教师教学总结汇总8篇

班主任工作的探索期，第三个学期对所任教的课程已经比较熟悉,各方面的工作做起来也熟练了很多但还是会由于各方面的原因，感觉自己对工作出现有倦怠的心理，有时候上课学生没有好好配合的时候我的积极性相应地也会低很多，教学效果自然也就差了，这是我的自我检查中发现的一个最不好的现象技校的学生本来就不好学，假如我还不努力去想一些能吸引学生注意力，让他们感兴趣的教学方法，那情况只会进入一个死循环，教师越教越累，学生也越学越厌烦，最后导致的后果就是学生都不听课了在有了这一番思考以后，当课堂当中发现学生比较多不听课的时候，我就会停下讲课，跟学生聊聊天，挖掘他们感兴趣的点以及喜欢的话题或者事物，并记在心上，在往后的教学中也逐渐有意无意地加进去比如我之前有一次上课是讲到电容器的充放电，而学生们都是玩手机一族，几乎每个学生都备有一个移动电源，就是我们平常说的充电宝，而电容的特性就是可以储存电荷以及释放电荷,那么在这里我就会提出问题引导学生，跟学生讲完电容可以充电放电的特性以后，提问他们电容的这一特性跟我们生活当中的哪些东西很相似？那有听课的学生会回答充电电池，进而就回有学生想到充电宝，而充电宝里面确实就是有电容器这一元件，这就让学生们把学到的东西与生活联系到一起了；接着讲到电容的充电有一个上限，不能对电容不限期不限电量地充下去，这个知识点刚好跟前一阵子上映的电影《超凡蜘蛛侠2》里面的一个场景，电光人在充电过多，受不了负荷的情况下爆炸，这个场景在我们的生活中也时常可以看见，就是手机电池充太久电也会爆炸，我提出这些案例不仅能吸引学生兴趣，把他们的注意力都拉到可唐当中来，更能生动形象地教育他们不能让手机充电太久，比如一整个晚上，更不能边玩手机边充电，保证自身安全，那一次课达到了非常好的.教育效果所以往后的教学我都会以这一种教学方式为主相比上个学期这一学期最大的感受就是学校学生活动多了很多,但除了教研活动以外，教师可以参加的课外活动还是很少的为了可以消除或减缓教师的倦怠心理，让全校全体师生都在一个比较愉悦的氛围中学习、工作，我建议学校各部门可以多开展各式各样的教师活动（尽量组织经费少的，如果经费多，各部门大家一起出力也是可以考虑的），增强同事之间的感情拉进大家的距离，让我们整个学校更加团结，而不是松散的个体相信这样也会让我们员工更有归属感这是我个人浅薄的意见，如有不妥当指出，望学校见谅教师教学总结篇6按照尚教发20_年68号文件精神和市进修校新学期工作计划布署我镇本学期对中小学教师进行了综合素质培训培训内容《教育科研能力的培养与提高》第

四、

五、六章，《心理健康与教师心理素质》第

七、

八、

九、十章培训方式

（1）集中培训、

（2）教研培训、

（3）校本培训

一、集中培训本学期充分利用网络培训优势5月20日在网上对教师进行了培训，培训内容是《浅谈数学课堂教学的五步教学法》，大约3学时，学习后，各校进行集体讨论，并且能在课堂教学中进行尝试，效果较好通过反馈知道《数学课堂教学的五步教学法》体现了新的教学理念，新的教学思路，这种教学方法能树立以学生为本的思想让学生做课堂的主人给学生提供主动参与的机会学生经过参与、探究，主动获得的知识更容易掌握内在的规律、性质和联系，并使创造力得到发展

