中学生活会安全主题教育班会课件

中学生活会安全主题教育班会欢迎参加中学生安全主题教育班会在当今社会，安全问题日益受到重视，尤其是对于正处于成长阶段的中学生来说，树立正确的安全意识、掌握必要的安全知识和技能，对于保障健康成长至关重要本次班会将围绕校园安全、交通安全、网络安全、饮食安全、心理健康和应急处理等多个方面，通过丰富的案例分析、互动讨论和实践活动，帮助同学们提高安全意识，掌握安全技能，共同营造安全、和谐的校园环境安全教育是一项长期而系统的工作，需要学校、家庭和社会的共同努力希望通过本次班会，能够让安全意识深入每位同学的心中，成为日常生活中的自觉行动目录校园安全校园欺凌防范、校内活动安全、防火安全、用电安全交通安全步行安全、乘车安全、自行车与电动车安全、恶劣天气出行安全网络安全个人信息保护、网络欺凌防范、网络诈骗防范、健康上网习惯饮食安全食物中毒预防、饮食卫生习惯、食品添加剂认知、校园周边食品安全心理健康情绪管理、压力管理、人际交往安全、心理危机识别与干预应急处理自然灾害应对、意外伤害防护、急救基础知识实践活动安全应用推荐、安全自测评估、校园安全承诺、安全实践活动计划什么是安全教育安全教育的定义安全意识现状安全教育是指通过系统的教育和培训活动，向学生传授安根据年全国中学生安全意识调查显示，的中学生对202373%全知识、技能和态度，提高安全意识和自我保护能力的过校园安全有基本认知，但仅有能正确应对突发安全事41%程它涵盖了校园生活的方方面面，包括人身安全、财产件网络安全意识普遍不足，的学生曾不慎泄露个人信56%安全、心理安全等多个维度息对于中学生而言，安全教育不仅是保障生命安全的必要措学年度，全国中学生安全事故同比下降，其中2023-202412%施，也是培养社会责任感和公民意识的重要途径通过安交通安全事故占比最高，其次是校园意外伤害32%27%全教育，学生能够认识到安全不仅是个人问题，也关系到和网络安全问题这表明安全教育工作虽有成效，但22%家庭幸福和社会稳定仍需继续加强和完善校园安全概述35%运动伤害体育课和课间活动中的跌倒、碰撞等意外25%校园欺凌语言、肢体、关系性和网络欺凌事件20%实验室事故化学和物理实验中的安全事故20%其他事故包括食品安全、消防安全等问题校园安全责任体系由学校、教师、学生和家长共同构成学校负责制定安全规章制度，提供安全的教学环境；教师负责日常安全教育和监督；学生是安全意识践行的主体；家长则在校外配合学校做好安全教育校园安全问题高发区域主要集中在体育场馆42%、实验室23%、楼梯和走廊18%以及校门口周边17%这些区域需要特别加强安全管理和监督，减少安全隐患校园欺凌防范语言欺凌关系欺凌包括辱骂、讽刺、取绰号、威胁等包括孤立、排挤、散布谣言等破坏言语伤害形式社交关系的行为肢体欺凌网络欺凌占比高达45%，是最普遍的欺凌形式占比约为12%，但危害持续时间长包括推搡、殴打、抢夺财物等直接通过社交媒体、短信等电子通讯手身体接触形式的欺凌行为段实施的欺凌占校园欺凌事件的38%，是最容易被增长最快的欺凌形式，占比达5%并发现的欺凌形式持续上升据全国青少年校园欺凌调查报告显示，2023年校园欺凌发生率同比下降27%，这得益于全国范围内校园反欺凌专项行动的持续开展和法律法规的完善目前，98%的学校已建立校园欺凌防控机制如何应对校园欺凌坚决拒绝并明确表态当遭遇欺凌时，应当坚定地说不，明确表达自己的立场保持冷静，不要激怒对方，但态度要坚决如果可能，尽量远离欺凌者，避免单独相处统计数据显示，73%的欺凌行为在受害者明确拒绝后会有所减轻保留证据并寻求帮助记录欺凌发生的时间、地点、参与人员和具体情况，保存相关证据如短信、聊天记录等及时向老师、家长或校园心理咨询师寻求帮助全国校园反欺凌热线12355全天候提供专业咨询和帮助保留证据的案件解决率高达92%参与支持网络建设加入校园反欺凌小组，与同伴建立互助支持网络研究表明，有强大朋友支持网络的学生遭受欺凌的可能性降低60%同时，积极参与学校组织的反欺凌活动，提高自我保护意识和能力，共同营造和谐校园环境校内活动安全体育课安全实验室安全课间活动安全上课前进行充分进入实验室必须不在走廊、楼梯•••热身，预防运动穿戴实验服和防奔跑追逐伤害护眼镜不进行危险性游•严格遵守器材使严格按照操作规戏••用规范，不擅自程进行实验活动时注意他人•使用未经许可的不得擅自混合化安全•器材学试剂遵守公共区域秩•活动中注意相互•发生事故立即报序•礼让，避免碰撞告指导教师身体不适时及时•向老师报告防火安全消防器材使用掌握灭火器、消防栓的正确使用方法逃生路线熟记熟悉校内安全出口和疏散通道位置火灾隐患排除不使用违规电器，不乱扔烟头火灾危险源识别了解常见火灾原因，提前预防据统计，校园火灾主要原因包括电气故障42%、实验室事故25%、人为纵火18%和其他原因15%电气故障中，电线老化和违规使用电器是主要诱因每个教室都配有逃生路线图，所有学生必须熟悉最近的安全出口位置灭火器使用时应记住拉、瞄、压、扫四个步骤拉开保险销、瞄准火焰根部、压下握把、横扫喷射消防演习表明，正确使用灭火器可将小火90秒内扑灭，大大降低火灾蔓延风险用电安全校园用电安全规范常见电器安全隐患电线老化危害•不私自接拉电线，不使用大功率电器•充电器长时间插在插座上未拔出•绝缘层破损导致漏电、触电•不带电检修电器设备•多个电器共用一个插座造成超负荷•线路发热引发火灾•远离破损的电线和插座•电器受潮后继续使用•短路产生电弧引燃周围可燃物•发现电气安全隐患立即报告•私自维修电器设备•老化电线承载能力下降，导致供电不稳调查显示，校园电气安全事故中有65%与违规使用电器有关超负荷用电是导致电气火灾的首要原因，一个普通插座的最大负荷为10A电流，约2000瓦功率，超过此限值极易引发火灾消防演习流程听到警报后的反应保持冷静，立即停止手中的活动若在教室内，按照老师指示，快速、有序地排队准备撤离若独自一人，立即判断最近的安全出口位置切勿返回拿取个人物品，生命安全第一安全撤离步骤弯腰低姿前进，可用湿毛巾捂住口鼻防烟抓紧扶手，切勿拥挤、奔跑或推搡他人下楼梯靠右行，腾出左侧供消防人员通行遇浓烟时，选择反方向逃生或原地等待救援集合与清点到达指定集合点后，按班级迅速排队班长负责清点人数，向老师报告若发现同学缺席，立即告知老师，不得擅自返回寻找全体人员必须等待消防人员确认安全后，才能返回教学楼我校每学期举行两次消防演习，平均疏散时间控制在4分钟以内数据显示，熟悉疏散路线的学生在紧急情况下的生存几率提高68%请务必牢记在浓烟中保持低姿态前进，身上着火后应立即就地打滚灭火交通安全概述闯红灯横穿马路走路看手机非机动车违规路边玩耍其他原因步行安全信号灯辨识严格遵守交通信号灯指示使用人行横道必须走斑马线，不随意横穿注意力集中过马路时不使用手机和耳机盲区意识了解车辆盲区，保持安全距离人行横道正确通行方式等待绿灯亮起，快速观察左右车辆是否停止，确认安全后再通过过马路时应集中注意力，不要奔跑、不要使用手机或耳机行走时应靠右侧行走，不要在马路上嬉戏打闹大型车辆盲区主要分布在车前、车后和车侧车前盲区约3米，车后盲区约15米，车侧盲区约2米通过大型车辆时，应与车辆保持至少3米距离统计显示，低头族发生交通事故的概率比普通行人高出

