教师听名师讲座心得体会（26篇）

教师听名师讲座心得体会（篇）26教师听名师讲座心得体会篇1今天有幸聆听了市级名师王亚敏老师专家讲座，受益匪浅，深有感触初见王老师，给我的印象是亲切随和自然大方“腹有诗书气自华这句话一点不假，从她举手投足以及优雅的谈吐中，那种由内而外散发出来的美，足可见她博学多知，才华横溢，以至整个讲座过程中我都一直在专注地看着她这场讲座是以“阅读与写作”为主题的，目的是想引领老师们多看书多写作我一直都在思考她说的写作必须要“敏感”这个词在平时的教育教学工作中要有敏锐的洞察力，把一件平凡的小事跟教育的本质联系起来，这样的教育就有了新高度就像王老师发表的那篇文章《王超的牙要掉了》一样，本来是一件很平常的事，但王老师却从中受到了启发，回想起了自己的童年，懂得了孩子需要关爱光有敏感的思想还不行，还要动笔写，要把一件事写清楚，也不是件容易的事王老师告诉我们要勤动笔，只有多写，文章才能越写越好我们平时经常要求学生写日记，写周记，自己却不肯动手，不能以身作则其实有时也有写一些教育随笔的冲动，但每次都是三分钟的热度,一会就冷却了，真的要学习王老师那种持之以恒，锲而不舍的精神对于阅读，在这个浮躁的年代，能静下心来看书不容易，我以前多是看一些带有功利性的书，主要是为了应付考试，现在不考了就看的少了有时候有兴趣就看看一些名著，一些儿童作品真的看得很少，所以王老师提的几个问题我是真的答不上来，汗颜！她还教会我们在看书时要学会写读书体会，这是个好习惯有位名人说过不动笔墨不读书，就是告诉我们读书的目的就是为了积累，为了感悟，要学以致用，所以写读书笔记就很有必要了总之，这次讲座，让我学到了很多东西，今后我会把工作和生活中的感受及时的写下来，多积累素材，即使不想要发表文章，至少能提高我们的写作水平教师听名师讲座心得体会篇2学校领导为了缩短我们新招聘教师的成长周期，提升我们的教学高度，前个周末，特给了我们一个机会去观摩聆听上级领导精心组织改变前提预设，将预设与生成内涵统一，积极参与其中，与学生共同提升例如，昨天在教学《陌上桑》一文时我预设了这样一个问题诗中是怎样描写使君的可耻行为的？从中可看出使君是一个怎样的人？因为备课时我看了教材简析，说《陌上桑》采用喜剧的手法揭露统治阶级的无耻所以我的脑海里对使君的定位就是好色、无耻在课堂教学中，当我提出这一问题时，大多数学生都认为使君是个无耻的好色之徒就在我准备把“无耻”这几个字写在黑板上时,有个学生却提出不同意见“为什么其他人看到罗敷失态的表现就不是好色，使君就是无耻呢？当时班里就炸开了锅，有学生说“其他人其实也好色”；有学生说“其他人只是看呆了，却没有问罗敷:宁可共载不？，说明其他人品德比使君高尚”；也有的说“罗敷又漂亮又高贵，其他人只敢看，不敢说”……对于学生这样的质疑与观点，当时我认为质疑的学生问的很有道理，生成资源的确有探究价值所以我并没有“一棒子”打死，而是引导学生展开讨论于是我笑着问学生:“如果其他人也像使君一样有地位，有权势，他们会怎样？”学生又议论开了，经过一番交流与争论，最后得出爱美之心,人皆有之其实其他人和使君一样被罗敷的美貌所倾倒，只是种种原因使他们不能说或不敢说“宁可共载不二这样看，使君被说成“好色、无耻”，实为冤枉他之所以说出“宁可共载不”只是缘于他优越的权势和地位作者写C使君应该也是一种写作技巧我又提出问题那么作者到底要表现什么呢？于是学生很快得出作者写使君也是为了反衬罗敷的美丽说明罗敷的美丽不仅让黎民百姓动心，也让见多识广的达官贵人倾心，足见罗敷之美在这节课上，当新的教学资源生成时，我并没有按照预设继续教学，而是顺应了突发事件，将预设与生成内涵统一，让兴趣盎然的学生展开讨论体现了尊重学生的主体地位，关注学生阅读中生成的问题在师生互动、生生互动中启迪思维，明辨是非，从而明确课文的价值取向，引导学生走向大雅文化教师听名师讲座心得体会篇8202X11月4日，我和我们语文组的老师一起到八中听了49中的XX老师和XX中学XX老师的讲座，听后让我受到了很大震撼值得我感动的是XX老师，通过他的讲座我感受到他的最大特点就是知识广博，言辞优美，机智幽默他是一个来自基层的老师，是靠自身努力，成长为全校的教务主任，在自我提升方面，他曾经讲过这样一句话，不想当校长和名师的语文老师绝对不是好老师其实有时真是这样，我们的确应该敢想，而后也许我们也会做到在江老师的讲座中，他告诉我们就是要不断的学习，我想教师的自我学习不但关系到自身的素质，而且也直接影响到了接受教育的学生，作为一名老师，真的应该不断地加强学习，提高自身素养其中XX老师的一句话让我记忆犹新，那就是语文教师的五法宝,一张铁嘴，一笔好字，一腔热情，一片爱心，一项绝活，对于这五项法宝，我也扪心自问，我想我还欠缺的太多太多了江老师还有一句话也给我留下了深刻的印象，他说语文教师自我修炼有5条，分别是

1、网上自学（名师网，教学实录，反思，视频以及文字）；

2、书籍购买（名师教学实录）

3、请进来

4、走出去

5、反思与实践不怕超越，就怕不想他向我们指出教师成就自我的长效功能，那就是韧性和耐力我国著名教师余应潮曾说过“名师，都是在艰苦的环境中或自设的艰苦环境中成长起来的”因此，只有足够的韧性和耐力才能达到成就自我的目标爱自己真的就要好好地栽培自己同时江老师的阅读教学也给了我很多的启发，他在讲座中是这样说的、广泛阅读是前提;

