红领巾奖章评选实施方案范文（20篇）

红领巾奖章评选实施方案范文（20篇）红领巾奖章评选实施方案范文篇14

一、荣誉激励目标培养能够担当民族复兴大任的时代新人

二、荣誉激励对象_初中的中国少年先锋队队员，7-9年级全体学生

三、荣誉激励奖章“红领巾奖章”包括基础荣誉奖章和特色荣誉奖章两类

（一）基础荣誉奖章对应上级荣誉体系和学校“五事一体五梦同心”工作体制，设立五类基础荣誉奖章

1、梦想章在（学习）启学强能梦建设中，学习语数英等各门课程“知识与技能”“过程与方法”“情感态度价值观”，提升学科核心素养，锻炼本领，做好人生规划和职业规划，为建设社会主义现代化强国、实现中国梦努力奋斗

2、健体章在（安全）平安健康梦建设中，参加各类体育健康和安全防疫活动，防疾病，免伤害，锻炼强健体魄

3.中队开展“红领巾奖章”争章活动有创新形式，中队设置争章园地；

4.按照学校少工委要求，每月每学期认真落实好颁章总结工作;

5.中队辅导员熟悉少先队的各项知识并能正确运用小小的奖章汇聚大大的能量，在红领巾奖章的激励下、在星星火炬的照耀下，队员们在实践中增长才干，在学习中增长知识从小立志向、修品行、练本领，始终听党的话、跟党走，让红色基因薪火相传，为实现中华民族伟大复兴的中国梦时刻准备着！6领巾奖章评选实施方案范文篇16为培养担当民族复兴大任的时代新人，落实团中央、教育部、全国少工委联合印发的《少先队改革方案》，建立健全少先队荣誉激励体系，切实增强少先队员的光荣感和组织归属感，—小学制定《少先队“红领巾奖章”实施办法（试行）》指导思想深入学习宣传中国特色社会主义思想，特别是对少年儿童和少先队工作提出的一系列新思想新观点新论断，准确把握中国特色社会主义少年儿童组织发展道路基本特征和基本要求，紧紧围绕立德树人的根本任务，推进少先队工作改革创新，增强少先队思想性、先进性、自主性、实践性，坚持开展组织教育、自主教育、实践活动，教育引导亿万少年儿童听党的话、跟党走，自觉培育和践行社会主义核心价值观，为实现中华民族伟大复兴的中国梦时刻准备着基本原则“红领巾奖章”以少先队中队、大队集体为基本单位，以基层学校为主阵地，面向每一名少先队员，建立人人可行、天天可为的基础性、日常性荣誉激励机制——坚持立德树人一一坚持组织教育一一坚持自主教育——坚持实践体验一一坚持教育合力一一坚持过程育人奖章设置“红领巾奖章”围绕对少先队员提出的“从小学习做人、从小学习立志、从小学习创造”重要要求设置奖章包括“基础章”、“自选章”和“星级奖章”

1、“基础章”为必修章，是“红领巾奖章”的主体奖章，是全国各中小学统一开展全体队员必须参与评选的.奖章“基础章”包括“从小学习做人”、“从小学习立志”、“从小学习创造”三个方面，共计小学9枚奖章

2、“自选章”为选修章，全国少工委推荐13枚，各学校可根据需要自主选择或增加奖章种类队员可结合自身实际自主选择争章

3、“星级奖章”为晋级章，分别为一星至五星级红领巾奖章,其中一星级、二星级、三星级奖章在小学设立根据队员获得基础章和自选章的数量进行阶段晋级自选章数量由学校根据本校队员实际情况，自主确定合理数量，要易于队员普遍接受获章标准红领巾奖章按照少先队员不同年龄特点、成长需求设置阶梯上升、分层递进的争章标准全国少工委办公室按照小学低中高3个年级段制定不同的获章参考标准（见附件）鼓励学校结合实际开展自主性争章活动，实现少先队激励日常化、过程化、行动化实施步骤