二、教研培训人际关系是一个人心理素质水平的集中体现，也是影响教育，教学效果的重要因素，4月上旬，组织全镇教师搞了一次专题讲座,内容是《教师在学校里的人际关系》通过讲座，使教师深深体会到教师在学校中能否与领导、同事、学生建立良好的人际关系，直接关系到工作的成败和自己的身心健康，良好人际关系的建立与改善有一定的规律性，作为教师必须了解这些规律并在实践中加以运用选择适合自己的科研方法，是提高工作效益的重要一步，多数教师选择了课题但不知选择什么样的科研方法，针对这种情况，我镇在6月中旬搞了一次科普讲座，内容是《中小学教师开展教育科学研究的新模式》重点介绍了行动研究的模式，行动研究旨在提高实践者的自我反思意识和调节行动能力，并以解决问题，取得成效为最终目标，行动研究也有一定的规范化程序，在行动研究为基本科研策略的指导下，可以在不同的研究阶段使用不同的方法，行动研究的质量取决于这些方法使用的科学性和有效性

三、校本培训各校都能把校本培训工作归入到重要工作日程来抓以《市进修校师训工作计划》和《教师培训工作量化考核细则》为依据，各校制定了切实可行的校本培训计划，校长作为培训的第一责任人本着务本求实的原则，？自修一反思一实践一研究”的培训模式做了进一步的探索和实践，突出了根据需求自我进修，在实践中探索创新，在解决问题中提高自己的创造性学习方式

1、自修自修是教师提高综合素质的主要形式学校规定自学内容，自学进度，自学思考题每位教师每天利用半小时的业余时间和双休日进行自学，自学笔记达7000字并且字迹工整，书写认真

2、反思反思是教师发现问题，分析问题的过程在这一过程中，教师结合《自修教程》中的观点及案例，找出自己在教育教学中存在的问题，并分析问题产生的原因以及由此产生的教育后果,在实践中形成个体反思和群体反思两种方式个体反思就是教师自省自察，教师独自进行课前反思一课中反思一课后反思”随感篇幅数量足，有针对性，值得借鉴，能切合实际地写出主题鲜明的案例并上升到理论进行案例分析群体反思是指教师在合作群体的交流研讨中进行的反思各校通过专题讲座、经验交流、集体讨论等活动进行群体反思，各校专题讲座4次不低于8学时集体讨论，每个专题2次，不低于4学时经验交流每个专题2次，不低于4学时校本培训各校都超出16学时，符合考核标准

3、实践实践是教师在自修、反思的基础上改进教育教学行为的实际尝试是对教师培训工作的检验课堂教学是教师将所学理论付诸实践的主阵地鼓励教师大胆尝试公开教学增大各校每学期都要搞评教评学活动，教师带着问题听课，找出得与失，找出理论依据，并运用相关理论进行评课，教师们通过评课既巩固了所学知识，又提高了运用理论知识解决实际问题的能力

4、研究,研究是指教师通过写论文、随感、案例分析、优秀教案等多种形式升华自己的认识形成自己教育思想的过程，教师们都能写出自己的认识和体会，写出成形的经验总结将学到的新思想加以消化，并形成自己的教学理念教师教学总结篇7《家》是苏教版一年级上册语文课本中的一首小诗它清新、自然、朴实，给人一种温馨的感觉在教学这篇课文时，请教了潘老师，在他的指导下，我对本课进行了重新的设计，

一、温馨情景、引学生入文在这节课上，由多媒体展示出蓝天白云、泥土种子、森林小鸟、小河鱼儿等多幅画面，使学生很直观地感受到它们的亲密关系我打开音乐，和着音乐的节拍，让学生听着录音机里传出的拟扬顿挫、轻柔和谐的解说，再让学生经过思考走进自然美的意境之中随之，我轻轻朗诵课文“蓝天/是白云的家，泥土/是种子的家，森林/是小鸟的家，小河/是鱼儿的家，我们/是/祖国的/花朵，祖国/就是/我们的家”再让学生跟读一遍，声音好美、好美，仿佛是领学生走进了诗文中的“家”里此时，题目《家》正在电脑的画面上徐徐升起，同学们激情涌动，朗诵的声音此起彼伏，声声动情

