期中考试考得不理想的总结（29篇）

期中考试考得不理想的总结（篇）29期中考试考得不理想的总结篇1此番我在数学考试当中基础题目失分太大，这导致我虽然在后面的难题部分取得了还算可以的分数，但是却因为基础题目失分太大,导致我的数学成绩位于班级倒数几名回顾错误，我深刻地意识到了您对我的批评是对我的向我这样的错误是很愚蠢的，相当于有点“捡芝麻扔西瓜”的情况众所周知，数学的难题部分往往是不好拿分的，往往绞尽脑汁也只能够得一点点分可是数学的基础题目就很简单可以拿分啊，简直就是在送分，我为什么要丢失呢很显然，我这样的错误发生，充分地暴露出我平时不注意基础知识的积累，片面地追求难题攻坚，这是导致我错误的主要原因现如今，我知道自身错误所在了从今往后，我一定要认清数学考试的分数分配问题重点将精力花在基础题目训练当中，在保证基础题目有足够时间训练基础上，然后再投入时间攻坚数学难题最后,我恳求老师能够原谅我的错误期中考试考得不理想的总结篇2关于此次期中考试，我写下这份反思书，是由于平常在课堂上的不认真，教师布置的作业没有按时完成，导致这次考试成绩一落千丈从小学到初中，再到如今的高中，教师们都良苦用心的教育我们,同时我也希望经过此次的反省，让我在今后的学习和生活中，摆脱坏习气，扎实的学习相关课程，学习做一个对社会有用的人往常的我，真实是要多愧疚有多愧疚，要多后会有多懊悔中国固然文字这么多，但仍旧无法表达此时此刻我的心情是如何此起彼伏的敬上，我决议采取如下整改措施

1.态度端正要明白，学习是靠自己，是给自己学习，不是给老师家长学习

2.抓紧课堂，学习就成功了一半课堂是学习知识的重要场所,若不抓住课堂，不会的知识就会越积越多期中考试考得不理想的总结篇10期中考试已结束，回顾这次考试，在各位老师辛勤工作下，已顺利结束，在这次考试中有很多同学取得了可喜的成绩期中考试是对每位同学半学期来学习情况的检查和总结，也是对每位同学学习态度、学习习惯、学习效果、学习方法和学习经验的检查和总结虽然这次期中考试除四年级是与外校交换监场，一二三年级是由本任课教师自行安排考试但总的来说，这次期中考试学校管理科学、流程畅通、各环节组织严密、成绩比较真实可靠一份耕耘，一份收获，这些成绩的取得与本校全体教师辛勤教育、努力教学是分不开的但是本们也清晰地看到存在的问题，也有为数不少的‘同学考试的成绩不理想，考试过程中学生因为不会答题而在考场上做小动作、有的因答完题目了在下面玩耍等现象试题方面本次试题各科试卷都能紧扣课程标准，吃透教材整体来看，试卷难易适中，题型新、活，有一定的思考价值语文试卷覆盖面广，阅读、理解的题型多、活，作文命题新颖，适宜学生选择材料数学题型有填空、选择、实践操作、解决问题等英语注重英汉互译，情景搭配，阅读理解等综合知识的运用期中考试考得不理想的总结篇11在课堂上之后短短四十分钟的时间，班内的学生不可能全部都接受，尤其是后进生，他们最多接受40%,有的甚至不到40%,因为上课肯定会有开小差的学生课堂上如果不注意听讲，课后就需要花2倍甚至更多的时间才能真正学会新知识而且我所教的五班和六班一般都贪玩，他们课后不可能全部用来学习生物，一次两次不学，慢慢地越积越多，越来成绩越差，慢慢地自己也就丧失了学好生物的.信心对于这样的学生我应该抓住课后的时间对他们进行一对一辅导，但我却忽视了这一点，这也是后进生太多的原因之一！而且我没有经常性的让学生去找我背书，以至于他们觉得生物根本就没有需要背的东西，让他们忽视了生物需要背的重要性！期中考试考得不理想的总结篇12期中考试是检验一个学期教学成果的最重要的手段，其试卷质量的高低决定能否很好检验一学期的教学成绩很重要下面对本学期的期中考试试卷进行分析，希望能够找到教学中的不足，以便为以后更好的开展教学工作