1、自主选章少先队组织应在每学年开学初，以适当方式向全体队员展示说明各年段的奖章种类和获章标准辅导员根据队员的争章计划，做好辅导及协调工作

2、争章实践鼓励队员积极参加争章活动，注重争章过程中的感受、实践中的体会，做好争章记录，习得本领，练就品行，积累经验，获得真实的实践与体验

3、护章晋级护章是指队员在上一个年级段获得“基础章”后按照当前年级段的争章要求继续完成该“基础章”的争章任务中队实施考核评价，合格后方可继续晋级

4、展示评价展示评价应形式多样，可根据章目实际设置情境，让少先队员充分展示，由队员相互之间及小队、中队给予评价

5、颁章激励“基础章”和“自选章”由中队颁发，“星级红领巾奖章”由中队推荐，经大队审核公示后，由学校少工委或大队委员会举行“红领巾奖章”颁章仪式进行颁章，仪式应简朴庄重热烈奖励体系“红领巾奖章”争章活动与各级“优秀少先队员”评选表彰相衔接，省级以上优秀少先队员、少代会代表原则上从获得三星级以上“红领巾奖章”的队员中推荐产生凡有特殊事迹的少先队员，学校少工委或大队委员会可授予一定级别的“红领巾奖章”将“红领巾奖章”评价纳入中小学生综合素质评价手册，实现少先队组织教育与德育教育的有机结合“红领巾奖章”争章活动强化了少先队员们的集体荣誉感，引领新一代少年儿童感恩党、听党话、跟党走在星星火炬的指引下,少先队员们必将以“红领巾奖章”争章活动为依托，完成一个个小目标，努力成为堪当民族复兴大任的时代新人红领巾奖章评选实施方案范文篇17根据全国少工委《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》和《—省“红领巾奖章”实施方案》《—市“红领巾奖章”实施方案》相关要求，构建人人可行、天天可为、阶梯进步的“红领巾奖章”评价激励体系，切实增强少先队员光荣感，特结合我校实际，制定20_年春季学期—学校“红领巾争章”工作方案

一、组织领导为确保评选活动公正、公平、公开顺利进行，特成立我校红领巾争章评选领导小组组长副组长成员

二、实施对象我校所有中国少年先锋队队员和已入学准备加入中国少年先锋队的少年儿童（6—14周岁）

三、争章设置本期争章活动分为三个实施阶段低年级（1—2年级）、中年级（3—6年级）、高年级（7-8年级），每个阶段设置具体目标、分段目标各年级每学期初由中队辅导员带领队员讲好基础章目知识,规范上好争章启动课，了解奖章的具体含义，明确每个奖章的获章标准制定争章计划，鼓励各中队布置争章园地，指导队员记录争章感受如果有队员没有争到本学年的章，下个学年可以继续争

四、章目设置—学校少工委20_年春季学期“红领巾奖章”章目设置

一、二年级基础章向阳章、小主人章、劳动章特色章泉韵章三至六年级在六一期间进行表彰二星章由芦溪县少工委颁发二星奖章在一星奖章获奖的个人中产生，比例为不超过具有参评资格人数的30%（每班在获得一星章的10名少先队员中，最多推荐出3名可获得二星奖章）红领巾奖章评选实施方案范文篇18依照《中共中央关于全面加强新时代少先队工作的意见》切实增强少先队员光荣感，构建人人可行、天天可为、阶梯进步的“红领巾奖章”评价激励体系根据《团中央、教育部、全国少工委关于增强少先队员光荣感的指导意见》和《团区委、教育厅、区少工委关于的通知》以及《少先队20_年工作要点》要求，结合全市和学校实际，制定本方案