二、钻研方法是关键；

三、形成思路是重点；

四、转化教学是提升语文阅读，文本阅读重中之重；（看标题，抓主体，明结语）方法指点不可或缺（抓文旨，明题意，巧润答）江老师的阅读教学既有总目标，又有每学期、每月、每周的小目标；授之以渔，由扶到放；对课外阅读，他的指导方法，环环相扣，细致入微，可操作性强，他一上午教给我的阅读教学法，比我十几年积累的还多，他真不愧为名师著名教育家苏霍姆林斯基说过“人的心灵深处总有一种把自己当作发现者、研究者、探索者的固定需要”因此，在阅读教学中倡导“自主探究”的学习模式，是转变学生学习方式的有效途径运用这样的教学模式，语文课堂必然充满生机活力对于XX老师的讲座，我想我最应该学习的就是她作文教学的一点思考，我们的确应切实把学生的作文水平提高上来，杜老师有一句话让我很受启发，她说技巧是你在阅读大量文章之后的事，的确对于初一的孩子来说，真的应该让他们广泛的阅读，正所谓广泛的阅读是写作的前提杜老师用朴实真挚的语言把自己在作文教学中的探索和经验毫无保留地捧出，道出了语文作文教学的真谛杜老师的成功可以说那不是偶然的，我真切的感受到，她是一个爱思索的人她所做的一切探索，都源于对作文教学现状的思考如何改变作文教学的高投入，低收效？她是一个敢于创新的人，她敢于打破传统作文课的教学模式而是抓住了记叙文的几个训练点，这需要多大的勇气，需克服多大的困难呀想一下，她为学生筛选书籍、指导阅读、批改习作，该花费多少时间呢？成功的背后，是奋斗的汗水呀！杜老师的成功，给了我很大的启示只要把实际中遇到的问题当课题，把教育教学工作当作研究过程，带着思考的大脑，关注自身的教育实践，再不断的读书，不断的反思，就会拥有自己的教育思想和理念，就有可能成为一个专家型的优秀教师在我们成长的路上，也许会遇到这样那样的问题，只要我们拥有一颗上进的心，用“心”来研究教学，让思考和实践同行，我们一定能创造出幸福、和谐的教育！成功之花，孕育在奋斗的汗水中，这是我听完两位名师讲座之后最大的感受教师听名师讲座心得体会篇9听了余老师等名师的讲课，好多东西是我们迫切需要的，有不少值得我学习的地方，，使我认识提高特别是名师的先进教育教学理念、细致深刻的教材解读和精巧的教学设计，给我们的备课提供了丰盈的源头活水，让我们的头脑拥有了丰富的教学智慧他的语言风趣幽默，人格魅力高尚，感染了我们所有的听课教师，我们被他们征服了，心灵受到了震撼，所有会场安静，人们都不觉得累，反而感觉时间过得很快下面是我的一些体会和感受吴老师亲切和善，循循善诱，引导孩子们敢说，把话说清楚，说完整，一节口语交际课，内容丰富，使学生按顺序说出了动物的特点，掌握了一定的写作方法和技巧余老师，旁征博引，把难读，难理解的《红楼梦》教的浅显易懂，朗朗上口，且抓住了人物特点一个对所教学科充满爱的教师，就会加深对教材的理解，就会富有感情地去教授每一堂课，从而使学生产生相应的情感体验，更深刻地感受与理解教材一个对学生充满爱的老师，才会对学生诲人不倦,润物无声，如甘霖洒向大地般让教育充满爱同时，浑身洋溢着精、气、神的教师，会给人以精力充沛、心胸豁达、充满活力的感觉教师的活泼开朗的性格，又将会感染到我们的学生学习对于一个教师的成长具有十分重要的意义这些名师从走上讲台的那一天起，一刻也没有放松过学习一要系统掌握教法要素成熟的教法是在一定教学思想指导下建立起来的，比较稳定的教学活动的基本程序和方法二要强化教学技能训练教学基本技能是教师必备的基本职业技能努力熟悉上课技能，掌握听课、评课技能，研习反思技能唯有通过自身有效的实践训练，才能轻车熟路，游刃有余正是由于有厚实而广博的知识基础，他们才能在教学中深入浅出，挥洒自如个人功底深浅不一，教学风格各异，面对的学生不同，同样的教学内容，不同的人教，课堂效果也不会一样不顾客观实际情况，只一味简单的模仿，甚至直接生搬硬套，依样画葫芦，即便画得再像，也仅仅是形似而已教学有法但无定法，学习名师，关键在于走到名师课堂的背后，深入思考，于细微精到处体察揣摩其中的奥妙,结合自身的教育教学实际和优势，活学活用而不是全部拿来，学会扬弃，并在长期的教学实践中不断尝试，不断积累经验，熟能生巧，走出一条出于教学新路这就算学到了名师课堂的“真经”，除此之外，别无他途在现代社会里，必须教育民主化，教师与学生是平等的，教师有尊严，学生也有尊严，每一个学生不管成绩好坏，品德是否有缺陷都有他的尊严教师要发自内心的爱学生，努力发现学生多方面的优点,欣赏学生的每一点进步，学生只有感受到老师的爱与尊重，方能愉快地学习，健康的成长在信息时代，教师很多方面的知识都可能不如学生，那么必须放下架子，与学生建立相互学习的伙伴朋友关系，真诚地向学生学习，教学相长，共同进步通过学习名师，我切实感受到什么是真正的尊重学生，不是虚情假意，而是真情的自然流露，教师要从学生角度出发，揣磨学生学习心理，学生化的语言更利于学生接受与其说名师是一位老师，倒不如说名师是一本书，一本只有认真思考、认真实践后才能读懂的书总之，我们要做的就是赶紧行动起来，加强自身学习，认真地搞好教学工作，并努力创造各种条件进行教研和教改活动，逐渐缩小与名师的差距，不断促进自身教学水平的提高，促进素质教育的发展教师听名师讲座心得体会篇10作为一名教研员，我有幸赴北京参加为期一周的学习培训聆听了中国科学院附属实验学校执行校长邢筱萍校长的讲座不需扬鞭自奋蹄是教师成长的内在动力作为教师要不断更新充实自己的知识博学多才对一位教师来说太重要了邢老师作为校长,知识渊博，对待工作的认真，对老师的帮助，对学生的热爱，尤其是对学生的鼓励和支持给人留下了深刻的印象迎难而上不断创新是推动工作的不二法宝她的不断创新的精神激励着我们给我印象最深的是，学生见到老师不能主动问好，她亲自站在校门口等每位学生，让每个学生感受到校长的热情和温暖，无时无刻不在感动每一个学生；在成人礼上和每一位同学的拥抱，时刻感染着学生持之以恒引领打造校园文化，是增强学校核心竞争力的重要法宝校长轮流给学生励志演讲她说，老师的一句表扬会对学生终身发展产生影响老师一定要学会表杨，对于孩子来说就是一种激励，长期以来就形成一种文化，走进学生的心灵给孩子一种温暖的感觉，积极的影响走进师生的心灵她说学校文化不仅是写在墙上，印在纸上，更多是弥散在校园的空气中，在师生中口耳相传中，在校园生活的故事与人物的精神浇灌与浸润中，学校文化建设的核心是人，我们的教育理念一定要以人为本的教育她创新的每天几分钟的多元文化欣赏专辑很给力每天课前几分钟赏析，美术专辑、国歌专辑、摇蓝曲专辑、奥运专辑、教师节专辑、学生作品专辑等等几十部，这些都是学生和老师共同创作的，学生们从中获得了自信，大家很自豪多元文化欣赏课程取得了好的效果，老师们从制作中获得成功的喜悦学生从欣赏中获得了丰富的知识XX老师的报告同样精彩她列举自己的一节政治创新课，讲得滔滔不绝，我们听得津津有味从她身上，让我看到了知识的力量，感受到超前的思想她的智慧树成长过程，让我看到她作为班主任的认真和严谨，真令人感动和敬佩冉冉晨雾重，晖晖冬日微在这初冬时节，我很荣幸参加了XX县教科局组织的“核心素养背景下学校创新管理与课程改革高级研修班”今天早上我们有幸聆听了北京市原中关村中心校长邢筱萍校长的《加强学校文化建设，促进学校内涵发展》的主题报告，我深深地被邢校长干练、直爽、磊落的性格所打动，为她的敬业和奉献精神所感染，为更为她的智慧和魄力所折服良好的校园文化犹如一个有形而庄重的心理“磁场”在无形中统摄师生的灵魂，具有“春风化雨，润物无声”的教育魅力二中自建校以来我们各届领导班子励精图治、克难进取，在学校文化建设方面取得了卓越的成就，尤其是新一届领导班子组建以来更是注重校园文化建设，用文化引领发展，力求打造文化名校牛顿说过，只有站在巨人的肩膀上，你才能看得更高更远通过聆听邢校长有关校园文化建设的主题报告，我们再次反思我们在学校文化建设中的问题和不足,我们发现我们在校园文化建设中还有还有很远的路要走校园文化建设，我们还可以做地更“活”邢校长在报告中指出，学校文化不仅仅是写在墙上，印在纸上，挂在嘴上，是弥散在校园的空气中、在师生的口耳相传中、在校园生活的故事与人物的精神浇灌与浸润中我们二中的学校教学楼大厅有晨起自勉文、励志故事、夜幕省思文楼道有大学风貌和校训、区域文化介绍、XX名人、家乡风光图等，目的是让学生在潜移默化中接受家乡文化熏陶，感受名校风采，唤醒学生热爱家乡立志成才的文化自信这种浓郁的校园气氛能够时时激励，处处激发学生但让这些励志故事在师生中口耳相传，让XX名人走进学生的心中，让名校风貌和校训激励学生的内心，让精神浇灌直达师生灵魂的深处，我们还有一段路要走校园文化建设，我们还可以做地更“细”邢校长在报告中指出学生文化建设要坚持以学生的发展为本，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，弘扬民族精神，丰富学生的文化底蕴，指导学生学会做人、学会学习、学会生活、学会相处中关村学校学生文化建设从个性化班牌、班服、班刊、班徽的设计制作、到高中人生规划教育，学生自主教育、学校红十字会、以及各个校园社团和校园文化艺术节的开展，给每一个学生搭建展示才华的舞台，让学生在快乐的活动中发展自己的个性特长二中在发展过程中也有自己的特色活动而且很多活动开创了XX高中教育活动的先河如高三成人礼增强了学生的责任和担当意识、百日誓师大会帮助学生确立了目标、中秋烛光晚会让学生学会了感恩、优秀本科学生毕业生返校的励志演讲让学生找到了自信、清明节为烈士扫墓激发了学生的爱国热情、重阳节到敬老院慰问孤寡老人培养了学生敬老爱老的美德……但在校园文化建设精细化方面，我们还有一段路要走校园文化建设，我们还可以做地更“新二邢校长指出，时代在发展，社会在进步，我们的学生在一天天变化，我们的校园文化也应当在传承中不断创新，紧跟时代潮流如中关村学校环境文化建设中增设了科技长廊、航天星空走廊，整合学校周边的有利资源开展了走进社会大课堂，创新了文化教育形式，开设“多元文化欣赏”课程我们历史悠久、文化璀璨轩辕黄帝曾在此扫地为坛、纵横家张仪从这里出发、汉武大帝在此留下千古绝唱《秋风辞》、“三王三凤三故里”有多少人文经典我们值得挖掘我们二中在环境文化建设方面挖掘了家乡文化、家乡名人、家乡风光，在学生文化建设方面根据实际开展了中秋烛光晚会、残疾学校帮扶等具有创新特色的校园文化，但相较中关村中学我们在校园文化创新方面做的还远远不够教育永无止境，我们二中人将带上爱和初心，发扬邢校长的“爱拼才会赢”的精神，用文化引领发展，相信二中的教育事业在校领导的正确领导下，在重视高中教育的政府的关心下，在爱岗敬业的广大教职员工的通力合作下，办学目标更明确，办学条件更优越，教学质量将更进一步，今日的二中一定会成为明日的特色名校教师听名师讲座心得体会篇11以下是向名师学习心得体会的详细内容这个学期，我在网上观看了名师讲堂，领略了名师的风采，感受了他们对教育、对生活那深情的爱；感受到了他们身上所透露出来的无穷的知识力量；感受到他们对学生身心发展以及数学教育了解之广、钻研之深他们对每一节课的设计都有独到之处，不步人后尘，不因循守旧，不照搬别人的教案，不复制别人的思路，努力把课讲出新意，在某些方面有所突破，能引起同行们产生学习仿效的欲望他新的理念体现先进的教育教学思想不同的教学理念，会带来不同的教学设计，取得不同的学习效果他认为教师的教育观念决定着教师的行为，教师教育观念转变是有效地进行课堂教学的关键教师注重激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验充分尊重学生是学习的主人，教师是学习的组织者、引导者与合作者使每一位学生都能全面和谐地发展思路新一即体现构思新颖，实用高效的教学思路同样的教材，同样的学生，同样的40分钟，同样的教师，由于教学设计思路不同，教学效果却大不相同新手段一一即重视现代化手段的运用近年来，多媒体计算机又进入课堂，运用多媒体计算机辅助教学，能较好地处理好大与小，远与近，动与静，快与慢，局部与整体的关系，能吸引学生的注意力，使学生形成鲜明的表象，启迪学生的思维，扩大信息量，提高教学效率可以说，现代教学技术和手段的推广使用为教学方法的改革发展开辟了广阔的天地学生的学习兴趣我们都知道教师听名师讲座心得体会篇12202X11月4日，我和我们语文组的老师一起到呼兰八中听了49中的杜唱老师和风华中学江大林老师的讲座，听后让我受到了很大震撼值得我感动的是江大林老师，通过他的讲座我感受到他的最大特点就是知识广博，言辞优美，机智幽默他是一个来自基层的老师,是靠自身努力，成长为全校的教务主任，在自我提升方面，他曾经讲过这样一句话，不想当校长和名师的语文老师绝对不是好老师其实有时真是这样，我们的确应该敢想，而后也许我们也会做到在江老师的讲座中，他告诉我们就是要不断的学习，我想教师的自我学习不但关系到自身的素质，而且也直接影响到了接受教育的学生，作为一名老师，真的应该不断地加强学习，提高自身素养其中江大林老师的一句话让我记忆犹新，那就是语文教师的五法宝，一张铁嘴，一笔好字，一腔热情，一片爱心，一项绝活，对于这五项法宝，我也扪心自问，我想我还欠缺的太多太多了江老师还有一句话也给我留下了深刻的印象，他说语文教师自我修炼有5条，分别是

1、网上自学（名师网，教学实录，反思，视频以及文字）；

2、书籍购买（名师教学实录）

3、请进来

4、走出去

5、反思与实践不怕超越，就怕不想他向我们指出教师成就自我的长效功能，那就是韧性和耐力我国著名教师余应潮曾说过“名师，都是在艰苦的环境中或自设的艰苦环境中成长起来的“因此，只有足够的韧性和耐力才能达到成就自我的目标爱自己真的就要好好地栽培自己同时江老师的阅读教学也给了我很多的启发，他在讲座中是这样说的