5.7倍，中学生群体尤为严重乘车安全安全候车文明乘车在指定车站候车，站在黄线以上车后主动向老、弱、病、残、内，不拥挤、不推搡车辆到站孕让座乘车时抓稳扶手，不在时，待车停稳并开门后再上车车厢内追逐打闹不将头、手伸不要在车道上拦车，避免发生危出窗外，不向车外抛物车辆行险统计数据显示，15%的公共驶时保持稳定站姿，面向行进方交通事故发生在上下车环节向，防止紧急刹车时摔倒正确下车到站后待车辆完全停稳再起身下车，不争抢，不拥挤下车后不要立即横穿马路，应走到人行横道或过街天桥通行观察显示，76%的乘客在下车后有立即横穿道路的习惯，极易引发交通事故最新数据显示，我市校车安全带使用率已提高到92%，比去年同期提升了42%校车安全带正确使用可减少80%的伤亡风险同时，严禁搭乘陌生车辆，即使对方自称是家长朋友或老师安排陌生车辆搭乘已成为中学生安全的重要风险点，每年约有200起相关案例报告自行车与电动车安全骑行安全装备交通规则遵守骑乘自行车和电动车时，应佩戴安全头盔研究表明，头骑车时必须遵守交通规则，不闯红灯，不逆行，不占用机盔可将头部受伤风险降低此外，还应穿着鲜艳或反动车道，不在禁止骑行的区域骑行中学生骑电动车必须70%光服装，提高夜间骑行时的可见度电动车需安装前后灯年满周岁，并持有相关证件电动车不得超速行驶，最16和反光标识，确保夜间行车安全高时速不应超过公里小时25/去年我市中学生自行车事故中，未佩戴头盔的伤者占比高调查显示，中学生骑车五大危险行为是闯红灯、骑42%达，其中为严重头部伤害头盔正确佩戴方法贴行中使用手机、骑行中互相嬉戏、无灯夜骑85%18%38%33%合头部，前沿与眉毛平齐，系带调整为形，扣紧下颚、超速行驶这些行为大幅增加了交通事故风Y28%23%带，头盔与头部间隙不超过两指宽险，应当坚决杜绝恶劣天气出行安全雨雪天气出行注意事项穿着防滑鞋，避免在湿滑区域奔跑；雨天骑车减速慢行，增加刹车距离；雨天视线受限，过马路时要特别小心，确认来往车辆已停稳；携带雨具，避免淋雨感冒；雪天路面结冰，应小步缓行，防止摔倒能见度低时的安全措施大雾天穿着鲜艳衣物提高能见度；尽量结伴而行，互相照应；使用人行横道时反复确认安全；听觉辅助视觉，注意车辆喇叭声；避免在视线极差时骑车，必要时推行更安全雷雨天气防护措施避免在空旷处停留；不要在大树下避雨；不要使用带金属柄的雨伞；远离金属围栏和高大建筑；遇到雷雨及时找安全地方躲避，如有条件可留在学校等雷雨过后再回家网络安全概述个人信息保护密码安全•使用不少于12位复杂密码•混合使用大小写字母、数字和符号•不同平台使用不同密码•定期更换密码，不使用生日等个人信息社交媒体隐私•设置朋友圈可见范围•不发布个人敏感信息•关闭地理位置标记功能•谨慎添加陌生好友手机安全•设置锁屏密码•使用可信应用商店下载应用•定期清理不用的应用•不给陌生人使用自己的手机个人信息泄露案例分析去年一起涉及500名中学生的信息泄露事件中，学生通过参与免费领取礼品的活动填写了详细个人信息，导致信息被不法分子获取并用于诈骗还有学生在社交媒体发布学生证照片，导致身份信息被盗用网络欺凌防范网络欺凌的典型表现应对网络欺凌的方法•在社交媒体发布侮辱性评论或内容•保存证据，截图欺凌内容•散布谣言或未经允许分享他人隐私照片•不要回复或反击欺凌者•冒充他人在网上发布内容•使用平台的举报功能•故意将他人排除在群组交流之外•告知父母、老师或可信赖的成年人•发送恶意短信或威胁性信息•必要时向网络警察报告学校网络欺凌应对机制•网络欺凌举报邮箱和热线•校园心理咨询服务•定期开展网络文明教育•建立学生网络互助小组•欺凌事件处理及回访机制数据显示，68%的中学生曾在网上遭遇不同程度的欺凌，但只有25%选择向成年人寻求帮助及时处理的网络欺凌事件中，90%能够有效解决，不留长期心理阴影我校已成立专门的网络欺凌防治小组，引入朋辈调解机制，处理效果显著提升网络诈骗防范免费礼品诱惑骗子以免费领取礼品、手机游戏充值为诱饵，要求提供个人信息或支付快递费记住天下没有免费的午餐，不要轻信免费优惠冒充熟人诈骗骗子冒充同学、老师或家长，以手机丢失或急需用钱为由索要钱财收到此类信息时，应通过其他渠道与对方核实虚假兼职投资针对想要赚零花钱的学生，提供轻松赚钱的兼职机会，实则是诈骗或违法活动切记合法兼职需要家长同意，且不会要求先交钱虚假购物网站通过社交媒体推广低价商品，但收款后不发货或发送假冒伪劣产品购物应选择正规电商平台，警惕明显低于市场价的商品防诈骗核心技巧三不一要原则——不轻信、不透露、不转账，要核实遇到可疑情况，第一时间咨询家长或老师国家反诈中心App可帮助识别诈骗风险，建议所有学生下载安装校内反诈骗资源包括反诈骗宣传栏和反诈骗知识讲座，每学期举办两次健康上网习惯时间管理保护视力合理控制上网时间，学习、休息、娱乐平遵守20-20-20规则，每20分钟远眺20秒衡发展内容筛选线下交流选择健康、积极的网络内容，提高信息辨保持现实社交活动，不沉迷虚拟世界别能力合理控制上网时间是健康上网的关键建议中学生每天娱乐性上网时间不超过1小时，使用计时软件或闹钟提醒，培养自律习惯父母可与孩子共同制定上网公约，明确时间限制和内容边界，防止沉迷网络防沉迷系统使用指南国内主要游戏和视频平台均已接入防沉迷系统，16岁以下用户每日游戏时间限制为

