第八次教学反思简短

3、在最后的拓展中，我设计了让学生思考假如蜘蛛第七次就成功了，布鲁斯还会干第八次吗从而让学生明白布鲁斯是被蜘蛛的精神所打动，我们要学习他的‘精神，重要的不是第几次，从而达到感情的升华

4、整个课堂教学，我注重了听、说、读、理解的能力训练，但是在写的方面，似乎没有考虑到，因此，课堂感觉好像少了那么一点我相信，通过不断地实践、学习、改进、再实践，我对于这篇课文的把握会更到位我在今后的教学工作中，会更加踏实地钻研教材，研读文本，组织课堂教学，努力提高自己的教学水平有一个同学这样写的苏格兰的父老乡亲们、亲爱的同胞们我们失败了七次，但并不表示我们永远失败了你看，那只小小的蜘蛛，最终还是战胜了大风，在第八次结成了一张完整的网我们难道不如这只蜘蛛吗？面对侵略军，我们缺少的不是枪弹，不是战士,而是坚持不懈的精神!只要我们干第八次，就一定能取得最后的胜利!不成功，便成仁！我们还有第十次！第十一次!不成功誓不罢休!誓不回家!来吧，战士们，同胞们，胜利属于苏格兰！第八次教学反思简短2这是一篇寓含深刻道理的外国历史故事教学中，我注意以下几点

1.结合朗读，渗透方法学生刚升入三年级，不会完整、简练地概括课文内容，在教学时，我循序渐进地提出问题，给学生恰当的引领让学生读读这个故事，看看故事的主人公是谁，他做了什么？学生在一次次概括的同时，我相机渗透概括课文内容时一定要讲清前因后果，语言要简练、明白在概括课文主要内容时读表现布鲁斯英勇抗战的句子时，鼓励学生边谈体会边抓住重点词语朗读，在学生朗读的过程中，学会读书方法

2.抓住重点，自读自悟布鲁斯是从蜘蛛结网的现象中得到启示的，那么蜘蛛是怎么结网的？我重点抓住第三自然段进行教学新的语文课程标准指出阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践教学过程中，尊重学生的独特体验，采用“找一找、划一划、写一写”的方式学习，找找相关的词语，边读边体会，让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，获得思想启迪

3.发挥想象，鼓励表达学生的想象力是丰富的，每篇课文都会有一些地方让学生来充分发挥他们的‘想象力，本课最后一小节写王子”四处奔走，召集被打散的军队，动员人民起来抵抗”就是文中的一个空白点，教学中我设计了布鲁斯发表动员演说的环节，鼓励学生为布鲁斯发表演说为了能让学生切身体会到蜘蛛对布鲁斯的影响，引导学生发挥想象布鲁斯看到蜘蛛艰辛结网的一幕，他会想些什么？转化角色，再现当时情景，激活学生的思维，让教学真正成为学生体验、感受的真实生活第八次教学反思简短3回首八年的教师生涯，在课堂上不知跟孩子一起上过多少课，公开课也讲过N次，但想想每上完一堂公开课的感受总是在紧张中渡过了艰难的40分钟，教学目标朦朦胧胧，教学内容杂乱无章、没有头绪，雾里看花般度过了岁岁年年，唯有今天这堂课上完后，自我能反思到课堂教学中的优劣之处本课是一篇寓含深刻道理的外国历史故事课文叙述了古代苏格兰王子布鲁斯英勇抗击侵略军，但屡战屡败，几乎丧失信心后来看到蜘蛛结网，受到启发，振作精神，经过第八次战斗，终于赶跑了侵略军，取得了最后的胜利在教学中我注意了以下几点

1、结合朗读，渗透方法学生刚升入三年级，不会完整、简练地概括课文内容，在教学时，我循序渐进地提出问题，给学生恰当的引领让学生读读这个故事，看看故事的主人公是谁，他做了什么？学生在一次次概括的同时，我相机渗透概括课文内容时一定要讲清前因后果，语言要简练、明白在概括课文主要内容时读表现布鲁斯英勇抗战的句子时，鼓励学生边谈体会边抓住重点词语朗读,在学生朗读的过程中，学会读书方法

