还剩5页未读，继续阅读
文本内容:
统编版语文七年级上册第课散文诗二首练习题练习题7
一、积累与运用
1.下列加点字注音完全正确的一项是嗅觉xii花瑞rui徘徊huai亭亭ting■—dan奇支斜qi■覆盖鱼遮拦zhO
2.下列各组词语中书写不完全正确的一项是A.繁杂慈怜牛棚花梗B.莲篷凋谢两缸跳舞C.繁密遮蔽庭院倾侧D.黄昏乘凉摇摆园院
3、依次填入下面句子横线处的词语，最恰当的一项是航天员能顺利出舱完成各项任务，必须依靠航天服的保护航天服要求安全系数高，还需要很好的灵活度，关节部位是航天服设计中的一大在设计新一代“飞天”航天服时，我国航天工程师从小龙虾既坚硬又灵活的虾尾结构中，获得了的灵感他们在航天服关节处，设计了虾尾鳞片的层叠结构，使关节活动自如A.尽管难点意想不到相似B.不但难点意想不到类似C.尽管难题出乎意料相似D.不但难题出乎意料类似
4、下列句子中没有语病的一项是A、小红刚转到我们班，有些同学还不认识B、王老师亲切地走过来对我说“你要注意保护嗓子啊！”C、在失意的季节里，我们要把人生的每一片枯叶都染成娇艳的花瓣D、由于莫言获得诺贝尔文学奖，中国文学突然渐渐地受到全世界人民的关注
5、下列句子组成语段顺序排列正确的一项是
①这样长而富有变化的墨线是中国画的特点
②宋代梁楷《李白行吟图》中李白的一件斗篷，只用了不到十根线条，便勾勒出人物身体的结构，衣褶的变化
③线条的起落及抑、扬、顿、挫都清楚可辨
④造型以线条为主，是中国画区别于西洋画的重要特征，它是中国书法用笔方法的发展和延伸
⑤中国画以“画中有诗，诗中有画”的独特风格，闻名世界A.
⑤④②③①B.
④⑤③②①C.
⑤④③②①D.
④⑤①②③
6.请给右图拟一个名字，并用简洁的语言描绘画面中人物的动作神态
7.综合实践活动每年五月的第二个星期日是母亲节，为了表达对母亲的敬意，你所在的班级开展了主题为“献给母亲的歌”的综合性学习活动，请你也来参加，并按照要求，完成下面的题目⑴在母亲节到来之际，请你写出一句关于母爱的古诗词名句，并向班内同学提出一项活动倡议
①诗词名句
②活动倡议⑵请你根据李睿娜同学搜集到的如下材料所提供的情境，仿照示例，把后面的句子补充完整材料一每天吃过晚饭，往往九点来钟，我们上床睡，母亲则坐在床角，将仅仅20瓦的灯泡吊在头顶，凑着昏暗的灯光为我们补缀衣裤（梁晓声《母亲》）材料二你入学的新书包有人给你拿；你雨中的花折伞有人给你打；你爱吃的三鲜馅有人给你包；你委屈的泪花有人给你擦啊！这个人就是娘，这个人就是妈（刘和刚《母亲》）母爱是儿女离家时亲切的叮咛，那份牵挂陪伴我们远行；母爱是，;母爱是，
二、阅读理解
（一）阅读下列文章，回答问题金色花
①偶尔看到人家阳台上花草缤纷，煞是艳羡，激起我养花的兴致，我从朋友家里陆续弄了一些花草来，海棠，月季，文竹……开始还能记着浇水、松土，但到底很难始终不渝我这才意识到，养花并非申什么闲情逸致，完全是勤快人的事情
②只有仙人掌活下来了
③不论阴晴雨雪，也不论那一小盆泥土如何枯涸龟裂，它总是毅然挺拔，每一个毛刺都伸出渴求的喙，贪婪地啄食着阳光和空气
④可这并未给我带来欢欣它既不美，也不雅我只是不无遗憾地想，为什么美的总是那么娇弱，而不美的总是那么倔强呢？要是海棠、月季、文竹也是这样易于生活该有多好啊对于它的存在，我却不再关心
