统编版语文九年级上册论证要合理 教学设计

初中语文九上论证要合理教学设计教材分析本单元所选议论性文章，都带有思辨色彩，学习这个单元，要注意联系文章的时代背景，把握作者的观点；注意分析议论性文章所用的材料，理解观点和材料之间的联系，掌握论证的方法；还要联系实际进行质疑探究，养成独立思考的习惯指导学生学写议论文，学会用材料支撑观点，学会使用多种论证方法本课时着重分析议论性文章所用的材料，探究论据的选择和使用，理解观点和材料之间的联系学情分析九年级学生已经在九上第二单元学习了议论文，初步掌握了论点、论据和论证方法，但从学生学习和作文反馈来看，学生对观点和材料之间的联系，论据如何选取和使用还不明晰，《义务教育语文课程标准（年版）》中要求学生能够“在讨论问题过程中，能积极发表自己的看法，做到有中心，有根据，有条理”，“阅读简单议论性文章，能区分观点与材料，并能2022解释观点与材料之间的联系”，因此本课段探究论据的选取与使用，让学生学习建立论据和论点相联系的方法教学目标分析议论性文章所用的材料，理解观点和材料之间的联系；.探究作者紧扣观点来使用材料和分析阐述材料的方法；L

2.运用所学方法，积极发表自己的看法，有中心，有根据，有条理地为“边城是个好地方”代言3教学重难点探究作者紧扣观点来使用材料和分析阐述材料的方法教学用具希沃课件教学过程

一、情境导入湘西将举办旅游节活动，现在请你运用我们今天所学的内容，向游客们介绍“边城是个好地方”，吸引更多游客前来，在班上评选出最佳代言人

二、任务一探究如何紧扣观点来使用材料活动一找论据扣观点、认真阅读《中国人失掉自信力了吗》这篇文章，找到文章中的观点和论据小贴士常用的论据有两种事实论据、道理论据1作者观点我们有并不失掉自信力的中国人在论据我们自古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，……这一类的人们，就是现在也何尝少呢？他们有确信，不自欺；他们在前仆后继的战斗，不过一面总在被摧残，被抹杀，消灭于黑暗中，不能为大家所知道罢了思考作者为了证明自己的观点，为何不举例具体人物呢？小结材料要紧扣观点使用一致性、《怀疑与学问》观点与材料梳理框架中心论点学则须疑2分论点一怀疑是辨伪去妄的必须步骤论据质疑三皇五帝、腐草为萤论据孟子“尽信书不如无书”思考《怀疑与学问》中同一论点下两个论据有什么区别？12三皇燧人、伏羲、神农，出自《尚书大传》；伏羲、女婿、神农，出自《春秋运斗枢》；伏羲、祝融、神农，出自《风俗通义》；伏羲、神农、黄帝，出自《三字经》五帝太昊、炎帝、黄帝、少昊、颛顼，出自《吕氏春秋》；黄帝、颛顼、帝善、尧、舜，出自《大戴礼记》；黄帝、少昊、颛顼、帝善、尧，出自《资治通鉴外纪》腐草为萤《礼记•月令》“季夏之月……腐草为萤”《古今注》“萤火，……腐草为之，食蚊蛾《格物论》“萤是从腐草和烂竹根而化生预设三皇五帝是人文科学，腐草为萤是自然科学，对于虚妄的材料使用的时候要谨慎材料中的人物、出处、事件等关键信息须准确无误，紧扣了分论点怀疑是辩伪去妄的论点小结要选用典型材.料，使用时重点突出分论点二怀疑是建设新学说、启迪新发明的基本条件论据戴震善于发问论据笛卡儿在怀疑上建立哲学比一比同一论点下的两个论据有什么区别？L2预设戴震侧重从小就有怀疑的精神和品格，善于发问，是中国古代文化笛卡儿侧重怀疑的结论，选的外国的例子小结要采用多元化选材，能全面论证观点

三、任务二探究如何分析阐述材料活动二析论据明联系刚刚我们探究了作者是如何紧扣观点来使用材料的，但议论文W观点+论据，还需要对论据加以阐述分析，建立论据和观点之间的联系那论据和论点是如何建立联系的呢，我们一起来探究作者是如何分析阐述材料的学生交流讨论示例如《怀疑与学问》一文中，论据质疑“三皇五帝”“腐草为萤”传说1阐述分析我们若能这样追问，一切虚妄的学说便不攻自破了如何建立论点论据联系？预设这个是对材料进行意义分析示例如《怀疑与学问》一文中，论据孟子“尽信书则不如无书”2阐述分析也就是教我们有一点怀疑的精神，不要随便盲从或迷信如何建立论点论据联系？预设这个是对引用内容进行阐述示例如《怀疑与学问》一文中，论据戴震善于发问、笛卡儿在怀疑上建立哲学3阐述分析•一切学问家，不但对于流俗传说，就是对于过去学者的学说也常常要抱怀疑的态度……古今科学上新的发明，哲学上新的理论，美术上新的作风，都是这样起来的若使后之学者都墨守前人的旧说，那就没有新问题，没有新发明，一切学术停滞，人类的文化也就不会进步了预设这个是分析材料扩大意义假设分析由此可见，例后分析是关键！

四、方法总结通过这节课的学习，我们明白了论据是支撑论点的有力武器，选择材料要紧扣观点，论据和论点要保持一致性，材料选择要典型且重点突出，多元化能全面论证，能让我们的观点更有说服力

五、终极任务展示纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行，现在请同学们将我们刚刚学的方法来为边城代言我是最佳代言人一一边城是个好地方学生动笔写，然后请学生上台发言展示，自己和同学根据评价量表打分师同学们写得都很棒！那对于以后的议论文的写作，老师给大家几点温馨提示

①分析单个事例的方法还有反问法、类比法等，分析多个事例可以运用对比法等，但要灵活运用

②无论运用哪种方法，都必须要紧扣论点，并且连通论据与论点用事实论据论证论点，我们要学会活用方法，恰当评析，做到有据有理，让评析成为架构起论据与论点之间的有力桥梁

六、作业布置必做请查找资料，按照今天所学的方法，为《谈创造性思维》《创造宣言》列举两个创造性思维正面或反面的论据，并对材料进行分析与阐释选做搜集积累与自信和创新有关的名句写在摘抄本。