一、广泛阅读是前提；

二、钻研方法是关键；

三、形成思路是重点；

四、转化教学是提升语文阅读，文本阅读重中之重；（看标题，抓主体，明结语）方法指点不可或缺（抓文旨，明题意，巧润答）江老师的阅读教学既有总目标，又有每学期、每月、每周的小目标；授之以渔，由扶到放；对课外阅读，他的指导方法，环环相扣，细致入微，可操作性强，他一上午教给我的阅读教学法，比我十几年积累的还多，他真不愧为名师著名教育家苏霍姆林斯基说过“人的心灵深处总有一种把自己当作发现者、研究者、探索者的固定需要”因此，在阅读教学中倡导“自主探究”的学习模式，是转变学生学习方式的有效途径运用这样的教学模式，语文课堂必然充满生机活力对于杜唱老师的讲座，我想我最应该学习的就是她作文教学的一点思考，我们的确应切实把学生的作文水平提高上来，杜老师有一句话让我很受启发，她说技巧是你在阅读大量文章之后的事，的确对于初一的‘孩子来说，真的应该让他们广泛的阅读，正所谓广泛的阅读是写作的前提杜老师用朴实真挚的语言把自己在作文教学中的探索和经验毫无保留地捧出，道出了语文作文教学的真谛杜老师的成功可以说那不是偶然的，我真切的感受到，她是一个爱思索的人她所做的一切探索，都源于对作文教学现状的思考如何改变作文教学的高投入，低收效？她是一个敢于创新的人，她敢于打破传统作文课的教学模式而是抓住了记叙文的几个训练点，这需要多大的勇气，需克服多大的困难呀想一下，她为学生筛选书籍、指导阅读、批改习作，该花费多少时间呢？成功的背后，是奋斗的汗水呀！杜老师的成功，给了我很大的启示只要把实际中遇到的问题当课题，把教育教学工作当作研究过程，带着思考的大脑，关注自身的教育实践，再不断的读书，不断的反思，就会拥有自己的教育思想和理念，就有可能成为一个专家型的优秀教师在我们成长的路上，也许会遇到这样那样的问题，只要我们拥有的李青霖名师的讲座，可谓是感受颇多，收获颇大而面对鲜活的教学对象，智慧的教师必然没有相同的课堂网络为我们提供了丰富的教学资源，使我们的备课效率提高了，特别是名校名师先进的教育教学理念、细致深刻的教材解读和精巧的教学设计，给我们的备课提供了丰盈的源头活水，让我们的头脑有了丰富的教学智慧然而，任何一种资源，我们都不能采取哪来主义思想因为任何一种思想，都打上深深的‘个人思想的烙印，都是那些教师们在特定的时间和教学环境下，面对自己的教学对象所作的个性思考他的思考也许会唤起你的共鸣，但这种共鸣不可能是教学实施时的成功之路由于地域、语言习惯、知识底蕴、教学风格，甚至于教学条件的不同，都可能使你的拿来的内容在自己的班级无法实施既然再好的课堂也是无法克隆的，那我们就只能对别人的经验进行总结消化只有让别人的经验成了自己的营养，才能获得丰收的喜悦，也才能让自己的学生更出色，让自己的班级更有特色教师听名师讲座心得体会篇3202X10月24日下午，作为“名师工作室”成员，我有幸参加了丹东市教育系统第12届“园丁论坛”活动，倾听了诸多名师课改10年来的经验与体会，感受颇深活动分三大板块名师谈课改10年来的经验与体会；与名师面对面；名师领导与观众互动会场气氛热烈，名师与领导精彩的发言不时博得下面观众热烈的掌声通过这次“园丁论坛”活动，我对十年课改有了更深刻的认识

一、平等民主的课堂才真正是属于学生的课堂教师在课堂上只有放下了教师的尊严，以平等、民主、和蔼的态度引领学生开展学习，课堂才能真正从“教”堂变成“学”堂，教师在教学中应该以引导者、合作者，促进者的角色出现在学生面前，培养学生善于提出问题，对问题有自己独特的想法，敢于发表自己的意见，这才是课改后的课堂课改使学生开阔了思维，丰富了语言，课堂上再不是教师讲学生听的被动局面，取而代之的是师生互动、生生互动的情景，学生在教师引导下学得轻松，学得愉快，课堂真正成了一颗上进的心，用“心”来研究教学，让思考和实践同行，我们一定能创造出幸福、和谐的教育！成功之花，孕育在奋斗的汗水中，这是我听完两位名师讲座之后最大的感受教师听名师讲座心得体会篇13此次培训，三天非常短暂但很宝贵，对于我来说是一次难忘的充电机会，由衷感谢领导为我们搭建了一个很好的学习和提高的平台，同时也让我明确了本次培训的目标、内容，力求使自己由专业型、经验型教师向研究型教师转变用真心真爱办真教育的小学校长刘圣萍，刘圣萍既是校长又是名师，还站在教学第一线，亲自教学一个班的数学，潜心研究教学，将新的教学理念学活、用活，实现了知识传授、能力培养和情感熏陶的有机统一在课堂教学中，她从培养学生的学习兴趣出发，专注于课堂情景的创设，让课堂充满了趣味，让学生洋溢着快乐，在她的课堂上，学生成了真正的主人，同时，也形成了她活泼、轻松、自主、扎实的独特的教学特色听了刘圣萍校长和肖玲老师的讲座让我收获颇多，有以下几方面肤浅的认识

一、角色的转换培训使我对未来的工作充满了信心和动力教师应适应教学环境、生活环境、人际关系环境；我们要更加理性地认识社会、认识自己的角色；我们要做一名终身学习型老师，做一名能够不断适应新知识新问题新环境的老师；我们要坚持创新，在教学中发挥自己的聪明和才智，争取在教学中获得更大的发展要在教师这一行业获得成就，自己首先要热爱这个职业，热爱学生，热爱教育事业，在教育教学过程中不断地学习，不断地提高自己，在工作中不求回报，刻苦地钻研下去，一切为的就是一份热爱和执着，在教学中，不能墨守陈规，要不断地发展，不断去思索适合自己学生的教学方式，这样，最终自身的价值才能够得以体现

二、终身学习我们不仅要提升自身的专业知识，还要学习更多方面，如教育学、心理学、课程改革理念等等同时我们也要学会做事与人际交往教师从事的是和人打交道的工作，如果能善于观察、研究、思考；处理好与学生、家长、同事之间的关系，那么相对来说，工作起来就会更得心应手

三、提升个人魅力作为一名教师，首先要让学生喜欢你，喜欢听你的课，进而喜欢听你的指导这就要求个人魅力不断提升，在积累经验中获得一种平和优雅的心境，在和学生相处的过程中获得学生的信赖书是最好的老师，多读书，提升自己，在实践中反思自我，做一位优秀的人民教师

四、热爱学生热爱学生，真诚地对待每一个孩子，真诚可以是一面镜子，也可以是一种无敌的武器，对待学生，除了真诚还能用什么方式来打动他们，获得他们的信任呢？在教师生涯中，我将本着对学生，对职业的.热爱，坚决地走下去

五、不断反思要想从工作中不断提高自己的教学水平就少不了这个环节；不断的反思、改进教师职业没有最好，只有更好在不断的反思与积累中获得属于自己的经验与方法，并且能将这种方法深化为一种理论,这便是做一名教师的最高境界了新的起点需要新的奋斗，新的奋斗需要旗帜作为引导，这次培训就是一面很好的旗帜，在思想、行动和实践工作上给了我切实的指导和鼓励让我有了明确的定位、坚定的信念、奉献的精神、良好的心态、高度的责任心、热爱学生的行动、进取的意识并且不断地规范自己的行为，做一名真正合格的教师在今后的工作中，我们要以求真务实的作风和崭新的精神风貌,向优秀教师那样努力工作，积极进行“教书育人、管理育人、服务育人”的探索，忠诚党的教育事业立足自己的岗位，努力工作和学习，以实际行动为我们学校的发展贡献自己的力量教师听名师讲座心得体会篇14202X10月23日至26日，在学校领导的组织带领下，我们一行30多人有幸赴西安电子科技大学参加了“名师之路”之“西安国际儿童阅读教育论坛”全国小学语文研讨会会上，专家们科学、巧妙且富有创意的教学设计，简单、务实、高效的教学活动，切适、有效的课堂激励评价，深厚的教学素养自然地展示于课堂，使所有在场教师享受其中，受益匪浅三天的“名师之路”小学语文老师课堂教学观摩会是短暂的，而留给我们的思索却很深很长本次教研活动主要由活跃在小学语文教学一线的知名教师群体，他们作为展示教师，负责展示课，以供听课教师观摩学习而我们也从这些大师的课堂上看到了课改的又一次华丽转身，看到了语文“洗尽铅华见本色”的自然美，生态美根据此次的西安观摩之行所取得的收获，用来改进自身教学现状是非常及时可行得，对于教学多年的我而言现在的教学应该是朝如何掌握小学语文教学的方法和教学策略，从而增强个人执教能力这个方向去实践努力此次去西安“取经”，收获是丰硕的，对于培训的步骤和内容也正是我们这些年轻教师所或缺的，下面我就来谈谈我对于本次观摩后的感受体会

1.成长方向爱学生和爱读书一样重要在新课标下语文教师该如何成长这个疑惑听了陈延军老师的讲座，给了我拨云见日的感觉，为我打开了一扇探索的窗使我明白了，以学生为荣的老师是最幸福的，教师是教学中的客体，把课堂还给学生薛老师在讲座《阅读教学内容的研制策略》中指出通背教材是对学生慧根、德性的双重戕害，他的慷慨言辞告诉我们要在浩瀚无垠的书海中，在良莠不齐的书城里，去选择那些适合儿童，为儿童所需要、所喜爱的书籍