2、抓住重点，自读自悟布鲁斯是从蜘蛛结网的现象中得到启示的，那么蜘蛛是怎么结网的？我重点抓住第三自然段进行教学新的语文课程标准指出阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践教学过程中，尊重学生的独特体验，采用“找一找、划一划、写一写”的方式学习，找找相关的词语，边读边体会，让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感情和思考，获得思想启迪

3、发挥想象，鼓励表达学生的想象力是丰富的，怎样去创设情景让他尽情散发？每篇课文都会有一些地方让学生来充分发挥他们的想象力的，本课中最后一小节写王子”四处奔走，召集被打散的军队，动员人民起来抵抗”就是文中的一个空白点，教学中我设计了布鲁斯发表动员演说的环节，鼓励学生为布鲁斯发表演说为了能让学生切身体会到蜘蛛对布鲁斯的影响，引导学生发挥想象:布鲁斯看到蜘蛛艰辛结网的‘一幕，他会想些什么？转化角色，再现当时情景，激活学生的思维，让教学真正成为学生能力，体验、感受的真实生活当然在教学中，还是存在着许多不足指导朗读第三段时，学生结合具体语句谈体会有些零散；学生发挥想象表达上还不够详细,我没有适当地引导孩子们要拓展开想；在认真听学生回答，及时做出反应这方面还很欠缺，对学生的倾听还不够，当学生回答的问题不是自己所期望时，不能恰当地引导；教态还要再自然大方点；语言的力度还不够，渲染的气氛不到位，总之，目前迫切要做的就是在课堂的调控方面下功夫，提高临场应变能力……教学是一门艺术，我深刻地意识到要想打开艺术这扇大门，还有一段相当长的距离，但我希望经过不懈的努力，那将不会是遥不可及的事情，而是会越来越近！第八次教学反思简短4《第八次》是一篇外国历史故事，课文讲述了古代苏格兰王子布鲁斯英勇抗击外国侵略军，屡战屡败，几乎丧失信心后来，从蜘蛛结网终获成功的事情中，深受启发，重新振作起来，经过第八次战斗，终于赶跑了外国侵略军，取得了胜利的故事这篇文章短小精悍，是一篇励志小文章课后掩卷沉思，有这样几点印象颇深:

1、布鲁斯王子热爱国家的感情，孩子们通过朗读表达得比较充分课堂上孩子们抓住“英勇地抗击”这几个字先讲自己的见解，然后进行感情朗读，效果比较明显

2、布鲁斯王子情绪低落时的感情朗读，指导后效果比较理想文中有这样一句话“对这场战争，他几乎失去了信心”课堂上我这样给孩子们讲“想突出表现的内容，不一定要在此处重读，有时轻柔的声音会有意想不到的效果”

3、布鲁斯王子看到蜘蛛结网八次成功后显得特别激动，我问孩子“为什么此时的布鲁斯王子会有如此表现呢？”记得王仕林说，布鲁斯王子大概会想，难道我还不如小小的蜘蛛！一语点中要害，很是精彩！说过得意之时后该讲一讲不足之处了

