动词变形教程课件

动词变形教程课件完整版—欢迎参加动词变形教程的完整课程！在英语学习中，动词变形是最基础也是最复杂的部分之一掌握好动词的各种形式和变化规则，是英语学习的关键一步本课件将全面介绍动词的基本概念、分类、形式变化以及在各种时态和语态中的应用动词的基本概念动词的定义英语句子中的核心地位动词是表示动作、状态或存在的词语，是句子的核心部分它能在英语句子中，动词是必不可少的组成部分它直接决定了句子够表达主语的行为（如跑、唱歌）、状态（如存在、变化）的类型和结构无论是简单句还是复杂句，都需要至少一个动词或心理活动（如思考、喜欢）来完成表达动词是句子的灵魂，没有动词就无法构成完整的句子英语动词有丰富的变化形式，能够表达不同的时间、语态和语气动词的分类实义动词助动词实义动词是具有完整词汇意义的动词，可助动词本身没有完整的词汇意义，主要用以独立作句子的谓语它们表示具体的动来帮助实义动词构成各种时态、语态、语作或状态，如（学习）、气和否定、疑问句式study run（跑）、（睡觉）等sleep•基本助动词be,do,have•及物动词后面必须接宾语（如buy•用于构成时态、语态和特殊句式）a book•没有独立的词义，不能单独作谓语•不及物动词后面不需要宾语（如）sleep•连系动词连接主语和表语（如be,）become,seem情态动词情态动词表示说话人的态度、看法或情感，如可能性、必要性、义务、意愿等•常见情态动词等can,may,must,should,will,would•后接动词原形动词三大基本形式原形Base Form动词的最基本形式，没有任何变化，在词典中查询的形式•用于一般现在时（除第三人称单数）•用于情态动词之后•例如work,study,go,be过去式Past Tense表示过去发生的动作或状态的动词形式•用于一般过去时•规则动词通常加-ed•例如worked,studied,went,was/were过去分词Past Participle用于完成时态和被动语态的动词形式•与连用构成完成时态have/has/had•与动词连用构成被动语态be动词形式-ing现在分词的构成方法一般情况下，直接在动词原形后加-ing•一般规则work→working,study→studying现在分词的主要功能•以不发音的e结尾去e加ing make→making现在分词有多种语法功能，可用于构成进行时态或作非谓语动词使用•重读闭音节结尾的动词双写最后一个辅音字母再加ing run→running•构成进行时态She isreading abook.•以ie结尾改ie为y加ing lie→lying•作定语The runningwater isclean.•作状语Walking home,I metan oldfriend.使用形式的常见误区-ing•作表语The story is interesting.使用形式时需要注意避免常见错误-ing•进行时态结构必须是be动词+动词ing•某些动词通常不用于进行时（如know,like,understand等）第三人称单数变化规则一般规则大多数动词直接加-s特殊情况以结尾加s,sh,ch,x,o-es变为y i辅音字母结尾，变为加+y yi-es在一般现在时中，当主语是第三人称单数（或单个人、物、事）时，动词需要变为第三人称单数形式这是英语动词变形中最he,she,it基本的规则之一规则动词的过去式构成一般规则以结尾双写辅音字母e规则动词的过去式通常是在动如果动词原形已经以不发音的单音节词或重读闭音节结尾的e词原形的基础上加，如结尾，则只需加，如动词，需双写最后的辅音字母-ed-d再加，如work→worked,hope→hoped,like→liked,-ed这类动词的变化play→played,live→lived stop→stopped,这是最常见也相对简单，但需要注意与一般这是为了保talk→talked plan→planned是最基本的变化规则规则的区别持原有的发音规则变规则yi规则动词的过去分词与过去式相同构成完成时对于规则动词，过去分词的形式与过去式相过去分词与连用构成完成时have/has/had同，都是在原形后加-ed态•work→worked•I haveworked here for five years.•play→played•She hasstudied English since

2010.•study→studied过去分词发音构成被动语态的三种发音规则过去分词与动词连用构成被动语态-edbe•以清辅音结尾（如）/t/worked•The bookwas written by him.•以浊辅音或元音结尾（如）/d/played•These carsare manufacturedin•以或结尾（如）Japan./id//t//d/wanted不规则动词总览不规则动词是指那些过去式和过去分词的形成不遵循规则变化（加）的动词这些动词需要单独记忆，它们在英语中数量虽不多，但使用-ed频率却很高不规则动词主要可以分为几类三种形式完全相同的（如）；过去式和过去分词相同的（如）；put-put-put bring-brought-brought三种形式都不同的（如）；以及其他变化形式（如元音变化）go-went-gone