1.5小时，法定节假日为3小时，且晚10点至次日8点禁止登录正确设置防沉迷系统需使用真实身份信息，家长应定期检查设置是否有效饮食安全概述78%中学生营养认知率了解基本营养常识的学生比例63%校园食堂满意度学生对学校食堂卫生状况的满意程度24%校外进食率经常在校外小店或流动摊贩购买食品的学生比例12%食品安全事件率过去一年曾遭遇食品安全问题的学生比例我国建立了严格的食品安全标准体系，包括食品生产、加工、销售等环节的卫生要求，以及食品添加剂使用限量、农药兽药残留限量等标准这些标准符合国际通行规则，是保障食品安全的重要依据校园食品安全监管体系包括学校、教育部门和市场监管部门三级联动学校设立食品安全管理员，负责日常检查；教育部门定期组织督导；市场监管部门进行不定期抽检此外，学生食品安全委员会也参与监督，形成全方位监管网络食物中毒预防严格把控食品来源选择正规渠道购买食品彻底加热食物中心温度达到70℃以上保持清洁卫生饭前便后洗手，餐具消毒正确储存食物生熟分开，冷藏保存注意食品保质期不食用过期变质食品食物中毒是指食用了被细菌、毒素污染或本身含有毒素的食物后引起的急性疾病常见食物中毒原因包括细菌性中毒如沙门氏菌、金黄色葡萄球菌，化学性中毒农药残留、重金属污染，以及毒蘑菇、河豚等天然毒素中毒食物中毒症状通常在食用后1-6小时内出现，主要表现为恶心、呕吐、腹痛、腹泻等消化道症状，严重者可能出现发热、头痛、神经系统症状甚至休克若出现疑似食物中毒症状，应立即就医，并保留可疑食物样本以供检验饮食卫生习惯正确洗手步骤饭前便后应当正确洗手，步骤为七步洗手法内、外、夹、弓、大、立、腕具体操作为掌心相对，手指并拢相互揉搓；手心与手背相互揉搓；掌心相对，双手交叉指缝相互揉搓；弯曲手指关节在掌心相互揉搓；拇指在另一手掌中旋转揉搓；指尖在另一手掌心旋转揉搓；最后揉搓手腕部位餐具消毒标准餐具清洗后应进行消毒，确保卫生安全餐具消毒标准要求物理消毒方法中，煮沸消毒时间不少于15分钟，蒸汽消毒不少于10分钟，温度应达到100℃；化学消毒剂浸泡后需用清水冲洗干净；消毒后的餐具应存放在干燥、通风、防尘的专用保洁柜中，避免二次污染食物储存安全知识科学储存食物可防止变质和交叉污染冰箱食物储存原则生熟分开，熟食应放在上层，生食放在下层；食物应密封保存，避免交叉污染；冷藏温度控制在0-4℃，冷冻温度应低于-18℃；不宜长期储存剩菜剩饭，最好在24小时内食用完毕；定期清理冰箱，防止细菌滋生食品添加剂认知常见食品添加剂如何识别过量添加食品添加剂是为改善食品品质和风味，或为防腐、保鲜和加工工食品中过量添加添加剂的识别方法艺需要而加入食品中的人工合成或天然物质常见的食品添加剂观察食品颜色是否过于鲜艳，不符合天然食品应有的色泽

