初中英语-国际音标课件

国际音标初中英语发音基础欢迎来到初中英语国际音标课程国际音标是英语学习的基础，它能帮助你准确掌握英语单词的发音，提高你的口语和听力能力本课程将系统地介绍个英语音标，带你掌握正确的发音方法44通过学习国际音标，你将能够独立地学习新单词的发音，不再依赖听音模仿无论是课堂上的口语练习，还是日常生活中的英语交流，掌握音标都将使你的英语学习更加轻松高效课程目标掌握个英语国际音标的发音44学习每个音标的准确发音方法，包括口型、舌位和气流控制，建立音标与实际发音之间的关联提高英语口语和听力能力通过音标练习，增强对英语语音的敏感度，提高口语表达的清晰度和听力理解的准确性学会使用音标进行自主学习掌握音标查阅和拼读技巧，能够独立学习新单词的发音，减少对教师或录音的依赖建立音标与拼写之间的联系理解英语拼写规则与发音之间的关系，提高拼写准确性和记忆单词的能力什么是国际音标？创立背景国际音标（，简称）于International PhoneticAlphabet IPA1888年由国际语音协会创立，是一种精确记录语音的符号系统它的诞生解决了语言学习中发音表示的问题设计目的国际音标旨在提供一种精确表示语音发音的通用系统，使学习者能够准确掌握任何语言的发音，而不受母语影响它为语言学习构建了一座跨语言的桥梁英语音标系统英语使用个音标符号来表示其所有的语音，包括个元音和个442024辅音这些音标能够精确地表示英语中的每一个音素，是学习英语发音的关键工具为什么学习音标很重要？提高语言能力掌握音标是英语学习的基础技能解决拼写与发音不一致问题英语中拼写与发音规则复杂多变改善听力理解能力准确识别语音是理解口语的关键减少母语口音干扰帮助学习者发出更标准的英语音英语作为一种历史悠久的语言，其拼写系统与发音之间存在很多不一致的情况例如，在不同单词中可能有多达种不同的发音掌握音标能帮助ough8学习者理解这些复杂的拼读关系通过学习音标，你将能够自主查词典学习新单词的发音，提高自学能力，同时减少中式英语口音，使你的发音更加地道自然音标学习方法观察口型和舌位通过观察教师示范或视频教程中的口型和舌位，理解每个音标发音时的正确口腔形态尝试对着镜子模仿，确保自己的发音器官位置正确模仿标准发音反复聆听并模仿标准发音录音，注意音的长短、强弱和音质变化可以使用录音功能记录自己的发音，与标准发音进行比较，找出差异对比相似音素通过最小对比词（仅一个音素不同的单词对）练习，如ship/sheep，强化对相似音素的辨别能力这种方法有助于掌握容易混淆的音素结合单词练习将音标与实际单词结合起来练习，先学习音标，再用音标拼读单词，最后不看音标直接拼读单词，循序渐进地掌握发音规则元音和辅音概述元音辅音Vowels Consonants元音是指发音时气流通过口腔时不受阻碍的音素英语中共有辅音是指发音时气流受到部分或完全阻碍的音素英语中共有个元音音素，包括个单元音和个双元音单元音是指发音个辅音音素辅音可以根据发音方式（爆破、摩擦、破擦2012824时口型保持不变的元音，而双元音则是指发音时口型从一个位置等）和发音部位（唇音、齿音、舌音等）进行分类滑向另一个位置辅音还可以根据声带是否振动分为浊辅音和清辅音两类浊辅音元音的发音主要通过改变舌位、口型和唇形来实现不同的音色发音时声带振动，清辅音发音时声带不振动许多辅音存在成对元音是构成音节的核心，每个音节必须包含至少一个元音的清浊音关系发音器官口腔调整音质口腔是主要的共鸣腔，通过改变口声带产生声音舌头改变气流方向腔的形状和大小，可以调整发出的声带位于喉咙处，是两片可以振动声音的音质口腔的形状变化主要舌头是发音中最灵活的器官，通过的肌肉组织当气流通过声带时，由舌位、下颚的高低和嘴唇的形状改变位置和形状来控制气流的方向声带振动产生声音声带的紧张程来控制和限制气流的通道舌头的不同部度决定了音调的高低，也决定了清位（舌尖、舌面、舌根）参与不同肺部提供气流嘴唇形成特定口型音和浊音的区别音素的发音肺部是发音的动力源泉，通过呼气嘴唇通过改变形状（展开、圆形、提供发音所需的气流在发音时，突出）来形成不同的元音，也参与我们需要控制呼气的强度和持续时某些辅音的发音（如双唇音/p/、间，这直接影响到声音的大小和长/b/、/m/）嘴唇的形状直接影短响了发出的声音的音色短元音概述短元音的特点短元音是指发音时间较短，音质相对稳定