统编版语文七年级上册5《秋天的怀念》（1课时）教学设计

《秋天的怀念》教学设计（1课时）I.教学目标A.知识与技能学生能够理解并熟悉文本《秋天的怀念》的主要内容和基本结构学生能够识别并运用文本中的关键词汇和表达方式提升学生的阅读理解能力，能够准确获取文中的信息并进行简单的分析和判断B.过程与方法培养学生自主阅读、独立思考的习惯通过小组讨论和交流，加强学生之间的合作与交流能力引导学生学习如何通过文本分析，深入理解作者的情感和写作意图C.情感、态度与价值观激发学生对文学作品的兴趣，培养欣赏文学的能力通过理解史铁生对母亲深深的怀念，让学生体会家庭和亲情的重要性引导学生思考生命的意义，以及如何面对生活中的困难和挑战II.教学重点A.文章的主题和情感表达通过讲解和讨论，帮助学生理解《秋天的怀念》中所表达的对母亲深刻的思念和对生命状态的反思分析文章中重复出现的主题词如怀念、孤独、坚强，引导学生感受这些词汇背后的情感深度通过读后感分享或写作活动，让学生尝试表达自己对于亲情和生命的态度和感受B.文本的语言特点和修辞手法指导学生识别并欣赏文章中使用的比喻、拟人等修辞手法，例如描述秋天景象的句子，如何通过拟人化赋予自然景物以情感分析史铁生如何通过对日常生活细节的描述,如母亲在秋天为他添加衣物的场景，来强化文章的情感表达通过对比分析，让学生了解不同段落中语言的节奏变化，如何影响文章整体的情绪流动和读者的阅读体验III.教学难点A.理解史铁生的哲学思考学生可能难以理解史铁生对生命意义的深刻思考，教师需提供背景信息，解释作者的身体状况和生命观念通过引导学生思考文中的问题，如如果你是史铁生，你会如何看待自己的生活？”来促进学生深入理解组织辩论或讨论，探讨生命的价值和意义，以及面对逆境时的不同态度B.把握文章的情感变化文章情感起伏微妙，学生可能不易察觉，教师需引导学生注意文中情感的变化，如从平静到怀念，再到坚强的转变利用多媒体材料，如配乐朗诵，帮助学生更好地感受文本的情感波动通过模仿写作练习，让学生尝试表达类似的情感变化，增强理解和同理心IV.教学过程A.导入新课引入讨论询问学生对秋天的感受和回忆，引导至对亲人的怀念背景介绍简要介绍史铁生及其作品《秋天的怀念》的背景B.新课讲解朗读课文教师首先朗读全文，学生跟读，注意语音语调分段解析逐段讲解文本，强调关键句式和词汇，讨论其含义和效果C.学生练习小组讨论学生分组讨论文章主题和情感表达，每组选出代表分享讨论结果角色扮演学生模拟史铁生与母亲的对话，加深对文本情感的理解D.小结与评价课堂小结总结文章的主题、情感和语言特点学生反馈邀请学生分享学习心得，教师给予评价和鼓励V.课堂小结总结《秋天的怀念》中史铁生对母亲的深切思念和对生命的反思强调文中的情感变化，从平和到哀伤，再到坚强和接受B.重申语言特点和修辞手法回顾文章中使用的比喻、拟人等修辞手法，以及它们在表达作者情感中的作用指出史铁生如何通过具体生活细节描写来增强文本的情感力量VI.作业布置A.写一篇关于怀念的文章，可以是怀念一个人、一个地方或一个事件B.收集有关史铁生的资料，了解更多关于他的故事和作品C.准备一个与家人共度的秋天的照片或故事，下节课分享VII.板书设计《秋天的怀念》作者史铁生主题对母亲的深切怀念和愧疚之情情感基调怀念、愧疚、坚强人物形象母亲的伟大、无私和坚强象征手法菊花的象征意义。