一、奖章设置“红领巾奖章”是我市少先队组织日常开展教育活动和评价激励的重要载体，分为基础章、特色章、星级章

（一）“红领巾奖章”基础章由学校少工委设定颁布，突出少先队组织的政治属性，以少年儿童政治启蒙、价值观塑造、组织意识培育为主要内容

（二）“红领巾奖章”特色章市少工委和学校少工委根据工作实际，围绕“德智体美劳全面发展”的要求，设定和颁发特色奖章，作为基础章的有益补充

（三）“红领巾奖章”星级章由全国、省、市、县（区）、校级少工委评定颁发分为个人和集体两个类别，共设五个星级我市“红领巾奖章”的最高等级是二星级章（学校是一星级章）

二、基础章章目及标准基础章是“红领巾奖章”的必修章，面向全体少先队员和准备加入少先队的少年儿童学校是基础章的教育管理和具体操作实施的主阵地基础章章目共设红星章、红旗章和火炬章3个类别，适用各个年级根据3类章目内涵，下设12种基础章进行（根据每月主题教育活动，每个年级每类争一章，同时学校按月进行考核奖励、公示）

1.红星章章目设向阳章、传承章、立德章、立志章——向阳章聚焦热爱中国共产党教育——传承章聚焦传承红色基因和革命传统教育；中国特色社会主义教育；共产主义教育等——立德章聚焦共产主义道德培养；社会主义核心价值观教育——立志章树立远大理想教育；坚定理想信念教育等

2.红旗章章目设梦想章、小主人章、团结章、健体章——梦想章爱国主义教育；中国梦教育；国家成就教育——小主人章热爱人民教育；公民道德教育；法治教育；国防教育等——团结章集体主义教育；民族团结教育等——健体章锻炼强健体魄教育；体育锻炼等

3.火炬章章目设奉献章、劳动章、勇敢章、节约章奉献章岗位服务教育；志愿服务等——劳动章劳动意识培养；劳动实践等——勇敢章担当、刻苦、拼搏、奋斗精神培养；学习英雄，争做小先锋教育等——节约章勤俭节约、艰苦朴素意识培养等

4.基础章获章标准要求学校少工委负责制定本校“红星章”“红旗章”“火炬章”的获章标准将少先队员在班队会课上参与每周一课时少先队活动情况作为评价的指标和基础章评选的重要依据

三、特色章章目及标准学校少工委根据市少工委20__年颁发的特色章制定3枚特色章分别是“保护母亲河小卫士章”、“文明实践小达人章”、“勤俭节约小标兵章”

1.“保护母亲河小卫士章”获章标准了解保护母亲河、节水护水的重要性;积极参与学校或社区组织的植树造林、黄河周边垃圾清理志愿活动；积极参与录制“黄河少年说”，担任生态文明实践基地小小讲解员；在市少工委发起的保护母亲河手抄报、绘画、视频、短作文等比赛中获得奖项

2.“文明实践小达人章”获章标准理解并践行社会主义核心价值观；积极参加学校组织的“手拉手”系列活动；积极参与学校及市少工委组织的各项志愿服务活动；积极参加禁毒、宪法小卫士、创建文明城市等主题活动

3.“勤俭节约小标兵章”获章标准了解勤俭节约的重要意义,生活中自觉践行勤俭节约美好品德，践行光盘行动；积极参与各项志愿活动，自愿担当“光盘监督员”，纠正身边人的浪费行为为促使争章活动长期开展，每个学生参与争章活动的情况将纳入中小学生综合素质评价体系，并将争章结果作为队员入团的重要参考

四、一星章数量规定标准

4.队员个人一星章获得者要从已获得本年级“红星章”“红旗章”“火炬章”3个基础章的队员中产生个人一星章获章比例原则上不超过全班获基础章人数的30%o

5.集体一星章面向中队组织，评选主要依据中队参加“红领巾心向党”等主题队日展示活动，“动感中队”创建，以及本中队开展“红领巾奖章”活动成效集体一星章获章比例原则上不超过该年级中队数的30%