1.包括闻食品气味是否刺鼻、异常浓郁或不自然

2.防腐剂山梨酸钾、苯甲酸钠等•尝食品味道是否过于浓烈、刺激或持久

3.着色剂胭脂红、日落黄等•查看配料表中添加剂是否过多或排名靠前

4.甜味剂阿斯巴甜、甜蜜素等•注意食品保质期是否异常长久

5.增味剂谷氨酸钠味精等•食品标签阅读是识别食品安全的重要手段标签应包含食品名抗氧化剂维生素、茶多酚等•C称、配料表、净含量、生产日期、保质期、生产者信息等内容在国家标准允许范围内使用的食品添加剂是安全的，但过量使用配料表中的成分按含量递减排列，靠前的成分含量较高注意辨可能对健康产生不良影响别配料表中的添加剂种类和数量，过多的添加剂可能意味着食品的天然成分较少校园周边食品安全校园周边食品安全风险如何选择安全小食品校园周边小食品店和流动摊贩存在卫生选择安全小食品应遵循六看原则看条件差、无证经营、使用过期原料、滥卫生许可证（营业执照、食品经营许可用添加剂等安全隐患调查显示，校园证是否齐全）；看环境卫生（店内是否周边500米范围内的无证食品经营点占比整洁）；看从业人员（是否持健康证，高达38%这些店铺往往以低价、口味有无良好卫生习惯）；看食品包装（是重、外观吸引人等特点吸引学生，但食否完整、有生产日期和保质期）；看食品安全风险较高品外观（是否新鲜、无异味）；看价格（过低的价格可能意味着质量问题）举报不安全食品渠道发现不安全食品可通过以下渠道举报拨打食品安全举报电话12331；使用市场监管部门官方App或微信公众号进行举报；向学校食品安全管理员报告；通过消费者协会投诉举报时应提供经营者名称、地址、问题描述等信息，有条件时可保留购物小票或拍照取证，提高举报有效性学校已与市场监管部门建立校园周边食品安全联合监管机制，每月对周边商铺进行一次联合检查同时，成立了学生食品安全监督小组，对校内外食品安全问题进行监督和举报这些措施有效降低了校园周边食品安全事件发生率，去年同比下降15%心理健康概述情绪管理情绪识别学会识别自己的情绪状态，包括喜悦、愤怒、悲伤、恐惧、焦虑等情绪识别是情绪管理的第一步，只有准确识别情绪，才能有针对性地进行调节可以通过身体感受、思维变化和行为倾向来辨别不同情绪情绪原因分析探索引发情绪的具体原因和触发事件问自己是什么引起了这种情绪？我的想法是否合理？有没有其他可能的解释？通过分析，可以更客观地看待情绪产生的原因，避免情绪放大和固化情绪调节采用适当的方法调节负面情绪深呼吸放松技术、注意力转移、积极思考替代、体育锻炼、听音乐、与朋友交流等不同的情绪状态可能需要不同的调节策略，要灵活运用健康表达学习以适当的方式表达情绪，既不压抑也不爆发可以通过我陈述句表达感受当你...时，我感到...，避免指责和攻击性语言艺术创作、写日记也是表达情绪的良好渠道负面情绪并非完全不好，它们往往是身体对外界威胁的正常反应关键在于如何健康地管理这些情绪，而不是被情绪所控制研究表明，良好的情绪管理能力与学业成绩、人际关系质量和心理健康水平呈正相关压力管理中学生面临的学业压力主要来源于考试压力38%、课业负担25%、家长期望20%、同伴竞争12%和自我要求5%长期处于高压状态下，不仅影响学习效率和身心健康，还可能导致注意力不集中，增加安全风险2023年的一项研究显示，长期处于高压状态的学生发生意外事故的概率比压力适中的学生高出32%健康减压方法包括科学规划时间，提高学习效率；适当体育锻炼，每天至少30分钟；掌握放松技巧，如深呼吸、渐进性肌肉放松；培养兴趣爱好，如音乐、绘画、手工等；与朋友、家人交流分享；保持充足睡眠，中学生每天应睡8-9小时；学会换位思考，调整认知方式压力与安全行为密切相关高压状态下，人的注意力会下降，反应速度变慢，判断力减弱，更容易发生意外因此，保持良好的压力管理，不仅有利于学习和心理健康，也是保障人身安全的重要环节人际交往安全健康人际关系的特征个人边界与社交安全健康的人际关系是建立在相互尊重、平等和信任基础上的个人边界是指人与人之间的心理距离和界限，它决定了什交往其特征包括彼此尊重对方的权利和边界；良好的么是可接受的互动方式清晰的个人边界对维护人身安全沟通，能够坦诚表达；相互支持但不过度依赖；有独立的和心理健康至关重要设立个人边界包括物理边界（对空间和时间；能够建设性地处理冲突；包容理解对方的不个人空间和身体接触的界定）；情感边界（情感投入的程足；关系中感到安全和舒适度）；时间边界（时间分配的自主权）；价值观边界（坚持核心价值不被侵犯）建立健康人际关系的方法展现真实的自我，不刻意迎合他人；学会倾听，理解他人需求；适当表达情感和想法；社交媒体互动安全原则不与网友私下见面；不分享过多学会设定界限；培养同理心；注重信誉，言出必行；学会个人信息；不发布可能引起误解或危害的内容；不参与网道歉和宽恕；共同成长，相互支持络霸凌；设置隐私保护；谨慎添加好友；不点击可疑链接；遇到不适当的互动及时屏蔽举报；与家长分享社交媒体活动心理危机识别与干预情绪异常行为变化长期情绪低落、易怒或情绪剧烈波动明显的睡眠或饮食模式改变兴趣丧失，对往常喜欢的活动不再感兴趣突然疏远朋友或家人，社交退缩学业下降言语暗示学习成绩突然显著下降谈论无价值感、无助感或绝望感注意力不集中，缺乏动力表达想要结束一切等想法朋辈互助是心理危机初步干预的重要手段当发现同学有心理危机信号时，应采取以下步骤首先表达关心，倾听而不评判；保持陪伴，不要让对方独处；鼓励其寻求专业帮助；将情况告知可信赖的成年人，如班主任或心理老师；对于严重情况，如自杀风险，应立即通知学校和家长，必要时拨打心理危机干预热线我校专业心理帮助资源包括校心理咨询室位于教学楼三楼，提供一对一心理咨询服务；心理健康热线电话:xxx-xxxxxxx，提供24小时心理支持；校外资源如青少年心理健康中心、医院心理科等此外，全国心理危机干预热线400-161-9995也提供专业服务记住，寻求帮助是勇敢的表现，不是软弱自然灾害应对概述地震洪水台风我国是地震多发国家，地震具有突洪水常发生在持续强降雨、河流决台风多发生在沿海地区，伴有大发性强、破坏性大的特点地震时堤或水库溃坝后面对洪水应迅速风、暴雨和风暴潮台风来临前应应迅速躲在坚固家具下或墙角，保转移到高处，远离河道、桥梁和低关闭门窗，储备食物和饮水，避免护头部，避开玻璃窗和外墙，待地洼地区，不要涉水通过有水流的区外出，远离广告牌、树木等容易被震结束后有序撤离域风吹倒的物体火灾火灾可能由电器短路、明火使用不当等引起发生火灾时应迅速撤离，用湿毛巾捂住口鼻，弯腰前行，不要使用电梯，寻找安全出口学校应急预案是应对突发事件的行动指南，包括防范措施、应急处置、疏散路线、救援联系等内容每个班级都张贴有应急疏散路线图，并定期组织演练学生应熟悉疏散路线和集合地点，掌握基本的自救互救技能灾害预警信号是政府部门发布的灾害风险提示，分为四级蓝色一般、黄色较重、橙色严重、红色特别严重当发布黄色及以上预警时，学校和家长应密切关注情况，做好应对准备遇到红色预警，可能会停课或提前放学，确保学生安全地震应急措施1地震发生时如在室内保持冷静，不要奔跑，就地避险可躲在坚固的桌下、床下或墙角，保护头部和颈部远离外墙、窗户、吊灯、书柜等可能倒塌或坠落的物体不要使用电梯，不要急于冲出建筑物如在室外远离建筑物、电线杆、广告牌等高大物体，前往开阔地带如在山区，注意防范山体滑坡和落石2室内避震姿势标准避震姿势为蹲、掩、抓蹲下身体降低重心；用手或物品掩护头部和颈部；抓住桌腿等固定物体保持稳定若条件允许，可采用三角生命空间的位置，即靠近坚固家具或承重墙角等区域，这些地方在建筑物倒塌时更容易形成保护空间地震后撤离地震波过后应迅速但有序地撤离建筑物撤离时携带必要物品，穿上鞋子防止碎片划伤，用湿毛巾捂住口鼻沿着安全通道前往指定的疏散集合点，不要拥挤推搡到达安全地点后，不要返回建筑物，听从指挥，积极配合救援我校每学期组织一次地震应急演练，确保所有师生熟悉避震姿势和疏散路线演练数据显示，采用正确避震姿势可将伤亡风险降低60%以上教室内的地震疏散路线图标明了最近的安全出口和集合点，集合点设在校园操场中央，远离建筑物和高大树木洪水与暴雨安全暴雨预警信号分为四级蓝色、黄色、橙色和红色，分别代表24小时降雨量将达到50mm、50-100mm、100-150mm和150mm以上当发布橙色及以上预警时，学校可能会采取推迟上学或提前放学等措施遇到暴雨预警，应减少外出，备足食物和饮用水，充电备用手电筒，关注天气预报和政府通知低洼区域避险措施暴雨期间应远离地下室、地下通道等低洼区域，这些地方容易积水且水位上升快如已被积水包围，应迅速撤离到较高处，不要在积水中行走或游泳横穿积水区时，先用棍棒探测水深和路面情况，确保安全后再通过暴雨后不要立即返回低洼地区，等待积水完全退去被困水中的自救方法保持冷静，不要慌乱；尽可能爬到高处如屋顶、树上；利用漂浮物如门板、泡沫等保持浮力；在明显位置摆放鲜艳物品或呼救，吸引救援人员注意；节约体力，避免在急流中游泳；留意断电和水污染风险，不饮用洪水台风与强风应对台风等级与危害强风天气行为指南台风按风力大小分为12个等级，其中8级台风或强风天气行为指南留在室内，风速