begin-began-begun高频不规则动词包括等，这些动词在日常交流和考试中出现频率极高，必须重点掌握通过系统学习和be,do,have,go,come,see,know有规律的记忆，能够更有效地掌握这些不规则变化不规则动词记忆方法形式分类记忆按变化模式归类记忆歌谣法通过节奏和韵律记忆谐音联想法利用汉语谐音辅助记忆小组竞赛法分组比赛增强记忆常用反复法高频使用加深印象记忆不规则动词可能是英语学习中的一大挑战，但通过科学的方法可以大大提高效率形式分类记忆是将相似变化的动词归为一组，如begin-began-begun,ring-rang-rung,sing-；歌谣法则通过编写朗朗上口的歌谣或韵文来辅助记忆；谐音联想法利用汉语的发音来创建记忆钩子sang-sung除此之外，小组竞赛法能激发学习兴趣，促进相互学习；而常用反复法则是在日常使用中不断强化记忆无论采用哪种方法，持续的练习和实际应用都是掌握不规则动词的关键动词的时态总览时态类别现在过去将来一般时do/does didwill do进行时am/is/are doingwas/were doingwill bedoing完成时have/has donehad donewill havedone完成进行时have/has been doing had been doingwill have beendoing英语时态系统是由时间（现在、过去、将来）和状态（一般、进行、完成、完成进行）组合而成的，共形成种时态其中真正常用的大约有种时态的选择直接影响1612句子表达的时间和动作特征掌握时态体系对于理解动词变形至关重要，因为动词的形式变化是体现时态的主要手段例如，一般现在时用动词原形或第三人称单数，一般过去时用动词的过去式，而完成时态则需要过去分词一般现在时表示经常性或习惯性的动作表示客观事实或普遍真理用于描述习惯、日常活动或重复发用于表述永恒的真理、自然规律或生的行为如不变的事实如He plays The sunrises他每太阳从东方升起basketball everyweekend.in theeast.周末都打篮球构成方式主语为第三人称单数时，动词加或；其他人称使用动词原形否定句和疑问-s-es句需要助动词辅助构成do/does一般现在时是英语中最基本的时态，它不仅可以表示现在发生的动作，更多时候是用来表示习惯性、经常性的动作或客观存在的事实在某些特定语境下，一般现在时还可以表示按计划将要发生的事情（如）或用于时间和条件The trainleaves at8p.m.tonight状语从句表示将来（如）Ill callyou whenI arrive需要特别注意的是，当主语为第三人称单数（或单个人、物）时，动词需要变he,she,it为第三人称单数形式，通常是加或，这是初学者容易出错的地方-s-es一般过去时定义与用法构成方式一般过去时用于表示过去某个特定时间发生的动作或存在的状一般过去时的构成相对简单规则动词加（如-ed played,态，这些动作或状态在现在已经结束它通常与表示过去时间的），不规则动词则需要用其过去式形式（如worked went,状语连用，如（昨天）、（上周）、）所有人称的动词形式都相同，不需要因人称变化yesterday lastweek insaw,took（在年）等而改变形式20102010这一时态也可以用来描述过去习惯性的动作，特别是与在否定句和疑问句中，需要用助动词（的过去式）来辅助used todid do（过去常常）连用时构成，此时主要动词恢复为原形如Did yougo toschool（你昨天去学校了吗？）yesterday一般将来时动词原形shall/will+这是表达一般将来时最常用的形式•She willvisit hergrandparents nextweek.•I shallattend themeeting tomorrow.•现代英语中，用得较少，主要用于第一人称shall动词原形be going to+表示计划、打算或按计划要做的事•We aregoing towatch amovie tonight.•She isgoingtobuy anew carnext month.•也可表示有迹象表明即将发生的事其他表达将来的方式英语中还有其他表达将来的结构•现在进行时The trainis leavingat10tomorrow.•一般现在时The classbegins nextMonday.•动词原形表示即将发生be aboutto+现在进行时基本结构表示正在进行的动作表示临时性状态现在进行时的结构为动词现在进行时最常见的用法是表示说话时正现在进行时也可以表示现阶段的临时性状am/is/are+的形式具体选择哪个动词取决在进行的动作例如态，虽然说话时可能并不在进行这个动-ingbe Sheis cooking于主语用，用，（她现在正在做晚饭）这作例如I amhe/she/it isdinner now.I amlearning Chinese用动词变成形式表示动作正在进行中，尚未完成通常会（这学期我在学习中you/we/they are-ing thissemester.时需要注意特殊的拼写规则，如重读闭音和（现在）、（此文）表示这是一个临时性的安排或状now atthe moment节末尾辅音字母需要双写刻）等时间状语连用态，而非永久性的事实（）run→running过去进行时基本结构与形式过去进行时的结构是动词的形式其中，主语为时用，was/were+-ingI/he/she/it was主语为时用这一结构表示过去某一时刻或某一段时间内正在进行的动you/we/they were作表示过去某一时刻正在进行的动作用于描述过去某一特定时间点正在发生的事情例如At8oclock lastnight,I was（昨晚点，我正在读书）这表明在那个特定的时间点，动作正在进行reading abook.8中与一般过去时配合，表示背景动作过去进行时常与一般过去时在同一句子中使用，表示较长动作（过去进行时）被较短动作（一般过去时）打断例如（电话响的时候我I was watching TV when the phone rang.