教师支教工作自我鉴定（8篇）

1、真心真意，爱护学生我带的班是初二

（1）班，这个班的学生都非常可爱，有几个顽皮的学生总是想尽办法惹老师生气，但是这是正常的我作为实习班主任的日常工作主要有协助班主任指导和管理学生学习，生活方面的问题，还有监督学生课间操，卫生，纪律等工作我认为，教师只要真心真意对待学生，全心全意关心学生，学生是感受到的有一些学生表面看上去是很顽皮，但是他们的内心却是多么希望得到关心和爱护我在支教实习期间，坚持深入感受学生的宗旨，不断提醒和纠正他们的错误除了纠正他们，引导学生走到正确的道路，我还经常为自己的做法作反思，设想如果我再次遇到这样的事情我应该怎样才能做得更好

2、三尺讲台，挥洒自如从第一次上讲台的紧张心跳和后来能站到讲台上的挥洒自如，对每一个新手教师来说都是一个成长的过程记得在初二

（1）班上第一节语文课的时候，我紧张得连连说错话，但是经过十分钟左右，我开始渐渐镇定下来了，很顺利地完成了我这节课的教学目标课后我和指导老师一起讨论我的课堂，她给了很多意见和建议给我，我感到收获很大接下来的课我都能够完成得很好每上完一节课,我都会对自己的教学进行鉴定和反思，把鉴定得来的要点应用到下一节课堂当中在实习支教期间，我开展了六节公开课，我在课堂上挥洒自如的表现得到了支教学校老师的肯定，同时也得到带队老师的肯定能学校经常都组织一些教研活动，例如到—中学，从化二中还有城郊中学听课等去听听其他学校的老师上课我得到不少的启示，我会在听课中学到的教学方式再用到我的课堂上，不断学习不断进步

3、团结上进，情谊深厚在我的支教实习生活中还有非常重要的一个方面，就是支教团队生活我们到—中进行实习支教的有六个人，分别来自三个不同学院我觉得既然我们能够聚在一起就是我们的缘分在这四个月一起工作一起学习一起生活的时间里，我们的感情日益加深，渐渐我们这个六人的团队已经变成一个整体，一个团结上进的整体在以后的日子，我希望我们都能够记住彼此曾经一起工作学习生活的日子

4、怀抱希望，坚持不懈在即将结束的实习支教之期，我会继续保持我坚持不懈的工作态度，把工作和学习两方面的内容都安排妥当带着我的理想来到支教，把我的希望留在这里教师支教工作自我鉴定篇6一学年的支教生活结束了，回顾本学年以来自我的工作和表现,能够赢得学生的喜爱，受到同事的好评，得到学校的肯定，对于我真是莫大的安慰而我自我在支教的同时也得到了升华，无论在思想上、业务上也能够说获益非浅！我敬佩支教学校教师忘我的奉献精神，认真负责的工作态度，他们一一才是我真正学习的榜样在支教学校领导的大力支持下，同事的无私关怀下，我顺利完成了本学年的支教工作，现鉴定

一、服从领导工作安排，工作踏实认真去年九月开学伊始，按照区教育局的工作安排，我和另外两名支教教师在区教育局人事科李科长的陪同下去支教学校--迎江区新洲乡永存村小报到自从我踏进了新学校的那一刻起，就没有把自我当成一个“流水的兵”，而是以高度负责的主人翁精神，在每一个平凡的支教日子里挥汗泼墨，辛勤付出每周十八节语文课，另加四个早读，并兼任班主任工作，这对于自踏上工作岗位就一向任专职体育教师的我来说确实是一个不小的挑战，但我时刻牢记我的职责，时刻牢记自我是一名共产党员，克服种.种困难，勇敢承担起工作任务，并严格遵守学校的各项规章制度和纪律要求，不搞特殊化，不迟到，不早退，按时完成各项工作任务并且进取认真地去听其他教师的课，虚心请教，认真学习他们的授课方法和，以提高自我的教学水平，还与他们一齐研讨新的课改模式，一齐进行新课改方案的实验与实施同时，在完成好自我本职工作的基础上，还发挥自我的专业特长，进取带领学生开展课外锻炼和广播操培训工作，利用业余时间组织了一次全校性的广播操轮训和比赛工作，取得了良好的社会反响20_年底，我在永存小学组建了航模队，进取训练并参加了市级比赛，十二名运动员共取得了两个第一名，两个第二名，一个第四名，一个第五名的好成绩，开创了新洲乡参加此类比赛的先河此外，我还进取辅导学生参加安庆市科技创新大赛，送交的科幻画作品获市级优秀奖