的元音英语中的短元音发音干脆利落，音长较短，通常出现在闭音节（以辅音结尾的音节）中短元音发音时口腔肌肉相对放松，不需要特别用力短元音的数量英语中共有7个短元音/ɪ/、/e/、/æ/、/ʌ/、/ʊ/、/ɒ/和/ə/这些短元音在发音时口型变化较小，但每个音都有其独特的口形和舌位，需要通过精确的练习来掌握掌握短元音的挑战对于汉语母语者来说，一些英语短元音如/æ/和/ʌ/在汉语中没有对应音，需要特别注意练习此外，短元音之间的区别有时很微妙，如/ɪ/和/e/，需要通过反复听辨和发音练习来掌握短元音的拼写规则短元音在拼写中通常出现在辅音字母之间或音节末尾的辅音字母之前例如，在单词bit、pen、cat中，元音字母分别代表短元音/ɪ/、/e/和/æ/掌握这些拼写规则有助于预测单词的发音短元音ɪ//发音特点常见例词发音时，嘴唇微微展开，但不要太大舌头前部略微抬起，坐/ɪ/•sit/sɪt/-但比发音时放松，舌位较低这个音发得短促有力，不要拖/i:/鱼•fish/fɪʃ/-长它与汉语的衣类似，但更短促，口型更小垃圾桶•bin/bɪn/-许多汉语母语者会将/ɪ/误读为/i:/，导致ship听起来像•give/gɪv/-给予记住是一个松弛的短音，发音时不要用力绷紧口sheep/ɪ/想念•miss/mɪs/-腔肌肉这个•this/ðɪs/-在音节结构上，常出现在闭音节中，即以辅音结尾的音节/ɪ/在拼写上，通常由字母或表示，如在单词和i ysit中sympathy短元音/e/1320+基本音值常见拼写方式高频词汇数量短元音是一个中前位的元音，发音时舌位介于这个音素通常由字母表示，但也可以由在英语中，包含音的高频词汇超过个，使/e/e/e/20高位和低位之间，位于口腔前部或在某些单词中由表其成为需要重点掌握的音素之一eahead amany示发音时，嘴唇要自然平展，不要撅起或拉得太开下巴略微下降，舌头前部抬起但不要接触上颚这个音与汉语中的诶有些相似，但更短促，口型/e/更小常见例词包括床、头、任何、更好的、左边、朋友等注意区分和，前者口型较小，而后者口型更大，bedheadanybetterleftfriend/e//æ/下巴下降更多短元音/æ/标准口型示范容易混淆的音素常见例词发音时，嘴唇平展，下巴明显下降，音与和容易混淆与相比，包含音的常见单词有猫、/æ//æ//e//ʌ//e//æ/cat口腔开度比大舌前部略微抬起，但远的下巴位置更低；与相比，是帽子、地图、坏的、/e//æ//ʌ//æ/hatmapbad离上颚这个音是典型的微笑元音，发前元音，而是中元音对比练习苹果、包、快乐的/ʌ/cat-applebaghappy音时嘴角自然向两侧展开和有助于掌握这些细微差等在拼写上，这个音通常由字母表cut bad-bed a别示，特别是在辅音字母之间短元音ʌ//基本发音方法嘴微微张开，舌头放平放松，处于中央位置音色特征类似于啊的音，但更短促，口型更小拼写规则常见拼写形式为、或u oou是一个中央元音，发音时舌头位于口腔中央位置，既不前也不后，既不高也不低嘴巴自然微开，肌肉放松这个音对中国学生来说相/ʌ/对容易掌握，与汉语中轻声的啊有些相似常见例词包括杯子、爱、来、母亲、兄弟、血液、钱、足够等注意cuplovecomemotherbrotherbloodmoneyenough区分和，前者是中央元音，舌位较后；后者是前元音，舌位较前/ʌ//æ/短元音ʊ//短元音是一个后元音，发音时舌后部略微抬起，接近软腭嘴唇略微向前伸出并呈圆形，但不要太过用力或夸张这个音与长元音/ʊ/相比，发音时间更短，肌肉更加放松，圆唇程度更小/u:/在拼写上，通常由或表示有时也可能由或表示常见/ʊ/oobook,look uput,pull ouwould,could owoman,wolf例词还包括糖、脚、推、灌木等中国学生易将此音发成汉语乌，区别在于更短促，舌位更低sugarfootpushbush/ʊ/短元音ɒ//口型特征拼写规则常见例词发音时，嘴唇呈圆形，较为放在英式英语中，这个音通常由字母包含音的常见单词有热/ɒ//ɒ/hot松下巴自然下降，口腔开度适表示，如、有时的、盒子、停止、o hotboxboxstop中舌后部略微抬起但不要太高，也由字母表示，如在、钟、洗、想a