正在看电视）表示过去一段时间内重复发生的动作有时也用来表示过去一段时间内反复发生的动作，常与等副词连用，暗always,constantly含说话人的某种情感（常为抱怨或烦恼）例如He was always complainingabout（他总是抱怨天气）the weather.将来进行时基本结构将来进行时的构成为动词形式，表示将来某一时刻正在进行的动will be+-ing作这一时态强调动作在将来某一时间点的进行状态例如（明天这个时候，我This timetomorrow,I willbe flyingto Beijing.将正在飞往北京的途中）表示按计划或安排将要发生的动作将来进行时常用来表示按照计划或安排将要发生的动作，尤其是那些已经确定要发生的事情例如（明天上午We willbe meetingthe clientsat10a.m.tomorrow.点我们将与客户会面）10表示将来某一时间正在进行的动作这一时态也用于强调将来某一特定时间点正在进行的动作，常与特定的时间状语连用例如At thistime nextweek,they willbe preparingfor their（下周的这个时候，他们将正在筹备婚礼）wedding.现在完成时基本结构现在完成时由过去分词构成主语为第三人称单数（）时have/has+he/she/it用，其他人称用has have表示过去发生且与现在有联系的动作现在完成时表示过去发生的动作或状态对现在造成的影响或结果例如I have（我把钥匙丢了）暗示现在找不到钥匙了lost mykey.表示持续到现在的动作或状态表示从过去某一时间开始，一直持续到现在的动作或状态，常与（自从）或since（达）等时间状语连用例如（她在for She has lived herefor ten years.这里住了十年了）与一般过去时的区别一般过去时强调过去发生的动作，时间明确且已结束；现在完成时则强调动作对现在的影响或结果，或者动作持续到现在，时间往往不明确过去完成时基本结构表示过去某一时间之前发生的动作过去完成时由过去分词构成，所有过去完成时表示在过去某一时间点之前已经had+人称都使用作为助动词完成的动作，强调的是过去的过去had常见搭配词与一般过去时配合使用经常与常与一般过去时在同一句子中使用，表示两before,after,when,by the3等时间状语连用个过去动作的先后顺序time,already,just过去完成时是表达过去的过去的重要时态，它在叙述过去事件时能够清晰地表明动作发生的先后顺序例如When Iarrived atthe station,（当我到达车站时，火车已经开走了）这里，火车开走的动作发生在我到达之前the trainhad alreadyleft.在间接引语中，如果主句是过去时，从句中的现在完成时常常要转换为过去完成时例如（他He said that he had finishedhis homework.说他已经完成了作业）过去完成时的掌握对于理解复杂时间关系的句子至关重要将来完成时基本结构表示在将来某一时间前完成的动使用范围与时间状语作将来完成时由过去分词构将来完成时常与will have+by,before,by the成，表示在将来某一时间点之前已经完成将来完成时强调的是动作在将来某个时间等表示时间的状语连用，明确指出time的动作点之前的完成状态，而不是动作本身将来的参考时间点•By nextmonth,I will have•By thetime youarrive,we will•By2030,scientists will haveworked herefor ten years.have eatendinner.found acure forthis disease.•She willhave finishedher project•The constructionteam willhave•Before youcome back,I willhavebefore thedeadline.built thebridge bynext year.cleaned thehouse.现在完成进行时基本结构现在完成进行时由动词形式构成主语为第三人称单数（）时使用have/has been+-inghe/she/it，其他人称使用has have•I have been workingon thisproject forthree months.•She has been studyingEnglishsince

2015.表示从过去开始持续到现在的动作现在完成进行时强调的是动作从过去某一时间开始，一直持续到现在，并可能继续下去它比现在完成时更强调动作的持续性和进行性•They have been waitingfor youfor twohours.•I have been learningto play the pianosince Iwasachild.表示最近一段时间内持续进行的动作及其影响这一时态也用于表示最近一段时间内持续进行的动作，以及这些动作产生的结果或对现在的影响•Im tiredbecause I havebeenrunning allmorning.•Her eyesare red.Shehasbeen crying.与现在完成时的区别现在完成时强调动作的完成和结果，而现在完成进行时强调动作的持续过程•完成时I haveread fivebooks thismonth.强调结果读完了五本书•完成进行时I havebeen readingthis bookall day.