二、关心学生，奉献爱心，做学生的良师益友农村小学的学生土生土长，从小受周围特定环境与家庭教育的影响，与城市小孩相比，往往会显得更加胆小拘谨、不善言谈，缺少自信心理，又害怕会说错被教师批评，会遭人耻笑发言基本处于被动位置在教学中我鼓励学生大胆发言，多用亲和力的语言给于肯定教学活动是师生的双边活动，要使之有效地进行，就要建立起学生对教师的信任感尤其是对农村学生来说要改变传统的师道尊严的旧思想，建立平等的师生关系要尊重热爱学生，对学生是肯定的态度，能缓解学生内心的紧张，对学习有心理障碍的学生更要善于培养他们的自信心和学习热情仅有建立起师生之间沟通的绿色通道，才会有教与学之间的宽松、民主、和谐的氛围，才能为师生互动创造条件所以课前我认真备课，了解学生的各种情景，因材施教;课堂上我尽量用精彩的讲述，循循的诱导，进取地鼓励来深深的吸引着每一个学生；课后，我认真批改作业，并对潜能生进行重点辅导，总是让每一个学生都学会了并理解消化了才肯罢休工作中，我发挥吃苦耐劳的工作作风，兢兢业业的教学精神，很快便与学生、家长、教师建立了和谐的关系我还十分注意学生的养成教育，个人卫生教育，帮忙他们养成良好的生活习惯我还十分关心学生的生活情景，能够和学生谈心，了解每个学生的生活，嘘寒问暖，帮忙有困难的学生，当我了解到我班刘勇和李舟同学家里比较困难，我就经常把家里的旧衣服送给他们我还针对学生课外知识面狭窄这一实际情景，经常从自我家里带书借给学生看，扩大学生的知识面，增强课外知识储备量同时，利用自我定期回学校向组织和领导汇报思想和工作的机会，反映村小的实际困难学校领导极为关心和重视，布置大队部宣传发动，共捐款两千余元送至村小，有力的支持了村小的教学工作的开展和教学水平的提高支教后期，利用汶川大地震这一突发事件为契机，带头奉献爱心，加强学生的爱国主义教育和爱心教育，贴近时代，以事实、以亲身参与到达育人的目的