1、时间把握上有点前松后紧，以至于最后一段的处理过于简单

2、第三段不必再拆开体会蜘蛛八次结网遭遇失败时王子的心情这样显得有些琐碎，反复诵读、揣摩此段后可以集中起来让学生谈感受

3、关注细节，上课前我只要求自己把这篇小文章背会，其实应该再抄写一遍，这样的话就会对每个词语都特别熟悉了教学是自己的看家本领，我将一直努力下去！第八次教学反思简短5学生的想象是丰富的，如果我们无法创设一种情景让他尽情“散发”，那么无疑会抑制学生想象力的发展我在本课的教学中,我让学生在课文的情景中，把自己当成文中的人物来思考、来动作从而让学生来领悟体会当时布鲁斯的军队七战七败，他自己也负伤后，几乎失去了信心当学到课文“他躺在山上的一间磨坊里，不断地唉声叹气对这场战争，他几乎失去了信心”时，我问“如果你现在就是布鲁斯王子，躺在山上的一间磨坊里，不断地唉声叹气时，你心里会想些什么？”学生若有所思，我便趁机创设情景，边出示图片，边渲染“现在我们来到了古时候的欧洲，来到了美丽的苏格兰，在这里，你和苏格兰人民过着无忧无虑幸福快乐的生活，可是当外国侵略军踏到苏格兰土地上的时候，这种幸福的生活便被打碎了！难道苏格兰就像一只小羊一样等待着被这匹恶狼吃掉吗？不！你，苏格兰的王子，勇敢的布鲁斯王子，带领军队奋起抵抗！两支军队在战场上相见，顿时尘土飞扬，喊杀声震天，经过一番激烈的厮杀，我们败了，可我们并不灰心，再打，败了再打,就这样打了败，败了打，一连打了七了，都失败了，军队被打散了，你拖着疲惫的受伤的身体，逃到了山上的一间磨房里，实在走不动了，就一头倒在了木板上，此时的你，会想什么呢？学生沉思片刻后，有小手纷纷举了起来，有的说“他叹了口气，想哎！我打七次败仗，我实在没信心打了”有的说“他心里十分难过，想父王，我无脸再见您，您自己可要保重啊！”有的说“他可能已经泪流满面，想哎！苏格兰王国要面临灾难了，老百姓要遭殃了”……这些话，把当时王子十分沮丧的心情表达得淋漓尽致通过图片的展示，加上教师语言的渲染，学生一下子好象到了硝烟弥漫的战场，与外国侵略军连续奋战了七次，此时，学生对王子当时那种屡战屡败后沮丧的心情都能深刻地感受到了当学到王子看到蜘蛛第八次结网成功时“布鲁斯感动极了”我为了能让学生再次感受布鲁斯的心情，就出示书上的图片，让学生展开想象，说说此时王子会想些什么，说些什么？有的说“他想蜘蛛结网一次又一次地失败，它却不放弃，坚持不懈，最后结成了网我如果也干第八次，说不定也能成功呢！“有的说“真是有志者事竟成啊，蜘蛛都明白这个道理，我为什么做不到呢？“还有的说“最困难之时，就是离成功不远之日我终于明白这个道理了，我一定要干第八次！”从他们与布鲁斯王子一样的动作一一手握紧拳头，从他们脸上坚毅的表情，从那高亢的声音，我想学生体会到当时王子的那种必胜的决心了，让学生感觉一个真实的、有血有肉的王子形象就站在我们面前这两处提问，都是文章的空白，在这些地方引导学生大胆想象,可以营造一种氛围，让学生入情入境，体会布鲁斯王子情感上的一次波澜注重学生想象力的培养，已成为世界先进教育思想的重要内容和目标知识经济时代需要丰富的想象力和巨大的创造力小语新大纲在教学目的中也明确指出要“激发学生的创造力”因此,我们必须在各种教学活动中给学生插上创造的翅膀，鼓励学生独立思考、大胆质疑，给他们广阔驰骋想象的空间，引导他们从多角度看问题，想问题，养成求异和创新的思维习惯，努力把他们培养成为敢于探索、勇于创新、善于思考的综合素质良好的跨世纪人才第八次教学反思简短6教学这篇课文，要让学生深深感受蜘蛛、布鲁斯百折不挠、坚持不懈的精神，培养学生正确面对失败的态度，从而对他今后的生活产生积极的影响上完这堂课，总体来说板块比较清晰，教学过程比较顺畅，基本达到了我的教学目标但是教学并不是完美的，特此反思如下反思

1、在本次教学中，我重视以语言文字为本，培养学生抓词语来理解文章的能力在学习课文第三自然段，写蜘蛛结网过程的部分我先让学生通过朗读初步感知蜘蛛的坚持不懈的精神，然后抓住文本语言精炼的特点，引导学生通过自读，找出重点词语，来体会蜘蛛结网时艰辛和坚持不懈的精神，进行语言文字的训练，同时用学生自己的感悟来指导他们朗读

2、培养学生的想象力。