17.2-

20.7米/秒以上对人身安全构关好门窗，拉上窗帘减少玻璃飞溅风成威胁台风主要危害包括强风可致险；远离窗户，避免在窗边停留；切断建筑物受损、物体飞落伤人；暴雨引发不必要的电源；准备应急物资如手电城市内涝、山体滑坡；风暴潮造成沿海筒、饮用水、干粮等；保持通讯设备充地区洪灾；电力中断影响正常生活学电，关注天气预报和政府通知；如必须生应了解台风路径预报，提前做好防范外出，应穿着结实的衣服和鞋子，不要准备打伞，避开招牌、树木等可能坠落的物体台风后安全隐患排查台风过后应注意排查以下安全隐患检查房屋结构是否受损；注意断裂的电线，不要触碰带电设备；清理积水时防止触电和感染；检查食物是否受污染；注意防范次生灾害如塌陷、滑坡等；饮用水可能受污染，应煮沸后饮用；道路可能有障碍物，外出时注意安全；协助社区开展灾后清理，但注意个人安全防护我市位于台风多发区，每年6-10月是台风高发季节学校制定了完善的台风应对预案，当发布台风黄色预警时，停止一切户外活动；橙色预警下可能会提前放学；红色预警则停课，等待恢复通知请同学们记下台风应急联系电话，与家人制定应对方案，确保安全极端天气安全高温防暑措施寒潮防冻知识•避免在10:00-16:00进行户外活动•穿着保暖衣物，注意头部、颈部保暖•穿着宽松、浅色、透气的衣物•采用洋葱式多层穿着法，便于调节•多喝水，每小时补充200-300毫升•保持手脚干燥，避免冻伤•进行户外活动时戴帽子、涂防晒霜•室内保持适宜温度，避免忽冷忽热•出现头晕、恶心等症状立即休息降温•气温骤降时增加热量摄入•高温黄色预警时，体育课改为室内活动•寒潮橙色预警下停止户外课程雷电防护要点•雷雨时不要在空旷地带、高处逗留•不要拨打手机或使用其他电子设备•远离电线杆、大树、金属栏杆等•不要打伞或使用金属物品•在室内关闭门窗，拔掉电器插头•雷电黄色预警时停止一切户外活动极端天气是指超出正常范围的天气现象，如高温、寒潮、暴雨、大雪等随着气候变化，极端天气出现频率增加研究显示，我国极端天气事件近十年增长了28%，对学生安全构成严重威胁学校已建立极端天气应对机制，根据预警级别采取相应措施意外伤害防护概述运动伤害跌倒碰撞锐器割伤烫伤化学伤害其他伤害运动伤害防护科学热身运动护具正确技术运动前进行5-10分钟的热身活动，包括慢跑、在进行特定运动时应使用相应的保护装备篮掌握运动的正确技术是防止伤害的关键错误轻度伸展和专项热身动作充分热身可使肌球、足球等对抗性运动可佩戴护膝、护踝；自的动作姿势会增加关节和肌肉的负担，长期累肉、韧带和关节达到最佳运动状态，减少运动行车运动必须佩戴头盔；滑板运动需要头盔、积可能导致慢性损伤对于新接触的运动项伤害风险研究显示，正确热身可减少40%的运护腕和护膝；游泳时使用合格的泳镜和游泳目，应在专业指导下循序渐进地学习同时，动损伤热身过程应循序渐进，由轻到重，不圈选择护具时应注意规格合适，佩戴正确，要了解自身身体状况，选择适合的运动强度和可急于求成定期检查磨损情况时间常见运动伤害类型包括踝关节扭伤占运动伤害的28%、肌肉拉伤23%、膝关节损伤15%、肩部损伤10%和手指伤害7%等这些伤害多发生在突然改变方向、起跳落地或剧烈对抗时预防措施除上述外，还应注意适当休息和恢复，避免过度训练，培养身体协调性和平衡能力跌倒与碰撞预防风险识别安全行为防滑措施相互提醒识别校园内的跌倒高风险区域培养安全行走习惯，不奔跑推挤雨雪天气穿防滑鞋，步行小心谨慎发现隐患及时报告，相互提醒注意安全校园跌倒高风险区域主要包括楼梯占跌倒事故的38%，尤其是转角和首末级台阶；走廊25%，特别是打蜡后或雨天湿滑时；运动场地20%，如篮球场和跑道；厕所区域12%，地面湿滑易摔倒；教室内5%，主要由拥挤或地面障碍物引起了解这些高风险区域有助于提高警惕，预防事故发生防滑措施与提示雨雪天气穿防滑鞋，尽量避免在湿滑区域奔跑；看到地面有水渍、油渍等，应及时清理或报告校工；上下楼梯时抓紧扶手，不要三步并作两步；不要在走廊追逐打闹；注意观察地面情况，避开障碍物；发现楼梯或走廊有松动的地砖、破损的防滑条，应立即报告碰撞风险防范教室内桌椅摆放整齐，保持通道畅通；不要将书包放在走道上；集体活动时有序排队，不拥挤推搡；转弯处放慢速度，注意来往人员；避免在狭窄空间内快速移动；不要在走廊玩球或其他可能造成碰撞的游戏锐器与化学品安全实验室安全操作规范锐器安全使用与化学品危险标识