⑤许久以后的黄昏，我倚着阳台望远，无意瞥见了这盆仙人掌它竟横竖添了许多新节，刀戟般凛凛叉开，待细看时，我却忍不住大笑起来
⑥不是么，且不说他的大小掌节是怎样歪歪斜斜，怪模怪样，只看那绿色的掌面吧，竟周皱巴巴，细纹密布，像一张老人的脸我越看越觉得丑……
⑦我真不知道，它还会怎样疯长下去也许叫它死去比叫它活着困难一百倍，这可怕的东西！
⑧我的养花历史就此告一段落，自然是没有养出一朵花来谁想夏天一到，竟发生了奇迹
⑨久雨后的清晨，推开阳台门，蛋青色的光亮和泉水般的空气扑面而来我感到那盆仙人掌上有一团很耀眼的东西，是霞光吗？是雨水折射的阳光吗？我定睛一看，什么，是花？⑩是的，是一朵花，并且是一朵漂亮的花金黄色，十二片花瓣绸缎般富有光泽的花瓣，敏感地轻颤着流苏般柔软的花穗，细密地遍布着雪乳般滋润的花粉它凝然静立，却闪烁着宫殿般辉煌灿烂的光芒……这是我看过的最美的花！此刻，仙人掌骄傲地高擎着它仙人掌上的皱纹是愈加深刻了是啊，它赖以立身的不过是一捧泥土要开出这样震撼人心的金色花，他不能不倾注全部的心血我面对这皱纹满面的仙人掌和它的美丽辉煌的金色花，竟酸楚地流下了眼泪我深为自己的浅薄庸俗感到惭愧可以想象，这仙人掌，它曾经有过柔软的叶，窈窕的枝但为了抗拒沙漠的压榨，它才变得冷峻而坚强，在沙漠吞噬了无数娇美的花卉之后，我们还能欣赏仙人掌神奇的金色花它并非一朵仅仅使人赏心悦目的花，它的不甘泯灭的美，令弱者也令强者肃然起敬美一旦与顽强结合，就是不可摧毁的
8.根据
④一
⑦段内容，分别概括出开花前的“仙人掌”和“海棠、月季、文竹”雷花草的特点
（1）开花前仙人掌的特点
（2）海棠、月季、文竹一类花草的特点9•根据
③一段的内容，概括出作者对仙人掌的感情所经历的四种变化作者、、、
10.在第段写道“我面对这皱纹满面的仙人掌和它的美丽辉煌的金色花，竟酸楚地流下了眼泪我深为自己的浅薄庸俗感到惭愧”请根据
③一段内容回答下面两个问题
（1）是什么原因使作者“竟酸楚地流下了眼泪”？
（2）作者为什么说自己“浅薄庸俗”？
11.文章采用了纵横对比的手法，分别概括出纵向和横向对比的内容
（1）纵向对比为和的对比
（2）横向对比为_____________________和_____________________的对比
12.本文是一篇状物寓短的散文，作善通过对金田花的描写，要揭示怎样的一个道理？（用文中语句回
（二）、阅读下文，回答问题洁白的桅子花玛莎•阿伦邓笛（编译）从我12岁那年起，每次我过生日的这一天，花店都会将一束洁白的桅子花送到我家花是给我的，可给我送花的是谁，连花店跑腿的小伙计也说不知道花束上没插贺卡，也没留便条，事后也没人打电话说自己是送花人几次以后，我也不再去打听是谁送的花了，我只是快乐地看着它，嗅着它，这神秘、漂亮的花儿迷人地躺在粉红的包装纸里散发出醉人的香味但我心中一直在想象谁是送花给我的人这个人，或许有点害羞，或许很有个性，不想让人知道身份，但不论是谁，肯定是喜欢我或对我心存感激的人由于处于人生花季，最让我激动的想象是，送花人可能是个男孩，与我相识相知，或对我一见钟情我的妈妈也帮我猜想谁是送花人她问我，有没有做过什么好事她的话使我想到了邻居的太太，我放学回家，常碰到她从车上卸一大堆东西，而她的几个孩子则调皮地跑来跑去，我不是帮她搬东西，就是帮她照看孩子，防止他们跑到大路上去我又想到路对面的一个老人，每年冬天都是我帮他取邮件，以免他经过台阶时滑倒或许是他们中的一个送花给我表示感谢？