2、有效朗读自然、个性《语文课程标准》指出“阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美情趣小学各年级的阅读都要重视朗读，在阅读中陶冶孩子们的情感，激发想象”因此，如何指导学生读好书，爱读书，是我们语文老师的责任可是在当今教学中，我看到部分语文课上关于课文内容的讲解要大大多于对课文的语言文字的感知一篇课文教师讲过了，学生听过了，书上的内容弄懂了，生字、生词解决了，课也就算上完了这样一课课地讲下去，学生获得的主要是一篇文章中所述说的某一方面内容的“知识”，语言文字的训练被放到次要位置叶圣陶先生对朗读这样描述“我们默读时，仅仅调动了心和眼，而朗读时则是心、眼、口、耳全部调动起来了，对于文章的思想内容,艺术特色就会有成倍的收获”语文教学中讲解是对文本的解剖，而朗读是活的，是赋予作品生命从某种意义上讲，朗读比讲解更重要所以也有人说“朗读法是语文教学的安身立命之法”可是怎样的朗读才最有效？这是我们年轻教师常常困惑的问题，而吴琳教研员的课《獴的礼物》让我在这位知性的女教师身上看到的是一个成功的教育者在驾驭课堂的那份运用自如在赵志祥老师的古诗文阅读课《笠翁对韵》中找到了答案，那就是自然的渗透文本的朗读，这也符合本次课改对朗读评价的要求，即“朗读要提倡自然，要以对内容的理解把握为基础，摒弃娇柔做作的腔调J不能一味的口头强调“有感情的朗读”，否则将无法正确的体现文本的特点和文本的个性而且我们教学中也常常发现学生在朗读时“朗读腔”“表演腔”太浓，而这样的朗读恰恰是对文本情感理解的不到位听了他们的示范课让我感觉最深的地方就是原来自然地朗读就应该像说话一样，用恰当的语

3.语文课堂简单、平实、扎实聆听了几位大师的课，正可谓是“清水出芙蓉，天然出雕饰”尤其是蒋军晶老师的《文成公主进藏》，环节设计非常简单，教学伊始蒋老师从几个关键的地名词入手引导“文成公主进藏的路线”即课文的主要内容该环节设计起到了简单扎实得铺垫作用，再让学生带问题正确、流利地朗读课文在读中引导感悟理解“文成公主进藏遇到哪些困难，又是如何克服的？”环节设计虽简约但扎实，在轻松自然教学环境中扎实有效地训练好学生的语言，同时又培养学生的语文思维能力、语文品质他们的课堂中的语文教学，已走向平实与质朴，扎实和简单教师是一堂课的组织者，要改变学生的学习状态，教师必须把学生看作学习的主体，教学的一切活动都必须以调动学生的主体性、积极性为圆心，以引导学生主动探索、积极思维为半径“画”好一节课这就要求教师不再是纯粹的知识传递者的角色了，而是学生学习和探究的启发者、合作者、促进者和参与者，是课堂教学中的“中间着”，教师只需要把教材介绍给学生，让学生与文本直接对话交流，自读自悟专家的教学课堂告诉我们教学不仅仅是一种告诉传递，更多的是一种体验、探究和感悟，因此，我们要给孩子一个“开放的课堂二让孩子在学习中学会展示自己，让语文走进生活，在生活中学习语文总之，这次的观摩会深深的触动了我，我想名师之所以成为名师,既是时代使然，更可以超越时代，因为他们的教学艺术着眼的是学生生命的发展名师们魅力的课堂，是生命的课堂，这是我要毕生的精力去追随的这次西安观摩学习的时间虽短暂，收益却很多但打铁还得自身硬，只有自己不断地学习，与时俱进，练就过硬的基本功，不断的提升自己的整体素质和语文素养，才能适应语文教学新的发展需要！教师听名师讲座心得体会篇15听薛金艳老师的一节「用数对表示位置」的数学课，真的是受益匪浅人们常说听名师讲课是一种艺术享受，他们在课堂上并非单纯作为教师在讲课，同时也是作为艺术家在表演，他们的表演感染着学生，震撼着学生的心灵，同时也震撼着我们这些听课的教师下面具体谈谈我的一些收获和心得体会

1、解除借班上课的陌生感薛老师用一个问题破冰，描述班长的位置，一下拉进了和同学的距离，并把本节课的学习重点凸显出来

2、角色定位老师就是课堂的组织者，学生才是主体名师名在哪里？

（一）名师们都善于挖掘课程资源，为学生提供现实的、有趣的、有意义的、富有挑战性的学习内容一节课的开始就像整台戏的序幕，开幕式太美好开始的情景创设得好，就会引人入胜，燃起孩子们求知的欲望，收到先声夺人、出奇制胜的.效果好的开始是成功的一半

（二）教师很会调动学生学习积极性，为学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探究和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验重视过程、注重体验

（三）善于创设愉悦和谐的课堂气氛，教师能适时热情地鼓励学生，帮助学生建立自信，成为学生真诚的合作者展示课上愉悦和谐的学习环境使学生个个如沐春风，如饮甘泉，人人轻松愉快，个个心驰神往，实现了认知与情感的统一，使课堂教学达到事半功倍的效果课堂中有疑问、有猜想、有惊讶、有笑声、有争议、有沉思、有联想……当有争议矛盾出现时，用特有的艺术引导，直至解决问题分歧，并获取欢呼和掌声和谐愉悦的教学环境，重视情感教育教师听名师讲座心得体会篇16在这样小雨淅沥，空气微潮的周日，坐下来听一听任小艾老师的讲座，让自己的思想如嫩叶经受雨的洗礼，澄澈而崭新起来有些和自己思想一致的地方，边听边回想，做一次思想的整理；有些自己做了却未想的事情，这地也有了思考的时间；还有一些内容是自己未涉及的，这时便思索着在班级实施的可行性及要进行的改动任老师提到教育的最高境界是教育无痕什么是无痕呢？任老师举了一个班里的孩子骑着凳子玩而把凳子弄坏了的事情，任老师没有批评他们两个，而是让他们上课时一起坐一个凳子，放学时到办公室里谈话，任老师随时都在办公室里准备一个凳子，每次有学生来时,便先让学生坐下来再谈，这样便可以做到视觉上的平等两个孩子以为老师一定会批评他们两个，却没想到老师对他们说“你们把凳子弄成这样，想过凳子会怎么想吗？”，于是让两个孩子以“凳子的自白”写一篇日记其实所有的东西在孩子们眼中都是有生命的，这样的处理，孩子不仅知道了自己的不对，而且还学会了写日记，也算是一举两得吧我们班里有时也有孩子凳子坏了的现象，这里面不排除有小男孩调皮所导致的，自己也曾在班里给孩子们讲了要爱护桌椅,现在听来，总感觉自己的处理方法少了些班主任的智慧而且在办公室时准备一个凳子，让孩子坐下来谈话的小细节也给我留下了深刻的印象，听到这里时，脑海中出现的是办公室里那些站着补作业的孩子,也许孩子们习惯了，但也确实是我们忽略了平等的重要性任老师还讲到她们班里孩子早恋的问题，她们班的孩子是从来没有早恋的，因为她开始的时候会先给班里的孩子上一节生理辅导课,然后请专门的人来讲一节“人体生理解剖课”，接下来的两年中，会请法院、警察等专门的来讲这方面的知识，班里的孩子对这些我们大人觉得难以启齿的问题都了解明白了，便不会再犯什么错误了我很赞成这种做法，而且现在孩子似乎成熟的越来越早了，记得去年的时候，班里就有几个孩子来了月经，当时想请一个懂这方面的专业的人来给班里孩子讲讲生理卫生方面的知识，却找不到合适的人，于是上网查资料，拿起孩子的《生理健康》书来，自己给孩子们上了一节生理卫生课当你不把这些当成不能见人的事情的时候，孩子便也不会羞于启齿了，现在班里孩子来了月经，也会很坦然的告诉我，有了不一样的感受也愿意分享，只要孩子肯说，一切都好引导了感觉自己做的比较好的便是任老师讲到的“优良环境的感召力”,建立自己的班级文化，有班徽，形成自己的班风我们班不仅有了小螺号的班徽，而且以《小螺号》作为班歌，一直坚持的班报《小螺号》，并形成了以读书为主的班级特色最喜欢任老师的“七彩生活”，周一的师生对话日，周二的家长系列讲座，周三的音乐欣赏日，周四的英语日，周五的无批评日，周六的实践日，周日的劳动日虽然自己不能做到这么丰富，却可以尝试做做“音乐欣赏日”和“小主人劳动日”，每周由一个同学准备自己喜欢的歌，在学习累了的时候听一听周日让孩子们学做一样家务，学做一样小菜，等到元旦的时候，把自己拿手的小菜都做好了，拿到班级来开个品尝会，让孩子选出最佳小厨师任老师说名师成长规律有七步学会调查，学会反思，学会改变，学会总结，学会创新，学会看书，学会升华很多老师只做到了前三步，没有接着做下去，而魏书生就做到了，他“每天坚持读一分钟的书，写一分钟的字，做一分钟的锻炼”，伟人与凡人只有一字之差一一恒所以我也想坚持下去，在今天结束之前，把今天的感受写完听专家的讲座，慢慢捋顺自己的思想，让自己有一份坚持，一份勇气，一路前行！教师听名师讲座心得体会篇17通过涂健老师对《管理是目的与任务》的学习，使我充分认识到管理是社会中存在的最普遍的社会现象凡是有人群活动的地方或领域，都存在与之相适应的管理管理是在一定环境中、组织中的管理者，通过实施计划、组织、领导和控制等职能，有效地利用各种资源，以达到组织目标的过程管理总是存在于一定的组织之中，组织是管理的载体，是人类集体协作的产物管理的目的是实现组织的目标管理本身并不是目的，管理是围绕组织目标进行的，其最终目的是实现组织的目标，管理没有目标就是一种盲目的行动世界上不存在没有目标的管理，也不可能实现无管理的目标即管理的目的是协助企业组织实现宗旨，完成任务，达到目标管理的任务是设计和维持一个良好的工作环境，使员工在这个环境里能积极主动、热情高效并愉快地工作，使组织有效地完成任务未来的社会更需要管理未来社会共同劳动的规模日益扩大，劳动分工协作更加精细，社会化大生产日趋复杂，管理就更加重要了所以，无论有没有时间，我们多多少少都应该学习一些管理知识以管理学的系统理论来武装自己，充实自己；以社会实践与生活来解读和诠释管理学理论从而提高我们的管理质量、工作效率和生活水平，使我们的管理在社会实践与生活中不断巩固和发展教师听名师讲座心得体会篇18这两天，学校组织校本培训，观看了名师高老师的讲座，好多东西是我们迫切需要的，使我认识提高，有不少值得我学习的地方她的语言风趣幽默，人格魅力高尚，感染了我们所有的听讲教师，我们被她征服了，心灵受到了震撼，所有会场安静，人们都不觉得累，反而感觉时间过得很快下面是我的一些体会和感受高老师的人格魅力感染了我她的敬业精神、人品、学识、工作态度方法、管理技巧、渊博的知识都有我值得学习的地方她说“优秀是一个人一生的习惯，而不是一时的习惯J她是这样要求自己的，去学习培训时，每天早去20分钟，为同学老师服务，毫无怨言；她要做学生一生中的贵人；生活中打车要抢先坐在司机旁；尊重不喜欢你的人；懂得感恩从这些小事中可以折射出她人格的高尚她讲话语言风趣幽默，表现力很强，他是个博学的人，是个杂家随口拈来一个故事、一段笑话，课堂上可以提高学习兴趣、寓教于乐，有时还可化解矛盾让学生喜欢你，让学生爱上你的课，这不是我们每位教师所追求的吗？高老师说“只有用心做事才能把事做好”，我一直比较认真，但没有做到用心的地步高老师的讲座中有很多心理学方面的知识，对教育学生很有用，我们只有分析知道自己的学生是哪种性格气质类型的学生，是多血质、粘液质、胆汁质、抑郁质或是综合质，只有抓住学生的特点在平时的教育和管理中才能对症下药，取得良好的效果而我平时在工作中，也会遇到不少难管理的学生，让人头疼，旧办法不管用，新办法不会用，有时真没办法说明没有真正了解学生，没有抓住学生的特点，没有管理技巧，效果不好以后要多关注中学生心理健康这方面的内容，在了解学生心理特点的基础上去开展工作还有高老师也是教物理的，她的物理课学生很期待、很喜欢上，她有时给学生做实验，有时竟然给学生变魔术，学生期待着下节课老师又不知给我玩什么呢？学生非常感兴趣我也是物理老师，今后也要在调动学生的学习兴趣上多琢磨思考新课标要求物理课程应引导学生“从生活走向物理，从自然走向物理，从物理走向社会工其实物理与生活联系非常紧密，要让自己的学生觉得物理有用、有趣、好玩，从而愿学、乐学这就需要我们自身不断努力学习，练就一身过硬的基本功，提高自己的综合素养高老师管理学生有很多招数、点子，饭盒事件、羽绒服事件他处理的多么妥当让学生受到了教育，改掉了自私的心理，提高了思想认识水平试想，换用其他办法，也许没效果，也许会在学生的心灵处造成阴影，她的管理技巧也是我应该学习的平时对学生的管理，针对事情，要多想金点子、多想好办法现在我要下决心学习，强化基本功，全面提升教学技能，促进自己的专业发展，坚持下去，定能使自己较快的进步！教师听名师讲座心得体会篇199月2日上午，学校组织全体教师到多媒体教室听名师讲座，这对于我们教师来说是个难得的学习机会通过听名师讲课能给我们带来更直接更有效的帮助，他们详细地讲述了他们从教多年的心得与体会以及对教育教学的观念，我们从中学到了宝贵的教学经验，也受到了启发，对新课改有了新的认识给我们今后的教学工作指明了方向