一、试题分析本试题满分为100分，实行闭卷考试，共五个大题题型有选择题、列举题、识图题、材料解析题、综合探究题可以说题型多样，接近中考试题类型从题量上看共五个大题，设计出了32个问题，覆盖的知识面比较广、全，能够检全面测出课标上中国近代史部分对学生所要求的知识内容的掌握情况容易题约占50%,中档题占30%,稍难题占20%；注重对基础知识和基本能力的考查，特别是考查学生的识记理解能力，适当考查学生从材料中获取信息分析解决问题的能力，材料直接从教科书上选取,主要考的是学生的概括归纳能力，适当也涉及了对学生分析能力的考查，设问跨度小，一般就一章或一节设问，对分析能力的考查也只是局限于比较浅的层面上

二、试题解题情况

1、概念把握不准确概念是学习历史的基本因素，无数个概念支撑了历史长河，历史概念区分了多个历史史实与现象，如果基本的概念模糊，势必影响对历史脉络的把握和对历史现象的理解如第20小题相当部分学生错选为B,此题得分率只有056,这是由于学生对皇帝的贡献没有认清导致的

2、相关学科知识掌握不牢历史学科内容包罗万象，涉及了语数政地等多领域、多门类、多学科知识，若相关学科知识缺乏，定会对学习历史带来一定困难如第6小题显然是学生空间感弱、地理知识缺陷造成的

3、历史思维能力、从材料中获取信息能力、概括归纳能力差历史学科教学要教会学生用历史的眼光来看待历史史实，分析历史要放在特定的历史条件下，具体问题具体分析，同时要教会学生擅于从材料中获取提炼有效信息来分析问题、解决问题，如果学生概括归纳能力差，在答题时就会出现零乱、啰嗦或不完整如第28小题第

2、3问，学生失分较多，失就失在不能从材料中获取有用的东西，对史实分析不透这就是平时历史思维能力训练太少、分析综合能力欠缺影响所致又如第31小题，要求学生结合谈谈对应当如何考试的看期中考试考得不理想的总结篇13期中考试过后，我独自一人闷闷不乐地坐在一边空想，一点也高兴不起来，因为怕自己期中考试考砸了所以整天就只想着希望自己不会出错、粗心大意，分数要保持原有的优势等等最终，成绩出来了，真的不出我所料，幸运女神并没有降临在我身上，她只对我说“一分耕耘，一分收获所有的一切，都是你一手造成的，要不要亡羊补牢，由你自己决定”接着，把失望和后悔留给了我一一比上学期总分下降了20多分……我久久伫立在原地，把目光投放在试卷上，心中的泪水，一次又一次地漫湿了我枯干的心灵……这一结果无疑是像天打雷劈般地打击了一朵正在成长的花朵，使他失去往日的色彩、信心与自豪，使他将要与其他失去光彩的花朵永远的长眠于地底深处为了拯救这懦弱的花朵，必须唤醒他的信心，而成功恰恰是唤醒信心的最佳方法所以，为了成功，必须有一套好的学习方法和学习习惯，我决定，做到以下几点

一、要指定好学习目标和计划

二、做好五个环节1课前预习大致看一下当天要学习的内容，不懂的地方问老师或同学，有一些实在不懂的地方就标上记号，做到心中有数；2上课认真听讲把思路跟着老师走，讲到自己课前预习标上记号的地方时，更要细心听老师讲解，如果还不懂，可以等下课问老师或同学在认真听讲的同时，还要把自己认为重要的地方勾划或抄下来3课后复习把当天所学的内容和所做的笔记整理好，好好复习，把该背诵的背下来4独立完成作业认真完成，不抄袭5订正老师把作业或试卷发下来后，订正错误的地方，认真,严肃对待