6.个人和集体一星章每年结合“六一”入队仪式集中颁发一次（基础章和特色章，由各中队负责考核并做好记录，每月月底将考核结果报学校大队部进行审核认定、公示）

五、青铜峡市“红领巾奖章”个人二星章申报条件

3、立德章在（政教）红色信仰梦建设中，聚焦共产主义道德培养；社会主义核心价值观教育等

4、劳动章在（后勤）绿色生态梦建设中，积极参加关于劳动的“知识与技能”“过程与方法”“情感态度价值观”教育，提升劳动本领，创享劳动成果

5、传承章在（团队群）先锋堡垒梦建设中，聚焦传承红色基因和革命传统教育，在五事一体五梦同心活动中，争做先锋模范，建设先进团队

（二）特色荣誉奖章为鼓励“学思行”三维并进，提升综合素质，设立“问学章”“悦读章”“行健章”，表彰在“五事一体五梦同心”中某一维度有突出表现的学生

1、问学章（学）学习有思考，善于提问，表达精准条理，考试和验证真实稳健

2、悦读章（思）热爱阅读，认真阅读各学科课本，阅读各学科教师推荐的阅读书目，有自己的阅读阶段规划，积累一定的.阅读量

3、行健章（行）运用所学，积极参加校内社团活动，团结带领社团成员在校服务师生，在家服务父母，在社会服务社区

三、荣誉激励程序

1.近一年内获得“红领巾奖章”一星章，或近两年内获得校级优秀少先队员、“美德少年”、“新时代好少年”等荣誉称号；

2.近两年内获得不少于3枚由学校或市少工委颁布的基础章和特色章；每个队员同时符合以上两项条件，经学校少工委推荐，可以参与市少工委二星章评选

六、具体分段目标

1.小学低年级（1—2年级）知道党、团、队组织要求，了解我国的制度优势，知道今天的幸福生活来之不易，培养对党和国家的朴素认同，能在指导下自主参与实践活动、仪式活动，向往、喜欢少先队

2.小学中高年级（3—6年级）初步建立传承红色基因的价值观念，逐步了解党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，逐步理解党是先锋队、团是突击队、少先队是预备队这一血脉关系,能在指导下自主策划力所能及的校内外实践活动、仪式活动，形成一定实践经验，持续增强少先队员光荣感和组织归属感

七、实施步骤

（一）宣传发动阶段（20—年2月）

1.制定“红领巾奖章”标准细贝L将“红领巾奖章”实施方案传达到各中小队、少先队员

2.围绕“红领巾奖章”争章落地落细，召开启动会开展研讨、交流学习，深化大、中队辅导员和少先队员对“红领巾奖章”争章活动的理解认识

（二）分级落实阶段（20_年3月-20—年6月）

1.学校建立“红领巾奖章”评价评选机制学校少先队组织建立红领巾奖章评选机制，成立学校评审委员会，对红星章、红旗章、火炬章章目进行细化设置，制定获章标准利用大、中、小队活动,将“红领巾奖章”争章活动要求以及本学期学校基础章获章标准告知全校学生全体队员按照要求开展争章活动，中队做好争章记录,争取人人争章

2.首批基础章、特色章和一星章确认（20—年5月底）学校少工委、大中队审核确认少先队员考章结果，完成首批基础章、特色章获得个人（集体）的审核确认工作“六一”学校少工委对获章队员在校内进行公示，同时颁发命名“一星章”班集体再由学校根据评选结果，完成向市级少工委推荐二星章候选个人（集体）工作

八、活动要求为加强“红领巾奖章”活动系统推进，各中队要按照学校“红领巾奖章”实施方案和步骤，成立中队争章考核评价小组，严格落实中央有关文件精神，鼓励全体队员积极参与争章活动要把队员争章作为增强少先队员光荣感的.重要路径，努力形成少先队常态化荣誉激励机制红领巾奖章评选实施方案范文篇19

