初中英语教学模板-课件集锦

（二）请求帮助表示感谢道歉接受或拒绝•Could youhelp me,•Thank youverymuch.•Im sorryabout that.•Yes,certainly./Sure,please noproblem.•Thanks alot.•I apologizefor...•Would youmind•Id behappy to.•I reallyappreciate your•Please forgiveme.helping mehelp.•Im afraidI cant.•I didntmean to...•I wonderif youcould•Thats verykind ofyou.•Im sorry,but Imbusygive mea hand.right now.•Do youthink youcouldhelp mewith this交际功能句是英语口语交流中必不可少的部分，掌握这些表达有助于学生在各种社交场合得体地表达自己在请求帮助时，使用礼貌的语气和间接表达方式可以显示尊重；在表示感谢时，根据对方帮助的大小选择合适的表达方式；道歉时则需要明确表示歉意并可能提出补救措施常见英语俚语和习语Break aleg Pieceof cakeUnder theweather直译为摔断腿，实际是表示祝好运，特别是在表直译为一块蛋糕，表示某事非常容易例如直译为在天气下面，表示感到不舒服或生病例The演前对演员的祝福例如如Tomorrow isyour mathtest wasa pieceof cakefor him.Im feelinga bitunder theweatherfirst concert.Break aleg!today.表示情绪生活习语交际习语感到紧张开始学习打破尴尬气氛•Butterflies inones stomach-•Hit thebooks-•Break theice-非常高兴结束一天的工作保持联系•Over themoon-•Call ita day-•Keep intouch-情绪低落睡得很沉帮助某人•Down inthe dumps-•Sleep likea log-•Give someonea hand-阅读理解训练一浏览Skimming快速了解文章大意查找Scanning寻找具体信息和细节推断Inferring理解言外之意和作者态度分析Analyzing理解文章结构和逻辑关系短文阅读技巧做题策略阅读短文时，首先应快速浏览全文，获取文章大意，了解文章主题和体裁接着根据问题有针对性地做题时应先看题目，了解问什么，带着问题去读文章，提高阅读效率注意题干中的关键词，在原文回读文章相关部分，寻找关键信息注意把握文章的时间顺序、因果关系和作者态度等中找到相应信息，但要避免被干扰项迷惑干扰项通常包括与原文表述相似但含义不同；原文中出现但与题目无关；或与常识相符但文中未提及常见题型包括细节理解题找出文中明确陈述的事实；推理判断题根据文章内容做出合理推断；主旨大意题理解文章中心思想；词义猜测题根据上下文推断生词含义；作者态度题分析作者的观答题时，应直接根据文章内容作答，避免主观臆断遇到难题可先跳过，做完简单题后再回来思考，点或感情色彩合理分配时间最后检查答案，确保未漏题且答案与文章内容一致阅读理解训练二预读阶段精读阶段快速浏览标题、首段、尾段和图表，预测内容，激活背仔细阅读全文，把握文章主旨，理解段落大意，标记重景知识，做好阅读准备要信息和关键词检查阶段解题阶段核对答案是否有根据，回看不确定的题目，确保答案与分析题目要求，回读相关段落，找出证据，排除干扰选文意一致项，确定最佳答案叙事文本阅读说明文本阅读议论文本阅读叙事文本通常有明确的情节发展和人物角色阅读时说明文多用事实和数据来解释概念或现象阅读时应议论文主要表达作者观点和态度阅读时应明确文章应关注故事发生的时间、地点、人物、事件及其发展注意说明的对象、特征、分类、用途等要素，理清文的论点、论据和论证过程，分析作者的立场和态度，过程，把握故事的起因、经过、结果，以及作者通过章的说明顺序如时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等，评估论证的有效性和逻辑性，识别可能存在的偏见或故事传达的主题或寓意把握主要说明方法如举例、比较、分类等假设听力训练方法与实践听前准备浏览题目，预测内容，做好心理准备专注听力集中精力，把握关键词和主要信息记录要点用简写和符号快速记录重要信息回答问题看图填词与语境推断图片分析仔细观察图片中的人物、物体、场景和动作，了解图片传达的主要信息和情境文本阅读通读文本，理解整体内容，确定填空处所在的语境特别注意填空前后的词语，它们往往提供重要线索线索寻找在图片和文本中寻找相关线索，如图片中明显的物体或动作可能对应文本中的名词或动词；文本中的语法结构也会限定填入词的词性检查验证填入词后，重读句子，确保在语法、语义和逻辑上都合适，与整体上下文保持一致词性判断语法线索根据空格在句子中的位置，判断所需填入词的词性名注意句子的语法结构，如时态、语态、主谓一致等例词、动词、形容词、