三、与同事搞好关系，树立主人翁的意识我在学校住宿和就餐，常利用茶余饭后或工作之余与教师们聊聊天，叙叙家常，对于农村小学教育及教师的现状有了必须的了解,感受到了城乡教育的差距生活上从不向学校领导提出过多的要求,从没有搞过特殊化，与其他教师打成一片，工作方面的事情按学校的要求去办事凡是涉及到学校利益的事，我总是从学校的角度去研究，凡是关系到学校声誉时，我总是以一个该校教师的身份去争取……这样过了一段时间之后，我打心眼里高兴，为他们能够理解、理解我而高兴，为我能够融入这个团体而高兴，更为交到一批可信赖可学习的朋友而高兴一年支教工作是短暂的，是忙碌的，也是充实的尽管有着种.种的困难，比如路途遥远，生活不便，孩子幼小，但我依然风雨无阻，坚持着自我对于支教工作的那份执着，即使是在五十年一遇的大雪面前，即使是在自我复合型胃溃疡的病情面前，这份执着不曾改变重温自我的支教生活，尽管看起来显得有些平淡，可是它仍然让我受益匪浅，更使我对支教工作产生了一种深深的敬意，它将是我的人生道路上浓墨重彩的一笔到农村支教一年，对我来说是一种锻炼和实践的机会期望经过我的努力，能够架起城区学校和农村学校交流沟通的桥梁，为实现均衡教育贡献自我的一点力量教师支教工作自我鉴定篇7按照学校的安排，我荣幸地来到从化吕田中学度过了为期4个月的实习支教生活在实习支教期间，我得到了一次较全面、较系统的锻炼，不仅掌握了基本的教学技能，更重要的是提高了与他人交际的能力，以及在生活中应尽的责任，为以后步入社会积累了一定的经验和教训在工作上，我谦虚谨慎，勤奋好学，注重理论联系实际，将所学的课堂知识有效地运用于实际的教学工作中，灵活地解决工作中遇到的困难在教学工作方面，我认真钻研教材、教法，虚心向指导教师及经验丰富的老师请教，经常参加听课和评课活动，还利用空余时间对学生进行培优辅差工作经过一个学期的教学工作实践后，我认为自己无论在教态、板书设计、课堂语言还是课堂组织能力方面都有了极大的提高在公开课上表现优秀，获得科组老师的好评所以在学校进行的两次月考中，我所教的班级一一初一⑴班的英语成绩均名列前茅，进步明显在班主任工作方面，我能虚心向指导老师一一李老师，及其他老师请教班级管理方法，积极主动地协助李老师工作，管理班级的能力迅速提高我能认真负责地做好班主任常规管理工作，根据班内的实际情况召开主题班会;主动与家长联系，进行了多次家访，与家长共同做好学生思想工作所以我所负责的班级一直以来表现优到了开展工作的时候，有的同学因教师不配合工作而苦恼，有的因为孩子们的懈怠而丧失了工作信心，有的还因为看到了教师体罚学生感觉到三观的崩塌……我们经历了种.种困难与挫败，可是我们依旧怀揣着梦想我们依旧努力做好自我的本职工作我们和教师努力沟通，尽自我的一切努力配合教师的工作第一开始，在那里的教师们看来，我们就是来“体验生活”的,可是随着我们的不断努力沟通和勤勤恳恳的工作，教师们也逐渐的对我们有了新的认识，他们开始对我们更加放心，更愿意协助我们在工作中也无形的拉近了与教师的距离我们从第一开始的抱怨连天逐步转化成努力去解决问题那里的菜味道比较薄，我们就自我带咸菜;那里孩子们作业卷子多没时间讲，我们就利用晚加课给他们处理;孩子们没时间向教师提问，我们就提前把题目搞明白，全天候守在办公室里等着孩子们问问题我们逐渐地独立起来，变得越来越成熟十天，转瞬即逝我们在山区留下的很少，可是山区却带给我们无穷的难以忘怀的回忆我们给孩子带来的更多的是新鲜感；而孩子们给我们的则是一次不可多得的经历我们最多仅仅是告诉他们“世界很完美，你们要凭自我的努力打出一方天地”；而他们让我们明白，什么是我们更应当感激那里，让我们看到一个不一样的世界,让我们懂得珍惜，懂得感恩秀，在十月份更是同时获得校级的文明课室，班级管理，文明宿舍等多项奖在生活上，我待人诚恳，作风朴实，严格遵守支教学校的各项规章制度与一起前往支教前线的同学们守望相助，同舟共济，注重团队合作实习期间未曾出现过无故缺勤、迟到早退现象，并与支教学校的老师和睦相处，交流融洽，善于取长补短，虚心好学，与支教学校的老师建立了深厚的情感我，以一颗真诚的心和朴实的情，以一名普通教师的身份打动了学校的领导、老师和亲切可爱的学生面对以后的.