妈妈利用洁白的桅子花启发我的想象力，她希望她的孩子们想象力丰富，希望我们不但感受到她的爱，也能感受到别人甚至是全世界的爱我17岁那年，一个男孩伤了我的心他最后一次给我打电话的那天晚上，我伤心地哭成了一个泪人哭泣中，我不知什么时候睡着了早晨醒来时，我看到梳妆台的镜子上妈妈用唇膏给我留下的一行字“一道幸福之门关闭时，另一扇就会打开”我看着这句话反复琢磨，并让它留在镜子上，一直到我从心但也有些伤:是妈妈或法医治的在我高中毕业前夕，爸爸突发心脏病去世了我悲痛、害怕、绝望，对即将到来的考试及我期盼已久的舞会、话剧表演等各种庆祝毕业的活动失去了兴趣我甚至不想报考我一直神往的远方的一所大学，而只想留在家里在本地一所大学读书，因为我觉得这样才有安全感妈妈尽管也悲痛欲绝，但还是没忘掉我的事在爸爸去世前一天，她和我一起在商场买了一套连衣裙，是那种有着红白蓝三色的瑞士产的连衣裙，妈妈说我穿上它一定会成为舞会上的公主，但回到家我们发现营业员把尺寸搞错了我们还没来得及去调换，第二天爸爸就去世了，后来我把这件事忘得一干二净，而妈妈没忘记在毕业舞会前一天，我在床头发现了已经调换过的连衣o妈妈总是关心子女的感受她让我们相信生活的美好，让我们在逆境中也能看到生活中的美，让我们觉得生活就像那束洁白的桅子花，漂亮、迷人、有生命力，还带着淡淡的香味和一丝丝的神秘我22岁那年，妈妈去世了，也就是从那一年开始，花店不再给我送桅子花了
13.你认为是谁给“我”送了十年的桅子花？请简述理由
14.妈妈利用神秘人送来的桅子花，给了“我”怎样的人生启迪？
15.如何理解妈妈写的“一道幸福之门关闭时，另一扇就会打开”这句话？
16.文中的妈妈是一个怎样的人？
17.文章以“洁白的桅子花”为题有什么作用？
（三）阅读下文，回答问题生命之芯李雪峰
①庭院的上空是一架纵纵横横的葡萄藤初春时节，昏睡的葡萄藤醒了，它们先是睁开一粒粒紫红色看似惺恼的叶芽，那些叶子便很快毛茸茸地伸展开了它们很快就把庭院里的阳光剪得支离破碎斑斑驳驳，不到半月，院子的上空就一片摇曳的苍翠，连一片金黄阳光也漏不下来清风徐徐地一摇，几片碎碎的阳光偶尔从叶缝间掉落下来，但那是稍纵即逝的，像梦的碎片一样
②我是十分喜爱这些张扬的葡萄叶子的，但妻子对这些葡萄叶子却颇有微词，尤其是到了暮秋时分，那落叶总像扫不尽似的，往往清晨刚刚扫过，但中午或傍晚时就又落了厚厚一层，有时一天扫了五遍，但还总是扫不净，仿佛你一转身它就又落下了
③妻子也想了许多的办法，费尽了周折，院子里却落叶依旧，这让妻子又气恼又.无奈这情景往往一直要到落雪时才能结束
④去年的中秋，满架的葡萄又变紫了，妻子摘得一串不留我很惋惜那些没有彻底紫透的葡萄，埋怨妻子说“有些还没有完全熟透呢，怎么一下子就摘尽了？”妻子说，葡萄摘尽了，叶子落得就快，就不用像往年那样总是扫叶子了我很不解，摘葡萄和扫落叶有什么关系呢？难道不摘葡萄那些叶子就永远不会凋落吗？
⑤果如妻子所说的那样，葡萄摘下后三四天，满架的叶子一下子就黄了，然后开始汹涌地凋落，一个夜晚或半天的工夫，庭院里就落了厚厚的一层那些叶子显得十分憔悴，有的叶脉还青着，只是叶缘黄卷了一些，但却早早地凋落了不到半月，葡萄藤上的叶子竟全落尽了，只剩下那些灰黑的老藤和那些褐色的新条在庭院上空寂寂地缱绻着，令人痛惜不已