一、转变教育观念--学生为主体新的理念体现先进的教育教学思想不同的教学理念，会带来不同的教学设计，取得不同的学习效果教师的教育观念决定着教师的行为，教师教育观念转变是有效地进行课堂教学的关键教师注重激发学生的学习积极性，向学生提供充分的学习活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的学科知识与技能充分尊重学生的主体地位，发挥教师的引导作用，使每一位学生都能全面和谐地发展

二、必须深刻透彻的理解教材对教材进行深入细致的钻研与分析，理解教材，把握教材的重点、难点才能更好地把教学任务解决好深刻透彻的理解教材是对教学做充分的准备，把教材钻研得越深，课上起来就越简单、越得心应手只有这样，教师对每一节课的.设计才有独到之处，不因循守旧，拓宽思路，努力把课讲出新意，并在某些方面有所突破，引起学生学习欲望

三、根据学生实际选择恰当的方法教学方法是为了完成一定的教学任务，教师和学生在共同活动中采用的手段它对于实现教学任务有重要的意义，教学方法使用得当，可以在规定的时间内获得最佳效果在教学中由于同一班级学生学习基础和个性各不相同，教学方法也不能一样，要因材施教近年来,多媒体计算机又进入课堂，为我们的教学提供了方便，运用多媒体计算机辅助教学，能吸引学生的注意力，使学生形成鲜明的表象，启迪学生的思维，扩大信息量，激发学习兴趣只有找到有效的教学方法，才能提高教学效率总之，通过收看名师讲座，使我受益匪浅，它更新了我的教育观念，丰富了我的教学经验，改进了我的教学方法，给我的.教学工作带来了很大的帮助今后我将努力加强课堂教学研究，提高课堂教学效率前不久，观摩聆听名师讲座，名师神采飞扬，听者亦有心得一千个读者的心中有一千个哈姆雷特而面对着鲜活的教学对象，智慧的教师必然没有相同的课堂孩子们的天地

二、课改促使教师更注重科研工作；反之，科研工作也促进了课改工作教育科学研究是教师对教学实践进行理性反思的过程，又是教育理论与教学实践相结合的过程所以，积极开展教育科学研究是促进教师迅速成长的‘重要途径，认识随实践发展而发展，实践是检验认识是否正确的惟一标准，必须按照实践一一认识一一再实践一一再认识的不断实践、不断认识的发展过程来要求教师、培养教师、锻炼教师，才能促进教师的成长当然，教师的成长也促进了课改的速度

三、深挖自主、合作、探究学习的内涵课改提倡自主、合作、探究学习，但要避免形式化和绝对化我们必须对自主、合作、探究学习有一个正确的认识自主、合作、探究学习是以培养创新精神和实践能力为核心的素质教育的必然要求选用时必须根据学科性质、教材因素、知识特点和学生实际，扬长避短，并注重与其他学习方式相互结合；作为一种能力，需要循序渐进地系统进行培养在实践中，既要注重充分发挥自主、合作、探究学习的功能和价值，又要防止将其绝对化、片面化、庸俗化这是必须坚持的辩证态度惟其如此，自主、合作、探究学习才能在实践中扎根、发扬光大学习归来，我时时回想著名师的风采及领导精辟的讲解和点评,让我更深刻的理解了课改，树立全新的教学理念，确立“以人为本”的思想，这不仅对学生有益，对我们的国家和民族都将是一件意义深远的事情作为阳光下最光辉的事业，我们一定要做到“一切为了学生、为了一切学生、为了学生一切“，让我们的学生都学有所获教师听名师讲座心得体会篇4前不久，观摩聆听名师讲座，名师神采飞扬，听者亦有心得一千个读者的心中有一千个哈姆雷特而面对着鲜活的教学对象，智慧的教师必然没有相同的课堂网络的迅猛发展，为我们提供了丰富的教学资源大量的可学习资源，使我们的备课效率更高了特别是名校名师的先进教育教学理网络的迅猛发展，为我们提供了丰富的教学资源大量的可学习资源，使我们的备课效率更高了特别是名校名师的先进教育教学理念、细致深刻的教材解读和精巧的教学设计，给我们的备课提供了丰盈的源头活水，让我们的头脑拥有了丰富的教学智慧然而，任何一种资源，我们都不能采取拿来主义思想因为任何一种思想，都打上深深的个人思想的烙印，都是那些教师们在特定的时间，特定的教学环境下，面对自己的教学对象所作的个性思考它的思考也许会与唤起你的共鸣，但这种共鸣不可能是教学实施时的成功之路由于地域、语言习惯、知识底蕴、教学风格，甚至于教学条件的不同，都可能使你的拿来的内容在自己的班级无法实施从这些意义上来看，再好的课堂也是无法克隆的无论名师大家，还是我们身边的同事学友，观摹课堂或多或少给予我们教益然而，你想克隆获得好评的课堂，结果只能是东施效颦，徒增自己的茫然和难堪究其因，不是自己的学生没有别的班级出色,而是自己没有对别人的经验总结消化一旦让别人的经验成为自己的营养了，那么其写作的兴趣，这是教学中新鲜的创意但稿费从哪里来？你与学生的家长有时多少沟通稿费的引导是否会引起负面作用？所以，创意的实现得需要有一个过程一是要针对班级学生的习作现状，他们的写作热情是否在消退二是孩子在热情消退的情形下，与家长悄悄地沟通，将节省的零用钱交给老师，用于对成功的作品进行奖励三是稿费刺激需要借助一个有效的展示平台，比如班级或学校的刊物四是不要放大稿费的物质刺激，而要将此作为提升学生精神境界，提高精神需求的转折点五是将“稿费”与平时的作文讲评、赏识和鼓励相结合，让全体学生建立信服感，并能从中收获到写作的技巧，发表的快乐，从而将写作并发表作为自己崇高的精神追求“你有一个苹果，我有一个苹果，交换后每人还是一个苹果；你有一种思想，我有一种思想，交换后每人有两种思想:现在倡导的同课异构教学科研策略，教师在一定的教学思想、教学理论和学习理论的指导下，在一定的教学环境下展开教学进程，教学系统的四个要素（教师、学生、教材和教学媒体）相互联系、相互作用，呈现出不同的教学风格充满智慧的教师，面对不同的教学对象，可以使同一种教学设计,产生不同的教学的过程，获得不一样的教学成果现在的“同课异构”的教研方式，正是引发参与者智慧的碰撞，长善救失，取长补短，提高教育教学效果有效范式教师听名师讲座心得体会篇205月10—11号，全市幼儿教师在上级领导的组织安排下听了南京特级教师的教学观摩课，使教师深受震撼，真正感受到了新课程，新理念，新思路带来的新变化刚接触学前教育时，我原本只是觉得照顾小孩子是件简单的事,只要有耐心，爱心，责任心，再加上会一些基本技能就好经过专业入门课和朱家雄教授进一步对学前专业的阐述，我越发觉得当一个幼师是难的，当一个优秀的幼师更是艰难困苦的事情孔起英老师深入浅出的讲解，让我明白学前教育改革是件艰巨的事要从传统观念转到行为上来我们不仅要有专业的理论知识，更要将理论付诸实践，更要注重幼儿活动的教育过程讲座中最让有所触动的是要求幼师不仅有基本知识更重要的是要懂得自然知识，人文科学知识，并且将这些科学知识融入幼儿园教学中而不是简单的将生活常识再做无用之功，浪费人力物力，且让儿童失去了对世界的探索的好奇心这影响的不只是一代人而关乎着国家未来科技的发展周洁老师对《在多元的游戏中玩唱歌曲》的讲解中，我深刻体会到教育的不仅是孩子，还有无数的家长需要我们的帮助因为在这浮躁的时代，家长如果没有正确教育孩子的方法，孩子就成了浮躁时代的学习机器，成了最可悲的牺牲品所以指南不仅是对老师提出要求而且还有我们的家长，这就要求幼师要与家长沟通，不能拿指南来当指标来要求我们的孩子达标对于老师对指南的解读，我体会到幼儿教学不能小学化，不能一味违背儿童的身心发展规律要求孩子理解数与数学毕竟发展都有逐渐积累的从量变到质变的过程所以指南要求幼师与家长要学会充分的尊重幼儿的好奇心和学习兴趣让孩子直接感知，实际操作，亲身体验，在做中学，玩中学，生活中学名师的讲座让我受益匪浅，更让我有沉重的压力，做好幼师是艰巨的，要坚持努力学习！教师听名师讲座心得体会篇216月17日，王桂华名师工作室启动仪式在考棚小学隆重召开，市区领导用及名师工作室全体成员参加了此次仪式，我们有幸聆听了各位专家的指导，感受颇多，较深的有以下三点