工作，我将会更加努力拼搏，牢记自己的责任，怀着对工作的热忱，不断地提高自身的综合水平，为自己的未来打拼出一片精彩教师支教工作自我鉴定篇8时间飞快的流逝，大学的第一学期的生活也过了一大半，我们去—小学支教的活动也画上了完美的句号那些或美好或生气或惊讶的情景虽过，却已经深深的刻在我的脑海中初入大学不久的我，怀着对教育一种神圣的情节，参加了一支教团队，有幸成功进入教授学前班孩子的音乐课支教前的我还只是一名初入校园的大学生，是一个被传授知识者，而支教时的我就将转化身份成为一名传授知识的老师了，说实话挺有压力的呢！永远不会忘记第一次走进教室走上讲台的紧张心情，还有那群可爱孩子嘴里“新老师，新老师”的声声欢呼一种要当好老师的责任感猛然从心底升起，我想做好这个他，做好我的职责！当正式进入教学课堂时，才发现，上课并不是一件简单的事情,学前班孩子识字能力有限，学习一首歌需要先将歌词朗诵给他们听,需要新颖的故事背景和动听的声音才能将他们吸引，让他们跟着投入进去，看着那群孩子认真而渴望的神情，心里有的是高兴是感动以及当老师的自豪感特别是那几个小女孩，聪明且认真配合，可乖了麻烦的是我们班的那几个男孩，我是又喜欢有讨厌，因为我本身也是一个活跃喜欢调皮捣蛋的人，特别喜欢玩，看着他们就好像看到我的影子一样，他们那种精神，活力劲让我很喜欢，但可能是活跃过头了，让我头疼得厉害，一会要上厕所，一会要喝水，多得有点不耐烦了上课过度自由了，教的歌曲还不认真唱，总喜欢自己加一些怪调调，真让人哭笑不得，班上还是男孩调皮的多点吧,小孩子对严肃的老师固然害怕，可更多的是一种叛逆，所以在他们的面前我更愿意微笑的告诉他们，上课应有的纪律，当然除他们特别吵闹的时候在平时的课堂上，我们会在教小朋友唱歌的中间,适当的加点小动作，或让他们上台表演自信的歌唱，这样可以更好的锻炼孩子们的自我表现能力，帮助他们从小建立信心最难忘的是本学期的最后一堂课，当孩子们把曾经教过的六首歌完整的回顾一遍时，心里是满满的惊讶，浓浓的欢喜，以及当老师的成就感，看着他们上台认真的表演，自信的歌唱，心里收获的是满满的感动，将亲手叠的纸鹤和百合花奖励给孩子们，看着他们喜滋滋的笑脸，新奇的表情，还伴随着声声“老师在奖我一个吧我还会唱““老师，你也教我叠吧”“老师，是不是下周你还会来教我们”下课了，走出教室，孩子们还是紧紧跟在身后，我在他们眼里看到了不舍和留恋虽然几次支教教课的时间，并不能给他们带去多少知识，但是我知道，我们共同建立了友谊收获了感情我们的支教给他们带去了不仅仅是快乐，更多的是他们对未来的憧憬和希望教师支教工作自我鉴定篇2寒往暑来，光阴荏苒凝望房前的绿树，经历了秋的飘零，冬的沉睡和春风细雨的轻抚，在夏的气息里又一次长得枝繁叶茂，郁郁葱葱绿树悄无声息的变化告诉我，一岁的光阴即将匆匆漏尽我在高阳的一年支教生活也将最近几周，周五回家的时候，在一点一滴的收拾宿舍的东西，望着来时空空荡荡的宿舍，到堆满了杂物的，当自我把物品一件件放进行李中时，一年来在那里度过的点点滴滴，像一幅画卷一样在记忆之门打开从开始的陌生到熟悉，从熟悉到习惯，其中有欢乐,也有迷茫，有彷徨，有怀疑，也有许多的思考有人说“使人成熟的，并不是岁月，而是经历”我不明白,一年的支教时光是否让自我变得成熟，但一年的支教时光让我明白自我未来在从教生活中的教务方向，也更加坚定了自我心中的教育理念和作为一个教师自我的职责和义务