一、招募对象

1、党政机关企事业单位热爱红色文化，具备宣教工作能力的优秀人才

2、博物馆、中共六大展馆、红色展馆等文博展馆展厅在职讲解员

3、熟悉历史文化的教师及教育工作者

4、新闻媒体、自媒体播音主持人

5、熟知红色文化历史知识的优秀导游员

6、喜欢学习研究红色历史文化资源的在读大学生和.市在校大学生

7、社会人员具有大专及以上学历，35周岁以下，仪表端庄、品行端正、乐于奉献、能够积极参加红色历史文化宣传教育活动的.优秀青年

8、热爱家乡，具有较高演讲朗诵水平素质的青少年

二、招募条件

1、能够利用业余时间，积极参加宣讲工作和培训学习活动

2、热爱红色文化的宣传教育工作，责任心强、乐于奉献，积极参加红色文化宣讲志愿服务工作

3、遵纪守法，无违法、违纪犯罪记录

三、招募程序

1、个人申请凡有意报名者，填写报名登记表（附件1）,提交学历证书扫描件，录制3-5分钟短视频（学院提供通稿附件2）,发送到指定邮箱

2、资格审定考核组通过报名者提供的报名资料和短视频，进行资格审查和综合素质研判，确定初步人选不高于报名比例的50%o初步人选参加面试，面试成绩排名30%以内确定为拟录人选考核组对拟录入选进行资格审查后，入围名单将在一市融媒体中心官方平台、干部学院公众号公布

3、考核录用入围人员将统一进行岗前培训，期满成绩合格者,正式聘为兼职红色宣讲员

四、管理使用方式

1、从严管理兼职红色宣讲员聘期1年，由市委宣传部和干部学院联合管理，同时纳入—市委讲师团宣讲“人才库”和干部学院兼职教师管理范畴，强化日常监测和考评，对不符合考核标准的进行动态调整对表现突出、特别优秀的，学院可结合个人意愿优先聘为干部学院专职教学助理

2、加强培训干部学院和一市委讲师团将定期组织分批分类培训，并以会代训加强业务指导择优选派宣讲员参加自治区及区外的师资教育培训活动

3、表彰激励每年度定期举办兼职红色宣讲员的晋级评优活动,对在宣讲活动中涌现的优秀宣讲员给予表彰奖励选送优秀宣讲员参加上级部门组织的竞赛评选活动

4、待遇兼职红色宣讲员参与干部学院主体班次培训讲解工作,将按《干部学院师资赛标准》给予相应补助报名截止时间20_年—月—日请按通知要求认真填写报名登记表发送到指定电子邮箱联系人联系电话电子邮箱红领巾奖章评选实施方案范文篇20指导思想为深入学习宣传书记对少年儿童和少先队工作提出的一系列新思想新观点新论断，贯彻落实《关于全面加强新时代少先队工作意见》精神，按照四川省、成都市关于推进“红领巾奖章”活动开展的相关要求，结合我校文化特色的工作实际，制定我校“红领巾奖章”一星章实施方案如下活动方案

一、组织机构组长副组长、组员中队辅导员

二、参与人员少工委成员、少先队大队部全体成员、

七、八年级全体少先队员

三、奖章设置奖章分为个人基础章（红星章、红旗章和火炬章三类）、集体一星章和特色章经过努力，达到一定的标准获个人一星章和集体一星章“红领巾奖章”以少先队中队、大队集体为基本单位，以基层各中队为主阵地，面向每一名少先队员，建立人人可行、天天可为的基础性、日常性荣誉激励机制