副词等例如，冠词、形容词后如，如果句子是过去时态，填入的动词也应该是过去式面通常需要名词；助动词后需要动词原形；动词后可形式；主语是第三人称单数，动词可能需要变形等be能需要形容词或现在分词等语义连贯确保填入的词能使句子意思完整、连贯考虑词语之间的搭配关系，如动词与介词的固定搭配、形容词与名词的常见组合等有时需要根据文章的整体语境来推断适合的词写作基本结构标题简洁明了，点明主题开头段引出话题，提出中心思想主体段展开论述，提供细节和例证结尾段总结全文，重申观点或给出建议开头段写法主体段写法结尾段写法开头段是文章的第一印象，应简洁明了地引出主题常见的开头主体段是文章的核心，用于展开论述中心思想每个段落应有一结尾段用于总结全文要点，重申中心思想，或提出期望、建议、方式包括直接陈述主题；提出问题引发思考；引用名言警句；个明确的中心句，后面跟随支持性细节、例子、数据或解释段展望等结尾应给读者留下深刻印象，而不是简单重复前文内容讲述简短故事或经历；描述相关场景等落之间应使用适当的连接词如避免在结尾引入新话题或大量新信息firstly,in addition,等保持逻辑连贯furthermore,however无论选择哪种方式，开头都应包含文章的中心思想或主题句常见的结尾方式包括总结主要观点；提出建议或呼吁行动；展，让读者清楚了解文章将要讨论的内容例如，主体段的组织方式可以根据内容选择时间顺序、空间顺序、重要望未来；回应开头；表达希望或个人感受等例如topic sentenceIn一篇关于环保的文章可以这样开头性顺序或因果顺序等例如，描述一个过程可以按时间顺序；比Environmental conclusion,protecting ourenvironment requires较异同可以按相同点和不同点分段；讨论问题可以按原因和解决protection hasbecome oneof themost importantissues everyoneseffort.If weall takesmall stepsin ourdaily方案分段in ourmodern society.life,we canmake abig differencefor ourplanet.常见作文题材及范文记叙文电子邮件便条记叙文主要讲述事件或经历，按时间顺序展开写电子邮件是常见的应用文体，包括私人邮件和正式便条是简短的信息传递方式，常用于家庭、学校或作要点确定明确的时间、地点、人物；使用适当邮件写作要点恰当的称呼和结束语；明确的目工作场所写作要点开头直接写收件人姓名；简的时态通常是过去时；按事件发展顺序安排段落；的说明；简洁明了的语言；适当的礼貌用语；正确明扼要表达信息；清楚说明时间、地点等关键信息；适当使用形容词和副词增加描述的生动性；可以加的格式包括日期、签名等；根据收件人和目的选结尾签上自己的名字；无需过多的客套语；注意使入自己的感受和思考，表达事件的意义择合适的语气和用词用礼貌用语表达请求或感谢在写作过程中，学生应注意以下几点首先，根据题目要求确定写作内容和体裁；其次，进行简单的写作规划，列出要点；然后，按照基本结构开头、主体、结尾组织内容；最后，检查语法、拼写和标点错误教师评价作文时，不仅关注语言准确性，还应注重内容的丰富性、逻辑性和创造性，鼓励学生大胆表达自己的思想口语活动与分组讨论角色扮演Role Play模拟日常情景购物、问路、点餐等•设定特定角色和任务•准备对话，然后表演•注重语气、肢体语言和礼仪•话题讨论Topic Discussion选择适合年龄的话题环保、科技、学校生活等•小组内分享观点和经验•鼓励提问和回应•学习表达同意不同意的方式•/信息差任务Information Gap每位学生掌握不同信息•通过提问交换信息•完成共同任务•锻炼提问和描述能力•演讲与汇报Presentations准备分钟的简短演讲•1-2练习使用过渡词和连接词•注重发音和语调•学习应对提问•分组建议教师引导根据学生英语水平进行混合分组，让不同水平的学生互相学习；或者根据活动需活动前清晰说明任务要求和评价标准；活动中巡视各小组，提供必要帮助但不过要进行同质分组，便于调整任务难度小组成员通常为人，既能保证每个人多干预；活动后组织反馈，肯定成功之处，温和指出需改进的地方，重点关注交3-4有充分的参与机会，又能产生足够的互动流的有效性而非语法的完美性评价方式采用多元评价，包括教师评价、同伴评价和自我评价；设计简单的评价表，关注语言流利度、内容相关性、交流有效性等方面；注重鼓励性评价，建立学生的口语自信心英语角与课堂互动定期举办主题多样可以每周安排固定时间，如午休时间或放学后，举办分钟的英每次活动设定不同主题，如电影、音乐、节日、旅游、美食等，激发20-30语角活动，保持长期性和规律性学生的兴趣和参与积极性鼓励参与形式灵活设置参与奖励，如小贴纸、积分或荣誉称号，鼓励害羞的学生积极开可以采用自由交谈、短剧表演、辩论、小游戏等多种形式，适应不同口，营造包容的氛围学生的性格和偏好热门讨论主题课堂互动技巧我最喜欢的电影音乐书籍课堂互动是提高学生参与度的重要手段有效的互动策略包括提问时给予足够的思考时间；采用不同类型的