二、用提问寻思、用细读品味在学生轻声朗读之后，我随机又展示了蓝天白云的画面，让学生想一想、说一说，“为什么把蓝天比作白云的家呢？“学生这时展开想象，有的回答“白云只有在蓝天里才会有温馨的感觉”有的说“白云只有在蓝天才自由、快乐”……说得多好“谁能读出感觉来？”这时，学生早已迫不及待、跃跃欲试同样的方法，我又让学生想像森林和小鸟、小河和鱼儿、泥土和种子的亲密感觉这些想象和描述使学生加深了对课文的理解，读时感情充溢在理解内容、品位文字的基础上，我又让学生继续诵读课文，去体会语言、理解语言，并把体验到的情感移植到文本之中，用心灵与文本对话，用优美的声音把体会感悟出来在诵读的时候鼓励孩子加上动作，不仅让孩子兴趣大增，也便于学生记忆诗歌

三、让角色转换，再体验温馨当学生还沉浸在有滋有味的诵读之中时，我逐次在身上贴上蓝天、森林、小河、泥土的图片，向一个个学生招手在我的指导下,学生不知不觉地实现了角色转换，变成了一朵朵白云，一只只小鸟、一条条鱼儿、一粒粒种子，与之相对应的、亲切温馨、和谐的关系展现出来在我的身边飘浮、玩耍、游动、静优文本不再只是一种文字，而是有形、有声的体验，学生也变成了有感情的文本角色此时，学生在我的带领下，已浑然不觉地经历了两个层次的体验接触文本，在字里行间中的体验；超越文本，在文本创设的意境中去体验

四、拓展文本、升华情感至此，课文已经基本讲完，但是我并没有打住，又展示出了另一幅画面我说“自然界里有它们的家，那我们小朋友的家在哪里呢？”学生齐声诵读“我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家”此时出示我国的版图，告诉学生我国的国土面积、淮安的地理位置之后带孩子在课件中游览祖国的山山水水，让学生在情感上产生共鸣，此时我打开课件中的一首歌曲“我们的祖国是花园,花园的花儿真鲜艳……”紧接上培养学生带着自豪、骄傲的心情读课文诗中“祖国”是一个抽象的词，对于低年级小学生来说，尤其不容易理解我让学生通过课外搜集资料、课上交流汇报的教学设计，将抽象的“祖国”化为具体可感的事物，突破了学生理解上的难点，同时也培养了学生自主、探究地学习的意识课文讲解结束，为了训练学生的语言表达能力、我出示了熊猫在吃竹子、鲸鱼在海里游、月亮悬挂在星空的图片，让孩子编诗，课后的作业是回家仿写一首儿童诗，并配上相应的图画这些都锻炼了学生的语言表达能力和思维能力

