柳树姑娘教学反思15篇

柳树姑娘教学反思篇15柳树姑娘教学反思1《柳树姑娘》是一首曲调优美、轻快的歌曲歌词简练，它采用了拟人的手法生动地描绘了江南水乡万物一新、一片生机盎然的春天景象因此这首歌曲深受幼儿的喜欢在教学之前，我经常带领幼儿到户外感受春天的气息，了解春天的主要特征幼儿对花草、树木与生俱来就有一种亲近感，他们闻闻花香，摸摸小草，甩甩柳枝，并相互交流自己的发现有的说:柳树的柳枝真软，风轻轻一吹，就飘起来了；有的说柳树的枝条还长着呢，快要碰到池塘的水了……孩子们的谈话，为我们今天学习的歌曲《柳树姑娘》做好了一个铺垫第一环节，通过观察柳树形态，师幼共同总结了一下柳树的特点，“柳树姑娘，辫子长长，风儿一吹，甩进池塘……”这时，我又提出疑问，什么是“甩”？为什么“风儿一吹，甩进池塘”？让孩子们说出自己的想法，并用动作来表演一下引起了幼儿的共鸣,多感官的了解歌词的意思，为学习歌曲奠定基础第二环节，通过对歌曲的欣赏，让幼儿先感受《柳树姑娘》这首歌旋律的美在他们已经理解了歌词后进行朗读，接着，播放了为我们伴奏，你还有更重要的任务”，让孩子感觉到自己也可以发挥重要的作用总之，我要求自己力争把纲要理念转化为实践，我知道这是一个漫长的过程，自己做得还远远不够，继续努力！柳树姑娘教学反思7大班艺术活动柳树姑娘（歌唱）活动反思第一环节，我先出示了各种柳树的图片，请他们来观察柳树的形态，让他们对柳树进行一下描述幼儿的说法很多，有的幼儿说他看到柳树发芽了；有的幼儿说看到柳树的枝条很长的；有的幼儿还用手来比划了一下柳树是怎么样在风里飘动的？？我通过幼儿的讨论，最后总结了一下柳树的特点，并把柳树这种优美的身姿比作了漂亮的‘柳树姑娘柳树姑娘静静地坐在河边，她那长长的辫子随风飘动着，一阵微风吹？？引起了幼儿的共鸣，再通过对歌曲的欣赏，让幼儿先感受《柳树姑娘》这首歌旋律的美第