1.//提问开放式、引导式、创造性提问等；善用肢体语言和眼神交流；运用小组合作学习模式；设计需要学生互未来的职业规划

2.相交流的任务；利用现代教育技术增强互动性；给予及时、具体的反馈假期计划和经历

3.学校生活的趣事此外，营造轻松、友好的课堂氛围也很重要教师可以通过微笑、鼓励、幽默等方式减轻学生的紧张感，让他

4.们敢于用英语表达自己的想法，不怕犯错对于回答不完全正确的学生，应该肯定其积极性，然后给予温和的科技产品和网络生活

5.纠正和引导环保与可持续发展

6.英语学习资源推荐学习网站手机应用音频资源视频资源沪江英语提供全面的英语学习资源英语流利说口语练习与评测英语故事广播适合初中生的英语故事哔哩哔哩英语学习区丰富的自制英语•-•-•-•-教学视频可可英语英语听力、阅读材料丰富有道词典查词与翻译工具慢速英语语速适中的新闻听力•-•-•VOA-演讲激发思考的英语演讲扇贝英语单词记忆、阅读训练百词斩趣味单词记忆英语儿童歌曲简单易懂的英语歌曲•TED-•-•-•-英语动画片生动有趣的语言环境英语语法网系统详细的语法讲解墨墨背单词科学记忆单词中国日报双语新闻提高时事词汇•-•-•-•-英语教学频道多样化的教•YouTube-学内容作业布置建议3-515-20每周作业项目数每项作业分钟数平衡数量与质量，避免过多负担控制单项作业时长，提高效率4作业类型种类听说读写全面发展作业类型评价标准基础巩固型如单词拼写、句型转换、填空等完成质量准确性、完整性、规范性••能力提升型如阅读理解、写作、听力训练等创意表现独特想法、个性化表达••兴趣激发型如制作小报、录制口语、英语游戏等进步程度与之前作业相比的进步••实践应用型如采访调查、生活中找英语等态度与努力认真程度、修改情况••家校协同明确家长角色监督而非代做•建立沟通渠道如作业本批注、家长群等•提供支持建议如如何帮助孩子学习英语•定期反馈交流分享学生进步和需改进的地方•作业是课堂教学的延伸和巩固，设计合理的作业能够帮助学生有效地复习和应用所学知识教师在布置作业时应考虑学生的实际水平和接受能力，提供适当的难度梯度和选择空间同时，作业应尽量与学生的生活经验和兴趣相联系，增强实用性和趣味性单元复习与要点回顾词汇回顾功能表达整理单元核心词汇，按主题分类，制作词汇表或思维导图重点复习易混易错的词汇，如拼写相似的单词、意思回顾单元中的交际功能，如问路、购物、描述人物等通过角色扮演等方式练习实际运用掌握相关的固定表达相近的词等通过多种方式巩固默写、制作单词卡片、情景造句等和习惯用语，提高日常交流能力注意语言的得体性和文化差异语法梳理技能整合系统梳理单元语法点，明确用法规则和例外情况分析语法结构，理解其表达功能练习识别句子结构，完成句综合运用听说读写技能，完成整合性任务如根据听力材料完成写作，或阅读后进行口头汇报模拟真实场景，型转换和仿写练习对照常见错误，进行有针对性的纠正将单元知识点应用于实际交流中复习答题技巧，提高应试能力课堂小游戏与问答单词接龙词语猜猜猜知识抢答每位学生说一个英语单词，下一位学生必须说出一个以前一位学生抽取一张写有英语单词的卡片，通过肢体动作、教师提前准备问题，可以是单词释义、短语搭配、语法规一个单词最后一个字母开头的新