五、指导背诵，步步为营在指导孩子背诵的时候，先是用带课文的FLASH吟诵，之后用别有用心的板书提醒，相对加大了难度，再用无课文的动画提醒，最后让孩子闭上眼睛，带这动作加以演示这样的步骤符合孩子记忆的特点，反复的强化取得了很好的效果在这节课上，我用一颗未泯的童心引领学生与文本解除对话，在诵读、表演、对话中去体验、感悟语言带给我们的温馨在这种体验中，学生的性情得到了陶冶，一堂精心准备的语文课到此结束了这节课带给我的不但是快乐、感动，而且是审美的情趣让我感到教学不是枯燥的，而是有滋有味的这首小诗写得生动活泼，富有儿童情趣，读起来保持语调欢快、流畅和幸福、愉快的感觉教学时让学生体验、感悟诗中的意味，发自内心对祖国的抚育的喜爱之情教师教学总结篇8三组总结（李雨鹏）侯俊伶的变化很大，在刘亚妃的带领下变得开朗积极了，不再像以前沉默了，特别是他的字写的很好很好，比我好多了陈爱琳在语文课上十分积极的举手发言，虽然说话有些不流利，但依然为她的勇气而赞赏刘亚妃也很乐于助人，组员问他English,她会不遗余力的帮助我们组长周煜博是个强悍并且负责的组长，我爱讲话的毛病都被他制服了，虽然我们两个有时有些矛盾，让我有些恨他，但我依然敬佩他陆星耀便一直是井水不犯河水他其实很开朗的，只不过表面看起来有一些文静，每次时政都是他搜的，也立了不少功对于我来说，虽然和几个组员有些合不来，但组里依然是快乐的，我依然爱这个组，我希望我们这组能奋发向上，在期中得到好成绩，我也希望我们3组能一直得星，让星星闪耀加油！八组总结（刘思浓）这周进行了两次考试，政治和物理政治八组的全体同学都还理想，全部上了32分（80分），尤其是李臻睿和陈伟航同学是40分的满分，为八组的其他同学树立了一个学习的好榜样，在这里对彭宇同学提出特别表扬，有非常大的进步！物理考试就不是非常的理想了，大概是因为大家不够仔细，心不够沉静吧！试卷发下来，大家也对试卷进行了分析，望大家在期中考试中考出理想的好成绩!我们能够好好学习的时间不多了，在校的时间也在一点点的缩短，同学们也应该有紧迫感，毕竟中考决定着我们以后的学习生涯,就像张妈妈说的.一样，九年级了，我们不再是小孩子，是大哥哥大姐姐了，而下星期马上面临着期中考试，我们应该把心沉下来好好复习，珍惜每一秒时间，要知道，那一秒秒时间累积起来也许我们能背一个单词或是一个句子冲刺吧！加油吧！不知道看了以后，你有所感悟或决定吗？（写得好！）六组总结（肖雨）本周我们进行了两次考试，同时数学成绩也出来了政治我们组考的也不错但在数学与物理上就有些惨不忍睹了物理上的欧姆定律很多人都没有搞清楚，但他们也都积极的问，比如杨雅蓉，这种对于知识的渴望是值得赞扬的本组的数学也是很差这也直接反映了我们平常上课的状态，也为我们敲响了警钟下周

4、5就要期中考试了，时间不等人，不仅我们要认真学习，还要珍惜与同学们相处的日子那些7年级的日子也都历历在目这一周里，邓道铭还是一如既往的沉默，不够活跃，没有把本组同学带动起来而杨雅蓉的学习态度很好，或许成绩不如别人好,但是态度决定高度，希望她能坚持明智上课有事要发呆，开小差,上课时要睡觉这一点需要及时改正九年级了，任何时候的小差都有可能错过很重要的知识点肖雨上课时也有事要开小差，但坐姿的问题也在慢慢改正龚铉乔在学习上也很认真下课时我也看见他在做一些物理题所以学习上求知欲是一个很重要的动力来源宁芸最大的毛病就是没有钻研的精神但她上课也较为专注，也会帮助其他组员的发展所以我不但注重集体的政治理论学习，还注意从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师

二、教育教学方面要提高教学质量，关键是上好课为了上好课，我做了下面的工作

1、课前准备备好课

2、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好

3、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施

4、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动

5、课堂上的情况组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学语文的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担