四、实施流程星级章

（一）个人一星章为个人基础章和特色章的累计

1、基础章红星章、红旗章、火炬章

2、特色章德育之星章、学习之星章、体育之星章、美育之星章、劳动之星章、进步之星章个人一星章获章标准

1、一学年来获得每月一评的基础章和特色章之和至少达6枚；

2、能协助中队开展“红领巾奖章”争章活动的少先队员；

3、能为中队队员服务的少先队员；

4、少工委抽考达优秀的少先队员

（二）中队集体一星章集体一星章获章标准

1、中队重视开展“红领巾奖章”争章活动；

2、中队开展“红领巾奖章”争章活动效果显著；

3、中队开展“红领巾奖章”争章活动有创新形式；

4、按照学校少工委要求，每月每学期认真落实好颁章总结工作

（三）获章标准:基础章争章标准争章活动中，对少先队员进行思想教育，引领意识形态的培养红星章具体考核标准

1、书记对少年儿童的教导和希望，聚焦革命传统教育，传承红色基因

2、牢记社会主义核心价值观，做社会主义事业的合格建设者和接班人，为实现中国梦贡献力量红旗章目标接受教育高举队旗跟党走具体考核标准聚焦热爱中国共产党，热爱祖国，热爱人民，接受国家安全教育和国防教育；接受集体主义教育和公民道德教育;接受热爱家乡教育和民族团结教育；接受法治教育和各种安全教育火炬章目标接受教育热爱少先队具体考核标准掌握少先队标志标识和少先队礼仪；认真聆听校园红领巾广播，规范自己的行为举止；积极参加少先队组织的活动；热爱班集体，具有团队精神，有责任和担当意识，做好班级小主人；刻苦学习知识，坚定理想信念，磨练坚强意志，锻炼强健体魄特色章争章参考标准争章活动中，对少先队员进行能力培养,引领综合素质的提升德育之星章积极践行“社会主义核心价值观”，有爱党、爱国和集体主义观念，谦恭礼让，为人正直，积极争做听党话、跟党走，有教养的时代新人；举止文明，爱护环境，自理自立，敢于大胆提出新奇独特的见解；对师长有礼貌，与同学友好相处，言行文明；热爱生活，兴趣广泛，有一定的安全意识自觉遵守《中学生日常行为规范》、《中学生守则》和《校园法治手册随身学》；珍视集体荣誉，维护集体利益学习之星章有学习的好奇心与求知欲，能独立完成学习任务,努力克服学习中的困难；有良好的学习习惯，掌握有效的学习方法;能够独立思考，善于提出问题和解决问题，有自主合作学习意识；具有丰富的想象力和创新意识，有较强的动手能力，有一定的综合实践活动能力体育之星章极参加体育锻炼，坚持参加阳光体育活动、体育社团，每天保证充足的‘睡眠时间；能够带动同学参加体育锻炼，能够简单对体育运动作适当的评价，保护和帮助他人；熟练掌握1-2项体育运动技能经常洗澡，勤剪指甲，勤洗头，有良好的卫生习惯美育之星章有较强的美育熏陶，对音乐、美术十分爱好，课堂表现突出，积极参加各种艺术社团和活动且有一定艺术特长；熟练掌握「2项艺术技能；衣着整洁得体，言谈举止文明，诚实守信,能感受、发现、欣赏艺术与自然生活中的美，并形成自己的情感判断劳动之星章积极参加力所能及的劳动，珍惜劳动成果；在校能够积极主动的参加校园卫生打扫、寝室内务整理和打扫、隆耕园劳动实践；在家能够主动承担力所能及的家务劳动，在家长的指导下适时参加生产劳动；在劳动中获取快乐，能够与人分享劳动成果和劳动经验；珍惜劳动成果，特别是“珍惜粮食杜绝舌尖上的浪费”进步之星章思想上自己主动要求进步，严格要求自己；行动上努力提升自我，表现突出；五育全面进步较快或者五育之一变现突飞猛进

（三）、争章争章必须做到十结合结合行为规范教育，结合学校特色活动,结合少先队五小活动，结合课外兴趣小组，结合各学科教学，结合社会服务，结合劳动教育，结合家庭教育

（四）、考章体现小型灵活、简便易行的原贝L按5枚基础章和3枚特色章的获得数量，择优授予“五梦同心好少年”荣誉称号，颁发“红领巾奖章”