一、在思想上本人热爱祖国，热爱人民，坚持国家的教育方针，忠诚国家的教育事业思想端正，作风正派，服从领导的工作安排，办事认真负责用心参加学校组织的各项活动，团结支教学校教师，做到爱支教学校和自我的学校一样全心全意搞好教学，言传身教，教书育人教学思想端正，工作态度好

二、在教学工作上

一、首先，本人能够严格执行学校的作息时间，不早退，不迟到，按时上下班，从不因为个人问题耽误上课，出满勤，干满点，给学生做了极好的表率

二、教学上，我想是我在高阳一年中遇到的最大的困难，因为我是中途接手班级，刚开始无法适应学生的学习方式，例如，刚上课的时候，我发现，如果笔记，自我不抄写在黑板上，学生不会记，记笔记也没有重点，还有课堂气氛十分的沉闷，要是让学生自我讨论，举手回答的话，那是一个漫长的沉默等待，同时很多的学生都是等待答案，而自我学习的意识十分的薄弱，对于我来说前面不是自我带的，一时对于这样的状况，很难适应，而对于学生来说，我也是陌生的，我的教学方式对于他们来说也是很难适应的，于是在和班主任沟通和学生沟通后，自我在不断的调整，尽量以学生为主，改变自我的方式，同时也在慢慢的帮忙孩子们养成一些好的学习习惯和方法，具体方法如下

1、多和学生，和班主任，和其他支教教师进行交流，了解那里学生的各方面的状况，想他们请教一些适合那里孩子的教学方式

2、认真备好每一节课每一次备课都很认真，遇到没有把握讲好的课时立即提出，请其他语文教师一齐思考;用心认真学习新教材,将教材、教法、学法尽可能完美地结合，用心、认真备好每一个教案，上好每一节课

3、用心参加学校的教研活动用心的参加学校的教研活动和听课活动，在听课中认真做好记录透过多听课，想那里的教师学习，在学习中调整自我的教学方式

4、组织好课堂教学，活跃课堂气氛，针对课堂沉闷的现象，创造良好的课堂气氛，关注全体学生，课堂提问面向全体学生，不再是单一的只叫几个学生，让所有的学生都参与到课堂上来；注意引发学生学语文的兴趣，让他们感受到学习语文的乐趣

5、要提高教学质量，要抓好学生的思想教育，还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作，利用课余时间解答学生提出的问题，并对重难点进行讲解和分析对于个别好学的学生，进行了课余辅导，制定学习计划和目标同时分小组，进行职责制的小组互助学习，以及一对一的好生帮忙学习有困难的学生

6、注重学生语文基础知识的的培养，培养他们的语文素质，例如进行了一个学期的练硬笔书法，朗读等

7、注重培养学生自主学习的习惯和自主学习的潜力刚接触自我带的两个班级时，发现孩子们的自我学习的意识十分的差，自我思考问题的意识也和薄弱，都是等待教师等答案，还记得刚去上课的时候，在八年一班，我提个问题叫学生思考，一看底下的学生自我差点晕倒，大部分都在那发呆，仅有几个在思考，之后说，谁思考好的来回答，可没一个人举手，而很多的学生在底下叫着几个孩子的名字，说有他们来回答，但我没有采取，等了一会，我说是不是不会也没人回答，教室一片寂静，当时自我不知原因就在哪等，看着时间一分一分的消失，可还是没有人回答，于是自我对于这样的课堂开始发怒，之后学生说教师不要等了，你不主动叫名字的话，是没有人起来回答的，因为以前的教师都是叫几个好生，大家已经习惯了；还有发现自我在上课讲到重点是，既然没有一个人在记笔记,看到这自我都傻了，之后问你们怎样不记啊，他们的回答是教师你没把它写在黑板上，我们不明白要记啊!那一刻感觉自我面前的不是初二的学生，而是刚刚入学的孩子在明白状况后，我开始放慢自我的教学脚步，和调整自我的一些方式，并开始慢慢的培养学生的自主学习意识，相对让他们只明白记笔记，注重对他们学习方法的培养，一些答题技巧的掌握，等等知识和潜力的掌握双方在经历了两到三个月的磨合和碰撞，最终开始互相适应对方，上课的气氛，也开始变得活跃，不会在冷场了，学生也不再是只会记笔记，而开始学会思考了