强调过程一直在读这本书过去完成进行时基本结构过去完成进行时由动词形式构成，表示在过去某一时间点之前已经开始且hadbeen+-ing一直持续的动作表示过去某一动作之前持续进行的另一动作用于表示在过去某一时间点或事件发生之前，另一动作已经持续了一段时间强调的是动作的持续性而非完成性表示过去动作持续的结果或影响也用于表示过去某个动作持续进行所带来的影响或结果，暗示动作本身可能已经停止，但其影响仍然存在用法示例例如When Imet him,hehadbeen workingin thatcompany for fiveyears.（当我遇见他时，他已经在那家公司工作了五年）这里强调的是他工作的持续时间过去完成进行时是一个相对复杂的时态，它结合了过去完成时的过去的过去和进行时的持续性特点这一时态不仅能表明动作发生在过去某一参考时间之前，还能强调该动作的持续过程在实际应用中，过去完成进行时常与或等时间状语连用，明确指出动作持续的时间长度或起始点例如（她退休前已经for sinceShe hadbeen teachingin thatschool fortenyearsbefore sheretired.在那所学校教书十年了）掌握这一时态有助于更准确地描述过去事件之间的复杂时间关系将来完成进行时12基本结构表示将来某一时间前已经持续的动作将来完成进行时由动词形式构成，是英语中最复杂的时态之一表示从现在或过去某一时间开始，到将来某一时间为止一直在进行的动作willhavebeen+-ing34强调动作的持续性应用场景有限与将来完成时相比，更强调动作的持续过程而非完成状态在日常交流中使用频率不高，主要在正式写作或描述复杂时间关系时使用将来完成进行时是英语时态体系中最为复杂的时态之一，它融合了将来时、完成时和进行时的特点，主要用于表示从现在（或过去某一时刻）开始，到将来某一时间点为止一直持续的动作例如（到下个月，我将已经在这里工作五年了）这个句子强调的是工作这一动作的持续性质，而非完成状态将来完成进行时By nextmonth,I willhavebeenworking hereforfiveyears.常与等时间状语连用，明确指出将来的参考时间点尽管这一时态在日常交流中使用频率不高，但在正式写作或需要表达复杂时间关系时非常有用by,by thetime,before被动语态的构成被动语态的时态变化时态主动语态被动语态一般现在时People speak English.English isspoken.一般过去时People spokeEnglish.English wasspoken.一般将来时People willspeakEnglish.English willbe spoken.现在进行时People arespeaking English.English isbeing spoken.过去进行时People werespeaking English.English wasbeing spoken.现在完成时People havespoken English.English hasbeen spoken.过去完成时People hadspoken English.English hadbeen spoken.被动语态可以适用于英语中的几乎所有时态，但最常用的是一般现在时、一般过去时和一般将来时的被动形式在转换不同时态的主动句为被动句时，需要注意动词的形式变化例如，一般现在时的被动语态be使用，而一般过去时则使用is/are was/were进行时态的被动语态稍复杂，形式为动词过去分词；完成时态的被动语态为过去分词；而将来时态则为过去分词理解这些变化规律对于正确使用被动be+being+have/has/had+been+will+be+语态至关重要被动语态特殊句型含有情态动词的被动双重被动结构被动结构get语态某些动词（如除了使用动词，有时也可say,think,be情态动词与被动语态结合使等）后接的从句可用构成被动语态，即believe get用时，结构为情态动词形成双重被动结构例如过去分词这种结+get+过去分词例如构通常更口语化，且强调状be+It issaidthathe was态的变化例如The workmust beinjured in the accident.My也可表达为finished by tomorrow.He issaid tophone gotstolen（这项工作必须在明天前完（我的手机昨havebeeninjured inyesterday.成）这类结构在表达必要（据说他在天被偷了）被动语态the accident.get性、可能性和推测时非常有事故中受了伤）这种结构在非正式场合更为常用用在正式学术写作中较为常见have/get结something done构这是一种特殊的被动结构，表示让某事被做例如I hadmy haircut（我昨天理发yesterday.了）这种结构表示主语并非动作的执行者，而是安排或经历了这个动作情态动词概览may/mightcan/could表示许可、可能性或推测表示能力、可能性、请求或许可•许可你现在可以离You mayleave now.•能力我会说中文I canspeak Chinese.开了•可能性待会儿可能会It couldrain later.•可能性明天可It mayrain tomorrow.下雨能会下雨•请求你能帮我吗？Could youhelp me•推测他可能在家He mightbe athome.should/ought tomust/have to表示建议、义务或预期表示必要性、义务或强烈推测•建议你应该You shouldexercise more.•必要性你必You mustfinish ittoday.