（一）部署动员

1、同一开会部署，解析奖章含义，明确获章标准和争章目标，然后各自制定争章计划

2、用统一设计的记录表，记录争章实证事件，并收集相关材料

（二）推荐考评

1、按要求制定《七I八I九年级红领巾奖章评价标准细则》实施评价标准细则见附件

2、每周评选一次基础章获得者，每章评选7人，每个人可获多枚周一升旗仪式进行通报表扬

3、分期中、期末两次，由学校统一表彰在争章工作中先进个人,其中，期末正式表彰、初中五梦同心好少年”

（三）星级表彰

1、每学年举行一次“星级少年”表彰活动，主要结合五四青年节、六一儿童节或七一建党节，突出“红心向党”主题

2、星级少年经上级审核，颁发“红领巾奖章”并备案，作为推荐优秀学生加入中国共产主义青年团的标志性成果

1、考章形式按时间分，有平时考、抽查考、阶段考

2、考章记录采用中队活动簿

（五）颁章一星章在学校举行个人一星章由中队辅导员颁发；集体一星章由学校少工委颁发

五、工作要求

1、各中队要充分发挥中、小队作用，成立由辅导员和品学皆优队员组成的考章委员会，实施过程中辅导员要严格把关

2、争章活动要有阶段性目标，引导队员制定争章计划开学第一周上好争章活动启动课，保证每月一次争章课，并做好记录

3、辅导员要根据当前的争章内容，有针对性地开展队活动，认真上好争章活动启动课，采用灵活多样的考章办法，作好考章记录,举行恰当的颁章仪式，班主任手册中能反映争章活动

4、各学科任课老师坚持课堂学科教学与达标争章相结合，辅导队员开展争章活动

5、各中队要教育学生认真填写中队活动记录簿中的“红领巾奖章”争章活动，学校每学期进行抽查

3、根据个人获章总量，按程序推选“入团积极分子”“团员发展对象”

四、组织措施-坚持原则

1、坚持立德树人旗帜鲜明开展爱国主义、集体主义、社会主义核心价值观和共产主义远大理想教育，系统分层强化组织意识，增强组织归属感和集体荣誉感

2、坚持自主体验尊重少先队员的主体地位，整合校内外资源,鼓励少先队员自主策划活动，走进社会参与实践，体验成长，提升自主意识和自主能力

3、坚持“精准真实稳健高效”原则，做好活动组织、成果记录和评优树先，要培养自己和自己比、个人和他人比、团队和团队比的竞争精神二严密组织

1、组织领导各班成立考评小组，包靠老师和班主任指导学生做好考评细则解读和评价工作

2、搭建平台各学科组分年级成立各类学科社团，学校统一成立精品综合社团，为学生锻炼提供平台

3、按五事一体五梦同心开展各类活动，为学生掌握相关项目的“知识与技能”“过程与方法”“情感态度价值观”提供锻炼机会

（三）严格考评

1、各类活动记录要求“精准真实”

2、各类评选活动要求必须标准公正、程序公正、评委公正和过程公开

3、结果要经过公示无异议红领巾奖章评选实施方案范文篇15

一、指导思想中南中学根据《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》，以推进长沙县“五好”教育、“红领巾奖章”为核心载体，结合学校“大美无言”的校训精神，以校园中的“美”为文化标志，制定独具学校特色的“大美少年”红领巾争章体系在引导全体少年儿童健康成长的同时，帮助少年儿童“扣好人生第一粒扣子”，不断增强少先队员的光荣感和组织归属感