whatclockwashwant形成后低位元音这个音色较为浑中注意美式英语中这个要、质量、watchquality厚，是典型的圆唇元音音常被替换为，是两种英语变知识在词汇学习中/ɑ:/knowledge体间的主要差异之一要特别注意这个音的准确发音短元音中央元音ə//长元音概述长元音符号示例单词主要特点舌位高前，长音/i:/see,meat舌位低后，长音/ɑ:/car,heart舌位中后，圆唇/ɔ:/saw,door舌位高后，圆唇/u:/blue,food舌位中央，保持不变/ɜ:/bird,work长元音是指发音时间较长的元音，英语中共有个长元音、、、和5/i://ɑ://ɔ://u:/它们的发音时间约为短元音的两倍，在国际音标中用冒号标记表示音长/ɜ:/:长元音的发音特点是音质保持稳定，从始至终口型和舌位基本不变这与双元音不同，后者会从一个音滑向另一个音长元音常出现在开音节（以元音结尾的音节）中，如、，也可出现在重读闭音节中，如、掌握长元音me gokeep tooth的音长对于英语发音的自然度至关重要长元音/i:/发音方法常见例词发音时，嘴唇向两侧平展成微笑状，但不要夸张舌前部抬看见/i:/•see/si:/-高靠近硬腭，但不接触舌位保持高前位，维持一段时间不变海滩•beach/bi:tʃ/-注意与短元音的区别口型更扁平，舌位更高，发音时间/ɪ//i:/钥匙•key/ki:/-更长人们•people/ˈpi:pl/-许多中国学生发时容易太短促，听起来像记住要保持音/i://ɪ/奶酪•cheese/tʃi:z/-长，尤其是在单词末尾，如、、等词中的see mehe机器•machine/məˈʃi:n/-/i:/从拼写上看，可以由多种字母组合表示，包括、/i:/eesee、、、、eabeach eme iefield eireceive、等这种多样性是英语拼写与发音imachine eykey不一致的典型例子长元音/ɑ:/基本口型嘴巴张大，呈椭圆形舌位舌头平放，位于口腔后部低位音长保持稳定音色约2秒钟拼写形式ar,a,al,ear等长元音/ɑ:/是一个后元音，发音时舌后部放低，口腔充分打开下巴明显下降，嘴唇自然张开呈椭圆形，不要撅起与短元音/æ/相比，/ɑ:/的舌位更后，口型更大，发音时间更长常见例词包括car车、heart心脏、calm平静的、father父亲、glass玻璃、half一半、palm手掌、apartment公寓等在拼写上，这个音通常由arcar、afast、alcalm、earheart等表示注意英美发音差异美式英语中的/ɑ:/往往比英式英语更接近/ɔ:/长元音ɔ/:/圆唇元音中后位舌位多样拼写形式/ɔ:/是典型的圆唇元音，发音时发音时舌后部抬起，但不要太在英语拼写中，/ɔ:/可以有多种嘴唇向前突出并呈圆形，形成高舌位保持在中后位置，形表示方式，包括ordoor、一个较小的开口这种圆唇特成一个宽敞的口腔共鸣腔与awsaw、aucaught、征对于音色的形成至关重要，/ɑ:/相比，/ɔ:/的舌位略高，口altalk、arwarm、是区别于其他元音的关键型更圆ourfour、oordoor等这种多样性增加了学习难度英美发音差异在美式英语中，许多包含/ɔ:/的单词可能被发为/ɑ:/，如caught和cot在某些美式口音中发音相同而在英式英语中，这两个音素保持明显区别长元音/u:/标准口型与短元音对比多样拼写形式/ʊ/发音时，嘴唇向前突出并紧缩成小圆与短元音形成最小对比，如在拼写上可以由多种字母组合表示/u://u://ʊ/food-/u:/形，形成一个较小的开口舌后部抬高接、区别在于音、、、foot pool-pull/u:/oofood uruleueblue近软腭，但不接触发音时声带振动，形长更长，舌位更高，嘴唇更圆更突出，肌、、uifruit ousoup成一个高后位的浊元音肉更紧张中国学生往往没有区分这两个、等这种多样oeshoe wotwo音素，影响交流性显示了英语拼写与发音之间的复杂关系长元音ɜ/:/长元音是英语中唯一的长中央元音，对汉语母语者来说较为陌生，需要特别练习发音时，嘴巴呈半开状态，嘴唇既不圆也不扁/ɜ:/平，保持自然放松舌位处于口腔中央，既不前也不后，既不高也不低发音时间要保持较长，音质稳定不变在拼写上，通常由字母加元音表示，如、、、注意，这是英式发音中在/ɜ:/r irbirdurturn erpersonorword