多锻炼须今天完成它•义务Students shouldrespect teachers.•推测他肯定累了He mustbe tired.学生应该尊敬老师•与的区别前者更主观，后者must haveto•预期The packageshould arrive更客观包裹应该明天到tomorrow.情态动词的变形否定形式疑问形式情态动词的否定形式通常是直接在其后加，例如情态动词的疑问形式通过将情态动词置于句首构成，这是一种简not cannot等单的主谓倒装结构cant,should notshouldnt,must notmustnt这种否定形式非常直接且易于构成例如例如•陈述他会游泳He canswim.•肯定你现在可以走了You cango now.•疑问他会游泳吗？Can heswim•否定你现在不能走You cannotgo now.在进行提问时，情态动词本身就具有助动词的功能，不需要像一情态动词否定形式的含义有时会发生特殊变化，如般动词那样借助来构成疑问句这使得情态动词must notdo/does/did表示禁止，而不仅是不必须的意思的问句结构相对简单情态动词与完成时态情态动词过去分词结构的基本形式+have+情态动词可以与完成时态结合使用，形成情态动词过去分词的结构这+have+种结构通常用于表示对过去事情的推测、可能性、遗憾或批评等表示对过去事情的推测例如（他昨天一定很累）这里的He must havebeenvery tiredyesterday.表示对过去情况的一种肯定推测类似地，musthavebeen She might have（她可能错过了火车）表示一种可能性较低的推测missed thetrain.表示本可以做但实际未做的事情（遗憾）例如（如果我学习I could have passedthe examif I had studiedharder.再努力些，本可以通过考试的）这里的表示过去有能力做成某couldhave passed事，但实际上没有做成，含有遗憾意味表示本不应该做但实际做了的事情（批评）例如（你本不应该告诉他那个秘密You shouldnt have toldhim thesecret.的）这里的表示一种对过去行为的批评或后悔shouldnthavetold虚拟语气入门虚拟语气基本概念表达与事实相反或不太可能的假设现在虚拟条件句主语动词过去式主语动词原形If++,+would/could/might+过去虚拟条件句3主语过去分词主语过去分词If++had+,+would/could/might+have+将来虚拟条件句主语动词原形主语动词原形If++should/were to+,+would/could/might+虚拟语气是英语中用来表达非事实、假设或不可能情况的一种语法形式它通过使用特定的动词形式来表明所说的内容与现实不符或可能性很小虚拟条件句是虚拟语气最常见的应用，通常由引导的条件从句和主句组成if在条件句中，动词的时态并不表示实际的时间，而是表示假设与现实的距离例如，现在虚拟条件句使用过去时表示与现在事实相反的假设if If I hadtime,I would（如果我有时间，我会环游世界）这暗示现实是我没有时间掌握虚拟语气对于准确表达假设和可能性至关重要travel aroundthe world.过去虚拟语气基本结构应用实例过去虚拟语气用于表达与过去事实相反的假设，其基本结构为过去虚拟语气在表达遗憾、后悔或对过去情况的假设时尤为常主语过去分词主语用例如If++had+,+would/could/might+过去分词have+•If hehad knownthe truth,he wouldnot have例如（如果他知道真相，他就不会做出那If Ihad studiedharder,I wouldhavepassedthe madethat decision.（如果我当时学习更努力的话，我就能通过考试了）个决定了）exam.•Shemighthave succeededif she had triedone这表明现实情况是我没有努力学习，所以没有通过考试（如果她再尝试一次，她可能就成功了）more time.•（我希望当时听I wishIhadlistened toyour advice.了你的建议）将来虚拟语气基本结构将来虚拟语气用于表达对将来情况的假设，尽管实现可能性较小其基本结构为主语If++动词原形主语动词原形should/were to+,+would/could/might+例如（如果明天万一下雨，我If itshould raintomorrow,we wouldcancel thepicnic.们就会取消野餐）这表示下雨的可能性较小，但我们仍考虑到这种情况常用表达方式将来虚拟语气有多种表达方式，最常见的包括使用•should Ifshe shouldarrive early,please letme know.使用•were toIf hewere todiscover thetruth,there wouldbe trouble.使用•happened toIf youhappened tosee John,tell himto callme.这些不同的表达方式反映了对将来事件发生可能性的不同评估例句拆解让我们分析一个例句（如果我赢If Iwere towin thelottery,I wouldbuy ahouse.得彩票，我会买一栋房子）•条件从句（条件，可能性很小）If Iwere towin thelottery•主句（如果条件满足将发生的结果）I wouldbuy ahouse•整句暗示赢得彩票的可能性很小，但如果真的发生，我确实会买房祈使句中的动词祈使句的基本结构省略主语常见用法祈使句是用来表达命令、请求、建议或警祈使句的一个显著特点是通常省略主语祈使句在日常生活中应用广泛，包括给予告的句子在祈使句中，动词始终使用原，但在句子语境中，隐含的主语就指示（）、you Turnleft atthe corner.