一、真爱学生余校长的报告贴近教学日常生活实际，仿佛一个知心朋友与大家聊天，既亲切有趣又意味深长余校长教我们要上有趣的数学课；要引导学生乐于学，善于学；精神饱满地而对每一天的工作；要真爱学生……当他说到“如果你觉得一个学生调皮得令你烦恼，那是因为你爱得不够！”我心里立刻响起不屑的声音“那是你没有遇到过这样让人头疼的学生，站着说话腰不疼啊！”余校长好像听到了我的心声一样，接着平实地讲述了他与这个同学“斗智斗勇”的点点滴滴与我们平时所遇所做是那么相似，只是他与我们相比，少了抱怨,少了浮躁，多了换个角度思考，多了深深的爱想想自己平时工作中遇到了这种情况，刚开始也是用欣赏的目光去看孩子，找机会去鼓励这些孩子，并积极与家长沟通，可是当得不到家长的回应时，多次毫无起色时，自己也就泄气了，今天，我深深地感受到了“爱得不够”对我的鞭策，在今后的工作中，愿自己爱得够，爱得深，爱得久！

二、真实课堂听完余院长的报告，我对数学课堂有了新的认识一堂好课，不是光看情境多有趣，课件有多美，而是应该简约明朗，真实有效确实，我们在平时的教学时过多地关注了多媒体是否亮丽，关注了形式是否多样，关注了课堂是否热闹，而忽略了学生是否都参与思考，是否能静下心来思考我想，今后我要努力的方向应该是在愉快的课堂上真实地学习！

三、扎实课堂汪校长所提的“内部生长的数学”让我耳目一新，他依托具体案例，向我们细致阐述了一堂扎实的数学课，既要让学生知识生长，更要让学生方法生长，还要让学生精神生长相比之下，看看我们的课堂，更多地关注了知识，方法和精神就薄弱了我想，扎实的课堂,应该是孩子成长的课堂，而成长，不仅仅是知识要成长，方法和精神的成长对孩子们的一生影响更大今后，我应该抓住机会，多向专家和其它老师们学习，让自己的各方面课堂有所提升教师听名师讲座心得体会篇22在202X中小学教师继续教育培训活动中，我认真阅读了郑立平、贺华义老师的《优秀教师成长之道》一书，深有体会，并做过这样的读书笔记优秀是一种品质，为现有的品质开拓完善的眼界；是一种期待，为追求的人们凝聚智慧的力量；要成为优秀教师，我要做的很多，而读书，是成长路上的基石！如果教师把读书摆在生活的重要位置，在读书中享受精神的盛宴、在反思中激发教育的灵感、在写作中提升教育理念，这样的教育生活才是完满而幸福的这是一种追求，需要不断地坚持，不断激励自我，才能实现细想每一位优秀教师的成长经历，无不与书为伴，从苦读到乐读、从乐读到享读，到自然而然的改变提升，读书功力的积淀让他们站在了一块眼界大开的高地，而在现实中我就像郑老师说的“店小二”一样“跑堂二那么，怎样才能成为优秀教师？通过细读《优秀教师成长之道》,我得到了一些重要的启示一一

1、长期、扎实的实践优秀教师的成功，不来自长期、扎实的教育实践特级教师、西南大学教育学院龚春燕教授，”十几年来做过大量的调查，阅读了上千万字的著作，分析过数万个学习个案，统计处理了无数的数据”教师都一样，承担着艰苦、繁重的工作任务，所不同的是能够做到苦中有乐真是“累着，但快乐着“，体验着一种神圣的幸福感

2、顽强、自觉地学习优秀教师的.学习都是自觉的“学无止境我先天不足，唯有后天勤奋补上！”为了弥补自己没有经过系统科班学习的缺陷，吴正宪给自己约法三章“要敢于吃别人不愿意吃的苦，要乐于花别人不愿意花的时间，要敢于下别人不愿下的苦功！”酷爱学习和灵活多样的学习方式向同行学习；向学生学习；向报刊书籍学习；进修学习；课题学习；学术学习；追踪学习；分阶段有重点地学习；网上学习；传播学习;实践学习；参观学习

3、联系实际的思考教师在顽强、自觉学习的基础上，普遍十分重视思考，显著地具有爱思考的品质正像特级教师于永正所说:“我们的教育需要理性，别让一些非本质因素过多地打扰了教育，比如商业、权威、权力、习惯等一这些已过多地干扰了课堂的方向理性状态是对教育最好的救助”而优秀教师的思考又有着自己鲜明的特点考紧密联系自己的教学实际，通过思考，他们对教育理念的理解更加深刻，尤其重视反思自己

4、充满个性的创新优秀教师共有的一个突出特点就是在实践基础上刻苦地学习与积极地反思，最终实现充满个性的创新独特的个性；不断地创新；辩证的思考教师是一个极有特点、值得研究的群体，他们是广大教师看得见、摸得着、学得会的榜样他们不仅引领着广大教师队伍前行，而且随着他们刻苦、执著的学习和思考，他们将创造和发展教育理论，他们当中将涌现一批真正的教育家总之，教书的人首先应当喜欢读书，只有喜欢读书，多读有益的书，教师的专业化水平才能得到提升，教师的教育观才能更好地确立教师听名师讲座心得体会篇23这段时间在网上继续教育学习了《名师的教学成长之路》，让我影响最深的两句话是“只有自学，才能自觉的学，真心地学，有效地学；只有自学才能培养起爱学这心，善学这法和终生学习这志”，“教师有悟性，教学才有个性”所以自己在以后的教学中有以下三点体会

一、教师素质提升只有教师的素质提高了，才能有效地掌握课堂教学时间，调控课堂，使自己在教学成长中有进步，因此教师在素质提升这方面，必须要做到以下几点第一，必须具有责任心、爱心和无私奉献精神苏霍姆林斯基曾指出“一个好教师意味着什么？首先意味着他是这样的人，他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻都不忘记自己也曾是个孩子”作为一名地理教师，我们必须热爱并忠诚于人民的教育事业只有我们甘愿为实现自己的社会价值而自觉投身这种平凡工作，以苦为乐、以苦为趣，才能产生巨大的工作动力；作为地理教师，还要爱孩子的每一个闪光点，要爱他们极大的可塑性，要爱他们的主观能动性，要爱他们成长中的每一点进步只有以德立教的爱，才能动人、感人、育人第二，必须具有上进心、肯吃苦的.精神第三，必须具有终身学习的思想，不断提高自己的理论水平和业务水平作为地理教师，要善于学习教育教学理论，使自己有扎实的理论功底，还要善于学习专业知识只有这样，才能掌握时代的脉搏，才能站在历史的高度，以战略的眼光来认识新时期地理课的地位和作用,使地理课教学富有时代气息，给地理课教学带来生机和活力

二、建立和谐的师生关系随着社会的进步，经济的发展，社会环境也发生了变化，现代家庭以独身子女为主，在家都是宠着长大的，有些学生从小还养成了“饭来张口，衣来伸手，怕苦怕累、不愿学习、以自我为中心的思维方式”所以教师也要改变教学观念，调整自身，要以现代教学论的管理方法去面对学生，在课堂上教师要面带着微笑上课，语言要跟主持人，那样亲和力就强，学生也会喜欢你，那这门学科他就爱学、感兴趣古人亦云“知之者不如好之者，好知者不如乐之者”兴趣对学习有着神奇的内驱动作用，能变无效为有效，化低效为高效所以建立融洽的师生关系，为学生创设一个轻松、和谐的学生环境很有必要，这样不但使学生的心理负担压力减少，而且也会使地理课堂教学效率提高

三、教学中要学会反思教学中要学会反思，可以提高教师的成长，也可以说是教师追求教学合理性的一种努力教师听名师讲座心得体会篇24这个学期，我在网上观看了名师讲堂，领略了名师的风采，感受了他们对教育、对生活那深情的爱；感受到了他们身上所透露出来的无穷的知识力量；感受到他们对学生身心发展以及数学教育了解之广、钻研之深他们对每一节课的设计都有独到之处，不步入后尘，不因循守旧，不照搬别人的教案，不复制别人的思路，努力把课讲出新意，在某些方面有所突破，能引起同行们产生学习仿效的欲望他新的理念体现先进的教育教学思想不同的教学理念，会带来不同的教学设计，取得不同的学习效果他认为教师的教育观念决定着教师的行为，教师教育观念转变是有效地进行课堂教学的关键教师注重激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验充分尊重学生是学习的主人，教师是学习的组织者、引导者与合作者使每一位学生都能全面和谐地发展思路新一即体现构思新颖，实用高效的教学思路同样的教材，同样的学生，同样的40分钟，同样的教师，由于教学设计思路不同，教学效果却大不相同新手段----即重视现代化手段的运用近年来，多媒体计算机又进入课堂，运用多媒体计算机辅助教学，能较好地处理好大与小，远与近，动与静，快与慢，局部与整体的关系，能吸引学生的注意力，使学生形成鲜明的表象，启迪学生的思维，扩大信息量，提高教学效率可以说，现代教学技术和手段的推广使用为教学方法的改革发展开辟了广阔的天地学生的学习兴趣我们都知道”兴趣是最好的老师，孔子也曾说过知之者不如好之者，好之者不如乐之者由此可见，培养学生的学习兴趣，让学生在愉快的气氛中学习，是调动学生学习积极性，提高教学质量的至关重要的条件，也是减轻学生过重负担的根本措施学生有了学习兴趣，学习活动对他们来说就不是一种负担，而是一种享受，一种愉快的体验，学生会越学越愿学、越爱学教师听名师讲座心得体会篇2511月4日，我和我们语文组的老师一起到呼兰八中听了49中的杜唱老师和风华中学江大林老师的讲座，听后让我受到了很大震撼值得我感动的是江大林老师，通过他的讲座我感受到他的最大特点就是知识广博，言辞优美，机智幽默他是一个来自基层的老师,是靠自身努力，成长为全校的教务主任，在自我提升方面，他曾经讲过这样一句话，不想当校长和名师的语文老师绝对不是好老师其实有时真是这样，我们的确应该敢想，而后也许我们也会做到在江老师的讲座中，他告诉我们就是要不断的学习，我想教师的自我学习不但关系到自身的素质，而且也直接影响到了接受教育的学生，作为一名老师，真的应该不断地加强学习，提高自身素养其中江大林老师的一句话让我记忆犹新，那就是语文教师的五法宝，一张铁嘴，一笔好字，一腔热情，一片爱心，一项绝活，对于这五项法宝，我也扪心自问，我想我还欠缺的太多太多了江老师还有一句话也给我留下了深刻的印象，他说语文教师自我修炼有5条，分别是