r元音后不发音的例子常见例词还包括女孩、伤害、护士、目的、地球、旅程等girlhurtnursepurposeearthjourney避免将此音发成汉语的额，后者更短促且口型不同双元音概述滑动特性重音分布双元音是从一个元音滑向另一个元音的第一个元音音质明确、时间较长、重复合音素，发音过程中口型和舌位逐渐读；第二个元音弱化、时间短、轻读发生变化发音技巧分类体系要保持平滑的滑动过程，不要把两个元英语共有个双元音，可分为三组以8音分开发；注意两元音的比例，避免第结尾，以结尾/ɪ//eɪ/,/aɪ/,/ɔɪ//ʊ/二元音过强，以结尾/əʊ/,/aʊ//ə//ɪə/,/eə/,/ʊə/双元音ɪ/e/起始位置从短元音/e/开始，嘴唇平展，舌前部抬起至中前位置滑动过程口型和舌位逐渐变化，舌头向硬腭抬高，嘴唇稍微收小结束位置滑向/ɪ/音，但通常不完全到达/ɪ/的位置，而是在途中某处结束双元音/eɪ/是英语中常见的复合元音，由/e/滑向/ɪ/组成发音时，重音落在第一个元音/e/上，第二个元音/ɪ/较轻且短促这个音在中国学生的发音中常被简化为单元音诶，缺少明显的滑动过程常见例词包括make制作、day天、they他们、rain雨、same相同、face脸、play玩、paper纸等在拼写上，这个音可由a_emake、ayday、airain、eiweight、eythey等表示掌握/eɪ/的关键是保持从/e/到/ɪ/的平滑过渡，不要过度强调第二个元音双元音ɪ/a/起始元音/a/发音开始时，嘴巴张大，下巴下降，舌位低但不太后这个起始位置接近于短元音，但口型略大保持在这个位置约成的发音时间/ʌ/6滑动过程从起始位置开始，口型逐渐变小，舌位逐渐升高向前这个过渡应该平滑连续，不要有明显的停顿滑动过程约占总发音时间的成3结束元音/ɪ/最终滑向的位置，嘴唇微微展开，舌前部抬高但注意不要完全发出一/ɪ/个独立的音，而是轻轻带过结束部分约占总发音时间的成/ɪ/1双元音是英语中使用频率很高的音素，常见于许多基本词汇中在拼写上，这个音/aɪ/可以有多种表示方式，包括、、、、i_elike ymyielie ifind、等这种多样的拼写形式是英语学习中的一个挑战ighhigh eiheight双元音ɔɪ//26:4组成元素时间比例由两个元音/ɔ/和/ɪ/组合而成，从圆唇滑向扁平起始元音/ɔ/约占总时长的60%，滑动过程和结口型束元音/ɪ/约占40%20+常用词汇英语中含/ɔɪ/的常用词较少，但包括一些高频词如boy,point,choice等发/ɔɪ/音时，从/ɔ/开始，嘴唇圆形向前，舌后部抬起然后平滑地滑向/ɪ/，嘴唇由圆变扁，舌位由后向前移动整个过程中，第一个元音/ɔ/要发得足够饱满，而第二个元音/ɪ/则相对轻微常见例词包括boy男孩、noise噪音、coin硬币、voice声音、choice选择、soil土壤、point指向、enjoy享受等在拼写上，这个音主要由oicoin或oyboy表示，拼写规则相对简单中国学生学习这个音时，要注意保持从圆唇到扁唇的明显变化双元音əʊ//发音方法常见例词双元音是由中央元音滑向后元音组成发音时，先从去/əʊ//ə//ʊ/•go/gəʊ/-一个放松的中央位置开始，嘴巴微开，舌位自然然后嘴唇逐渐家•home/həʊm/-圆化向前，舌后部略微抬起，滑向的位置整个过程要保持/ʊ/知道•know/nəʊ/-连贯流畅电话•phone/fəʊn/-中国学生学习这个音的常见问题是直接发成欧，缺乏起始的船•boat/bəʊt/-音色还有一点需要注意，美式英语中这个双元音实际上是/ə/展示•show/ʃəʊ/-，起始位置比英式英语的更后更圆/oʊ//əʊ/窗户•window/ˈwɪndəʊ/-在拼写上，这个音可由多种字母组合表示，最常见的有、、、在开o_ehome ogoowknow oaboat音节以元音结尾的音节中，单个字母通常发此音，如o、、no goso双元音ʊ/a/双元音是由开元音滑向后元音组成发音时，先张开嘴巴，下巴下降，舌位低平，类似于发音然后嘴唇逐渐圆化向/aʊ//a//ʊ//a/前，舌后部略微抬起，向的位置滑动整个过程中，第一个元音发音更长，更有力，而第二个元音则轻微带过/ʊ//a//ʊ/常见例词包括现在、房子、向下、城镇、嘴、云、声音、周围nowhousedowntownmouthcloudsoundaround等在拼写上，这个音通常由或表示中国学生学习这个音时，要注意起始位置足够开放，并保持明显的滑ouhouse