形，且没有任何时态或人称变化例如是对话的接收者例如句子提出请求（）、提供建Come here.Please helpme.（打开门）或（过来）完整的表达应为议（）以及表达警告Open thedoor.You comeTry again.（请安静）这类句子在某些情况下，为了强调，可以（）等在英语教Please bequiet.here.Dont touchthat!直接表达说话人的意愿或指令保留主语，如（你要学和考试中，祈使句的正确使用也是一个You becareful!小心！）重要考点，特别是在动词形式和语气表达方面动词不定式的变形不定式的基本形式（）to do动词不定式是由动词原形构成的词组，在句中可以充当to+多种成分例如（我想学英I wantto learnEnglish.不带的不定式to语）这里的是动词不定式，作为的宾语to learnwant在某些情况下，不定式可以省略，特别是在某些特定动词to（如等）后面，以及在情态动词后面let,make,help,see完成不定式（）to havedone例如（让我走）这里的是不带的不定Let mego.go to式表示不定式动作发生在谓语动词动作之前例如Im glad（很高兴认识了你）这表明认识的动to havemet you.进行不定式（）to bedoing作发生在高兴之前表示不定式动作正在进行或强调动作的持续性例如He（他声claims to be workingon animportant project.被动不定式（）tobedone称正在从事一个重要项目）表示不定式的动作由主语承受而非执行例如The work（这项工作需要在明needs tobe finishedbytomorrow.天前完成）分词结构与动词分词是动词的非谓语形式，主要有现在分词（）和过去分词（）两种现在分词通常表示主动、进行或未完成的动作，而过去分词则表doing done示被动或完成的动作分词在句中可以充当多种成分，极大丰富了英语的表达方式作为定语时，现在分词表示正在的或能的（如一个正在睡觉的婴儿），而过去分词表示被的或已经的（如......a sleepingbaby......a一个破碎的花瓶）作为状语时，分词可以表示时间、原因、条件、结果、方式等多种逻辑关系，大大简化了句子结构broken vase分词还可以构成独立分词结构，即不受主句主语控制的分词结构，通常有自己的逻辑主语掌握分词的正确使用，对于提高英语写作水平和理解复杂句型至关重要动词和主谓一致1基本规则主语是单数，谓语动词也用单数形式；主语是复数，谓语动词也用复数形式2就近原则当主语由连接时，谓语动词与最靠近它的主语保持一致or,either...or,neither...nor3集体名词表示整体时用单数，表示成员时用复数（如等）family,team,government4不可数名词始终视为单数，与动词的单数形式搭配（如等）news,advice,information主谓一致是英语语法中的一项基本原则，要求句子的谓语动词在人称和数上与主语保持一致这看似简单的规则在实际应用中却有许多复杂情况例如，结构中，动词的形式取决于后面的名词；数量名词结构中，动词通常与后的名词保持一致；而后接复数动词，但there bebe+of+of anumber ofthe后接单数动词number of一些表面看似复数但实际作单数看待的词也需要特别注意，如表示学科的名词（如）、疾病名称（如）以及某些mathematics,physics measles,mumps以结尾的专有名词（如）等掌握这些主谓一致的规则和例外情况，对于提高英语表达的准确性至关重要sThe United States,TheUnitedNations易混淆的动词变形躺放置上升燃烧悬挂lievs.layrisevs.raiseburnhang提高是不及物动词，意为躺既可以是及物也可以是表示悬挂物品时，其三种lieburn，其三种形式为是不及物动词，意为上不及物动词，过去式和过去形式为lie-lay-risehang-hung-；而是及物动词，意升，三种形式为分词可以是或；但表示绞死时，过lain layrise-rose-burned hung为放置，三种形式为；而是及物动例如去式和过去分词为lay-risen raiseburnt Thefire hanged例如词，意为提高、举起，为例如laid-laid Ilie onburned/burnt forhours.She hungthe（我规则动词例如（火烧了好几个小时）和（她the bedevery day.The sunpicture onthe wall.每天躺在床上）和（太阳从把画挂在墙上）和Please risesintheeast.He burned/burnt the The东方升起）和（他烧了那封信）laythebook ontheTheletter.criminal washanged for（请把书放在桌子（那个罪犯因table.company raisedthe hiscrimes.上）（公司提高了价其罪行被处以绞刑）prices.格）动词变形实战练习一单项选择题示例解析与技巧以下是几道动词时态单项选择题，请尝试选出正确答案解答动词时态题的关键是识别时间状语和上下文信息答案句中有，表示截至将来I_____English forsix yearsby the end of this year.