单词可以限定主题范围，绘画或语言描述不能使用该词或其变体让其他同学猜出则等将班级分为几个小组，教师提出问题后，学生通过如动物、食物等这个游戏能够锻炼学生的词汇量和反应这个词可分小组进行，计时比赛，看哪组猜对单词最多按铃或举手的方式争取回答机会回答正确获得积分，错速度，同时训练单词拼写的记忆这个游戏能够提高学生的表达能力和理解能力误则扣分游戏结束时，积分最高的小组获胜这种竞赛形式能够激发学习热情奖励设置活动规则可以设置一些简单但有意义的奖励，如小贴纸、小徽章、额外活动时间、免作业游戏规则应清晰明确，在活动开始前详细说明规则设计应适合学生的年龄和英券等重点是肯定学生的参与和进步，而不仅仅是结果对于团队游戏，可以设语水平，既有一定挑战性，又不会太难而打击学生的积极性活动过程中要公平置团队奖励，培养合作精神奖励应公平合理，给不同水平的学生都有获得成功裁决，培养学生的规则意识和体育精神同时，根据实际情况可以灵活调整规则，的机会确保每位学生都能积极参与阶段性自测与考试指导测前复习制定合理的复习计划•重点复习易错知识点•做一定量的模拟题•整理笔记和错题集•考试中合理分配时间•先易后难的顺序•注意审题和答题规范•检查时留出时间•测后分析总结错题类型和原因•建立个人错题本•针对弱项加强训练•反思学习方法•听力技巧听力考试前通读题目，预测内容和关键词；听音时集中注意力，抓住关键信息；利用第二次播放核对和补充信息；不懂的单词尝试根据上下文推测；注意选项中的同义转述和干扰项阅读技巧快速浏览题目，了解考查内容；阅读文章时把握主旨和段落大意；标记关键词和信息点；注意时间、地点、人物等具体细节；警惕无中生有或过度推断的选项；检查答案与原文的一致性写作技巧仔细分析题目要求，确保切题；简单列出要点，做好写作前规划；使用正确的格式和段落结构；运用所学词汇和句型，避免过于简单的表达；注意时态一致性和连贯性；检查拼写、语法和标点错误口语技巧口语测试前多进行模拟练习；回答问题时语速适中，发音清晰；使用所学的句型和表达方式；适当使用连接词使表达更流畅；不懂的问题可以礼貌地请求重复；保持自信，不要害怕犯错总结与鼓励寄语学习收获回顾通过本学期的英语学习，你们掌握了基础的词汇和语法知识，提高了听说读写的综合能力你们学会了如何进行简单的日常交流，描述自己的生活和感受，理解基本的英语材料更重要的是，你们建立了学习英语的信心和兴趣，这是未来继续提高的关键基础成长的历程回顾这段学习历程，你们经历了从陌生到熟悉，从困惑到理解，从紧张到自信的转变每一次积极的课堂参与，每一次认真完成的作业，每一次勇敢的开口尝试，都是进步的见证语言学习是一个循序渐进的过程，你们已经迈出了坚实的步伐未来学习建议希望你们能够保持对英语的学习热情，坚持日常的语言积累充分利用各种学习资源，创造使用英语的机会不要害怕犯错，每一次尝试都是宝贵的经验设立合理的学习目标，庆祝每一个小进步记住，语言是沟通的工具，最终目的是能够自信地使用它鼓励与期待相信你们每个人都有无限的潜力，能够在英语学习的道路上走得更远期待看到你们在未来的学习中继续成长，不断突破自己，享受语言学习带来的乐趣和收获无论遇到什么困难，记住坚持就是胜利让我们共同期待下一学期更加精彩的英语学习之旅！。