ownow动过程，避免发成单音奥双元音ɪə//发音方法双元音/ɪə/由高前元音/ɪ/滑向中央元音/ə/组成发音时，先从/ɪ/的位置开始，舌前部抬高，嘴唇微微展开然后舌位下降后移，口型放松，滑向中央元音/ə/整个过程要保持连贯自然英美发音差异在英式英语中，这个音是一个明显的双元音但在美式英语中，这个音往往被发成带有轻微/r/色彩的长元音，接近于/ɪr/这是英美发音的重要区别之一，学习时应注意区分常见拼写形式这个音在拼写上主要由eerbeer、erehere、earnear等表示有时也由iamaterial、ioserious表示，特别是在非重读音节中理解这些拼写规律有助于预测单词发音常见例词包含/ɪə/音的常见单词有here这里、ear耳朵、clear清晰的、near近的、fear恐惧、beard胡须、experience经验、period时期、serious严肃的、idea想法等双元音ə/e/起始元音从开始，嘴唇平展，舌前部抬起/e/滑动过程舌位逐渐下降放松，嘴型略微变化结束元音滑向中央元音，口腔放松自然/ə/双元音是典型的英式发音，由中前元音滑向中央元音组成发音时，先发一个/eə//e//ə/类似短元音的音，然后舌位向中央移动，口腔肌肉放松，滑向中性元音整个过程/e//ə/要保持连贯，不要把两个音素分开发音需要注意的是，这个音在美式英语中往往被发成带有色彩的音，接近于常见例词/r//er/包括关心、那里、穿、一对、头发、广场、caretherewearpairhairsquare父母、空气等在拼写上，这个音通常由、、parentairarecare airfair、等表示earbear erewhere双元音ʊə//起始音素/ʊ/嘴唇圆形向前，舌后部略抬起滑动过程从圆唇逐渐放松，舌位向中央移动结束音素/ə/口腔放松，舌位居中，呈中性状态双元音是英语中使用频率较低的一个双元音，由后元音滑向中央元音组成在现代英语中，尤其是年轻人的口语中，这个音素往往/ʊə//ʊ//ə/被简化为长元音，如可能发作而非在美式英语中，这个音通常带有明显的色彩，接近于/ɔ:/sure/ʃɔ://ʃʊə//r//ʊr/常见例词包括旅行、纯净的、确定的、贫穷的、治愈、安全的等在拼写上，这个音主要由tourpuresurepoorcuresecure、表示由于这个音素在日常交流中比较少见，且有明显的简化趋势，学生可以主要掌握其基本发音，同时了解其在urepure ourtour不同变体中的变化情况辅音概述爆破音和/p//b/清爆破音浊爆破音/p//b/发音时，双唇紧闭，阻断气流，然后突然分开，气流爆破而发音时，双唇紧闭，阻断气流，然后突然分开，但与不/p//b//p/出声带不振动，属于清辅音发音时会有明显的气流喷出感，同，发时声带振动，属于浊辅音发音时可以感觉到喉咙处/b/尤其在词首位置，如、的振动，气流较弱，没有明显的喷气感pen park例词钢笔、部分、快乐的例词男孩、更好的、机器人•penparthappy•boybetterrobot发音特点有气音，尤其在词首发音特点无气音，声带振动••常见拼写常见拼写•p,pp•b,bb区分和的关键在于声带是否振动以及气流的强弱可以将手放在喉咙处感受振动，或用纸片放在嘴前感受气流中国学生常见/p//b/的问题是词末的和不够清晰，尤其是，往往没有充分发音就结束了/p//b//b/爆破音和/t//d/发音位置声带振动气流强度发/t/和/d/音时，舌尖抵住上/t/是清辅音，发音时声带不振/t/发音时，尤其在词首位置，齿龈（上排牙齿后面的凸起部动；/d/是浊辅音，发音时声有明显的气流喷出，这称为分），阻断气流，然后舌尖快带振动可以将手放在喉咙送气现象；而/d/则没有明显速下降，气流爆破而出这个处，发/d/时能感觉到明显振的送气如time的/t/有强接触点比汉语的t和d更动，而发/t/时则没有这是区气流，而dime的/d/则没后，位于齿龈而非牙齿上分这对音素的关键有拼写规则/t/通常由字母ttime或ttletter表示，有时也可能由edwalked表示/d/通常由字母dday或ddadd表示，过去式edplayed也可能发/d/音爆破音和/k//