三、课外尽量少点接触电脑等娱乐性、引诱性较高的物品

10、20,毕竟这次失败值得反思是最珍贵的价值俗话说，失败是成功的妈妈，没有妈妈哪有成功这个儿子？对自己说一句加油吧！看好自己的未来！你的道路总不会是你想象的那么糟糕梦想就不远，只要有颗炽热的心和坚持的精神期中考试考得不理想的总结篇16上大周我们高二段进行了期中考试，周一结果出来，看到结果我觉得很意外，同样都是我自己教的两个班，为什么差别会那么大？这几天我一直都在思考这个问题，我想最主要的原因是备课时，没有认真的备学生，五班六班的学生性格有很大的差别，五班充满激情，学生喜欢回答问题，喜欢讨论问题，表现欲很强，课堂氛围很活跃六班则是喜静，每个学生都喜欢安安静静的听课，喜欢自己独立思考,不愿与他人交流，这就会造成班级的课堂氛围会有些沉闷，那么这就要求我在备课的时候就要注意到这一点，提问题的时候尽量要提的能够引起学生的兴趣，又能让学生积极的思考另外，还要想办法把学生的学习积极性调动起来，这让我不禁想起了前段时间看到的一篇文章一一《酷鱼效应》文章中说，挪威人爱吃沙丁鱼，尤其是活鱼，挪威人在海上捕得沙丁鱼后，如果能让它活着抵港，卖价就会比死鱼高好几倍但是由于沙丁鱼生性懒惰，不爱运动，返航的路途又长，因此捕捞到的沙丁鱼往往一回码头就死了，即使有些活的，也是奄奄一息只有一位渔民的沙丁鱼总是活的，而且很生猛，所以他赚的钱也比别人的多该渔民严守成功秘密，直到他死后，人们才打开他的鱼槽，发现只不过是多了一条鲸鱼原来绘鱼以鱼为主要食物，装入鱼槽后，由于环境陌生，就会四处游动，而沙丁鱼发现这一异己分子后，也会紧张起来，加速游动，如此一来,沙丁鱼便活着回到了港口这就是所谓的“绘鱼效应二文章中，沙丁鱼长时间不活动，会被闷死那么，在教学过程中也是这样，沉闷的课堂也不会有良好的教学效果，那么，需要时不时找一些“绘鱼”，让平静的湖面泛起美丽的涟漪特别是在物理教学课堂上，本来理科知识就有些枯燥，老师抛出一个问题后，一些同学具有惰性懒于回答问题；或者是学生认为已经预习过，已经掌握了内容，老师的提问多此一举；当然有时教师的问题缺少深度学生也会不屑于回答，总之这样那样的原因都会导致物理课堂显得沉闷而寂寞那么，巧妙而能使学生感兴趣的问题就是班级课堂上的的雄鱼,“绘鱼效应”的实质就是“搅动”，让人处在有意识的警觉状态、竞争状态，从而保持生机和活力如果在课堂上能形成这种心理情绪的氛围，那么课堂节律就会波澜起伏，充满吸引力，学生听课会兴奋而专注所以，我们可以借鉴“皎鱼效应”原理组织课堂所以，巧妙设疑，点活课堂非常重要，教师设计的问题要问在重点处，问得有价值所设问题要能激发学生的思维活动，为学生的思维拓展出广阔的活动空间，使学生多角度、多侧面、深入地去读书，去思考，让教师精心设计的问题似一条让沙丁鱼来劲的的“鳏鱼”，充分引发学生思考的主动性另外，除了把巧妙的设疑当做点活课堂的“绘鱼”外，也可以在班级里寻找学生来做带动全班学习积极性的“酷鱼”如，六班的学生里，可以选择学习程度好，而且性格比较外向的学生，与学生交流，鼓励他们课堂积极回答问题，积极的在课堂上提问问题，这些学生提的问题，往往比教师自己提出来的效果要好的多，这样，这样，就犹如在班里放了几条“大绘鱼”，就可以带动整个班级活跃起来，所以，要不断的在班级中发现“绘鱼”，培养“绘鱼二使我们的课堂教学不断有新的浪花激起，不至于成为死水一潭总之，对不同的班级，要采取不同的方法，备课的时候一定要备学生，备班级，不能盲目，根据不同班级的特色，制定不同的教学设计

3.学会做笔记，记重点，难点笔记是很重要的，一个人的记忆是有限的，时间一长就会淡忘，若记了笔记，就会便于将来复习

4.勤学好问要不耻下问，问别人问题并不丢人，不会的问题不问才更丢人

5.制定好学习目标一个人要有一个明确的学习目标，就等于成功了一半，有了一个明确的学习目标，在学习上才不会章法大乱再次感激教师们几年来对我的深切关心，感激我亲爱的教师期中考试考得不理想的总结篇3在五年级的第一次大考试中，我的数学考了九十三分，语文考了九十八分，英语考的不是那么理想，才考了六十分啊是我有生以来考的最少的一次，非常庆新的是刚好及格我觉的英语考的这么少有两个原因，第一个原因是没有吧英语单词，句子背会，写会第二个原因是上课没有认真听老师讲课,没有把老师讲的放在心上下一次我一定把老师讲的，说过的话记住!我的语文扣的两分都是我写的作文写的不好，勾勾抹抹的，太乱To要不是我的语文就可以考一百分了！我的数学都是因为我太马虎算错了，我的数学错了三道题就扣了七分，第一分扣的很不应该，都是因为我马虎看错了题，把总的价钱看成了数量，把数量看成了总价这一分就想我说拜拜了！其他的也都是马虎把得数算错了，两道题都是三分这一次的考试我算一算总分才二百五十一分比上一次远远少了

