统编版语文九年级上册第4课《乡愁》同步练习（含答案）

乡愁4

一、夯实基础练九年级

（3）班正在组织开展以“诗歌中的思乡情怀”为主题的学习活动，请你参与并完成任务【活动一品诗歌抒情怀】诗歌一故乡的歌是一支清远的笛，总在有月亮的晚上响起故乡的面貌却是一种模糊的怅惘，仿佛雾里的挥手别离离别后，乡愁是一棵没有年轮的树，永不会老去诗歌二稻香季节沉甸甸的梦挂在广阔的田野飘香的轻风吹开了农家那如痴如醉的心fei

1.语文课代表小语和大家分享了自己最近在读的两节诗歌请你帮她给诗歌中的加点字注音并根据拼音写汉字怅（）惘心fei（）

2.请你将诗歌首句抄写在田字格内（2分）

4.“柳”和“笛”是古人寄托思乡之情的常见意象，活动中，语文老师想考考大家的诗词积累，列出了下列表格，请根据中小学学过的诗词，在表格中的横线上补充恰当的诗句意象意象含义诗句

①_________________,________________O古人爱柳，柳树也承载着古人的思乡柳情

②_________________,________________O

③_________________,________________O笛子可以表达不同的情绪，笛声会加笛重人们对乡情的思绪，让人千肠百转

④_________________,_________________

二、核心考点练阅读下面的诗歌，回答问题如果我能把心托在掌上像红红的草莓托在厚厚的绿叶上那么，你就会一目了然你就会说哦，多么可爱的红润可是，如果我真的把心托在掌上像红红的草莓托在厚厚的绿叶上那么，定会被可恶的鸟啄破我该怎么说呢该怎么表达这裂心的痛苦？（选自雷抒雁《掌上的心》）1,阅读诗歌，简要分析这首诗表达了诗人怎样的情感

2.诗中写到了“红红的草莓”“厚厚的绿叶”“可恶的鸟”这些具体可感的意象，诗人借此表达了自己怎样的思想感情？请简要分析乡愁（答案）4

一、夯实基础练

1.【答案】chang扉

2.【答案】故乡的歌是一支清远的笛

3.【答案】B【解析】“乡愁”是主语，其后需停顿“是”用来连接主语和宾语，其后不应停顿B处不恰当，故选B项

4.【答案】示例

①沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风

②草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟

③不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡

④谁家玉笛暗飞声散入春风满洛城二核心考点练

1.【答案】表达了诗人敢于袒露自己的胸怀却被伤害的苦痛，渴望心与心的交流，呼唤人与人之间的真诚理解

2.【答案】“红红的草莓”“厚厚的绿叶”这两个鲜活的意象是诗中美好情感的载体，草莓甜美多汁，有清新而纯正的天然本色，叶不但绿而且是“厚厚的”，鲜艳明丽的对比色调给予读者强烈的视觉和心理冲击，表达了诗人敢于袒露自己的胸怀，渴望心与心的交流，呼唤人与人之间的真诚理解。