1.A bytheendofthisyear某时，所以用将来完成时A.willhave learned B.have learnedC.had learnedD.learned答案虽然是表示将来的动作，但固定时间表用一般现在

2.A时表将来The train_____at6oclock tomorrowmorning.A.leaves B.will leaveC.has leftD.left答案表示过去某一时刻发生的

3.B whenthe phonerang动作，而主句描述当时正在进行的动作，应用过去进行时She_____TVwhenthephonerang.A.watched B.waswatchingC.watches D.has watched动词变形实战练习二Its importantto rememberthat whenyou1______English,actually speakingit iscrucial.Many students2______grammar andvocabulary foryears,but theystill3______confidently.If you4______to speakwith nativesmore often,your fluency5______rapidly.完形填空题要求学生根据上下文判断合适的动词形式在解答这类题目时，需要综合考虑上下文语境、时态一致性以及特定结构对动词形式的要求以上面的短文为例选项；答案，表示泛指学习这一行为，用一般现在时1learn/are learning/havelearnedlearn选项；答案，表示从过去持续到现在的动作，用现在完成时2study/have studied/studied havestudied选项；答案，表示能力不足，用情态动词3cant speak/dont speak/havent spokencant speak选项；答案，虚拟条件句中表示与现在事实相反的假设，用过去时4try/tried/were tryingtried选项；答案，虚拟条件句的主句用动词原形5would improve/will improve/improves wouldimprove would+动词变形实战练习三识别错误类型动词形式错误常见的有时态、语态、主谓一致等根据语境判断根据上下文确定正确的时态和语态检查特殊规则注意非谓语动词、情态动词等特殊规则改错题是考查动词变形的重要题型，通常要求学生找出句子中的语法错误并给出正确形式下面是几个例子错误主谓不一致；正确因为是不可数名词，视为单数

1.The newsare good.The newsis good.news错误介词使用；正确或者

2.I havelived inBeijing sincethree years.I havelived inBeijing forthree years.I havelived inBeijing since

2020.错误虚拟条件句时态不一致；正确

3.If Iknew theanswer,I willtell you.IfIknew theanswer,I wouldtell you.在处理这类题目时，需要全面检查动词的人称、时态、语态是否与语境相符，并特别注意主谓一致、时态一致等常见问题常考不规则动词Top20易错点特殊动词小结具有语法双重身份的动词有些动词既可以是实义动词，也可以是助动词，它们的用法和含义会根据语境而变化•be:可作连系动词表示是，也是构成进行时和被动语态的助动词•do:可表示做，也是构成否定、疑问和强调句的助动词•have:可表示有，也是构成完成时态的助动词及物与不及物用法不同的动词同一动词的及物和不及物用法可能有不同的意义和用法•rise上升，不及物vs.raise提高，及物•lie躺，不及物vs.lay放置，及物•sit坐，不及物vs.seat使坐下，及物易混形式的动词一些动词的不同形式容易混淆，需特别注意•hang:悬挂hung vs.绞死hanged•burn:可用规则burned或不规则burnt形式做梦•dream:dreamed/dreamt典型错误分析学习中常见的动词使用错误类型•动词时态选择错误如将持续动作用一般时•主谓一致问题如集体名词的单复数处理•情态动词与实义动词混用常用动词变形口诀不规则动词变化口诀通过有韵律的口诀来记忆不规则动词的变化形式，例如go-went-gone,do-这种方法利用押韵和节奏感使记did-done,see-saw-seen,take-took-taken忆更加牢固谐音联想记忆法利用汉语谐音来记忆英语动词变化，例如可联想为布雷克break-broke-broken布罗克布罗肯；可联想为辛克思特思特这种方--think-thought-thought--法能创建强烈的声音记忆链接分类记忆法口诀将相似变化规律的动词归为一组来记忆，例如变化组i-a-u begin-began-通过识别变化模式，减轻记忆负begun,sing-sang-sung,ring-rang-rung担图像联想口诀为动词变化创建生动的图像场景，例如可想象一个杯子被break-broke-broken打破的过程这种方法利用视觉记忆增强记忆效果高频考点归纳完型填空中的动词变形单选题中的动词考点考查对上下文的理解和动词时态、语集中测试特定语法点，如非谓语动词、态、语气的掌握程度重点关注时态一情态动词的用法、复杂时态的运用等致性、虚拟语气、情态动词等考查对语法规则的精准理解真题考频分析写作中的动词应用历年考试中，动词时态、语态和非谓语要求综合运用动词知识，展现语言的多动词是最高频考点，其次是情态动词和3样性和准确性常见问题包括时态混虚拟语气乱、主谓不一致等动词变形与写作表达丰富句式，提升表达例文赏析灵活运用动词的各种时态、语态和形式，可以大大丰富英语写作以下是一个运用多种动词形式的段落示例的表达方式例如，使用现在完成时表达从过去延续到现在的动As