⑥难道作物也有它们自己的灵魂吗？它们在泥土和风雨中生长，它们萌芽，抽叶，开花，全都是为了自己的果实果实是它们生命的灯芯，一旦果实夭折了，它们的生命也就夭折了，无论这世界还有多么美好，无论岁月还有多么漫长，但它们却已走到了自己生命的秋天里
⑦果实或许就是作物们的梦想，或许就是作物们的灵魂过早丢失了自己的果实，作物们生命的秋天就提前莅临了……我不由对葡萄叶充满了敬意
⑧我们的生命果实是什么呢？我们的灵魂是什么呢？我们生命的真正目的是什么呢？我们是在为自己的生命使命而生活的吗？什么才是我们人类生命的真正秋天呢？
⑨春天的庭院里，坐在静静的葡萄架下，仰望那一簇一簇摇曳的绿叶，我对一切都充满了敬意，无论是生命的，还是被我们视为非生命的；无论是一粒蛰伏在绿叶间的虫子，还是我们脚下的一粒泥土……（选自《新语文学习》，有删改）
18.阅读第
①自然段，请品味“昏睡的葡萄藤醒了”这句话中“醒”字的妙处
19.第
①、第
⑤自然段都用了较多篇幅描写葡萄叶，这样描写有什么作用？
20.从葡萄叶旺盛生长到葡萄叶子过早落尽，作者的感情经历了怎样的变化过程？
21.如何理解“果实是它们生命的灯芯”这句话
22.阅读全文，你从葡萄叶子夭折的生命历程中得到了什么感悟
（四）阅读下文、回答问题告另U泰戈尔是我走的时候了，妈妈；我走了当清寂的黎明，你在暗中伸出双臂，要抱你睡在床上的孩子时，我要说道“孩子不在那里呀！”一一妈妈，我走了我要变成一股清风抚摸着你；我要变成水中的涟漪，当你沐浴时，把你吻了又吻大风之夜，当雨点在树叶上淅沥时，你在床上会听见我的微语；当电光从开着的窗口闪进你的屋里时，我的笑声也偕了他一同闪进了如果你醒着躺在床上，想你的孩子直到深夜，我便要从星空向你唱道“睡呀！妈妈，睡呀”我要坐在各处游荡的月光上，偷偷地来到你的床上，趁你睡着时，躺在你的胸上我要变成一个梦儿，从你眼皮的微缝中钻到你的睡眠的深处当你醒来吃惊地四望时，我便如闪耀的萤火虫似的，熠熠地向暗中飞去了当杜尔伽节（杜尔伽节印度十月间的“难近母祭日，邻家的孩子们来屋里游玩时，我便要融化在笛声里，整日在你心头震荡亲爱的阿姨带了杜尔伽节礼物来，问道“我们的孩子在哪里，姊姊？”妈妈，你将要柔声地告诉她“他呀，他现在是在我的瞳仁里，他现在是在我的身体里，在我的灵魂里”（选自《美文》2016年第3期）
23、这首散文诗通过谁的口吻抒发了怎样的感情？答___________________
24、这首诗想象丰富，诗中的“我”想象自己变成了哪些形象回来与母亲相伴？答________________________________________________________________257文章末尾聚后二团氤含意是什圣答:_________________________________________________________________
26、在写作手法上，这篇散文与《金色花》有何相同之处答:_________________________________________________________________答案
1、B
2.B
3.B
4.C
5.A
6.名字手中线•慈母心画中的母亲在昏黄的灯下给即将远行的儿子缝补衣衫，那恍惚的神情表现出母亲的不舍与担心，那密密的针脚里包含着母亲深深的爱
7.