二、三环节，那就是欣赏、学唱歌曲了在教唱歌曲过程中,我发现幼儿对其中的一句掌握起来有一点难度后半部分中的一个字唱几个音，幼儿容易拖拍或者是抢拍，造成了歌声不整齐的现象为了解决这个问题，我经过了多次的范唱，并带领幼儿一起练习，提醒幼儿可以在长音的时候在心里默数三拍，这样的话就不会拖拍或是抢拍了经过幼儿的多次练习后，难点就解决了歌曲录音，并让孩子跟着录音进行演唱，很快，孩子们就初步学会了这首歌第三环节，幼儿掌握了歌曲以后，我引导幼儿用唱衬词的方法,学习简单的二声部合唱在教师的带领下了解二声部的演唱方法，学唱在每句最后一个字后面唱衬词“啦啦啦”，并进行男女合作尝试二声部演唱第四环节，幼儿掌握了歌曲以后，我安排了让幼儿用自己的动作来表演歌曲，根据自己对歌词的理解来表现柳树姑娘多姿的形态幼儿对柳树姑娘在风中优美的身姿已经有所了解，如随风飘舞、弯腰点头、渐渐长大，洗洗头发等，因此表演并不成问题，大部分的幼儿都能把柳树姑娘的曼妙身姿都表现了出来幼儿在说说、唱唱、跳跳中轻松地学会了《柳树姑娘》这首好听的歌曲，抒发了对柳树的喜爱之情，培养了幼儿感受美、表现美的情趣柳树姑娘教学反思2在我组织的一个大班音乐活动《柳树姑娘》中我准备了柳树姑娘的图片和歌曲的图谱，并事先练习了歌曲的伴奏整个基本按照教案的设计进行，由于歌词朗朗上口，加上图谱的帮助幼儿很快就掌握了但是活动的趣味性不强，孩子只是常规地比较被动地接受在活动进行一大半的时候，幼儿已经基本达到了技能方面活动的目标一一感受歌曲三拍子的旋律特点，也达到了技能目标一一学习简单的方法学习合唱，那如何让孩子感受到快乐呢？那情感目标怎么办呢？虽然是大班的孩子，但是我觉得作为艺术活动，它区别与其他领域的很大一方面是感受音乐艺术的美，体验它们带来的不一样的快乐于是我当时灵机一动模仿演出的形式，让孩子离开自己的座位,按照性别分成两部分，教师则充当报幕和指挥的角色，让孩子好像置身于舞台中一般，根据我的手势提示，幼儿控制自己的音量活动结束后，孩子们都觉得特别的兴奋和愉快，他们在掌握这首歌曲的基础上，不仅体验了合唱的快乐，而且也接触了合唱的基本形式和方法对孩子对我都是一次愉快的经历柳树姑娘教学反思3《柳树姑娘》是一首活泼轻快，优美动听的三拍子歌曲作品以拟人的手法，生动形象地描绘了春风吹来，柳枝甩进池塘轻歌曼舞的这一景象，向人们展现一幅春意盎然的美丽图画首先，我带领学生欣赏我制作了一个音乐片段，以柳树为画面，以《柳树姑娘》音乐为背景音乐，让学生在观赏中感受音乐的旋律接着我用提问的形式了解孩子们观赏的情况，“从画面中你看到了什么？柳树一般生长在什么地方？柳树的特点是什么？微风吹过柳枝会怎样？树叶会发出怎样的声响？”通过这些提问，让学生了解到柳树的特点,为后面的学习奠定了基础随后带领学生练声，用小树叶在风中发出沙沙的声音进行连声，激发学生的学习兴趣，并分别用强弱两种声音来练习，为后面学习mp、mf打下基础用学生优美的歌声引出柳树姑娘的歌声，欣赏动画《柳树姑娘》，从而引出课题，让学生很自然的进入了学习内容学生从优美的画面中感受歌曲的情绪,激发学生的学习欲望我引导学生通过反复欣赏，让学生掌握了歌曲的节拍和歌曲的优美，并感受到歌曲前8小节的节奏规律，从而引导学生学习了四分音符和附点四分音符在节奏上的变化然后带领学生学唱简谱,最后随音乐伴奏能准确的进行演唱“怎样用我们的歌声表现出柳树姑娘的柔美呢？”来激发学生更深入的学习，引导学生注意曲谱上的标示，学生对f和P的强弱唱法掌握的很好，那mp和mf又是什么意思呢？通过我的讲解和示范，学生很快掌握了歌曲的演唱技巧歌曲学会了，最重要的是合唱部分，听音乐很难让孩子们听出歌曲的第二声部于是我请一部分孩子唱第一分部主旋律，我来唱第二部分，并请一部分孩子欣赏，然后请孩子们说一说老师和同学们是怎样合唱的，让学生知道老师在前四句话后都加入了伴唱“啦啦啦”于是我引导学生看曲谱，看清楚是在第几拍开始唱“啦啦啦“，并看清楚曲谱上的顿音记号通过我讲解和示范，学生很快就掌握了演唱方法并带领学生随音乐唱第二部分的伴唱，并提醒学生要唱出轻快的感觉，来表现柳树姑娘在微风中歌唱的情景最后把学生分成两大组进行表演唱，有伴唱，有强弱，效果真的很不错柳树姑娘教学反思4“濯濯长亭柳，阴连潮水流雨搓金缕细，烟裹翠丝柔”这是唐朝戴叔伦《赋得长亭柳》中的诗句，在这春歌燕舞，百花齐放，百鸟齐鸣的美丽季节，我们师徒一行8人来到美丽的西子湖畔听了张老师执教的大班音乐活动《柳树姑娘》听课后对于本次教学活动有以下几点想法

一、教材选择音乐是表现情绪情感的好方式，想让幼儿参加艺术活动，大胆表现自己的情感体验，寻找合适的歌曲教材至关重要，《柳树姑娘》是一首曲调优美，意境诗意，歌词琅琅上口的音乐而且选择让孩子在这个季节进行学唱，孩子对于柳树的外形特征有一定的了解，对于歌曲的表现有很大的帮助

二、教学定位教师对于本次教学活动的定位有三点

1、感受音乐优美性质，学习演唱

2、感受三拍子“强弱弱”的节奏特点，并用身体动作进行表现

3、尝试二声部演唱，体验合作的快乐我认为这首歌曲本身是非常优美，教师在引导孩子学唱歌曲时，运用了图文结合的方式帮助孩子理解记忆歌词，用皱纸制作的.柳条进行歌曲表现，这些教学手段都非常好而且教师本身的嗓音非常甜美，很适合这首音乐的风格但是在让孩子感受三拍子的强弱的时候，太过于强调强弱弱的拍点，导致孩子们在展现的时候只顾手的动作，而忽略了歌曲的演唱和美感我觉得不用一定要介绍强弱弱，只要让孩子知道强拍时歌词唱得重一点就好了至于二声部的演唱现场效果还是不错的,但是感觉这节课容量比较大，建议可以在第二课时进行