1、网上自学（名师网，教学实录，反思，视频以及文字）；

2、书籍购买（名师教学实录）

3、请进来

4、走出去

5、反思与实践不怕超越，就怕不想他向我们指出教师成就自我的长效功能，那就是韧性和耐力我国著名教师余应潮曾说过“名师，都是在艰苦的环境中或自设的艰苦环境中成长起来的“因此，只有足够的韧性和耐力才能达到成就自我的目标爱自己真的就要好好地栽培自己同时江老师的阅读教学也给了我很多的启发，他在讲座中是这样说的

一、广泛阅读是前提；

二、钻研方法是关键；

三、形成思路是重点；

四、转化教学是提升语文阅读，文本阅读重中之重；（看标题，抓主体，明结语）方法指点不可或缺（抓文旨，明题意，巧润答）江老师的阅读教学既有总目标，又有每学期、每月、每周的小目标;授之以渔，由扶到放；对课外阅读，他的指导方法，环环相扣，细致入微，可操作性强，他一上午教给我的阅读教学法，比我十几年积累的还多，他真不愧为名师著名教育家苏霍姆林斯基说过“人的心灵深处总有一种把自己当作发现者、研究者、探索者的固定需要”因此，在阅读教学中倡导“自主探究”的‘学习模式，是转变学生学习方式的有效途径运用这样的教学模式，语文课堂必然充满生机活力对于杜唱老师的讲座，我想我最应该学习的就是她作文教学的一点思考，我们的确应切实把学生的作文水平提高上来，杜老师有一句话让我很受启发，她说技巧是你在阅读大量之后的事，的确对于初一的孩子来说，真的应该让他们广泛的阅读，正所谓广泛的阅读是写作的前提杜老师用朴实真挚的语言把自己在作文教学中的探索和经验毫无保留地捧出，道出了语文作文教学的真谛杜老师的成功可以说那不是偶然的，我真切的感受到，她是一个爱思索的人她所做的一切探索，都源于对作文教学现状的思考如何改变作文教学的高投入，低收效？她是一个敢于创新的人，她敢于打破传统作文课的教学模式而是抓住了记叙文的几个训练点，这需要多大的勇气，需克服多大的困难呀想一下，她为学生筛选书籍、指导阅读、批改习作，该花费多少时间呢？成功的背后，是奋斗的汗水呀！杜老师的成功，给了我很大的启示只要把实际中遇到的问题当课题，把教育教学工作当作研究过程，带着思考的大脑，关注自身的教育实践，再不断的读书，不断的反思，就会拥有自己的教育思想和理念，就有可能成为一个专家型的优秀教师在我们成长的路上，也许会遇到这样那样的问题，只要我们拥有一颗上进的心，用“心”来研究教学，让思考和实践同行，我们一定能创造出幸福、和谐的教育！成功之花，孕育在奋斗的汗水中，这是我听完两位名师讲座之后最大的感受教师听名师讲座心得体会篇26杨教授一共提了四个部分并分别进行阐述第一部分分别阐述了什么是马克思、马克思的生前身后、哲学家萨特对马克思的评价和马克思的几个主要作品第二部分开始阐述了马克思的立场和方法论其中，对于理论的批判与武器的批判做了详细的讲解批判的武器当然不能代替武器的批判，物质力量只能用物质力量来摧毁，但是理论一经掌握群众，也会变成物质力量理论只要说服人，就能掌握群众；而理论只要彻底，就能说服人所谓彻底，就是抓住事物的根本但人的根本就是人本身哲学把无产阶级当做自己的物质的武器，同样地，无产阶级也把哲学当做自己的精神武器杨教授分别用了《〈黑格尔法哲学批判〉导言》以及《德意志意识形态》中的原句来给我们讲解理论的批判比武器的批判优越在哪、为什么优越，甚至理论的批判的本身就是强而有力的武器其次，还阐述了异化劳动的四个规定性

1.劳动者与劳动产品相异化

2.劳动者与劳动行为相异化

3.人的类本质的异化

4.人与人的异化第三，杨教授讲解的是教育、环境与实践之间的关系人的思维是否具有客观的真理性，这不是一个理论的问题，而是一个实践的问题人应该在实践中证明自己思维的真理性，即自己思维的现实性和力量，自己思维的此岸性环境正是由人来改变的，而教育者本人一定是受教育的环境的改变和人的活动的一致，只能被看作是并合理地理解为革命的实践哲学家们只是用不同的方式解释世界，而问题在于改变世界其中，还阐述了人的本质观人的本质并不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和第三部分首先阐述的是马克思的两种生产理论根据唯物主义观点，历史中的决定性因素，归根结蒂是直接生活的生产和再生产但是，生产本身又有两种一方面是生活资料的生产；另一方面是人类自身的生产，即种的繁衍其次，讲解了人的自由全面发展第三，阐述了教育同生产劳动相结合生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一生产劳动同智育和体育相结合,它不仅是提高社会生产力的一种方法，而且是造就全面发展的人的唯一方法第四部分分为两个方面关于教育的三件事和几个需要思考的问题关于教育的三件事包括智育、体育以及技术教育几个需要思考的问题

1.教育活动何以是实践的？何为实践活动教育活动是一种什么样的实践活动？

2.教育理论与教育实践的关系？

3.教育辩证法抓住教育活动的基本矛盾、认识教育过程的基本规律、理清教育思想的基本范畴和指明教育发展的基本走向杨教授的讲座开阔了我的视野，讲授了马克思文本中几个经典命题及其教育方法论意蕴在没有学习之前，觉得马克思文本中几个经典命题及其教育方法论意蕴是一个相当枯燥无味的一节讲座，里面所念、细致深刻的教材解读和精巧的教学设计，给我们的备课提供了丰盈的源头活水，让我们的头脑拥有了丰富的教学智慧然而，任何一种资源，我们都不能采取拿来主义思想因为任何一种思想，都打上深深的个人思想的烙印，都是那些教师们在特定的时间，特定的教学环境下，面对自己的教学对象所作的个性思考它的思考也许会与唤起你的共鸣，但这种共鸣不可能是教学实施时的成功之路由于地域、语言习惯、知识底蕴、教学风格，甚至于教学条件的不同，都可能使你的拿来的内容在自己的班级无法实施从这些意义上来看，再好的课堂也是无法克隆的无论名师大家，还是我们身边的同事学友，观摹课堂或多或少给予我们教益然而，你想克隆获得好评的课堂，结果只能是东施效颦，徒增自己的茫然和难堪究其因，不是自己的学生没有别的班级出色,而是自己没有对别人的经验总结消化一旦让别人的经验成为自己的营养了，那么你必然能获得丰收的喜悦比如，让学生获得“特殊的稿费“，以此激发其写作的兴趣，这是教学中新鲜的创意但稿费从哪里来？你与学生的家长有时多少沟通？稿费的引导是否会引起负面作用？所以，创意的实现得需要有一个过程一是要针对班级学生的习作现状，他们的写作热情是否在消退？二是孩子在热情消退的情形下，与家长悄悄地沟通，将节省的零用钱交给老师，用于对成功的作品进行奖励三是稿费刺激需要借助一个有效的展示平台，比如班级或学校的刊物四是不要放大稿费的物质刺激，而要将此作为提升学生精神境界，提高精神需求的转折点五是将“稿费”与平时的作文讲评、赏识和鼓励相结合，让全体学生建立信服感，并能从中收获到写作的技巧，发表的快乐，从而将写作并发表作为自己崇高的精神追求“你有一个苹果，我有一个苹果，交换后每人还是一个苹果；你有一种思想，我有一种思想，交换后每人有两种思想:现在倡导的同课异构教学科研策略，教师在一定的教学思想、教学理论和学习理论的指导下，在一定的教学环境下展开教学进程，教学系统的四个要素（教师、学生、教材和教学媒体）相互联系、相互作用，呈现出不讲述的内容也差不多是一些很死板，一些条条框框的定义罢了但是经过一个半小时左右的学习，让我知道不能只着眼于教育学，它与其他学科都有交集，互相影响，互相促进，互相发展，相得益彰所以在今后学习教育学的过程中，一定要把视野放开阔，并掌握正确的思维杨教授引用马克思的原著，结合我国教育现状，对多个问题方向的发展进行了精彩的解读，为我们今后的教育研究提供了理论基础与哲学指导人们常说听名师讲课是一种艺术享受，他们在课堂上并非单纯作为老师在讲课，同时也是作为艺术家在表演，他们总是以自己独有的内在美和外在美的艺术风格的教学，感染着学生，震撼着学生的心灵，而且讲座条理清晰、生动有序，时常举一些事例，使道理深入浅出两位教授用各自不同的风格给我们带来了饕餐盛宴，但是俗话说的好师傅领进门，修行在个人如何吸收老师的精华变成自己的,这就要看自己的努力与思考以人为镜，能够体察自己的优点和缺点,通过听讲座，丰富了我的视野，也是我们师范生成长的一个捷径，虽然讲座结束了，但是我的学习还在继续，我的努力不能停止，我将不断反思，更上一层楼！同的教学风格充满智慧的教师，面对不同的教学对象，可以使同一种教学设计,产生不同的教学的过程，获得不一样的教学成果现在的“同课异构”的教研方式，正是引发参与者智慧的碰撞，长善救失，取长补短，提高教育教学效果有效范式教师听名师讲座心得体会篇5听今天名师讲的《渔歌子》了解到语文既是一门科学，也是一门艺术，听名师讲课心得体会《渔歌子》要想在教学中取得事半功倍的教学效果，我有如下收获