Iam writingthis essay,the rainhasbeenfalling for作（）；使用过去完成时Ihavelivedherefortenyears.hours.Earlier today,I receiveda callfrom myfriend表明事件的先后顺序（When Iarrived,shehadalreadywho hadbeen tryingto reachme sinceyesterday.She）；运用被动语态转换句子焦点（left.The bookwaswanted toknow if I wouldjoin herfor theconcert）等writtenbyhim.tomorrow night.I toldher thatifIfinished mywork on在写作中，适当变换动词形式还能避免句式单调，使文章更具可time,I woulddefinitely gowith her.Now Iam hoping读性例如，可以交替使用主动和被动语态，或者将部分从句转that therain willstop bytomorrow.换为分词结构，简化句子这段文字使用了现在进行时、现在完成进行时、一般过去时、过去完成进行时、一般将来时以及虚拟条件句，展示了灵活运用动词变形的写作效果动词变形与听说技巧动词在口语中的重要性听辨动词变化正确发音与重音动词是口语表达的核心，正确使用动词时态在听力理解中，辨识动词的时态和形式是把动词不同形式的正确发音是口语流利的关和形式能够准确传达时间和语气信息在日握句子含义的关键例如，区分键特别要注意过去式和过去分词中的Ill go-ed常交流中，即使词汇量有限，只要动词使用（一般将来时）和（虚拟语气）的三种发音（、、）；规则变化Id go/t//d//id/得当，也能基本表达清楚意思例如，使用细微差别；识别（现在进与不规则变化的区别；以及重音在不同时态Hes working现在进行时表示正在进行的活动（行时）和（现在完成时）的下的变化通过模仿和反复练习，逐步内化Im Hesworked）；使用现在完成时表不同通过大量听力训练，特别是注意动词这些发音规则，使口语表达更加自然流畅studying Chinese.示经历（变化的发音特点，可以提高听辨能力Ive beento Beijing）twice.动词变形的学习建议规律归纳分级背诵不要机械记忆每个动词的变化形式，而是寻按照使用频率和重要性分阶段学习动词变找规律并归类学习例如，将相似变化模式形首先掌握最基础的规则动词变化和高频的不规则动词归为一组（如不规则动词（如等）；swim-be,do,have,go）；然后学习常用的中频动词；最后扩展到低频swam-swum,begin-began-begun总结时态变化的基本规则（如现在完成时但在特定场合重要的动词过去分词）=have/has+•第一阶段掌握个最高频不规则动词20•制作动词变化规律表格•第二阶段学习个中频不规则动词50•归纳相似变化模式的动词•第三阶段扩展到不规则动词100+•理解时态的基本构成原理情境化学习在真实语境中学习动词变形，而不是孤立记忆通过阅读、听力材料中的例句加深理解；制作情境化的例句卡片；用思维导图将动词与相关场景连接起来•收集真实语料中的例句•制作情境化的记忆卡片•创建动词使用场景的思维导图练习与自测建议熟练掌握能够在实际交流和写作中准确无误地使用各种动词形式综合应用完成综合性练习，如完形填空、作文、口语表达等专项训练针对各个具体语法点进行专项练习，如时态、语态、情态动词等基础练习掌握基本的动词变化形式和用法规则有效的动词学习需要系统的练习和自测计划建议按照以下阶段进行第一阶段，进行基础填空练习，巩固动词的各种变化形式；第二阶段，完成单项选择题，测试对具体语法点的掌握；第三阶段，尝试句子改错和翻译练习，提高综合应用能力；最后阶段，通过写作和口语练习，在实际交流中运用所学知识推荐的学习资源包括《剑桥英语语法》《牛津实用英语语法》等系统性语法书；语法练习应用如英语语法大全等；各类在线学习平台如可可英语、扇贝英语等；以及针对考试的真题和模拟题坚持每日练习并定期回顾，才能真正掌握动词变形的规律和应用课件总结与提升方向核心内容回顾本课件系统介绍了动词的基本概念、分类、三大基本形式、动词形式、第三人称单数-ing变化、规则与不规则动词、十六种时态、被动语态、情态动词、虚拟语气等核心内容学习重点动词变形学习的重点在于掌握基本规则，理解不同时态的意义和用法，能够在具体语境中正确选择和使用动词形式特别要注意不规则动词的变化、时态的正确使用以及主谓一致等常见问题提升方向在基础掌握的前提下，进一步提升可以从以下几个方向入手深入学习复杂句型中的动词用法；掌握学术和专业文体中的动词表达特点；提高口语和写作中动词的多样性和准确性；以及拓展动词搭配和习语用法进阶学习建议进阶学习可以尝试阅读原版小说和报刊，观看英语影视剧，参与英语交流活动，从而在真实语境中巩固和拓展动词知识同时，建议针对薄弱环节进行专项训练，如虚拟语气、复杂时态等感谢聆听及互动答疑问题收集联系方式反馈渠道欢迎同学们就课程内容提出问题，特别是除了课堂上的互动，同学们还可以通过以为了不断改进教学质量，我们非常重视同在动词变形学习中遇到的难点和困惑可下方式与我们保持联系电子邮件、学习学们的反馈请通过课程评价表、在线调以是关于特定语法规则的疑问，也可以是平台的留言功能、每周固定的线上答疑时查问卷或直接与教师交流等方式，告诉我在实际应用中遇到的问题我们会认真解间等无论何时遇到学习困难，都可以随们您对本课程的建议和意见您的每一条答每一个问题，帮助大家更好地理解和掌时寻求帮助我们也欢迎同学们分享自己反馈都将帮助我们优化课程内容和教学方握动词变形知识的学习心得和方法法，为更多学习者提供更好的学习体验。