三、教学效果本次教学活动孩子们整体的音乐素养不错，歌声优美，说明平时的音乐教学很扎实和现场老师的互动也很好，我们一直沉浸在优美的音乐中建议教师在运用柳枝进行音乐表现的时候，可以应用一些舞蹈肢体语言进行展示还有对于“哈里啰”的解说可以查一下资料，给孩子一个正确的概念，是不是少数民族的一种祝福语等柳树姑娘教学反思5音乐活动《柳树姑娘》，是一首活泼轻快，优美动听的三拍子歌曲作品以拟人的手法，生动形象地描绘了春风吹来，柳枝甩进池塘轻歌曼舞的这一景象，向人们展现一幅春意盎然的美丽图画在教学之前，我请家长给孩子们讲讲春天的景色特征，以及上网看看有关春天的一些图片，周末时带领幼儿到户外感受春天的气息孩子们对于春天的景色特征有了初步的认识教学伊始，我播放音乐《柳树姑娘》新颖的形式，优美的旋律，令幼儿们耳目一新，立即引起了他们参与活动的兴趣接着让幼儿与同伴合作表演，体验合作的友爱、快乐，继而引出课题的相关内容一一春天通过与幼儿共同讨论春天的景色，自然地引出柳树这一事物在第二环节，我先出示了各种柳树的图片，请他们来观察柳树的形态，让他们对柳树进行一下描述幼儿的说法很多，有的幼儿说他看到柳树发芽了；有的幼儿说看到柳树的枝条很长的；有的幼儿还用手来比划了一下柳树是怎么样在风里飘动的……结合幼儿的讨论，我向幼儿们描绘了一幅动人的图画柳树姑娘静静地坐在河边，她那长长的辫子随风飘动着，一阵微风吹过，她的头发被甩进了池塘，不停地摇摆着，好像是要把自己的秀发清洗地干干净净似的这样，就为孩子学习歌曲《柳树姑娘》做好了铺垫接着我再次播放《柳树姑娘》，让幼儿欣赏歌曲孩子们被歌曲活泼轻快、优美动听的旋律所吸引，非常认真地跟着我学唱在歌曲教授过程中，我发现幼儿对其中的一句掌握起来有一点难度后半部分中的一个歌词唱三拍，幼儿很难掌握，容易拖拍或者是抢拍，造成了歌声不整齐的现象为了解决这个问题，我多次的范唱,并带领幼儿一起练习，提醒幼儿可以在长音的时候在心里默数三拍,这样的话就不会拖拍或是抢拍了经过幼儿的多次练习后，难点解决了幼儿掌握了歌曲以后，我安排了让幼儿根据自己对歌词的理解,用自己的动作来表演歌曲，来表现柳树姑娘婀娜多姿的形态幼儿对柳树姑娘在风中优美的身姿已经有所了解，如随风飘舞、弯腰点头、漂洗头发等，因此表演并不成问题一节课下来，幼儿在听听、唱唱中充分感受歌曲优美、活泼的旋律；在说说、跳跳念念中反复感受诗意一般的歌词内容；在哼哼、唱唱中学会歌曲，整个活动幼儿都在轻松、自然、愉快的氛围中进行着，效果不错在《亲亲春姑娘》这个主题活动中，我们大班联还利用组织孩子们去春游的机会，有意识地引导孩子们唱《柳树姑娘》置身于大自然的怀抱唱《柳树姑娘》，别有一番情趣通过这次活动的延伸，进一步加深了孩子们的感悟，提高了孩子们的审美情趣柳树姑娘教学反思6大班下学期音乐《柳树姑娘》是一首活泼轻快、优美动听的三拍子歌曲作品以拟人的手法，生动形象地描绘了春风吹来，柳枝甩进池塘轻歌曼舞的这一景象，向人们展现一幅春意盎然的美丽图画歌曲延续了幼儿对柳树的兴趣，用歌声来表达对柳树的喜好结合已有经验，幼儿对柳树有了很深的感触，再进行歌曲的.教学，幼儿就会有了感性经验和审美情趣在教学过程中，我以纲要为指导，在环节设置上，从以下几方面进行把握

1、紧紧围绕目标大胆创新在活动中，我大胆地把难点“掌握附点音符”放在第一环节，利用师生互动接唱的形式，既拉近了我和孩子们之间的距离，集中了孩子注意力同时也让孩子们很轻松地掌握了附点音符，为下面感受、学唱埋下优笔在学唱歌曲时，我一改传统逐句教唱的形式,利用新颖的图谱，在看一看、说一说、听一听、唱一唱、拍一拍中反复感受诗意般的歌曲内容及旋律，整个活动中孩子们都在轻松愉快的氛围中，积极主动的参与者，这正符合了纲要中“喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验”的目标及“要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的效果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度倾向”的指导精神

2、转变理念，成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者“你最喜欢哪一句？谁愿意来告诉大家？”“谁愿意来说一说”，对于孩子回答不否定，给他们创造一个宽松的氛围，让孩子充分发挥想象，畅所欲言，这正符合了纲要中“提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象,尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐”

3、注重面向全体，照顾个体差异比如在角色表演这一环节“我是柳树妈妈，谁愿意来当我的宝宝？”对孩子不做强制要求，照顾到个别性格内向的孩子“请你。