g/发音位置发/k/和/g/时，舌后部抬起抵住软腭口腔顶部后方的软组织，阻断气流，然后突然分开，气流爆破而出这种接触发生在口腔后部，因此称为软腭音或后部爆破音清浊对比/k/是清辅音，发音时声带不振动；/g/是浊辅音，发音时声带振动/k/尤其在词首位置时有明显的送气现象，气流强劲；而/g/则气流较弱，没有明显送气，但有声带振动拼写多样性/k/在拼写上可由kkeep、ccat、ckback、chchemistry、qqueue等表示；/g/通常由ggo或ggegg表示这种拼写多样性是英语学习的一大挑战常见例词/k/:came来到、coat外套、school学校、take拿走、like喜欢、work工作/g/:game游戏、goat山羊、big大的、egg鸡蛋、ago以前、dog狗摩擦音和/f//v/清摩擦音浊摩擦音最小对比词/f//v/发音时，上齿轻轻接触下唇，形成窄发音的口型与相同，上齿接触下通过练习最小对比词（只有一个音素不同/f//v//f/缝，气流通过这个缝隙时产生摩擦声声唇，但声带振动，是浊辅音发音时可以的词对）可以有效区分和，如/f//v/带不振动，是清辅音要保持气流连续不感觉到下唇的振动，气流较弱但持续时间好的葡萄藤、风扇fine/vine/fan/van/间断，声音清晰有力可以更长货车、叶子离开、leaf/leave/安全的保存safe/save/摩擦音和/θ//ð/摩擦音/θ/和/ð/是英语中特有的音素，在大多数其他语言中都不存在发音时，舌尖轻轻抵住上齿的下边缘，不要完全阻断气流，而是留出细小的缝隙让气流通过，产生摩擦声/θ/是清音，声带不振动；/ð/是浊音，声带振动这对音素在拼写上都由th表示，无法从拼写直接判断是清音还是浊音一般规则是在功能词如the,this,that,they和词中/词尾位置如father,mother,breathe中，th通常发/ð/；在大多数实义词的词首位置如think,thank,theory和词尾位置如bath,mouth,health中，th通常发/θ/这对音素是中国学生最难掌握的辅音之一，需要大量练习摩擦音和/s//z/音素发音特点常见拼写例词清摩擦音，声带不振动/s/s,ss,c+e,i,y see,miss,city浊摩擦音，声带振动词尾或浊音之间/z/z,zz,szoo,buzz,has发和音时，舌尖抬起接近但不接触上齿龈，形成窄缝气流通过这个窄缝产生高频摩擦声是清音，声带不振动，声音尖锐；是浊音，声带/s//z//s//z/振动，声音较柔和这对音素的口型完全相同，区别仅在于声带是否振动在拼写上，通常由字母、、表示；通常由字母、表示，但更常见的是字母在特定/s/ssee ssmissccity,centre/z/zzoo zzbuzzs位置也发音，如在词末或在两个浊音之间此外，复数词尾的发音规则也与这对音素有关清辅音后发，浊辅/z/has,is busy,desert-s/s/caps音或元音后发/z/dogs,cars摩擦音和ʃʒ////口型特征清浊对比发和时，嘴唇稍微向前突出并略/ʃ//ʒ/是清音，声带不振动；是浊音，/ʃ//ʒ/微圆形，口腔内舌前部抬起但不接触上声带振动，两者口型完全相同2颚拼写多样性使用频率差异可由、、/ʃ/shship tination在英语中使用频率较高；使用频、、/ʃ//ʒ/cispecial sitension率较低，主要出现在从法语借来的词中等表示；常见于chmachine/ʒ/、等spleasure gbeige摩擦音和/h//r/声门摩擦音齿龈后近音/h//r/发/h/音时，气流从肺部经过张开的声门，在声门处产生轻微的摩擦声声带不发/r/音时，舌尖向上卷起但不接触上颚，接近硬腭前部和齿龈后部之间的区振动，是清辅音发音时几乎没有明显的口型特征，因为主要的摩擦发生在声域气流从这个空间通过时产生轻微摩擦声带振动，是浊辅音英式发音门处/h/只出现在音节或单词的开头，如hat帽子、happy快乐的、中，/r/只在元音前发音，元音后不发音；而美式发音中元音后的/r/也要发音hello你好的发音要点的发音要点/h//r/发/h/音的关键是保持声道放松，让气流自然通过很多中国学生将/h/发得过英语的/r/与汉语的r有很大不同英语/r/舌尖不振动，也不卷舌到上颚，而重，产生类似于汉语喝的音正确的/h/应该更轻柔