（1）
①诗词名句谁言寸草心，报得三春晖
②活动倡议举办一次以“感恩母亲”为主题的演讲或征文比赛活动；替母亲做一次家务劳动；送一束康乃馨给母亲
（2）儿女酣眠时细密的针脚，那份辛苦陪伴我们入梦；儿女童年时风雨中的接送，那份呵护陪伴我们成长
8.外表丑陋却很倔强（或不美不雅却易于生活）外表美雅却很娇弱（或既美又雅却不易于生活）
9.遗憾（或冷漠、冷淡、冷落）；厌恶（或讨厌、讥笑、鄙视）；惊奇（或惊异）；赞叹（或赞美、赞颂、称赞）
10.仙人掌赖以立身的不过是一捧泥土，但他却倾注全部的心血，开出了这样震撼人心的金色花作者在仙人掌开花之前，曾厌恶、讥笑它的丑陋；只重视外在美而忽略内的精神
11.开花之前的仙人掌；开花之后的仙人掌仙人；海棠、月季、文竹之类的花草
12.美一旦与顽强结合，就是不可摧毁的
13.妈妈结尾写到妈妈去世后花店就不再给“我”送桅子花了，由此可知，这十年来，其实是妈妈一直在“我”生日那天给“我”送花
14.启发“我”的想象力母亲希望自己的孩子想象力丰富，希望“我们”不但感受到她的爱，也能感受到别人甚至是全世界的爱
15.示例人生中的幸福之门有很多扇，不能因为某一扇关上了就失去生活的勇气，而要对人生充满信心，这样人生的另一扇幸福之门才会为你打开
16.是一个有爱心、坚强乐观、热爱生活、富有教育智慧的人
17.既是贯穿全文的线索，又象征妈妈美好的心灵；以此为题，使文章富有诗意美，增强了文章的艺术感染力
18.运用拟人手法，生动形象地描写了蓄积一冬力量的葡萄藤在初春时节发芽（睁开叶芽）、长叶（叶子舒展）的生命苏醒状态（充满生命活力），蕴含了作者的喜爱之情
19.结构上起到照应、对比的作用；内容上，用前面葡萄叶生长旺盛的喜悦来反衬后面葡萄叶过早凋落的无奈，突出果实是叶子生命的灯芯（意思对即可）
20.十分喜爱一一痛惜不已一一充满敬意
21.运用比喻，生动形象地说明了生命的价值所在，表达了作者对生命使命的崇敬作物是为果实而生的，它们的萌芽、抽叶、开花，全都是为了自己的果实；一旦果实夭折，作物的生命也就黯淡了，提前进入生命的秋天（意思对即可）
22.我们应该明白自己生命的真正目的，为什么生命使命而生活我们更应该像以果实为灵魂的葡萄叶那样，把握住美好年华，为实现人生价值而不懈努力，人生才有意义；我们应以敬畏生命的态度关注和思考自然界的一切生命，从中得到人生有益的启迪（围绕生命的使命、我们的灵魂、怎样才能有意义地生活展开即可）23通过孩子的口吻，写出了孩子对母亲的依恋，也表达了母亲对孩子所倾注的全部的爱
24、诗中的“我”想象自己变成清风、涟漪、月光、星星、梦儿、笛声等与母亲相伴
25、虽然孩子远离了母亲，但孩子永远走不出母亲的思念，孩子就是母亲的全部⑷在写作手法上，这篇散文与《金色花》有何相同之处？
26、都运用了想象的手法，如《金色花》中将自己想象成可以自由流动的花儿，《告别》中将孩子想象成清风、涟漪等，更加形象地突出了孩子对母亲无尽的依恋。
个人认证
优秀文档
获得点赞 0