1.进入实验室必须穿戴实验服、护目镜等防护装备刀具等锐器安全使用原则

2.实验前仔细阅读实验指导书，了解操作步骤和注意事项•使用前检查锐器状态，确保稳固无损

3.严格按照老师指导进行操作，不擅自改变实验步骤•切割时远离身体，朝外用力

4.不得在实验室内追逐打闹、饮食•传递刀具时刀尖朝下，手柄朝对方

5.不随意触摸、品尝或闻实验药品•使用完毕妥善收纳，不随意放置

6.实验完成后洗手，清洁工作台面•美术、手工课使用锐器须在教师指导下进行

7.发生意外立即报告指导教师化学品危险标识识别学校每学期开展实验室安全培训，2023年培训合格率达98%严格的安全管•爆炸性物质爆炸符号理使实验室事故率较往年下降35%•易燃物质火焰符号•氧化性物质圆圈上方火焰符号•毒性物质骷髅和交叉骨符号•腐蚀性物质腐蚀手和材料的符号实验室中常见的危险化学品包括强酸如硫酸、盐酸、强碱如氢氧化钠和氧化剂如高锰酸钾等，使用时必须严格按照安全规程操作烫伤与烧伤预防高风险区域识别了解校园烫伤风险点热水器安全使用科学调节水温，检查后使用预防措施使用隔热手套，避免直接接触应急处理掌握烫伤后的正确处理方法校园烫伤高风险区域包括食堂占烫伤事故的45%，主要由热汤、热饭菜造成；热水供应处30%，如开水房、饮水机等；实验室15%，使用热源或加热设备时；宿舍10%，使用热水器或电热设备时食堂就餐时应小心端取热食，不要互相推挤；取用热水时应确认水温，避免溅洒热水器安全使用规范使用前检查热水器是否正常；水温设置不宜过高，建议控制在40-45℃；出水前先用手背感知水温；洗澡时先放冷水再放热水，确认水温适宜后再使用；使用完毕及时关闭电源校园内公共热水器的最高温度已限制在50℃以下，可有效减少严重烫伤风险烫伤应急处理方法立即将烫伤部位置于流动的冷水下冲洗15-20分钟，降低组织温度；不要使用冰块直接敷在烫伤处，以免加重组织损伤；不要涂抹牙膏、酱油等民间偏方；轻度烫伤可在冷却后涂抹烫伤膏；面积大、水泡多或破溃的烫伤应立即就医急救基础知识分钟445%心脏骤停黄金救援时间中学生急救知识知晓率每延迟1分钟，生存率下降7-10%仅不到一半学生掌握基本急救技能89%有效急救可减少的伤残率及时正确的急救可显著改善预后急救黄金时间是指伤病发生后，患者得到有效救治的最佳时间窗口不同情况有不同的黄金时间心脏骤停4分钟、大出血10分钟、脑卒中3小时、骨折伤24小时掌握基本急救知识，能够在专业救援到达前为患者争取宝贵的时间，提高生存率和恢复质量拨打120急救电话的正确方式保持冷静，清楚说明地点、患者情况和人数；不要立即挂断电话，等待接线员询问更多信息；如有可能，派人在明显位置迎接救护车；听从接线员指导，进行必要的现场急救处理；不要占用急救电话咨询非急救问题我校校医室位于教学楼一楼西侧，开放时间为每天8:00-17:00，配备一名专职校医和基本急救设备校医室可处理轻微外伤、常见病症和突发不适，但无法处理严重创伤和急危重症每个教室和实验室都配备了急救箱，内含消毒用品、创可贴、绷带等基本急救物品心肺复苏初步判断意识和呼吸轻拍肩膀呼叫患者，观察胸部起伏，判断是否有呼吸如无反应且无正常呼吸，立即拨打120并开始心肺复苏同时请周围人寻找AED自动体外除颤器判断时间不应超过10秒，以免延误抢救2胸外按压将患者仰卧于硬质平面上，跪在患者一侧双手交叉，掌根置于胸骨中下1/3处两乳头连线中点偏下双臂伸直，肩部在手掌正上方，垂直向下按压按压深度5-6厘米，频率100-120次/分钟，按压后确保胸廓完全回弹人工呼吸一手托起下颌，另一手捏住鼻子口对口吹气，每次持续1秒，直至看到胸廓抬起两次吹气间隔5秒以内如无保护装置或担心传染风险，可仅进行胸外按压按压与吹气比例为30:2，即30次按压后做2次人工呼吸使用AEDAED送达后立即打开并按语音提示操作将电极片分别贴于右上胸和左下肋确保无人触碰患者，按下分析按钮如提示需要除颤，确认周围人员已离开后按下除颤按钮除颤后立即继续心肺复苏，直至专业救援到达或患者恢复自主呼吸学校已在体育馆、教学楼和食堂等人员密集区域配备了AED，并定期组织操作培训研究显示，心脏骤停发生后4分钟内实施心肺复苏并使用AED，存活率可达70%以上建议同学们积极参加学校组织的急救培训课程，掌握这项关键技能常见外伤处理出血止血方法扭伤处理原则轻微出血用清水冲洗伤口，清除污物，遵循RICE原则Rest休息立即停止活用干净纱布或绷带加压包扎创口大小超动，避免伤处受力；Ice冰敷用冰袋包过

