴趣及自觉遵守游戏规则的良好习惯

3、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作

4、能根据音乐的速度，变换动作速度活动准备

1、拟人化的跳跳糖头饰与幼儿人数相等

2、实物跳跳糖若干，玩具电话一部

3、在活动室一端画一张“巨人”张大的嘴巴

4、已学过歌曲《跳跳糖》活动过程

一、复习歌曲《跳跳糖》，引出主题师你们吃过跳跳糖吗？（吃过）谁来说说，你吃过以后感觉怎样？（甜甜地、酸酸地、还会跳……）o还记得咱们学过一首《跳跳糖》的歌曲吗？我们一起来复习一下

二、学跳三个舞步

1、师你们唱得都很好听，那你们愿意来学一学跳跳糖吗？我们边唱歌边来学学跳跳糖是怎样跳的（随音乐任意跳）

2、师都跳得不错，刚才老师发现XX小朋友是这么跳的，（双脚蹦跳步），我们一起来学一学吧！（学跳）它有个好听的名字叫双脚蹦跳步，跳的时候要轻轻的，两只脚一起往上跳，脚尖先着地（幼儿学跳），你们学的真快，咱们把这个舞步放进歌曲里来跳跳，（边哼边跳两遍）

3、师还有哪个小朋友跳得不一样的，（幼儿上台跳）噢，他是把一只脚提起来跳的，也来帮它取个名字（幼儿自己起名）大家一起来学一下，（边学便提要求一只脚提起，另一只脚轻轻跳起，也是脚尖先着地）咱们也把它放进歌曲里来跳跳吧！（边哼边跳两遍）（可把双脚蹦跳步与单脚蹦跳步和跳一遍）

4、师老师这里也有个好看的步子，（踵趾小跑步）它的名字叫踵趾小跑步，我跳得好看吗？那我刚才是怎样跳的呢？（幼儿回答）（讲解前一步后一步再跳三下，动作要轻，慢慢得跳）放进歌曲里来跳跳吧（边哼边跳两遍）

5、师如果把刚才我们跳的.三个步子都放在歌曲里表演一下一定很漂亮，先让老师来试一试，你们帮我拍手唱歌，请你们看看我是怎么跳得？（提醒幼儿注意欣赏舞蹈，哪句跳什么动作）我表演得好不好？（开头部分可拍手，从双脚蹦跳步到单脚蹦跳步到踵趾小跑步）你们想来试试吗？（与幼儿一起表演三遍，提醒幼儿边唱边跳，步子要轻）

6、师开动你的小脑筋，加上你的手的动作，跳得就更棒了（幼儿随意加上手的动作）别忘了，跳跳糖吃到最后会怎样？（融化）请你来做做融化的动作，真象现在，我们把这些动作都加上来表演，相信大家都会表演得很漂亮（提醒幼儿找个空的地方表演，边唱边跳，注意自己的表情）

三、游戏

1、（给幼儿一个惊喜）师听，什么声音？（电话响起，师接电话）你们知道吗，刚才“巨人”先生打来电话，他说用望远镜看到我们小朋友跳得很好看，想邀请我们到它的嘴巴里去跳，你们愿意吗？那我们就来打扮一下，我呢，就打扮成跳跳糖姐姐，你们就打扮成跳跳糖弟弟和妹妹（挂好胸饰出发）

2、师哇，“巨人”的嘴巴好大呀，在它嘴巴里跳舞一定很好看，你们准备好了吗？（表演一遍）（对幼儿的舞步进行指导，表扬有节奏的幼儿）（根据时间长短，可分男女表演）。