8、注重和学生的沟通因为自我不是班主任，和学生在一齐的时候不是很多，同时由于自我又是支教教师，刚开始发现要和学生进行交流，并不是很容易，于是就利用自我是语文教师这个便利，叫学生写周记，和学生进行交流刚开始，学生都是几行，甚至有的是几个字，但自我都是认真的回答，为了鼓励他们，自我有时在留言上，比他们写了还多，慢慢的学生的周记也在变长，并和一些同学开始了心和心的交流，甚至有些学生告诉我，他们慢慢的喜欢上写周记在经过了一段艰难的适应后，我们从最开始的陌生，磨合到此刻的相互理解适应，这个自我在教学上，个性是应对在新的环境，和中途接手的班级，积累了必须的经验教师支教工作自我鉴定篇3至学年度，我们迎来了支教生活的第二年，在这一年中，透过与孩子们的接触，和本校老师的共同学习，我在思想上有了新的理解，在教学工作计划上有了新的认识，在对待自身的要求上有了更高的觉悟感慨颇多，现将一年来的支教状况做一下具体的汇报

一、思想认识更加深刻，明白了更多的道理我作为一名支教老师，万分幸运地来到了中心小学和第一年相比，我们心里也更加成熟，也逐渐爱上了这片沃土爱上了她的人杰地灵，爱上了她的憨厚朴实，爱上了她的每一个黎明和黄昏从上级领导的细致要求上，看到了教育事业生生不息，蒸蒸日上的源泉；从孩子们朗朗的读书声中，我看到了未来和期望在那里，有一种无形的精神在陶冶着我的心灵，有一种无形的动力在鞭策着自己前进在那里我明白了奥斯特洛夫斯基关于生命的名言，明白了事无具细的道理、业务水平的改善与提高在本学年，乘着国家对农村基础教育加大投入的春风，我们—小学业也增添了许多硬件设备，为教学水平的提高配置了必备条件我有幸成为一名农远工程的受益者，享受了国家对学校的细致入微的关怀在这一年中，我和更多的同事，学习了很多有关电脑和卫星接收的知识，并将所学知识转化为对学生教育的水平提高我们将所用材料实现自动化，无纸化，大大提高了教育教学效率同时,根据农远所学知识，我们的业务水平也有了较大的提高，如结合第三轮继续教育，我们学习了新的教学方法，并应用于广大教学实践中去

三、以身作责，给学生树立良好的榜样一走进我们中心小学，就会被她浓浓的学习气氛所感染在一年来，教育局领导多次来我校检查指导工作，予以很多的关怀中心校领导更是严格要求，从制度上给予我们更高的进步台阶，而更多的老师早来晚走，更给了我们学生良好的榜样而我作为一名支教老师，有着其他老师不具备的条件我们生活在学校，有了更多的与孩子朝夕相处的环境每一天早晨，我第一个走进教室，迎接孩子们的到来，晚上，送走所有的孩子，再关上教室的门在给孩子良好榜样的同时，也对学生的安全带给了切实的保障，对此，我无愿无悔教师支教工作自我鉴定篇4时光匆匆，—年湘西义务支教的情形还历历在目，一年二十天的支教竟也结束了记得去年出发前的懵懵懂懂和对湘西的无限向往，到腊乙村后的活力无限;今年看着身旁的队友对支教充满着无限的憧憬、充满着大干一场的豪情，自我则少了分冲动，多了分理性与冷静冷静地看待着每一天、出现的每一种状况、遇到的每一个问题，认真分析、认真解决解决了，不敢懈怠地迎之后下一个困难;解决不了，赶紧寻找队员们的帮忙就这样，20天里，一向绷紧着神经，不敢有半点松懈支教结束后，疲劳的神经最终松下来了，开始静静地回顾支教所有的点滴了早在寒假时，我就开始准备支教的事情了但当时我对于支教竟有一种发自内心的否定从去年支教回来的半年里，我一向在想:我们那么多的人、那么多的时间、那么多的精力、那么大的经费开支所做的义务支教意义何在那边的孩子真的在我们这学到了多少东西吗？当地会因为我们的到来而有多大改变吗？我们真的在其中获得了多少吗？并且我们去年在腊乙村的表现相对来说应是很不错的，无论是在课堂上给孩子们传授知识还是在当地构成的良好口碑，这样的队伍的支教效果都无法令人满意另外一些没有经验的支教队伍呢他们做的怎样他们会让社会给支教冠上一个什么修饰词？一系列的问题困惑着我，甚至一度使我想放弃支教但我作为心星家教志愿者协会的负责人，有职责、有义务完成协会最大的一项工作，我必须组织这次义务支教，并保证它的顺利。