0.5厘米或深度较深应及时就医严重出裹毛巾敷于伤处，每次20分钟，间隔1小血立即用干净布料直接加压伤口，同时时；Compression压迫用弹性绷带从远抬高伤肢如为四肢；持续加压10-15分端向近端适度加压包扎，但不可过紧影响钟；如血流不止，可加压动脉压迫点，如血液循环；Elevation抬高将伤肢抬高，股动脉、肱动脉等；立即拨打120，等待高于心脏水平，减轻肿胀持续疼痛或肿专业救援胀严重者应就医检查骨折临时固定技术骨折的主要表现伤处疼痛、肿胀、畸形、活动受限、有骨摩擦感疑似骨折时，不要尝试复位或过度移动伤员利用身边可用物品如木板、书本、杂志等进行临时固定，固定范围应包括骨折部位的上下关节开放性骨折骨头刺破皮肤时，应先用无菌纱布覆盖伤口，再进行固定迅速拨打120，等待专业救援在处理任何外伤前，应先做好自身防护，如戴手套或用塑料袋隔离，避免直接接触血液不要在伤口上使用酒精，会刺激组织；不要使用棉球直接接触伤口，纤维可能残留；不要涂抹牙膏、肥皂等刺激性物质我校每个教室都配备了基础急救用品，包括无菌纱布、创可贴、弹性绷带等异物卡喉急救异物卡喉识别异物卡喉的典型表现包括突然无法说话或声音嘶哑；抓住喉咙做出窒息手势；呼吸困难或无法呼吸；面部、嘴唇或指甲发青；剧烈咳嗽或无法有效咳嗽轻度卡喉时患者仍能咳嗽、说话，应鼓励其用力咳嗽，不要干预但当患者无法有效咳嗽、说话或呼吸困难时，需立即实施海姆立克急救法海姆立克急救法对清醒成人或年长儿童站在患者身后，双臂环抱患者腰部，一手握拳，拇指侧顶住患者剑突肚脐上方与胸骨下端之间，另一手抓住拳头；快速向上、向内挤压，每次动作要分开进行；反复操作直至异物排出或患者失去意识对婴幼儿将婴儿俯卧于施救者前臂上，施救者用手掌根部拍击婴儿两肩胛骨之间5次，然后翻转婴儿，进行5次胸部按压自救方法与呛水处理独自一人时的自救方法用拳头顶住自己的上腹部剑突处，快速向内向上挤压，也可借助椅背、桌沿等硬物进行腹部冲击呛水应急处理对轻度呛水者，鼓励其咳嗽，帮助拍背排出水分；如呛水后出现剧烈咳嗽、呼吸困难或意识改变，应立即拨打120；对溺水者，应先将其移至安全地带，检查意识和呼吸，必要时进行心肺复苏每年因异物卡喉导致的意外死亡在中学生中占比不高但十分危险，尤其是在匆忙进食或边说话边进食时预防措施包括细嚼慢咽，不要大块吞咽食物；不在跑步或大笑时进食；不将果核、硬币等小物品放入口中及时掌握海姆立克急救法，可能在关键时刻挽救生命中暑与失温应对中暑症状识别与处理失温防护与急救中暑的早期症状包括大量出汗、皮肤发红发热、头晕头痛、恶失温是指体核温度低于℃的状态，轻度失温℃表现为剧3532-35心呕吐、心跳加速、体温升高等严重中暑可出现意识模糊、体烈颤抖、言语不清、行动迟缓；中度失温℃出现精神混28-32温超过℃、皮肤干热无汗、痉挛甚至昏迷，是危及生命的紧急乱、意识模糊、颤抖减弱；重度失温低于℃可能出现意识丧4028情况失、呼吸心跳微弱甚至停止中暑的处理方法轻度中暑时，应立即将患者转移到阴凉通风处失温的处理方法轻度失温时，将患者移至温暖处，更换干燥衣休息；解开衣领扣子，脱去多余衣物；用凉水毛巾敷于头部、颈物，用毯子包裹，提供热饮非酒精；中重度失温应立即拨打部和腋下等大血管处；补充含盐分的清凉饮料，如淡盐水或运动，在等待救援时轻柔搬运患者避免心脏骤停，用毯子包裹保120饮料；严重中暑应立即拨打求救，同时积极物理降温，如冰暖，不要进行剧烈复温如热水浴，也不要按摩四肢可能导致冷120敷、冷水浸泡等血液回流心脏引起心律失常；如无呼吸心跳，立即开始心肺复苏体温异常应急措施主要取决于是体温过高还是过低对于体温过高导致的中暑，核心是降温和补液；对于体温过低导致的失温，核心是保暖和防止继续失温在学校组织的户外活动中，夏季应做好防暑准备，如带足饮水、穿浅色透气衣物；冬季应注意保暖，特别是头部、颈部和四肢末端的保护安全应用推荐国家反诈中心这款由公安部开发的官方App可实时预警诈骗风险，提供诈骗案例分析和防范知识它能识别可疑电话和短信，对潜在的诈骗行为发出预警系统还会定期更新最新诈骗手法，帮助用户了解诈骗动向大数据分析功能可根据用户行为提供个性化安全提醒目前该App已拦截诈骗电话和短信超过5000万次校园紧急求助App学校推出的专用安全App包含一键报警功能，可快速联系校园保安和班主任定位系统能在紧急情况下精确共享位置信息，方便救援App集成了校园安全地图，标注了各类安全设施位置，如医务室、AED设备等同时，它还包含安全知识库和常见紧急情况处理指南所有数据均加密存储，保护学生隐私心理健康App专为青少年设计的心理健康应用提供情绪管理工具、压力评估测试和放松训练音频匿名咨询功能允许学生在保护隐私的前提下获取专业建议App内置学习规划工具，帮助合理安排时间，减轻学业压力定期推送心理健康知识，提高自我认知和自我调节能力数据显示，使用此类App的学生心理韧性平均提高25%匿名举报平台使用指南学校已建立网络举报平台，可通过学校官网安全举报入口或扫描各班级公告栏二维码访问举报内容可包括校园安全隐患、欺凌行为、可疑人员等系统自动加密举报人信息，确保隐私安全举报后系统会生成追踪码，可查询处理进度平台设有奖励机制，有效举报将获得相应奖励安全自测评估知识测评行为分析评估安全知识掌握程度分析日常安全行为习惯改进计划能力测试制定个人安全能力提升方案检验应急处置实际能力安全知识水平自测问卷包含四个维度校园安全欺凌防范、消防安全等、交通安全行人、骑行、乘车安全等、网络安全个人信息保护、防诈骗等和应急处理急救知识、自然灾害应对等测试采用选择题和情境题结合的形式，满分100分，80分以上为良好，60-80分为基本合格，60分以下需加强学习最新数据显示，我校学生安全知识平均得分为