6、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长,提高教学水平

8、热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习

三、工作考勤方面我热爱自己的事业，从不因为个人的私事耽误工作的时间并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作在本学年的工作中，我取得了一定的成绩陈智慧获片联赛语文第三名，连梦婷的文章多次在《七彩校园》上发表等等但金无足赤，人无完人，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，普通话不够准，语言不够生动，考试成绩不稳定等走进21世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量一年多来，我政治立场坚定，热爱教育事业，不断提高自己的思想觉悟，时刻铭记自己是一位光荣的人民教师作为一名班主任，我的班务工作主旨是让每一位学生都快乐的地度过在学校的每一天，既教书又育人！1关爱每一个孩子，使他们因为有我这样的班主任，每天能快乐充实；同时他们在获取书本知识的同时还学会了做人这是我做教师一天就是一天的重点，也是我做班主任一生的重点我常教育孩子们回家要为父母做力所能及的家务活注意规范学生的行为，不断地掀起学习的热潮，完美自我形象；学习中互相帮助，做好一帮一活动对于后进生，我采取多鼓励少批评的方法，以宽容的心态去对待他们的每一次过失;用期待的心态去等待他们的每一点进步;用欣赏的目光去关注他们的每一个闪光点；用喜悦的心情去赞许他们的每一份成功2我时刻注重言传身教，为人师表平时，凡是要求学生做到的，我首先做到为了养成学生良好的卫生习惯和学习习惯，我每天坚持中午12点40到班里监督学生做值日的情况并让学生坚持上午自习在教学上，我贯彻“以学生为主体，以教师为指导”的教学原则，积极参加教育教学改革实践，不断更新教育教学观念，认真备课、上课、听课、及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务一年来,我订阅了大量有关教育教学的书籍资料，取其精华，付之实践;积极参加各类各级教学观摩活动课，课改示范课等，取别人之长，补自己之短教师教学总结篇4师爱是师德的核心，热爱学生是每一位教师的天职，也是教师必须具备的情感品质但现实生活中许多教师“爱的付出”，并未在学生心灵中引起预期的反响要让师爱真正渗入学生的心田，并对学生的成长和进步产生巨大的感召力、推动力，应该做到以下几点存真情青少年学生最讨厌虚伪，最瞧不起口称“一切为了学生”而实际只为自己利益和名誉考虑的教师一位小学教师为了让一堂公开课万无一失，上课前她在学生中筛掉了几个“不放心”的孩子结果，在很长一段时间里，她都无法消除这几个孩子对她产生的敌意所以，教师不能搞形式主义的“做秀”来吸引人的眼球，而是要凭着实实在在的奉献精神和春风化雨般的言行，赢得学生由衷的敬意这样，师爱才会有意义给尊严教师热爱学生，就要尊重学生，尊重学生的人格和自尊心，尊重学生的个性、爱好和隐私师爱只有在不伤害学生自尊心的基础上才能产生效果，才会有意义只有尊重学生，信任学生，才会建立一种平等、和谐的师生关系一位年轻教师经历了这样的教训一个进步中的学生突然疏远了他，他试着通过其它方式再接近这个学生，但没有成功，他百思不得其解后来，还是学是偶然的机会告诉了他，因为老师把他作为“通过帮教而转化的典型”大加宣传,深深地伤害了他的自尊心所以，教师在实施教育的过程中需要时刻对自己的言行进行自律，要学会尊重和保护学生个性和自尊这样，师爱才会有效果去等级教师对不同个性、不同品质、不同家庭、不同表现的.学生应“一视同仁”一位班主任曾积累了这样的经验在一次以“我为奥运添光彩”的主题演讲班会上，全班同学一致推举班里平时最淘气的一名学生代表班里参加全校的演讲，当时，这位班主任显得很犹豫，但瞬间的思考之后他毫不动摇地举起了赞同的手这之后的事情让班主任很感慨，自从代表集体参加了学校的演讲会，这位淘气的学生变了，不仅遵守纪律，而且爱学习了所以，没有等级的教育会激励学生成长，但教师如果做不到对学生的公正、平等，即使你在教育工作中努力去表现对学生的爱，收获往往甚微教育是一项效果“滞后”的工作，师爱要“渗入学生心田”也需要长期的积累因此，面对学生受教育过程中的种种心态，教师既要及时调整方式改进工作，也要不急不躁，坚信播撒爱心必会获得硕果急功近利，过分看重师爱的回响，收获的不一定是学生成长和进步教师教学总结篇5很快又一个学期过去了，这是我在文船技校就职的第三个学期,经历了第一个学期刚来比较懵懂的适应期，以及第二个学期对教学、。