30.5分，因为上次英语考了89分看来我要加油了！加油！期中考试考得不理想的总结篇4我怀着愧疚的心情，写下这份检查，以向您表示我的决心和悔改之意，只希望老师能够给我一个改正错误的机会以前我没有意识到自己的散漫和无知，上课总是不认真听讲，导致我考试没考好我认为，这次考试考不好还有两个大的原因

一、学习不用功上课时，特别是数学和英语，一有听不懂的情况就犯困，越困越听不懂（最近课前开始仔细预习了，上课听懂了就不犯困了，这方面有了改善）然后，我不清楚何时有了个大毛病-----------发呆这的确浪费了很多时间只要一闲下来就发呆所以，以后打算把日程排满，充实自己，以后要勤快些其实这也是学习态度的问题

二、学习态度不端正我常把自己定位为“厌恶学习的孩子”其实这是消极的心理暗示事实上我已经开始对许多的科目产生兴趣了心理暗示也是蛮重要的现在我十分重视，并从内心上谴责自己，反省自己要从自己身上找错误，查不足，深刻的反醒现在我对自己的学习也有了新的要求因为我发现我竟然有一点“为了现在玩的痛快不管以后”的征兆所以，现在我要把这些所有不好的征兆都扼杀在摇篮里只要我们都有很好的约束能力、自主学习能力，在没有任何借口，任何理由能为讲话开脱！我们只有认认真真思考人生有那么多事要做,那么多的担子要挑，就没有理由考试不考好了我一定不会在同一地方摔倒做事情，要有始有终，学习更是一样，不能够半途而废我现在已经深刻的认识到了自己的错误，找到了自己身上存在的.不足所以，我要感谢老师让我写了这份检查，让我更加深刻的认识到自己的错误，希望老师能够再给我一次机会，我一定会好好努力，不再让老师及家长失望请老师看我的实际行动吧，我会努力学习的期中考试考得不理想的总结篇5星期四，紧张的期中考试来临了，结束后，我对自己的成绩不是非常满意在语文考试中，我经过一番努力，如愿以偿取得了100分的好成绩，但是也有几个错别字衷心的“衷工但是老师都没有扣分，我领下试卷后觉得不应该得100分，这些错别字其实是应该扣分的数学考试就不是非常好了首先，数学的分数让我不是很满意，94+10,这个成绩在集中考试中我学的较低，还有就是对题目的反思对于数学的错误，有几道题很低级比如小数点移动引起小数大小变化的规律就少写了一个“0”，导致的数比正确的得数大了100倍；还有就是乘法结合律，把“8”分解成乘法算式的时候分解错误还有一些错误不是非常低级，这是可以理解的比如说测量角的度数，没有量的非常精确等英语考试这一次题量比较大，难度也比去年增加了很多，在整个答题过程中，出现了很多意外，因为现在英语试卷还没有发放的原因,我暂时还不知道英语考试的成绩如何，但愿能后考出一个好成绩经过这一次期中考试，我总结了这样的经验在答题的时候，心要做到沉着冷静；眼要做到聚精会神；脑要做到细心思考只有这样，才能考出令自己满意的成绩期中考试考得不理想的总结篇6期中考试之后，大家认为应该痛痛快快地玩一场，抛开一切的烦恼与忧虑的确，应该放松放松了，辛苦了一学