，几乎像是一口气注意是保持在一个接近但不接触的位置常见例词包括red红色、right正确区分hair/heə/和air/eə/的区别的、very非常、sorry抱歉、around周围、strong强壮的破擦音和ʃʒ/t//d/清破擦音浊破擦音/tʃ//dʒ/破擦音是由爆破音和摩擦音组合而成的复合音素发音破擦音是由爆破音和摩擦音组合而成的复合音素发/tʃ//t//ʃ//dʒ//d//ʒ/时，舌尖先抵住上齿龈，阻断气流如同发，然后迅速释放，音口型与相同，但声带振动，属于浊辅音发音时先完全阻/t//tʃ/但不完全离开，而是保持一个窄缝让气流通过产生摩擦如同发断气流，然后部分释放，同时保持声带振动整个过程声带不振动，属于清辅音/ʃ/常见例词包括工作、法官、年龄、jobjudgeage常见例词包括椅子、教师、厨村庄、一般的、建议等在拼写chairteacherkitchen villagegeneralsuggest房、手表、抓住、自然等在拼写上，可由、、、watchcatchnature/dʒ/jjob gage,general dgjudge上，通常由、、等表示拼写规则相对复杂，需要通过实践积/tʃ/chchurch tchmatchtnature,deducation表示累question鼻音和/m/,/n//ŋ/鼻音/m/发/m/音时，双唇紧闭，完全阻断口腔气流，但软腭下降，打开鼻腔通道，气流从鼻腔通过声带振动，是浊辅音常见例词man男人、mother母亲、swim游泳、time时间拼写通常为m或mm鼻音/n/发/n/音时，舌尖抵住上齿龈，阻断口腔气流，软腭下降，气流从鼻腔通过声带振动，是浊辅音常见例词no不、dinner晚餐、sun太阳、know知道拼写通常为n或nn，有时knknow中的k不发音鼻音/ŋ/发/ŋ/音时，舌后部抵住软腭，阻断口腔气流，软腭下降，气流从鼻腔通过声带振动，是浊辅音这个音在汉语拼音中的ng相似常见例词sing唱歌、ring戒指、English英语、thinking思考拼写通常为ng或nkthink半元音和/w//j/

20.1半元音数量发音时长英语中有两个半元音/w/和/j/，它们是介于元半元音的发音非常短促，大约只有

0.1秒，迅速音和辅音之间的特殊音素滑向后面的元音5+拼写形式/w/通常由w或u表示；/j/通常由y或某些情况下的i、e表示半元音/w/发音时，嘴唇圆形向前突出，舌后部抬高，形成类似于/u:/的口型，然后迅速滑向后面的元音例如win、what、away、queen注意在one、who等词中，字母o和wh也可以代表/w/音半元音/j/发音时，舌前部抬高靠近硬腭，形成类似于/i:/的口型，然后迅速滑向后面的元音例如yes、young、million、university在new/nju:/、beauty/ˈbju:ti/等词中，字母u前可能出现/j/音注意半元音总是出现在元音前，因为它们本质上是一个快速的滑动音边音/l/边音特征气流从舌头两侧通过而产生的特殊音舌位特点舌尖抵住上齿龈，舌体中间下陷发音变体3清晰的/l/元音前和暗淡的/l/元音后常见拼写4主要以l或ll表示，如like,full边音/l/是英语中唯一的边音辅音，发音时声带振动，是浊辅音舌尖抵住上齿龈就像发/t/或/d/时一样，但舌体中间下陷，形成通道让气流从舌头两侧通过，而不是从中间通过英语中的/l/有两种主要变体清晰的/l/和暗淡的/l/清晰的/l/出现在元音前，如like、play；暗淡的/l/又称dark l出现在元音后或单独成音节时，如feel、milk、table暗淡的/l/发音时，舌后部抬高，产生更暗沉的音色这种区别对于非英语母语者来说是一个微妙但重要的发音特点音标与拼写规则一对一对应一对多对应多对一对应少数英语字母与音标存在一对一的关系，英语中更常见的是一个字母对应多个音标同一个音标可能由多种字母或字母组合表主要是一些辅音，如、、的情况例如，字母可能发示例如，长元音可以由、b=/b/p=/p/a/i:/eesee等这类对应关系相对简单，容易、、、、、等表m=/m//æ/cat/eɪ/make/ɑ:/father eameatemeiefield掌握但即使这些字母，在特定组合中也、等多种音理解这种示这种多样性增加了英语拼写的复杂/ɔ:/all/ə/about可能有例外，如中的在中一对多关系需要掌握英语拼读规则和音节性，也是英语学习者的一大挑战mb blamb不发音结构重音规则重音变化句子重音英语中重音可能因语境而变化对比重音用于单词重音在句子中，实义词名词、动词、形容词、副强调差异I saida REDpen,not aBLUE英语单词中，不同音节的重读强度不同主重词通常重读，而虚词冠词、介词、连词、助pen情感重音用于强调特定词语表达情感音用音标前的直立符号​表示，如record名动词通常轻读例如She WENTto theThat wasABSOLUTELY amazing!