二、基本原则

1.重在参与，鼓励进取以各年级队员的实际水平为起点，倡导参与就是进步，提高就有奖励，充分调动队员参与的积极性

2.量化目标，灵活选择红领巾奖章有章可循，班主任也可以根据班级的教育重点、学生实际情况及平时表现颁章

3.强调教育过程，注重意识培养争章、考章过程中要注重思想意识的培养和行为习惯的养成，引导少先队员在参与中受教育，在训练中长才干

4.注重全面素质，鼓励发展特长在突出共性培养的同时，注重鼓励个性发展；在强调全面发展的同时，注重鼓励队员特长的发挥

5.结合德育评价，构建综合体系争章活动将纳入中小学生综合素质评价体系，“红领巾奖章”的开展及获得情况将作为评选“优秀少先队员”“优秀少先队辅导员”“优秀少先队集体”的重要依据

三、实施对象全校中国少年先锋队队员和已入学准备加入中国少年先锋队的少年儿童

四、奖章设置中南中学“红领巾奖章”分为基础章、特色章、星级章

五、实施程序

1.定章:

（1）基础章共12枚，每个年级每学期对应基础章3枚，每个章目按照不超过中队人数的50%颁发；（如中队人数50人，各章目数为25枚，不得四舍五入）

（2）特色章红领巾特色章由学校少先队组织根据工作实际及学校特色，围绕“德智体美劳全面发展”设定3枚，每学期每个章目按照不超过中队人数的30%颁发；

（3）一星级章个人一星章从一学年来获得基础章和特色章最多（每中队三名）的少先队员中产生，比例原则上不超过具有参评资格人数的30%,由学校少工委进行考察、评定、颁发集体星级章根据集体开展“红领巾奖章”争章活动的成效和影响力来进行考察评定，面向中队颁发每年按年级中队数量颁发30%集体一星章

2.争章

（1）各中队要充分发挥中、小队作用，成立由中队辅导员和品学皆优中队组成的考章委员会，实施过程中辅导员要严格把关

（2）争章活动要有阶段性目标，少先队员在学习完实行方案和标准后，在中队辅导员的指导下按照争章标准，制定争章计划，结合学校、中队每学期的少先队主题实践活动和中队评比活动，布置班级争章园地进行争章3辅导员要根据当前的争章内容，有针对性地开展队活动，认真上好争章活动启动课，保证每月一次争章课，并在《中队辅导员手册》中做好记录4各中队要教育队员认真填写《大美少年红领巾争章手册》，学校每学期进行抽查

3.考章体现小型灵活、简便易行的原则1基础章及特色章采用灵活多样的考章办法，由队员通过展示自己争章成果，按获章标准由中队辅导员及中队委组织全体队员开展自评、小队评、中队评进行考评，完成争章目标中的一项即得一奖章2星级章每年5月底，由中队辅导员根据队员全年获章总数进行统计，个人一星章要从获得本年级全部基础章和特色章最多的队员中产生，确定名单后，由中队组织获章队员填写《申请表》；名单及申请表报学校少工委讨论通过后进行公示，无异议方可获选3考章记录采用《大美少年红领巾争章手册》，作好考章记录，《中队辅导员手册》中能反映争章活动

4.颁章基础章和特色章颁章一般在中队举行，要及时，也可以定期，原则上要求每月有一次少先队活动课用于争章、考章活动对表现突出的队员，可由大队部给予颁章一星章面向中队组织，每年6月由学校少工委颁发

5.护章:少先队员要爱护、珍惜自己所获得的奖章，并用这些奖章激励自己继续努力，争取更大进步中队辅导员要在中队阵地布置争章园地，将每月争章情况予以展示，激励其他队员继续努力

六、实施进度大队部下发《大美少年红领巾争章手册》，每月一次对各中队争章活动进行检查，每学期将获章情况张榜公布，每学年进行总结各中队可根据实际情况，对特色章的实施进度作适当调整星级章个人一星章

1.一学年来获得基础章和特色章达中队前三名；

2.能协助中队开展“红领巾奖章”争章活动的少年队员；

3.能为中队队员服务的少先队员；集体一星章

2.中队重视开展“红领巾奖章”争章活动；

3.中队开展“红领巾奖章”争章活动效果显著;。