一、设计好教学导语导语是新课的引子，是教学一篇新课文的开场白，一段精彩的导语是一节课能否取得成功的关键，因此，导语设计是语文教学中必不可少的一个环节那如何才能设计好课堂教学的导语呢？

1、根据不同课文类型设计不同的形式，设计时并要围绕教学内容，学习目标来构思，突出教学重点，避免华而不实，偏离课堂教学的主题，让学生茫然不知所云

2、注意简明、概括导语应力求做到以少胜多，言简意赅，用一段简明的导语，抓住课文内涵的要点实质和学习材料的核心内容,有利于概括教学的主要内容，使学生轻松掌握有关知识

3、要生动、有感染力充满色彩的生动的导语，能使学生产生学习的兴趣，能感染学生，调动学生去领略课文的风采，引起感情上的共鸣

二、创设良好的课堂气氛，课堂气氛直接影响着教学效果教师是课堂教学的组织者和领导者，其知识，人格和威信是一种巨大的精神力量，具有很大的教育震憾作用，是影响学生情感、制约课堂教育气氛的关键要素教师在课堂教学中还要有“激情”，教师每上一堂课前应以满腔热情的积极状态，将知识技能传递给学生，使学生的心随着教师的情感而奔腾澎湃只要我们从内心深处去热爱学生，关心学生和爱护学生，积极主动地创造条件，让学生从中潜移默化地受到熏陶和感染,良好的课堂气氛自会形成，从而达到预期的教学效果所思要上一堂语文课难，要上好一堂语文课更难经历备课转折一关的时候，所要做好的工序多而繁，就像上面文章所说，要设计好精而简的导语，设计好严而松的课堂环境，还需要语文教师具备充沛地激情，要牢牢抓住学生的“心”，才能将课堂教学落于实处语文课虽然难，但是也有收获成果的乐趣难并快乐着教师听名师讲座心得体会篇6今天，听过名师的讲座之后，感受最深的就是两个字“反思”，这也是王老师讲课的重点所在，贯穿于培训的整个过程当中培训的过程中，浮现在脑海的多是共鸣，课后细细想来，更多的是收获、是自省，即是“自我反思”

一、激发学生学习兴趣听到不少教师说到“兴趣是学生最好的老师我们在教学中常常发现这样一个现象，不论是哪个阶段的学生，也不论是哪门功课的学习，对课程表现出浓厚兴趣的学生，考试成绩往往是名列前茅这类学生在课堂的听课过程中，往往也比较积极，善于去积极的思考问题，积极的回答问题，最终会形成一个良性的循环这很大程度是学习兴趣在起关键的作用，当然我们也不排除有的学生没有很强烈的兴趣，单单凭借自制力去努力、去刻苦取得好成绩，这样的学生毕竟是少数这就要求我们平时多去思考，用什么方法去激发学生自身的学习兴趣，怎么去提高课堂中学生的积极性，多观察、多倾听、多了解学生是怎么想的，是如何做的只有我们真正的深入探索、深入研究、深入思考，就会总结出自己的教学经验，总结出适合自己班级的教学方法，会不断的提升班级整体的学习积极性

二、尊重学生个体性格学生高矮胖瘦各有不同，脾气性格各不一样，每个人都有自己的行为处事的方式，有自己观察思考问题的角度，即使是小学生每个人的家庭环境不同，父母教育孩子的方法各有差别，灌输的价值观念也千差万别，所以我们在课堂教学的过程中，不能搞一刀切，要关注每一个孩子的脾气性格，尽量去寻找一套适合每个孩子的沟通方式,让他们感觉到老师实实在在的关心和爱护，给每一个孩子创造一份良好的学习环境除了自己努力去观察、去发现、去思考外，更多的是我们更应该去与每一个孩子的家长沟通，去深入的了解学生的真实的性格、真实的想法、真实的自我这不是仅仅从家长、从孩子的表面就能得出结论，更多的是需要我们去认真的思考，从学生的每个动作、每个细节、每次作业中去总结、反思，需要深入到每个孩子的日常生活中，需要我们的信心、决心和耐心，认真的读懂每一个孩子，去做每一个孩子的好老师

三、创新教学方式方法千篇一律的东西，人们往往会逐渐厌烦，“熟视无睹”“审美疲劳”就是说的这个道理，小孩子更是如此教学中我们要不断的去创新自己的教学方法，去探究小孩子到底是关注的什么东西、对什么比较感兴趣、对什么特别上心，这是我们在平时的教学过程中应该多加注意的方面就小孩子自身来说，对一件事情的关注时间不会持续很久，更不会对同样的事情持续的抱有兴趣，这就要求我们怎样才能让孩子们保持对学习的积极性和主动性，提高课堂教学的效果在这里还要强调的是思考，是对课堂教学方式方法的反思，以及思考过后的结论经常性的思考会使我们对某一方有深入的研究，会持续的关注，往往也会形成自己独到的见解这个过程可能会有长有短，期间可能会遇到很多的困难和挫折，也可能会得出错误的结论，这也是正常的现象但我们不能因为过程的艰苦就放弃对教育方式的创新和改进，更应该去努力探求，去拥有属于自己特质的教育方法

四、提高自身综合素质十年树木，百年树人，老师对学生的影响力是无远弗届的我们教学中不仅仅是“传道、授业、解惑”，更要去教授孩子们去认识问题、思考问题、解决问题的能力，去激发学生探求真理、发现真理、认识世界的潜质这并不是老师从几本教科书中就能教授出来的，也不是照本宣科就会有效果的，更多的是需要教师自身综合素质的提升和潜移默化的影响这就要求我们平时除了要把课本知识看通透之外,多数的时间是去学习、去充电、去提高，只有让知识和智慧充满头脑，才会对孩子学习、对孩子的未来的人生产生积极的影响我们要做到的是“安全的课堂、快乐的课堂、温馨的课堂、和谐的课堂、灵动的课堂、智慧的课堂、创新的课堂、高效的课堂”，这不仅仅是目标、是我们的教学目的更是要求、是责任，这是X老师积极提倡的，也是我们在以后的工作中努力追求的教师听名师讲座心得体会篇7这两天，学校组织校本培训，观看了名师高金英老师的讲座，好多东西是我们迫切需要的，使我认识提高，有不少值得我学习的地方她的语言风趣幽默，人格魅力高尚，感染了我们所有的听讲教师，我们被她征服了，心灵受到了震撼，所有会场安静，人们都不觉得累,反而感觉时间过得很快下面是我的一些体会和感受高老师的人格魅力感染了我她的敬业精神、人品、学识、工作态度方法、管理技巧、渊博的知识都有我值得学习的地方她说“优秀是一个人一生的习惯，而不是一时的习惯”她是这样要求自己的，去学习培训时，每天早去20分钟，为同学老师服务，毫无怨言；她要做学生一生中的贵人；生活中打车要抢先坐在司机旁；尊重不喜欢你的人；懂得感恩从这些小事中可以折射出她人格的高尚她讲话语言风趣幽默,表现力很强，他是个博学的人，是个杂家随口拈来一个故事、一段笑话，课堂上可以提高学习兴趣、寓教于乐，有时还可化解矛盾让学生喜欢你，让学生爱上你的课，这不是我们每位教师所追求的吗？高老师说“只有用心做事才能把事做好”，我一直比较认真，但没有做到用心的地步高老师的讲座中有很多心理学方面的知识，对教育学生很有用，我们只有分析知道自己的学生是哪种性格气质类型的学生，是多血质、粘液质、胆汁质、抑郁质或是综合质，只有抓住学生的特点在平时的教育和管理中才能对症下药，取得良好的效果而我平时在工作中，也会遇到不少难管理的学生，让人头疼，旧办法不管用，新办法不会用，有时真没办法说明没有真正了解学生，没有抓住学生的特点，没有管理技巧，效果不好以后要多关注中学生心理健康这方面的内容，在了解学生心理特点的基础上去开展工作还有高老师也是教物理的，她的物理课学生很期待、很喜欢上，她有时给学生做实验，有时竟然给学生变魔术，学生期待着下节课老师又不知给我玩什么呢？学生非常感兴趣我也是物理老师，今后也要在调动学生的学习兴趣上多琢磨思考新课标要求物理课程应引导学生:“从生活走向物理，从自然走向物理，从物理走向社会”其实物理与生活联系非常紧密，要让自己的学生觉得物理有用、有趣、好玩，从而愿学、乐学这就需要我们自身不断努力学习，练就一身过硬的基本功，提高自己的综合素养高老师管理学生有很多招数、点子，饭盒事件、羽绒服事件他处理的多么妥当让学生受到了教育，改掉了自私的心理，提高了思想认识水平试想，换用其他办法，也许没效果，也许会在学生的心灵处造成阴影，她的管理技巧也是我应该学习的平时对学生的管理，针对事情，要多想金点子、多想好办法现在我要下决心学习，强化基本功，全面提升教学技能，促进自己的专业发展，坚持下去，定能使自己较快的进步！听完王岭老师的《有关语文教学生成问题的探讨》，对语文课堂资源生成我又有了新的认识生成与预设，可以说矛盾的统一体，如果说教案是预设的，那么课堂则是生成的；预设体现对文本的尊重,生成则体现对学生的尊重课堂的行为主体是学生，而学生的学习是随机生成的我们不能“活人围着死教案转”，而应从传统的教学形态中走出来，努力构建新型的，富有活力的，生成的语文课堂在我的教学中，也时常发生学生的看法与老师、书本上不同，对于学生闪耀着思想火花的质疑或观点，我多数会予以鼓励，表扬他们会学习，善思考比较尊重学生体验，关注生成资源面对课堂生成，我主要是这样处理的首先筛选信息，辨别课堂有效“生成点:我会关注生成信息是否能促进学生发展，有探究的价值如果生成信息的确能激发多数学生的好奇心与探究欲望我便及时调整预设的教学方案，让学生将课堂生成资源开展进一步探究，并与学生通过讨论、交流、甚至是课下查阅资料直到解决问题对价值不大的信息和问题，我会及时地排除和处理，使课堂教学回到预设和有效的轨道上来，以保证教学的正确方向其次把预设与生成内涵统一，用旧的知识去辅佐新的认识主要是通过捕捉、判断、重组从学生那里涌现出来的各种信息，把有价值的新信息和新问题纳入教学过程，使之成为教学的亮点如果新信息学生们都能兴趣盎然的参与，能给学生带来积极的学习情感，我也会。