期了但是与此同时，也都担心着自己的考试成绩，我也不例外考试成绩当然是决定老师对大家的看法，所以大家对此非常的关注期中考试后放假的四天，我每天带着忐忑不安的心情，难过地度过了这个看起来短暂，实际漫长的假期语文试卷发下来了，一看，果然如此我看了看周围，同学们个个都露出了洋溢的笑容我低下了头，不敢看老师，也不敢看同学好像一阵阵嘲笑声在我耳边回响，我恨不得地上有个洞，马上钻下去老师在分析卷子，这些题目我都是可以做对的，但是我都做错了要是我认真读题，考试成绩不知会有多好可惜啊，可惜，世界上没有后悔药回想这次考试，有成功也有不足，这让我可以汲取期中考试的反思今天，期中考的试卷发下来了，我心急如焚，总是觉得时间太慢To当试卷发下来时，我的心凉了半截数学只考了80分，我差一点当场晕倒还好，语文考了90分，我的心一下子放松了许多如果我语文考了90分以下的话，回到家我一定会被爸爸打个半死我对自己这次的成绩很不满意，我平时都考得很好，这次我怎么考得不好了呢！经过我的进一步分析，终于知道了考得不好的原因:数学考得不好是因为我觉得数学老师不太严格，我上课时做小动作,例如折飞机，说话，画画等有时还常给书上的人改装在考试时,以为试卷太简单了，于是就乱写，写好后也不检查就交上去了语文考得还好的原因是我平时比较认真，书也看得多可是写好后没检查,粗心大意，所以也扣了不少分这次考试对我的教育太大了，我以后一定要总结经验，接受教训,把每一次考试考好期中考试考得不理想的总结篇7在刚刚结束的期中考试里，我犯了很多不该犯的错误我一向语文差不多，可是这次很差的，语文竟然错了很多不该错的地方经过我的反思，我想这和我上课不认真有着很大的关系很多语文上的小错误让我丢掉了不少分数我知道老师对于我有着很大的期望，可是我还是没有考好对于这点我感到十分抱歉但是既然犯了错误就要改正首先我要改掉考试不细心读题目的习惯有时候我往往看着题目前面就顺手把后面的问题写上了，但是却错了很多总之，通过以后的练习，我一定要在考试的过程之中认真审题，自习读题，把题目看准、看好要多检查几遍，绝对不允许自己再犯类似于这样的无谓的错误通过考试，我终于明白山外有山，人外有人平日大家都聚在一起做一样的题目，感觉不出来有什么明显的差异可是一当考试,才发现原来那么多考试题目是我从来看都没看过的不能允许自己再继续这样下去，所以，我一定要加倍努力，从这次考试之中汲取教训，为下一次考试做好准备，打好基础期中考试毕竟不是期末考试，我还是有机会的下一次考试，我要更努力，争取不让老师、家长和同学们失望不让自己失望我希望老师不要对我失去信心，虽然我这次考得并不理想，但是我相信自己的实力下一次考试，我一定会努力的！期中考试考得不理想的总结篇8时间如流水般淌过，眼间期中段考也已结束，成绩也已经公布了望着试卷上的分数，我惊讶了因为这并不是我真正想要的分数为什么我不能考得再高一些呢！于是，我开始自我检查我每到考试的时候总因紧张而很着急，为此，我想出了几个办法:

1、解答题时，不要急于下笔，要先在草稿纸上列出这道题的主要步骤，然后按照步骤一步步做下来，不忽略每一个细节，尽量把每一道题都答得完整；

2、平时多做一些不同类型的题，这样就会对大多数题型熟悉，拿到试卷心中就有把握；

3、适当做一些练习我想如果我能做到我以上提到的这几点，我一定能把考试中的失误降到最低因此，我一定会尽力做到以上几点的但我想单单只靠以上几点还是不够的，我还就该拥有几点科学应试技巧于是，我根据我自己的实际情况想出了几点第一点拿到考卷后，应把考卷整体审视一遍，看一看哪些题目比较容易，哪些题目比较难第二点先从简单的题做起，把那些好拿的分数全部拿过来第三点遇到难题，实在不能马上写出来的话，不要死死地盯着那道题，而忽略了别的题，应把所有会做的题做完才努力解答那道题第四点考完后，认真地检查，看看自己有没有把题目看错或抄错在下一次考试中，我一定会尽自己最大的努力做到最好期中考试考得不理想的总结篇9

一、讲评目的

1、巩固学生基础知识，查漏补缺；

2、培养学生从材料中提取信息的能力，以及归纳、概括、比较、评价能力；

3、训练学生答题的规范性（学科语言，书写，要点化，段落化，序号化）；

4、训练学生答题技巧与方法，总结答题规律

二、试卷分析

1、分数统计均分

66.18；合格率

34.75%；

2、试题特点

①难度适中，无偏题怪题

②注重基础，考察能力，注重中外、纵横结合，符合新课程标准下的高考趋势

3、错题统计与错因分析错因分析

①基础知识再认再现能力欠缺第

1、

5、

6、

7、

10、

12、

13、

14、16题

②历史概念模糊不清第

2、

9、

15、19题

③审题有误，对题干、选项、命题意图不能正确把握第21题

④提取、理解历史材料有效信息能力欠佳第

3、

4、

8、

11、20题

三、讲解过程

1、选择题典型示例

6、汉武帝颁布的“推恩令”中对解决王国问题起决定作用的是A、由嫡长子继承诸侯王的王位B、非嫡长子分割王国的部分领地C、藩王不能招结宾客D、列侯贵郡管辖，听命于中央错因分析1学生对于推恩令的掌握不到位讲解重点推恩令的核心是分割诸侯的领地，但要产生预期的效果关键在于对于众多列侯的管理上应该说该题考查的角度很细，平时老师在讲解这个问题上也没有注意到这个问题、白钢在《中国政治制度史》中说“元朝的行省实际上是封建中央集权分寄于地方，它负责处理境内政治、军事、经济等各类事务此外行省还有一个重要职能是聚集境内财富，以供中央需要行省的治所往往就是完成这种职能的‘中转站对材料理解准确的是A、行省制容易导致地方势力膨胀B、行省制下地方权力相当大C、行省制体现了分权与制衡原则D、行省是元朝最高行政机构错因分析对于行省制的理解不深刻对于行省的权力巨大，而又加强中央集权不理解讲解重点强调行省制首先不是分权制衡的制度，而是中央权力有效延伸到地方的体现，从字面来讲是行动的中书省同时注意与寄封建之意于郡县之中的区别联系美国的联邦制来讲美国《联邦宪法》第一条第九款曾规定”对于现有任何一州所认为的应准其移民或入境的人，在18202X以前，国会不得加以禁止，但可以对入境者课税，惟以每人不超过十美元为限”对这段话理解不准确的是A、一定程度上违背了法律制定的理性精神B、当时各州自治权力高于联邦政府C、美国资本主义发展障碍依旧存在D、此项规定是当时南北方妥协的产物错因分析学生对于材料的内容感到陌生，不理解讲解重点这类材料理解难度特别高的试题在一份试卷中总是或多或少的存在，学生理解上有困难，但是这类题型出题者在设计的时候往往会留一个解题的窗口，通常可以用排除法解决问题例如本题只要抓住《联邦宪法》就可以断定选项B是错误的从而很容易解题本卷中类似的还有13题

2、非选择题典型示例

21、阅读材料，回答问题材料一太古至春秋，君所任者，与共开国之人及其子孙也大夫以上皆世族，不在选举也材料二今台阁选举，涂塞耳目；九品访人，惟问中正故据上品者，非公侯之子孙，则当涂之昆弟也材料三《傅畅自序》云”时清定九品，以余为中正余以祖考历代掌州乡之论，又兄宣年三十五立为州都，今余以年少复为此任,故至于上品材料四乡会试考官、房考、监临、知贡举、监试、提调之子孙及亲族，例应回避雍乾间，或另试，或题由钦命，另简大臣校阅乾隆九年停其例，并受卷、弥封、誉录、对读等官子弟、戚族亦一体回避材料五根据18202X前后英国议院辩论记录及相关资料，得出结论“中国的科举制度在英国已广为人知；在当时英国期刊文献和议会辩论中，竞争考试的观念均与中国有关；议会内外都认为考试制度是中国创立的制度，而且没有人加以否认；没有任何其他国家先于中国采用竞争性的文官考试制度，而且没有任何西方的个人、国家或种族声称其拥有考试制度的发明权”材料六18202X文官改革令在英国政治史上占有重要地位，它是以择优取士的崭新方式取代官职恩赐制的重要起点，因而也是不列颠现代文官制度建立的起点请回答

（1）结合所学知识指出材料一中选官的主要依据是什么？西周为了维护政治稳定和权力的传接实行了什么制度？（2分）

（2）根据材料

二、三分析，傅畅为何能“至于上品”？（2分）与材料一中的选官制度有何共同特点？（2分）

（3）综合材料一到材料四，分析材料四中选官制度有何变化？（3分）

（4）根据材料

五、六并结合所学知识，分析18202X英国实行文官制度的原因（3分）

（5）综合上述材料，从君主专制和东学西渐的角度分析古代中国选官制度的影响（2分）问题分析

（1）表述历史现象和历史概念的能力欠缺

（2）归纳历史信息的能力不足

（3）理解题目，把握出题意图的能力不足

（4）说明、论证历史观点的能力不足

（5）分析历史意义的角度缺失答案解析

（1）主要依据血缘；（1分）制度嫡长子继承制（1分）

（2）原因身为中正；门第高贵（2分）共同特点封闭性、垄断性（2分，答出一点即可）。