掌握词；次重音用逗号形符号,表示，如STORE中，went和store重读，这些变化有助于更自然的英语表达e,ducation单词重音位置可能影响词义，如she、to和the轻读这种模式使英语record名词，记录和record动词，记有特定的节奏感录连读与弱读音标实践练习听音辨别训练通过聆听最小对比词对来提高对相似音素的辨别能力例如，练习区分/i:/和/ɪ/sheep/ship、/æ/和/e/bad/bed、/p/和/b/pat/bat等这种训练可以帮助学生建立准确的音素感知能力，为准确发音奠定基础音标拼读练习看到音标能快速正确发音，看到单词能准确拼读从简单音节开始，如/kæt/，逐渐过渡到较复杂的单词，如/ˌɪntəˈnæʃənl/通过反复练习，建立音标与发音之间的直接联系，减少对拼写的依赖最小对比词训练练习发音相似但只有一个音素不同的词对，如thin/sin、fan/van、light/right这种练习有助于掌握难以区分的音素，提高发音的准确性和清晰度，也有助于改善听力理解能力绕口令挑战通过练习含有特定音素的绕口令来提高发音熟练度，如练习/ʃ/She sellsseashellsby theseashore绕口令不仅能强化特定音素的发音，还能提高口腔肌肉的灵活性和语音的流畅度使用音标词典纸质音标词典电子词典与应用在线音标资源传统纸质词典通常在每个单词后用方括号各种电子词典和手机应用提供了更便捷的网站如、Cambridge Dictionary标注国际音标学习使用这些词典可以帮音标查询方式，如《牛津学习词典》、提供免费的音标和发Merriam-Webster助你查询不熟悉单词的准确发音纸质词《朗文当代英语词典》等它们不仅显示音服务一些专业语音网站如、Forvo典的优势在于信息权威、系统，适合深入音标，还提供真人发音，甚至可以录制比可以听到不同口音的发音示例YouGlish学习，但便携性较差较自己的发音，是非常实用的学习工具这些在线资源更新快，能反映语言的最新变化实用音标学习工具音标发音墙音标发音墙是一种视觉辅助工具，将44个英语音标按一定规律排列，配有示例单词和口型图它可以张贴在教室或学习区域，方便随时查看和记忆现代版本还可能包含二维码，扫描后听取标准发音音标学习APP各种专门设计的音标学习应用程序提供交互式学习体验如英语音标发音、ELSASpeak、Sounds:Pronunciation App等这些应用通常包含发音示范、听力练习、录音比对和游戏化学习功能，是移动学习的理想选择国际音标歌谣将音标融入歌曲或韵文中，如The PhoneticAlphabet Song，帮助学生通过音乐记忆音标这种方法特别适合听觉学习者和年轻学习者，使枯燥的音标学习变得有趣且易于记忆英语发音比较图这种图表展示了英语音素与学生母语如汉语音素的对比，帮助理解两种语言发音系统的异同这种比较可以帮助学生意识到潜在的发音难点，有针对性地进行练习总结与自主学习音标体系回顾个英语音标构成完整体系个元音单元音双元音和个辅音442012+824持续练习每天分钟的有针对性练习胜过偶尔的长时间学习10-15进阶学习方向深入研究语调、节奏、连读等超音段特征，提升发音自然度音标学习是一个循序渐进的过程，掌握了个音标只是发音学习的开始要真正提高发音水平，需要将音标知识融入日常英语学习中，有意识44地关注自己的发音，并寻求反馈使用录音功能记录自己的发音，与标准发音比较，找出需要改进的地方此外，通过观看英语影视作品、听英语歌曲、参与英语角等活动，沉浸在真实的语言环境中，能帮助你更自然地掌握英语发音记住，良好的发音不仅能提高你的口语表达能力，还能增强听力理解能力和整体英语水平坚持练习，你一定能掌握准确、自然的英语发音！。