76.5分，其中网络安全得分最低，应引起重视安全行为习惯评估采用自评和同学互评相结合的方式，评估内容包括日常行为规范如是否闯红灯、是否在走廊奔跑等、风险意识是否能识别安全隐患、应急反应面对突发情况的处理能力、互助意识是否愿意并能够帮助他人评估结果将形成个人安全行为画像，帮助识别需要改进的方面安全意识提升方法定期参加安全培训和演练；养成三思而后行的习惯；从身边事故案例中学习；参与安全主题活动；订阅安全资讯；与家人和同学分享安全知识；担任安全宣传员，教学相长校园安全承诺个人安全责任意识学生安全公约内容安全不仅是权利，更是责任每位学生都应我校安全公约包含以下核心内容遵守校规树立我是自己安全的第一责任人的意识，校纪，不做危险行为；主动学习安全知识，主动学习安全知识，培养安全行为习惯研提高自护能力；发现安全隐患及时报告；不究表明，安全意识越强的学生，发生意外的带危险物品进入校园；遵守交通规则，安全概率越低自我保护能力是最可靠的安全保上下学；文明使用网络，保护个人信息；关障，它源于日常的点滴积累，而非临时应心帮助同学，共同维护安全；积极参与安全对每位同学都应对自己的行为负责，同时演练和活动所有学生将签署此公约，作为也要关注周围同学的安全对自己和他人安全的庄严承诺安全互助小组建设为强化安全互助机制，学校鼓励各班成立安全互助小组，由5-7名学生组成，在班主任指导下开展工作小组职责包括日常安全隐患排查；安全知识宣传；协助组织安全演练；对需要帮助的同学提供支持等小组成员将接受专门培训，掌握基本的安全技能和知识安全互助小组是校园安全网络中的重要一环，能够发挥学生自主管理的作用通过签署安全承诺书，举行安全宣誓仪式等形式，增强学生的安全责任感和使命感调查显示，参与过安全承诺活动的学生安全意识平均提高30%，安全行为更加自觉规范我校将把安全承诺纳入班级常规管理，定期回顾和强化，使安全意识内化为学生的自觉行为安全实践活动计划43月安全月5月防灾减灾周9月急救技能周11月网络安全月以平安校园，从我做起为主题，结合全国防灾减灾日5月12日，开展急救技能培训，包括心肺复举办网络安全知识讲座，讲解个开展校园安全大检查、消防演举办地震应急演练，邀请专业人苏、海姆立克急救法、外伤处理人信息保护、防诈骗技巧等内练、应急疏散训练等活动每个员讲解自然灾害应对知识组织等实用技能举办生命至上主题容开展净网行动，引导学生清班级制作安全主题黑板报，组织参观防灾科普教育基地，亲身体班会，观看急救教育片，讨论生理不良APP和网站组织网络安全安全知识问答竞赛邀请消防员验地震模拟、洪水逃生等场景命安全重要性邀请医护人员进知识竞赛，以游戏化方式提高参进校园，讲解消防安全知识，演开展我是安全小卫士征文活动，校园，进行急救技能实操指导和与热情制作网络安全宣传视示灭火器使用方法分享安全心得考核频，在校园电视台播放安全主题实践任务将贯穿整个学年，每位学生需完成以下任务制作一份家庭安全隐患排查表并实施排查；学习一项急救技能并通过考核；参与一次安全宣传活动；撰写一篇安全体会文章；设计一个安全提示标识这些任务旨在将安全教育落到实处，培养学生的实践能力和责任意识总结与反思自我保护掌握安全知识，提升防护能力互助共进团结协作，共同维护安全环境社会责任培养安全意识，承担社会责任生命至上尊重生命，珍爱自己和他人通过本次安全主题教育班会，我们系统学习了校园安全、交通安全、网络安全、饮食安全、心理健康、应急处理等多方面的知识安全教育不是一朝一夕的工作，而是需要长期坚持的系统工程我们不仅要掌握知识，更要将其转化为日常行为习惯，内化为自觉意识安全既是我们的权利，也是我们的责任每个人都有享受安全环境的权利，同时也有维护安全环境的责任作为中学生，我们应当从自身做起，遵守规则，关注安全，学会保护自己，也学会关心他人只有人人参与，才能共建平安校园、和谐社会。